儿科病史采集和体格检查

儿科病史采集和体格检查
儿科病史采集和体格检查

儿科问诊

1、问诊的方法

?问诊前的过渡性交谈。

?问诊一般由主诉开始:

采取逐步深入进行有目的、有层次、有顺序询问

?注意时间顺序:

指主诉和现病史中症状或体征出现的先后次序

?问诊时医生的态度要诚恳友善

耐心与患者交谈,细心听取患者的陈述。

?避免重复提问

提问时要注意系统性、目的性和必要性。

?注意及时核实病人陈述中不确切或有疑问的情况。注意保护患者隐私。

?医生要根据不同病人、不同情况采取的封闭式提问或开放式提问

?结束语

以结束语表明问诊结束,并说明下一步计划、询问者的作用、义务,对病人的要求、希望(如改变饮食习惯、治疗等)

?在问诊过程中,医生要不断地思考、分析、综合,归纳患者所陈述的症状间的内在联系,分清主次、去伪存真,将患者的陈述加以归纳、整理,按规范格式写成病史。

2、问诊的内容(注意标点)

①一般项目:

姓名、性别、年龄(出生年月日)、籍贯、出生地、民族、联系人姓名、住址(详细到门牌号,能联系到的)、联系电话、职业、入院日期、记录日期、病史陈述者(和患儿关系)及可靠程度等

记录年龄时应填写实足年龄。(如生日为2005年9月23日,年龄?)

1个月内写几天,1岁内写几月,1岁以上写几岁(75月×)

②主诉:

1)病人感受最主要的疾苦或最明显的症状和体征及持续时间,即就诊最主要的原因。主诉应言简意明,用一、两句话全面概括。一般不超过20个字。

2)注意:原则上不能用诊断或检查结果来代替主诉,若有几个症状,应按时间先后顺序。

【举例】

?2岁患儿,5天前发热,3天前出现咳嗽,喉头痰鸣,伴有大便稀薄,日解

1-2次发热5天,咳嗽3天

?—— 2岁患儿,5天前发热,3天前出现咳嗽,但在入院前2天体温恢复

正常发热5天,咳嗽3天

?——2岁患儿,1月出现发热,外院输液体温恢复正常2-3天后,再次出现

发热,如此反复。3天前出现咳嗽。反复发热1月,咳嗽3天

?——2岁患儿,1月前出现发热,2天后体温正常至今。3天前出现咳嗽

咳嗽3天

a、面色苍白,家长发现的时间一般较迟,可用“发现面色苍白3天”

③现病史:是病史中最主要部分,按时间顺序书写(从之前的诊治过程写到住院前,9月

前,5天前)

1)发病情况:时间、地点,起病缓急,病因及诱因。有明显原因的如外伤、中毒等;诱因:气候、环境、饮食。

注意诱因应与疾病相关

如不洁饮食史与急性胃肠炎

b、肾炎:患儿于3天前家中在无明显诱因下突然出现泡沫尿。双眼睑轻度浮肿,晨起为著,

逐渐波及双下肢,呈凹陷性,晨轻暮重。

2)主要症状的特点及其演变情况:要准确并具体描述每一个症状的发生发展及其变化(按时间顺序记录)

如疼痛,应该询问疼痛时间、性质、部位、程度、与饮食有无关系,有无放射、加重及缓解因素(如十二指肠溃疡,空腹加重、夜间痛,进食后缓解),阵发性还是持续性;是否有新症状出现。

3)伴随症状:主要症状以外的症状(如腰痛,是否伴随尿频、尿急、尿痛等)。发生的时间、特点、演变情况及与主要症状的关系。

4)与鉴别诊断有关的阳性或和阴性资料等,紧跟伴随症状书写

按各个系统从上到下描述

无咳嗽、流涕,无喘息、气促、发绀,无畏寒、寒战,无尿频、尿急、尿痛,无呕吐、腹泻,等等

1、呼吸系统:咳嗽、吐痰、气喘、咯血、胸痛、低热、盗汗、肺炎史等。

2、心血管系统:心慌、气促、胸闷、心悸、发绀、水肿等。

3、消化系统:呕吐、恶心、腹泻、腹痛、腹胀、便秘、黄疸等。

4、泌尿系统:血尿、水肿、尿急、尿频、尿痛、少尿、多尿、遗尿等。

5、血液系统:头昏、乏力、眼花、出血、气促、发热、淋巴结肿大、肿块等。

6、内分泌及代谢系统:多饮、多食、多尿、口渴、消瘦或肥胖、四肢短小.匀称矮小等。

7、关节及运动疾病:关节红、肿、痛、热、活动受限、关节畸形、跛行、肌肉乏力、萎缩、震颤等。

8、神经系统:抽搐、昏迷、瘫痪、精神异常等。

5)发病后诊治经过(是否诊治,做过何种检查,药物、剂量、疗程、疗效等)

6)患病以来的一般情况(神志,精神状态、食欲、睡眠、大小便、体重改变等情况)c、发病以来,患儿神志清,精神佳,食欲可,睡眠安,大小便正常(如上所述),体重无明显改变,呈生理性增长。

7)与本病虽无关系,但在住院期间仍需给予治疗的其他疾病等情况,应在现病史后另起一段予以记录(如癫痫)。

④既往史:

1)病人既往的健康状况和疾病史。

2)传染病史(乙肝、结核等)。

3)外伤、手术、意外事故和预防接种史(儿科在个人史里)。

4)过敏史(对药物、食物及环境因素)应写明致敏原,发生时间和症状。

5)输血及血制品史。

6)对长期应用的药物和可能成瘾的药物,应注明药名和使用情况。

7)记录顺序一般按年、月的先后排列。

注意:①过去患的疾病与本次相同:归为现病史,如风心病,高血压,肾病②过去患

的疾病与本次不同:归既往史,如此次因高血压入院,既往有肺炎病史③询问传染病史应列出具体疾病,病人对某些疾病是否传染病不清楚。

⑤个人史:

1)母孕史:母孕期健康饮食状况,疾病及用药情况。(母亲是否有特殊嗜好,如吸烟、喝酒。母孕期的营养情况以及孕期是否患过其他疾病,服过哪些药物、是否接触过X线或同位素检查或治疗。)

2)出生史:包括第几胎、第几产。分娩是否足月顺产,出生时状况,Apgar评分,及出生体重。幼儿、儿童一般不问分娩史,但与分娩有关的疾病的需追问分娩史。必要时可作有关疾病既往史记录。

3)喂养史:母乳喂养还是人工喂养,添加辅食断奶情况。幼儿、儿童尤其营养性疾病和消化道疾病者需问近期进食情况,包括食品种类、餐次、食量及有无偏食零食等不良习惯。 4)生长发育史:三岁以内患儿必须详细询问。三岁以上的患儿重点询问,若所患疾病与发育史有密切关系应详细询问。体格发育:结合年龄进行询问,如抬头、挺胸、独坐、爬行、站立、扶走、跑、跳,出牙的时间、出牙的数目及顺序。智力发育:结合年龄了解何时大笑、认识熟人、发单音及说短句,已入学者应了解在校读书的成绩和行为表现。

5)预防接种史:是否接种了乙肝、卡介苗、百白破、麻疹、脊髓灰质炎糖丸等。

⑥家族史:

