争做环保小卫士

《争做校园环保小卫士》

作者：王静

单位：罗山县灵山初中

电话：

．．．．．．目录．．．．．．第一部分课程活动设计

一、活动背景 (2)

二、活动目标 (3)

三、活动实施方案 (4)

第二部分活动过程

一、主题生成课 (5)

二、方案制定指导课 (7)

三、中期反馈课 (11)

四、成果展示课 (13)

第三部分教师活动反思 (20)

《争做校园环保小卫士》综合实践活动

第一部分：课程活动设计

一、活动背景

１、社会背景

如今，我们人类经常会遭到大自然的报复，一会儿那儿发洪水，一会儿那儿又干旱了，还有土地沙漠化、泥石流、水资源受污染，空气差、垃圾污染等环境问题层出不穷。地球环境日益恶劣，让许多人受尽了苦，甚至失去宝贵的生命，真是令人痛心。这何尝不是人类对环境的污染与破坏所造成的呢！环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的“环境保护，教育为本”的指导思想，培养学生对地球、对人类、对社会的责任感，使之成为未来的环境保护的积极参与者。因此，从小对学生进行环保教育具有现实意义和深远的影响。

2、学生学习背景

七年级下册，以“争做校园环保小卫士”为专题，结合课文、口语交际习作以及综合性学习活动，设想开展“争做校园环保小卫士”的综合实践活动，希望同学们通过自己的认识、调查研究、体验，真正把环保意识植根于心中，落实在行动中，优化我们的学校环境、家庭小区环境、家乡环境，宣传环保意识，形成良好的行为和道德习惯。产生强烈的“爱我地球保护环境”的情感，更加积极地为保护我们的生活环境贡献出自己的力量。

二、活动目标

1、德育目标：

（1）让学生从自我做起，保护环境，在生活中养成环保的习惯，具有环保意识。（2）净化我们的学校环境、家庭小区环境、家乡社区环境，宣传环保意识，形成良好的行为和道德习惯。

2、知识目标：

（1）让学生了解身边污染破坏环境的行为，知道污染破坏环境的危害。

（2）通过该活动，认识家乡的环境状况。

（3）在活动中，学到一些绿化环境、保护环境、美化环境的知识，并付诸行动。

3、情感目标：

（1）通过这次综合实践活动，激发学生对周围环境问题，如家乡、学校的环境问题有强烈的探究兴趣。

（2）增强学生的环保意识、环保理念，关心现在的环境状况，为保护环境作出一点贡献。

（3）培养学生“保护环境，人人有责”的精神，树立爱地球、爱家乡，保护环境的高尚情操。

4、能力目标：

（1）培养学生综合观察、分析的能力、动手制作能力和初步的审美鉴赏能力。（2）培养学生收集资料、处理、分析、整理、筛选资料能力和实践能力。（3）通过小组实践活动，培养团结合作、善于交流分享的品质和探索中获得的创新能力。

第二部分：活动组织与实施

主题生成课活动设计

教学活动目标：

1、激发学生产生爱我地球、保护环境的强烈意识。

2、对环境问题有初步的认识，能大胆提出想了解的问题，有探究问题的欲望。

3、合作交流，确定研究的子课题，并能自由组合成研究课题的小组。

活动过程：

附上分组及探究主题情况表：

方案制定指导课

活动目标：

1、增强学生＂爱我家乡，美我校园＂的意识，为环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

2、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。

3、培养学生的规划能力，帮助学生制定切实可行的活动方案。

活动过程：

导入：

“凡事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定计划的重要性和必要性。师：前面我们进行了“争做环保小卫士”的主题生成课，那么围绕主题我们应该怎样制定活动方案呢

1、教师提供一份成功的活动方案案例作参考的做法，让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。

2、学生通过小组讨论，共同策划，初步制定活动计划。

“策划”：

学生通过小组讨论，共同策划，初步制定活动计划。

“汇报”：

在此环节中，每组同学要将本组策划的活动计划在全班进行汇报，与其他同学交流。

“论证”：

在学生小组汇报后，全班师生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性，指出方案的亮点和不足之处，提出修改意见和建议，让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的计划。“完善”：

此环节主要让学生在全班讨论、论证的基础上，根据全班师生提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己计划的不足，进一步修订、完善自己小组的活动方案。

小组在指导老师的帮助下制定综合实践活动计划。

中期反馈课

活动目标：

1、让学生体会前期解决困难的过程，找到解决问题的一般规律

2、让学生现场解决困难，巩固所学方法，更体会了解决困难所带来的快乐.

