衢州、湖州、丽水2020年4月三地市高三教学质量检测试卷地理试题(含答案)

全国高考I卷地理试卷分析

2018年全国I卷高考地理试卷分析 2018年高考已经落下帷幕，笔者在第一时间对高考地理试卷进行了分析。总体来讲，2018年高考I卷地理试卷较2017年题目难度有所下降，尤其是选择题，整体难度不大。综合题37题也没有出现去年的图象分析，而是转向了区域探究。针对2018年全国高考I卷地理，笔者将从考点分布、能力考察以及命题方向三方面进行分析。 一、侧重课本知识，注重自然地理。 本次命题考点较为分散且所占比值相当。先看一下本次考试的考点分布吧。 8 7 6 5 4 3 2 1 从考点分布上可以看到，考点分散在必修一、必修二、必修三的各个单元，且每个考察点所占分值均在4~8分左右，相差不大。这样分散的考点考察就要求学生具有扎实的知识基础，复习中不能存在遗漏的考点，要做到面面俱到。而在知识模块上，还是一如既往的侧重自然地理，难点也都在自然地理（6~8题以及37题）。所以必修一的自然地理还是考试的重中之重。

二、侧重探究，注重学生的语言组织能力 本次考试虽然试题难度上较去年有所下降，但今年的试题的一大特色就是及其注重学生的探究能力。试题中“推测”出现3次，“分析”出现“2次”，可见本次考试的难点就在于让学生通过所学知识解决现实问题的能力，即调动所学知识的能力，这也是近年来高考地理的侧重点（最为典型的是2017年全国I 卷37题）。 本次考试结束后考生普遍反映“试题不难但不好拿分”、“综合题不好答”、“大题写起来像是在写政治”。参阅过答案后笔者也在感慨答案的言简意赅和一语中的。答案精炼又准确需要很强的综合能力和语言组织能力，这也是笔者一直给学生强调的锤炼答题术语的能力。高考答题一定要观点鲜明，针对“高考阅卷”有的放矢，一下子抓住题目的要害，把“阅卷老师”最愿意看到的得分点写在最显眼的位置。这种语言表达能力需要学生在平时作业及考试中不断训练，要抓住高考地理的“命脉”——“因地制宜”和“整体性思维”。高考综合题的出发点和落脚点都是解决区域问题，因而要高屋建瓴地考虑问题，发散思维，整合要点，最后用最精炼的语言表述出来。 44% 34% 12% 10% 自然地理 人文地理 区域地理 选修地理

2018年高考地理学科试卷分析

2018年高考地理学科试卷分析 高三地理组教师袁会彩 一、试卷的总体评价 今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。2018年高考地 理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点： 一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。如，第4题、第5题通过近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。 二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。如试卷第37题以嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。其中第（4）问提问学生是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。 三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。全国1卷的地理试题一直以来强 调关注生活中的地理现象和地理问题，鼓励学生结合地理原理和学科思想方法进行思考，解答日常实践中的问题。如第10题从乘长途客车从重庆经遵义至毕节旅游”出发，展现了形象生动的地理情景，通过长途客车选座”来讨论日出方位问题，引导考生运用地理知识和原理来分析和解释现实问题，体现了对生活有用的地理’这一学科理念。 四是坚持改革方向，弘扬核心价值观。十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了

高三地理天一大联考(三)试卷分析

高三地理天一大联考（三）试卷分析一．各题得分情况（来自学校网络汇总）。

本次天一大联考，在改卷、做题的过程中，我们老师自己发现了一些问题；跟学生面批面改交流，更具体的了解情况，也发现了一些。归纳起来主要有以下几个方面： （1）读题干、分析地图、分析知识不到位 例如选择题第4、5题，学生得分较低，是学生读题干、审图不认真，没有抓住知识的关键点来进行判断。选择题21题，好多学生没有看清荒漠化面积变化是负值而失分。11、13、17、23题是知识掌握不够清晰失分。 （2）基础知识不熟悉，掌握不牢固 选择题2、3、6、12、15、24基本上为基础题，选项中的陷阱少，都不难，但部分学生还是失分，说明基本功还有待加强。 （3）审题不严，知识的联系不够到位，答题不规范。

