小学生英语课外阅读参考

笔者小学生英语频道为大家整理的小学生英语课外

阅读参考，供大家学习参考。

Jimmy is visiting Beijing

Jimmy and his family are in Beijing today. They are visiting the Palace Museum. It belonged to the kings many years ago, but it is open to tourists now.

There are many great buildings and gardens in the Palace Museum. Some are bigger than a football field. They have to walk a lot inside.

Jimmy can find many interesting things in the Palace Museum. There is a beautiful wooden chair in the middle of the sitting room. Jimmy wants to sit on it, but a guard comes quickly and stops him. Jimmy feels sorry. He shouldn’t sit on the chair because it is very expensive.

The whole family will go to the Great Wall tomorrow. Jimmy’s father doesn’t let him walk alone. Jimmy should follow his parents when they walk on the

Great Wall.

True or false? Write “T” if it is true, write “F” if it is false.

对的还是错的？对的写“T”，错的写“F”。

1. Jimmy and his family are in Nanjing today. ( )

2. They are visiting the Palace Museum. ( )

3. The Palace Museum is still closed now. ( )

4. There are many interesting places in the Palace Museum. ( )

5. It is not very big in the Palace Museum. ( )

6. Jim sees a beautiful wooden chair in front of the sitting-room. ( )

7. The tourists can sit on the wooden chair. ( )

8. Jimmy and his family are going to visit the Great Wall next week. ( )

Put the following into English.

汉译英。

1. 故宫博物院_____________ 5. 许多年以前

_______________

2. 足球场_________________ 6. 长城

_____________________

3. 属于___________________ 7. 伟大的建筑

_______________

4. 必须，不得不___________ 8. 在……中间

_______________

Answer the following questions.

回答下列问题。

1. Who did the Palace Museum belong to many years ago?

___________________________________________________ _____

2. What’s in the Palace Museum?

___________________________________________________ _____

3. Do they need to walk a lot in the Palace Museum?

___________________________________________________ _____

4. Why can’t Jimmy sit on the wooden chair?

___________________________________________________ _____

What else do you know about the Palace Museum? Talk with your friends. Then write them down in English.

你还知道关于故宫博物馆的什么情况？和你的朋友

们谈一谈。然后用英语把它们写下来。

___________________________________________________ __________________

适合小学二年级阅读的经典英语短文

精心整理适合小学二年级阅读的经典英语短文 TheEagleprotestedthatitwasidleforhimtotry,asnaturehadnotpro videdhimwithwings;buttheTortoisepressedhimwithentreatiesand promisesoftreasure,insistingthatitcouldonlybeaquestionoflea rningthecraftoftheair.

老鹰劝她，这是他的一个白日梦，因为大自然并没有赋予他可以飞翔的翅膀。可是乌龟再三恳求，还用珍宝利诱老鹰，一再坚持这只是一个了解如何在空中飞翔的问题。骨。鹰与捕鹰者TheEagleandhisCaptor AManoncecaughtanEagle,andafterclippinghiswingsturnedhimloos eamongthefowlsinhishen-house,wherehemopedinacorner,lookingv

erydejectedandforlorn.AfterawhilehisCaptorwasgladenoughtose llhimtoaneighbour,whotookhimhomeandlethiswingsgrowagain.Ass oonashehadrecoveredtheuseofthem,theEagleflewoutandcaughtaha re,whichhebroughthomeandpresentedtohisbenefactor.Afoxobserv edthis,andsaidtotheEagle,“Don’twasteyourgiftsonhim!Goandg 【篇三】小女孩的梦想AlittleGirl’sDream

五年级英语课外阅读

五年级英语课外阅读 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

快乐英语阅读四年级第二卷测试题班级姓名一，选择题。(24) ( ) is a rooster. ( ) man is . . ( ) last,the man will feel . ( ) Jane feels ill,she always . the doctor a lollipop ( ) doctor shines a torch to for Jane’s shoes under the bed. in Jane’s ears. at Jane. ( )’s mother . in a school a doctor not good ( )’s mother when Jane is ill. Jane to have some lollipops. the doctor. Jane to take some medicine ( ) lives in . US ( )’s mother is a . ( ) is a .

