计算机专业读书笔记

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【篇一:计算机书籍读书笔记】

读书笔记

第一篇css精粹之布局技巧

1. 若有疑问立即检测。

在出错时若能对原始代码做简单检测可以省去很多头痛问题。w3c 对于xhtml与css都有检测工具可用,请见请注意,在文件开头的错误,可能因为不当的结构等因素造成更多错误;我们建议先修正一些最明显的错误之后重新检测,这样也许会让错误数量爆减。

2.使用浮动功能时记得适当清除指令。

浮动是个危险的功能,未必会产生您所期望的结果。如果您遇到浮动元素延伸到外围器的边框或者其他不正常情况,请先确定您的做法是正确的。

3.边界重合时利用padding或border来避免。

您可能会为了一点不应该出现的空间而焦头烂额,或者您需要一点点空间时,怎样都挤不出来。如果您有用到margin,那么很容易产生边界的重合;andy budd在他的网站上解释了可能的做法。

4.尝试避免同时对元素指定padding/border以及高度或宽度。

windows版ie经常导致width与height的计算问题。有些方法可以解决此问题,但如果母元素需要指定高度与宽度时,最好能够在母元素之内的子元素套用margin,或者当子元素需要指定高度与宽度时,在母元素套用padding以达效果。

5.不要依赖min-width/min-height。

windows版ie并不支援两种语法。但是在某种程度下,windows 版ie可以达到相当于min-width/min-height的效果,所以只要对ie 做点过滤功能,即可达到您想要结果。

第二篇何为一个“丰满”的设计

1.“丰满”的含义并不代表将一个版面撑满。

每个设计都必须含有一个点子,点子以“产品特性”、“目标消费群”及“卖点”所支撑。整个设计围绕其而发展,统一与一个中心,环环相扣,由浅入深或由深化浅,循序渐进,有规律,有节奏,有重点,才不失为一个“丰满”的设计。

2.做一个“不浪费”的设计

大多数设计由图片及文案两部分组成。设计之前必须充分理解文案,读懂读通,再开始下一步工作。因为你所需要达到的最理想结果(就设计本身而言)就是将图片和文案完美结合。只有这样才能不使广告目的偏移,不使文案内容变质,发挥寸“字”寸金的广告文案的原汁原味。广告不允许你有任何浪费(贵)。

第三篇页面空白空间的魅力

设计的意思就是策划,设计的过程就是从混乱和随意中找到条理,条理有利于读者,他们可以很轻松地理解一个条理清楚的信息。斯蒂温-阿-克里蒙特的《建筑历史》杂志评论中写到:“不要把时尚和风格混淆起来。风格是在社会和顾客的实际需要中形成的。时尚则是个些急于表现优雅或老练的人所表现出的一种肤浅的状态”。

这些必须通过和谐的排印、有效地利用图画和空白空间,有节制的利用(字行)来完成... ...多次重复,在视觉上形成必然联系可以引导视线和帮助读者快速浏览。设计中,留出大量空白空间作为空白表现领域,使标题“突出”,大的图画得到视觉上的延伸。

页面空白空间的最佳使用能够帮助信息易于浏览,而不仅仅只是使页面看上去漂亮,那是自然而然的结果。关键在于提高页面的可理解性。

第四章导航设计与信息架构

大部分时候我们讲导航,讲的是导航对内容和结构的一种表现。就是说我们在讨论导航的时候,更多的去关注怎么与之交互,以及视觉上是怎么好看。但是导航,不仅仅局限于交互方式和视觉形式。

