二年级下册《迷人的夏天》优秀教案

迷人的夏天教案

第十五单元：夏天迷人的夏天教学目标： 1.会认9个生字，会写10个生字。 2.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，生活的无限热爱之情。教学重点、难点： 1、能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。 2、课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。教学准备： 1、教学光盘。 2、投影。 3、生字卡。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课:图片展示、音乐播放，一起走进夏天。１、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，让我们一起来欣赏夏天的图片，你喜欢夏天吗?为什么呢？２、你们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做些什么？今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题）二、整体感知，学习生字。 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、在课文中画出生字词，同桌合作读一读，认一认。 3、标上段落序号，从每一自然段中找出关键句概括大意。 4、检查生字的学习情况。（1）听小朋友把课文读得这么好，知了想和大家交朋友。（2）青蛙也想和大家交朋友。 5、写字过渡：我们认识了生字，学习了课文，有些字不但要认识还要会写，下面我们就来学习写字。出示田字格中的字，你觉得哪个字有特点，想提醒同学什么？在写字本上描两个，写一个。 6、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的?（教师相机板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人）第二课时一、复习导入。师：昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家，谁记住这些朋友的名字啦！生读。师：谁还能帮"趣"字组词。二、整体感知。 1、师：让我们看看夏天是什么样的。出示图画。请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么？ 2、师：原来你们都找到夏姑娘了，现在她要带我们到夏天里去深入旅行了，请听课文朗读，看哪个小朋友最专心听。 3、师；现在，也请你用你喜欢的方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点，并用波浪线画出来。 4、生找出夏天的特点，师板书归纳，指出这些是每个自然段的中心句。三、随机学习课文。师：那么你想先学夏天的哪个特点呢？师：请你自己读读课文并找出哪些句子最能体现这一特点，请画上括号。生答。师选择其中一自然段教学：好那么现在我们来学习…… （一）学习第一自然段。 1、师：请喜欢这一特点的孩子来读读这一自然段。 2、你能从这一自然段找出描写夏天炎热的语句吗？ 3、师：是呀，夏天是炎热的，但是炎热的夏天也能带给我们愉快的心情，不信听林老师读一读。

美丽的夏天优秀精选作文4篇

美丽的夏天优秀精选作文4篇美丽的夏天精选作文200字（一）夏天是五彩的。你看，风一吹，大树就“哗啦啦”唱出美好的歌儿。一隻小鸟飞来了，它一会儿在空中翻几个跟头，一会儿在地上悠闲漫步，过了一会儿又停在树上深情歌唱。草地上有一些小花，有红的、黄的、粉的……一团团，一簇簇，在风中眨着眼睛。蝴蝶都来了，它们穿着花花绿绿的衣裳，仿佛来参加舞会。瞧，一隻只蝴蝶正在草地上空翩翩起舞呢！草地旁有一条小河，，河水清澈见底，可以看到一条条小鱼在水草间游来游去，仿佛在捉迷藏。小河一直流向大山，河水滋润着山林，大山爷爷穿上了一件绿外套，快乐地把河当镜子照。白云看见后说：“夏天真美啊！” 美丽的夏天精选作文200字（二）在我眼中，夏天虽不及春天那样百花盛开，鸟语花香；也不及秋天那样硕果累累；更不及冬天那样银装素裹。但是它却以自己独特的魅力成为我心中最美丽的季节 “泉眼无声惜戏流，树荫照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这首家喻户晓的诗写出了夏天的美。夏天的山是美的。她碧绿碧绿，像一块饱满的翡翠。广阔无比的森林，林间有泥土混合青草的幽香，还有花儿的芬芳。到处有跳跃的