近段各班虽然都在大题的答题思路和规范方面，进行了训练，部分学生有了一定的进步，但是仍然存在较大问题。例如第26题的第（3）题甲乙两地荒漠化成因对比，是一个常规题，但学生首先是知识掌握不好，其次是分析的语言不完整。第28题的第（3）小题，制约某地发展的主要因素是答区位的不利因素，而学生只注意到了“可持续发展”,因此思路没有打开，分析角度很单一。答题不规范方面一是条目个别学生仍然没有写清；二是近年地理高考关注的答题模式（语句前后的关联性和因果关系）运用的不明显、地理专业术语少、知识的角度不够等。 （4）逻辑思维和推导能力有待加强，知识的运用运用能力欠缺。 知识的学习目的就是运用和迁移，但学生目前知识的迁移能力不够。大题26题（4）是一道考查航线知识的问题，航线应该考虑的是省时、省力、物资淡水的补给等，但学生只能答出一个角度省时，物资的补给几乎无一人答出，这说明知识运用能力有限。还有27题（3）和28题（3）都存在这样的问题。 三、补救措施及努力方向 地理的分数此次考试仍比较低，但每位学生不要泄气，你一定要分析出来你进步了多少，你比开学知识上积累了多少，学习是厚积薄发的，唯有坚持才能真正成功。那么我们该怎么样查漏补缺，怎么样不断进步呢？ 1.给自己复习思考的时间，读书时先思考清楚原理，该记的再重点记忆。 现在同学们是高三，学习压力非常重，每天都很忙，但是希望同学们再忙，请一定要抽出一点时间来思考，来总结。温故而知新。有时候多思考一下比多做几道题还管用。要让自己所学的知识，及时消化，不要记了一大堆的笔记，最后都成为了笔记，而没有消化到自己的脑海之中，没有真正成为自己的知识。 2.重书本抓主干，注意总结做题的规律，知识点的系统和全面，不断的补充和完善知识系统，还要注意比较相似知识的不同点，区别记忆。 3.多读图勤思考，图是地理中非常重要的知识和工具，所以必须重视地图。 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，"没有地图就没有地理学"，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。因此一定要学会读图，将图中的隐含信息挖掘出来，我们要做到看清图、看懂图、理解图。平时学习中刻意锻炼自己读图的能力。我经常说学好地理要"图不离手"，"图文结合易学好记"，学习

2017年4月湖州、衢州、丽水三地市教学质量检测试卷

2017年4月湖州、衢州、丽水三地市教学质量检测试卷 高三数学 第Ⅰ卷（共40分） 一、选择题：本大题共10个小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1. 已知集合}2{<∈=x R x P ，}31{≤≤-∈=x R x Q 则=Q P ( ) A ．[-1，2） B.（-2,2） C ．（-2，3] D ． [-1,3] 2. 已知复数)2(i i z -=，其中i 是虚数单位，则z 的模=z ( ) A ．3 B ．5 C ．3 D ． 5 3. 已知平面α与两条不重合的直线a ，b ，则“α⊥a ，且α⊥b ”是“b a //”的( ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C. 充分必要条件 D ．既不充分也不必要条件 4. 已知实数x ，y 满足???≤-+≥-, 02,0y x y x 则x y -2的最大值是( ) A ．-2 B ．-1 C.1 D. 2 5. 二项式7)2(+x 的展开式中含5x 项的系数是( ) A ．21 B ．35 C.84 D ．280 6. 下列命题正确的是( ) A ．若b a b a 3ln ln -=-，则0<>b a D ．若a b b a -=-3ln ln ，则b a >>0 7. 已知某口袋中有3个白球和a 个黑球（*∈N a ），现从中随机取出一球，再换回一个不 同颜色的球（即若取出的是白球，则放回一个黑球；若取出的是黑球，则放回一个白球）， 记换好球后袋中白球的个数是ξ．若3=ξE ，则=ξD ( ) A ．21 B ．1 C. 2 3 D ． 2 8. 已知)(x f 是定义在R 上的函数，若方程x x f f =))((有且仅有一个实数根，则)(x f 的解析式可能是( )

高考考点细目表及试卷分析(2016年整理版)

近四年高考全国卷地理试题分析及四川卷与全国卷的差异 1.下面是近四年五套高考全国新课标卷地理试题的知识点在考纲中的分布比较表

2.近几年全国卷的试题分析 从知识点考查对比看，四年的常考点主要侧重于对大气、水、地壳地质、地理环境的整体性和差异性、工业、区域可持续发展等知识点的考查，几年来，难度较小、易得分的知识点集中在工业、农业、人口、城市等方面，难度很大的地球运动部分五套题中只出现两组选择题，值得注意。四年的考试对自然地理的大气、水、地理环境的整体性和差异性，人文地理的农业、工业、区域经济发展等知识点的考查占的分值很大，年年高考都有涉及，充分体现了重基础、重主干知识的考试要求。 试题的情境素材均来源于现实的社会和生活。如2016年全国三卷考查上海市及周边的人口问题，给学生一种十分接近、现实的感觉。不仅为问题设计搭建了良好的平台，而且能引导考生关注生活、热爱生活，目前发展速度较快的快递业也出现在高考试卷，让学生感觉地

