电工电子实验内容

实验要求

一、实验课的重要性

实验是研究自然科学的重要方法，是工程技术与科学研究中的重要组成部分。实验课是大学教育中的重要环节，其质量高低将直接影响学生实验能力的培养，影响学生今后的工作和发展。通过电路实验课希望达到以下目的：

1．培养学生用实验来观察和研究基本电磁现象和规律的能力，丰富学生的感性认识，以巩固和扩展学到的知识。

2．进行实验基本技能的训练。如正确使用常规的电工仪器仪表，了解基本的测试技术和实验方法，制定实验方案，选择实验方法，并培养学习根据实验数据进行数据处理、误差分析、编写实验报告等初步能力。

3．培养学生实事求是、严肃认真、细致踏实的科学作风，养成良好的实验习惯。

二、实验课要求

1．做好实验前的预习准备工作

（1）明确实验的目的、任务、方法和步骤，完成必要的计算。

（2）研究或拟定实验线路，清楚各元件、仪表、设备的作用，应有的量程。如果未给出线路图，请自行设计，并列出所用设备及规格。

（3）知道观察什么现象，测哪些数据，设计好相应的记录表格，初估实验结果，曲线变化趋势。

（4）初步了解有关仪器设备的使用方法，明确注意事项。

（5）写好预习报告，包括实验名称、目的、任务、步骤、线路、记录表格等。

2．实验操作过程

（1）接线前应核对并了解本组仪器的类型、规格及使用方法，合理选用仪表及量程。

（2）实验中要用的仪器、仪表、实验板等应根据连线清晰、调节顺手、读数方便的原则合理布局。

（3）正确连接线路，接线可按先串联后并联的原则，接线时应将所有电源断开，并调节设备于安全位置（调压器及直流电源等可调至设备的起始位置。若无数字表明，一般反时针旋到底）。接线时应防止短路，导线间尽量少交叉。接好线路经教师检查后方可接通电源。

（4）观察并读取数据，数据记录应包括物理量名称、单位、数值及实验条件。

（5）实验结束后，先拉断电源，再根据实验要求核对实验数据，经教师审核后再拆线并作好整理工作。

3．编写实验报告

（1）实验报告是对实验的总结。主要内容应包括：目的、任务、线路图、设备、数据整理和计算结果、曲线和图表、分析、讨论和结论。

（2）报告要求文理通顺，简明扼要，字迹清楚。

（3）数据整理和计算结果，尽量以表格列出，物理量要写出单位，表格后面要有计算公式和计算过程。

（4）曲线用坐标纸画，先选好坐标，标上物理量及单位，曲线要求光滑，线条粗细均匀，写上曲线名称。

（5）根据实验结果作出结论。分析、讨论的内容可以包括实验结果的分析、误差原因的分析、实验中发现的问题、实验的收获、心得体会、对实验的建议等，并回答思考题。

实验内容安排：

实验一、基本电工仪表的使用

实验二、线性电路叠加性和齐次性的研究

实验三、戴维宁等效电路参数的研究

实验四、交流电路元件参数的测量

实验五、单相交流电路研究

实验六、三相交流电路研究

实验七、三相功率测量

实验八、考试

后面为电子部分实验请与实验老师联系相关实验内容

实验一、基本电工仪表的使用

一、实验目的

1. 熟悉电阻元件的识、读、测；

2. 掌握万用表、直流电表及稳压电源的使用。

3. 掌握电压、电流的测量及故障分析。

二、实验原理

在电路中，当给定的电源电压高于负载的额定电压时，需要采用分压电路降压来满足负载的要求，如图1.1所示。R1、R2构成分压电路，其中R2为可调电阻，用于改变输出电压，R1为保护电阻，防止当调至最下端时电源电压全部加到负载两端。

图1.1

三、仪器设备

1. 数字万用表、直流电流表、直流电压表、稳压电源

2. 实验挂件

四、实验内容

1.电阻的测量

用万用表测量表1.1给定电阻阻值，并用色环法直接读取其阻值和误差。

表1.1

标称值200300500

测量值

色环法

2．直流电压、电流的测量

按图1.1接线。取U s = 10V，R1 = 500Ω，R2 = 2kΩ，R L = 2kΩ，测量各电流和电压值，数据填入表1.2中。

被测电量计算结果测量结果%误差

U R1/V

U L/V

I1/mA

I2/mA

I L/mA

3. 故障分析(按实测分析）

①若R1断开，则U R1 = ，U L = ；

②若R1短路，则U R1 = ，U L = ；

③若R2断开，则U R1 = ，U L = ；

④若R2短路，则U R1 = ，U L = 。

3. 观察电路的变化（增加、减小或不变）。

①若R1改变为200Ω， U L 将会；

②若R1改变为800Ω， U L 将会；

③若R2改变为1kΩ， U L 将会；

④若R2改变为3kΩ， U L 将会；

⑤若R L改变为500Ω， U L 将会。

五、预习内容

阅读各项实验内容，明确实验目的，完成表1中计算要求。

六、报告要求

2. 根据实验3的结果，说明电路发生短路或断开时会对电路产生何种影响？阐述用欧姆表检查电路连线的方法。

思考题：

1. 正在通电运行的某电阻R能否用万用表Ω挡直接测得R的阻值？为什么？

2. 为什么电流表不能与电路并联？为什么电压表不能与电路串联？相反情况会产生什么后果？

电阻器基础知识与检测方法

电阻器是电路元件中应用最广泛的一种，在电子设备中约占元件总数的30%以上，其质量的好坏对电路工作的稳定性有极大影响。它的主要用途是稳定和调节电路中的电流和电压，其次还作为分流器分压器和负载使用。

一、分类

电阻器种类繁多，按材料可分为碳膜电阻、金属膜电阻、和绕线电阻等。按结构分可以分为固定电阻器、可变电阻器和敏感电阻器。

碳膜电阻金属膜电阻绕线电阻

可变电阻器

二、电阻器的阻值和误差

电阻器的阻值和误差，一般用数字标印在电阻器上，通常一些但体积很小得电阻器，其阻值和误差常用色环来表示。

1、直标法

2、色标法

色标法是指用不同颜色表示元件不同参数的方法。在靠近电阻器的一端画有四道或五道（精密电阻）色环。其中，第一道色环、第二道色环、及精密电阻的第三道色环都表示其相应位数的数字。其后的一道色环则表示前面数字再乘以10的n 次幂，最后一道色环表示阻值的允许误差。各种颜色所代表的意义见表4。

色别第一色环最大一位数字

第二色环第二位数字

第三色环应乘的数第四色环误差棕 1 1 10 红 2 2 100 橙 3 3 1000 黄 4 4 10000 绿 5 5 100000 蓝 6 6 1000000 紫 7 7 10000000 ±0.1%

灰 8 8 100000000 白 9 9 1000000000

黑 0 0 1 金 0.1 ±5% 银 0.01 ±10% 无色

±20%

三、额定功率

额定功率是指长时间工作允许的最大功率。通常有1/8W 、1/4W 、1/2W 、1W 、2W 、5W 、10W 。

红色（第一位数）

紫色（第二位数）橙色（倍率）金色（允许误差）电阻阻值为27000Ω±5%

红色（第一位数）

紫色（第二位数）黑色（第三位数）棕色（允许误差）电阻阻值为27000Ω±1%

红色（倍率）

实验二线性电路叠加性和齐次性的研究

一．实验目的 1．验证叠加原理；

2．了解叠加原理的应用场合；

3．理解线性电路的叠加性和齐次性。二．原理说明

叠加原理指出：在有几个电源共同作用下的线性电路中，通过每一个元件的电流或其两端的电压，可以看成是由每一个电源单独作用时在该元件上所产生的电流或电压的代数和。具体方法是：一个电源单独作用时，其它的电源必须去掉（电压源短路，电流源开路）；在求电流或电压的代数和时，当电源单独作用时电流或电压的参考方向与共同作用时的参考方向一致时，符号取正，否则取负。在图2.1中：