松鼠，奔跑的兔子，鸟儿在歌唱，蝴蝶在跳舞，鲜花在争艳…… 夏天的湖是美的。水面平静的像一片镜子，在阳光的照射下闪闪发光。岸边的柳树散落着秀发，像一个爱美的女孩在对着镜子梳理长发，水中的鱼儿在游来游去，正快乐的捉迷藏…… 夏天的公园是美的。里面的花在争奇斗艳。到处盛开着鲜花，有黄的，有红的，有蓝的，还有紫的。荷塘里的莲花出淤泥而不染，花丛里的百合干净纯洁，树上的樱花随风飞舞。一个个小朋友穿着漂亮的花裙子，像蝴蝶在花中嬉戏，每个角落都回荡着欢声笑语。我爱着夏天，最美丽的夏天！美丽的夏天精选作文200字（三）夏天是什么颜色？红，黄，蓝，绿？走在大街上，一切有生命的东西都无精打采的低着头。火辣辣的太阳照射着大，似乎每一个人，每一棵树，每一朵花，身上都发着金色的光。哦，夏天是金色的！爬上崎岖的山坡，看到的是满山的绿草，好象那儿的草上面没有金色，只有一片翠绿。哦，夏天是绿色的！漫步在花园中，出现在眼前的是粉色的小花，亭亭玉立，婀娜多姿。哦，夏天是粉色的！下雨了！芝麻般大小的雨点不断从天空中飘下来。我并没有躲藏，而是让它淋湿我的脸庞。哦，夏天是白色的！雨停了，我抬头仰望天空，那天空蓝得让人心醉。哦，夏天是蓝色的！

小学五年级数学优质课教案

小学五年级数学优质课教案《长方体和正方体的表面积》教学构思：长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形，在生活中经常要求解它们的表面积，例如：计算做一个长方体形状的鱼缸需要多少材料。虽然学生已经学会了如何计算长方体的表面积，但是由于学生缺少生活实践经验，导致计算出来的结果不符合实际要求：多加了一个上面的面积。一个看似很简单的问题，学生似懂非懂：鱼缸的外形是什么样的？长方体吗?计算所需材料的面积是否就是计算这个长方体的表面积？鱼缸没有哪一个面，所以实际上是计算哪几个面的总面积？如何计算这些面的面积？《长方体和正方体表面积》，在教学中根据学生的实际情况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问题进行探索、发现，在认识矛盾冲突是如何产生的以及如何解决问题的驱使下开展探究活动，让学生去解决鱼缸制作的问题来开展教学。当学生经历了探索发现的过程，就学会了如何用所学的知识运用到生活中去实践，并且培养了学生分析问题、解决问题以及表述能力。同时学生在学习中体会到了探究、发现问题和灵活地解决实际问题的乐趣，充分体现了学生在教学中的主体学习的地位。教学目标： 1.使学生理解和掌握正方体的表面积的计算方法，能够正确计算正方体的表面积。 2.使学生能够根据实际情况计算长方体和正方体里几个面的总面积，进一步培养学生的探索意识和空间观念，提高解决简单实际问题的能力。教学重难点： 1.教学重点：能正确理解长方体、正方体表面积公式。 2.教学难点：能正确计算长方体、正方体表面积教学活动过程：一、引导学生学习正方体表面积的计算方法 1.回忆上节课我们学习了长方体表面积的概念以及如何计算长方体的表面积，那么谁来说一说什么叫做表面积以及如何计算长方体的表面积？ 2.联想：（拿起一个正方体的模型，手摸着面）提问：正方体的面有什么特点？正方体的表面积是指什么？正方体里每个面的面积怎样算？所以可以怎样计算正方体的表面积？ 3.归纳引入新课：正方体的6个相同的正方形面的总面积就是正方体的表面积。正方体的表面积怎样求呢？这就是这节课的主要内容（板书课题） 4.教学例2 提问：题目条件是什么，让我们求什么？求至少要多少平方厘米硬纸板就是求正方体的什么？你会算吗？（课堂实录：有同学提出可以用长方体的表面积计算公式，因为长方体是一种特殊的正方体，所以可以这么做。有小部份同学同意这个观点，但是通过计算后认

