第六课《参与政治生活》教案
第六课《参与政治生活》教案
第六课《参与政治生活》教案
一、教学内容：初中九年级思想品德（人教版）第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。二、教学目标：知识与技能： 1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。 2、理解宪法是国家的根本大法。过程与方法：用对比的方法认识宪法的.作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。情感态度与价值观：树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。三、教学重点与难点：重点：宪法是国家的根本大法难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。四、教学方法：问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。五、教时：1课时六、课前准备教师：了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。学生：熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。做好法律家族聚会的模拟表演。七、教学过程：①复习回顾，提出问题导入新课。
②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。⑤问题讨论，了解宪法的构成。⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力⑧填表掌握宪法与普通法律的关系宪法具有的最高法律效力宪法是我们的根本活动准则⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。八、课堂小结：本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。九、作业设置：为了更好地理解本节课教学重点，请同学们填写小黑板相关的内容，以加深对“宪法是我国的根本大法”的理解。
(新)人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》教案
《北宋的政治》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解陈桥兵变、黄袍加身、北宋建立、杯酒释兵权的史实。 ②掌握宋太祖加强中央集权的措施及影响。 ③知道宋朝实行重文轻武政策的原因和表现，知道宋朝科举制发展的史实。 2.过程与方法 ①通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 ②认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。 3.情感态度和价值观 ①学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。 ②通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。 【教学重点】 赵匡胤改革的措施，导致重文轻武的后果 【教学难点】 赵匡胤集权措施的结果和影响 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 “黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？这些就是今天我们所要学习的内容。 二、新课学习 （一）宋太祖强化中央集权
1.北宋的建立（>>>PPT播放宋太祖赵匡胤画像） 建立时间：960年 建立者：赵匡胤 都城：东京（开封） 2.黄袍加身（>>>PPT播放黄袍加身视频） 公元959年，周世宗柴荣崩，八岁的周恭帝柴宗训即位。殿前都点检、归德军节度使赵匡胤，与禁军高级将领石守信、王审琦等掌握了军权。公元960年正月初一，传闻契丹兵将南下攻周，宰相范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。周军行至陈桥驿，赵匡义和赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。 宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权。 （>>>PPT播放五代十国后期形势图） 想一想：宋朝的建立有着怎样的意义？ 答：结束了中原和南方的分裂割据局面，实现局部统一。 3.强化中央集权政策 （1）军事上：①解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队。 ②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 ③经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将， 将不专兵。 （杯酒释兵权：宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，同时避免禁军军将也黄袍加身，通过一次酒宴，在酒宴中发表意见，威胁利诱双管齐下，暗示高阶军官们交出兵权。） （2）政治上：①在中央，用分化事权的方法，设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权，削弱宰相的权力。 ②在地方，加强控制。派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪 牙。对知州进行三年一换的制度，频繁调动州县长官。在各州府设置通判，以分 知州的权力。 （3）财政上：①取消节度使收税的权力，地方留一部分作必要支出，其余一切权力都由中央掌控。 ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 4.动脑筋:宋太祖强化中央集权的原因？ 答案：①唐朝后期藩镇割据，形成五代十国局面，要结束这种局面，必须加强中央集权； ②宋朝建立时，全国仍处于割据状态，要巩固封建统治，结束封建割据，必须加强中央集权； ③宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演，必须加强中央集权。
