中考物理复习建议

中考物理复习建议

一、树立信心、调整心态、乐于学习

要树立自己能够复习好任何课程的信心，坚信有几分付出，就有几分收获，同时更要有一种不达目的决不罢休的顽强精神。此外，

还要调整好心态，愉快地、积极地复习，切忌出现烦燥不安、无心

复习等现象。

二、制定计划、安排进度、稳步复习

1、考生应该制定完整详细的复习计划，以便对两年来的物理基

础知识、基本规律和基本方法有系统全面的概括，做到有的放矢。

2、考生在第一轮复习时要侧重基础知识的巩固和拓展，以课本

为主。在第二轮应侧重知识的综合应用，加强重点题型的训练，使

分析和解决实际问题的能力得到提升。第三轮以综合摸拟为主，进

行适应性强化训练。在最后的中考冲刺阶段，考生要重视每一次摸

拟考试，通过考试强化训练，回归课本，查漏补缺。使考试成为考

前最重要的练兵活动，避免中考走弯路。

3、中考改革降低了应用物理知识进行计算的难度和深度，加强

了解决实际问题的能力。因此同学们在复习中要注重理论联系实际，注意学习解决问题的方法和思路;注重把物理概念公式模型用实际实

例来充实。在紧张的复习之余，考生应通过各种渠道获取有用的中

考信息，开拓视野，提高学习兴趣。三、重视概念规律、科学探究、注重应用、学会复习

1、基本概念、规律是中考的重点，复习中考生应重新回顾这些

知识的形成过程、使用条件和使用范围。

2、在观察思考的过程中，通过分析、比较、归纳、类比、抽象

等思维过程，形成对物理概念的理解与掌握，从而提高应用概念规

律的鉴别能力。

3、要从课本中认真梳理基本探究实验有多少个，注重从探究实

验的七个环节中有重点地从细节入手。

四、独立做题、勤于收集、虚心学习

总复习期间考生要独立、保质保量地做一些题，并将好的解题方法及例题、听不太懂的地方记下来，以便总结经验、积累知识、请

教老师、同学来充实自己。

一、基础阶段复习：

基础阶段的复习主要是学生对学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验、测量工具的使用进行回顾、整理、加深记忆的过程，起巩固和加深理解作用。

物理概念的复习就是要从概念建立的目的、定义的内容、物理量符号、定义式、单位、测量的仪器等方面去逐个整理。物理现象和

实验的复习。对物理现象要明确现象发生的条件、产生的原因，掌

握解释现象的方法。实验要求学生熟练掌握基本量度仪器，应着重

对基本知识基本技能的记忆和理解。

二、专项阶段复习

物理专项复习不仅可以巩固基础复习的学习效果，还有助于我们自己构建知识网络，提升运用所学知识解决问题的能力。根据中考

题型，同学们可以制定不同的解题策略。

(一)选择题。选择题要求同学们做到以下几点：1.概念解析，要求对物理概念准确记忆，正确理解。2.规律理解，对于题中描述的

物理过程做出正确的判断与分析，找准其对应的物理规律。3.联系

实际，同学们要对生产生活或事例的分析，透过现象看本质，在剖

析事例或现象过程中找到与物理原理的联系。4.图像分析，同学们

要注意图像横纵坐标的物理量，分析变化趋势或规律。5.电路故障，在做这类题时，同学们要根据已知条件，利用有关概念、原理、仪

器的用法，缩小范围。6.对物理研究方法的理解，掌握控制变量法，等效替代法，转换法等方法的运用。

(二)填空题。此题主要考查同学们对概念和规律性的理解，要求用词简练，到位，并用科学规范性的术语。

(三)作图题。主要类型有光学、力学、电磁学。作图时要注意方向性、对称性、对应性，注意线的虚实、长短，及时标注相应的符号。

(四)简答题。要注意：1.紧扣主题，不转弯抹角。2.答案要简明扼要。3.全面完整，不丢三落四。总之，一个完整的问答题应包括:

物理现象、物理过程、理论依据、正确结论、专业术语等。

(五)计算题。从新课程标准的要求和近几年中考试题来看，现在的计算题的计算量和计算难度要求都不高，综合型主要有力热综合、电热综合等。在审题时同学们需要注意：1.理解关键词语;2.探究隐

含规律;3.排除干扰因素;4.对应相应原理。计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式和文字说明，正确代入公式中物理量的数字

和单位。

(六)实验题。实验题基本包括四类：1.实验仪器和测量工具的使用;2.学生做过的验证性实验和测量性实验：包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及数据处理、误差分析等;3.探

究及设计性实验：包括提出探究的问题、根据物理思想设计实验探

究过程、分析实验数据;4.与生活联系的实验：包括教师在课堂上做

过的演示实验、画在课本上的小实验、生活和生产中的一些简单的

实验。应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，然后带着疑问走进实验室，

反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的

不足。复习中注意收集和分析对教材中的演示实验或分组实验进行

变形或重组的实验题。

三、提高阶段复习

如何进行冲刺阶段的有效复习呢?这是每一个初三学生十分迫切

需要解决的问题。物理复习一定要讲究方法，这样才能起到事半功

倍的效果。

1.注意对各章节重点、难点、热点、考点知识的复习和再记忆。抓住知识的内在联系，把教材上的知识点系统进行归类。找出理解

掌握不透彻的知识点，及时解决。

2.就物理基本原理和规律、公式和单位，以及物理学史等内容，归类整理进行复习，这样既能掌握教材知识，又能达到“查漏补缺”的目的。

3.要立足一个“透”字。一是要学透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。对于问题切忌蜻蜓点水式表面理解，切忌就题

论题式没有深入与拓展。

还要有一定的纠错和消化时间。归纳遗漏点，易错点，整理出题本，为查漏补缺积累素材。中考题年年变,但万变不离其“重”。因此,我们在复习中要以《课程标准》和《考试说明》中圈定的知识点

为着眼点,围绕考点,突出“重点”去复习。

1、及时复习，经常运用

根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一

天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时

间越长保留的知识就越少。因此，对课堂上需要记忆的重点内容应

采取这样一些措施：一是在下课前认真小结，及时复习巩固。二是

必须抓好新课前的复习提问，促使学生在课下复习。三是学完每章

做好分段复习。总之，多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效

的方法和手段。

2、激发兴趣，明确目的

强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理兴趣特别重要。教学中要求学生记住某些知识，就要让

学生明白记住这些知识的意义，只有当知识有用才有记忆的知识的

动力。

3、排除干扰，适应环境

外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率，因此，记忆时最好找一个安静的环境，选择恰当的记忆时间，如清晨和夜

深人静之时。而情绪的干扰往往产生于情绪低落，或紧急关头。由

于情绪低落时做任何事都无所谓;由于情绪紧张时原来记忆的知识一

刹那间回忆不起来;遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，

这样做对增强记忆，克服临时性遗忘非常有效。

4、记忆适量，劳逸结合

由于超负荷记忆遗忘率高，物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态。不仅浪费时间和精力，还会引起学生的反抗情绪。合理安排时间，

要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。

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