不要为了导航而导航,前面一个导航是指表现形式,后面一个导航是指实际的导航系统。

对于导航的设计,信息架构比交互方式、视觉形式更加的重要。

导航不仅仅是内容的一种分类,也包括类似交互操作的分类。导航的目的是为了让使用者高效的完成任务、达成目标。

情景式导航有可能是导航设计的一种发展趋势。

第五篇css六大密技

1.css 字体简写规则

2.同时使用两个class

通常我们只为属性指定一个class,但这并不等于你只能指定一个,实际上,你想指定多少就可以指定多少

3.css中边框(border)的默认值

当编写一条边框的规则时,你通常会指定颜色、宽度以及样式(任何顺序均可)。

4.!important会被ie忽略

在css中,通常最后指定的规则会获得优先权。然而对除了ie以外的浏览器来说,任何后面标有!important的语句将获得绝对的优先权

5.图片替换的技巧

使用标准的html而不是图片来显示文字通常更为明智,除了加快下载还可以获得更好的可用性。但是如果你决心使用访问者的机器中可能没有的字体时,你只能选择图片。

6.css盒模型hack的另一选择

css盒模型hack被用来解决ie6之前的浏览器显示问题,ie6.0之前的版本会把某元素的边框值和填充值包含在宽度之内(而不是加在宽度值上)。

【篇二:大学计算机基础读书笔记】

计算机

计算机的应用:数值计算,数据处理,自动控制,计算机辅助系统(cad,cam,cbe,cat,cai),人工智能,通信和电子商务

(数值计算又称科学计算;数据处理又称信息处理;自动控制又称过程控制,包括检测过程和控制过程;计算机辅助设计cad(computer aided design),降低了设计人员的工作质量,提高了设计的效率和质量,节约了设计成本;计算机辅助制造cam(computer aided manufacturing)提高产品质量,降低生产成本和劳动强度,缩短生产周期;计算机辅助教育cbe(computer based education)包括计算机辅助测试cat(computer aided test)和计算机辅助教学

cai(computer assisted instruction),提高了教学质量;人工智能ai(artificial intelligence),如专家系统等,可以对原始数据进行分析决策;计算机网络是计算机技术与通讯技术相结合的产物,提高了通信的速度与效率,降低了软件与硬件的使用费用,提高了计算机系统的可靠性)计算机的特点:运算速度快,计算精度高,记忆力强,具有逻辑判断能力,自动化程度高

计算机系统:硬件系统和软件系统。硬件系统:运算器,控制器,存储器,输入设备,输出设备。软件系统:系统软件,应用软件。

计算机系统层次结构:应用软件层》实用软件层》操作系统层》硬件层

数制:按进位的原则进行计数,进位计数制

位权:一种进制中某个位置上的单位值

十进制:0,1,…,9,逢十进一,基数为10。二进制:0,1,逢二进一,基数为2。二进制的优点:便于实

八进制:0,1,2,…,7,。

0,倒排余数。小二进制转换为十六进制方法:从小数点开始,每4位一组,不足4位的用0补齐,每一组用一个十六进制数表示。

八进制(十六进制)数转换为二进制数方法:每位八进制数(十六进制数)用3(4)位二进制数表示,删除两端无意义的0。

机器数:正负号用数字表示的数。0为正,1为负。真值:与机器数对应的数学中的数。

定点整数:将小数点的位置约定在机器数的末端。补0为符号位后面。定点小数:将小数点的位置约定在符号位的右侧。补0为数值后面。

浮点数:将一个数表示为尾数和阶码。阶码用定点整数,尾数用定点小数。与科学计数法类似。

原码:整数含0的符号位为0,负数含0的符号位为1.数值部分为对应数的绝对值。0的原码有两种编码,00000000(0.0000000),10000000(1.0000000)。优点:与真值转换简单。缺点:运算不方便且有错误。8位定点整数原码的表示范围:--127--+127

反码:正数含0的反码与原码一样;将负数含0原码除符号位外,每位变反。0的反码有两种编码00000000(0.0000000),11111111(1.1111111)反码的反码为原码。

补码:正数含0的补码与原码一样;将负数的反码末位加1,注意进位。0的补码只有1种。00000000(0.0000000)正数的原码、反码、补码均相同。补码的补码为原码。先原码再反码后补码。求补:包括符号位在内,每位变反,末位加1。对某个数的补码求补即可得到该数相反数的补码。

