幼儿园教案：《智力闯关 等你来战》教育活动设计

大班数学活动：智力闯关，等你来战——6的分解与组成

活动设计：朱莉莉

淄博市周村区城北路街道中心幼儿园

设计理念：

数的分解与组成是数概念中一个很重要的组成部分，从4,和5的分解与组成中已经让幼儿了解了从无序分解到有序分解。以往幼儿的学习都是以操作材料为主，就事论事，比较单一、乏味。《指南》中也指引我们幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏中进行的，所以在本次活动中而在本次活动中呢，我们就紧紧抓住大班幼儿对比赛、闯关等非常感兴趣的年龄特点，选择了幼儿喜欢的动画《西游记》中，孙悟空和猪八戒以及唐僧师徒的主要形象，创设了以闯关营救师傅的任务为主线的任务情景，满足了幼儿的学习需要。

活动中，我们充分体现做中学、玩中学的理念，动静交替，寓教于乐的认识贯穿始终，同时更加注重多通道参与的有效学习。

活动目标：

1. 尝试自主探索学习6的分解组成，掌握6的5种分法。

2. 初步感知数的递增递减规律。

3. 体验游戏学习的乐趣，感受完成任务的满足感。

活动重难点：

1. 尝试自主探索学习6的分解组成，掌握6的5种分法。（重点）

2. 初步感知数的递增递减规律。（难点）

学情分析：

“学习6的分解与组成”是大班下学期的内容。根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿的理解能力、年龄特点，以及幼儿已有的经验（5以内的分解与组成），通过游戏的形式让幼儿玩中学，做中学。

活动准备：

操作卡片、彩笔、记录表、PPT课件

活动特色（创新亮点）：

1.活动前自主学习，充分感知，积累经验

2.活动中，快乐游戏，白斑互动，经验提升

3.活动后尝试应用，拓展认知，固化兴趣。

电子交互环节：

在本节活动中，我们使用的信息技术始终贯穿其中，从开始创设的游戏情境（闯关任务）到为幼儿展示6的分解与组成再到用一体机的实际操作。充分调动了幼儿的学习兴趣，让幼儿在信息技术中真正感受了玩中学，做中学。

活动过程：

1、情境导入，激发兴趣

利用孩子们熟悉的西游记，设置孙悟空与猪八戒闯关营救师傅的情境导入，激发游戏兴趣。

2、智力闯关，等你来战

（1）破译密码，闯关开始

出示一组“密码”，请幼儿利用熟悉的冰板游戏以及已有经验进行破译。（回顾5的分解和组成）

（2）分桃任务，发现秘密

请幼儿帮助悟空和八戒分桃，学习6的组成，并发现其中的“秘密”。（这次的任务难度可加大了，不仅要帮助他们分桃，关键还要发现其中的秘密哦！）

激——提出情境问题:看孩子们，这里有几个桃子？

可用数字几表示？

怎么来分？

有几种不同的分法？

试——尝试不同分解的分法并记录。

说——感知6的5种分法。

演——直观感知和理解。

找——寻找秘密，有效感知递增递减的规律。

小结：左边数量由1个到5个，越来越多。

右边数量由5个到1个，越来越少。

结论：在分解6时，左边数字由1到5，越来越大，呈递增规律；右边数字由5到1 ，越来越小，呈递减规律。

（3）一鼓作气，乘胜追击

请幼儿完成第三项任务，用递增递减的方式，给悟空八戒分西瓜，并用数字记录下来。

3、碰球游戏，巩固提升

带领幼儿一起玩“碰球游戏”：一二三四五，五四三二一；数字来碰球，快乐做游戏；一球一球碰几球，一球一球碰五球。

活动延伸：将操作材料投放到区角。

活动反思：

《指南》指引我们幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏中进行的，所以在本次活动中，我就结合当前幼儿对西游记非常关注的特点，创设了破译密码闯关开始——分桃任务发现秘密——一鼓作气乘胜追击三个游戏，引导幼儿从经验迁移运用。在整个活动中孩子们快乐游戏，自主获取，也充分体现了做中学，玩中学的理念。活动中，信息技术的运用，可以说是贯穿始终，行之有效，，如在分享幼儿的操作结果时，用聚光灯效果凸显某个幼儿的作品。在理解6的组成时，巧妙设计动画属性，将两组卡片点击集合，这样既方便了孩子的互动交流，又使抽象的问题直观化，形象化同时还运用软件对音乐图片进行编辑处理，运用微信、qq、内部网站等进行家园共享和互动，让整个活动生动活泼有趣。在游戏的氛围中，又提高了孩子们的认知能力，那带给孩子们的就是积极的参与、快乐的体验和满满的收获。