理学习终身有益、终身有用。 试题命题素材科学严谨，内容广泛、形式多样，注重反映社会发展，凸显学科特色。如体现当今科技进步与发展的2013年4-6题“地膜覆盖”材料；通过文字表述形式呈现，让考生极大丰富了想象，走出教材，增强了试卷的可读性、趣味性，充分、准确凸显了地理学科特色。 3.2015年四川卷地理和2016年全国卷地理的区别 试卷结构差异：2015年四川文综卷地理部分试题，选择题共12个，每个4分，总分达到48分。主观题2道，52分的分值。一个中国区域，一个世界区域。评分细则每点两分，学生可以看分答点，比较好把握。选修内容没有单独命题，融合在选择题和主观题中。2016年全国卷，选择题11个，每个4分，总分是44分。主观题必做题2道，考查必修1、2、3的知识。选做题3选1，考查选修的知识，每题10分。评分细则中，每点分值不一样，1分2分3分不等，学生做题时比较难把握。 知识侧重点考查差异： 2016年地理高考选择题侧重考查人文地理知识考查，不居于教材，命题灵活，材料多来源于生活，试题难度较大。2015年四川卷考查自然地理知识为重，但侧重于地理原理的考查，试题难度较小。

衢州、湖州、丽水2020年11月三地市高三教学质量检测化学试卷及答案

绝密★考试结束前 衢州、丽水、湖州三地市教学质量检测试卷 高三化学(2020.11) 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共10页，满分100分，考试时间90分钟。 考生须知： 1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的答案一律无效。 3．非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 4．可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Si 28 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56 Cu 64 选择题部分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每个小题列出的四个备选 项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．下列消毒剂呈碱性的是 A．75%乙醇B．过氧乙酸消毒液C．双氧水D．84消毒液 2．下列仪器在蒸馏实验中需要用到的是 A．B．C．D． 3．只有在水溶液中才导电的电解质是 A．NaCl B．CO2C．CH3CH2OHD．HCl 4．下列物质对应的组成不正确 ．．．的是 A．甘氨酸：HOOCCH2 NH2B．生石膏：CaSO4·2H2O C．重晶石：BaCO3D．硬脂酸：C17H35COOH 5．下列表示不正确 ．．．的是 A．水的比例模型：B．苯酚的结构简式：C6H5OH C．乙酸乙酯的键线式：D．羟基的电子式： 6．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师的奉献精神，古代蜡炬的主要成分为高级脂肪酸甘油酯，现代蜡炬主要成分为烷烃。下列说

高三二模地理试卷分析

高三第一学期地理试卷分析 高三地理备课组张莉一、试题分析 地理试题较为常规，但材料新意不足，总体难度适中。学生答卷中，选择题得分较低,最高40分,最低4分,大部分在16-24分居多。选择题中对于我校学生来说，自然地理题难度稍大，从试题的命题方式上来看依然是注重重难点知识的考查。综合题36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能对当地带来的不利影响，难度适中。第（3）小题概括出合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。37题主要考查了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。第（3）对地下水禁采区设定的目的, 第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。选修中43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征，提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。 二、学生答题情况分析 学生平均分为较低，低于文综的政治和历史，，从成绩来看较不理想。 从答题情况来看，失分较高的主要是选择题： 第1题.读图可知，图中第一代创业企业初始发展的显著优势是随着旧国有部门的衰退，利用原国有企业的技术和人才的释放，而兴起的，故选B。

失误率较低。 第2题由材料可知，缝隙市场指被市场中的统治者或有绝对优势的企业忽略的某些细分市场。在第二阶段，集群核心区成形，形成了合作分工的网络，为了避免企业间生产经营模式趋同发展，减少互相之间的恶性竞争，所以开辟缝隙市场，故选C。学生误选为A，材料分析不到位。 第3-5题，主要对区域特征的把握，只要把握拉日铁路经过的区域，较容易选择选项，但学生不去结合区域导致误选。 第6-8题，对难点——地质构造的考察，失误率较高，要结合图中的信息做题，但我们的学生对于这一部分内容，心里胆怯，不去分析，导致出错较多，这部分内容联系课本，我们的学生图文转化能力较弱。 第9-11题，没能仔细阅读题干，导致部分同学误选错误选项，同时对于原理的知识，学生较为模糊，对“高原季风”的理解不到位，灵活运用区域特征与课本基础知识的相结合能力不足。失分率较高。 从综合题的答题情况来看也存在一些问题： 36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大，学生对于地形地势对气候的影响答题不全面，结合材料找突破。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能得当地带来的不利影响，第（3）小题概括合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。学生得分率较高。37题主要考察了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，但做题中分析不到位，审题不清是失误的最大原因。答非所问，文不对题。第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。答题较好。第（3）对地下水禁采区设定

湖州、衢州、丽水三地市标准教学质量检测试卷(2018.2)

湖州、衢州、丽水三地市标准教学质量检测试卷(2018.2)