规格化浮点数:提高了存储的精度。阶码采用定点整数补码,尾数采用定点小数补码。对于整数,规格化就是将小数点移到数值部分第一个1的左侧,对于负数而言就是将小数点移到第一个0的右侧。

ascii美国国家标准信息交换码。7位ascii码又称基本ascii码,用7位二进制表示128个字符编码,包括33个控制字符。

常用字符代码由小到大:空格(32)、数字(0的代码为48)、大写字母(a的代码为65)、小写字母(a的代码为97)。小写字母的代码比对应大写字母的代码大32。8位ascii码又称扩展ascii码,用8位二进制表示256种,其中0---127即为前面的128个基本ascii 码,特点是最高位为0;128—255是扩展部分,特点是最高位为1。

汉字编码:国标码:中国制定的用于计算机系统间交换汉字信息时使用的编码。输入码:利用键盘输入汉字的编码。机内码:计算机内部存储、处理和传输汉字的编码。字型码:表示汉字形状的编码。(点阵字型:将一个汉字均匀的分成若干行、若干列,形成一个点阵。)cpu与内存构成主机。主机与外部设备股票拟共同构成了计算机硬件系统。外存既是输入设备又是输出设备。存储器包括内存与外存。控制器与运算器构成了中央处理器cpu。计算机的主机和外部设备之间通过接口电路(简称接口)连接。

运算器:算数运算、逻辑运算。控制器:控制各部件协调工作。存储器:保存程序和数据,分为内存和外存。内存:可以与cpu(运算

器+控制器)直接交换信息,保存正在处理的数据和正在执行的程序。内存主要包括随机存储器ram(random access memory)和只读存储器rom(read only memory)两类。ram可以进行读取和写保存两种操作,但断电时信息丢失。rom只能进行读操作,不能执行写操作,但是断电时信息不丢失。rom主要保存最基本的固定不变的程序和数据。rom容量<ram。通常所说的内存容量指ram。ram分为动态随机存储器dram和静态随机存储器sram。dram存储密度高、存取速度慢、需要定期刷新。sram存储密度低、存取速度快、不需要刷新。存储单位有:位(bit)、字节(byte)、字(word)。位是存储设备的最小存储单位存储一位二进制的存储设备。字节是内存的最小编址单位,即每个字节都有唯一的一个地址,一般由连续的8位构成。cpu一次能够处理的连续字节称为字。字长有8位,16位,32位,64位。字长越长,cpu的处理速度越快。

存储容量:单位:KB,MB,GB,TB。1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB,1TB=1024GB外存的功能:保存需要长期存储的内容和扩充内存容量。断电时,外存中内容不丢失。cpu不能直接访问外存。常用外存:软盘存储器、硬盘存储器、光盘存储器、移动存储器(u盘)、cache高速缓存l1,l2、指令存储器、寄存器等。软盘存储器:磁道:每个同心圆。扇区:每个磁道被分成相同数目的区段,每个区段就是扇区。一个扇区的容量为512b,即0.5kb 。面数*每面磁道数*每磁道扇区数*512b。硬盘存储器:分为固定式和可移动式两种。容量=柱面数*每柱面容量=柱面数*盘面数*每磁道容量=柱面数*盘面数*每磁道扇

区数*512b 。光盘存储器:光盘主要包括cd和dvd两种,cd的容量通常为600mb左右,而dvd的容量通常都在4.7gb以上。cd紧凑光盘,cd有cd—rom、cd—r、cd—rw。dvd是数字多功能光盘或数字激光视盘的简称,包括dvd—rom、dvd—r、dvd—rw等。u 盘存储器特点:不使用驱动器,节省开支;使用的是usb接口,无需外接电源,支持即插即用和热插拔;存取速度比软盘快得多;体积非常小且很轻,便于携带;防震性能好。为了满足用户对存储系统速

