专题三 弹簧、碰撞类问题

专题三   弹簧、碰撞类问题
专题三   弹簧、碰撞类问题

专题三 弹簧、碰撞类问题

1.弹簧最短或最长时速度相同的分析应用 物体间的相互作用,以弹簧弹力的形式出现,是物体间相互作用的又一种非常重要的形式,在这种作用的过程中,最典型的问题是物体的动能与弹簧的势能相互转化,当弹簧的弹性势能最大时,弹簧一定是被拉伸到最长或被压缩到最短,此时作用于弹簧上的物体的速度相同。

[例1]如图所示,轻弹簧的两端连着质量分别为1

m 和2m 的两物体,kg m 11=,kg m 22=,将1m 、2m 放在光滑的水平面上,弹簧自然伸长时,1m 静止在A 点,2m 靠墙,现用水平力F 推1m ,使弹簧压缩一段距离后静止,此过程中F 做功为4.5J ,当撤去F 后,求:

(1)1m 越过A 点后,运动过程中弹簧伸长到最大时的弹性势能 (2)2m 的速度最大时,1m 的速度

(3)1m 越过A 点后,运动过程中弹簧压缩到最短时的弹性势能

2.碰撞问题

碰撞问题是高考中出现频率较多的一类常规题型,碰撞是物体间相互作用的一种特殊形式,具有突发性强、持续时间短、相互作用力大等特征.在碰撞的过程中,外力作用通常远小于物体之间的相互作用,可以忽略,从而认为动量守恒.但在碰撞过程中由于物体间的相互作用发生后,动能有可能转化为其他形式的能,因此,碰撞中可能存在动能的损失.

碰撞问题中典型的物理模型如下: 设光滑水平面上两个小球,质量为1

m

、2m ,碰前速度分别为1v 和2v ,碰后的速度分别为

'1v 和'

2v ,则动量变化满足:

'

22'112211v m v m v m v m +=+ (1) 或21P P ?-=? 动能变化满足:

2

2

22

1

12

222

112

12

12

121v m v m v m v m '+'≥

+

(2)

(1)、(2)两式是解决碰撞问题的主要依据,但是许多实际问题的解决,还必须对动量变化和动能变化进行具体分析和判断,对问题的物理实际情景进行认真细致的分析,对(1)、(2)两式的数学关系进行必要的推理判断,才能找到正确和比较简捷的解决途径.

【例2】(2004年天津理综卷)如图所示,光滑水平面上有大小相同的A 、B 两球在同一直线上运动。两球质量关系为A B m m 2=,规定向右边正方向,A 、B 两球的动量均为s m kg /6?,运动中两球发生碰撞,碰撞后A 球的动量增量为s m kg /4?-,则( )

A.左方是A 球, 碰撞后A 、B 两球速度大小之比为2︰5

B.左方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为1︰10

C.右方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为2︰5

D.右方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为1︰10

“竖直方向的碰撞问题”往往比“水平方向的碰撞问题”复杂,因为它在受力分析过程中要多考虑一个重力,“水平方向的碰撞问题”中往往是重力和支持力平衡,这两种方向的碰撞问题在高考中出现的频率也差不多,其解题思路基本上是一致的。

【例3】(2004年全国理综卷Ⅱ)柴油打桩机的重锤由气缸、活塞等若干部件组成,气缸与活塞间有柴油与空气的混合物,在重锤与桩碰撞的过程中,通过压缩使混合物燃烧,产生高温高压气体,从而使桩向下运动,锤向上运动.现把柴油打桩机和打桩过程简化如下:

柴油打桩机重锤的质量为m ,锤在桩帽以上高度为h 处如图(a )从静止开始沿竖直轨道自由落下,打在质量为M (包括桩帽)的钢筋混凝土桩子上.同时,柴油燃烧,产生猛烈推力,锤和桩分离,这一过程的时间极短.随后,桩在泥土中向下移动一距离l .已知锤反跳后到达最

高点时,锤与已停下的桩帽之间的距离也为h 如图(b ),已知kg m 3100.1?=,kg M 3

100.2?=,

m h 0.2=,m l 20.0=,重力加速度2

/10s m g =,混合物的质量不计,设桩向下移动的过程中泥土对桩的作用力F 是恒力,求此力的大小.

【评析】从近几年的高考来看,不管是水平方向的碰撞还是竖直方向的碰撞,基本上都是动量、机械能知识的综合应用,题目难度较大,考生必须具有扎实的基础知识和熟练地解决实际问题的能力,要能正确分析问题所涉及的物理过程,对作用过程复杂的问题要能确合理地把全过程划分为若干阶段,正确分析各阶段的物理实质,弄清各阶段所遵循的规律及各阶段间的联系,因此,要特别地重视基础知识的复习和基本能力的培养,只有基础知识扎实,基本能力培养起来了,才能解决难度较大、综合性较强的问题.

3.综合应用

例4 有一倾角为θ的斜面,其底端固定一挡板M ,另有三个木块A 、B 和C ,它们的质量分别为m m m B A ==,m m C 3=它们与斜面间的动摩擦因数都相同,其中木块A 放于斜面上并通过一轻弹簧与挡板M 相连,如图所示,开始时,木块A 静止在P 处,弹簧处于自然伸长状态,木块B 在Q 点以初速度0v 向下运动,P 、Q 间的距离为L ,已知木块B 在下滑过程中做匀速直线运动,与木块A 相撞后立刻一起向下运动,但不粘连,它们到达一个最低点后又向上运动,木块B 向上运动恰好能回到Q 点,若木块A 仍静放于P 点,木块C 从Q 点处开始以初速度

03

2v 向下运动,经历同样过程,最后木块

C 停在斜面的R 点,求P 、R 间的距离

L '的大小

.

例5 如图所示,三个相同的小物块1、2、3(可视为质点)在水平面上沿直线排列,相邻两物块间的距离都是是1m ,物块1以s m v /20=的初速度向右运动,若物块1与其他物块相碰后不再分离,求:物块与水平面间的动摩擦因数μ为何值时,物块2能被碰而物块3不能被碰?

例6 A 、B 两个矩形木块用轻弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k ,木块A 的质量为m ,木块B 的质量为2m ,将它们竖直叠放在水平地面上,如图所示

(1)用力将木块A 缓慢地竖直向上提起,木块A 向上提起多大高度时,木块B 将离开水平地面

(2)如果将另一块质量为m 的物块C 从距木块A 高H 处自由落下,C 与A 相碰后,立即与A 粘在一起,不再分开,再将弹簧压缩,此后,A 、C 向上弹起,最终能使木块B 刚好离开地面,如果木块C 的质量减为m/2,要使木块B 不离开水平地面,那么木块C 自由落下的高度h 距A 不能超过多少?