图2.1

111I I I ''-'= 222I I I ''+'-= 33

3I I I ''+'= U U U ''+'= 叠加原理反映了线性电路的叠加性，线性电路的齐次性是指当激励信号（如电源作用）增加或减小K 倍时，电路的响应（即在电路其它各电阻元件上所产生的电流和电压值）也将增加或减小K 倍。叠加性和齐次性都只适用于求解线性电路中的电流、电压。对于非线性电路，叠加性和齐次性都不适用。

三．实验设备

1．直流数字电压表、直流数字电流表 2．恒压源（双路0～30V 可调）

3．NEEL －11下组件或EEL －53组件或MEEL —06 四．实验内容

实验电路如图2.2所示，图中：Ω===510431R R R ,Ω=k 12R ,Ω=3305R ，图中的电源U S1=＋12V ，U S2=＋6V （以直流数字电压表读数为准），开关S 3 投向R 3侧。

1．U S1电源单独作用（将开关S1投向U S1侧，开关S2投向短路侧），参考图2.1(b)，

画出电路图，标明各电流、电压的参考方向。

用直流数字毫安表接电流插头测量各支路电流：将电流插头的红接线端插入数字电流表的红（正）接线端，电流插头的黑接线端插入数字电流表的黑（负）接线端，测量各支路电流，按规定：在结点A，电流表读数为‘＋’，表示电流流入结点，读数为‘－’，表示电流流出结点，然后根据电路中的电流参考方向，确定各支路电流的正、负号，并将数据记入表2.1中。

用直流数字电压表测量各电阻元件两端电压：电压表的红（正）接线端应插入被测电阻元件电压参考方向的正端，电压表的黑（负）接线端插入电阻元件的另一端（电阻元件电压参考方向与电流参考方向一致），测量各电阻元件两端电压，数据记入表2.1中。

表2.1实验数据一

测量项目实验内容U S1

(V)

U S2

(V)

(mA)

U AB

(V)

U CD

(V)

U AD

(V)

U DE

(V)

U FA

(V)

U S1单独作用12 0

U S2单独作用0 6

U S1, U S2共同作用12 6

U S2单独作用0 12

2．U S2电源单独作用（将开关S1投向短路侧，开关S2投向U S2侧），参考图2.1(c)，画出电路图，标明各电流、电压的参考方向。

重复步骤1的测量并将数据记录记入表格2.１中。

3．U S1和U S2共同作用时（开关S1和S2分别投向U S1和U S2侧），各电流、电压的参考方向见图2.2。

完成上述电流、电压的测量并将数据记录记入表格2.１中。

4．将U S2的数值调至＋12V，重复第2步的测量，并将数据记录在表2.1中。

5．将开关S3投向二极管VD侧，即电阻R3换成一只二极管1N4007，重复步骤１～4的测量过程，并将数据记入表2.2中。

测量项目实验内容U S1

(V)

U S2

(V)

(mA)

U AB

(V)

U CD

(V)

U AD

(V)

U DE

(V)

U FA

(V)

U S1单独作用12 0

U S2单独作用0 6

U S1, U S2共同作用12 6

U S2单独作用0 12

6.将图2.2中U s1换成电流源I s1，取值I s1=10mA，U s2不变，验证叠加原理。将数据记录入表2.3中。

表2.3 实验数据三

测量项目实验内容

I S1

(mA)

U S2

(V)

(mA)

U IS

(V)

U AB

(V)

U CD

(V)

U AD

(V)

U DE

(V)

U FA

(V)

I S1单独作用10 0

U S2单独作用0 6

I S1, U S2共同作用10 6

五．实验注意事项

1．用电流插头测量各支路电流时，应注意仪表的极性，及数据表格中“＋、－”号的记录；

2．注意仪表量程的及时更换；

3．电压源单独作用时，去掉另一个电源，只能在实验板上用开关S１或S２操作，而不能直接将电压源短路。

六．预习与思考题

1．叠加原理中U S1, U S2分别单独作用，在实验中应如何操作？可否将要去掉的电源（U S1或U S2）直接短接？

2．实验电路中，若有一个电阻元件改为二极管，试问叠加性与齐次性还成立吗？为什么？

七．实验报告要求

1．根据表2.1实验数据一，通过求各支路电流和各电阻元件两端电压，验证线性电路的叠加性与齐次性；

2．各电阻元件所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？试用上述实验数据计算、说明；

3．根据表2.1实验数据一，当U S1＝U S2＝12V时，用叠加原理计算各支路电流和各电阻元件两端电压；

4．根据表2.2实验数据二，说明叠加性与齐次性是否适用该实验电路；

实验三戴维宁等效电路参数的研究

一、实验目的

1. 进一步熟悉万用表及直流仪表设备的使用方法。

2. 学习线性有源线性二端网络等效电路参数的测量方法。

3. 用实验方法验证戴维宁定理及最大功率传输条件。二、实验原理

1. 外特性及其测量方法

含源一端口网络的两个输出端上的电压和电流关系U ＝f （I ）称为输出特性或外特性。它可通过在网络输出端接一个可变电阻R L 作负载， R L 取不同数值时测出两端电压和电流而得到，如图3.1所示。对线性一端口网络，此特性为一直线，如图3.2所示。

图3.1 含源网络外特性的测量电路图3.2 线性含源网络的外特性

对应于A 点，I = 0，U = U oc （此电压称为开路电压），相当于R L 。对应于B 点，U = 0，I = I sc （此电流称为短路电流），相当于R L = 0 。

2．对于线性含源一端口网络，可以用实验方法测出网络的开路电压，而网络除源后的等效电阻R o ，可以用以下方法测定。

（1）用万用表挡直接测出网络除源后（恒压源短路，恒流源开路）的等效电阻。

（2）短路电流法。测网络端口处的开路电压U oc 及短路电流I sc ，则

oc o I U R =

（3）电压法。测出已知负载电阻R L 两端的电压U L ，则

L L

o )1(

R U U R -＝ 4．一个内阻为R s 的电源给负载R L 供电，其负载功率为

L 2L

s s

L 2)(

R R R U R I P +==

为求得R L 从电源获得最大功率的所需条件，可令0=L

dR dP

，由此解得R L = R s ，即负载R L 从电源获得最大功率的条件是R L = R s ，其最大功率

2s L

s s

max 4)(s

L R U R R R U P R R =+== 三、仪器设备

数字万用表、电工电子实验系统、电工原理（一）实验箱、元件（一）实验箱

四、实验内容与步骤

1. 测定线性一端口网络的外特性U＝f（I）。

按图3.3接线。改变电阻R L值，测量对应的电流和电压值，数据填入表3.1中。根据测量结果，求出对应于戴维宁等效参数U oc、I sc。

图3.3 线性一端口网络

表3.1

电阻R L（Ω）0100200300500700800∞I(mA)

U(V)

表3.2

方法123平均值

R s（Ω）

3. 验证戴维宁定理

用上述内容测得的等效参数画出戴维宁等效电路，并测其外输出特性，表格自拟。

*4.功率随负载电阻变化的曲线测量（选做）

现将有源线性二端网络中的负载R L取值调节为内阻R0的计算值，测出负载电流I(mA)值。再将负载R L分别调大和调小，同时记录负载R L的电阻值和其电流值，并计算其对应功率。数据表格自拟。

五、预习内容

1. 仔细阅读仪器设备及万用表的使用说明。

2. 阅读各项实验内容，理解有关原理，明确实验目的。

六、报告要求

1. 画出戴维宁等效电路的电路图及等效电路的所测表格。

2. 根据实验内容1和内容3测量结果，在同一坐标上做出它们的外特性曲线，并做分析比较。

3.计算R0实际测量值与计算值的误差。

4. 根据实验内容4的测量数据，计算并绘制功率随R L变化的曲线，即P＝f（R L），验证最大功率的传输条件。

5.根据实验数据，得出结论。

实验四交流电路元件参数的测量

一、实验目的

1．学会使用交流数字仪表（电压表、电流表、功率表）和自耦调压器； 2．学习用交流数字仪表测量交流电路的电压、电流、功率及功率； 3．学会用交流数字仪表测定交流电路参数的方法； 4．加深对阻抗、阻抗角及相位差等概念的理解。二、原理与说明