high school(高中)student school(小学)student school(初中)student. ( ) usually goes to school . bike car foot ( ) are people in Sam’s family. 二，判断题。(46) 1.Tim’s home is not far from his school. ( ) 2.Tim goes to school by bike. ( ) 3.Tim put ink on the teacher’s chair. ( ) 4.It is good that Tim did it. ( ) 5.Tim is very naughty(淘气的). ( ) 6.Knife and fork are dinnerware. ( ) 7.We use a spoon to cut up the food. ( ) 8.The dinnerware in the town wanted to live in peace and help each other. ( ) 9.The other dinnerware began to dislike the chopsticks because they were not helpful. ( ) 10.It is hard to work together in pairs all the time,so the chopsticks give up. ( ) 11.The lion has got fruity breath. ( ) 12.The monkey told the truth to the lion,but was eaten by him. ( ) 13.The rabbit lied to the lion,and the lion was very happy. ( ) 14.The fox has really got a cold. ( ) 15.The lion is the king of the forest. ( ) 16.The lion didn’t eat the fox because he was satisfied with his answer. ( ) 17.Amy wants to go to Xinhua Bookshop first. ( ) 18.The History Museum is not far from here. ( )

三年级上册阅读理解英语

一、Read and judge（读短文，用“T”或“F”判断下列句子的正误） My name is Kitty. I am ten. I can ride. I can skip. I can clean the windows, too. This is my classroom. I can see many(许多) desks in it. It is big. ( ) am Alice. ( ) is ten. ( ) can clean the windows. ( ) classroom is small. ( ) can see many kites in the classroom. 二、Read and judge（读短文，用“T”或“F”判断下列句子的正误） Hello, my name is Peter. I am eight. Look, this is my room. It’s small but (但是) it’s clean. There is a desk in the room. There is a bag on the desk. One, two... There are six books in the bag. There is a clock on the wall（墙）. What time is it? It’s nine o’clock. ( )’m Peter. ( ) am six. ( ) room is dirty. ( ) is a bag on the desk. ( ) can see two books. ( )’s eight o’clock. ( ) clock is on the desk. 三、Read and judge（读短文，用“T”或“F”判断下列句子的正误）

(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案

晒书城小学英语课外阅读活动实施方案一、指导思想为全面贯彻党的十八大精神，落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体目标二、1. 激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。 3. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。 4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 5. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。 6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。基本要求三、（一）精选英语课外阅读内容学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英

文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。．（二）加强英语课外阅读指导学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划，成立英语课外阅读兴趣小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，充分利用课外时间开展英语阅读活动。各学校要科学设计，通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动，丰富阅读活动的内容，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。（三）确保英语课外阅读量 1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求，小学高年级学生每学期不少于3000词。 2、积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。四、阅读对象：三到六年级的学生。

盐城市小学英语课外阅读推荐书目

盐城市小学英语课外阅读推荐书目 It was last revised on January 2, 2021

盐城市小学英语课外阅读推荐书目三年级上学期：必读 1.快乐英语阅读三年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读1 上海外语教育出版社 3.白雪公主 Snow White 轻松英语名着欣赏（小学版）选读 1.丽声妙想英文绘本第一级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵1 机械工业出版社 3.穿靴子的猫 Puss in Boots 轻松英语名着欣赏（小学版） 4.林克妈妈英文三字经三年级下学期：必读 1.快乐英语阅读三年级第2卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读2 上海外语教育出版社 3.丑小鸭 The Ugly Duckling 轻松英语名着欣赏（小学版）选读 1.丽声妙想英文绘本第二级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵2 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第一级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记1 光明日报出版社 5.新概念英语青少版（入门级）Starter A 外语教学与研究出版社 6.匹诺曹 Pinocchio 轻松英语名着欣赏（小学版） 7.小学英语开心阅读训练一二年级 8.朗文小学英语阅读（1-2年级）吉林出版集团有限责任公司 9.小学英语阅读分级专练（1-2年级）上海交通大学出版社 10.小学生英语分级阅读一级（上下）四年级上学期：必读 1.快乐英语阅读四年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读3 上海外语教育出版社