活动过程：

活动一：我成功，我快乐！

师：前期我们开展了以“争做校园环保小卫士”为主题的综合实践活动。每一位同学都参与了这项活动，每位组员肯会有许多的成功与快乐，下面就让大家一起来分享！

活动要求是这样的：

第一步：请你用简短的一句话来概括一下你的最大收获。

第二步；并请小组长集中来进行汇报。

组长汇报形式：××的收获是……。

我们来看一看哪个小组首先完成。

学生开始认真填写，教师进行指导。

活动二：学会欣赏同样是种美德！

师：短短一周的时间，同学们收获还真是不小，我想在这些成绩的背后每个小组肯定有许多动人的小故事，肯定有值得在其它小组面前炫耀的人和事，下面我给大家这个欣赏与展示的机会。请看活动要求：

第一步：找出你最想表扬的同学，并用简单的几句话或几个词来描述一下他（或她）的先进事迹。

第二步：小组通过讨论推选出你们小组中最值得表扬的同学。

第三步：小组代言人对本组的最佳组员进行事迹交流。

第四步：讨论你们认为最佳的组员并进行投票，选出我班本次活动中的最佳组员。活动三：是谁挡住了我们的去路

师：刚刚我们一起体会了成功所带来的快乐，可以肯定在我们的活动中还会有许多的困难，可能有的困难到现在还没有得到很好的解决。下面我们就来认识一下它们，并用我们的智慧，让这些困难成为我们活动的动力。请看活动要求：

第一步：每位组员进行思考，并简单进行表格的填写。

第二步：小组讨论找出本小组所遇到的最大困难（可以是已解决的，可以是还存

在的。）

第三步：书写你们遇到的最大困难，并写明是否解决。（学生讨论，并且进行书写张贴）每个小组的成员按照要求开展活动，并选出一名写字最好的同学进行书写。

活动四：迎难而上！

师：哇！同学们的困难可真多啊！你们怕困难吗

生：不怕！

师：很好，有人说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，你们是想做强者还是弱者啊今天我们就来做回强者，让我们都喜欢上我们的困难，好吗

生：好的！

师：现在在我们班上已有了一些强者，不是吗，你们看，有的小组已将最大的困难解除了，我们来听听他们是怎么解决的好吗

生1：我们小组去采访，第一次别人不肯，后来我们就一直和他说，最后还是答应了。

师：他们是通过自己的努力来完成的

生2：我们小组去请科学老师但是他不肯，后来我们就去请班主任和他说，他才同意的。

师：你们可真会动脑筋，都会寻求帮助了。

师：从刚刚几位同学的回答中，同学们发现解决困难，应该怎么办呢

1、学习他人的经验。

2、通过自身的努力。

3、寻求别人的帮助。

师：下面围绕你们小组所遇到的问题展开小讨论，以最短的时间商讨出解决的方法。小组长讨论填写表格，组长进行简单交流。

师：本小组困难已解决的，那就去帮助一下别人，思考一下，如果是你们小组遇到了这些困难，你们又该怎么办呢

师：通过刚刚的汇报，老师发现同学们都已找到了解决困难的办法，相信通过你们下一步的努力，一定能战胜困难，将活动开展的更好！最后祝愿每一位同学都能体会到活动所带来的快乐！

成果展示课

活动总目标:

1、通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。

2、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力。情感目标：

1、学生通过与同学合作，体验合作的乐趣。

2、养成保护环境，爱护环境的好习惯。

能力目标：

1、提高收集整理的动手能力。

2、提高语言表达能力。

3、学会发现问题、解决问题的能力

活动过程：

师：同学们，这学期我们就开始了以“争做校园环保小卫士”为主题的课题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、采访、观察等方式展开研究，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常地投入。

（课件：边回放部分活动照片，便回顾前阶段活动情况——成立学习小组，讨论制定研究方案，交流整理资料，编排节目）这节课是我们个各组成果展示交流会，在今天这节展示课上，相信各个小组不仅能展示自己的活动成果，也能从别的组里吸取更多的收获。请问同学们你们准备好了吗哪个小组先来

二、小组汇报，展示评价

（一）各小组展示制作的手抄报。

（三）环保卫士组展示环保小制作。

（四）环保先锋组朗读环保习作。

请保护美丽的灵山河

我的家乡灵山有一条宽阔的河流。以前还没搬家的时候，我旧屋就在它的附近，每天，我都能看到它缓缓地向前流着，心里有说不出的喜悦。我知道我们的田里的农作物离不开它，我们的生活也离不开它，它给我们提供了丰富的水源，我为家乡有这一条河而感到特别自豪！

小时候，婆婆常常给我讲她小时候看到的灵山河，河水是那么碧绿，那么清澈，倒映着蓝蓝的天空，白白的云，河岸边长满绿绿的水草，涨潮的时候，还有很多鱼，悠闲地游来游去，互相追逐嘻戏，这是一幅多么优美的画面啊！人们在河里自由自在地游水，打水仗，还拿着钓鱼竿去河边钓鱼！这些都让我多么陶醉啊！

可是，不知从哪一天起，河水忽然慢慢地变得黑了，鱼也渐渐地少了，河面有时还漂浮垃圾，有的是塑料，有的是动物发胀的尸体，更多是人们的生活垃圾……站在岸边还闻到一阵阵的臭味；我看到这些，心里多么难过啊！我真的希望人们不要为了方便而随便扔垃圾到河里来，工厂里排出的污水经过处理好，才排出去。

后来，我们一家都搬家了，已经很久没去河边玩了。在“争做校园环保小卫士”的综合实践活动中，我参加了环境考察组，负责拍摄家乡的污染情况。于是，我和几个同学在老师的带领下再次来到我们的河边实地考察，我们发现自从创卫工作以来，水面干净多了，但因为以前被污染了，水质不再像婆婆说的像从前那样清澈碧绿了。看到这些，心里真有些不好受。希望我们家乡的人们以后好好地爱我们的母亲河吧！

让我们一起行动起来，保护这条美丽的河流，让它没有污染，让河水更加清澈，更加美丽动人！

美就在我们身边

春天来了，是个郊游的好时节，我们一家人一起来到外面去郊游。

走着走着，我们便来到一片宽阔无比的大草地上，绿油油的小草，可爱极了！就在这一片大草地上，有许许多多人在种树，他们大概是环保主义者吧！他们有的种树，有的在铲土，有的浇水，还有的在施肥，他们不顾辛苦，不顾劳累，来绿化这片大草地，也是在绿化我们

的家园，是多么伟大呀！在猛烈的太阳光照耀下，他们脸上晶莹的汗水银光闪闪。这是一幅多么美丽的画面呀！树美、人美，将来环境更加美！想起我们班刚开展的保护环境的综合实践活动，“保护环境，人人有责”，这不就是环保行动的好时刻。我顿时也来了兴趣，便加入了这个绿化环境的行列，种了有五六棵树，身上的衣服都弄脏了，但我不在乎。虽然种树是很累，但看着这一棵棵小树苗准备绿化大地的时候，我又是那么的开心。

现在祖国的污染越来越大，也越来越多了，比如：乱砍乱伐、滥用化学药品、工厂排污水等等，这些污染环境的后果，给我们的生活带来了严重的危害。我们应该多种树，多绿化，少砍树，少排污水，少滥用化学药品，多做一些环保的好事，不做一些污染环境的坏事。让我们行动起来吧！好好保护地球的生态环境，保护我们家乡家园，创造更美好的未来！