正弦交流电路中各个元件的参数值，可以用交流电压表、交流电流表及功率表，分别测量出元件两端的电压U ，流过该元件的电流I 和它所消耗的功率P ，然后通过计算得到所求的各值，这种方法称为三表法，是用来测量50Hz 交流电路参数的基本方法。计算的基本公式为：

电阻元件的电阻：

I U R R

或

I P R = 电感元件的感抗

I U X L

L =

，电感f X L π2L = 电容元件的容抗

I U X C

，电容

C 21fX C π= 串联电路复阻抗的模

I U Z =

，阻抗角 R

X arctg

其中：等效电阻

2I P R =

，等效电抗22R Z X -=

本次实验电阻元件用白炽灯（非线性电阻）。电感线圈用镇流器，由于镇流器线圈的金

属导线具有一定电阻，因而，镇流器可以由电感和电阻相串联来表示。电容器一般可认为是理想的电容元件。

在R 、L 、C 串联电路中，各元件电压之间存在相位差，电源电压应等于各元件电压的相量和，而不能用它们的有效值直接相加。

电路功率用功率表测量，功率表（又称为瓦特表）是一种电动式仪表，其中电流线圈与负载串联，（具有两个电流线圈，可串联或并联，以便得到两个电流量程），而电压线圈与电源并联，电流线圈和电压线圈的同名端（标有*号端）必须连在一起，如图4.1所示。本实验使用数字式功率表，连接方法与电动式功率表相同。

图4.1

三、实验设备 1．电工实验装置

2．实验箱

四、实验内容

实验电路如图4.2所示，功率表的连接方法见图4.1，交流电源经自耦调压器调压后向负载Z供电。

1．测量镇流器的参数

将图4.2电路中的Z换为镇流器，由

于镇流器在不同的工作电流下功率损耗是不同的，在这里按40W日光灯镇流器工作在额定状态下电压为160V为基准，进行测量。现将电压U分别调到160V，测量电流、功率、功率因数，将数据记入表4.1中。

U/V 测量值计算值

I/mA P/W cosφcosφR/ΩL/mH

160

2．测量白炽灯的电阻

图4.2电路中的Z为一个220V/25W的白炽灯，用自耦调压器调压，使U为220V，（用电压表测量），并测量电流、功率、功率因数，将数据记入表4.2中。

表4.2

U/V 测量值计算值I/mA P/W cosφR/Ω

220

3．测量电容器的容抗

将图4.2电路中的Z换为4.7μF/630V的电容器（改接电路时必须断开交流电源），将电压U调到220V，测量电流、功率、功率因数，将数据记入表4.3中。

将电容器换为2.2uF/630V，重复上述实验。

表4.3

U/V 测量值（4.7μF/630V）测量值（2.2μF/630V）计算值

I/mA P/W cosφI/mA P/W cosφ7.4C

7.4

2.2

220

4．将图4.2电路中的Z换为一个220V/25W的白炽灯和4.7μF/630V的电容器的并联（改接电路时必须断开交流电源），将电压U调到220V，测量电压、电流、功率和功率因数，将数据记入表4.4中。

U/V测量值（总）测量值（4.7μF/630V）测量值（白炽灯）计算值

I/mA P/W cos

I/mA P/W cosφI/mA P/W

cos

Z cosφ

220

五、实验注意事项

1．通常，功率表不单独使用，要有电压表和电流表监测，使电压表和电流表的读数不超过功率表电压和电流的量限；

2．注意功率表的正确接线，上电前必须经指导教师检查；

3．自耦调压器在接通电源前，应将其手柄置在零位上，调节时，使其输出电压从零开始逐渐升高。每次改接实验负载或实验完毕，都必须先将其旋柄慢慢调回零位，再断电源。必须严格遵守这一安全操作规程。

六、预习与思考题

1．在50Hz的交流电路中，测得一只铁心线圈的P、I和U，如何计算得它的电阻值及电感量？

2．了解功率表的连接方法

3．了解自耦调压器的操作方法。

七、实验报告要求

1．根据实验1的数据，计算镇流器的参数（电阻R和电感L）；

2．根据实验2的数据，计算白炽灯在额定电压下的电阻值；

3．根据实验3的数据，计算电容器的容抗及电容值；

4．根据实验4的数据，计算相应电路的等效参数，画出电压和电流的相量图，说明各个电压之间的关系。

各实训室简介

机电系各实训室简介（一）电路基础实训室简介: 电路分析基础课程是电子类专业的一门专业基础课程，学习该课程为以后的模拟电路、数字电路、单片机技术等专业课的学习奠定了基础。本实训室适用于电子技术应用专业、电子通信专业、电子信息工程专业、电子信息科学与技术等专业的实践学习；可用于《电工基础》、《电子技术基础》、《电子线路板设计》、《电机与变压器》、《电机控制原理》、《电力拖动与控制线路》等课程的实验实训教学。本实训室还可适用于高、中职院校师资、下岗职工再就业人员进行中级电工、电子技术人员的培训及考核。本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量）承担以下实训项目：（此处填写实训项目）注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张设备细节图，一张全景图）。（二）模拟电子技术实训室简介：模拟电子技术是电子信息工程、通信工程等电子类专业必不可少的专业基础课。本实训室可用于培养学生的工程实践基本技能，使学生能正确使用常用电子仪器，能正确的使用集成电路和电子元器件。可用于《电子电路基础》、《模拟电子技术》、《模拟电路装接调试与维修》等课程的实验实训教学。本实训室也适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行在职或岗前职业技能培训。本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量）承担以下实训项目：（此处填写实训项目）注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张做实验过程细节图，一张全景图）。

（三）数字电子技术实训室：本实训室承担数字电子技术实训内容以及部分EDA实训内容，适用于应用电子技术专业、电气自动化设备安装与维修等专业、楼宇自动控制设备安装与维护、机电一体化等相关专业进行实训，可用于《数字电子技术基础》、《数字电路与逻辑设计》等课程的实验实训教学。本实训室也适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行在职或岗前职业技能培训。本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量）承担以下实训项目：（此处填写实训项目）注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张数电设备细节图，一张全景图）。（四）单片机技术实训室简介：单片机作为小型嵌入式控制器用途十分广泛，本实验室可用于培养学生单片机的应用能力，更好的为学习专业课程服务。本实训室适用于计算机软件技术、计算机信息科学、软件测试、电子信息科学与技术等专业实训，可用于《单片机原理》、《单片机开发》、《单片机C 语言入门》、《单片机汇编指令》、《单片机C语言程序设计》、《单片机仿真》等课程的实验实训教学。本实训室也可适用于电子类院校、企业、下岗职工、再就业人员进行单片机系统开发过程、软件编制技术、接口与外设电路连接等方面的培训。本实训室拥有（此处填写实训室设备品牌与型号以及数量）承担以下实训项目：（此处填写实训项目）注：该简介插图为实训室内设备拍摄图片两张（一张试验箱细节图，一张实验过程细节图，一张全景图）。

《电工电子学》实验报告三相交流电路实验报告

中国石油大学（华东）现代远程教育实验报告课程名称：电工电子学实验名称：三相交流电路实验形式：在线模拟+现场实践提交形式：在线提交实验报告学生姓名：任永胜学号：1995738000111年级专业层次：年级：1903 层次：高起专专业：机电一体化技术学习中心：府谷奥鹏学习中心提交时间：2019年11月1日

二、实验原理答： 1. 对称三相电路中线、相电压和线、相电流的关系，三相电路中，负载的连接分为星形连接和三角形连接两种。一般认为电源提供的是对称三相电压。（1）星形连接的负载如图1所示：图1 星形连接的三相电路 A、B、C表示电源端，N为电源的中性点（简称中点），N' 为负载的中性点。无论是三线制或四线制，流过每一相负载的相电流恒等于与之相连的端线中的线电流：（下标I表示线的变量，下标p表示相的变量）在四线制情况下，中线电流等于三个线电流的相量之和，即端线之间的电位差（即线电压）和每一相负载的相电压之间有下列关系：