度快、价格低和容量大的需求,存储系统采用了层次结构。cache是与cpu和内存直接交换信息的高速缓冲存储器(简称高速缓存),其读写速度远高于内存。cache存储系统由cache和内存构成,目的:提高cpu访问内存的速度。虚拟存储系统由内存和外存(通常使用硬盘存储器)构成,目的:扩大内存的容量。输入设备:负责将计算机外部的信息转换为计算机能够识别的二进制形式并保存到计算

机的内存中。常见的输入设备:键盘、鼠标器、扫描仪、数码相机(dc)、数码摄像机(dv)、麦克、光笔、条形码阅读机和触摸屏等。键盘:字符输入设备。

输出设备:负责将计算机内部的二进制信息转换为人或其他设备能够识别的形式并输出。常见的输出设备:显示器、打印机、音箱、绘图仪等。外存既是输入设备又是输出设备。计算机硬件的各部分之间通

过总线相互传输信号。总线:计算机中实现各部分之间通信的公共通道。根据传输信号功能的不同,总线分为数据总线、地址总线和控制总线3种。数据总线db:传输数据信息的双向总线。地址总线ab:传输地址信息的单项总线。控制总线cb:传输cpu发往其他部件的控制信息,或传输其他部件发给cpu的状态和请求等信息。控制总线中某个线是单向的,但总体是双向的。根据层次的不同,常见的:片内总线、系统总线和外部总线3种。接口:输入输出设备接口的简称。也称为输入输出适配器,功能:连接主机和外设并实现两者之间数据的传输。用接口的目的:解决主机和外设的差异并使两者协调工作的功能。软件分为系统软件和应用软件。系统软件:用于管理计算机系统的软、硬件资源、控制计算机系统运行、维护计算机系统的软件的集合。主要包括:操作系统、计算机语言处理程序、数据库管理系统和服务程序4类。操作系统(os)计算机语言处理程序:计算机语言包括:低级语言和高级语言。低级语言:包括机器语言和汇编语言。机器语言:能直接执行、执行速度快、编程效率低和不通用的特点。汇编语言:执行速度快、不能直接执行、编程效率低(但比

机器语言效率高)和不通用的特点。高级语言:编程效率高、通用、不能直接执行和执行速度慢的特点。数据库管理系统服务程序

计算机犯罪:利用计算机进行的犯罪。特点:智能性、隐蔽性、危害性、广域性、低龄化、诉讼困难性、司法滞后性。计算机病毒是程序。黑客是人。防火墙防黑客。杀毒针对程序。计算机病毒特点:传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、寄生性、针对性、不可预见性。预防计算机病毒应从管理制度和技术手段入手。在技术上可以安装防毒卡和防毒软件。病毒的检测有手工检测和自动检测。杀毒有手工杀毒和自动杀毒。没有一种防毒软件可以查杀所有的病毒。

第2章操作系统基础

操作系统(operating system,os):直接控制和管理计算机系统的软、硬件资源,合理的组织计算机的工作流程,方便用户充分而有效的使用这些资源的程序集合。操作系统是软件,而且是系统软件,由一组程序组成;功能:管理计算机系统内的各种资源,组织多道程序运行;是用户和计算机之间通信的桥梁,为用户提供良好的界面,以方便用户使用计算机,并扩充硬件功能。操作系统的史前时代:手工操作。程序设计全部采用机器语言,没有操作系统,人们采用手工操作方式来控制计算机的基本功能。慢速的手工操作与快速的cpu 之间出现了矛盾,另一方面cpu与输入输出设备之间速度不匹配。操作系统的雏形:监督程序(早期批处理)。单道批处理分为联机批处理和脱机批处理。联机批处理:由cpu直接控制作业输入与输出。脱机批处理:加设的“卫星机”专门处理输入与输出。现代意义上操作系统的出现:多道批处理。通道、中断和缓冲技术的使用使得多道程序的并发执行称为可能。优点:在内存中总有多道程序等待运行,系统资源得到比较充分的利用。缺点:作业平均周转时间长,用户无法干预程序的执行,没有交互能力。操作系统步入实用化:分时操作系统。在分时操作系统中,用户通过终端设备与计算机交互作用来运行自己的作业。多用户分时系统是当今计算机系统中使用最普遍的一类操作系统。为了实时的对特定任务进行可靠处理,人们又开发出实时系统。