例7.如图所示,两辆质量均为m 的相同小车(大小可忽略),中间夹住一轻弹簧后用细线缚在一起,从高h 的光滑斜线上一齐滑下,斜轨末端紧接一个半径为R 的光滑圆环,当两车刚滑入最低点时细线突然断裂,弹簧将两车弹开,其中后一辆车停在原处,前一辆沿圆环运动恰能越过最高点,求:

(1)前一辆车被弹出时的速度;(2)把车弹出时弹簧释放的弹性势能; (3)下滑时高度h 与圆环半径R 之比

例8. 如图所示,在一光滑绝缘的水平面上,静置两个质量均为m ,相距为l 的小球,其中A 球带正电q ,B 球不带电.若在水平面上加一水平向右的匀强电场,场强为E.A 球受电场力作用,并与B 球碰撞(无机械能损失)发生速度交换,碰撞过程中无电荷转移,则A 、B 两球第2次碰撞和第3次碰撞之间所经历的时间为多少?该段时间内A 所通过的路程为多少?并猜测A 、B 两球第n 次碰撞和第n+1次碰撞之间所经历的时间为多少?

例9 在光滑的绝缘水平上,有直径相同的两个金属球a 和b ,已知m m m b a 22==,b 球带正电荷2q ,静止在匀强磁场,a 球不带电,a 球以水平向右的速度进入磁场中与b 球正碰,如图所示,若磁场的磁感应强度为B ,方向垂直纸面指向纸内,碰撞时无电量损失,碰后两球对水平面的压力恰好为零,求碰前a 球的初速度0v .

常见弹簧类问题分析

常见弹簧类问题分析 高考要求 轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见.应引起足够重视. 弹簧类命题突破要点 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x 与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2.因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变. 3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再 用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点:W k =-(21kx 22-2 1 kx 12),弹力的功等于弹性势能增量的负值.弹性势能的公式E p = 2 1kx 2 ,高考不作定量要求,可作定性讨论.因此,在求弹力的功或弹性势能的改变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解. 下面就按平衡、动力学、能量、振动、应用类等中常见的弹簧问题进行分析。 一、与物体平衡相关的弹簧问题 1.(1999年,全国)如图示,两木块的质量分别为m 1和m 2, 两轻质弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为( ) A.m 1g/k 1 B.m 2g/k 2 C.m 1g/k 2 D.m 2g/k 2 此题若求m l 移动的距离又当如何求解? 参考答案:C

弹簧类碰撞试题含答案

弹簧系统中的动量守恒问题 1 (选修3-5选做题) 如图所示,A、B、C三物块的质量均为m,置于光滑的水平台面上。B、C间夹有原已完全压紧而不能再压缩的弹簧,两物块用细绳相连,使弹簧不能伸展。物块A以初速度v0沿B、C连线方向向B运动,相碰后,A与B、C粘合在一起,然后连接B、C的细绳因受扰动而突然断开,弹簧伸展,从而使C与A、B分离,脱离弹簧后C的速度为2v0。求:(1) A、B碰后A的速度;(2)弹簧所释放的势能△E。 解:(1)对A、B、C由动量守恒定律得mv0=3mv A、B碰后A的速度为 (2)对A、B、C由动量守恒定律得3mv=2mv1+m×2v0

质量分别为m A=m C=2m和m B=m,A、B用细绳相连,中间有一压缩的弹簧(弹簧与滑块不栓接),开始时A、B以共同速度V0向右运动,C静止,某时刻细绳突然断开,A、B被弹开,然后B又与C发生碰撞并粘在一起,最终三者的速度恰好相同。 求:(1)B与C碰撞前B的速度 (2)弹簧释放的弹性势能多大 解:(1)设三者最后的共同速度为,滑块A与B分开后的速度为,由动量守恒得: 三者动量守恒得: 得 所以(6分) (2)弹簧释放的弹性势能 (6分) 2、某宇航员在太空站内做了如下实验:选取两个质量分别为m A=0.1kg、m B=0.2kg的小球A、B和一根轻质短弹簧, 弹簧的一端与小球A粘连,另一端与小球B接触而不粘连.现使小球A和B之间 夹着被压缩的轻质弹簧,处于锁定状态,一起以速度V0=0.1m/s做匀速直线运动, 如图所示,过一段时间,突然解除锁定(解除锁定没有机械能损失),两球仍沿原 直线运动,从弹簧与小球B刚刚分离开始计时,经时间t=3.0s,两球之间的距离增 加了S=2.7m,求弹簧被锁定时的弹性势能E p?

高中物理复习教案专题复习2—弹簧类问题分析

弹簧类系列问题 [P3.] 复习精要 轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见,,引起足够重视. (一)弹簧类问题的分类 1、弹簧的瞬时问题 弹簧的两端都有其他物体或力的约束时,使其发生形变时,弹力不能由某一值突变为零或由零突变为某一值。 2、弹簧的平衡问题 这类题常以单一的问题出现,涉及到的知识是胡克定律,一般用f=kx或△f=k?△x来求解。 3、弹簧的非平衡问题 这类题主要指弹簧在相对位置发生变化时,所引起的力、加速度、速度、功能和合外力等其它物理量发生变化的情况。 4、弹力做功与动量、能量的综合问题 在弹力做功的过程中弹力是个变力,并与动量、能量联系,一般以综合题出现。有机地将动量守恒、机械能守恒、功能关系和能量转化结合在一起。分析解决这类问题时,要细致分析弹簧的动态过程,利用动能定理和功能关系等知识解题。 [P5.] (二)弹簧问题的处理办法 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2.因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变. 3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点:

弹簧类问题

常见弹簧类问题分析 一、与物体平衡相关的弹簧问题 1.(1999年,全国)如图示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数 分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现 缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为 ( ) A.m1g/k1 B.m2g/k2 C.m1g/k2 D.m2g/k2 此题是共点力的平衡条件与胡克定律的综合题.题中空间距离的变化,要通过弹簧形变量的计算求出.注意缓慢上提,说明整个系统处于一动态平衡过程,直至m1离开上面的弹簧.开始时,下面的弹簧被压缩,比原长短(m1 + m2)g/k2,而m l刚离开上面的弹簧,下面的弹簧仍被压缩,比原长短m2g /k2,因而m2移动△x=(m1 + m2)·g/k2 - m2g/k2=m l g/k2. 此题若求m l移动的距离又当如何求解? 参考答案:C 2.S1和S2表示劲度系数分别为k1,和k2两根轻质弹簧,k1>k2;A和B表示质量分别为m A和m B的两个小物块,m A>m B,将弹簧与物块按图示方式悬挂起来.现要求两根弹簧的总长度最大则应使( ). A.S1在上,A在上 B.S1在上,B在上 C.S2在上,A在上 D.S2在上,B在上 参考答案:D 3.一根大弹簧内套一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长0.2m,它们的一端固定,另一端自由,如图所示,求这两根弹簧的劲度系数k1(大弹簧)和k2(小弹簧)分别 为多少? (参考答案k1=100N/m k2=200N/m) 4.(2001年上海高考)如图所示,一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上,L1的一端

弹簧碰撞模型

模型分析 1.注意弹簧弹力特点及运动过程,弹簧弹力不能瞬间变化。 2.弹簧连接两种形式:连接或不连接。 连接:可以表现为拉力和压力,从被压缩状态到恢复到原长时物体和弹簧不分离,弹簧的弹力从压力变为拉力。 不连接:只表现为压力,弹簧恢复到原长后物体和弹簧分离,物体不再受弹簧的弹力作用。 3.动量和能量问题:动量守恒、机械能守恒,动能和弹性势能之间转化,等效于弹性碰撞。弹簧被压缩到最短或被拉伸到最长时,与弹簧相连的物体共速,此时弹簧具有最大的弹性势能,系统的总动能最小;弹簧恢复到原长时,弹簧的弹性势能为零,系统具有最大动能。 题型1.弹簧直接连接的两物体间的作用. 【例1】质量分别为3m 和m 的两个物体, 用一根细线相连,中间夹着一个被压缩的 轻质弹簧,整个系统原来在光滑水平地面上以速度v 0向右匀速运动,如图所 示.后来细线断裂,质量为m 的物体离开弹簧时的速度变为2v 0.求: (1)质量为3m 的物体最终的速度; (2)弹簧的这个过程中做的总功. 【答案】(1)032v (2) 203 2mv 【解析】(1)设3m 的物体离开弹簧时的速度为v 1,由动量守恒定律得: ()100 323v m v m v m m ?+?=+ 所以 013 2v v = (2)由能量守恒定律得:()()202021321221321v m m v m v m E P +?-?+??= 所以弹性势能:2032mv E P =

【点评】本题考查动量守恒定律和能量守恒定律的应用,解答的关键是正确确定初末状态及弹簧弹开过程的能量转化。 【例2】【2015届石家庄市高中毕业班第二次模拟考试试卷理科综合能力测试】如图所示,一辆质量M=3kg 的小车A 静止在水平面上,小车上有一质量m=lkg 的小物块B ,将一轻质弹簧压缩并锁定,此时弹簧的弹性势能为p E =6J ,小物块与小车右壁距离为l =0.4m ,解除锁定,小物块脱离弹簧后与小车右壁发生碰撞,碰撞过程无机械能损失,不计一切摩擦。求: ①从解除锁定到小物块与小车右壁发生第一次碰撞,小车移动的距离; ②小物块与小车右壁发生碰撞后,小物块和小车各自的速度大小和方向。 【答案】①0.1m ②小车速度方向向右为1m/s ,小物块速度方向向左为3m/s 22211122P E mv Mv = + 解得s /m 3s /m 121-==v v 或s /m 3s /m 1-' 2'1==v v 碰后小车速度方向向右为1m/s ,小物块速度方向向左为3m/s 【点评】本题考查动量守恒定律、能量守恒定律的结合应用,明确研究的系统和初末状态是正确解答的关键。 4.滑块a 、b 沿水平面上同一条直线发生碰撞;碰撞后两者粘在一起运动;经过一段时间后,从光滑路段进入粗糙路段.两者的位置x 随时间t 变化的图象如图所示.求:

6.3.2类碰撞中的能量问题(教师版)

6.3.2类碰撞中的能量问题 *主题:完全非弹性碰撞与类碰撞中的能量问题 多过程问题 1.如图,大小相同的摆球a 和b 的质量分别为m 和3m ,摆长相同,并排悬挂,平衡时两球刚好接触,现将摆球a 向左边拉开一小角度后释放,若两球的碰撞是弹性的,下列判断正确的是( ) A.第一次碰撞后的瞬间,两球的速度大小相等 B.第一次碰撞后的瞬间,两球的动量大小相等 C.第一次碰撞后,两球的最大摆角不相同 D.发生第二次碰撞时,两球都在最低点 2.如图所示,在光滑水平面上停放着质量为m 装有光滑弧形槽的小车,一质量也为m 的小球以v 0水平初速度沿槽口向小车滑去,到达某一高度后,小球又返回车右端,则( ) A .小球以后将向右做平抛运动 B .小球将做自由落体运动 C .此过程小球对小车做的功为mv 20 2 D .小球在弧形槽上升的最大高度为v 20 2g 3.(2012北京房山期末)如图所示,放在光滑水平面上的矩形滑块是由不同材料的上下两层粘在一起组成的。质量为m 的子弹以速度v 水平射向滑块,若击中上层,则子弹刚好不穿出;如图a 若击中下层,则子弹嵌入其中,如图b,比较上述两种情况,以下说法中不正确的是 A .两次滑块对子弹的阻力一样大 B .两次子弹对滑块做功一样多 C .两次滑块受到的冲量一样大 D .两次系统产生的热量一样多 4.如图所示,子弹水平射入放在光滑水平地面上静止的木块,子弹未穿透木块,此过程木块动能增加了6 J ,那么此过程产生的内能可能为( ) A .16 J B .12 J C .6 J D .4 J 【解析】 设子弹的质量为m 0,初速度为v 0,木块质量为m ,则子弹打入木块过程中,子弹与木块组成的系统动量守恒,即:m 0v 0=(m +m 0)v ,此过程产生的内能等于系统损失的动能,即:E =12m 0v 20-12(m +m 0)v 2=12????m m +m 0m 0v 2 0,而木块获得的动能E 木=12m ????m 0m +m 0v 02 =6 J ,两式相除得:E E 木 =m +m 0 m 0>1,所以A 、B 项正确. 5. (2013·北京丰台一模,20题)如图所示,两质量分别为m 1和m 2的弹性小球叠放在一起,从高度为h 处自由落下,且远大于两小球半径,所有的碰撞都是完全弹性碰撞,且都发生在竖直方向。已知m 2=3m 1,则小球m 1反弹后能达到的高度为( )