1)双亲的年龄、健康情况(儿科包括祖父母、外祖父母)、职业、是否近亲婚配等。

2)兄弟、姐妹的年龄和健康情况。

3)有无传染病。

4)家族中有无与患者同样的疾病,有无与遗传有关的疾病,对已死亡的直系亲属要问明死因与年龄。有些遗传性疾病的家族史中还应包括某些非直系亲属。

5)肿瘤病史,家庭居住条件、环境等。

问诊的注意事项:

●对危重患者,在作扼要的询问和重点的检查之后,应立即进行抢救,详细的病史与

检查可在病情好转后再作补充,以免延误治疗。

●态度及语气、耐心。

●对已采取的病史应随时予以补充或更正。

●问诊时应注意简单、通俗,语速要慢,给病人留有足够的思考、回忆时间,必要时

予以适当的重复等,不要使用医学术语等。

●要注意病史的可靠性。

体格检查要点(一)

●与患儿建立良好的关系,取得信任和合作。观察患儿的精神状态、对外界的反应及

智力情况。

●增加患儿的安全感,让孩子与亲人在一起,婴幼儿可坐或躺在家长的怀里检查,检

查者顺应患儿体位。

●检查时态度和蔼,动作轻柔,冬天时双手及所用听诊器胸件要温暖;检查过程中既

要全面仔细,又要注意保暖,不要过多暴露身体部位以免着凉;对年长儿还要照顾他(她)们的害羞心理和自尊心。

体格检查要点(二)

●对急症或危重抢救病例,应先重点检查生命体征或与疾病有关的部位,全面的体检

最好在病情稍稳定后进行,也可边抢救边检查。

●防止交叉感染

体格检查要点(三)

检查的顺序灵活掌握。婴幼儿注意力集中时间短,在体格检查时应特别记住:安静时先检查心肺听诊、心率、呼吸次数和腹部触诊等易受哭闹影响的部位,一般在患儿开始接受检查时进行;容易观察的部位随时查,如四肢躯干骨骼、浅表淋巴结等;有刺激而患儿不易接受的部位最后查,如口腔、咽部等,有疼痛的部位也应放在最后检查。

体格检查内容

?一般测量和外表

?皮肤和淋巴结

?头部、颈部、胸部、腹部

?脊柱和四肢

?肛门和外生殖器

?神经反射

一般测量

?体温测试不少于5分钟,正常腋下温度为36~37℃,口腔37℃,肛门36.5-37.5℃?呼吸、脉搏在安静情况下计数

?血压袖带宽度应为上臂长度的2/3(病情需要或五岁以上者测量)

注:收缩压(mmHg)=80+(年龄×2),舒张压为收缩压的2/3

?体重准确测量

?身长3岁前用量板测量

正常儿童体重和身高估计公式

年龄体重(kg)

3-12月(月龄+9)/2

12个月 10

1-12岁年龄(岁)×2+8

年龄身高(cm)

12个月 75

2-12岁年龄(岁)×7+75

皮肤和皮下组织

?应在自然光线下观察皮肤颜色

?有无苍白、黄染、紫绀、潮红、皮疹、瘀点、瘀斑、出血点、脱屑、色素沉着等?正常小儿可扪到单个质软、状似黄豆大小的浅表淋巴结,可移动,无压痛

?头颅大小、形态、有无枕秃、囟门及骨缝是否闭合,并测头围

?牙齿

心界:

?3岁内只叩左右界

?左界2岁内在第四肋间左锁骨中线外1~2cm处

?5岁以后在左锁骨中线内0.5~1cm处

腹部:

?动作轻柔,观察小儿表情反应

?正常婴幼儿肝边缘在右肋下1~2cm处触及

?6~7岁后不应再触到

?正常除肝脾区呈浊音外,其余均为鼓音

?当腹水在1000ml以上时,移动性浊音阳性

?注意叩诊音的变化及肝脾大小

(听诊)肠鸣音是否正常,有无血管杂音

脊柱和四肢检查

?有无畸形

?活动是否正常

神经反射检查(一)

?原始反射:觅食、吸吮、拥抱、握持反射生后3~4月消失

?生理反射:出生时不存在,以后出现

腹壁反射:1岁后提睾反射:生后4-6月

?病理反射:巴彬斯基征2岁内双侧可为阳性

另外的版本:

一般测量:体温、脉搏(次/分)、呼吸(次/分)、血压(病情需要或五岁以上者测量)、体重、身长,结合患儿病情需要可测量头围、胸围、上部量和下部量。

一般情况:发育(好、中、差)、营养(好、中、差)、体位(自动、被动、强迫)、病容(急、慢、轻、危重)、神志(清楚、模糊、昏睡,谵妄、昏迷)、步态、表情和面容(安静、淡漠,痛苦、恐慌)、检查是否合作。

皮肤及皮下组织:色泽(红润,潮红,紫绀,苍白、黄疸,色素沉着)、水肿(部位、性质、程度)、皮疹、出血点、紫斑、蜘蛛痣、皮肤弹性、毛发分布、皮下脂肪厚度(检查方法:在锁骨中线与脐孔水平交叉点,检查者从右手拇指与食指相距3厘米与腹壁垂直,在腹壁上滑行,捏起皮脂层,再测量拇指与食指间同一平面的腹壁皮下脂肪厚度),皮下结节、溃疡、疤痕。

浅表淋巴结:浅表淋巴结肿大应描述其部位、数目、大小、质地、压痛、活动度,有无粘连、瘘管、疤痕。

头部及头部器官:头颅大小、形状、颅骨软化(乒乓球感);颅骨缝、前囟门、后囟门是否闭合,前囟大小(以菱形边中点假设连线记录)、紧张度(平坦、突出、凹陷)、头发分布及颜色光泽。

面部:有无特殊面容。

眼:眼球有无突出、震颤;眼眶有无下陷;眼裂是否对称;眼睑有无水肿、外翻、下垂,结合膜有无充血、滤泡、颗粒;巩膜有无黄疸;角膜有无混浊、溃疡、云翳、白斑;眼球活动有否受限;视力如何;瞳孔形状、大小,双侧是否等大,对光反应是否存在。

耳:听力,外耳道有无流脓,耳屏及乳突有无压痛。

鼻:有无畸形、堵塞、排液,鼻窦区有无压痛,鼻唇沟是否对称。

口腔:气味,口腔粘膜颜色,有无斑疹溃疡、色素沉着。

唇:有无紫绀、疱疹、溃疡、皲裂、兔唇。

齿:牙齿数目,有无缺齿、龋齿,齿龈有无红、肿、齿槽溢脓、色素沉着和出血。

舌:舌苔与乳突颜色,伸出方向、震颤,舌系带是否过短。

咽:有无充血及分泌物;扁桃体大小、充血、渗出物、伪膜;喉发音有无嘶哑。

颈部:是否对称、有无强直,颈静脉是否怒张,有无颈动脉异常搏动,气管位置有无移位,甲状腺(大小、硬度、压痛、搏动、杂音、震颤、结节感)。

胸部:胸廓的形状、对称性、有无压痛;有无异常搏动和畸形(鸡胸、漏斗胸、桶状胸、心前区隆起、肋骨串珠、肋缘外翻、赫氏沟);呼吸运动是否对称、是否受限。

肺部:

望诊:有无软组织下陷,呼吸运动是否对称,呼吸频率、节律和深度.

