德润园小学教育信息化建设三年发展规划

为积极贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》和《湖南省互联网+教育行动计划》要求，不断提升学校数字校园水平和人才信息素养，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色，特制定学校信息化建设三年规划。

一、指导思想

深入贯彻落实，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新发展，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，办好让人民满意的教育，努力打造智慧校园。

二、总体目标

到2022年，以智慧校园建设为核心，保障硬件正常运行，进一步提升信息化基础设施建设、管理水平，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；最终实现学校的全面信息化。

三、组织保障

成立学校信息化工作小组，校长任首席技术官，以信息技术骨干教师带动教研组，教研组内互助，最终保证全校老师信息技术能力提升。

首席技术官：陈芳

管理骨干：赵艳、彭娟、袁胜昔、冯佳、刘祎、黄稳、易蓉、张昂波。

技术骨干：刘吉英、汤迪帅、符兰兰、谭月、何畅、周丹、徐日康。

四、机制保障

（一）强化管理、规范制度，修订部门和人员岗位职责，结合学校实际健全各项管理规章制度；

（二）加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通，使设备使用效益得到最大限度发挥；

（三）制订师生网络安全保护管理条例，规范师生上网行为。

五、主要任务与措施

（一）加大投入数字化校园建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。

1.进一步改善校园网络运行环境。

校园网络建设重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。不断加大硬件投入，争取上级支持，投入一定的财力、物力，按照学校规划，统一部署，添置设备，拓宽带宽；现在学校在部分办公室实现了无线网接入，计划后期实现校园无线网络全覆盖，优化校园信息化环境。

2.拓展存储空间

结合我校教育教学工作实际，在学校资源存储分为本地存储和网

鉴于这两种方式的优缺点，所以我校规定，凡正在进行的工作均使用网络云端存储，等工作完成后从云端删除，释放网络存储空间；凡已经完结，作为档案存储保存的资料均放在本地共享服务器存储，这样即发挥了云端存储的便捷性又有效保护了学校资料的安全性。

3.班班通硬件升级

目前1-4年级班级和五间功能室配备有希沃一体机，5、6年级教室及其他六间功能室配有台式机加电视机的多媒体设备。计划有步骤的全面升级到希沃一体机。

我校拥有一间VR虚拟现实实验室，本学期计划新增升级一间AR 人工智能及创客教育融合应用教室。

（二）以课程改革为契机，加速STEAM课程的实践研究与探索。

1.学校特色课程资源建设数字化

（1）保持校本特色码课码书，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习微视频资源；（2）继续进行的希沃主题的老师赛课，利用希沃白板支持教师协同备课，逐步形成优质的课程资源；（3）计划建设AR学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，为学生自主学习、协作学习提供帮助；

幼儿园三年发展规划

个人三年发展计划一、发展优势近年来，益林镇中心幼儿园规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，实施分层管理，实行民主管理，开展互动管理，提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进，有较强团队精神和一定的战斗力、凝聚力的领导班子及教师队伍。在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以促进幼儿良好行为习惯的养成、幼儿语言教学活动等课题、专题研究为载体，开展了《优化教师教育行为促进幼儿良好行为习惯的养成》、《语言活动中提问的有效性》等课题、专题研究，并取得一定行研究成果。二、主要劣势 1.管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。 2.教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。 3.科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。 4.需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。 5.在区内有影响的教师也不多，更需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。三、总体目标构建现代幼儿园制度，实行精细化幼儿园管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养健康儿童，锻炼智慧老师，打造园所健康教育发展特色。幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的儿童。教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。愿景：愿每天都是儿童的节日四、年度目标第一年： 1.建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。

2.形成园、块、组为中心的校本培训机制。 3.传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年： 1.积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的园所文化。 2.形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。 3.科研先导、聚焦课程发展、初显健康教育办学特色。第三年： 1.造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。 2.健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。 3.打造公信品牌，凸显健康教育办园特色，争创示范幼儿园。五、具体措施第一年（一）管理工作 1.建立园长、教师、后勤为一体的发展规划小组，明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。 2.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。 3.建立切实可行的考核评价机制：月考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。（二）教育教学 1.狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过，一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。 2. 开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、发挥的环境的教育作用。第二年：（一）管理工作