弹簧类问题的几种模型及其处理方法

弹簧类问题的几种模型 及其处理方法 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

弹簧类问题的几种模型及其处理方法 学生对弹簧类问题感到头疼的主要原因有以下几个方面:首先,由于弹簧不断发生形变,导致物体的受力随之不断变化,加速度不断变化,从而使物体的运动状态和运动过程较复杂。其次,这些复杂的运动过程中间所包含的隐含条件很难挖掘。还有,学生们很难找到这些复杂的物理过程所对应的物理模型以及处理方法。根据近几年高考的命题特点和知识的考查,笔者就弹簧类问题分为以下几种类型进行分析,供读者参考。 一、弹簧类命题突破要点 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。当题目中出现弹簧时,首先要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应,在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置、现长位置、平衡位置等,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,结合物体受其他力的情况来分析物体运动状态。 2.因软质弹簧的形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变,因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变。 3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解。同时要注意弹力做功的特点:弹力做功等于弹性势能增量 的负值。弹性势能的公式,高考不作定量要求,可作定性讨论,因此在求弹力的功或弹性势能的改变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解。 二、弹簧类问题的几种模型 1.平衡类问题 例1.如图1所示,劲度系数为k1的轻质弹簧两端分别与质量为m1、m2的物块拴接,劲度系数为k2的轻质弹簧上端与物块m2拴接,下端压在桌面上(不拴接),整个系统处于平衡状态。现施力将m1缓慢竖直上提,直到下面那个弹簧的下端刚脱离桌面。在此过程中,m2的重力势能增加了______,m1的重力势能增加了________。 分析:上提m1之前,两物块处于静止的平衡状态,所以有:, ,其中,、分别是弹簧k1、k2的压缩量。 当用力缓慢上提m1,使k2下端刚脱离桌面时,,弹簧k2最终恢复原长,其中,为此时弹簧k1的伸长量。

有弹簧的碰撞模型

高三物理有弹簧的碰撞模型 1.如图所示,物体A 静止在光滑的水平面上,A 的左边固定有轻质弹簧,与A 质量相等的物 体B 以速度v 向A 静运动并与弹簧发生碰撞,A 、B 始终沿同一直线运动,则A 、B 组成的系统动能损失最大的时刻是 A .A 开始运动时 B .A 的速度等于v 时 C .B 的速度等于零时 D .A 和B 的速度相等时 2.如图所示,位于光滑水平桌面上的小滑块P 和Q 都可视作质点,质量相等。Q 与轻弹簧相连。设Q 静止,P 以某一初速度向Q 运动并与弹簧发生碰撞。 在整个碰撞过程中,弹簧具有的最大弹性势能等于( ) A .P 的初动能 B .P 的初动能的12 C .P 的初动能的13 D .P 的初动能的14 3.一物体从某一高度自由落下,落在直立于地面的轻弹簧上,如下页左图所示.在A 点,物体开始与弹簧接触,到B 点时,物体速度为零,然后被弹回.下列说法中正确的是 (A)物体从A 下降到B 的过程中,动能不断变小 (B)物体从B 上升到A 的过程中,动能不断变大 (C)物体从A 下降到B,以及从B 上升到A 的过程中,速率都是先增大,后减小 (D)物体在B 点时,所受合力为零 4、(2013新课标)(10分)如图,光滑水平直轨道上有三个质量均为m 的物块A、 B 、 C 。 B 的左 侧固定一轻弹簧(弹簧左侧的挡板质量不计).设A 以速度v0朝B 运动,压缩弹簧; 当A 、 B 速度相等时,B 与C 恰好相碰并粘接在一起,然后继续运动。假设B 和C 碰撞过 程时间极短。求从A开始压缩弹簧直至与弹簧分离的过程中, (i) 整个系统损失的机械能; (ii) 弹簧被压缩到最短时的弹性势能。 5、(2011安徽)(9分)如图,A 、B 、C 三个木块的质量均为m 。置于光滑的水平面上,B 、C 之间有一轻质弹簧,弹簧的两端与木块接触可不固连。将弹簧压紧到不能再压缩时用细线把B 和C 紧连,使弹簧不能伸展,以至于B 、C 可视为一个整体。现A 以初速v 0沿B 、C 的连线方向朝B 运动,与B 相碰并粘合在一起。以后细线突然断开, 弹簧伸展,从而使C 与A 、B 分离。已知C 离开弹簧后的速度恰为 v 0。求弹簧释放的势能。 6.(2009重庆)(18 分)探究某种笔的弹跳问题时,把笔分为轻质弹簧、内芯和外壳三部分,

高中物理模块六动量与动量守恒定律考点2.2.4类碰撞模型之“滑块光滑弧面(斜面)”试题

考点 2.2.4
类碰撞模型之“滑块+光滑弧面(斜面)”
1. 两质量均为 2m 的劈 A 和 B,高度相同,放在光滑水平面上,A 和 B 的倾斜面都是光滑曲 面,曲面下端与水平面相切,如图 12 所示,一质量为 m 的物块位于劈 A 的倾斜面上,距 水平面的高度为 h.物块从静止滑下,然后又滑上劈 B,重力加速度为 g,求:
(1) 物块第一次离开劈 A 时,劈 A 的速度; (2) 物块在劈 B 上能够达到的最大高度. 【答案】(1) 1 gh 3 4 (2) h 9
2. 如图所示,小车的上面是中突的两个对称的曲面组成,整个小车的质量为 m,原来静止在 光滑的水平面上。今有一个可以看作质点的小球,质量也为 m,以水平速度 v 从左端滑上 小车,恰好到达小车的最高点后,又从另一个曲面滑下。关于这个过程,下列说法正确 的( BCD )
A. 小球滑离小车时,小车又回到了原来的位置 B. 小球在滑上曲面的过程中,对小车压力的冲量大小是
mv 2
C. 小球和小车作用前后,小车和小球的速度可能没有变化
-1-

v2 4g D. 车上曲面的竖直高度不会大于
3. 如图所示,两质量分别为 M1=M2=1.0kg 的木板和足够高的光滑凹槽静止放置在光滑水平面 上,木板和光滑凹槽接触但不粘连,凹槽左端与木板等高。现有一质量 m=2.0kg 的物块 以初速度 vo=5.0m/s 从木板左端滑上,物块离开木板时木板的速度大小为 1.0m/s,物块 以某一速度滑上凹槽。已知物块和木板间的动摩擦因数 μ =0.5,重力加速度 g 取 10m/s 。 求: (1) 木板的长度; (2) 物块滑上凹槽的最大高度。 【答案】(1)0.8m (2)0.15m
2
4. 2016·全国卷Ⅱ,35(2)]如图,光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体,斜面体右侧 一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面 3 m/s 的速度向斜面体推出, 冰块平滑地滑上斜面体, 在斜面体上上升的最大高度为 h=0.3 m(h 小于斜面体的高度)。 已知小孩与滑板的总质量为 m1=30 kg, 冰块的质量为 m2=10 kg, 小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小 g=10 m/s 。 (1) 求斜面体的质量; (2) 通过计算判断,冰块与斜面体分离后能否追上小孩? 【答案】(1)20kg (2)不能
2
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弹簧类问题分析方法专题