3.卖火柴的小女孩The Little Match Girl 轻松英语名着欣赏（小学版）选读 1.丽声妙想英文绘本第三级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵3 机械工业出版社 3.冒险岛英语奇遇记2 光明日报出版社 4.彼得·潘 Peter Pan 轻松英语名着欣赏（小学版） 5.《英语角小读者》国内统一刊号：CN11-4565/G4；邮发代号：80—481 四年级下学期：必读 1.快乐英语阅读四年级第2卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读4 上海外语教育出版社 3.阿拉丁和神灯 Aladdin and the Magic Lamp 轻松英语名着欣赏（小学版）选读 1.丽声妙想英文绘本第四级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵4 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第二级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记3 光明日报出版社 5.新概念英语青少版（入门级）Starter B 外语教学与研究出版社 6.糖果屋历险记 Hansel and Gretel 轻松英语名着欣赏（小学版）五年级上学期：必读 1.快乐英语阅读五年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读5 上海外语教育出版社 3.《英语角小读者》国内统一刊号：CN11-4565/G4；邮发代号：80—482 选读 1.丽声妙想英文绘本第五级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵5 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第三级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记4 光明日报出版社 5.新概念英语青少版1A 外语教学与研究出版社 6.“英语短片连连看”系列（我的泰迪熊）Unit1-5

五年级英语课外阅读题

五年级英语课外阅读题导读：我根据大家的需要整理了一份关于《五年级英语课外阅读题》的内容，具体内容：小学五年级英语阅读Name_____________ Mark_________________Passage1Hello! My name is Sun Wei... 小学五年级英语阅读 Name_____________ Mark_________________ Passage1 Hello! My name is Sun Wei. Here is an American boy. His name is David Smith. He is twelve. And I am twelve, too. David is in Class Three, Grade One. I am in Class Three, Grade One, too. He is Number Eight, Row Five. I am Number Five, Row Four. ( )1.David an American boy. A. is B. am C. are ( )2.He is . A. ten B. eleven C. twelve ( )3.Sun Wei is Class Three, Grade One. A. in B. on C. of ( )4.David is in Row . A. Four B. Five C. One] ( )5.Sun Wei is Number . A. Four B. Five D. Eight

Passage2 My name is Jim Green. I am twelve. That is my mother. She is a teacher. That is my father. His name is Jeff Green. He is a teacher, too. He is an English teacher. ? That is my sister, Kate. She is eight. This is Polly. It is a bird. It is a parrot. ( )1. Jim Green is eleven. ( )2. His mother is teacher. ( )3. His father is a Chinese teacher. ( )4. His sister is twelve. ( )5. He has a bird.

三年级课外阅读训练(含答案)

三年级课外阅读训练【小试牛刀】把下面排列错乱的句子整理成文，在（）里分别填上合适的序号。 ( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门，天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。【阅读训练】 / （一）齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。你需要理解并回答的问题是： 1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思（） A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据 2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（） A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 — C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。 3．“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思（） A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑（） A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。 C 齐白石经常跟学生开玩笑。 D 谢时尼觉得自己的画不够好。

如何指导小学生进行英语课外阅读

如何指导小学生进行英语课外阅读众所周知，小学英语的学习主要目的是在于通过对英语的学习能够让孩子在现实生活中得到运用。而单单的课本学习其词汇量、信息量相对而言少之又少，现在的英语教学需要符合时代的发展，那么作为学校英语教学这块就需要给孩子们提供大量的词汇及信息量，然而在这个过程中课外阅读显得特别的重要。我在英语教学方面尝试了给孩子进行大量的课外阅读，因为我任教的年级是三年级，对于三年级的孩子来说真正的英语学习才算刚刚开始，所以我根据小学英语教学目标，我指定了以下的课外阅读训练方法。 1、、词组的积累。由于孩子学习的词汇量比较少，所以在教学中我有意识、无意识的给孩子多提供一些课外的词汇量。利用课堂或课外对孩子进行一些“加餐”这样让孩子用自己的记录本把单词、词组记录下来。平时早读课的时候多读读，一个月我们进行一次英语课外词汇量小测验，以激励书签的形式进行表扬。这样长期以来的训练，孩子的词汇量大大增加，也便于提高孩子的英语阅读能力。 2、在图片的帮助下，引导孩子听懂、读懂简单的英语小故事。每周二下午专门利用一节英语课用来帮助孩子提高阅读能力。在课堂上给孩子提供四格漫画形式的图片，通过简短的英语小故事的听，根据图片理解意思。引导孩子学习自己阅读小故事。定期在班上开展“我阅读、我越棒|”英语阅读比赛。 3、利用每节课的free talk，给孩子展示自己阅读的内容。一周安排一次，让孩子回去利用课余时间进行英语小故事的阅读。并利用星期一到星期五的freetalk时间，将自己阅读的小故事在班上进行自我展示的一个表达，班级中进行徽章的奖励。这样的奖励会大大激发孩子说英语的欲望，会大量的阅读。 4、利用好“一起作业”。 “一起作业”中有一项内容就是阅读训练。这是一个孩子们非常愿意参加的一个活动，同时它也是一个作业。充分利用好孩子的参与“游戏”的这种兴趣，对孩子进行阅读训练。一周进行两次的阅读训练，做到批改点评。寓教于乐，何乐而不为呢！