“美”就在我们的前后左右，只要我们重视到它，注意到它，便能发现有许许多多的好人好事在我们的周围。同学们，你发现了吗你加入了保护环境的行列了吗一起来建造更美的生活环境吧！

未来的家乡

我的家在灵山镇。今天，我特意去了解它附近的环境情况。我家门前的杂货店营业时间由早上7：30~晚上23：00，噪音连声：叫卖声、唱片声、电视声……这些噪音污染真是振耳入聋，令人心烦。大街上垃圾、果皮遍地，建筑材料到处堆放，一片脏乱。还有一栋栋厂房排出的废气发出异味，环境恶劣，空气浑浊。还有的人乱丢杂物，把垃圾投入河冲，导致水源污染，还散发出一阵阵难闻的气味。我觉得我们应该立刻行动起来保护环境，保护我们的家乡。

不知不觉，我闭上眼睛，幻想着未来的家乡。厂房排出来的废气消失在空气中，净化成为空气清新剂，使人吸入的是清新的空气。在村边房屋间种植了许多花草树木，吸引了很多的小鸟，不时传来阵阵鸟儿叫声，真是鸟语花香，令人心情舒畅。看，路上的垃圾不见了，地上干干净净的，让人走在上面，真是赏心悦目。河水清澈见底，叮咚流着，能看见小鱼和小虾在水里嬉戏，它们非常快活，还不时地交头摆尾，窃窃私语。道路边都栽上了一排排的树木，长得非常茂盛，像一位位哨兵笔直地站着。我感叹：家乡的环境真美呀！

可惜，当我睁开眼睛，看着家乡现在的环境，我心里真不是滋味。我希望我的家乡将会跟我想象一样美丽！大家一起努力创建环境优美的家园吧！

（五）环保行动组朗读倡议书

亲爱的同学们：

我们灵山初中，是一个亲切而又温馨的家园！从我们走进校门的那一刻起，无论是葱茏翠绿的校道草坪，校道两旁茂盛苍绿的树木，还是恬静美丽的植物园，都是一处处美景。然而，当我们置身校园，尽情享受大自然的恩泽时，你是否留意到了校道旁的草坪上不经意的纸屑，是否留意到了那行道路边上抢眼的食物包装袋，是否留意到了那举手抬足间被踩倒的小草，是否留意到楼梯上偶尔一小块

的面包碎呢是否留意到那……，“一滴水能反映出太阳的光辉！”同学们，你是否想过，点点的经意与不经意之间，可以体现我们新时代少年儿童学生的形象，也正是这举手抬足的行为，体现了我们新时代学生的文明素养！为此，我们向全校同学发出如下倡议：

地面勤擦洗，桌椅不乱画。高空不掷物，楼梯没垃圾。

杜绝长流水，保持墙洁白。树木莫乱折，公物莫损坏。

有痰不乱吐，弃物入篓袋。垃圾即捡起，卫生是善举。

行路避草坪，花果不采摘。爱花草树木，净校园环境。

举手投足间，心中充满爱。大家齐遵守，文明做表率。

作为学校的一员，我们有责任和义务爱护校园、美化校园环境，爱护校园环境就像是热爱我们的家一样。只有这样，我们的校园才会更加美丽；也只有这样，我们的家园才能更加和谐。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，爱护校园环境，从我做起、从身边做起。同学们，为使我们可爱美丽绿色的校园始终与我们共在，就请我们用心呵护、用心感受、用心拥抱吧！

灵山初中七（三）班全体同学

三、评价交流。 2017年5月

1.学生对自己的工作进行反思：

学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。

2.学生互相评价：

可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。

四、教师总结。

通过这节成果展示课让我和同学们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。希望在今后的综合实践活动中你们能更好地锻练自己，发展自己。