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湖州、衢州、丽水三地市教学质量检测试卷（2018.2） 一、单选题 1．植物细胞中贮存脂质和淀粉的细胞器是 A.有色体 B.液泡 C.溶酶体 D.白色体 2.下列过程发生在线粒体中的是 A.糖酵解 B.乙醇的产生 C.消耗氧气 D.乳酸的产生 3.用某植物的杂合子(DdEe)种子通过种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→获得纯合子(ddee)的育种方法称 A.杂交育种 B.多倍体育种 C.单倍体育种 D.诱变育种 4.多莉羊培育过程中，乳腺细胞核与无核的卵细胞融合，融合的细胞发育成了胚。这主要依赖于细胞的 A.分裂和癌变 B.衰老和分化 C.分裂和分化 D.衰老和分裂 5.生物多样性不包括 A.细胞多样性 B.遗传多样性 C.物种多样性 D.生态系统多样性 6.下列四幅图能说明蛋白质起着推动化学反应作用的是 A.① B.② C.③ D.④ 7.关于逻辑斯谛增长的叙述，正确的是 A.资源有限但没有其他生物的制约B种群起始加速增长，K/2后减速增长 C.在任何时候种群数量不会超过K值 D.种群数量达到K值时出生率为0 8.下列关于纤维素的叙述，错误的是 A.是植物细胞壁的重要组成成分 B.结构单元是葡萄糖 C.是一种植物多糖 D.由多条多肽链组成 9.某正常二倍体生物，若出现如下图所示的甲、乙两种染色体畸变类型，下列判断正 确的是 A.甲为三体，乙为重复 B.甲为缺失，乙为三倍体 C.甲为三体，乙为三倍体 D.甲为缺失，乙为重复甲乙 10.下列关于生物进化的叙述，正确的是 A.个体性状的改变是生物进化的前提条件 B.变异决定生物进化的方向 C.自然选择直接作用于生物的基因型 D.昆虫的残翅变异不一定属于有害变异 11.如图是人体细胞中某DNA片段结构示意图。有关叙述正确的是 A.图中M可表示腺嘌呤或胸腺嘧啶 B.图中N键的名称为磷酸二酯键 C.DNA分子中(A+C)/(T+G)的比值定等于1 D.DNA分子中(A+T)/(C+G)的比值越高，DNA的稳定 12.用15N标记的噬菌体侵染大肠杆菌，培养一段时间，再经搅拌、离心后进行放射性检测。 相关叙述正确的是 A.搅拌的目的是使噬菌体可以从细胞中释放出来 B.离心后放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中

【实用版】高三一模地理试卷分析

2020高三地理试卷分析 一、结合本次考试试题及近几年高考试题综合分析本次考试得出以下结论： 首先，就学生解题所依赖的思维方式而论，尽管试卷的格式及试题的类型结构没有出现大的变化，全套试题中所涉及的考试内容也与大纲卷试题衔接密切，具有明显的连续性；但对于每一道试题而言，由于其考查方向的变化，每道题中所选用的材料内容与要求学生解答的地理结论之间，其关联方式却呈现出了一系列的变化：地理思维的考察变得越来越重要，越来越倾向于考察学生的能力，越来越注注重学生的思考。 因此，在解答一些选择题型的时候，经常要做出一些逻辑推理。例如，给定了经纬网，并不是要让学生在该固定的、但其名不见经传的点上去大做文章，而会要求学生从该地点所在的地理区域特征入手做答，去处理地点与区域之间的“空间包含”关系。 其次，在试题设置的“能力立意”方面，在当今的地理试题中，“认证和探讨地理问题”、“发现和提出具有创新意识的地理问题”就显得更为突出。显示出对于学生地理认识能力的考查重视抽象的理性认识能力的转变。地理问题的设置方式也发生了一些变化，转变为面向较为复杂的问题、叙述问题的文本材料结构也变得复杂。但近几年的试题、包括这次考试题中，无论是选择题还是综合题，叙述语句加长，字数增多，这对于学生的阅读能力本身就是一个考验，所以需要培养学生的阅读和审题能力。这一点是需要我们在复习指导过程中认真对待的。 二、对于新课标试题解答过程的看法 在这种“突出能力立意”的新情况下，学生解题就变成了“双重思维”活动：既包括对于地理问题的提取过程，又包含针对地理问题寻找答案的过程。在本次保定市一模考试题中，有不少学生抱怨一些试题阅读量太大，其实，能否从材料中准确地把握、理解该类试题的考察目标，也属于能力考察的范围，是不必去大惊小怪的。只有依靠严格认真的平时训练，才能准确无误的去开始解题。 我们仍然得回到对于“试题解读”或者“审题”环节那边去寻找答案。 俗话说的好：“良好的开端就等于成功的一半”。 学生们在复习过程中，在彻底理解某一内容之前，会经常性地出现如下现象：对于地理知识无论如何也产生不了任何感觉、或一直觉得没有意思。这种现象产生的根源，其实就是问题意识迟钝，属于各种认识能力不足之列。复习过程本身对于他们的严格要求应该是：既要认识地理事象和地理过程，又能够敏感地顿生疑窦。在考场上或解题过程中，我们把这种认识疑难问题的过程称之为审题。是在未下笔书写答案之前首先要经过的步骤。在解题步骤开始之前先将题目中所待解答的问题或疑难本身搞清楚，然后开始下一步的动笔步骤，这才是解题过程中需要认真对待的行为。 三、本次联考卷面上出现的突出问题及其分析 １、利用以往常用的抽象概括词句写出的答案，只得了一半分甚至零分。如何在考场上及时正确地处理、把握抽象与概括的程度，是学生们理解、处理实际问题能力的具体体现方式之一。将这个尺度把握得不好就会出现：或者把具体问题抽象回答，或者将需要概括叙述的题解却以零散的具体事实罗列出

