最新苏少版小学音乐一年级上册教案(全册)(完美版)

苏少版小学音乐一年级上册第一单元备课

单元第一单元小手拉小手计划课时3课时

教学内容唱：《快乐的音乐娃》《小手拉小手》听：《玩具进行曲》《快乐小舞曲》动：《上学路上》、儿歌诵读

教学目标1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的

亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。

2、学习用正确的姿势、自然地声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》、和《小

手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。

3、通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内

心节拍感。

4、在教室的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音

乐的情绪特点，并表现出相应的表情。

5、认识课本中的音乐娃，了解音乐学习活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演

奏方法，能随乐或和着儿童诵读、演奏恒拍。

单元第一单元小手拉小手课时安排第一课时授课时间

教学内容1．唱《快乐的音乐娃》2．动：《上学路上》

教学目标1．通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐渐建立对集体活动规则的认同感。

2．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。

3．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。

4．认识do、re、mi三个音

重难点重点：让学生有意义的按照恒拍行走，并加入问好。

难点：1. 用自然的声音演唱歌曲《快乐的音乐娃》。

2. 学习字母谱，认识do、re、mi三个音。

教具钢琴、录音机、磁带、歌（乐）曲片段、头饰、打击乐器、多媒体

教学过程

主备复备一、导入：

1．老师向学生介绍自己。

2．师：你们想用什么方式和我问好呢？（启发学生用不同的方式

和老师问好。）

3．用歌声同学生问好，学生同样用歌声回礼。

4．师：小朋友们，你们已经成为一名小学生了，和过去在幼儿园

里有什么不同呢？

5．师：在学校里，你们将结识许多新朋友，学习很多新本领。今

天，老师就要向大家介绍一位音乐娃娃……（教师戴上音乐娃娃

的头饰，配上音乐。）

6．师：小朋友们，大家好！我是音乐娃娃，今天我来担任小向导，

带你们去参观美丽的音乐教室和奇妙的音乐王国。（带领学生参观

钢琴、打击乐器等，让他们尝试敲敲、玩玩。再听一些好听的音

教学过程乐片段。）

二、学唱歌曲《快乐的音乐娃》

1．播放歌曲录音，学生随着音乐节奏拍手，初步感受歌曲的旋律。2．在音乐声中说出自己的名字。

（按节奏说名字）我们一起来唱歌。3．分小组，用接龙的方式说、唱。

4．用听唱法教唱歌曲第一段。

5．引导学生用自然、优美动听的声音轻声演唱歌曲。

6．启发学生在空白处填词，师生分别作自我介绍

如：师：林老师生：李小露或周婷

（个别创编）

7．唱一唱自己创编的歌词。

8．增加创编的难度。如：师：你来唱，我来和，我们大家真快乐。生：你唱一，我唱二，我们一起做游戏。（可以集体讨论）

9．演唱大家共同创编的歌词。

三、歌表演：

启发学生用动作表现歌曲情绪。

四、律动《上学路上》

1．跟音乐做一做。

1）教师做动作，学生模仿。

2）个别学生做动作，大家模仿。

2．跟音乐走一走。

五、总结下课

教学反思

单元第一单元小手拉小手课时安排第二课时授课时间

教学内容1．唱《小手拉小手》2．听《快乐小舞曲》3. 儿歌诵读

教学目标1．用自然的声音整齐地演唱歌曲《小手拉小手》。

2．通过欣赏《快乐小舞曲》，让学生在活动中感受音乐的变化和音色的特点。3．在随着音乐走一走的活动中，使学生进一步感受和表现歌（乐）曲的情绪以及进行曲的的风格；同时训练学生即兴创编的能力以及表现能力。

重难点重点：感受歌（乐）曲的情绪，并用自然的歌声和动作表现出来。难点：即兴创编合适的动作，随着歌（乐）曲准确而又大胆地表演。

教具钢琴、录音机、磁带、打击乐器、多媒体

教学过程

主备复备

一、学生随着《快乐小舞曲》的音乐进教室。

二、欣赏《快乐小舞曲》

1. 初听音乐，提问：乐曲是什么乐器演奏的？

2. 生：小提琴

随音乐模仿小提琴演奏。

3. 播放音乐，学生随音乐自由表演。

4. 集体舞：

以此曲作伴奏跳集体舞，在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。

第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。

第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏点步。

5. 让学生尝试演唱歌曲

三、学唱《小手拉小手》

1．播放歌曲《小手拉小手》录音。

师：歌里唱到了些什么？

生：答。

师：愿意和它们一起歌唱吗？

教学过程2．教师范唱歌曲，学生聆听，并在心里跟唱。

3．教师大声唱，学生轻声演唱。

4．学生在钢琴的伴奏下，完整演唱。

5．教师用两种不同的情绪演唱，学生选择。

6．学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

7．演唱自己创编的歌词。

四、随着音乐走一走

五、儿歌诵读

1．教师用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读。

2．分小组进行练习。

3．熟练后，请学生来奏小鼓。

4．配合《快乐的音乐娃》组合，形成“念—唱—念”的表演形式。5．加入声势动作进行表演。

六、总结下课。

教学反思