当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，中线电流等于零，而线、相电压满足：（2）三角形连接的负载如图2所示：其特点是相电压等于线电压：线电流和相电流之间的关系如下：当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，此时线、相电流满足： 2.不对称三相电路在三相三线制星形连接的电路中，若负载不对称，电源中点和负载中点的电位不再相等，称为中点位移，此时负载端各相电压将不对称，电流和线电压也不对称。在三相四线制星形连接的电路中，如果中线的阻抗足够小，那么负载端各相电压基本对称，线电压也基本对称，从而可看出中线在负载不对称时起到了很重要的作用。但由于负载不对称，因此电流是不对称的三相电流，这时的中线电流将不再为零。在三角形连接的电路中，如果负载不对称，负载的线、相电压仍然对称，但线、相电流不再对称。如果三相电路其中一相或两相开路也属于不对称情况。 3.三相负载接线原则

电工电子技术实验指导书

电工电子技术实验指导书目录实验一基尔霍夫定律的验证实验二叠加原理的验证实验三用三表测量电路等效参数实验四正弦稳态交流电路相量的研究实验五三相交流电路电压、电流的测量实验六三相鼠笼异步电动机正反转控制电路实验七单级放大电路实验八比例、求和运算电路实验九门电路实验十实验十一实验十二触发器计数器译码显示电路

《电工电子技术》课程实验指导书使用说明《电工电子技术 I 》实验指导书适用于机械制造及其自动化本科专业和专科专业，共有验证型实验 12 个，综合型实验 0 个、设计型实验 0 个。其中机械制造及其自动化专业实验 10 学时，实验 / 理论学时比为 20/104 ，包括基尔霍夫定律的验证、叠加原理的验证、用三表测量电路等效参数、正弦稳态交流电路相量的研究和三相交流电路电压、电流的测量三相鼠笼异步电动机正反转控制电路、单管交流放大电路、比例求和电路、门电路、触发器、计数器、译码显示电路等 12 个实验项目。本电工实验现有主要实验设备 8 台（套），每轮实验安排学生 15 人，每组 2-3 人，本电子实验现有主要实验设备 16 台（套），每轮实验安排学生 30 人，每组 2 人，每轮实验需要安排实验指导教师 2 人。

实验一实验学时： 2 实验类型：验证型实验要求：（选修）一．实验目的 1 2 二．实验设备 1．直流电压表0～ 20 2．直流毫安表 3．恒压源（+6V，+12V，0～30V） 4． EEL — 01 组件（或EEL—16 组件）三．原理说明基尔霍夫定律是电路的基本定律 ,测量某电路的各支路电流及多个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律和电压定律。即对电路中的任一个节点而言 ,应有∑ I＝ 0；对任何一个闭合回路而言，应有∑ U＝0 四．实验内容实验线路如图 1—1 1．实验前先任意设定三条支路的电流参考方向，如图中的I 1、I 2、 I 3所示，并熟悉线路结构，掌握 F I1510ΩA1kΩ I 2B ＋R1R2 ＋ 6V E1E212V －R3510Ω－ 510Ω330Ω I 3 E R4D R5C 图 1—1 2．分别将 E1、E2两路直流稳压源（E1为 +6V ， +12V 切换电源， E2接 0～ 30V 可调直流稳压源）接入电路，令 E1＝ 6V， E2＝ 12V 3．熟悉电源插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“＋、－”两端。 4 5．用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记入数据表中待测量 I 1(mA) I 2(mA) I 3(mA)R1(V)R2(V)V AB (V) V CD (V) V AD (V) V DE (V) V FA (V) 计算值测量值相对误差五．实验注意事项 1．所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源表盘指示值为 2 3．若用指针式电流表进行测量时，要识别电流插头所接电流表的“＋、－”极性，倘若不换接极

电工电子综合实验论文

电工电子综合实验（I）仿真论文实验名称：裂相电路的仿真研究姓名：班级：学号：专业：学院：

裂相电路的仿真研究摘要：本文主要研究利用Multisim 11.0仿真设计软件模拟的裂相电路。通过设定一定参数的R-C两相电路，将单相交流电源（220V/50Hz）分裂成相位差为90°的两相电源（155V/50 Hz）。并从R-C两相电路出发，简单的通过输出电压、功耗与裂相电路负载参数之间的关系，研究了电压—负载（阻性、感性、容性）特性曲线，同时验证所设计的电路在空载时功耗最小。关键词：裂相电路，单相电源，两相电源，负载特性曲线 1 引言随着电子科技的发展，物理学与电工学教学演示越来越多的进入人们的日常生活。可是在大多数家庭民用场合，往往没有两相动力电源，而只有单相电源，如何利用单相电源为两相负载供电，成为了值得深入研究的问题，此时裂相技术就体现了它很大的实用价值。笔者从一些电工学教科书提到的R-C裂相电路出发，在参考了一些资料后，对其进行了仿真研究。在将单相交流电源分裂成相位差为90°的两相电路的实验中，通过仿真测量，记录多组负载的数据，并作出电压——负载（两负载相等，分别有电阻，电感，电容）的特性曲线，并进行了简单的分析，以研究其性质（输出电压、功耗与裂相电路负载参数之间的关系），同时验证所设计的电路在空载时功耗最小。 2 正文 1.1 实验原理如下：把电源U S分裂成U1和U2两个输出电压。如下图所示为 RC桥式分相电路原理的一种，它可将输入电压U S 分裂成U 1 和U 2 两个输出电压，且使U 1和U 2 的相位差为90°。

1.2 RC 桥式分相电路原理将电源U S 分裂成U 1和U 2两个输出电压：利用R-C 串并联电路它可将输入电压路U S 分裂成U 1和U 2两个输出电压，且使U 1和U 2相位差为90°。如上图所示电路中输出电压U 1和U 2分别与输入电压U S 为 1 s 1 U U = 2 1s U U = 对输入电压U S 而言，输出电压U 1和U 2的相位是 1 1 1 arctan R C ?ω=- 2221 arctan R C ?ω=- 或 2222cot tan(90)R C ?ω?==-+ 因此 2 2 2 90arctan R C ?ω+=- 若 1122R C R C RC == 则必有 a U l U 2 RC 桥式分项电路原理

电子实训室简介

电子实训室简介电子实训室侧重于电子基础理论验证性实验教学和电子基本操作技能的训练，以培养学生理论联系实际，分析、解决问题的能力和实践动手能力。该实训室配备了目前国内较为先进的高校实验教学设备，有电子技术实验仪器仪表24台套，其中每实验台都配有数字存储示波器、低频信号发生器、毫伏表、直流稳压电源及各种测量仪表，拥有各种实验组合板满足实验教学，接线直观、清晰、方便，且有利于帮助学生提高动手操作能力，加强思路的扩展，受到学生的欢迎。为《电路基础》、《电工学》、《电工电子技术》等课程开设实验项目20多项。开设的实验主要有：基尔霍夫定律、受控源、叠加原理、戴维南定理、典型电信号的观察与测量、RC一阶电路的响应测试、R、L、C元件阻抗特性的测定、二端口网络、RC选频网络特性测试、RLC串并联谐振电路、互感电路测量等。电子实训室主要承担工科类专业的《模拟电子技术与实训》、《数字电子技术与实训》、《高频电子技术与实训》等课程的实践教学环节。主要设备24台套，主要包括数字式万用表、直流稳压电源、SMT自动贴片机、电路板制作机、频谱分析仪、电子产品套件等。电子工艺实习是以学生自己动手，主要目的是为了让相关专业的学生了解常用电子产品生产的整个过程，掌握理解基本的电子工艺知识和常用元器件识别检测、焊接、制版、装配、调试等基本技能，以满足对专业培养目标的要求，提高电子专业学生的实际应用能力。在此基础上掌握