触诊:语音震颤(可利用患儿哭啼声音)的改变(增强、减弱)、是否对称、有无压痛、有无摩擦感和皮下捻发感。

叩诊:叩诊音的性质(清音、浊音、实音、鼓音、过清音)、左右两侧是否对称。

听诊:呼吸音强弱、左右两侧是否对称、罗音性质(干性、湿性)、部位(满肺、双肺背基部、右肺背基部、左肺背基部)、程度(大量、中量、少量、偶闻)、有无胸膜摩擦音、支气管呼吸音。

心脏及血管:

望诊:心尖搏动位置、范围及强度,心前区有无隆起。

触诊:心尖搏动位置、范围,有无震颤(收缩期、舒张期或连续性)。

叩诊:三岁以内婴儿一般叩左心界。3~7岁的小儿可叩左右心界。叩左界时,应在心尖搏动部位左侧起自左而右。如发觉有浊音改变则为左界。同时以左乳线作为标准记录在内或在外多少厘米。叩右界时应在肝浊音界上一肋间水平自右而左,有浊音改变即为右界。以右胸骨线(即胸骨右缘)外多少厘米来记录。七岁以上年长儿按成人方法检查记录。

各年龄小儿心界表

年龄左界右界

<1岁左乳线外1-2cm 沿右胸骨旁线

1-4岁左乳线外1cm 右胸骨旁线与右胸骨线之间

5-12岁左乳线上或乳线内0.5-1cm 接近右胸骨线

>12岁左乳线内0.5-1cm 右胸骨线

体格检查与病史采集

病史询问(问诊) 病史询问是诊断疾病的重要步骤之一,科学的询问方法,系统全面地采集真实的病史资料,是提出临床正确诊断的前提和保证。 一、病史询问前的准备 1.步入病房,站在病人右侧,向病人问候,并作自我介绍,如“我是×医生,在您住院诊治期间对您的诊治具体负责,有什么要求、想法可向以我说明……”等等。 2.说明病史询问的意义和目的,取得病人的合作和配合。 3.消除患者的紧张、拘束心理,态度要和蔼、诚恳,耐心,病人陈述时要专心听讲。 二、一般项目询问 1.包括患者的姓名、性别、年龄、出生地、民族、婚姻、职业、就诊或入院日期。 2.病史的陈述人如果不是患者本人,还应询问与患者之间的关系。 三、主诉 患者本次就诊的主要原因及其持续时间。主诉为患者感觉最痛苦、最明显症状或(和)体征及开始出现的时间。主诉尽可能用病人自己描述的症状,而不是医生对患者症状诉说后加工的诊断术语。 四、现病史 患者从发病到就诊时疾病的全过程。 1.起病情况:包括发病的时间、地点、环境、起病的缓急情况、前驱症状、发病的症状及其严重程度。 2.病因与诱因:尽可能地了解与本次发病有关的病因,包括外伤、中毒、感染等,以及诱因包括情绪、气候、地理及生活环境、起居饮食失调等。 3.主要症状特点:包括主要症状出现的部位、性质,持续的时间和程度,缓解或加重因素。 4.病情的发展和演变:包括患病过程中主要症状的变化或新症状的出现。 5.伴随症状:在患者出现主要症状的基础上,又同时出现一系列的其他症状,

这些伴随出现的症状常常是鉴别诊断的依据,或提示出现了并发症。 6.诊疗经过:患病后曾接受检查与治疗的经过,包括检查方法、时间、结果、诊断名称及治疗方法、效果、不良反应。 7.病程中的一般情况:包括发病以来患者的精神情况、体力状态、生活习惯、食欲、睡眠、体重变化、大小便情况等。 五、既往史 既往史包括既往一般健康状况、疾病史、传染病史、预防接种史、手术外伤史、输血史、药物(食物)过敏史。此外,居住及生活地区的主要传染病和地方病也应记载。 六、系统回顾:九个系统 1.呼吸系统: 咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难、胸痛、发热、盗汗、体重减轻。 2.循环系统:心悸、气短、紫绀、心前区疼痛、呼吸困难、水肿、肝区胀痛、咯血、咯痰、头痛、晕厥。 3.消化系统:食欲改变,嗳气、反酸、腹胀、腹痛、腹泻、厌油、脓血便、柏油样便、恶心、呕吐、呕血、吞咽困难、皮肤瘙痒、黄染、体力及体重的改变。 4.泌尿生殖系统:水肿、排尿困难、少尿、多尿、无尿、尿频、尿急、尿痛、夜尿、血尿、酱油色尿、尿潴留、尿失禁,腰痛,外生殖器有无溃疡、性欲改变。 5. 造血系统:乏力、头晕、眼花、耳鸣、心悸、皮肤苍白、出血点、瘀斑、血肿、肝脾及淋巴结肿大、骨骼疼痛。 6. 内分泌代谢系统:烦渴、多饮、多食、多尿、怕热、畏寒、多汗、乏力、头痛、视力模糊、心悸、水肿、肌肉震颤、痉挛、性格、智力、体格、性器官发育、甲状腺、体重、皮肤、毛发的改变。 7. 运动骨骼系统:骨骼发育、骨折、关节肿痛、关节强直或变形,有无肢体肌肉麻木、疼痛、萎缩、瘫痪。 8. 神经精神系统:头痛、失眠、嗜睡、记忆力减退、意识障碍、晕厥、瘫痪、视力障碍、感觉及运动障碍、性格改变、定向力障碍、情绪、思维、智能、自知力。 9.免疫系统:皮疹、发热、关节疼痛、肌无力、怕光、口干、眼干、粘膜多发溃疡等。

病史采集和病历书写

精神科郭中孟精神科病史采集目的了解患者的主要异常表现,本次病情与既往病情的异同之处,治疗经过。 患者的生活经历,人格特征,家庭和社会关系。病史资料的可靠性。 处理家庭的疑问和顾虑,建立良好的医患关系。病史提供者病史提供人可以是患者本人、患者家属、其它知情人等。我国《执业医师法》规定: “医师做诊断必须亲自诊查患者”。出于维护患者的隐私权,最大限度地维护患者的利益、尊重患者的知情同意等基本伦理原则。 精神科病史采集必经遵循的几条原则除非患者病情严重到不能正确讲述病史,否则应尽可能让患者自己提供病史。对自己提供病史者,如需要向其他人了解病史,应先征得患者同意。对本人不能提供病史者,应首先向法定监护人或近亲属了解病史。如他们不了解病史(如家在外地的学生,在校发病),则可以先向有关知情人了解病史,但应将病史及了解过程随后告知法定监护人或近亲属。法定监护人按照《民法》规定的顺序依次为: 配偶,父母,成年子女。 当监护人对病情了解不够深入,需向其它知情人如患者的同学、朋友、老师、邻居、领导等了解情况。在接待患者家属时应注意一下几点 (1)面对几位家属,可以按照不同的关系分别接待。如先接待配偶,再接到父母和子女。然后再接待其他知情人。如果先接待知情人,应先向法定监护人说明理由,征得同意。 (2)当家属因看法和立场不同而发生争执时,医师应保持中立。 (3)与知情人交谈时只谈和病情有关的内容,不可以将患者的私人情况随便播散。 (4)患者儿的家长报告病史时,应注意观察家长的情绪变化,必要时请幼儿园或学校老师予以补充,但应先向法定监护人说明理由,征得同意。三、主要步骤病史采集是做出正确诊断的重要环节。病史采集和精神检查相互联系和