小学教师个人发展规划教学内容

小学教师个人发展规划天成镇铁塬小学于媛媛一、现状分析：（一）、社会背景分析随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。（二）、自我分析： 1、个人优势分析：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。 2、个人不足剖析：1年来，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。二、三年发展规划总目标：

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。三、发展规划实施阶段 1、达成目标：深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。 2、实施措施（1）、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。（2）、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。

实验幼儿园三年发展规划

实验幼儿园三年发展规划一、幼儿园基础分析 1．保教工作质量高。具有科学管理的运行机制，园内系统合理运转，整体优化，各项工作在区里名列前茅，形成了比较稳定、明显的园风园貌。即：严谨规范的教养工作秩序，和谐奋进的教师集体，温馨挚爱的育人环境。园内各项制度健全，各种记录齐备，并曾多次在市、区进行展示，供幼教同行交流与参考。多次举办全国、市、区范围内的经验交流和研讨会。其中有：北京市教育学会年会研讨会、区园长办园思路与实践研讨会、两位优秀教师教育特色研讨会、资料管理现场会、伙食制作展示会等。每年平均10次面向本市、本区乃至全国各地幼儿园开放，其内容包括管理经验、教育活动、环境创设、卫生保健、资料管理等，均收到较好的效果，为实现我园办成市级学前教育示范性基地、发挥示范园的示范辐射作用奠定了基础和条件。 2．队伍整体素质高。在培养青年教师、造就名师方面，具有一定的经验和成绩。幼儿园形成了一支师德到位、业务优良、肯于合作、勤于钻研的教师队伍。教师们对教育具有科学严谨的治学态度，全员参与本园市级“十五”规划课题的研究，并有6人担任子课题的课题负责人，还有6人参加区里其它课题的研究，具有一定的教育研究的能力。教师学历达到示范园的要求，有60％的教师获全国、市区级荣誉，学科带头人、骨干教师、希望之星共计6人。有一个敬业奉献、团结合作、作风民主的领导班子。班子成员精通业务，在正确的教育及管理思想的指导下，形成了较为成熟而稳定的办园理念，有一定的管理水平。 3．教育科研有成效。树立了“科研兴园、研究育人”的办园思路，具有开展教育研究的基础和氛围，其中对幼儿数学教育的研究系统深入、持久。在开展“幼儿活动中的数学教育”的研究中，全园总结编著了《幼儿日常生活中的数学教育》一书以及教改论文“幼儿活动中的数学教育”。目前“幼儿数学探究教育”为北京市“十五”规划立项课题，并正在研究中。通过研究，初步形成了幼儿数学教育的园本课程。我园对外观摩的活动中，90％是以数学教育活动为主，幼儿数学教育特色初见成效。 4．办园效益高。办园历史悠久，社会声誉好，家长和幼儿满意率高，幼儿园率先进入市级示范园的行列。 5．幼儿园教育的开放体系有待进一步完善。扩大开放的新形势和信息时代的到来，必然要求教育是一种开放的教育。打破封闭体系，形成教育的开放系统，是我旧今后应该加以强调的。一方面，我园是一所老园，传统的建设不容易，传统的改变更不容易，要使我园踏着教育改革与发展的步伐不断前进，就要辩证、理性的分析传统，不囿于习惯，在继承和发扬优良传统的同时，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。另一方面，作为市级示范园，更要以开放的姿态面向社会，应努力开创社区学前教育的新局面，通过开放性的实践活动，让学前教育真正走进和融人社会，为社区提供教育和学习的服务，为幼儿园创造更广阔的发展空间。 6．现阶段缺少“知名’’教师。由于骨干教师的退休、提干，以及为兄弟园所输送等原因，幼儿园必须进一步加强教师梯队建设，选拔和培育“知名”教师。为此，园内要全力为教师创造机会、制造“压力”、营造空间，使教师在创新精神、综合素质方面得到进一步的提高。二、自主发展指导思想科学管理，追求卓越。以人为本，研究育人。面向未来，服务社会。三、发展目标与思路

幼儿园教师个人三年发展规划(3篇)