湖州、衢州、丽水三地市2019年11月高三教学质量检测试题 语文(含答案)

湖州、衢州、丽水三地市教学质量检测试卷 高三语文(2019.11) 考生须知： 1．本试题卷共8页，四部分，24题。满分150分，考试时间150分钟。 2．考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。3．选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4．非选择题的答案须用黑色字迹的签宇笔或钢笔写在答题卷的相应区域内，写在试卷上无效。 一、语言文字运用(共20分) 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分) A．细盐似的雪粒，窸窸窣．(sū) 窣地打在身上，在乱石中跳跃；紧接着，雪珠变成了雪霰．(xiàn) ：雪霰又变成了纷纷洋洋的飞絮，天空转而变得阴暗，沉黑。 B．风火墙是我国传统建筑中的一种墙垣．(yuán) ，它是人字形坡顶房屋两端的山墙，通常要比屋面高出三至六尺，有防止火势蔓．(màn) 延的功能，形式多种多样。 C．秋冬季节的芦苇．(wěi)荡，南来北往的白鹭在此嬉戏，修长而饱满的苇穗，像一支支画笔，饱蘸．(zàn) 天地间的风霜雨雪，在河洲上涂鸦出一幅绚丽的画卷。 D．先生对马有着特珠的感情，观察细微，骨骼．(gé)神态，皆了然于心，加之先生对造型和水墨的独特理解，故展纸运笔，逶迤．(yǐ)顿挫，出神入化，一气呵成。 阅读下面的文字，完成2~3题。 【甲】“水立方”如何变成“冰立方”？这可不是在平地上浇筑冰层那么简单！【乙】中建一局建设发展公司副总经理侯本才介绍，转换过程需经过5道工序。即把水抽干，搭设钢架和支撑板，铺上保温层和防水层、安装可拆装制冰系统。输送载冷剂将水面冰化，完成水冰转换。改造最大的难度在于控制精度。冰壶比赛对平整度要求非常高，每平方米承受150公斤重量的情况下支撑结构变形不能超过1毫米。 实现复杂的温度和湿度分层控制，也是 ．．“水变冰”的难点。水上项目要求环境高温高湿，冰上 项目要求低温低湿，两者需求天壤之别 ．．，赛场的温度必须 ．．．．。【丙】冰壶比赛对赛场的要求更严苛 按照3层控制：冰面温度为零下8.5摄氏度，水面以上1.5米处始终保持在10摄氏度。看台观众区温度为16- 18摄氏度。在为冬奥会冰壶比赛提供完美环境的同时。也为观众区提供舒适的环境。中建一局改造项目经理刘军说，“冰立方”冬奥会冰壶场馆改造过程中以建筑信息模型技术为基础，结合云计算、物联网等信息化技术和设备，实现上述复杂的温度和湿度分层控制，并且通过对智能建筑管理系统进行升级，实时监测、调控冰场温度与空气湿润度。 2．上面文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分) A.搭设 B.也是C．天壤之别 D.严苛 3．上面文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2 分)

2020年11月衢州湖州丽水三地市高三技术试题及答案

衢州、湖州、丽水2020年11月三地市高三教学质量检测试卷 技术试题卷 本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。全卷共15页，第一部 分1至8页，第二部分9至15页。满分100分，考试时间90分钟。 1.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填 涂处用橡皮擦净。 3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先 使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑，答案写在本试题卷上无效。 第一部分信息技术(共50分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.下列关于信息与信息处理的说法，错误 ．．的是 A.使用计算机处理信息，其本质都是通过计算来完成的 B.信息的加工必须使用智能手机、计算机等终端才能完成 C.拍图识字、汽车自动驾驶等信息处理应用了人工智能技术 D.计算机进行信息处理时不仅与硬件密切相关，还需软件支持 2.下列有关网页与浏览器的说法，正确的是 A.使用搜索引擎检索的结果中，排在第一条的内容必定准确度最高 B.使用浏览器收发电子邮件的过程中涉及的协议只有POP3和SMTP C.使用HTML协议在浏览器与Web服务器之间传输的信息内容是用HTTP描述 D.在IE浏览器中以“文本文件(*.txt)”类型保存网页，无法保存网页中的超链接地址 3.用Access软件设计“图书”数据表，在数据表中已录入如第3题图a所示的原始数据， 其设计视图如第3题图b所示。 第3题图a 第3题图b 下列描述正确的是 A.Access软件属于数据库应用系统 B.可以增加数据类型为自动编号的“序号”字段 C.设计视图中字段顺序必须要和原始数据的列顺序保持一致 D.向数据表中添加新的记录时，“图书编号”字段的有效输入值可以为“20182002” 4.将下列数转换为十进制数，除以4后余数为3的是 A.A90H B.100110B C.FFFH D.101101B