病史采集和体格检查

神经系统疾病的病史采集和检查方法 见习要求 1.掌握病史采集,病历书写方法,神经系统检查法。 2.掌握腰椎穿剌术的方法及应用。 3.阅读神经内科专科病历3-5份。 见习学时5学时 见习地点神经内科病房和示教室 见习重点 神经系统病史采集,体格检查及腰椎穿剌术。 见习内容 1.准备脑梗塞病人1例;脑出血病人1例;腰椎穿剌模型1个,腰椎穿剌包1个及相关物品。 2.内容及步骤 (1)大课内容复习(20分钟) 重点讲授重要概念、病史询问要点和体查要点、诊断要点。紧密结合大课内容,突出重点。注意询问病史的方法及技巧。观看录像:意识障碍的分类及检查方法,运动系统检查;肌力、肌张力、共济运动反射检查;深浅反射、病理反射,脑膜剌激征检查;腰椎穿剌术及脑脊液检查;腰椎穿剌术的体位及注意事项。 (2)进病房看病人,注意教学生看病人、做体查、做腰椎穿剌术(180分钟) 学生分组进病房询问病史及体格检查:以学生实践为主,训练学生接触患者和与患者交流的能力,老师进行询问病史的启发,并注意纠正不正确的体查手法,异常体征重点带教。用模型示范做腰椎穿剌术,并现场讲解适应症,禁忌症及实验室常用的化验检查。注重人文关怀。 (3)回示教室结合所看病历讨论、提问(30分钟) 报告病历摘要:以讨论为主,着重培养学生实践与理论相结合,思考问题、解决问题

的能力,注意临床思维方法的培养;请学生提出必要的辅助检查,并说明每项检查的目的,由带教老师提供相应检查项目的结果;学生归纳病人的临床特点;作出完整的诊断,并说明诊断依据及鉴别诊断;老师讲评并小结当天见习内容:以讲授为主,总结归纳本堂课学习重点,并要求完成一份病例。

神经系统疾病的病史采集与体格检

第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查 [学习要求] 了解神经系统疾病的病史采集。掌握体格检查的方法。 [习题] 一、名词解释 1.Kernig征 2.运动性失语 3.weber实验 4.Honer征 二、选择题 A1型题 1.用针划过患者足部外踝足背边处,出现拇趾背屈、此反射为( ) A.Babinski征 B.Oppenheim征 C.Gordon征 D.Chaddock征 E.Schaeffer征 2.膝反射的脊髓反射中枢为( ) A.T12~L1 B.L1~L3 C.L2~L4 D.L3~L5 E.S l~S2 3.下列不属于自主神经检查的是( ) A.皮肤划纹实验 B.角膜反射 C.卧立位实验 D.眼心反射 E.竖毛实验 4.闭目难立(Romberg)征阳性提示( ) A.感觉性共济失调 B.基底节病变 C.小脑性共济失调 D.额叶性共济失调

E.前庭性共济失调 5.浅感觉检查不包括( ) A.触觉 B.振动觉 C.热觉 D.痛觉 E.冷觉 A2型题 1.男,74岁,右利手,昨日晨起家人发现其不能讲出物体的名称及家人的姓名。该患者言语障碍是( ) A.感觉性失语 B.运动性失语 C.命名性失语 D.混合性失语 E.癔病性失语 2.女性,22岁,有癫痫病史,到医院就诊时显示注意力不集中,步态不稳。血液中苯妥英钠的浓度是38mg/L,患者双眼的检查最可能出现的体征为( ) A.患者左眼外展受限 B.双眼外视时有粗大眼震 C.双眼辐辏障碍 D.视乳头水肿 E.患者上视障碍 A3/A4型题 (1-2题共用题干) 男,40岁,脑MRI示右侧内囊区小片脑梗死,现在处于疾病的恢复期,上肢屈肌和下肢伸肌张力均增高,左侧肢体能抬起床面,但不能抵抗阻力,左侧巴氏征阳性。 1.此时患者左侧肌力为几级( ) A.1级 B.2级 C.5级 D.4级 E.3级 2.患者的肌张力增高为哪种类型的肌张力增高( ) A.锥体系病变时的肌张力增高 B.小脑病变时的肌张力增高 C.多发性神经病时的肌张力增高 D.肌源性病变时的肌张力增高 E.脊髓前脚灰质炎时的肌张力增高 B1型题 (1-2题共用备选答案) A.失调样呼吸 B.长吸式呼吸 C.潮式呼吸 D.丛集式呼吸 E.中枢神经元性过度呼吸 1.广泛大脑半球损害可出现( ) 2.桥脑下部损害可出现( )

病史采集答案及评分标准

病史采集 题目:1 简要病史:男性,60岁,阵发性胸骨后疼痛一个月。 请按标准住院病历要求,围绕以上主述,将如何进行询问患者现病史及相关病史内容写在答题纸上。 标准答案: (一)现病史的采集:共10分 1.发病诱因:同劳累的关系。(1分) 2.胸痛部位(心前区、胸骨后),疼痛性质,放射部位,每次持续时间,发作频率,发作诱因及缓解因素。(3分) 3.胸痛与呼吸、咳嗽、体位的关系,与吞咽的关系。(2分) 4.伴随症状,有无发热、咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难及头痛、头晕。(2分) 5.发病以来的一般情况:体重、饮食情况、小便情况等。(1分) 6.诊疗经过:是否就诊过,相应的辅助检查及结果,应用过何种治疗及效果。(2分) (二)相关病史:共3分 1.药物过敏史。(1分) 2.与该病有关的其他病史:高血压、高血脂、糖尿病史及吸烟、饮酒情况。(2分) (三)问诊技巧得分: 1.能围绕病情询问。(1分) 2.条理性强、能抓住重点、自已感觉问诊思路清晰。(1分) 题目:2

简要病史:女性,45岁,消瘦、多饮、多尿半个月。 请按标准住院病历要求,围绕以上主述,将如何进行询问患者现病史及相关病史内容写在答题纸上。 标准答案: (一)现病史的采集:共10分 1.发病诱因。(1分) 2.体重下降多少饮食每日多少比平时增加多少体重与饮食的关系。(3分) 3.每日尿量多少(多尿指每日尿量多于2500ml),多尿与饮水的关系如何(2分) 4.伴随症状,有无心悸、怕热、性情改变等伴随症状。(2分) 5.发病以来的一般情况:大便情况等。(1分) 6.诊疗经过:是否就诊过,相应的辅助检查及结果,应用过何种治疗及效果。(2分) (二)相关病史:共3分 1.药物过敏史及外伤手术史。(1分) 2.与该病有关的其他病史:与该病有关的其他病史及家族。(2分) (三)问诊技巧得分: 1.能围绕病情询问。(1分) 2.条理性强、能抓住重点、自已感觉问诊思路清晰。(1分) 题目:3 简要病史:男性,20岁,恶心、厌油腻半月,皮肤及尿色黄5天 请按标准住院病历要求,围绕以上主述,将如何进行询问患者现病史及相关病史