幼儿园教师个人三年发展规划01 随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。因此，教师专业的发展空间是无限的。我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。我2002年踏上工作岗位。在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是非常重要的。正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划：一、发展方向： 1、提高政治思想素质政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我将按《教师职业道德规范》严格要求自己，遵守《教师法》有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。 2、丰富科学文化知识随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。我认真研读《幼儿教育》、《学前教育研究》、《幼教新视野》等书刊外，平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。 3、提高教育技能一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不同的要求。所以，

幼儿园三年发展计划_幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展计划_幼儿园三年发展规划为了给孩子们创造更好的就读条件，幼儿园如何制定三年发展计划呢?下面是小编收集整理的幼儿园三年发展计划，欢迎阅读。幼儿园三年发展计划篇一一、现状分析：我园座落在xx中心小学院内，创办于20xx年8月，是xx镇第一所公办的幼儿园。我园占地平方米，建筑面积平方米，绿化面积990平方米。目前拥有三个班级，全园幼儿总人数115名，教职员工6名，大专以上毕业2人。幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在： 1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。 2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。 3、由于底子太薄，收费又非常低，再加上初建园的还款压力，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。

二、指导思想：以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。三、幼儿园三年发展规划 20xx年1月-20xx年12月 1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。 2、条件改善：创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响;充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境;更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式。粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。 3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

小学五年教育发展规划完整版

小学五年教育发展规划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学五年教育发展规划一、指导思想以党的xx大精神为指导，从科学发展观的高度出发，认真贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以新一轮课程改革为核心，把学生培养成学会生存、学会做人、学会学习、学会创造的全面和谐发展的现代化后备人才。二、总体目标 1、整体目标：未来五年期间，将继续坚持立足人本重发展、立足投入重效益、立足务实求创新、立足校本创特色，将我校办成个性鲜明、质量上乘、现代化水平较高、科学精神和人文精神并重的省级模范初中，成为扬州乃至省内有一定知名度的精品学校。 2、规模指标：根据施教区人口状况，学校办学规模为40～45个班级，每个年级13～15个班级，在校学生数在2400人左右。教职工人数为150人左右。三、管理思想 1、确定现代教育管理思想，建章立制，依法治校，依法治教，使学校管理进一步规范化、科学化、法制化。 2、落实科学发展观，特别关注人全面、协调而有个性的发展，关注人的可持续发展，积极创建和谐学校。 3、明确“以人为本”的管理思想，坚持以制度规范人、以情感调动人、以机制激励人。 4、追求管理精致和管理品位。

四、师资素质： 1、学历层次：专任教师合格学历达100%，本科学历达85%以上。教师普通话、现代教育技术、信息技术100%合格。 2、业务水平：（1）培养建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的教师队伍。（2）培养高邮市级以上学科带头人5～7人，教学骨干10~15人，教坛新秀3～5人。（3）30%的教师能在市范围内上公开课或发表论文。 3、政治素质：热爱教育、忠于本职、勇于开拓、积极进取、教书育人、为人师表，违法犯罪率为零，每年新增党员1～2人。五、教育、教学质量： 1、健全德育管理制度，加强德育科研，形成我校德育工作特色。 2、在校生行为规范合格率达100%，违法犯罪率为零。 3、初中入学率、巩固率、毕业率均达99%以上，教学质量位居全市前列。 4、学生体育达标率98%以上，近视新发病率控制在20%以下。 5、学生在市艺术节、运动会等活动中争创佳绩，在扬州市及以上各类比赛中要提高获奖名次，增加获奖人数。 6、继续本着平民化、大众化的思想办好“宏志班”，扩大规模。 7、每年承担市级以上大型公开教学活动1～2次。 8、加强特色教学，继续凸显邮文化教育、心理健康教育特色，积极创建体育和艺术教学特色。 9、加强学生的社会实践活动。

2018年—2020年幼儿园三年发展规划

.精品文档 . 2018 年—2020 年幼儿园三年发展规划年幼儿园三年发展规划2020 一、幼儿园概况（一）基本情况 6 个一）、幼儿园概况：公立幼儿园，目前幼儿园设有班级：小班两个、中班两个、大班两个，; 现有教职工13 人，