一定操作技能并亲手制作几种实际产品为特色，将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，为学生的实践能力和创新精神构筑一个基础扎实而又充满活力的实践平台。家电维修实训室家电维修实训室吸收国内外先进教学仪器的优点，充分考虑实验室现状与发展，从性能和结构上进行了改进和创新，采用积木式结构,布局合理,使用方便，家电维修实训室每个单元都可进行故障实验、测试、研究、分析，并且教师可自编自导实验，提高实验效果及学生动手能力。主要设备有彩色电视机、黑白集成电视机各12套、洗衣机、电冰箱与空调器及相关器件各1套。学生通过氧焊技能训练、制冷系统的相关技能训练、空调器的安装技能训练等实训操作项目的学习,掌握电冰箱与空调器的原理与维修，强化实际操作技能。 PLC、单片机与自动控制实训室简介该实训室是个综合性的专业实训室，拥有PLC、单片机、自动控制系统实训装置20台套，它不仅承担着PLC、单片机、自动控制原理的软硬件实训任务，还承担着电子仿真、工控组态、船舶电站评估训练等实训任务，是机电系承担实训任务最繁重的实训室之一。由于本实训室是个专业性很强的综合性实训室，所有的实训项目都要求指导老师有强的专业知识，所以实训项目均由相关课程的任课教师指导，使实训与教学紧密联系，相辅相成。实训指导教师均为教学经验丰富并有一定实践经验的教师，知识结构合理，它是一个完全由各专业任课教师任实训指导教师，由专业任课教师管理的实训室，这就是

电工和电子技术(A)1实验报告解读

实验一电位、电压的测定及基尔霍夫定律 1.1电位、电压的测定及电路电位图的绘制一、实验目的 1.验证电路中电位的相对性、电压的绝对性 2. 掌握电路电位图的绘制方法三、实验内容利用DVCC-03实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”实验电路板，按图1-1接线。 1. 分别将两路直流稳压电源接入电路，令 U 1＝6V ，U 2＝12V 。（先调准输出电压值，再接入实验线路中。） 2. 以图1-1中的A 点作为电位的参考点，分别测量B 、C 、D 、E 、F 各点的电位值φ及相邻两点之间的电压值U AB 、U BC 、U CD 、U DE 、U EF 及U FA ，数据列于表中。 3. 以D 点作为参考点，重复实验内容2的测量，测得数据列于表中。图 1-1

四、思考题若以F点为参考电位点，实验测得各点的电位值；现令E点作为参考电位点，试问此时各点的电位值应有何变化？答：五、实验报告 1．根据实验数据，绘制两个电位图形，并对照观察各对应两点间的电压情况。两个电位图的参考点不同，但各点的相对顺序应一致，以便对照。答： 2. 完成数据表格中的计算，对误差作必要的分析。答： 3. 总结电位相对性和电压绝对性的结论。答：

1.2基尔霍夫定律的验证一、实验目的 1. 验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。 2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。二、实验内容实验线路与图1-1相同，用DVCC-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。 1. 实验前先任意设定三条支路电流正方向。如图1-1中的I1、I2、I3的方向已设定。闭合回路的正方向可任意设定。 2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。 3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字电流表的“＋、－”两端。 4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。 5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，记录之。三、预习思考题 1. 根据图1-1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确地选定电流表和电压表的量程。答： 2. 实验中，若用指针式万用表直流毫安档测各支路电流，在什么情况下可能出现指针反偏，应如何处理？在记录数据时应注意什么？若用直流数字电流表进行测量时，则会有什么显示呢？答：

电工电子技术实验

电工电子技术实验一、实验目的 1、掌握常用电工仪表测量电压、电流，学会根据实验电路图联接实验电路。 2、验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识。二、实验原理： 1、叠加原理：几个电势共同作用的线性电路，任一支路的电流（电压）等于各个电势单独作用在该支路所产生的电流（电压）的代数和。 2、线性电路的齐次性是指当激励信号（某独立源的值）增加或减小K倍时，电路的响应（即在电路中各电阻元件上所建立的电流和电压值）也将增加或减小K倍。三、实验器材序号名称型号与规格数量备注1直流稳压电源0"30V可调22万用表1 （自备）3直流数字电压表0、200V14直流数字毫安表0~200mA15叠加原理实验线路板1 （DGJ-03）四、实验内容实验线路如图（DGJ-03挂箱的“基尔霍夫定律/ 叠加原理”线路）。 1、将两路稳压源的输出分别调节为12V和6V,接入U1和U2 处。

2、令U1电源单独作用(将开关K1投向U1侧，开关K2投向短路侧)。用直流数字电压表和毫安表(接电流插头)测量各支路电流及各电阻元件两端的电压，数据记入下表。测量项目实验内容 U1(V)U2(V)I1(mA)12(mA)13(mAUAB(V)UCD(V)UAD(V)UDE(V)UFA(V) U1单独作用U1单独作用U1 U2共同作用2U2作用 3、令U2电源单独作用(将开关K1投向短路侧，开关K2投向U2狈U),重复实验步骤2的测量和记录，数据记入上表。 4、令U1和U2共同作用(开关K1和K2分别投向U1和U2 侧)，重复上述的测量和记录，数据记入表1-1。 5、将U2的数据调至+12V,重复上述第3项的测量和记录，数据记入上表。五、实验报告 1、根据实验数据表格进行分析、比较、归纳、总结实验结论，即验证线性电路的叠加性和齐次性。 2、各电阻器所消耗的功率能否用叠加原理计算得出？试用上述实验数据，进行计算并作结论。 3、心得体会及其他。实验二日光灯电路的测定一、实验目的 1、掌握日光灯电路的工作原理及电路联接。

电工电子综合实验

电子电工综合实验（II）实验报告 ——数字计时器设计班级：学号: 姓名：指导老师；

一、实验目的 1.掌握常见集成电路实现单元电路的设计过程。 2.了解各单元再次组合新单元的方法。二、实验要求实现00′00″到59′59″的可整点报时的数字计时器。三、实验内容 1．设计实现信号源的单元电路。 2．设计实现00’00”-59’59”计时器单元电路。 3．设计实现快速校分单元电路。含防抖动电路（开关k1,频率F2,校分时秒计时器停止） 4．加入任意时刻复位单元电路（开关K2） 5．设计实现整点报时单元电路（产生59’53”,59’55”,59’57”,三低音频率F3，59’59”高音频率F4）四、实验器件 1、集成电路： NE555 1片(多谐振荡) CD4040 1片（分频） CD4518 2片（8421BCD码十进制计数器） CD4511 4片（译码器） 74LS00 3片（与非门） 74LS20 1片（4输入与非门） 74LS21 2片（4输入与门） 74LS74 1片（D触发器） 2、电阻： 1KΩ1只 3KΩ1只 150Ω4只

3、电容： 0.047uf 1只 4、共阴极双字屏显示器两块。五．元器件引脚图及功能表 1.NE555 1片(多谐振荡)： (1)引脚布局图：图1 NE555引脚布局图（2）逻辑功能表： (引脚4 ) V 表1 NE555逻辑功能表 2.CD4040 1片（分频）：（1）引脚布局图：

图2 CD4040引脚布局图（2）逻辑功能说明： CD4040是一种常用的12分频集成电路。当在输入端输入某一频率的方波信号时，其12个输出端的输出信号分别为该输入信号频率的2-1~2-12，在电路中利用其与NE555组合构成脉冲发生电路。其内部结构图如图4所示。引脚图如图3所示，其中V DD 为电源输入端，V SS 为接地端，CP端为输入端CR为清零端，Q 1~Q 12 为输出端，其输出信号频率分别为输入信号频率的2-1~2-12。 3.CD4518 2片（8421BCD码十进制计数器）：（1）引脚布局图：图3 CD4518引脚布局图（2）逻辑功能表：