儿科学病史询问及体格检查特点

儿科病史询问及体格检查特点 一、 病史特点 (一) 一般项目 一般项目包括患儿姓名、性别、年龄、民族、出生地点、父母或抚养人的姓名、职业、年龄、文化程度、详细家庭住址、联系方式(如电话)、病史叙述者及其与患儿的关系、病史的可靠程度。 关于年龄的说明:新生儿年龄单位用分钟、小时、天表示;婴儿年龄单位用月表示,如3月,如果月龄不是整数用带分数表示如年龄是3个月15天,应写成30 153月,不能写成321月,未满一岁的小儿年龄单位不可用岁,即6个月小儿不能用612 岁表示,更不能写成12 岁;一岁以上小儿年龄单位用岁表示,如1岁,如果不是整数岁也用带分数表示,如1岁4个月小儿应写成1 412 岁,不可写成113 岁。 (二) 主诉 指患儿就诊的主要症状和时间。尽量简炼,用最简短的语言表达最重要的信息。如发热3天;咳嗽5天。 (三) 现病史 为病史的主要部分,包括5个方面的内容。①主要症状及其发展经过;②次要症状及其发展经过;③有鉴别意义的阴性表现;④诊治经过(包括在外院所作的辅助检查、诊断、用药情况以及疗效)。⑤一般情况,包括患儿患病以来精神、食欲、睡眠、大小便、体力和体重的变化。注意在描述临床表现时要全面,在描述诊疗经过时应具体。这样才能全面反应患儿的病史,有利于作出正确的诊断。 (四)个人史 1.出生史:母孕期的身体健康状况、生活及工作环境和精神情况;胎次产次,出生体重;分娩时是足月、早产或过期产;生产方式是顺产还是剖腹产,如果是剖腹产,应该问明其原因,出生时有无窒息或产伤,Apgar 评分结果。

2. 喂养史:出生后开奶时间、喂养方式(母乳喂养、人工喂养、部分母乳喂养)、方法(每天喂哺次数、每次喂哺量)以及断奶时间,添加辅食的时间、种类。年长儿应注意有无挑食、偏食及吃零食的习惯。 3. 生长发育史:包括体格生长和神经心理发育。如体重和身高增长情况、前囟闭合时间、乳牙萌出时间、顺序、乳牙出齐时间、换牙时间、感知觉发育(视、听、味、皮肤等)、运动发育(平衡与大运动、精细动作)、语言发育等。学龄儿童还应询问在校学习成绩和行为表现。 4. 习惯与行为:包括饮食、睡眠、个人卫生、锻炼等习惯,注意有无不良行为。 (五)既往史包括以往疾病史和预防接种史。一般勿需进行系统回顾,年长儿和病程较长及病情复杂的患儿可进行系统回顾。 1. 既往病史:既往患过的疾病名称、患病时间和治疗结果;小儿常见的传染病史;有无药物或食物过敏史。 2. 预防接种史:根据我国卫生部规定的儿童计划免疫程序逐一询问。何时接种何种疫苗,接种后有无反应。对非计划免疫范畴的意愿性疫苗的接种也要记录。 (六)家族史家族成员有无遗传性、过敏性或急慢性传染性疾病;父母是否近亲婚配、既往母亲分娩情况、同胞的健康情况(死亡者应了解原因和死亡年龄)。 (七)社会史父母婚姻质量、文化程度、职业、家庭经济情况、居住环境卫生情况、周围是否有传染病流行以及与传染病患者接触的密切程度。 注:病史是医师对患儿客观表现的如实记录,记录的是患儿家属或患儿自己的语言,医生不能用自己的观点加以评价正常与否。 二、体检特点 (一)一般测量包括体温、呼吸、脉搏、血压、身长、体重、头围、胸围等。无特殊情况,3岁以内不量血压,3岁以上不量身长(高)、头围、胸围。 (二)一般状况包括营养、发育、神志、表情、对周围事物的反应、体位、行走姿势、哭声、语言对答情况、检查合作程度等。

精神科病历书写

精神科病历书写 目录: 一、病史采集 二、躯体检查 三、精神检查的书写 四、辅助检查 五、初步诊断及拟诊讨论 六、诊疗计划 七、日常病程记录 八、小结——如何写好精神科病历 一、病史采集(概述): 病史采集是做出正确诊断的重要环节。病史采集和精神检查相互联系和影响。病史采集和精神检查有时需要交叉和反复进行,才能得到满意的结果。 主要过程如下: 病史的获取:通过倾听患者家属和知情人的述说,从中获取有诊断意义的材料。 分析和整理:以专业知识为基础,对取得的材料进行分析、判断和综合,摒弃无临床意义的内容(“去伪存真”),最终形成有条理的病史材料。 病史的记录:病史记录是在前两个环节后进行,是在有条理地分析整理后进行的。文字描述应准确清晰并应体现出诊断和鉴别诊断思路。 家属提供病史时易出现的情况: 1、过分强调精神因素的作用。总是讲述他们认为对患者产生了精神刺激的事件,加上大量的主观性评论。此时要适当地提出问题将话题转移到精神异常的转变过程上来。 2、强调精神异常,忽视躯体异常。患者精神异常的出现令家属感到不安和不知所措,此时家属会详细描述患者不正常的种种表现,躯体情况常被忽视,这对器质性精神障碍非常不利。此时,医生应主动问及有无发热等躯体情况。 3、提供阳性症状多,而忽视了早期症状和不太明显的阴性症状。患者出现

幻觉、妄想、兴奋等阳性症状显而易见,家属也能由此判断出这是明显的精神异常,而对早期症状和阴性症状却不能直接判断,结果可能会影响对患者总病程的判断。 4、提供情绪和行为的异常多,而忽视患者思维和内心的异常体验。在采集病史时,医生需要善于引导,才可取得较为客观而全面的真实材料。 病史格式及内容: 1、一般资料:姓名、性别、年龄、婚姻、民族、籍贯、职业、文化程度、住址、身份证号码、电话号码、入院日期、病史提供者及对病史资料可靠性的估计。 2、主诉:主要精神症状及病程(就诊理由), 书写要求:精炼,有鲜明语种特点。 (1)、主诉是住院病历中第一项内容,用词要精练准确,症状不能太多,尽量不要超过20个字;症状过多和语句冗长是书写主诉最常见的问题,原因除医师对每一种疾病的特征性症状认识不清而过多地将病人其他相关症状写入主诉外,不必要的修饰词也是导致字数过多的原因。如:“失眠,疑心重,担心被害已三月”,“已”是可以去掉的修饰词。 (2)、书写时间的数字要统一选用阿拉伯数字,不能用汉字式或汉字式和阿拉伯式数字混用。 (3)、词语要规范严谨,尽量用医学术语。主诉不能完全按病人的原话原意书写,需经医师加工润色后尽量采用医学术语写出。如病人患“急性细菌性痢疾”,自述:下腹痛,想解大便,但是到厕所后又不一定解出,一会又想解等。主诉写“腹痛,腹泻,里急后重感”。这就是符合病人原意的医学术语。 (4)、主诉要能反映出第一诊断的疾病特点:好的主诉应能导出第一诊断。依据主诉描写的症状体症,应能看出第一诊断的疾病特点,所以医师要善于从病人的叙述中提取主诉,不论病人说出有多少症状,只取与诊断疾病关系密切的写入主诉,其余的放在现病史中去描述。 (5)、主诉描写的内容要和现病史一致:主诉实际上是对现病史的高度浓缩,所以写入主诉的内容在症状、体征、时间等方面要和现病史一致。如:主诉为“失眠,疑心重,担心被害三月”,现病史写:“半年前……”,主诉的时间和现病史就不一致。 (6)、选择主诉要遵循客观和实事求是的原则:书写主诉有很多原则,客观和实事求是的反映病情是最基本的原则。只要符合这一原则,主诉无论写症状、体症、诊断、异常检查结果、医疗保健需求都是可以的,甚至可以诊断和症状混写。如:“确诊颅内额叶肿瘤6月,胡言乱语、伤人毁物1周”。