教师学历达标率为80%的幼教专业；全园共有7 个活动教室， 130 多名。实行学前三年制，在园幼儿二）、办园宗旨：用爱养育、用心教育用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。（二）现状分析 1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/14

.精品文档 . 有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。 2．幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。 3．园所布局舒展大气，硬件配备：电

视两台、电子琴2 架；为幼儿的环境增加了一点色彩。 4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。（三）存在的问题

小学2021年教学质量发展规划

一、指导思想以党的十八大精神为指导，以科学发展观统领全局，紧紧围绕教育中长期发展纲要，认真贯彻落实县教体局及中心校的教育教学要求，结合学校实际，以创建特色和打造高效课堂为突破口，以抓实教学过程的精细化管理、强化教学评估为重点，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作思路，促进学生健康成长，实现教学质量稳步提升。二、质量目标 1、稳步提升教学质量。各种检测在街道办力争前三名，毕业班质量检测力争在全县名列前茅。 2、努力打造高效课堂。以信息技术运用为突破口，实现教学方式和学生学习方式的转变。 3、做好课题实验，力争研究的xx课题《xx》顺利结题。 4、加强常规管理。向精细化科学化的过程管理要质量。 5、面向全体，使学生整体素质有明显提高。三、方法措施 1、加强领导，加强督导，形成人人都来抓质量的良好局面。为加强对提高教学质量工作的领导，学校成立了以校长为组长，各处室主任为成员的提高教学质量工作领导小组。XX年，每期学校都将召开多次会议，专题研究教学教研工作。要求每位领导要有教研意识，质量意识，每位领导都要争当业务学习的排头兵，争当教学研究的排头兵，争当工作实践的排头兵，争当解决问题的排头兵。每位领导要积极参加学校组织的各种教学活动，各处室要密切配合，做好学校的教学工作，对于此项工作要力争做到:“物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有提高”。 2、理念引领，示范带动。为解决教师们在课改中的困惑，学校将举行示范课活动，让上一期的优质课教师授课，语文、数学、英语三科同时进行，然后组织同一级同一学科的教师评课。 3、认真开展优质课比赛活动。课程改革的着力点在质量，落脚点在课堂。新课改需要高效课堂，教学质量

幼儿园三年规划幼儿园三年发展规划

关于幼儿园的规划与发展，首先我们需要制定管理目标，然后计划管理上需要形成幼儿园的管理体系。以下是我能网为大家带来的关于幼儿园三年规划幼儿园三年发展规划，以供大家参考! 幼儿园三年规划幼儿园三年发展规划一、幼儿园概况 (一)基本情况一)、幼儿园概况公立幼儿园，目前幼儿园设有6个班级小班两个、中班两个、大班两个，;现有教职工13人，教师学历达标率为80%的幼教专业;全园共有7个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿130多名。二)、办园宗旨用爱养育、用心教育用爱养育正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

用心教育幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。 (二)现状分析幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来，得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。园所布局舒展大气，硬件配备电视两台、电子琴2架;为幼儿的环境增加了一点色彩。有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。 (三)存在的问题管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在2017年下半年进行了调整和

幼儿园三年发展规划(普惠园材料)

***幼儿园三年发展规划（2019——2021）一、现状分析：本着一切为了发展的硬道理，2018年我园投入巨资建成一栋综合教学楼，反思过去、展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。 1、取得的成绩 ⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。 ⑵增强了“质量强园”的管理意识质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。 ⑶奠定了“层级管理”的管理模式幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。 2、存在问题 ⑴师资队伍整体素质不够理想我园目前教师队伍整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。 ⑵园本培训运行模式不够充分园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。 ⑶园本课程运用整合不够完善园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。 ⑷校园文化建设培育不够体现幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。 ⑸特色项目开发创建不够成熟

幼儿园教师个人三年发展规划

( 幼儿园工作计划) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-033277 幼儿园教师个人三年发展规划Three year development plan for kindergarten teachers

幼儿园教师个人三年发展规划 XX年9 月—XX年7 月一、教师基本情况姓名xx 性别x 出生年月xxx 工作年月xxx 专业xx 现有学历xx 在职进修专长xxx 职称xxx 职务xx 是否班主任是否教育教学骨干二、现状分析对《纲要》理念的理解和运用状况幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。参与学校内外教育教学研究活动情况