新北师大版二年级语文下册《5 夏天 ②迷人的夏天》优质课教案_2

《迷人的夏天》教学设计教学目标： 1.认识本课生字10个，写字8个，培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受夏天的迷人，激发学生对大自然，对生活的热爱。 3. 培养学生的想象能力，以及语言的表达能力。积累好词好句教学重难点： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课的生字。 2、有感情地朗读课文，真正的走进文本，能感受到夏天给人们带来的快乐。 3、鼓励学生在读的基础上，表达自己的想法。教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一、引入、再次整体感知课文主要内容孩子们，这节课，我们继续走进迷人的夏天，齐读课题（生：迷人的夏天）。板书--迷人的夏天二、研读课文 1、上节课我们学习了生字词，你们还会读吗？谁来试一试。

2、看来同学们已经掌握了生字词，那作者描写的夏天有什么特点？请同学们翻开课本，快速地读一读课文，再回忆回忆。 3、板书（炎热、多彩、有趣、悠闲）并学习“炎热”一词：你怎么记住“炎”？一把火已经很热了，上面再加一把火就……？ 4、“炎热”就是夏天最大的特点，课文中有一句话就写出来了夏天的炎热。找一找，谁来读一读。 5、哪个词让你感受到了夏天的炎热。 6、学习“火辣辣”一词（“火辣辣”是什么感觉？你再说几个ABB形式的词语） 7、谁来读一读，读出夏日太阳的火辣辣？有谁能超过他？ 8、夏天真是烈日炎炎，那夏天这么热，可为什么作者说夏天是迷人的呢？ 9、班上哪些孩子淋过夏天的小雨？如果下起小雨你会做什么呢？老师问问你们是什么感受？请你们来读一读。 10、虽然夏天是炎热的，但也能给我们带来许多不同的乐趣，不仅如此，它还是个多彩的季节。 11、（颜色）夏天里有哪些颜色，请你拿出笔把表示颜色的词语画下来。PPT 学生反馈，教师点拨、PPT演示、指导学生朗读 12、夏天还不止这些颜色，只要我们有一双明亮的眼睛，就能发现夏天更多的色彩。看到了什么呢？ PPT

二年级下册数学优秀教案

二年级下册数学优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2013人教版二年级数学下册1——3单元教案 2017春季学期二年级数学下册教案（人教版）学段目标（1——3年级）知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

教学计划(2013—2014学年) 一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析（一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

美丽的夏天作文400字(5篇)

美丽的夏天作文400字（5篇）【第1篇】美丽的夏天作文400字站在夏天的田野，远处，那连绵起伏的山峦一座挨着一座。天空蓝晶晶的，犹如一块透明的蓝宝石。白云在天空中飘动，犹如一朵朵棉花糖，在微风的吹拂下变幻各种美丽的形状。它们有时像绵羊，有时像小兔，有时像冬瓜，还有时像房屋…… 宁静的小树林里长着茂盛的大树，树叶绿油油的，十分阴凉。知了在高高的枝头上唱歌，小鸟在树丛中飞翔。这些树像一把大伞，为正在茁壮成长的小草遮风挡雨。绿茵茵的草地上开满了五彩缤纷的野花，就像是洒在草地上的七彩星星。一条清澈见底的小河淌过草地，像给大地妈妈围上了一条蓝色的围巾。近处，一群群色彩绚丽的小蝴蝶在花丛中拍打着翅膀，跳着优雅的舞蹈，像是在举行一场盛大的舞会。一群群小鱼顶着水游过来，他们一边吐着泡泡，一边把头探出水面，好象在欣赏大自然的美丽景色。一会儿，小鱼摆摆尾巴钻到深水不见了。这时水面漾起一道道波纹。这就是美丽的大自然，这就是美丽的夏天。【第2篇】美丽的夏天作文400字夏天是多么美丽！山川河流，花草树木都焕发出勃勃生机。那蓝天白云，绿树红花，那炽热的阳光，池塘中那美丽的荷花，青蛙的