完整中职哲学与人生教案(第五单元)
第十三课人的本质与利己利他 【教学目标】 1．认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。 2．情感态度观念：把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】 1．社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。 3．正确处理公与私、义与利的关系。 【教学难点】 1．社会性是人的本质属性。 2．如何看待个人成才的社会条件。 3．明白“人人为我，我为人人”的道理。 【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 （典故导入新课） 第一步，介绍希腊神话故事： 希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。（课件显示） 第二步，提问：这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?(谜底是：
人。早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。) 第三步，教师再作如下对话引导：这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考? (从人生过程中的外部特征角度) 司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢? (人与动物) 那么，人与动物有哪些联系？有哪些区别？他自身有哪些属性呢？这就是本节课所要回答的问题。 （新课讲授） 一、人的本质具有社会历史性 1．自然属性是人生存发展的生理基础 (1)人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界； (2)人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制约； (3)人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。 （课件显示） 师生通过表格对人的自然属性进行小结。（课件显示） 2．社会属性是人的本质属性（课件显示） （1）人的社会属性之一：人是社会的人。 （2）人的社会属性之二：人的生产活动具有社会性。 （3）人的社会属性之三：人的生活具有社会性。 寓言故事：两个人的世界有多好，让学生分析其中包含的道理。（课件显示） 2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争斗。 谈谈你对上述材料的理解。（课件显示） 学生讨论分析。 教师： (分析)社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人”的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性揭示了人区别与其他动物的特殊本质，即人作为高级动物和其他动物一样，都具有自然性，是自然界的一部分，生存离不开自然界；人在自然界中生存和发展受到自然规律的支配和制约；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人还有社会性，而且社会性是人类特有的属性，动物不具有。第二，人的社会性制约着人的自然性。人作为社会性的动物，在进行自然性活动的过程中，渗透着社会性，受社会性的制约，具有鲜明的社会色彩，例如，人与动物都具有食欲，但动物的食欲仅仅是本能的反应，是一种生存，是一种条件反射，是一种自然属性。而人的饮食不仅是一种生存的需要，一种自然属性，同时它还有保持健康，发展体力、智力的需要，并且有社会交往、联络感情的需要，所以自然性受社会性制约。 3．人是自然属性和社会属性的统一 (议一议) 鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年，他脱离了社会照样生活得很好，这如何解释呢？师生一起分析人的自然属性与社会属性的关系。(课件显
新人教版政治必修一：第6课《投资理财的选择》知识梳理