电工电子实验室设备

ZG-18型电工电子实验室设备一、用途、特点二、ZG-18型系列电工电子实验室设备适用于高等院校、中等、职校、职业技术学院及技术电工学、电工原理等课程实验。可完成交直流、振荡、磁路电路、运算放大器、整流电路、交直流放大电路等电路实验。该设备是现有实验室设备的更新换代或新建、扩建实验窒的理想产品。它的配备是学校上水平、上等级的重要标志。目前，国内各类学枝电工实验设备大多是分体的，也有都分学校根据教学要求自制了各种形式的实验台或实验箱，由于加工量少，受自身加工能力的限制，加工工艺粗糙，功能不全，满足不了实验要求，也容易发生人身及设备事故，且实验元器件繁多难以购置、难以管理，很难开出实验大纲规定的实验。基于此，我厂吸取德国及国内同类产品的优点，结合我国高教、职教教学大纲要求而研制本产品。本实验室具有较完善的安全保护措施、较齐全的功能。实验台桌中央配有通用电路板，电路板注塑而成，表面均布有九孔成一组相互联通的插孔，元件盒在其上任意拼插成实验电路，元件盒盒体透明，直观性好，盒盖印有永不褪色元件符号，线条清晰美观。盒体与盒盖采用较科学的压卡式结构，维修拆装右便。元器件放置在实验桌下边左右柜内，大大捉高了管理水平，规划化程度，大大减轻了教师实验准备工作。二、结构与配备（以24座为例） 1、实验台桌: 12台学生实验台桌，一台两座，台桌外形尺寸：160×70×80cm。台桌中央配置通用电路板(尺寸：35×90cm )，根据实验电路在其上任意拼插元件盒成实验电路，元件盒盒体透明、直观，内装元件一目了然，盒盖印有永不褪色元件符号，盒盖与盒体结合采用较科学的压卡式结构，维修拆装方便。每张台桌配有一粒胶皮板，保护通用底板与桌面（如需在桌上放置电动机、焊接等）。台桌下部是元件储存柜，放置实验元器件。 2、实验台:学生实验台桌及示教台桌各配备一台。 3、示教台:1台示教台，分别控制12台学生的电源，通用电路板演示屏立在实验台上，尺寸150X7Ocm，用于讲解、演示。 4、器材配备: 12台学生实验桌，一台二座，台桌外形尺寸:160X70X8Ocm。台桌中央配置通用电路板(尺寸:35X95CM)，根据实验电路在其上任意拼插元件盒成实验电路。元件盒盒体透明直观。内装元件一目了然，盒盖印有永不褪色元件符号，线条清晰美观，盒盖与盒体采用压卡式维修拆装方便。每张台桌配有一粒胶皮板，保护通用电路板与桌面(如需要在桌上放置电动机、焊接等)。台桌下部是元件储存柜，放置实验元件。 5·用户自备器材:示波器，晶体管毫伏表，功率表

电工电子技术实验指导书新100518

《电工电子》实验指导书海南经贸职业技术学院二○一○年三月十二日

实验一万用表的使用 ——直流电压、直流电流和电阻的测量一、实验目的 1.学会对万用表转换开关的使用和标度尺的读法，了解万用表的内部结构； 2.学会较熟练地使用万用表正确测量直流电和直流电流； 3.学会较熟练地使用万用表正确测量电阻。二、实验器材 1.万用表一块 2.面包板一块 3.恒压电压源一台 4.导线若干根 5.电阻若干只三、实验内容及步骤图1-1 1.电阻的测量（1）未接成电路前分别测量图1-1电路的各个电阻的电阻值，将数据记录在表1；再按图1-1所示连成电路，并将图中各点间电阻的测量和计算数据记录在表2中，注意带上单位。表1-1电阻测量 2.直流电流、电压的测量开启实训台电源总开关，开启直流电源单元开关，调节电压旋钮，对取得的直流电源进行测量，测量后将数据填入表1-2中。 2 U S 2

万用表：主要用来测量交流直流电压、电流、直流电阻及晶体管电流放大位数等。现在常见的主要有数字式万用表和机械式万用表两种。（1）数字式万用表在万用表上会见到转换旋钮，旋钮所指的是次量的档位： V～：表示的是测交流电压的档位 V- ：表示的是测直流电压档位 MA ：表示的是测直流电压的档位 Ω(R)：表示的是测量电阻的档位 HFE ：表示的是测量晶体管电流放大位数万用表的红笔表示接外电路正极，黑笔表示接外电路负极。优点：防磁、读数方便、准确（数字显示）。（2）机械式万用表机械式万用表的外观和数字表有一定的区别, 但它们俩的转挡旋钮是差不多的,档位也基本相同。在机械表上会见到有一个表盘，表盘上有八条刻度尺：标有“Ω”标记的是测电阻时用的刻度尺标有“～”标记的是测交直流电压.直流电流时用的度尺刻标有“HFE”标记的是测三极管时用的刻度尺标有“LI”标记的是测量负载的电流.电压的刻度尺标有“DB”标记的是测量电平的刻度尺（3）万用表的使用数字式万用表：测量前先打到测量的档位，要注意的是档位上所标的是量程，即最大值；机械式万用表：测量电流、电压的方法与数学式相同，但测电阻时，读数要乘以档位上的数值才是测量值。例如：现在打的档位是“×100”读数是200，测量传题是 200×100=20000Ω=20K，表盘上“Ω”尺是从左到右，从大到小，而其它的是从左到右，从小到大。（4）注意事项调“零点”(机械表才有)，在使用表前，先要看指针是指在左端“零位”上，如果不是，则应小改锥慢慢旋表壳中央的“起点零位”校正螺丝，使指针指在零位上。万用表使用时应水平放置(机械才有)，测试前要确定测量内容，将量程转换旋钮旋到所示测量的相应档位上，以免烧毁表头，如果不知道被测物理量的大小，要先从大量程开始试测。表笔要正确的插在相应的插口中，测试过程中，不要任意旋转档位变换旋钮，使用完毕后，一定要将不用表档位变换旋钮调到交流电压的最大量程档位上。测直流电压电流时，要注意电压的正、负极、电流的流向，与表笔相接 (时)正确，千万不能用电流档测电压。在不明白的情况下测交流电压时，再好先是从大的挡位测起，以防万一。

电工电子综合实验1--裂相电路仿真实验报告格 2

电子电工综合实验论文专题：裂相（分相）电路院系：自动化学院专业：电气工程及其自动化姓名：小格子学号：指导老师：徐行健

裂相(分相)电路摘要: 本实验通过仿真软件Mulitinism7，研究如何将一个单相的交流分裂成多相交流电源的问题。用如下理论依据：电容、电感元件两端的电压和电流相位差是90度，将这种元件和与之串联的电阻当作电源，这样就可以把单相交流源分裂成两相交流电源、三相电源。同时本实验还研究了裂相后的电源接不同的负载时电压、功率的变化。得到如下结论： 1.裂相后的电源接相等负载时两端的电压和负载值成正相关关系； 2.接适当的负载，裂相后的电路负载消耗的功率将远大于电源消耗的功率； 3.负载为感性时，两实验得到的曲线差别较小，反之，则较大。关键词：分相两相三相负载功率阻性容性感性引言根据电路理论可知，电容元件和电感元件最容易改变交流电的相位，又因它们不消耗能量，可用作裂相电路的裂相元件。所谓裂相，就是将适当的电容、电感与三相对称负载相配接，使三相负载从单相电源获得三相对称电压。而生活和工作中一般没有三相动力电源,只有单相电源,如何利用单相电源为三相负载供电,就成了值得深入研究的问题了。正文 1．实验材料与设置装备本实验是理想状态下的实验，所有数据都通过在电路专用软件Multisim 7中模拟实验测得的；所有实验器材为（均为理想器材）实验原理： (1). 将单相电源分裂成两相电源的电路结构设计把电源U1分裂成U1和U2输出电压，如下图所示为RC桥式分相电压原理，可以把输入电压分成两个有效值相等，相位相差90度的两个电压源。上图中输出电压U1和U2与US之比为