弹簧类问题分析方法专题

弹簧类问题分析方法专题 江西省广丰中学周小勇 高考要求轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力的概念,物体的平衡,牛顿定律的应用及能的转化与守恒,是高考命题的重点,此类命题几乎每年高考卷面均有所见.应引起足够重视. 弹簧类命题突破要点 1.弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力.当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应.在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原长位置,现长位置,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2.因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变. 3.在求弹簧的弹力做功时,因该变力为线性变化,可以先求平均力,再用功的定义进行计算,

也可据动能定理和功能关系:能量转化和守恒定律求解.同时要注意弹力做功的特点:W k =-(21kx 22-21kx 12 ),弹力的功等于弹性势能增量的负值.弹性势能的公式E p =21kx 2 ,高考不作定量要求,可作定性讨论.因此,在求弹力的功或弹性势能的改变时,一般以能量的转化与守恒的角度来求解. 弹簧类问题多为综合性问题,涉及的知识面 广,要求的能力较高,是高考的难点之一. 在高考复习中,常常遇到有关“弹簧类”问题,由于弹簧总是与其他物体直接或间接地联系在一起,弹簧与其“关联物”之间总存在着力、运动状态、动量、能量方面的联系,因此学生普遍感到困难,本专题此类问题作一归类分析。 案例探究 一、最大、最小拉力问题 例1. 一个劲度系数为k =600N/m 的轻弹 簧,两端分别连接着质量均为m =15kg 的物体A 、B ,将它们竖直静止地放在水平地面上,

动量-含弹簧的碰撞模型祥解

A B C 水平弹簧 1、如图所示,光滑的水平面上有m A =2kg ,m B = m C =1kg 的三个物体,用轻弹簧将A 与B 连接.在A 、C 两边用力使三个物体靠近,A 、B 间的弹簧被压缩,此过程外力做功72 J ,然后从静止开始释放,求: (1)当物体B 与C 分离时,B 对C 做的功有多少? (2)当弹簧再次恢复到原长时,A 、B 的速度各是多大? (1)当弹簧恢复原长时,B 与C 分离,0=m A v A -(m B +m c )v C ①,E P =221A A v m +2)(2 1C C B v m m +②,对C 由动能定理得W = 2 2 1C C v m -0③,由①②③得W =18J ,v A =v C =6m/s . (2)取A 、B 为研究系统,m A v A -m B v C = m A v A ’ +m B v C ’, 221A A v m +2 21C B v m = 2 1 m A v A ’ 2 + 2 1 m B v C ’2 , 当弹簧恢复到原长时A 、B 的速度分别为:,v A =v B =6m/s 或v A =-2m/s , v B =10m/s . 2、(2)如图所示,光滑水平面轨道上有三个木块,A 、B 、C ,质量分别为m B =m c =2m ,m A =m ,A 、B 用细绳连接,中间有一压缩的弹簧 (弹簧与滑块不栓接)。开始时 A 、 B 以共同速度v 0运动, C 静止。某时刻细绳突然断开,A 、B 被弹开,然后B 又与C 发生碰撞并粘在一起,最终三滑块速度恰好相同。求B 与C 碰撞前B 的速度。 解析:(2)设共同速度为v ,球A 和B 分开后,B 的速度为B v ,由动量 守恒定律有0()A B A B B m m v m v m v +=+,()B B B C m v m m v =+,联立这两式得B 和C 碰撞前B 的速度为09 5 B v v = 。考点:动量守恒定律 3、两物块A 、B 用轻弹簧相连,质量均为2 kg ,初始时弹簧处于原长,A 、B 两物块都以v =6 m /s 的速度在光滑的水平地面上运动,质量4 kg 的物块C 静止在前方,如图所示。B 与C 碰撞后二者会粘在一起运动。求在以后的运动中: (1)当弹簧的弹性势能最大时,物块A 的速度为多大? (2)系统中弹性势能的最大值是多少? 解析:(1)当A 、B 、C 三者的速度相等时弹簧的弹性势能最大. 由A 、B 、C 三者组成的系统动量守恒,()()A B A B C ABC m m v m m m v +=++ (2分) 解得 (22)6 /3/224 ABC v m s m s +?= =++ (2分) (2)B 、C 碰撞时B 、C 组成的系统动量守恒,设碰后瞬间B 、C 两者速度为BC v ,则 m B v =(m B +m C ) BC v BC v = 4 262+? (2分) v

弹簧类问题

弹簧类问题 知识梳理 弹簧发生形变,会对与它接触的物体产生力的作用,大小符合胡克定律:,其中k为劲度系数,x为形变量,方向指向弹簧恢复原状方向。 常考题型 题型1:考查弹簧上的受力,注意:大小只看一端。 例1.如图所示,弹簧秤和细线的重力不计,一切摩擦不计,重物的重力10N G ,则弹簧秤A和B的读数分别是() A.10N,20N B.10N,10N C.10N,0 D.0,0 答案:B 题型2:弹簧劲度系数的影响因素及求解。 例1.某弹簧的劲度系数为100N/m,若把该弹簧从中间一分为二,则新弹簧的劲度系数是多少? 答案:200N/m 例2.弹簧受力10N时,长度为10cm;当受力为11N时,长度变为11cm,求该弹簧的劲度系数。 答案:2100N/m 题型3:弹簧与受力、运动、做功的结合。 例1.如图甲所示,倾角θ=37°的粗糙斜面固定在水平面上,斜面足够长。一根轻弹簧一端固定在斜面的底端,另一端与质量m=1.0kg的小滑块(可视为质点)接触,滑块与弹簧不相连,弹簧处于压缩状态。当t=0时释放滑块。在0~0.24s时间内,滑块的加速度a随时间