2014年高考政治一轮复习主干知识解读：第六课投资理财的选择 （新人教必修1） 第六课投资理财的选择 一、储蓄存款和商业银行 1、储蓄存款 （1）储蓄存款的含义：指个人将属于其合法所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的一种活动。 （2）我国的储蓄机构主要是各商业银行。 （3）在我国，储蓄存款都能获取利息。存款利息是银行因为使用储蓄存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。 利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。存款利息的计算公式为：存款利息=本金×利率×存款期限。在我国，存款利息收入要按规定的税率向国家缴税。（目前是5%） （4）储蓄存款的分类 目前，我国的储蓄主要有活期存款和定期存款两大类。作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，适合个人日常生活待用资金的存储，但收益低定期储蓄流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。与低收益相对应，因为银行的信用比较高，储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下存款贬值的风险，以及定期存款提前支取而损失利息的风险。 2、我国的商业银行 （1）商业银行的含义：是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。我国的商业银行以国有控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。 （2）商业银行的主要业务有三类： 其一，存款业务。这项业务是商业银行的基础业务。 其二，贷款业务。它是我国商业的主体业务，也是商业银行营利的主要来源。从贷款对象看，主要有工商业贷款和消费贷款。（银行会本着真实性、谨慎性、安全性、效益性等原则，评估借款人的信用状况，根据结果决定是否发放贷款。）
第6课 北宋的政治
第6课北宋的政治 导学提纲 一、北宋的建立 960年，后周禁军首领(宋太祖）发动兵变，改国号为宋.定都（今开封），史称北宋。 二、中央集权的加强 1.主观原因：吸取五代政局动荡不止、王朝个个短命的教训，采取了一系列加强的措施。削夺了朝中大将的兵权。 2.措施： （1)削弱了朝中大将的兵权 （2）在中央设掌管政务，掌管军务，形成“二府”并立的格局。设“”掌管财政；三大机构互不相属，分别对皇帝负责。国家大事都由皇帝决定。 （3）派担任州、县主官。 （4）加强中央军队，禁止地方另行招兵。 （6）设将财政收入的大部分“转运”中央。 3.影响：收回了的行政权、兵权和财政权；但也造成军队战斗力削弱、政府行政效率低下，人民负担加重。 三、重文轻武的时代 1、目的：为防止对中央集权造成威胁。 2、措施：削弱权力、降低其地位，与此同时，文官、文士的地位却明显提高（重文轻武）；“二府三司”（甚 至枢密院）主官基本由担任;制度日趋完备，主要选拔文士，武举科录取人数很少，影响不大。 随堂练习 1.“陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事（） A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋神宗 2.与右图地点有关的历史事件是（） A.玄武门之变 B.陈桥兵变 C.澶渊之盟 D.郾城大捷 3.“朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢。语曰:‘苏湖 熟，天下足’”南宋诗人陆游这段话中的“故都”是指（） A.长安 B.临安C建康 D.东京 4.下列不属于宋太祖加强中央集权措施的是（） A.削夺朝中大将兵权 B.设“二府”“三司” C派文臣担任州、县主官 D.设立强大的边防军 5.宋太祖在位期间，注重国家对经济的控制。他把地方财赋权收归中央的措施是（） A.设置通判 B.设置转运使 C.控制对军队的调动 D.增加科举取士名额 6.宋朝采取重文轻武政策的原因是（） A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身，因此重视文臣 C文臣才能突出，堪当大任 D.武将无能 7.下列人物中采取过重文轻武政策的有（） ①宋太祖②宋太宗③唐太宗④唐高祖 A.②③ B.①② C.③④ D.①④ 8.在宋朝重文轻武的表现不包括( ) A.政事堂主官由文官担任，地方官都是清一色的文官 B.主管全国军务的枢密院主官也基本由文官担任 C.遇有战事，由文官担任主帅 D.宋朝科举制日趋完善，武举规模亦超过前代 9.下列有关宋朝科举制说法正确的是（） A.创立考试办法选拔官员
高中政治必修一第六课
1 （1）我国的储蓄机构主要是______________。目的： （2）利息取决因素：________、_______和__________。 计算公式：利息=________ （3）储蓄存款的分类：我国的储蓄主要有_________和 _________两大类。 （1）商业银行主要业务：_____________、____________、____________。其中存款业务是_______业务； 贷款业务是__________________________________________. 注：贷款时，银行要评估借款人的信誉状况，根据评估结果决定是否发放贷款. (2)其他业务:____________________________________________________ ___________。 注 意：专家点评——商业银行在我国社会主义经济发展中发挥的巨大作用。 3．股票 （1）股票的含义： （2）股东享有的综合权利： （3）特点：① ② ③ （4）股票投资的收入：① ② （5）股票价格的影响因素： （6） 作用： 4.债券 （1）债券的含义： （2）债券的性质： （3）债券与股票的异同点： （4）债券的分类：根据_______________不同，主要分为___________________________________ 5、商业保险 （1）购买商业保险的目的： （2）商业保险的含义： （3）商业保险的分类： （4）订立商业保险合同，应遵循的原则是： （5共同点：都是投资行为；都是减少风险、防范后患、保障生活、安定社会的方法；都是保险的组成部分 6、投资理财的原则：