电工电子实习实验室

电工电子实习、实验室实习内容 1、掌握常用电工仪器仪表的使用。２、掌握常用电工,电子元器件的构造,原理使用。 3、掌握电工，电子等相关电路的组成，原理，规律。 4、掌握简易电力拖动有关电路。５、完成综合训练课题。岗位安全须知 1、强电设备通电，必须保证金属外壳接地良好，设备运行中禁止用湿手触摸。 2、连接电路，改动电路及拆卸电路时,必须切断电源。 3、电路通电前要检查，确保元件及连接无误后,经指导教师允许后方可通电。 4、低压电路实验，电源和信号源的输出应符合电路要求，不得随便增减。５、未经教师允许，不得随意拨动仪器仪表开关，旋动旋钮;操作仪器仪表及插拔元器件时动作要轻柔,避免机械性损坏。 6、进入实习室要做到十不准,５s，确保安全,整洁。

数控实习室实习内容：１、数控车床、铣床和加工中心的性能。 2、切削原理、工件和刀具安装与调整，工具和量具的使用，刀具和切削用量的选择。３、编制加工工艺。４、要素练习。 (1）数控车床：外圆、内孔、切槽、端面、曲面、锥度配合、螺纹、综合课题等程序编制及加工。（２）加工中心、数控铣床：平面、斜面、曲面、阶台、各种形式的孔和槽、螺纹、文字雕刻、特行面、综合课题等程序编制及加工。 (3）ＣAD／CAM：平面绘图、实体造型、曲面造型、刀路编辑、手动与自动、仿真加工。 5、数控车床、铣床和加工中心的维护与保养。

继电控制实验室实习内容 1、掌握常用低压电器的构造，原理，规格及使用方法。２、掌握常见机床典型控制电路。 3、理解以位置，时间，速度等为主令的自动空竹电路。 4、了解顺序,并行，选择,跳步,循环等程序控制电路。 5、掌握机床电气配线规范。岗位安全须知 1、连接电路,改动电路及拆卸电路前,必须断电，严禁带电操作。２、电路通电时，不得触摸金属接点，以免触点。 3、电机运动时，不得触碰运动部件,避免意外伤害 4、发生异响,异味及异常升温等情况，更及时断电，以防止故障扩大,并应立即查清原因加以处理。 5、操作设备及插拔导线时,动作要轻,稳，避免机械性损坏。

电工电子实验报告

实验一基尔霍夫定律的验证班级姓名学号一、实验目的 1、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。 2、学会用电流插头、插座测量各支路电流。二、原理说明基尔霍夫定律是电路的基本定律。测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律(KCL)和电压定律(KVL)。即对电路中的任一个节点而言，应有I=O;对任何一个闭合回路而言，应有U=0。运用上述定律时必须注意各支路电流或闭合回路的正方向，此方向可预先任意设定。三、实验设备可调直流稳压电源，万用表，实验电路板四、实验内容实验线路图如下，用DVCC-03挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”电路板。 1、实验前先任意设定三条支路电流正方向。如图中的I1, I2, I3的方向己设定。闭合回路的正方向可任意设定。 2、分别将两路直流稳压源接入电路，令U1=6V, U2=12V。 3、熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“+、-”两端。 4、将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。

五、实验注意事项 1、所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准。U1、U2也需测量，不应取电源本身的显示值。 2、防止稳压电源两个输出端碰线短路。 3、用指针式电压表或电流表测量电压或电流时，如果仪表板指针反偏，则必须调换仪表极性，重新测量。此时指针不偏，但读得电压或电流值必须冠以负号。若用数显电压表或电流表测量，则可直接读出电压或电流值。但应注意：所读得的电压或电流值的正确正负号应根据设定的电流参考方向来判断。六、思考题 1、根据实验数据，选定节点A，验证KCL的正确性。 2、根据实验数据，选定实验电路中的任一个闭合回路，验证KVL的正确性。 3、误差原因分析。

电工电子综合实验论文

电工电子综合实验论文近几年来，通过对学生电工电子实训指导，尤其是学生组装收音机，让我感到理论与实践相结合，对提高学生的技能水平是非常行之有效的。以前实训就是单一的操作，不讲理论，结果学生总是掌握不好，现在通过以下操作，收到事半功倍的效果。一、收音机的原理收音机由机械、电子、磁铁等构造而成，用电能将电波信号转换为声音，收听广播电台发射的电波信号的机器，又名无线电、广播等。收音机的原理就是把从天线接收到的高频信号经解调还原成音频信号，送到耳机变成音波。由于广播事业发展，天空中有了很多不同频率的无线电波。如果把这许多电波全都接收下来，音频信号就会像处于闹市之中一样，许多声音混杂在一起结果什么也听不清了。为了设法选择所需要的节目，在接收天线后，有一个选择性电路。它的作用是把所需的信号挑选出来，并把不要的信号“滤掉”, 以免产生干扰，这就是我们收听广播时，所使用的“选台”按钮。选择性电路的输出是选出某个电台的高频调幅信号，利用它直接推动耳机电声器是不行的，还必须把它恢复成原来的音频信号，这种还原电路称为解调，把解调的音频信号送到耳机，就可以收到广播。上面所讲的最简单收音机称为直接检波机，但从接收天线得到的高频天线电信号一般非常微弱，直接把它送到检波器不太合适，最好在选择电路和检波器之间插入一个高频放大器，把高频信号放大。即使已经增加高频放大器，检波输出的功率通常也只有几毫瓦，用耳机听还可以，但要用扬声器就会太小，因此在检波输出后，应增加音频放大器来推动扬声器。高放式收音机比直接检波式收音机灵敏度高、功率大，但是选择性还较差，调谐也比较复杂。把从天线接收到的高频信号放大几百倍甚至几万倍，一般要有几级的高频放大，每一级电路都有一个谐振回路，当被接收的频率改变时，谐振电路都要重新调整，而且每次调整后的选择性和通带很难保证完全一样，为了克服这些缺点，现在的收音机几乎都采用超外差式电路。超外差的特点是，被选择的高频信号的载波频率，变为较低的固定不变的中频（465KHz），再利用中频放大器放大，满足检波的要求，然后才进行检波。在超外差接收机中，为了产生变频作用，还要有一个外加的正弦信号，这个信号通常叫外差信号，产生外差信号的电路，习惯叫做本地振荡。在收音机本振频率和被接收信号的频率相差一个中频，因此在混频器之前的选择电路和本振采用统一调谐线，如用同轴的双联电容器（PVC）进行调谐，使之差保持固定的中频数值。由于中频固定，且频率比高频已调信号低，中放的增益可以做得较大，工作也比较稳定，通频带特性也可做得比较理想。这样可以使检波器获得足够大的信号，从而使整机输出音质较好的音频信号。这样使学生通过理论分析，既了解了电路的组成，又掌握了各部分电路的作用，在操作中哪一部分电路出问题也便于检查，学生感觉组装起来容易多了。二、焊接体会

电子电工实习实验报告

目录一、实验室安全常识 (2) 二、常用仪表和工具 (3) 1、电烙铁 (3) 2、拆装工具 (4) 3、万用表 (4) 三、常用元器件 (5) 1、电阻器 (5) 2、二极管 (7) 3、三极管 (7) 4、发光二极管 (8) 5、电容器 (8) 6、蜂鸣器 (9) 7、印制电路板 (10) 8、555芯片 (10) 四、焊接与装配 (11) 1、焊接原理 (11) 2、焊接工具 (12) 3、焊接方法 (13) 4、焊接中常见错误与解决方案 (14) 5、焊接后的检查 (14) 6、焊接注意事项 (14) 7、焊点质量标准 (15) 8、拆除焊点的方法 (16) 9、电子元件焊接装配 (16) 五、直流稳压电源的制作 (17) 1、直流稳压电源的原理图 (17) 2、直流稳压电源的原理分析 (17) 3、直流稳压电源的制作 (18) 4、直流稳压电源的调试 (19) 六、流水彩灯音乐盒的制作 (19) 1、实习目的 (19) 2、实习内容 (19) 3、流水灯电路原理 (19) 4、音乐播放电路 (20) 5、电路板焊接与装配图 (20) 6、音乐盒制作的实物 (21) 6、焊接与调试中遇到的问题及解决方法 (21) 七、实验建议与小结 (22)