听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面优势本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。薄弱方面在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。三、指导思想以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，四、预期目标总目标 1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。 2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。 3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。

幼儿园三年发展规划与年度具体目标

幼儿园三年发展规划与年度具体目标一、幼儿园概况分析（一）基本情况介绍 ********幼儿园创办于*****年。全园建筑总面积****M2，由***集团联诀打造的一所高品质、高品位、高标准的国际化多功能的婴幼儿教养中心，座落于****。共有*个班级，可容纳*名幼儿，目前教职工*人，独立二层教学楼。园区内配备监控系统，入侵报警系统，大型彩塑户外场地，多功能游乐设施，大、中、小型体育玩具，绘本故事馆、亲子表演台，家长休闲区、创意DIY室、形体教室，各班均配有独立更衣室、教室、午休室、洗手间、整理间、空调、电脑、钢琴、电视、DVD、消毒柜、消毒灯、作品展示墙等现代化设施，是孩子们强健身心、陶冶情趣、锻炼意志，开发智力的幸福乐园。我们的师资队伍：精选学前教育专业的优秀教师，经过长达半年的封闭式培训与激发，组建成极富爱心、师德良好、激情务实、创新乐观的幼儿教师团队。专业技能极佳，育婴经验丰富，亲和力强的教师组成亲子教育队伍。我们的保育团队：专职保健医师与国家级营养师精心调配幼儿营养食谱，建立幼儿健康档案，对幼儿进行定期体检分析与指导。专职保育员严格消毒与护理，注“保”与“育”的同步进行，不断提高幼儿生活自理能力。专职司机、厨师、保安与园车管理系统、膳食管理系统，园内智能监控系统为幼儿提供安全、精心的环境，健康无忧。（二）幼儿园发展优势分析 1、国有民办体制决定办园机制的灵活性。我园是民办幼儿园，民办的性质决定了更多的自由性，幼儿园可以在质量、生源保证的情况下核实成本自主进行收费。同时民办体制使幼儿园具有用人机制灵活的优越性。可根据实际加大人才竞争力度，体现真正的优胜劣汰。 2、小区规模大，发展前景好。幼儿园地处新建**高档小区，本社区是规模大的住宅群落，可以保证幼儿园今后生源。幼儿园保教工作的细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响良好，为幼儿园发展带来正面促进作用。 3、培养了一支工作态度严谨有责任心的教师队伍。

农村小学学校发展规划

杨集镇三台小学发展规划一、指导思想：我校将以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，“以办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育。崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生。二、现状分析 1.学校概况 xx小学地处xx，生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩，5个教学班，附属幼儿园3个班。近年来，学校依法治教，获得“学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。 (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人，中学高级教师2人，大专毕业5人，近两年，学校引进本科生2名，有校级骨干教师13人。 (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。 (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。 3.制约因素 (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。 (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 (4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

2015-2018公办幼儿园新一轮三年发展规划

公办幼儿园未来三年发展规划 2015年—2018年一、情况分析：（一）幼儿园概况：xx幼儿园是一所公办小学附属幼儿园，和小学共用户外活动场地，建筑面积为平方米。幼儿园现有X个年龄班，近xx名幼儿，在岗教职员工XX名，正式在编教师X名。（二）发展中优势： 1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。 2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 3、在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。（三）发展中思索： 1、加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。 2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。 3、发展思路：我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼

点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。四、发展目标：构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。园景：愿天天都是孩子的节日第一年：建立健全管理机制 1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。 2、形成园本培训机制。 3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年：深化发展园本研训 1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。 2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。 3、科研先导、聚焦课程发展、初显美术办学特色。第三年：幼儿园园本课程构建与实施 1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。 2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。