第六课 北宋的政治
安徽省滁州市十二中学 徐继仕 第六课北宋的政治 教学目标 1知识与能力：知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 2、过程与方法 通过问题分析、角色扮演等活动，提高合作学习的能力 3、情感态度与价值观 通过分析北宋加强中央集权的措施带来的利弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。 教学重点：认识北宋中央集权的政治特色。 教学难点：中央集权的措施对于当时社会所带来的影响。 教具准备：收集有关五代十国的地图和北宋与少数民族并立形势图，帮助学生形成时空观念,结合教学过程制作ppt. 教学过程： 导入新课： “开心辞典”里曾有这样一题：我国历史上曾有这样一个朝代，贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸；名将咸聚，却无法抵挡西陲小国的进攻；才子云集，却热衷无休无止的内耗党争；经济富庶，却用于购买和平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。有人说这是最美好的时代，也有人说这是最糟糕的时代。同学们你知道这说的是哪个朝代吗？现在我们就来学习第二单元第六课“北宋的政治” 讲授新课： 首先我们大家学习第一目“宋太祖强化中央集权” 大家阅读28页第一段回答:“北宋是如何建立的” ?一、北宋的建立 （）年，（）在陈桥驿发动政变，夺取（）政权，改国号为（），以（）为都城，
史称北宋。他就是（）。 师：这里有一个“黄袍加身的故事”。哪几个同学上来给大家表演一下? 师：大家议一议“陈桥驿兵变”的实质是什么？ 师：大家看正文第二段北宋的统一 五代十国的分裂局面在宋朝建立时以出现（）的趋势。宋太祖和他的后继者依照（）的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了（）和南方的分裂割据局面。 师：大家看投影仪上面的两个图对比下两图，说说国家形势发生了怎样的变化？生：五代十国时： 国家分裂，朝代更换频繁； 北宋初期： 国家逐渐从分裂走向统一。 观察下图思考:北宋是否统一了全国？当时有哪些政权与北宋并立？ 生：没有。 生：辽、西夏、吐蕃、大理、西州回鹘 师：下面学习“二、北宋加强中央集权的措施” 1、北宋加强中央集权的原因是什么” 师：看材料一”杯酒释兵权”。那几位同学上来给大家演示一下？ 看材料二 ：思考宋太祖为什么这么做？ 生：（1）宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演。 （2）唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局稳定。（君弱臣强）师：北宋加强中央集权的措施： 上面的史料上赵普为宋太祖提出了哪些解决“君弱臣强”的措施？ 生：稍夺其权，制其钱谷，收其精兵 宋太祖时如何“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的呢？ 军事上（收兵权）：他是如何做的？看课文29页第一段 生：军事上： 1、首先解除禁军将领的兵权。 2、控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 3、军队将领定期换防，隔断将领与士兵和地方的联系，兵不识将，将不专兵。 师：行政上（夺臣权）:他是如何做的？大家看课文30页一二两段。 生：1、在中央，防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。 2、在地方，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换制度；在各州府设置通判，以分知州的权力。 师：财政上（制财权）：他又是如何做的呢？ 生：回答。 师：北宋加强中央集权的主要作用是什么？看该页的第三段
【新版】高中政治必修一第6课-第1框 课后知检测
（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！） 一、选择题 据统计，2012年年末，我国全部金融机构本外币存贷款余额中，住户存款余额为410 201亿元，比上年末增长16.6%，其中人民币存款余额为406 192亿元，比上年末增长16.7%。据此回答1～2题。 1.下列对储蓄存款的认识，正确的是( ) A.储蓄存款作为一种便捷的投资方式，具有收益高的特点 B.储蓄存款可以随时存取，灵活方便，很受投资者欢迎 C.储蓄存款可以按约定支付存款本金和利息 D.储蓄存款由于收益低，所以没有风险 【解析】本题考查学生对储蓄存款的认识。储蓄存款作为一种投资方式，收益较低，但也存在通货膨胀带来的存款贬值的风险，A、D两项错误；活期储蓄存款可以随时存取，灵活方便，但定期储蓄不具备这一特点，B项错误；储蓄存款到期能获得本金和利息，故选C项。 【答案】 C 2.下列对储蓄存款增加的根本原因的认识，正确的是( ) A.居民收入的增加 B.勤俭节约的民族传统 C.国家的经济发展 D.存款利率的提高 【解析】居民储蓄存款数额增加的原因有多个，如国家经济发展水平、居民收入增加、国家提高利率等。但根本原因是国家的经济发展。 【答案】 C 3.小张有10万元，原本他打算到银行整存整取1年，后来考虑到5年后要买房子交首付，就改为整存整取5年期。如果按照下表中的银行利息率，小张的10万元整存整取1年和5年，到期后他得到的利息分别是 A.325元 C.3 250元30 600元 D.650元10 200元