电工电子实习报告书一、实验室安全常识安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装焊调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。触电甚至可直接导致人员伤残、死亡。所以必须在了解触电对人体的危害和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患未然。 ⑴36V为人体安全电压；交流电10mA和直流电50mA为人体安全电流。 ⑵用电安全的基本要素有：电气绝缘良好、保证安全距离、线路和插座容量与设备功率相适宜、不使用三无产品。 ⑶实验室内电气设备及线路设施必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接、乱拉电线，墙上电源未经允许不得拆装、改线。 ⑷在实验室同时使用多种电气设备时，其总用电量和分线用电量均应小于设计容量；连接在接线板上的用电总负荷不得超过接线板的最大容量。 ⑸实验室应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备和大型仪器需接地良好，对线路老化等隐患要定期检查并及时排除。 ⑹不得使用闸刀开关、木质配电板和画线。 ⑺接线板不能直接放在地上，不得多个接线板串联。 ⑻电源插座需固定；不使用损坏的电源插座；空调应有专门的插座。 ⑼实验前先检查用电设备，再接通电源；试验结束后，先关仪器设备，再关闭电源。 ⑽工作人员离开实验室或遇突然断电，应关闭电源，尤其要关闭加热电器的电源开关。 ⑾不得将供电线任意放在通道上，以免因绝缘破损造成短路。

电工电子技术实验报告

电工电子技术实验报告学院班级学号姓名天津工业大学电气工程与自动化学院电工教学部二零一三年九月

目录第一项实验室规则------------------------------------------------------------------ i 第二项实验报告的要求------------------------------------------------------------ i 第三项学生课前应做的准备工作------------------------------------------------ii 第四项基本实验技能和要求----------------------------------------------------- ii 实验一叠加定理和戴维南定理的研究------------------------------------------ 1实验二串联交流电路和改善电路功率因数的研究--------------------------- 7实验三电动机的起动、点动、正反转和时间控制--------------------------- 14实验四继电接触器综合性-设计性实验----------------------------------------20 实验五常用电子仪器的使用---------------------------------------------------- 22实验六单管低频电压放大器---------------------------------------------------- 29实验七集成门电路及其应用---------------------------------------------------- 33 实验八组合逻辑电路------------------------------------------------------------- 37实验九触发器及其应用---------------------------------------------------------- 40 实验十四人抢答器---------------------------------------------------------------- 45附录实验用集成芯片---------------------------------------------------------- 50

南京理工大学电子电工综合实验

电子电工综合实验（Ⅱ）实验报告 —多功能数字计时器设计姓名: 学号：学院(系):电子工程与光电技术学院专业: 通信工程指导：电子技术中心实验日期： 2012年9月

目录 1．电路目的 (3) 2．设计内容简介及要求 (3) 3．实验原理 (3) 3.1整体设计原理 (3) 3.2秒信号发生器 (4) 3.3 计数器 (5) 3.4清零电路 (6) 3.5校分电路 (7) 3.6 报时电路 (7) 4．遇到的问题及解决方法 (8) 4.1 调试过程 (8) 4.2问题与解决 (9) 4.3感想与体会 (9) 5．附录 (10) 5.1参考文献 (10) 5.2电路总图 (11) 5.3元件清单 (11) 5.4芯片引脚图 (12)

一．实验目的 1.巩固所学集成电路的工作原理和使用方法，学会在单元电路的基础上进行小型数字系统设计； 2.培养大家的动手能力，独立完成实验电路的连接； 3.增强分析问题与解决问题的能力，通过发现问题和解决问题对集成电路形成更全面的认识，提高调试电路的实验技能。二．设计内容简介与要求设计制作一个0分00秒～9分59秒的多功能计时器,要求如下： 1）设计一个脉冲发生电路，为计时器提供秒脉冲（1HZ），为报时电路提供驱动蜂鸣器的高低脉冲信号（1KHZ、2KHZ）； 2）设计计时电路：完成0分00秒～9分59秒的计时、译码、显示功能； 3）设计清零电路：具有开机自动清零功能，并且在任何时候，按动清零开关，可以对计时器进行手动清零。 4）设计校分电路：在任何时候，拨动校分开关，可进行快速校分。（校分隔秒）5）设计报时电路：使数字计时器从9分53秒开始报时，每隔一秒发一声，共发三声低音，一声高音；即9分53秒、9分55秒、9分57秒发低音（频率1kHz），9分59秒发高音（频率2kHz）； 6）系统级联。将以上电路进行级联完成计时器的所有功能。三．实验原理 3.1 整体设计原理数字计时器是一个对标准频率（1Hz）进行计数的计数电路。由于计数的起始时间与所需要的起点可能会不相同，所以需要在电路上加一个校分电路，以便将分时刻跳到想要的时刻，这也是为了让蜂鸣器尽快的响起。为了使标准的1Hz 时间信号准确并且稳定，实验中我们使用了石英晶体振荡器构成脉冲发生电路。为了使电路更加简单，实验中我们使用了一片CD4518的集成块对计时器的秒个位和分位进行计数，用74LS161构成模六（六进制）计数器实现对秒十位进行计数，当低位计数器计满10时向高位产生一个脉冲信号，触发高位计数器计数。由于所使用的计数器都有异步清零端，故可通过简单的电路就可以使电路具有开

浅谈电工电子实验室建设与管理

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9b7278250.html, 浅谈电工电子实验室建设与管理作者：明道仁来源：《北极光》2016年第04期摘要：高职院校以培养高级技术应用型人才为培养目标，实验室作为高职院校教学的重要基地，肩负着出人才和出成果的重要使命，在教学科研和人才培养中起着重要的作用。因此，本文结合电工电子实验室建设和管理的实践，来探讨电工电子实验室建设与管理的途径以及改革设想，对于充分发挥实验室职能方面提出好的建议。关键词：电工电子；实验室；建设；管理 0 引言高校实验室具有教学和科研功能，是人才培养和技术开发的重要基地，是高职院校办好教学的基本条件之一；实验教学对于学生学习知识、掌握职业技能起到关键作用。实验室在实践教学中的地位是无可替代的，它是自然科学理论验证，生产力技术创新，人才培养的重要场所；是高校培养高层次、高素质、多样化、创造性人才的重要基地。为了培养应用型人才，必须加强实践教学，在实践中完成理论的提升，在实践中提高动手能力，实验室是实现这些职能的必要条件。近年来，我国高等职业教育处于高速发展的阶段，随着学校的发展和教学理念的变化，实验室在建设和管理方面都遇到了新的问题，建立科学化、规范化、制度化是高职院校面临的新课题。实验室的建设既涉及专业和学科建设的整体规划，也涉及课程体系的改革，同时还与教学资源的整体配置布局息息相关。因此有效地加强实验室的建设和管理，必须优化实验室资源，积极探索试验室的管理模式和运作机制，充分发挥实验室的职能，创建规范化的实验室显得尤为重要。 1电工电子实验室建设存在的问题第一，实验室的人员问题。实验室人员对于实验教学质量具有决定性的影响。根据教学实践，实验教学人才分三类：实验指导教师、实验技术人员、一般管理人员。实验指导教师的基本职责是科研和教学。实验室技术人员的职责就是保障实验仪器设备的完好，开发使用仪器设备的潜在功能，保障实验耗材品种规格符合要求、质量可靠。一般管理人员负责上报统计数据、办理报销、实验室环境卫生、实验分组和实验室日常管理。实验室人才建设方面存在的问题：学历层次高的理论教师普遍不愿意到实验室工作；实验室与教研室在薪酬待遇存在差距等。第二，实验室的设备数量问题。从学校的资金利用角度思考，必须考虑其资金投入带来的收益。由于在校学生人数增加，当前高校实验室普遍存在部分实验器材数量不足、部分昂贵设备利用率不高的问题。在实验室建设过程中，实验设备的引进数量问题要通盘考虑，应考虑专业需求并根据预测的实验教学任务来确定。