实时系统具有专用性,不同的实时系统有不同的应用领域。现代操作系统的发展

批处理操作系统:“单道”:一次只能有一个作业装入计算机系统的内存运行。“多道”:一次允许多个作业同时装入内存,使cpu轮流的执行多个作业。单道批处理系统:大大减少了人工操作的时间,提高了机器的利用率,但是cpu的利用率很低。多道批处理系统:具有系统资源利用率高和作业吞吐量大的优点,缺点:用户作业的等待时间长,没有交互能力,用户无法干预自己作业的运行。分时操作系统:多个用户分享使用同一台计算机。将cpu时间划分成若干个片段,每个时间段称为时间片,操作系统以时间片为单位轮流为每个终端用户服务。每个用户轮流使用其中的一个时间片。分时操作系统的特征:交互性、及时性、独占性、多路性。多路性提高了系统资源利用率。节省了开支。分时操作系统和多道批处理系统有3个方面的差异:基本目标的不同;提交给系统的作业性质上;对于充分使用系统资源而言。实时操作系统主要特征:高响应性、高可靠性、高安全性。单用户操作系统根本特征:一个用户独占计算机系统资源,系统所有的软、硬件资源都为一个用户服务,系统单独的执行该用户提交的一个任务。网络操作系统:交换数据、实现信息交换、资源共享的系统。网络操作系统是基于计算机网络的,它负责网络管理、网络通信、资源共享和系统安全等工作。

操作系统的主要特征:并发性:指2个或2个以上的事件或活动在同一时间间隔内发生,交替进行。共享性:系统中的资源可以被多个用户共同使用。操作系统的功能:cpu管理(计算机系统中最重要的资源是cpu,系统以进程为单位对cpu分配和运行,对cpu的管理可归结为对“进程”的管理,进程指正在执行的程序)存储管理(管理内存资源)设备管理(输入输出设备)文件管理(针对系统中的信息资源管理,计算机的程序和数据通常以文件的形式存放在外部存储器上,需要时再将它们载入内存)用户接口(命令接口、程序接口、图形用户接口)

现代主流操作系统简介:windows操作系统:当前个人微型计算机中应用最广泛的一种操作系统。1990

年5月windows3.0版,1995年8月24日windows95逐步取代了dos系统,2000年windows2000,2001年windows xp。windows 操作系统成功的特点:易学易用的面向对象的图形用户界面;支持多任务多窗口;即插即用功能;支持多媒体技术;内置网络和通信功能。unix操作系统:unix系统正式发布于1974年,1975年发布的第6版中引入了多道程序技术,这时unix系统才成为真正的多用户分时系统。linux操作系统:免费使用、自由传播。mac os 操作系统:美国apple公司推出,运行在macintosh计算机上。netware操作系统:novell公司,netware是其开发的网络操作系统nos。

文件:具有一定名称的一组相关数据的集合。每个文件都要用一个名字来标识,称为文件名。“文件名.扩展名”。通配符“?”:文件名中的一个可用字符。通配符“*”:文件名中的一个可用字符串。windows 系统中文件名最多包含256个字符,可以包含字母、汉字、数字和部分符号。文件的命名:“文件名.[扩展名]” “*.*”任何文件都包括。