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象：本校学生 1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘 2.班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。五、具体目标一级(三、四年级)： 1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。六、方法指导（1）首先，提供语言感受，重视输入。对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。（2）其次，要紧扣故事素材，强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。（3）最后，还要注重模仿表演，强化体验。七、保障措施 1．创设阅读氛围建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。 2．指导阅读方法帮助学生制订读书计划，指导读书方法，组织学生开展形式多样

五年级下英语课外阅读练习

五年级下英语课外阅读练习文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学三年级英语阅读短文带翻译

小学三年级英语阅读短文带翻译 (*) 病人和船主 The Patient and the Ship Owner This incident occurred one morning outside Albert Sch-weitzer's hospital in the African jungle.A patient had gone fishing in another man's boat.The owner of the boat thought he should be gi*en all the fish that were caught.Dr.Sch-weitzer said to the boat owner： “You are right because the other man ought to ha*e asked permission to use your boat.But you are wrong because you are careless and lazy.You merely twisted the chain of your canoe round a palm tree instead of fastening it with a padlock.Of laziness you are guilty because you were asleep in your hut on this moonlit night instead of making use of the good opportunity for fishing.” He turned to the patient:“But you were in the wrong when you took the boat without asking the owner's permission.You were in the right because you were not so lazy as he was and

小学英语课外阅读实施方案

Xx小学英语阅读活动推广实施方案一、指导思想以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。 4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。四、阅读对象：本校低年级学生，主要针对三四年级。 1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。 2. 以小猪佩奇为主进行绘本教材阅读实践和教学，增强学生的英语课外阅读能力。五、具体目标

五年级英语阅读书目

五年级英语阅读书目： 1.《George and Martha》作者：James Marshall 2.《Miss Nelson is Missing!》作者：James Marshall 3.《Lyle, Lyle Crocodile》作者：Bernard Waber 4.《Three Little Kittens》作者：Paul Galdone 5.《The Giant Jam Sandwich》作者：John Vernon Lord 6.《Sheep in a Jeep》作者： Shaw, Nancy E. 7.《Tacky the Penguin》作者：Helen Lester 8.《Is Your Mama a Llama?》作者： Deborah Guarino 9.《Guess How Much I Love You》作者： Sam McBratney 10.《The Giving Tree》作者：Shel Silverstein 11.《If You Give a Mouse a Cookie》作者：Laura Joffe Numeroff 12.《The Lion King》作者：David Jeremiah 13.《Kokko&May》出版国家：马来西亚（我觉得这套书的作者真了不起，这套书的每本书由2个小短故事组成，每一个故事都非常有教育意义！作者用夸张幽默的漫画表情，简单易懂的英文口语对话，加上引人入胜的故事情节把一篇篇小故事编写成具备但俱备小说的所有要素，都有冲突和高潮，很能吸引孩子的阅读兴趣！）所有的书在网上（当当，卓越，淘宝等）或书店外文原版书类可以购买。

三年级课外阅读训练含答案

三年级课外阅读训练（含答案）【小试牛刀】把下面排列错乱的句子整理成文；在（）里分别填上合适的序号。（）小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。（）刚要出门；天下起了大雨。（）小明急忙跑上前去为小朋友打伞。（）小朋友高兴地笑了。（）小明妈妈要小明上街去买酱油。（）妈妈连忙给小明一把雨伞。【阅读训练】（一）齐白石临摹学生的画那年;齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师；指导学生们画画。有一次；他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀；梅花下的公鸡画得非常生动别致；特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画；欣赏了很长时间；然后；笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了；能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话；起初还以为老师在跟他开玩笑。可是；他一看到老师那副认真恳切的神情；知道老师没有跟他开玩笑；就把《梅鸡图》交给了齐白石。一周后；齐白石又来上课了。他讲完课后；便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后；每当谢时尼想起这件事时；都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。你需要理解并回答的问题是： 1 ?文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（） A面对；面临B靠近；挨近C到来；来临D照着；根据 2?齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（） A梅花艳丽俊秀。B公鸡画得生动别致。 C想临摹《梅鸡图》。D《梅鸡图》太有味道。 3?“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（） A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（） A齐白石是大画家；怎么可能临摹学生的画。 B齐白石说话时的神情不够严肃。 C齐白石经常跟学生开玩笑。 D谢时尼觉得自己的画不够好。