叫声，都是夏天的脚步。我喜欢夏天，夏天盛开着许多美丽的小花，有月季，串红，芭蕉，大丽菊……它们千姿百态，芳香扑鼻，争奇斗艳，五光十色，非常美丽！柳树也散发着浓浓的生机，在微风中，柳树舒展着自己的长辫子，就像美少女一样美丽。杨树更是枝繁叶茂，为人们撑起一把绿色的，天然的凉伞。我喜欢夏天，夏天如果和爸爸妈妈一起去莲花湖去看一看，那波光鳞鳞的湖水，那嫩嫩的荷花，荷叶，还有那水中的睡莲，那假山上的怪石，那雨后美丽的彩虹五光十色，形成了一幅美丽的山水画。还有莲花湖的净水池，一片碧绿，各种水生植物净化了各种污水，即节约了水资源，又美化了我们的环境。夏天，你充满了生机！夏天，你充满了活力！夏天，你充满了花香！啊！夏天，我爱你！【第3篇】美丽的夏天作文400字夏天来了，太阳火辣辣的，照耀着我们汗流浃背。我们只好来到池塘边玩耍。来到池塘边，只听见树上的知了焦急地叫着，好像在说：“热死我了，热死我了！” 池塘里，荷花盛开，有的像胜利的火炬，有的像下凡到人间的仙女，还有的像亭亭玉立的淑女！许多蜻蜓在上边飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子！”这时，微风吹来，荷花在风中翩翩起舞，显得更加美丽！

小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇

小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。下面就是小编给大家带来的小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇，希望能帮助到大家! 小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案一教学内容：本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二)”最后一节的内容：有趣的测量(求不规则物体的体积)。教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。要使学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展了学生的知识面，渗透了转化的思想。学情分析：本班级学生，大部分学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进，部分男生活泼好动，爱思考。对于探索数学问题有着极其浓厚的兴趣，喜欢自己动手解决问题。在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。教学目标： 1、经历测量芒果、石头、水瓶的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。 2、握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。 3、践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。教学重点：让学生掌握不规则物体体积的测量方法。教学难点：灵活运用“排水法”和“溢出法”解决实际问题。教具准备：

魔方、芒果、圆柱体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶教学过程：一、导入 1、同学们，周末老师在整理房间的时候，从柜子里发现了一个魔方，我特别喜欢。从数学的角度来讲，魔方是一个什么样的物体?(正方体) 怎样求出这个正方体的体积呢?(板书：V正=a3) 它的棱长是10cm，体积是多少呢?(1000cm3) 2、除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积?(板书：V长=abh) 3、像长方体和正方体这样，都能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我们把它们叫做“规则物体”。(板书：规则物体) 4、现在请同学们再观察老师手中的魔方，它还是正方体吗?(旋转一下)那它是什么形状的物体呢? 像这样，无法用语言准确地说出具体形状的一类物体，在我们的生活中随处可见，我们称它们为“不规则物体”。(板书：不) 5、现在这个魔方的体积是多少呢?(还是1000cm3)你是怎么想的?(板书：转化) 【设计意图：我用正方体魔方引入，把本节课主要用到的数学思想渗透给学生，为后面的实验做铺垫，同时又可以激发学生学习的积极性。】 6、魔方是一个比较特殊的物体。再看，现在老师手中拿的这个芒果也是一个不规则的物体，我们能直接把它转化成规则的物体吗? 那它的体积是多少，又该怎样求呢? 这节课，我们就通过有趣的测量，共同来研究不规则物体的体积。二、新授 (一)测量芒果的体积 1、你想怎样测这个芒果的体积呢?(学生汇报) 2、桌面上，老师为每个小组准备了两种测量工具：量杯和一个长方体容器。你认为选择哪一种测量工具，能够很快地求出芒果的体积?为什么?(选择量杯，因为它有刻度)