高考地理试卷分析

高考地理试卷分析 一、高考地理试题分析 新课标卷1试卷充分体现了高考的命题思路，遵循能力立意即考查学生综合能力为主的总原则，题目设置常规而又不缺乏新意。突出呈现出几大特点： 1、试卷整体难度较往年略有提高，但总体来看难度还在可接受范围之内，地球运动、大气环境等难度较高的内容未出现，地理原理、规律的应用，地理图象的判读，区域条件、特征的分析等成为地理考核的核心。 2、单纯考自然、人文地理知识的试题较少。取材自然，服务人文，自然与人文的统一趋势明显。 选择题11道题有8道涉及自然地理内容;36题的(1)题、37题与自然地理内容有关。人文地理：选择题有3道，36(2)、(3)题,37(2)题。选修10分。每一个题组都体现了自然与人文的综合，体现了知识与能力的双重考查。 3、具有突出的“地理”特色——区域性和综合性 本套试题共涉及6个区域，中国3个——青藏高原、黄河三角洲和渤海湾，世界3个——纽芬兰岛、美国大盐湖和东南亚。这些区域在试题中通过区域图、等值线图、经纬线图和文字材料呈现出来，以这些区域为背景考查区域内自然和人文地理事物的特征、分布、成因等与人类生产生活密切相关的内容。突出体现了地理知识的综合应用。

如37题以青藏铁路高原环境为背景考查冻土形成条件、铁路路基稳定的影响因素和工程建设的原理分析，涉及众多的地理知识和相关的学科知识，综合性非常强，这道题也是本套试题难度最高的题。4、突出地理的工具——地图的考查。1-3题模式图的阅读与分析;4-6题带经纬网的区域图，6题经纬线地图的距离计算;7-9题带海冰等值线和经纬线的渤海区域图;10-11题黄河三角洲动态剖面图;36题带经纬网的美国大盐湖区域图;37题带等温线的青藏铁路一段模拟题和景观模式图;42等高线区域图;43题中南半岛区域图和气候统计图。 5、人类活动的区位因素、自然地理事物相互关系形成过程及原因考查比例较大。重大工程(交通)成为考查的重点，如4—6题组考查航空点、37题的青藏铁路;1—3题组的水循环，10-11题组的黄河三角洲等。 6、试卷充分渗透“考察生活中的地理”理念。如1—3题的雨水花园、4—6题的甘德国际机场 的变化、7—9题的渤海海冰、36题美国大盐湖的卤虫生产、37题的青藏铁路、42题的徒步旅行、43题的曼谷水患、44题的土壤保护，每一题组无不体现生活。 二、复习策略 在学校与年级组的领导下，结合一年的教育教学我认为主要体现以下几方面： 1、精细规划，不打无准备之仗。 自进入复习，在每一阶段复习之前，都做详细的计划，依据考纲、复

浙江省湖州、衢州、丽水三地市2020届高三上学期教学质量检测数学试卷(含答案)

湖州、衢州、丽水三地市教学质量检测试卷
高三数学（2018．1） 第 Ⅰ 卷 （选择题，共 40 分）
一、选择题（本大题共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的．）
1．已知全集 U ? ?1, 2, 3, 4, 5, 6? ，集合 P ? ?1, 4? ， Q ? ?3, 5? ，则 eU ? P Q? ?
A．?2, 6?
B．?2, 3, 5, 6? C．?1, 3, 4, 5 ?
D． ?1, 2, 3, 4, 5, 6?
2．我国古代著名的思想家庄子在《庄子·天下篇》中说：“一尺之棰，日取其半，万世不竭．”
若把“一尺之棰”的长度记为 1 个单位，则“日取其半”后，木棒剩下部分的长度组成数列的通项
公式是
A．
an
?
n 2
1
B． an ? n 2
C．
an
?
? ??
1 2
?n ??
3．设 l 为直线， ? ， ? 是两个不同的平面，下列命题中正确的是
D．
an
?
? ??
1 ?n?1 2 ??
A．若 ? ? ? ， l //? ，则 l ? ?
B．若 l //? ， l // ? ，则 ? // ?
C．若 l ? ? ， l // ? ，则 ? // ?
D．若 l ? ? ， l ? ? ，则 ? // ?
4．已知 ? 为锐角，且 cos 2? ? ? 7 ，则 tan? ? 25
A． 3 5
B． 4 5
C． 3 4
D． 4 3
5．某四棱锥的三视图如图所示（单位： cm ），则该四棱锥的
体积（单位： cm3 ）是 A． 4
3 C． 4
B． 8 3
D． 8
2
2
正（主）视图
2
侧（左）视图
俯视图
（第 5 题图）
6．若 c ? R ，则“ c ? 4 ”是“直线 3x ? 4y+c ? 0 与圆 x2 ? y2 +2x ? 2 y ?1 ? 0 相切”的
A．充分不必要条件 C．充要条件
B．必要不充分条件 D．既不充分也不必要条件