操作系统中负责存取和管理文件信息的部分称为文件系统。文件系统的功能:文件读/写管理;文件目录管理;文件存储空间管理;文件保护与共享;提供方便的用户接口;文件系统的可靠性与一致性。从文件管理的角度看,文件由文件说明和文件体2部分组成。文件体即文件本身,而文件说明(又称文件控制块fcb)是保存文件属性信息的数据结构,它通常包含以下内容:文件名称、文件的结构、文件在外存中的物理存放位置、建立和修改的日期、保护信息等。文件说明的集合称为文件目录。目录的功能:实现“按名存取”;提高检索速度;允许文件同名;允许文件共享。目录结构:单级目录结构、二级目录结构、多级目录结构。路径名有2种表示形式:绝对路径名和相对路径名。绝对路径名:从根目录“\”开始直至指定文件所在位置的目录名序列。表示方法:\一级子目录名\二级子目录名\...\n级子目录名。相对路径:从当前目录出发到指定文件所在位置的目录名序列。

第3章软件技术基础

程序是人们为了解决实际问题要求计算机执行的动作和操作,程序表达了程序设计者的思想;对于计算机来说,程序是一组计算机能操作的命令。程序包括:数据的描述(即数据结构)、对操作的描述。程序=数据结构+算法。程序设计=数据结构+算法+程序设计方法+语言工具和环境。算法:完成一个问题的有限执行步骤的有序集合。算法的基本特征(5个重要特征):输入:一个算法有0个或多个输入;输出:一个算法有1个或多个输出;确定性:算法的每一步骤都必须有确切的含义,不存在二义性;有穷性:一个算法必须在执行有限步骤之后结束,而不能是无限的;可行性:算法的每一步骤都必须能有效的执行,得到确定的结果。算法的表示:自然语言、流程图、程序设计语言、伪代码(一种介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号来描述算法。数据是对客观事物的符号表示。数据元素是数据集合中的一个实体,是数据的基本单位。数据结构:数据元素和相互之间关系的集合。数据结构包括:数据元素之间的逻辑关系,即数据的逻辑结构;数据元素及其关系在计算机存储器中的存储方式,即数据的存储结构,也称数据的物理结构;对数据元素的操作,即数据的运算。

数据的逻辑结构:数据结构中数据元素之间的逻辑关系。逻辑结构主要有2种,即线性结构和非线性结构。线性结构:在数据结构中的结点(数据元素)之间存在一对一关系。特点:开始结点和终端结点是唯一的,除了它们以外,其余结点都有且仅有一个前驱结点和一个后继结点。顺序表就是典型的线性结构。非线性结构:在数据结构中的结点(数据元素)之间存在一对多或多对一的关系。分为树型结构、图形结构。树型结构:在数据结构中的结点之间存在一对多的关系。特点:仅有一个前驱结点,可以有多个后续结点,可以有多个终端结点。图形结构:在数据结构中的结点之间存在多对多的关系。特点:每个结点的前驱结点和后继结点的个数是任意的。因此,可能没有开始结点和终端结点,也可以有多个开始结点和终端结点。数据元素之间的关系是指它们的逻辑关系,与它们在计算机中的存储位

置无关。通常采用二元组表示:ds =(d,s)ds是一个数据结构,d 是在一个数据结构(ds)中数据元素的集合,s是定义在d上的关系的集合,可以称s为逻辑结构。数据的存储结构:数据的逻辑结构在计算机存储空间中的存放形式,数据的存储结构又称为数据的物理结构。数据的存储结构可分为:顺序存储结构、链式存储结构、索引存储结构、散列(或哈希)存储结构。顺序存储结构:把逻辑上相邻的结点存储在物理位置上相邻的存储单元里,结点之间的逻辑关系由存储单元的邻接关系来体现。优点:节省存储空间,因为分配给数据的存储单元全用于存放结点的数据,结点之间的逻辑关系没有占用额外的存储空间。可以实现对结点的随机访问,即每个结点对应有一个序号,由该序号可直接计算出结点的存储地址。缺点:不便于修改(对结点的插入、删除运算可能涉及移动一系列的结点);要求有连续的空间。链式存储结构:在每个结点中至少包含一个指针域,用来指出数据元素之间的逻辑关系,不要求在逻辑上相邻的结点在物理位置上也相邻。优点:便于修改(在进行插入、删除运算时,仅需修改结点的指针域值,不必移动结点);可运用零散的空间。缺点:存储空间的利用率低,因为分配给数据的存储单元有一部分要用来存储结点之间的逻辑关系。另外,由于逻辑上相邻的结点在存储器中不一定相邻,所以不能对结点随机访问。索引存储结构:在存储信