病史采集和病历书写

精神科病史采集和病历书写郭中孟精神科病史采集目的了解患者的主要异常表现,本次病情与既往病情的异同之处,治疗经过。患者的生活经历,人格特征,家庭和社会关系。病史资料的可靠性。处理家庭的疑问和顾虑,建立良好的医患关系。病史提供者病史提供人可以是患者本人、患者家属、其它知情人等。我国《执业医师法》规定:“医师做诊断必须亲自诊查患者”。出于维护患者的隐私权,最大限度地维护患者的利益、尊重患者的知情同意等基本伦理原则。精神科病史采集必经遵循的几条原则除非患者病情严重到不能正确讲述病史,否则应尽可能让患者自己提供病史。对自己提供病史者,如需要向其他人了解病史,应先征得患者同意。对本人不能提供病史者,应首先向法定监护人或近亲属了解病史。如他们不了解病史(如家在外地的学生,在校发病),则可以先向有关知情人了解病史,但应将病史及了解过程随后告知法定监护人或近亲属。法定监护人按照《民法》规定的顺序依次为:配偶,父母,成年子女。当监护人对病情了解不够深入,需向其它知情人如患者的同学、朋友、老师、邻居、领导等了解情况。在接待患者家属时应注意一下几点(1)面对几位家属,可以按照不同的关系分别接待。如先接待配偶,再接到父母和子女。然后再接待其他知情人。如果先接待知情人,应先向法定监护人说明理由,征得同意。(2)当家属因看法和立场不同而发生争执时,医师应保持中立。(3)与知情人交谈时只谈和病情有关的内容,不可以将患者的私人情况随便播散。(4)患者儿的家长报告病史时,应注意观察家长的情绪变化,必要时请幼儿园或学

校老师予以补充,但应先向法定监护人说明理由,征得同意。三、主要步骤病史采集是做出正确诊断的重要环节。病史采集和精神检查相互联系和影响。病史采集和病种检查有时需交叉和反复进行,才能得到满意的结果。主要过程如下:病史的获取:通过倾听患者家属和知情人的述说,从中获取有诊断意义的材料。分析和整理:以专业知识为基础,对取得的材料进行分析、判断和综合,摒弃无临床意义的内容(“去伪存真”),最终形成有条理的病史材料。病史的记录:病史记录是在前两个环节后进行,是实在有条理的分析整理后进行的。文字描述应准确清晰并应体现出诊断和鉴别诊断思路。四、基本内容(一)一般资料患者的姓名、性别、年龄、婚姻、文化、职业、民族、出生,宗教信仰、现住址与通信地址、入院日期、供史人情况(姓名、与患者关系、联系电话等)、病史的可靠性评价。(二)(代)主诉对现病史的发病异常表现、发病方式、病程特点、病程时间等的高度概括,充分表达出本次就诊的理由。通常不超过25个字。(三)现病史 1、起病时间与发病形式:在初步获知起病日期后,应反问一下:“在此之前是否一切正常?”以进一步确认。同时应注意了解起病当时有无某种诱因、环境变化等生活事件发生,以及本次发病与这些因素存在联系等。 2、早期症状:应注意了解患者明显发病前有无生活习性、学习及工作热情、态度与状况、人际交往、个人日常卫生习惯、兴趣、睡眠、个性、行为等方面的变化。 3、症状的发生、发展与演变:按发生的时间次序从首发症状开始描述各种症状的具体情况、背景条件、变化特点、持续时间、相互联系和造成

儿科病史采集和体格检查

儿科问诊 1、问诊的方法 ?问诊前的过渡性交谈。 ?问诊一般由主诉开始: 采取逐步深入进行有目的、有层次、有顺序询问 ?注意时间顺序: 指主诉和现病史中症状或体征出现的先后次序 ?问诊时医生的态度要诚恳友善 耐心与患者交谈,细心听取患者的陈述。 ?避免重复提问 提问时要注意系统性、目的性和必要性。 ?注意及时核实病人陈述中不确切或有疑问的情况。注意保护患者隐私。 ?医生要根据不同病人、不同情况采取的封闭式提问或开放式提问 ?结束语 以结束语表明问诊结束,并说明下一步计划、询问者的作用、义务,对病人的要求、希望(如改变饮食习惯、治疗等) ?在问诊过程中,医生要不断地思考、分析、综合,归纳患者所陈述的症状间的内在联系,分清主次、去伪存真,将患者的陈述加以归纳、整理,按规范格式写成病史。 2、问诊的内容(注意标点) ①一般项目: 姓名、性别、年龄(出生年月日)、籍贯、出生地、民族、联系人姓名、住址(详细到门牌号,能联系到的)、联系电话、职业、入院日期、记录日期、病史陈述者(和患儿关系)及可靠程度等 记录年龄时应填写实足年龄。(如生日为2005年9月23日,年龄?) 1个月内写几天,1岁内写几月,1岁以上写几岁(75月×) ②主诉: 1)病人感受最主要的疾苦或最明显的症状和体征及持续时间,即就诊最主要的原因。主诉应言简意明,用一、两句话全面概括。一般不超过20个字。 2)注意:原则上不能用诊断或检查结果来代替主诉,若有几个症状,应按时间先后顺序。 【举例】 ?2岁患儿,5天前发热,3天前出现咳嗽,喉头痰鸣,伴有大便稀薄,日解 1-2次发热5天,咳嗽3天 ?—— 2岁患儿,5天前发热,3天前出现咳嗽,但在入院前2天体温恢复 正常发热5天,咳嗽3天 ?——2岁患儿,1月出现发热,外院输液体温恢复正常2-3天后,再次出现 发热,如此反复。3天前出现咳嗽。反复发热1月,咳嗽3天 ?——2岁患儿,1月前出现发热,2天后体温正常至今。3天前出现咳嗽 咳嗽3天 a、面色苍白,家长发现的时间一般较迟,可用“发现面色苍白3天”