迷人的夏天教学设计

迷人的夏天教学目的： 1、理解课文内容，通过对重点词语的理解，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，激发学生对夏天，对大自然，对生活的热爱之情。 2、培养学生的想象力和语言表达能力，鼓励学生学会合作学习。 3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 1、让学生感受夏天的迷人，激发热爱大自然的情感。 2、练习有感情地朗读课文。教学难点：理解“一切都在夏天里走向成熟”。教具准备：幻灯片教学过程：一、复习检查。同学们，昨天我们初游《多彩的夏天》，老师想看看大家有什么收获？我们先打开“字词宝库”。（出示幻灯片） 1、读一读，并选词说话。（1）指名读，评议，齐读。（2选词说话。 2、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？（板书：炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的、迷人的）我们还分别给它们取了好听的名字，是——（出示幻灯片：太阳城、多彩地、悠闲园、趣味国） 3、过渡：今天，我们再次进“多彩的夏天”去游玩。二、理解课文。（一）学习“炎热”一段。 1、我们先到“太阳城”里瞧一瞧（出示第一段课文） 2、指名读，思考：这段主要写什么？ 3、“炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”？请大家拿出笔来找一找，画一画。理解重点词“火辣辣”，在火辣辣的太阳底下是什么样的感觉？学生联系生活体验来说。板书：火辣辣师：太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，把热的感觉读出来。 4、在这么炎热的天气里，让大家最痛快的事是什么呢？观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。课文里是怎么写的呢？赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧！指名读，评议：听得出期盼期盼夏天的大雨吗？再指多名练读。 5、齐读第一段。

二年级数学上册优质课教学设计

二年级数学上册教学设计、“长度单位厘米”教学设计【教学内容】数学（二年级上册）》第1～3页和练习一的第1～3题。【教学目标】 1．通过动手实践，使学生意识到量物体应该用相同的工具来量。 2．认识尺子，初步建立1厘米的长度概念，会用厘米度量比较短的物体的长度。3．培养学生的估算意识和能力。 4．培养学生动手实践和合作学习的学习方法，并感受到生活中处处有数学。【教学过程】一、感知量物体可以用相同的工具来量导入：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，就放在盒子里面，想知道是什么吗？请把盒子打开，拿出来相互看一看，并说说你们看到了什么。（学生打开盒子观察并进行交流） 1．用学具量同样长的边。教师请学生挑出一件自己最喜欢的物体，摆一摆数学书的短边是几个物体的长。（学生动手操作，并汇报测量结果，同时用多媒体显示测量结果）师：难道你们数学书的短边不一样长吗？请动手比一比。（学生相互动手比数学课本并回答“一样长”）师：一样长的边为什么测量的结果不一样呢？生：因为量书时用的东西有的长，有的短。师：如果都用同样长的工具来测量，结果会怎样呢？请小组再用正方体摆一摆，数学书的短边是几个小正方体的长呢？（学生动手操作并分小组汇报，使学生知道，如果都用同样的物体量书的短边，得到的结果相同。） 2．用学具量长度不同的边。（电脑出示数学课本和文具盒这两幅图，并演示用曲别针测量书的短边，用小刀测量文具盒的长边。）测量后教师问发现了什么（小刀比曲别针长，文具盒的边比书的边也长）。师：如果把小刀换成曲别针，让我们来看一看会出现什么情况。

（多媒体演示用曲别针量文具盒的过程，让学生知道文具盒的长度比书的短边多用了6个曲别针。）小结：我们通过动手实践和观察，知道了量物体应该用相同的工具。 3．实践活动。（1）处理第2页“做一做”中的第1题。（学生独立完成）（2）处理第2页“做一做”中的第2题。（学生都用新铅笔量所想量的物体的长，可以自己量，也可以几人合作，最后相互交流并汇报测量结果。）（3）处理第2页“做一做”中的第3题。（多媒体显示题目内容，说明题意，让学生估算，电脑验证。）二、知道量物体的长度也可以用尺子来量 1．认识尺子。师：刚才我们用铅笔来测量物体时，量了一次又一次，多麻烦呀。用什么去量比较方便呢？（尺子）教师请学生拿出尺子看一看，能发现什么（数字、刻度线、cm），教师介绍刻度线和“cm”；并向学生说明“厘米”是一种长度单位。 2．认识长度单位“厘米”。（1）认识1厘米有多长。（电脑演示从0到1中间的长是1厘米）师：你认为还有从哪个数字到哪个数字中间的长度也是1厘米呢？在你的尺子上找出1厘米给你的同桌看一看。（小组活动）（2）感知厘米有多长。 ①测量棱长1厘米的小正方体的长。 ②感知1厘米有多长（教师带领学生用左手的拇指和食指轻轻夹住小正方体，右手慢慢把它拿走，告诉学生拇指与食指中间的空隙大约是1厘米，并让学生把它记在脑子里）。 ③闭上眼睛想想1厘米有多长。