息的同时,还建立附加的索引表。索引表中的每一项称为索引项,索引项的一般形式是关键字与地址。关键字唯一标识一个结点,地址作为指向结点的指针,可以大大提高数据查找的速度。散列(或哈希)存储结构:根据结点的关键字通过散列(或哈希)函数直接计算出一个值,并将这个值作为该结点的存储地址。优点:查找速度快,只要给出带查结点的关键字,就可立即算出该结点的存储地址。散列存储方法只存储结点的数据,不存储结点之间的逻辑关系。一般只适合要求对数据进行快速查找和插入。

线性表:具有相同特性的数据元素的一个有限序列。用n表示,n≥0.当n=0时空表,即不包含任何数据元素。

非空线性表特点:有且只有一个根结点,无前驱;有且仅有一个终端结点,无后继;除根结点和终结点外,其他所有结点有且只有一个前驱和一个后继。线性表中结点的个数n称为线性表的长度,当n=0时,称为空表。线性表的顺序存储结构是把线性表中的所有元素按照其逻辑顺序,依次存储到连续的计算机存储空间中。每一个数据元素占k个字节。顺序存储结构有2个基本特点:线性表中所有数据元素所占的存储空间是连续的;线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。线性表的链式存储结构有2个基本特点:线性表中所有数据所占空间不一定是连续的;线性表中各数据元素在存储空间的逻辑关系是由各结点的指针域来表示的。栈:只能在一端进行插入与删除运算的线性表(类似于水桶放砖),在栈中,允许进行插入和删除的一端叫栈顶,另一端为栈底。栈顶元素总是最后被插入的元素,也是最先被删除的元素;栈底元素总是最先被插入的元素,也是最后被删除的元素。栈有记忆作用,原则是:先进后出,后进先出。指针top来指示站定的位置,指针bottom指向栈底。栈的基本运算:入栈、退栈、读栈顶元素。入栈运算:在栈顶位置插入一个新元素。退栈:取出栈顶元素并赋给一个指定的变量。队列:只能在一端进行插入运算,在另一端进行删除运算的线性表。队尾元素总是最后被插入的元素,也是最后被删除的元素;队首元素总是最先被插入的元素,也是最先被删除的元素。原则:后进后出,先进先出。用指针front来指示队首元素的前一个位置,用指针rear指向队尾元素。在队尾插入一个元素叫入队运算,从队首删除一个元素叫退队运算。队尾指针rear和队首指针front的改变反映了队列中元素的变化情况。入队运算:在队尾插入一个新元素。退队运算:取出队首元素并赋给一个指定的变量。树是由n个结点组成的有限集合,其中n=0表示一颗空树,这是树的特例;n>0表示这n个结点中存在一个结点作为树的根结点(简称根),其余结点可分为m个互不相交的有限集,其中每一个子集又是一棵符合本定义的树,称为根的子树。在树结构中,每一个结点只有一个前驱,称为父结点,没有前驱的结点只有一个,称为树的根结点,简称为树的根。在树结构中,每一个

结点都可以有多个后继,它们都称为该结点的子结点。阿力木。亚库普

【篇三:计算机书籍读书笔记】

读书笔记

第一篇

https://www.360docs.net/doc/9d14565901.html,是将各种web元素组合在一起的服务器技术,给网站开发人员提供了比以前任

何时候都更强大的技术支持.

(1)请求应答模式.客户机向服务器发送请求,要求获得信息:然后服务器将信息发送给请求的客户机,以进行应答,这种发案称为请求/应答模型,它是客户/服务器模型的有机

组成部分.