t 变化的关系如图乙所示。已知弹簧的劲度系数N/m ,当t =0.14s 时,滑块的速 度v 1=2.0m/s 。g 取l0m/s 2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。弹簧弹性势能的表达式为(式中k 为弹簧的劲度系数,x 为弹簧的形变量)。求: (1)斜面对滑块摩擦力的大小f ; (2)t =0.14s 时滑块与出发点间的距离d ; (3)在0~0.44s 时间内,摩擦力做的功W 。 图甲 图乙 答案:解:(1)当t 1=0.14s 时,滑块与弹簧开始分离,此后滑块受重力、斜面的支持力和 摩擦力,滑块开始做匀减速直线运动。由题中的图乙可知,在这段过程中滑块加速度的 大小a 1=10m/s 2 。根据牛顿第二定律有 所以 N (2)当t 1=0.14s 时弹簧恰好恢复原长,所以此时滑块与出发点间的距离d 等于t 0=0时弹簧 的形变量x ,所以在0~0.14s 时间内弹簧弹力做的功。在这段过 程中,根据动能定理有 可求得 d = 0.20 m (3)设从t 1=0.14s 时开始,经时间滑块的速度减为零,则有s 这段时间内滑块运动的距离m 此时t 2=0.14s+=0.34s ,此后滑块将反向做匀加速直线运动,根据牛顿第二定律可求得此时加速度的大小m/s 2 在0.34s~0.44s (s )时间内,滑块反向运动的距离m 所以在0~0.44s 时间内,摩擦力f 做的功 J 例2.轻质弹簧一端固定,另一端与放置于水平桌面上的小物块(可视为质点)相连接。弹簧处于原长时物块位于O 点。现将小物块向右拉至A 点后由静止释放,小物块将沿水平桌面 22.010k =?2 p 1 2 E kx =1sin mg f ma θ+=4.0f =2p p 1 2 W E E kd =-=弹末初2 11sin 02 W mgd fd m θ--=-v 弹1t ?1 11 00.20t a -?= =-v 2 1 1100.202() x a -= =-v 1t ?2sin cos 2.0mg mg a m θμθ -= =20.1t ?=2 222 10.012 x a t =?=12() 1.64W f d x x =-++=-

高考物理弹簧专题,包含弹簧问题所有类型的经典例题

v 0 1如下图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F 的拉力作用,而左端的情况各不相同:①弹簧的左端固定在左墙上;②弹簧的左端受大小也为F 的拉力作用;③弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动;④弹簧左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动.若认为弹簧的质量都为零,以l 1、l 2、l 3、l 4依次表示四个弹簧的伸长量,则有( ) A .l 2 > l 1 B .l 4 > l 3 C .l 1 > l 3 D .l 2 = l 4 2如图天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的两个质量相同的小球。 两小球均保持静止,突然剪断细绳时,上面小球A 与下面小球B 的加速度为 A .a1=g a2=g B .a1=2g a2=g C .a1=2g a2=0 D .a1=0 a2=g 3两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k 2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态。现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧,在这过程中下面木块移动的距离为() A 、m 1g/k 1 B 、m 2g/k 1 C 、m 1g/k 2 D 、m 2g/k 2 4.两块质量分别为m 1和m 2的木块,用一根劲度系数为k 的轻弹簧连在一起, 现在m 1上施加压力F ,.为了使撤去F 后m 1跳起时能带起m 2, 则所加压力F 应多大? g m m F )(21+> 5一根劲度系数为k,质量不计的轻弹簧,上端固定,下端系一质量为m 的物体,有一水平板将物体托住,并使弹簧处于自然长度。如图所示。现让木板由静止开始以加速度a(a <g =匀加速向下移动。求经过多长时间木板开始与物体分离。 解:设物体与平板一起向下运动的距离为x 时,物体受重力mg , 弹簧的弹力F=kx 和平板的支持力N 作用。 当N=0时,物体与平板分离 6在足够大的光滑水平面上放有两物块A 和B ,已知m A >m B ,A 物块连接一个轻弹簧并处于静止状态,B 物体以初速度v 0向着A 物块运动。在B 物块与弹簧作用过程中,两物块在同一条直线上运动,下列判断正确的是 ( D ) A .弹簧恢复原长时, B 物块的速度为零 B .弹簧恢复原长时,B 物块的速度不为零,且方向向右 C .弹簧压缩过程中,B 物块的动能先减小后增大 D .在与弹簧相互作用的整个过程中,B 物块的动能先减小后增大 7一弹簧竖直静止在水平面上,下端固定在地面上,处于原长状态,原长为L 。现一均匀小球质量为m 从离弹簧上端高h 处由静止自由下落,弹簧的劲度系数为k ,试分析小球从接触弹簧上端开始至运动到最低点的过程中小球做的是什么运动?在什么位置小球的速度最大? 8.质量均为m 的两物体b 、c 分别与轻质弹簧两端相连接,将它们静止放在地在地面上。弹簧劲度系数为k 。一质量也为m 小物体a 从距b 物体h 高处由静止开始下落。a 与b 相碰后立即粘在一起向下运动,以后不再分开。已知重力加速度为g ,不计空气阻力,弹簧始终处于弹性限度内。在a 与b 一起向下运动的过程中,下列判断正确的是(C )

中学物理中碰撞类问题模型及其应用

中学物理中碰撞类问题模型及其应用 摘要:分析碰撞类问题,构建不同类型的物理模型,运用所学的定律和物理公式各自进行定位,形成各自的一般通式,正确解决此类问题。 关键词:完全弹性碰撞;非弹性碰撞;完全非弹性碰撞 碰撞类问题是中学物理教学中的典型问题,分析《教学大纲》和《考纲》,碰撞类问题是高考中重要的热题,并且在全国理综卷中频频出现,应引起同行的高度重视,应对碰撞类问题进行分类,构建不同类型的物理模型,运用所学的定律和物理公式,各自进行定位,形成各自的一般通式,对这类问题,归纳如下: 【以下以小球碰撞为例】 一、完全弹性碰撞(刚性碰撞): 【碰撞过程不损失能量】 建模 动量守恒m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ 动能守恒1/2m1v12+ m2v22=1/2m1 +1/2m2 损失能量e损=0 二、非弹性碰撞:【碰撞的过程损失能量】 建模 动量守恒m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ 动能不守恒1/2m1v12+ m2v22≠1/2m1 +1/2m2