美丽的夏天精选作文十篇

美丽的夏天精选作文十篇第一篇：美丽的夏天我喜欢生机勃勃的春天，果实累累的秋天，冰天雪地的冬天，但我更喜欢那美丽迷人的夏天。她，带着一颗炽热的心来到人间，向人们展示一片繁荣富强的景象。美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走在大街上，一条条街道立即成了一条条彩色的河流。人们都去买鞋买衣服，红红火火，热热闹闹，喜气非凡，看大街上行走的姑娘们，她们身上的衣服款式新颖，颜色鲜艳，几乎没有重样的，我想：夏天是姑娘们的天下，展现美的季节。美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走进花园里，各种鲜花花争奇斗艳、竞相开放。无论是花中皇后牡丹，还是没有名字的小野花，都绽开了美丽的笑脸，柳树经风一吹，飘飘摇摇，就像夏姑娘那飘逸的长发，多么迷人啊! 美丽的夏天轰轰烈烈地走来，走在市场里，吆喝声，讨价还价声，连成一片，热闹极了。看那紫色的茄子，撇着嘴，正冲你浅笑哪!那紫盈盈的葡萄，黄澄澄的橘子，红彤彤的桃李-----咬上一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜的，夏天还真是一个五彩缤纷的水果乐园啊。夏天是美丽而又迷人的。我喜欢夏天。第二篇：美丽的夏天当树上的石榴绽开笑脸，蝉一声声鸣叫时，夏天，就这样来了。夏天就像一个年轻人，灼热的阳光是他绚烂的笑脸，葱翠的草木是他

厚密的头发，速来忽去的骤雨是他的脾气。在这个季节中，太阳公公笑得格外开心，然而，大地的树木也欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条，为人们遮阴乘凉。看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了，他们在水中嬉戏流连，玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气，反而更加快乐了呢!是呀，夏天能在水中嬉戏，是多么快乐啊! 在夏天中，我最喜欢的就是那迷人的绿了，公园里的草地像一块碧绿的地毯展现在我的眼前，绿得像翡翠，绿得像碧玉。微风习习，一棵棵小草翩翩起舞，仿佛正在欢迎游人们的到来。在这五彩缤纷的世界里，荷的绿色，是百色的代表，是希望的象征，它给生命赋予年轻的活力，它给人生注入绿色的信心。她绿得浓郁明丽，绿得楚楚动人，绿得执着热烈。从古到今，多少文人赞美过她，流下了一首首到处颂扬得诗句;多少墨客描绘过她，留下了一幅幅精巧绝伦得画卷。她出淤泥而不染，洁身自好的品格，是我们人生追求的目的。她无私无欲，使一切贪心在她面前羞愧;她纯洁高雅，她宁静致远，能够让人忘记生活的所有烦恼。夏天，我爱你。你是我最喜欢的季节! 第三篇：美丽的夏天夏天，是一个炎热而又欢乐的季节。早上，晴空万里，太阳公公把一切都镀上了一层金黄色。一群美丽的小鸟，在绿树枝头欢蹦乱跳，“叽叽喳喳”地唱歌，空气清爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。下午，天空一片青灰色，暴烈的太阳把地面烤的滚烫滚烫；一阵

人教版小学数学五年级上册数学优秀教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一单元小数乘法教学目标： 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学措施： 1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。 3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。课时安排：6课时。第一课时小数乘以整数教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。

教学目标： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元 3.5元=35角 35×3=105 105角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。（3）理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？把3.5元看作35角 3．5元扩大10倍 3 5 ×3× 3 1 0. 5 元缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元