【解析】依据存款利息＝本金×利息率×存款年限，小张的10万元整存整取1年获得的利息为100 000×3.25%×1＝3 250(元)；整存整取5年获得的利息为100 000×5.10%×5＝25 500(元)。 【答案】 B 4.有媒体称，我国存贷款利率将进入新一轮下降通道。在这一趋势下，张华家有10万元(约两年内不会使用)，想存入银行，正确的选择应是( ) A.活期储蓄 B.两年定期储蓄 C.一年定期储蓄后转存一年 D.短期定期储蓄多次转存 【解析】存款利率处于下降趋势，说明存款利率还可能下调，选择两年定期储蓄可以减少利息下调带来的损失，B入选。A、C、D都不能避免利息下调带来的损失。 【答案】 B 中国人民银行决定，自2012年7月6日再次下调金融机构的人民币存贷款基准利率。据此回答5～6题。 5.对我国利率调整理解正确的是( ) ①利率的调整是由国民经济发展的客观情况决定的②货币政策是否正确，直接决定着经济的发展状况 ③利率作为国家宏观调控的重要手段，受客观经济规律的制约 ④居民消费水平的高低，直接影响着利率的高低 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ 【解析】①是正确的，利率的调整应该根据国民经济发展的具体情况而决定；②中货币政策直接决定经济的发展状况的认识是错误的；③说法正确；④中的“直接影响”的认识不正确。所以①③当选。 【答案】 D 6.在不考虑其他因素的情况下，降低人民币存款利率，可以( ) ①促进居民消费，拉动经济增长②减少居民存款的利息收入③导致银行存款增加④减少市场上货币供应量
第6课 北宋的政治
第6课北宋的政治 内容标准 内容要点：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 认知提示：理解重文轻武与中央集权强化的关系。 解读：北宋是中国古代中央集权政治制度走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除，中国在世界上率先建立起文官制度，促进了社会安定，有利于国家统一。同时，重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是，这些新的措施也带来了诸如官僚机构臃肿、财政负担沉重、军队战斗力弱等社会弊端。 教学目标 知识与能力： 知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 过程与方法： 识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111 年)》与相关文献，从中获取有效的历史信息。 通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。 通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事再现历史、感悟历史。 情感态度与价值观： 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。 教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策导致的后果 教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。
教学过程 一、激趣导入新课 出示赵匡胤黄袍加身图片，问题：这位黄袍加身做了皇帝的人是谁？（赵匡胤）显示后人对赵匡胤的评价，提出问题：赵匡胤到底是怎样当上皇帝的？他称帝后如何通知他的王朝呢？ 二、出示目标，初步感知 1、1、了解赵匡胤建立北宋、加强中央集权等基本史实。 2、了解宋朝重文轻武的具体表现。 3、了解赵匡胤政治上重文轻武给北宋带来的历史影响。 三、师生互动，合作探究 （一）北宋的建立 1、学生列举北宋建立的时间、都城、开国君主 2、教师讲解赵匡胤黄袍加身的过程，激发学生兴趣，为后面学习赵匡胤加强中央集权奠定基础。 赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。 世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”，就这样，赵匡胤就做了皇帝。这段历史，多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”。 3、补充介绍太祖长拳，激发学生兴趣。 4、观察比较《五代十国形势图(后周时期)》和《北宋形势图(1111 年)》，引导学生认识到：北宋依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 （二）宋太祖强化中央集权 1、背景（原因）：观察五代十国的更迭表，结合旧知，思考：五代十国有些什么特点？ 政局动荡不安，王朝个个短命。政权均为武将纂位夺权。 2、宋太祖强化中央集权的措施有哪些？ 材料一由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
中职哲学与人生完整教案
中职哲学与人生完整教案 第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 <导入新课> 选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。 哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。 只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！