损失的能量:e损=e碰前¬¬-e碰后=(1/2m1v12+ m2v22)—(1/2m1 +1/2m2 ) 三、完全非弹性碰撞【碰撞后两球粘在一起,碰撞过程损失能量最大】 建模 动量守恒 m1v1+m2v2=(m1+m2)v 动能不守恒 1/2m1v12+1/2m2v22≠1/2(m1+m2)v2 损失的能量 e损=e碰前¬¬—e碰后= (1/2m1v12+1/2m2v22)—1/2(m1+m2)v2 碰撞类问题常见的主要是上述三种类型。各种模型对应的动量方程,动能方程,损失能量方程,各自不同。因此分析所给题中碰撞类问题,寻找题目中的重点词,找到属于哪类碰撞,运用哪类问题的方程至关重要,现以全国理综卷试题为例: 例一,【2007年全国理综卷ⅱ24】 用放射源针的射线轰击铍时,能发射出一种穿透力极强的中性射线,这就是所谓铍“辐射”1932年,查德威克用铍“辐射”分别照射(轰击)氢和氮(它们可视为处于静止状态),测得照射后沿铍“辐射”方向高速运动的氢核和氮核的速度之比为7.0. 查德威克假设铍“辐射”是由一种质量不为零的中性粒子构成的,从而通过上述实验在历史上首次发现了中子,假定铍“辐射”中的中性粒子

二轮专题复习-----弹簧类综合问题训练

二轮专题复习:弹簧类综合问题训练 一、考点分析 轻弹簧是一种理想化的物理模型,以轻质弹簧为载体,设置复杂的物理情景,考查力、胡克定律、物体的平衡、牛顿定律的应用及能的转化与守恒。从近几年高考题,可以看出弹簧类综合问题是高考的热点和重点。 二、与弹簧有关的综合问题基本知识概述 1、弹簧的瞬时问题 弹簧的两端都有其他物体或力的约束时,使其发生形变时,弹力不能由某一值突变为零或由零突变为某一值。及轻弹簧的弹力不能突变,其弹力与瞬间前相同。 2、弹簧与平衡问题 这类题涉及到的知识是胡克定律,一般用F=kx同时结合物体的平衡条件知识求解。3、弹簧与非平衡问题 这类题主要指弹簧在相对位置发生变化时,所引起的力、加速度、速度、功能和合外力等其它物理量发生变化的情况。需综合分析物体的位置变化与弹簧的长度、形变量有怎样的关系。 4、弹簧与能量的综合问题 在弹力做功的过程中弹力是个变力,并与能量的转化与守恒相联系,分析解决这类问题时,要细致分析弹簧的动态过程,利用动能定理和功能关系等知识解题。 三、处理弹簧问题的一般思路与方法 1、弹簧的弹力是一种由形变而决定大小和方向的力。当题目中出现弹簧时,要注意弹力的大小与方向时刻要与当时的形变相对应. 在题目中一般应从弹簧的形变分析入手,先确定弹簧原来的长位置,现在的长位置,找出形变量x与物体空间位置变化的几何关系,分析形变所对应的弹力大小、方向,以此来分析计算物体运动状态的可能变化. 2、因弹簧(尤其是软质弹簧)其形变发生改变过程需要一段时间,在瞬间内形变量可以认为不变.因此,在分析瞬时变化时,可以认为弹力大小不变,即弹簧的弹力不突变. 3、在求弹簧的弹力做功时,往往结合动能定理和功能关系以及能量转化和守恒定律求解。典型示例迁移 1、弹簧弹力瞬时问题 例1、如图所示,木块A与B用一轻弹簧相连,竖直放在木块C上,三 者静置于地面,A、B、C的质量之比是1∶2∶3.设所有接触面都光滑, 当沿水平方向迅速抽出木块C的瞬时,木块A和B的加速度分别是 a A=____ ,a B=____ 解析;由题意可设A、B、C的质量分别为m、2m、3m 以木块A为研究对象,抽出木块C前,木块A受到重力和弹力一对平 衡力,抽出木块C的瞬时,木块A受到重力和弹力的大小和方向均没变,故木块A的瞬时加速度为0 以木块AB为研究对象,由平衡条件可知,木块C对木块B的作用力F cB=3mg 以木块B为研究对象,木块B受到重力、弹力和F cB三力平衡,抽出木块C的瞬时,木块B 受到重力和弹力的大小和方向均没变,F cB瞬时变为0,故木块C的瞬时合外力为竖直向下的3mg。瞬时加速度为1.5g 变式训练1、如图(A)所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1

高考物理弹簧类问题专题复习

《弹簧问题专题》教案 一、学习目标 轻弹簧是一种理想化的物理模型,该模型是以轻弹簧为载体,设置复杂的物理情景,可以考查力的概念、物体的平衡、牛顿定律的应用、能的转化与守恒,以及我们分析问题、解决问题的能力,所以在高考命题中时常出现这类问题,也是高考的难点之一。 二、有关弹簧题目类型 1、平衡类问题 2、突变类问题 3、简谐运动型弹簧问题 4、功能关系型弹簧问题 5、碰撞型弹簧问题 6、综合类弹簧问题 三、知能演练 1、平衡类问题 例1.(1999年,全国)如图示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为( ) A.m1g/k 1 B.m2g/k 2 C.m1g/k 2 D.m2g/k 2 解析:我们把m m 12、看成一个系统,当整个系统处于平衡状态时,整个系统受重力和弹力,即 ()()/m m g k x x m g m g k 12211122 +==+则 当上面木块离开弹簧时,m 2受重力和弹力,则 m g k x x m g k x x x m g k C 222222 1212===-=,则所以,应选() //? 【例2】、(2012 浙江)14、如图所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0kg 的物体。细绳的一端摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连。物体静止在斜面上,弹簧秤的示数为4.9N 。关于 物体受力的判断(取g=9.8m/s2),下列说法正确的是C A.斜面对物体的摩擦力大小为零 B. 斜面对物体的摩擦力大小为4.9N ,方向沿斜面向上 C. 斜面对物体的摩擦力大小为4.9N ,方向沿斜面向下 D. 斜面对物体的摩擦力大小为4.9N ,方向垂直斜面向上 练习1、(2010山东卷)17.如图所示,质量分别为1m 、2m 的两个物体通过轻弹簧连接,在力F 的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(1m 在地面,2m 在空中),力F 与水平方向成θ角。则1m 所受支持力N 和摩擦力f 正确的是AC A .12sin N m g m g F θ=+- B .12cos N m g m g F θ=+- C .cos f F θ= D .sin f F θ= 2、在水平地面上放一个竖直轻弹簧,弹簧上端与一个质量为2.0kg 的木板相连。若在木板上再作用一个竖直向下的力F 使木板缓慢向下移动0.1米,力F 作功2.5J,此时木板再次处于平衡,力F 的大小为50N ,如图所示,则木板下移0.1米的过程中,弹性势能增加了多少? 解:由于木板压缩弹簧,木板克服弹力做了多少功,弹簧的弹性势能就增加了多少,即:(木板克服弹力做功,就是弹力对木块做负功) , W 弹=-mgx -W F =-4.5J 所以弹性势能增加4.5焦耳 点评:弹力是变力,缓慢下移,F 也是变力,所以弹力功 2、突变类问题 例1、一个轻弹簧一端B 固定,另一端C 与细绳的一端共同拉住一个质量为m 的小球,绳的另一端A 也固定,如图所示,且AC 、BC 与竖直方向夹角分别为21θθ、、,求 (1)烧断细绳瞬间,小球的加速度 k F E mgx W W ?=++=弹50J W Fx ≠=弹 E W ?=-弹弹