《迷人的夏天》教学设计

《迷人的夏天》教学设计执教：经二路小学张婷萍教学内容：学习课文《迷人的夏天》及文中生字，理解夏天“炎热”、“多彩”、“有趣”、“悠闲”等特点，体会夏天的迷人。教学目标： 1、认识本课生字13个，写字8个，培养独立识字的能力和主动识字的习惯。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，激发学生对大自然、对生活的热爱。 3、积累好词佳句。教学重点：感受夏天“炎热”、“多彩”、“有趣”、“悠闲”等特点，体会夏天的迷人。教学难点： 1、初步了解拟人的写作手法。 2、体会“一切都在夏天里走向成熟”的深刻含义。教学用具：多媒体课件教学时间：第一课时教学过程：一、激趣入境： 1、师：同学们，今天这节课，老师想和大家一起欣赏一首古诗，你们愿意吗？那就让我们认真聆听。（多媒体演示播放古诗《小池》。） 2、这首诗是宋代诗人杨万里所写的《小池》。你知道诗中描写的是什么季节的景物吗？（板书：夏天)）师：“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红。） 3、谈话导入：小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，你喜欢夏天吗?为什么呢？（引导学生说说自己亲身感受到的夏天） 4、同学们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（补全课题）二、走进夏天，认读生字 1、学生自读课文，标了自然段，圈出自己不认识的生字。 2、反馈学生自读课文的情况：（1）课文共有几个自然段？（5个）（2）回忆“认——想——写——用”的识字方法。学生自学圈出的生字。 3、刚才，老师看到同学们学生字学得可真认真呀！大家有的在查字典，有的在请教同学，老师认为这些都是识字的好方法。下面，让我们来做一个测试练习，看看同学们的学习效果如何。课件出示词语，请学生开火车认读。 4、读了课文，你认为夏天的迷人表现在哪几个方面呢？（炎热、多彩、有趣、悠闲）三、品读课文，体会理解：（一）引导学习第一段。同学们，夏天来了，你们最明显的感觉是什么呢？（板书：炎热，指导“炎”

小学二年级下册数学优秀教案全套详细版

2018人教版二年级数学下册1——3单元教案小学2018春季学期二年级数学下册教案（人教版）学段目标（1——3年级）知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

教学计划(2018—2019学年) 一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析（一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。

美丽的夏天

美丽的夏天导读：美丽的夏天300字一：夏天是一个让人头疼的季节。无论你走在烈日炎炎的马路上，还是走在树荫下，那种酷热的温度总是伴随着你，就连刮的风也少了往日的清凉，吹到脸上是火辣辣的!唉，这又热又难受的鬼天气! 夏天又是一个活跃而美丽的季节。看，公园里的小草绿绿的，已经长高了许多。草丛中开着五颜六色的花朵，他们就像穿着各色衣裙的小天使，随着风跳起欢快的舞蹈。美丽的蝴蝶在它们中间欢快的飞舞着。一眼望去，绿，红、蓝、黄、白各种色彩交织在一起，就像一条大自然的“地毯”，真是美丽极了!听，鸟儿在枝头欢快的的歌唱，那歌声多么令人陶醉啊! 夏天还是一个愉快的季节。我们可以穿上美丽的裙子，戴上漂亮的蝴蝶结，像蝴蝶一样在草地上，花丛中尽情的玩耍!各种味道鲜美的水果也纷纷上市了：一个个圆滚滚的大西瓜，一个个散发出诱人香味的甜瓜，一串串紫红色的葡萄，一定会让你大饱口福的! 我真爱这美丽又多彩的夏天啊! 美丽的夏天300字二：夏天是多么美丽!山川河流、花草树木都焕发出勃勃生机。我喜欢夏天，因为夏天里盛开着各种各样的小花，有月季、串红、芭蕉………它们千姿百态，争奇斗艳。柳树也唤发着浓浓的生机，微风中，柳树的枝条就象少女的长发一样美丽，杨树更是枝繁叶茂，在炎