运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。 <新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。 医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。 不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次，王强再也没能站起来…… 通过这个故事引导学生思考，在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。 1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。 2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。 运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。 3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。 二、客观实际是人生选择的前提和基础 一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！” 通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到底出在哪里。再进行分析，引导学生得出以下结论。 1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。 2.人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。 3．人生不同阶段有不同的实际。 一位先哲询问古罗马的两面门神：“请问尊神，你为什么一个头长
高一政治必修一知识点总结(人教版)
第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
第6课北宋的政治教案
第6课北宋的政治 江西省丰城市梅林中学皮多云 【教学目标】 1 .知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解陈桥驿兵变及北宋的建立，北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策、作用和影响，宋朝科举制度的发展。以北宋加强中央集权的措施、作用及影响为立足点，以史导论，培养学生分析理解历史问题的能力。 2.情感态度与价值观目标 学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。 【重点难点】 教学重点宋初采取加强中央集权的措施和影响。 教学难点宋初采取加强中央集权的原因;正确认识北宋重文轻武 的影响。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】赵匡胤图片、陈桥驿兵变视频、北宋形势图等 【教学过程】 一、复习 二、导入新课 引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩 镇割据到五代十国分裂动荡，导人本课。 三、讲授新课 (一)宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立 960年，后周大将赵匡胤发动陈桥驿兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。并局部统一中原及南方地区。学习这一内容时要注意结合《北宋形势图》讲清，北宋的统治区只占有原来的五代十国范围，并未统一全国，当时仍然是民族政权并立的时期。 2.宋太祖强化中央集权的措施 (1)首先:解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
讲述此节内容时要注意分析宋太祖加强中央集权的必然性:首先，唐朝后期藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面，要结束这种局面,必须加强中央集权。其次，宋朝建立时，全国仍处于分裂割据状态。要巩固统治，扩大势力，铲除其他割据政权，必须加强中央集权。再次，赵匡胤本人是通过“陈桥驿兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重演，必须加强中央集权。 北宋形成了统兵权和调兵权的相互制约，两者都由皇帝直接管辖。保证了军权从属于皇帝。同时让统兵的将帅定期调动，互换防区，避免将帅培植自己的势力，形成小的集团。 (2)中央:削弱相权，分割宰相的军政、财政大权。 教师可引导学生分析这项措施的利与弊。 教师归纳:利:进一步解决了皇权与相权的矛盾，使权力集中在皇帝手中。弊:中央权力过于分散，各部之间互不了解情况，运转不灵，故制定政策时往往脱离实际，政府效率低下。(3)地方:派文臣担任各地州、县的长官;并设通判与之相互牵制。 设置转运使，把地方财赋收归中央。教师可引导学生分析这项措施的利与弊。教师归纳:利:消除地方对抗中央的物质基础，地方上的行政权、财权、军权都收归了中央，防止了藩镇割据的重演。弊:造成地方贫困。 3.通过以上措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大 加强。 教师设问:我国封建社会的基本的政治制度是什么？（中央集权制度）回顾已学过的内容归纳我国中央集权制度发展的历史。 学生回答,教师归纳:秦朝确立——西汉巩固——隋唐完善——北宋 加强 (二)重文轻武的政策 1.