三年级英语阅读理解34篇

Passage 1 根据所给出的短文，判断下列句子正（T）误（F） I am John. I have a good friend. His name is Ben. He is nine years old. We are in Grade Three, but in different classes. I am in Class One. He is in Class Three. Ben is a good student. He is clever and kind. I like him very much. Be helps me and plays with me. Both of us like football. We often play football in the afternoon. 1.Ben is John’s good friend. 2.Ben is ten years old. 3.John is in Class One, Grade Three. 4.John and Ben often play football in the morning. 5.Ben and John are in the same class. Passage 2 根据所给出的短文，判断下列句子正（T）误（F）Hello, my name is Wang Na. I’m a superstar. I’m from Shanghai. I usually get up at six and have breakfast at six thirty. I go to work at eight. I like singing, dancing and swimming. I like singing best. 1.The girl’s name is Wang Na. 2.She’s from Beijing. 3.She usually gets up at six thirty. 4.She likes singing best. 5.She likes running. Passage 3 阅读短文，选择正确答案。

小学英语课外阅读教案

小学英语课外阅读教案【篇一：小学英语要重视课外阅读】小学英语要重视课外阅读新课标指出，小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求，即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外，还应看懂贺卡等所表达的简单信息，借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯，正确朗读故事或短文，并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求，仅靠教材所提供的材料，是远远不够的。课外材料的合理、有效利用，既是对教材的有效补充，又是对教材学习的一种检测和提升，也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。 1. 开展手抄报比赛。在教学过程中，教师可结合课本内容，让学生自己去寻找材料，办一份手抄报，既可以独立完成，又可以小组合作、共同完成，然后拿出来展示，让大家一起来评判。如在教学“万圣节”一课时，要求学生办一期关于万圣节的小报。学生在完成任务的过程中，小组成员分工合作，找材料、做设计，可以查找书刊杂志,还可以从网上寻找相关资料，会大大地激发学生学习英语的兴趣。 2.开展故事演讲等活动。可以在每节课的开始，除了“everyday english”之外，还抽出几分钟，轮流让一到两名学生用英语来讲一个故事、笑话或作一段演讲，唱一首英文歌曲。学生为了展现自我，同时为了避免“丢脸”，必会提前在家仔细钻研手头的阅读材料、英语碟片等，久之，其口头表达能力和习作能力得到极大锻炼。 3.自画英语漫画作品。漫画幽默、夸张，对话简明扼要，集知识性、趣味性于一体，深受小学生喜爱，是一些学生英语杂志的重要内容。教师若引导学生自己创作漫画作品，既是对阅读材料的再利用，又是培养学生综合能力的有效方法。学生必须用英语进行思维，同时还能让绘画技巧得到展示。此外，由于每个学生家庭情况的不同，拥有的课外书和音像制品的数量、质量也不尽相当。教师可以鼓励学生将他们所拥有的材料带到学校，大家通过课外活动一起观看或传阅，或者进行同学之间的调剂和交换。这样，一方面节约了阅读的成本，另一方面又极大地拓展了学生课外阅读接触的面和量。【篇二：小学英语课外阅读教学的有效策略】