热在夏天为我们撑起一个天然大伞。夏天是悠闲惬意的，我们可以在外面无拘无束的在室外玩，渴了可以尽情地吃一根冰冰凉凉的雪糕，咬上几口，心里立刻感到凉起来，或者从冰箱里拿出一块西瓜尽情地吃，你就能尝到夏天的味道，夏天还是有趣的，小男孩穿着短袖运动衫，小女孩穿着漂亮的裙子，我们可以一起踢足球、打乒乓球;可以约上同学到草地上尽情的玩，他们跑来跑去，多像飞舞的蝴蝶啊! 夏天是美丽的，我爱夏天! 美丽的夏天300字三：夏天是多么美丽!山川河流，花草树木都焕发出勃勃生机。那蓝天白云，绿树红花，那炽热的阳光，池塘中那美丽的荷花，青蛙的叫声，都是夏天的脚步。我喜欢夏天，夏天盛开着许多美丽的小花，有月季，串红，芭蕉，大丽菊……它们千姿百态，芳香扑鼻，争奇斗艳，五光十色，非常美丽!柳树也散发着浓浓的生机，在微风中，柳树舒展着自己的`长辫子，就像美少女一样美丽。杨树更是枝繁叶茂，为人们撑起一把绿色的，天然的凉伞。我喜欢夏天，夏天如果和爸爸妈妈一起去莲花湖去看一看，那波光鳞鳞的湖水，那嫩嫩的荷花，荷叶，还有那水中的睡莲，那假山上的怪石，那雨后美丽的彩虹五光十色，形成了一幅美丽的山水画。还有莲花湖的净水池，一片碧绿，各种水生植物净化了各种污水，即节

苏教版五年级数学公开课教案

五年级数学公开课教案课题：圆的认识执教人：李伦轩时间：2012年5月28日教学内容：教材93页——94页，练习十七第1-4题教学目标： 1．知识与技能：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。 2．过程与方法：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。 3．情感与价值观：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。教学重点：认识圆及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。教学难点：画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。课前准备：纸圆、剪刀、线绳、尺、圆规、多媒体课件教学过程：一、创设情景，初步认识你能说说生活中哪些地方还能看到圆吗？二、师生互动，学会画圆（一）尝试画圆

那同学们，你用自己手中的工具，想办法画一个圆吗？（指名板演）你能向大家介绍一下你画圆的方法？画圆的感觉怎么样？那你觉得圆和以前学过的平面图形有什么不同？（二）学习用圆规画圆 1、老师想画一个比这个大一点的圆，怎么办？学生介绍，教师在一旁适当补充说明。同学们用圆规来试试看，能不能画出一个圆来？ 2、交流：你是怎么用圆规画圆的 3、老师也想用圆规来画个圆，你们做老师的指挥官。教师画圆，故意出错。学生指出并纠正。从我画的过程中，想一想，画圆时应注意些什么？同桌之间互相说说。 4、将圆规两脚的距离统一确定为5厘米，按步骤再画一个圆。三、自主探究，研究特征（一）认识圆心、半径、直径 ①观察剪下来的纸圆，组织学生在交流中认识圆心，并知道常用字母0表示。 ②通过让学生折圆，使学生进一步感受圆心的特征。 ③通过让学生画一画、比一比纸圆上的折痕，交流有什么发现，从而认识圆的半径和直径的概念。 ④那请同学们在自己刚才画的圆里标出圆心，画一条半径和直径，并分别用字母表示。 ⑤判断P94 “练一练”的第1题（二）研究圆的特征

北师大版二年级下册语文课文迷人的夏天

北师大版二年级下册语文课文迷人的夏天北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》课文是一篇词美、句美、意境美的小散文。为二年级师生整理了《迷人的夏天》课文资料，希望大家有所收获! 北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》课文夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热心情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好! 夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去多久鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋,学做美味的凉拦佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。北师大版二年级下册语文《迷人的夏天》教学设计教学目标知识与技能:

1.认识、会写本课生字词，在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，加强诵读诗歌并展开想象，体会课文的意境美，感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。过程与方法: 通过观察和联系自己的生活体验，体会对夏天的感受,从而理解课文内容. 情感态度价值观: 感受夏天的美好. 教学重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的意境美。难点：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。教学准备教学课件教学过程一、导入： 1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。 2.你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天) “夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。) 二.初步感知课文，学习生字 1、说到夏天，你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游