为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。 2.当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。宋太祖制定了重文轻武的基本国策，即所谓“重文教，轻武事”。宋太祖采用“杯酒释兵权”的方式，以髙官厚禄为条件，解除将领们的兵权,将文人作为唯一可以信赖的对象，这个基本国策也为后世的宋代皇帝所奉行，影响贯穿整个宋代。 3.宋朝注重发展文教事业,改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 4.科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。学习此内容时，可结合P31《宋人科举考试图》介绍:北宋科举制的发展，进一步扩大了政权基础，
2020人教版政治必修一 第6课 第2框
第二单元第六课第2框 基础演练 一、选择题 1．大学毕业生小王设计的一个动漫形象在网络上风靡一时。小王希望利用这个契机开办一家自己掌控的公司，这将需要大约20万元的启动资金，但他只有5万元存款。小王可以(C) A．招募股东，通过股市筹集资金 B．发行金融债券，到期偿还本息 C．申请银行贷款，开办有限责任公司 D．争取社会投资，成立合伙企业 [解析]只有股份有限公司才可以通过股市筹集资金，排除A。B错误，发行金融债券的主体是银行和非银行金融机构。小王要成立的是自己掌控的公司，排除D。 2．2018年10月16日，全国首单创新创业公司私募可转换债券在上交所发行一周年。可转债全称是“可转换公司债券”，是上市公司发行的一种含权债券。在债券状态下，发行人需要像债券一样每年支付利息，到期偿付，但可转债利息一般较低，在1%上下的水平。可转债投资者除了拥有债权之外，还拥有转股权：即购买人可自主选择在规定时间范围内将其购买的债券以事先约定的转股价格转换成指定公司的股票。下列对“可转债”认识正确的是(D) ①可转换债券具有债权和股权的双重特性，债券持有者可同期享有债券收益和股票收益 ②可转换债券在转换成股票之后，原债券持有人就由债务人变成了公司的股东 ③若债券持有者不想转换，则可继续持有债券，到期还本付息或在流通市场出售变现 ④企业发行可转换债券可以降低筹资成本，拓宽融资渠道，推动我国企业转型升级 A．①②B．①③ C．②④D．③④ [解析]可转债投资者转股后，不再享有债券收益，债券投资者不可同期享有债券收益和股票收益，①说法错误；原债券持有人是债权人而不是债务人，②说法错误；③④表述正确且符合题意。 3．“绿色保险”是绿色金融产品之一，是在市场经济条件下进行环境风险管理的一项基本手段，是指企业就可能发生的环境事故风险在保险公司投保，一旦发生污染事故，由保险公司对污染受害者进行赔偿，企业因此可以避免巨额赔偿的风险，污染受害者也能得到迅速、有效的救济。材料表明，“绿色保险”(A) ①属于商业保险 ②是一种针对风险本身的投资方式 ③能够避免意外事故的发生
人教版高中政治必修一知识点汇总
第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 1、商品的含义：用于交换的劳动产品，就称为商品。 2、商品的基本属性：商品是使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）的统一体。 3、价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 4、货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 （1）价值尺度（观念货币）：①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值决定价格，价格体现价值。 （2）流通手段（现实货币）：①含义：货币充当商品交换媒介的职能。②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：货币—商品—货币 （3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 4、金属货币与纸币： （1）纸币的含义：由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 （2）纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。 （3）纸币的发行：纸币的发行量等于流通中所需要的货币量。（流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数=W价格水平×待售W数量/G流通速度） 5、通货膨胀：指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。 6、通货紧缩：物价总水平持续下跌的现象。 信用卡、支票和外汇 1、结算方式：现金结算，转账结算。 2、信用卡功能：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费。（简捷、安全、方便等优点） 3、外汇和汇率： （1）外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。 ★（3）汇率的波动及影响（保持人民币币值稳定的意义）：保存人民币币值基本稳定，即对保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。 第二课多变的价格 影响价格的因素 1、影响价格的因素：（1）供求影响价格：①供不应求，价格升高。②供过于求，价格降低。（2）价值决定价格。 