高三地理期末统考试卷分析

高三地理期一模试卷分析 期末统考已经结束，通过总结学生答题和分数情况，发现第一轮复习过程中还存在很多问题，学生对基本知识的掌握还有很大的欠缺，在能力方面还需要大力培养，现总结如下： 一、学情分析 我校文科学生总体情况基础较薄弱，学生理解能力较弱，没有形成良好的学习习惯和学习方法，有的同学上了高三以后虽然很刻苦努力，但由于方法不当，效果不佳，成绩不是很理想。 二、试卷分析 （一）试卷特色 试题突出主干知识的考查，坚持能力立意，贴近生活，贴近时代，注重基础知识和基本技能的考查；内容上自然地理的比重与人文地理相当，对学生今后的复习有着良好的导向作用。试题总体对我们学校的学生来说偏难。主要特点： 1.试题情境图文结合。全卷共设计了17幅图，图像类型多样，既体现了地理学科特色，又考查了学生获取和解读地图，图像信息的基本能力。 2.很多试题以现实地理现象来展开，突出考查学生对地理基础主干知识的理解和运用能力。如选择题第1.2.11.12.16.17题. 3.围绕高考考纲，注重学生能力考查。 （二）成绩分析 选择题： 选择题部分：普遍得分较低，其中2、8、10、11、12、14、15、17、24、25题出错较多.其中平均分2题0.4分，8题0.22分、12题1.07分、17题1.2分 原因有以下几点： （1）自然地理知识掌握不够牢固。由于学生对自然地理基本原理、

规律理解不够，个别自然地理方面的试题得分率不太理想，如第10、11、题得分率低的原因是学生对山地太阳视运动的问题理解得不到位。第25题，学生答题的错误率高，其主要原因学生对大气运动这一主干知识掌握不到位。 （2）人文知识应用能力欠缺。本次测试命题的一个重要导向是引导学生学会运用所学的知识解决实际问题。但不少学生不能适宜在给定的情境解决问题，不能根据题目中的条件正确判断。如第8、12题 综合题： 第26题学生答题有难度。⑴小题着重考查自然地理，同时以图、材料作为载体，考查学生图文信息的获取能力。学生对气候要素的分析不到位，得分率只有0.53. 第28以泥炭作为材料考查学生地理信息的获取和解读能力。本题得分率较低。第（2）题低分率只有0.47 综合题部分：失分原因有以下几点： （1）部分学生对基础知识掌握的不扎实，基本概念没有很好的理解。 （2）语言表达能力差，书写不规范，答题素养有待于提高。 （3）审题能力弱，在没有弄清楚题意的情况下答题，结果必然是错误的。 (4)综合能力较差。 从综合题的做题情况看，虽然不是太难，学生写的答案很多，但答不到点儿上，没有一个清晰的思路，文不对题，没有分析问题的能力，今后复习应注重解题方法的传授，加强能力的培养。 三、教学建议

2019年浙江省丽水、衢州、湖州三地市高三上学期教学质量检测语文试题题(解析版)

丽水、衢州、湖州三地市教学质量检测高三语文试题卷 （2019.01） 一、语言文字运用（20分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（） A. 有些历史剧创作者不下功夫研读历史，而是拼凑一些离奇故事当噱．（xuè）头，把严肃的历史变成哄堂一笑的戏说和调笑煽．（shān）情、博人眼球的趣闻。 B. 又是岁始，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气似．（sì）在笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒．（lǎn）的双手，书写下这个节日里的琐碎与喜悦。 C. 中蒙界河哈拉哈行走在火山岩中，时而钻入岩壳之下；时而因堰塞．（sāi）而成湖泊；时而穿破坚硬的玄武岩，形成跌宕．（dànɡ）的激流，像是亢奋的青年。 D. 如何一日速成，仿佛成为年轻人成长的“紧箍．（ɡū）咒”，这般不切实际的进取，其实已落入急于求成的窠臼，所谓的速成也成为海市蜃．(shèn)楼般的幻影。 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：本题考查汉字字音字形的辨析和修改。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析。正确的读音为： A项，噱．（xué）头；B项，庸．懒（慵）；C项，堰塞．（sè）故本题选D项。 【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的。同时。针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。（1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁引起误读。（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”。（4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。考生平时要做有心人，注意积累。对于字形来讲在学习是要注意：1、平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。2、加强练习。3、学会区别同音字。4、学会以音辨形。5、学会以义辨形。6、学会根据语境辨形。 字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。2、要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁

衢州、丽水、湖州三地市2020年高三数学教学质量检测试卷

衢州、丽水、湖州三地市教学质量检测试卷(第6稿)（2020.04） 一、选择题 1. 已知集合[] 0,4 A=，{} R|1 B x x =∈≤，则B A C R ? ) (（） A．[) 1,0 - B.[] 1,0 -C．[] 0,1 D. (] 1,4 2.椭圆 x2 2 +y2=1的离心率是（） A. 1 2 B. 1 3 C. √2 3 D.√2 2 3. 已知某空间几何体的三视图如图所示（单位：cm），则该几何体 的体积（单位：cm3）是（） A． 32 3 B． 16 3 C．4 D．8 4.明朝的程大位在《算法统宗》中（1592年），有这么个算法歌诀：三人同行七十稀，五树梅花廿一枝，七子团圆正半月，除百零五便得知。它的意思是说：求某个数（正整数）的最小正整数值，可以将某数除以3所得的余数乘以70，除以5所得的余数乘以21，除以7所得的余数乘以15，再将所得的三个积相加，并逐次减去105，减到差小于105为止，所得结果就是这个数的最小正整数值。《孙子算经》上有一道极其有名的“物不知数”问题：“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二，问物几何。”用上面的算法歌诀来算，该物品最少是几件. （） A. 21 B. 22 C. 23 D. 24 5.函数()()ln x x f x e e x - =+的图象大致为（） 6.若实数满足约束条件{ x?2y+3≥0 2x?y?3≤0 x+y≥0 ，则2x+3y的取值范围是（） A.[－1, 15] B. [1, 15] C. [－1, 16] D. [1, 16] 7.若0,0 a b >>,则“ab≤4”是“1 ab a b ≤ + ”的（） A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 8.任意a∈[?1,2]，若存在实数b使不等式|x2?ax|≤b对任意的x∈[0,2]恒成立，则（） A. b的最小值为4 B. b的最小值为6 C. b的最小值为8 D. b的最小值为10 9.如图，正方形ABCD的中心与圆O的圆心重合，P是圆O上的动点，则下列叙述 不正确 ．．．的是（） 第3题图 D B C A

2019年1月浙江省丽水、衢州、湖州三地市高三教学质量检测英语参考答案

浙江丽水、衢州、湖州三地市高三上学期教学质量检测 英语参考答案（2019.01） 校稿：浙江新高考资料群811176101 一、听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 1-5 CABCB 6-10 ABCBC 11-15 BACCA 16-20 BAABC 二、阅读理解（共两节，满分35分） 第一节（共10小题; 每小题2.5分, 满分25分） 21-23 DBA 24-26 ACD 27-30 BCBD 第二节（共5小题；每小题2分，满分10分） 31-35 CAGBE 三、语言运用（共两节，满分45分） 第一节：完形填空（共20小题; 每小题1.5分, 满分30分） 36-40 CBDDA 41-45 BCBDA 46-50 DCBDC 51-55 BAACB 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 56. on 57. theaters 58. directed 59. and 60. that 61. protection 62.successful 63. certainly 64. the 65. be translated 四、写作 (共两节，满分40分) 第一节：应用文写作(满分15分) Possible version one: Dear Mr. Smith, I’m writing to ask for a three-day leave, for I can’t attend your English classes from Monday to Wednesday next week. Owing to a severe headache, I have made an appointment with a specialist, and my mother will take me to see him. It’s a great pity 1 / 4

高中地理考试试卷分析

20XX届高二地理11月月考试卷分析 高二地理组 按照年级组的安排，20XX届高二年级组于12月2、3日这两天进行了11月月考暨期中考试。本次考试中，地理科目的考试试题由曾令民老师出题，由苏星奕老师审题。现对本次考试的试题进行如下分析： 一、试题分析 1.命题依据 本次月考命题紧扣《20XX年贵州省普通高中学业水平考试大纲》的要求，试题题量标准，内容覆盖面广，难度适中，充分体现了普通高中学业水平考试的指导思想。 2.试题结构 全卷由单项选择题和多项选择题两个部分组成，其中单项选择题有38个小题，每小题3分，多项选择题有9个小题，每小题4分，全卷共150分，考试时间为90分钟与会考纲要的要求一致。 3.试题对教材的覆盖情况 见表：

4.试题存在的不足之处 20XX年11月月考的地理试卷试题总体来看是瑕不掩瑜，不过也有值得商榷之处，主要表现在：选择题的题干表述过于直接、简单，材料性选择题几乎没有，直接再显性的题目太多，分析应用性的题目较少，这样不利于学生掌握基本技能；试题内容与生产、生活的联系不够具体，没有涉及近期所发生与地理有关的现实事件。 二、答卷分析 今年高二年级21个班1360名考生参加了高二地理11月月考。 高二地理考试整体平均分98.78，最高分为144分，最低分为24分，及格率为74.5%，各分数段的情况如下表： 从上表中，不难看出，高分段相对较少，主要集中在90-120分之间，这说明对基础知识的考查是成功的，取得了预期的效果。 总之，考生对教材中知识的简单理解和运用掌握得较好，而对地理知识和原理的深刻理解、掌握以及迁移知识的能力，获取并解读地理信息（包括地图、图表、文字资料、具体案例）的能力还有欠缺。综合分析能力和表达能力较弱。 三、对今后教学的建议 1.注重双基，夯实基础