(完整版)幼儿园三年发展规划分类版

XXX幼儿园三年发展规划一、情况分析（一）幼儿园概况 1.本园创建于20XX年，是一所环境清幽，面积较小的幼儿园。占地面积560平方米，建筑面积共为460平方米。共设五个班级，大班两个，中班两个，小班一个，在园幼儿130多人。各项基础设施基本到位，具备整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。 2. 教职工队伍。专任教师12人，其中学前教育专业教师4人，其余教师均为小学教师，学历为大专以上。 3.幼儿情况。我园招生对象为乡镇及周边乡村子女，其中留守儿童占80%，家长中的学历层次普遍较低。（二）发展分析 1. 现有经验和成绩：（1）办园理念方面。我园有明确的办园理念、办园目标和培养目标，以“促进幼儿全面健康发展”为宗旨，以幼儿体智德美全面发展为目标，充分尊重、关注幼儿的个体差异，加强留守儿童的关注关爱，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成，这为幼儿园的发展指明了前进的方向。（2）条件设施方面。办园条件较好，现代化教育设施设备齐全，为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。

（3）管理方面。制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系，不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了工资绩效分配方案，调动了教职工的工作积极性。（4）教师人员方面。保教人员有较强的工作责任心，爱岗敬业、乐于奉献。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识，教师之间能互相交流互相帮助，通过参观xx县机关幼儿园、xx中心幼儿园提升自己实践操作能力、遇到问题应变能力，同时参与网络研修，提升自己的知识储备量。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重对幼儿的观察、评估上，教师有了初步的从幼儿中生成课程的意识。 2.存在问题和不足（1）管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。（2）在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题，小学化教育倾向严重。要进一步加强专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。（3）幼儿园文化环境创设方面，环境创设单一，没有特色。（4）与自身规模相比较，人员的配置存在不足。

2020年幼儿园三年发展规划自评报告

作者：空青山作品编号：89964445889663Gd53022257782215002 时间：2020.12.13 幼儿园三年发展规划实施情况自评报告第一部分：幼儿园自评工作的概况一、对幼儿园自评工作的认识 2011年，中心幼儿园根据幼儿园的实际情况制定了幼儿园的三年发展规划，并定期对规划的实施情况进行全面的自评。今年是实施发展规划的第一年，大家清楚地知道，评价的过程是全体教职工对自己在这一年中所做的工作的重温与反思，评价的目的是为了找出我们的优势与不足，从而促进幼儿园各方面工作的提高，促进教师与幼儿园的共同发展，在不断超越自我的过程中，实现幼儿园的可持续发展。二、加强组织领导，成立幼儿园三年发展规划实施情况自评工作小组为做好幼儿园三年发展规划实施情况的自评工作，使发展规划真正落到实处，不断完善规划，促进广大教职工对规划自评重要性的认识，加强自评工作的组织领导，我园成立了以园长为组长的工作小组。组长：组员：赵彩云 1、调整“中心幼儿园发展性指标”，根据去年制定的“中心

幼儿园发展性指标”,适当做出调整。 2、组织全体教职工、家委会成员进行测评并形成幼儿园自评报告主要分以下几步： ①制定好中心幼儿园2011—2012学年主要发展目标及实施情况评分表 ②在全体教职工大会上做动员，要求全体教职工本着事实求是的态度，对照自评指标，进行工作小结，并对“规划”实施情况进行评价。 ③由副园长负责听取各自评小组成员的意见，并对各个组员的小结进行汇总。 ④召开家委会，让家委会成员对幼儿园的家庭与社区工作进行评价。 ⑤我们走访各村，希望听取村民及干部对我们幼儿园的评价。 ⑥汇总后的材料交园长室，由副园长撰写自评报告的初稿。 ⑦园长将自评报告的初稿通过教师会议传达给各位教职工，听取教职工的意见。 ⑧根据听取的意见，园长修改自评报告。具体时间： 4月21日，告知全体教职工幼儿园三年发展规划第一年的自评工作开始。 4月23日——4月24日，形成幼儿园自评指标体系。 4月26前教职工对幼儿园的三年发展规划的第一年实施情

小学教师个人三年发展规划

小学教师个人三年发展规划小学教师个人三年发展规划提要：新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律来自物业管理资料下载小学教师个人三年发展规划从事小学数学教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。发挥学科带头人的作用，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：一、自我分析 1、个人优势分析从事小学数学教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，

先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 2、个人不足剖析在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。二、专业发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。 1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身