神经系统疾病的病史采集与体格检查

第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查 [学习要求] 了解神经系统疾病的病史采集。掌握体格检查的方法。 [习题] 一、名词解释 1.Kernig征 2.运动性失语 3.weber试验 4.Honer征 二、选择题 A1型题 1.用针划过患者足部外踝足背边处,出现拇趾背屈、此反射为( ) A.Babinski征 B.Oppenheim征 C.Gordon征 D.Chaddock征 E.Schaeffer征 2.膝反射的脊髓反射中枢为( ) A.T12~L1 B.L1~L3 C.L2~L4 D.L3~L5 E.S l~S2 3.下列不属于自主神经检查的是( ) A.皮肤划纹试验 B.角膜反射 C.卧立位试验 D.眼心反射 E.竖毛试验 4.闭目难立(Romberg)征阳性提示( ) A.感觉性共济失调 B.基底节病变 C.小脑性共济失调 D.额叶性共济失调

E.前庭性共济失调 5.浅感觉检查不包括() A.触觉 B.振动觉 C.热觉 D.痛觉 E.冷觉 A2型题 1.男,74岁,右利手,昨日晨起家人发现其不能讲出物体的名称及家人的姓名。该患者言语障碍是( ) A.感觉性失语 B.运动性失语 C.命名性失语 D.混合性失语 E.癔病性失语 2.女性,22岁,有癫痫病史,到医院就诊时显示注意力不集中,步态不稳。血液中苯妥英钠的浓度是38mg/L,患者双眼的检查最可能出现的体征为( ) A.患者左眼外展受限 B.双眼外视时有粗大眼震 C.双眼辐辏障碍 D.视乳头水肿 E.患者上视障碍 A3/A4型题 (1-2题共用题干) 男,40岁,脑MRI示右侧内囊区小片脑梗死,现在处于疾病的恢复期,上肢屈肌和下肢伸肌张力均增高,左侧肢体能抬起床面,但不能抵抗阻力,左侧巴氏征阳性。 1.此时患者左侧肌力为几级( ) A.1级 B.2级 C.5级 D.4级 E.3级 2.患者的肌张力增高为哪种类型的肌张力增高( ) A.锥体系病变时的肌张力增高 B.小脑病变时的肌张力增高 C.多发性神经病时的肌张力增高 D.肌源性病变时的肌张力增高 E.脊髓前脚灰质炎时的肌张力增高 B1型题 (1-2题共用备选答案) A.失调样呼吸 B.长吸式呼吸 C.潮式呼吸 D.丛集式呼吸 E.中枢神经元性过度呼吸 1.广泛大脑半球损害可出现( ) 2.桥脑下部损害可出现( )

(精)精神科病历书写

精神科病历书写 目录: 一、病史采集 二、躯体检查 三、精神检查的书写 四、辅助检查 五、初步诊断及拟诊讨论 六、诊疗计划 七、日常病程记录 八、小结——如何写好精神科病历 一、病史采集(概述): 病史采集是做出正确诊断的重要环节。病史采集和精神检查相互联系和影响。病史采集和精神检查有时需要交叉和反复进行,才能得到满意的结果。 主要过程如下: 病史的获取:通过倾听患者家属和知情人的述说,从中获取有诊断意义的材料。 分析和整理:以专业知识为基础,对取得的材料进行分析、判断和综合,摒弃无临床意义的内容(“去伪存真”),最终形成有条理的病史材料。 病史的记录:病史记录是在前两个环节后进行,是在有条理地分

析整理后进行的。文字描述应准确清晰并应体现出诊断和鉴别诊断思路。 家属提供病史时易出现的情况: 1、过分强调精神因素的作用。总是讲述他们认为对患者产生了精神刺激的事件,加上大量的主观性评论。此时要适当地提出问题将话题转移到精神异常的转变过程上来。 2、强调精神异常,忽视躯体异常。患者精神异常的出现令家属感到不安和不知所措,此时家属会详细描述患者不正常的种种表现,躯体情况常被忽视,这对器质性精神障碍非常不利。此时,医生应主动问及有无发热等躯体情况。 3、提供阳性症状多,而忽视了早期症状和不太明显的阴性症状。患者出现幻觉、妄想、兴奋等阳性症状显而易见,家属也能由此判断出这是明显的精神异常,而对早期症状和阴性症状却不能直接判断,结果可能会影响对患者总病程的判断。 4、提供情绪和行为的异常多,而忽视患者思维和内心的异常体验。在采集病史时,医生需要善于引导,才可取得较为客观而全面的真实材料。 病史格式及内容: 1、一般资料:姓名、性别、年龄、婚姻、民族、籍贯、职业、文化程度、住址、身份证号码、电话号码、入院日期、病史提供者及对病史资料可靠性的估计。 2、主诉:主要精神症状及病程(就诊理由),

病历书写基本要求内容

第一节病历书写的基本要求 一、书写病历只能用蓝黑墨水或碳素墨水,同一医疗机构应使用一种颜色的墨水。修改病历用红色墨水,需复写的病历资料可用蓝或黑色油水的圆珠笔。 二、病历书写人在书写过程中出现错字时,应当用蓝黑墨水或碳素墨水在错字上划双横线,并保留原记录清楚、可辨;不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来字迹。同一页中,如果修改超过3处或累计超过10个字应重新书写。 三、上级医务人员须审查、修改下级医务人员书写的病历。 (一)主治医师及以上职称的医师审查、修改下级医务人员书写的病历。 (二)修改病历时,应使用红色墨水、在错字上划双横线,同时在错字旁边书写修改意见,并保留原记录清楚、可辨。审阅完成后,用红色墨水笔签全名(指姓氏与名称,以下简称签名),注明职称及修改时间。 四、病历书写一律使用阿拉伯数字书写日期和时间。 (一)日期采用年、月、日的格式,如2010年7月1日;或在日期的右下角用小圆点隔开,写成2010.7.1。长期医嘱与临时医嘱中开具的日期,使用日在上、月在下的格式,如7月1日书写为1/7。 (二)病历中所有时间一律采用24小时制,小时与分钟各占2位数,如8点30分书写为08:30

五、入院时间、病史采集时间、首次病程记录、急诊病历、病危患者病程记录、抢救时间、死亡时间、医嘱下达时间、医嘱停止时间等需记录至分钟。 六、病历的眉栏部分必须填写齐全(病区、、住院病历号等);每一相同容从起始页页脚开始,居中标注页码,如长期医嘱第1、2、…… 页,入院记录第1、2、…… 页等。 七、各种辅助检查报告单应在收到报告单后24小时归入病历。因患方因素导致患者离院时未收到的报告单,由患者所在科室送达病案管理部门,统一归入病案。 八、患者因病或法定代理人因故无法签字时,应在主管医生的参与下签署授权委托书,由其授权的人员代替签字;授权委托书中,授权委托人与被委托人必须亲笔签名,特殊情况下授权委托人可以用右手示指或拇指指纹代替签名。 第二节日常病程记录 一、日常病程记录是对患者住院期间诊疗过程的经常性、连续性记录。由经治医师书写,也可由进修、实习医务人员或试用期医务人员书写,但应由经治医师用红色墨水笔审核、签名。 二、病危患者应根据病情变化随时记录,每天至少一次,记录时间应具体到分钟;病重患者至少2天记录一次;病情稳定患者至少3天记录一次病程记录。 三、手术前一天、术后连续3天、出院当天或出院前一天(次日早晨出院)也应书写病程记录。