社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 2、劳动生产率：劳动者的生产效率。 3、价值规律的容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 4、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动 5、价值规律的作用： A．调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配（原因：供求与价格相互影响相互制约。结果：使资源在社会各部门之间实现优化配置） B．刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使企业部实现优化配置） C．导致商品生产的优胜劣汰。（原因：社会必要劳动时间决定商品价值量。结果：使资源在企业之间实现优化配置，总之，即有利于资源优化，合理，高效配置） 价格变动的影响 1、对生活的影响
哲学与人生教案能动自觉与自强不息
哲学与人生教案能动自觉 与自强不息 The latest revision on November 22, 2020
《哲学与人生》教案第三课能动自觉与自强 不息 《哲学与人生》教案 第三课能动自觉与自强不息 教学目标 1.认知：了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点;理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 2.情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。 3.运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。 教学重点 1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2.自信自强对人生发展的作用。 教学难点 1.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2.增强自信自强意识。 教学方法 案例教学法、讨论法、启发式教学法。
教学手段 多媒体课件教学。 教学过程 多媒体展示图片：青藏铁路的建设 设问：这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么学生：讨论，回答(略) 教师：(小结)青藏铁路最后一排铁轨稳稳安放在拉萨河畔。自此，占中国1/8土地的西藏结束了没有铁路的历史，青藏高原1300年来的沧桑苦旅成为永恒的记忆。这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这是世界工程史上从未经历过的艰难：大部分线路处于“生命禁区”和冻土区，国外专家认为在这里修铁路“几乎不可能”。数万名青藏铁路建设者挑战生命极限，破解了多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱三大世界难题，将无数奇迹定格在雪域高原。青藏铁路的成功建设正是人们充分发挥了人的主观能动性。 一、自觉能动性是人特有的能力 1.自觉能动性的含义 幻灯片：自觉能动性的定义(教师进一步解释说明) 自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是人的意识所具有的特点,是其他物质所不具有的特殊能力,即人类认识世界和改造世界的能力。
第6课《北宋的政治》习题1 (含答案)
经典精品试卷第6课北宋的政治
1.与“黄袍加身”“杯酒释兵权”相关的历史人物是（） A.赵光义 B.赵匡胤 C.赵光胤 D.柴荣 2.北宋加强中央集权的措施主要有( ) ①把主要将领的兵权收归中央②派文官担任地方长官③设置通判监督地方知州④掌控地方赋税 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④ 3.宋朝杜绝了武将跋扈和兵变政移情况的发生,有利于政权稳固和社会安定的措施是( ) A.削弱相权 B.派文臣做知州 C.解除禁军将领的兵权 D.实行重文轻武政策 4.为了解决五代十国以来的割据分裂问题,北宋初期采取了一系列强化中央集权的措施。这些措施的积极作用有( ) ①铲除了藩镇割据的基础②维护了国家的统一③有利于社会经济的发展④有利于各级政府部门工作效率的提高 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5.北宋初年，宋太祖把石守信、高怀德等禁军高级将领留下来喝酒，酒兴正浓的时太祖突然叹了一口气，说：“做皇帝也太艰难了，我整个夜晚都不敢安枕而卧啊!”石守信等人惊骇地忙问其故，宋太祖继续说：“我这个皇帝位谁不想要呢？你们虽然无异心，然而你们部下想要富贵，一旦把黄袍加在你的身上，你即使不想当皇帝，到时也身不由己了．”宋太祖说此话的目的是（） A．提醒石守信等人不要有异心 B．要求石守信等人要管好部下 C．要求石守信等人交出兵权，加强皇权 D．感谢石守信等人助其登上皇位 6.有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了汉朝“犯我强汉者，虽远必诛”的尚武精神，以至其在与辽、西夏、金等少数民族政权的战争中屡屡败北。这项政策应该是（） A．重农抑商 B．重文轻武 C．和亲会盟 D．闭关锁国 7.北宋初年出现了“兵不识将,将不专兵”的局面,军队战斗力大为削弱。造成这一局面的直接原因在于统治者( ) A.实行养兵政策 B.解除禁军将领的兵权 C.经常调换军队将领,定期换防 D.控制对军队的调动