五年级下英语课外阅读练习

五年级下英语课外阅读练习 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

五年级下英语课外阅读练习 (1)I’m Fangfang. I have a big family. My grandparents are old now. But they were young many years ago. They didn’t have any cars or televisions then. They only had a bike. They lived in a small house. Now we live in a big house. My parents are young. They have got a car. We have a big television now. We have a happy life. 阅读短文，判断正（T）误（F）。 ( )1. My grandparents are young. ( )2. My grandparents had a television many years ago. ( )3. We live in a big house now. ( )4. My parents have got a car. ( )5. We don’t have any televisions now. (2)I’m Wu Dong. Three years ago my school was small. There were only five classrooms and a small playground. There was no computer or library. But now there is a big building. There is a computer room and a library. We can read books in the library now. There are thirty teachers and five hundred students in my school. 阅读短文，判断正（T）误（F）。 ( ) were eight classroom in Wu Dong’s school three years ago. ( )2. There was a music room and an art room in Wu Dong’s school. ( )3. Wu Dong can read books in the library now. ( )4. There are sixty teachers in Wu Dong’s school now. ( )5. There is a computer room now. (3)Look! I have a photo. The woman is my grandma. She was thirty then. She cooked on a fire thirty years ago. She didn’t have a television or a radio. She couldn’t read or write. The boy is my father. He was eight then. He was short. They didn’t have enough food. They couldn’t go to the supermarket, because there wasn’t a supermarket. Now my grandma is sixty years old. She often watches TV with me. And I often go to the supermarket with her. We are happy. 阅读短文，判断正（T）误（F）。 ( )1. The boy is my grandpa. ( )2. Grandma was old then. ( )3. Grandma cooked on a fire thirty years ago. ( )4. They didn’t have enough food then. ( )5. I don’t often go to the supermarket with my grandma. (4)Mr Green is an Englishman. He is a teacher. He teaches English in No. 2 Primary School in Beijing. He works very hard. He goes to the school by school bus every day. There are fifty pupils in his class. He speaks English with them in class. He plays games with them after class. He likes them very much. And they like him, too. They are good friends. 阅读短文，判断正（T）误（F）。 ( )1. Mr Green is an American. ( )2. He teaches English in No. 1 Primary School.

小学英语课外阅读计划

小学英语课外阅读计划宣章屯镇实验小学滕飞古语云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”扩大小学生英语阅读量不仅能够增长知识,扩展视野,而且能帮助我们熟练掌握一门语言,更好的辅助学习,完成学习任务。小学生进行英语课外阅读对于学习英语以及自身成长以及知识的积累都有极为重要的意义。因此我们应重视小学生英语阅读的选材和阅读的指导。一、指导思想小学生英语阅读能力是英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实英语交际功能的主要途径。对于小学英语教学来说,首先要培养的是学生的听、说能力,当学生有了一定的听、说基础之后,就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现,需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣,只有将所学的知识放到新的情景中,放到新的阅读活动中才能吸引学生,使学生保持持久的学习兴趣。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习奠定坚实的基础。二、目标要求 1、三年级的学生通过教师的系统指导,激起学生对英语阅读的期待及兴趣,初步领悟英语阅读的方法,并通过已掌握的方法以及词汇量,在帮助下基本读懂有配图的小故事。 2、四年级的学生通过教师系统的阅读指导,对英语阅读有一定的兴趣,基本能够掌握正确有效的英语阅读方法,能够独立读懂有配图的小故事或情景对话。并通过课外阅读积累一定的词汇量,辅助英语学习。

3、五年级的学生根据个人积累的阅读经验深刻体会教师点拨的英语阅读方法,深刻领会并掌握英语阅读的正确方法,对英语阅读具有浓厚的兴趣。能够借助工具书读懂一些语法简单的故事或是篇幅较小的小说。能够通过课外阅读,体会不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。三、工作措施 (一)精心选择课外阅读内容《英语课程标准》要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。所以教师在为学生选择课外读物时,要以教材为基础,根据教材特点,选择一系列适合不同层次的学生阅读的课外读物。在这里我推荐《Biscuit(MyFirst I Can Read)》。此书自从1957年第一本书Little Bear的诞生后,五十年来I ICan Read系列邀请许多获奖作者与插画家合作,创造超过300本的教材读本,也让全球的读者深深着迷于阅读园地里。幼儿园到小学都适用的I Can Read系列,从My Frist至Level4共分为5个层级。学龄前与幼儿园学生使用的My First(预备级)和Level 1(1级)标榜使用简单的故事内容、好懂易认的单词,主要以大声阅读及分享观念为主。其中小狗Biscuit、小熊为主角的故事,其图片的吸引力搭配文字反复押韵的效果,备受读者的热烈欢迎!第二层级加重文字变化,让小学一二年的学生进入稳定的阅读状态。例如糊涂女佣Amelia Bedelia,利用有趣的双关语创造一连串的爆笑情节;或是永远的好朋友-青蛙与蟾蜍,之前的点点滴滴的温馨动人小品,皆为Level2 (2级)强烈推荐系列。Level3 (3级)& Level4 (4级)开始拓展故事情节,分成章节演绎并著重主题深度,适合小学中高年级以上学生使用。整套系列除了创作温馨逗趣的文学小品、民族故事、寓言童话,另有函括自然科学、社会人文,或是最新最流行的电影文化等领域。包罗万象的内容拓展读者的视野,使学习语言与吸收知识并肩并行,丰富学生最灿烂的黄金岁月。