儿科病史采集和体格检查

儿科病史采集和体格检查 单位: 摘要:儿科病史采集和体格检查 ` 关键词:儿科病史采集和体格检查 儿科的病史采集、记录和体格检查在内容、程序、方法以及分析判断等方面具有自身的特点,故在要求上有别于成人。熟练掌握与此有关的方法和技巧,是开展儿科临床诊疗工作的基础。医学的进步以及整体诊疗水平的提高,对医生运用系统医学知识、临床基本技能及正确的临床系统思维提出了更高的要求,仔细全面地采集病史、规范进行体格检查和正规书写病历对培养临床综合能力和确立疾病的诊断十分重要。临床实验室的发展和医疗诊断设备的更新为疾病的诊断提供了更多、更精确的手段,但准确的病史资料的采集和体格检查永远是正确诊断疾病的重要的基础。病历记录则是最重要的医疗证据。 一、病史采集和记录 病史采集要准确。其要点是认真听,重点问,关键是从家长提供的信息中发现对病情诊断有用的线索。在病史询问过程中态度要和蔼亲切,语言要通俗易懂,要注重与家长的沟通,要关心家长与孩子,以取得家长和孩子的信任。同时要尊重家长和孩子的隐私并为其保密。切不可先入为主,尤其不能用暗示的言语或语气来诱导家长主观期望的回答,这样会给诊断造成困难。病史采集内容包括: 1.一般内容正确记录患儿的姓名、性别、年龄(采用实际年龄:新生儿记录天数、婴儿记录月数、一岁以上记录几岁几个月)、种族、父母或抚养人的姓名、职业、年龄、文化程度、家庭住址及/一或其它联系方式(如电话)、病史叙述者与病儿的关系以及病史的可靠程度 2.主诉用病史提供者的语言概括主要症状或体征及其时间。例如:“间歇腹痛3天”、“持续发烧5天”。 3?现病史为病历的主要部分。详细描述此次患病的情况,包括主要症状、病情发展和诊治经过。要特别注意以下几点:①要仔细询问主要症状,要注意症状的特征,如咳嗽的询问应包括:持续性还是间断性、剧烈还是轻咳、单声或连续性、阵发性咳嗽、有无鸡鸣样吼声、有无痰及其性状、咳嗽在一日中何时较重,有无任何伴随症状等;②有鉴别意义的有关症状包括阴性症状,也要询问并记录在病史中;③病后小儿的一般情况,如精神状态、吃奶或食欲情况、大小便、睡眠等以及其他系统的症状;④已经做过的检查和结果;⑤已经进行治疗的病人要询问用药的情况,如药物名称、剂量、方法、时间、治疗的效果及有无不良反应等。 4?个人史包括出生史、喂养史、发育史,根据不同的年龄和不同的疾病在询问时各有侧重详略。 (1)出生史:母孕期的情况;第几胎第几产,出生体重;分娩时是否足月、早产或过期儿科学产;生产方式,出生时有无窒息或产伤,Apgar评分情况等。新生儿和小婴儿、疑有中枢神经系统发育不全或智力发育迟缓等患儿更应详细了解围生期有关的情况。 (2)喂养史:母乳喂养还是人工喂养或部分母乳喂养,以何种乳品为主,配制方法,喂哺次数及量,断奶时间,添加其它食物的时间、品种及数量,进食及大小便情况。年长儿还应注意了解有无挑食、偏食及吃零食的习惯。了解喂养情况对患有营养性或消化系统疾病的儿童尤为重要。 (3)生长发育史:包括体格生长和神经心理发育两方面。常用的生长发育指标有:体重和身高以及增长情况,前囟闭合及乳牙萌出的时间等;发育过程中何时能抬头、会笑、独坐、走路;何时会叫爸爸、妈妈。学龄儿童还应询问在校学习成绩和行为表现等。 5.既往史包括以往疾病史和预防接种史。 (1)既往患病史:需详细询问既往患过的疾病、患病时间和治疗结果;应着重了解传染病史,如过去曾患过麻疹而此次有发热、皮疹的患儿,在综合分析时应多考虑其他发热出疹性疾病;认真了解有无药物或食物过敏史,并详细记录,以供治疗时参考。在年长儿或病程较长的疑难病例,应对各系统进行系统回顾。 (2)预防接种史:对常规接种的疫苗均应逐一询问。何时接受过何种预防接种,具体次数,有无反应。接种非常规的疫苗也应记录。 6.家族史家族中有无遗传性、过敏性或急慢性传染病患者;如有,则应详细了解与患儿接触的情况。父母是否近亲结婚、母亲分娩情况、同胞的健康情况(死亡者应了解原因和死亡年龄)。必要时要询问家庭成员及亲戚的健康状况、家庭经济情况、居住环境、父母对患儿的关爱程度和对患儿所患疾病的认识等。 7.传染病接触史疑为传染性疾病者,应详细了解可疑的接触史,包括患儿与疑诊或确诊传染病者的关系、该患者的治疗经过和归转、患儿与该患者的接触方式和时间等。了解父母对传染病的认识和基本知识也有助于诊断。

神经系统疾病的病史采集与体格检查(doc 9页)

神经系统疾病的病史采集与体格检查(doc 9页)

第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查 [学习要求] 了解神经系统疾病的病史采集。掌握体格检查的方法。 [习题] 一、名词解释 1.Kernig征 2.运动性失语 3.weber试验 4.Honer征 二、选择题 A1型题 1.用针划过患者足部外踝足背边处,出现拇趾背屈、此反射为( ) A.Babinski征 B.Oppenheim征 C.Gordon征 D.Chaddock征

D.痛觉 E.冷觉 A2型题 1.男,74岁,右利手,昨日晨起家人发现其不能讲出物体的名称及家人的姓名。该患者言语障碍是( ) A.感觉性失语 B.运动性失语 C.命名性失语 D.混合性失语 E.癔病性失语 2.女性,22岁,有癫痫病史,到医院就诊时显示注意力不集中,步态不稳。血液中苯妥英钠的浓度是38mg/L,患者双眼的检查最可能出现的体征为( ) A.患者左眼外展受限 B.双眼外视时有粗大眼震 C.双眼辐辏障碍 D.视乳头水肿 E.患者上视障碍 A3/A4型题 (1-2题共用题干) 男,40岁,脑MRI示右侧内囊区小片脑梗死,

现在处于疾病的恢复期,上肢屈肌和下肢伸肌张力均增高,左侧肢体能抬起床面,但不能抵抗阻力,左侧巴氏征阳性。 1.此时患者左侧肌力为几级( ) A.1级 B.2级 C.5级 D.4级 E.3级 2.患者的肌张力增高为哪种类型的肌张力增高( ) A.锥体系病变时的肌张力增高 B.小脑病变时的肌张力增高 C.多发性神经病时的肌张力增高 D.肌源性病变时的肌张力增高 E.脊髓前脚灰质炎时的肌张力增高 B1型题 (1-2题共用备选答案) A.失调样呼吸 B.长吸式呼吸 C.潮式呼吸 D.丛集式呼吸 E.中枢神经元性过度呼吸

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