弹簧碰撞模型

模型分析 1.注意弹簧弹力特点及运动过程,弹簧弹力不能瞬间变化。 2.弹簧连接两种形式:连接或不连接。 连接:可以表现为拉力和压力,从被压缩状态到恢复到原长时物体和弹簧不分离,弹簧的弹力从压力变为拉力。 不连接:只表现为压力,弹簧恢复到原长后物体和弹簧分离,物体不再受弹簧的弹力作用。 3.动量和能量问题:动量守恒、机械能守恒,动能和弹性势能之间转化,等效于弹性碰撞。弹簧被压缩到最短或被拉伸到最长时,与弹簧相连的物体共速,此时弹簧具有最大的弹性势能,系统的总动能最小;弹簧恢复到原长时,弹簧的弹性势能为零,系统具有最大动能。 题型1.弹簧直接连接的两物体间的作用. 【例1】质量分别为3m 和m 的两个物体, 用一根细线相连,中间夹着一个被压缩的 轻质弹簧,整个系统原来在光滑水平地面上以速度v 0向右匀速运动,如图所 示.后来细线断裂,质量为m 的物体离开弹簧时的速度变为2v 0.求: (1)质量为3m 的物体最终的速度; (2)弹簧的这个过程中做的总功. 【答案】(1)032v (2) 203 2mv 【解析】(1)设3m 的物体离开弹簧时的速度为v 1,由动量守恒定律得: ()100 323v m v m v m m ?+?=+ 所以 013 2v v = (2)由能量守恒定律得:()()202021321221321v m m v m v m E P +?-?+??= 所以弹性势能:203 2mv E P = 【点评】本题考查动量守恒定律和能量守恒定律的应用,解答的关键是正确确定初末状

态及弹簧弹开过程的能量转化。

【例2】【2015届石家庄市高中毕业班第二次模拟考试试卷理科综合能力测试】如图所示,一辆质量M =3kg 的小车A 静止在水平面上,小车上有一质量m =lkg 的小物块B ,将一轻质弹簧压缩并锁定,此时弹簧的弹性势能为p E =6J ,小物块与小车右壁距离为l =0.4m ,解除锁定,小物块脱离弹簧后与小车右壁发生碰撞,碰撞过程无机械能损失,不计一切摩擦。求: ①从解除锁定到小物块与小车右壁发生第一次碰撞,小车移动的距离; ②小物块与小车右壁发生碰撞后,小物块和小车各自的速度大小和方向。 【答案】①0.1m ②小车速度方向向右为1m/s ,小物块速度方向向左为 3m/s 22211122P E mv Mv = + 解得s /m 3s /m 121-==v v 或s /m 3s /m 1-' 2'1==v v 碰后小车速度方向向右为1m/s ,小物块速度方向向左为3m/s 【点评】本题考查动量守恒定律、能量守恒定律的结合应用,明确研究的系统和初末状态是正确解答的关键。 4.滑块a 、b 沿水平面上同一条直线发生碰撞;碰撞后两者粘在一起运动;经过一段时间后,从光滑路段进入粗糙路段.两者的位置x 随时间t 变化的图象如图所示.求: ①滑块a 、b 的质量之比;

2011年高考专题复习:碰撞与类碰撞

2011年高考专题复习:碰撞与类碰撞 高中《动量》部分内容是历年高考的热点内容,碰撞问题是动量部分内容的重点和难点之一,在课本中,从能量角度把碰撞分为弹性碰撞和非弹性碰撞,而学生往往能够掌握这种问题的解决方法,但只要题型稍加变化,学生就感到束手无策。在此,作者从另外一个角度来研究碰撞问题,期望把动量中的碰撞问题和类似于碰撞问题归纳和总结一下,供读者参考。从两物体相互作用力的效果可以把碰撞问题分为: 一般意义上的碰撞:相互作用力为斥力的碰撞 相互作用力为引力的碰撞(例如绳模型) 类碰撞: 相互作用力既有斥力又有引力的碰撞(例如弹簧模型) 一、一般意义上的碰撞 如图所示,光滑水平面上两个质量分别为m 1、m 2小球相 碰。这种碰撞可分为正碰和斜碰两种,在高中阶段只研究正 碰。正碰又可分为以下几种类型: 1、完全弹性碰撞:碰撞时产生弹性形变,碰撞后形变完全消失,碰撞过程系统的动量和机械能均守恒 2、完全非弹性碰撞:碰撞后物体粘结成一体或相对静止,即相互碰撞时产生的形变一点没有恢复,碰撞后相互作用的物体具有共同速度,系统动量守恒,但系统的机械能不守恒,此时损失的最多。 3、一般的碰撞:碰撞时产生的形变有部分恢复,此时系统动量守恒但机械能有部分损失。 例:在光滑水平面上A 、B 两球沿同一直线向右运动,A 追上B 发生碰撞,碰前两球动量分别为s m kg P A /12?=、s m kg P B /13?=,则碰撞过程中两物体的动量变化可能的是( ) A 、s m kg P A /3?-=?,s m kg P B /3?=? B 、s m kg P A /4?=?,s m kg P B /4?-=? C 、s m kg P A /5?-=?,s m kg P B /5?=? D 、s m kg P A /24?-=?,s m kg P B /24?=? [析与解]:碰撞中应遵循的原则有:

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