(2)事件驱动模型:服务器等待客户机发生事件.一旦该事件发生后,服务器将采取行动,执行某些功能https://www.360docs.net/doc/9d14565901.html,工作方式:它检测用户的操作,并做出响应https://www.360docs.net/doc/9d14565901.html,依赖更为聪明

的客户端处理技术来仿真时间模型.

head

script language=javascript

!--

alert(hello word);

--

/script

/head

标记script向客户指出了页面中包括的命令的部分,这被称为脚本.

https://www.360docs.net/doc/9d14565901.html, 将服务器和客户连接起来,这使得开发人员能够在网业中完成很多工作.精力主

要放在构建在逻辑上.

clr(common language runtime)运行阶段通用语言,是一种管理代码执行情况的环境,

就是它运行并维护您编写的任何代码.

三大组成部分:.net框架基类clr

msil (microsoft intemedeiatc language)微软中间语言

数据仓库(data warehouse)是一个面向主题的(subject oriented)、集成的(integrate)、相对稳定的(non-volatile)、反映历史变化(time variant)的数据集合,

用于支持管理决策。

数据仓库是一个环境,而不是一件产品,提供用户用于决策支持的当前和历史数据,这些数据在传统的操作型数据库中很难或不能得到。数据仓库技术是为了有效的把操作形数据集成到统一的环境中以提供决策型数据访问,的各种技术和模块的总称。所做的一切都是为了让用户更快更方便查询所需要的信息,提供决策支持。

一、数据仓库拥有的四个特点

1、面向主题。操作型数据库的数据组织面向事务处理任务,各个业务系统之间各自分离,而数据仓库中的数据是按照一定的主题域进行组织。主题是一个抽象的概念,是指用户使用数据仓库进行决策时所关心的重点方面,一个主题通常与多个操作型信息系

统相关。

https://www.360docs.net/doc/9d14565901.html,

2、集成的。面向事务处理的操作型数据库通常与某些特定的应用相关,数据库之间相互独立,并且往往是异构的。而数据仓库中的数据是在对原有分散的数据库数据抽取、清理的基础上经过系统加工、汇总和整理得到的,必须消除源数据中的不一致性,以保

证数据仓库内的信息是关于整个企业的一致的全局信息。

3、相对稳定的。操作型数据库中的数据通常实时更新,数据根据需要及时发生变化。数据仓库的数据主要供企业决策分析之用,所涉及的数据操作主要是数据查询,一旦某个数据进入数据仓库以后,一般情况下将被长期保留,也就是数据仓库中一般有大量的

查询操作,但修改和删除操作很少,通常只需要定期的加载、刷新。

4、反映历史变化。操作型数据库主要关心当前某一个时间段内的数据,而数据仓库中的数据通常包含历史信息,系统记录了企业从过去某一时点(如开始应用数据仓库的时点)到目前的各个阶段的信息,通过这些信息,可以对企业的发展历程和未来趋势做出定

量分析和预测。

二、数据仓库的组成

数据仓库数据库

是整个数据仓库环境的核心,是数据存放的地方和提供对数据检索的支持。相对于

操纵型数据库来说其突出的特点是对海量数据的支持和快速的检索技术。

数据抽取工具

把数据从各种各样的存储方式中拿出来,进行必要的转化、整理,再存放到数据仓库内。对各种不同数据存储方式的访问能力是数据抽取工具的关键,应能生成cobol程序、mvs作业控制语言(jcl)、

unix脚本、和sql语句等,以访问不同的数据。数据转换都包括,删除对决策应用没有意义的数据段;转换到统一的数据名称和定义;

计算统计和衍生数据;给缺值数据赋给缺省值;把不同的数据定义方式统一。

元数据

元数据是描述数据仓库内数据的结构和建立方法的数据。可将其按用途的不同分为两类,技术元数据和商业元数据。

技术元数据是数据仓库的设计和管理人员用于开发和日常管理数据仓库是用的数据。包括:数据源信息;数据转换的描述;数据仓库内对象和数据结构的定义;数据清理和数据更新时用的规则;源数据到目的数据的映射;用户访问权限,数据备份历史记

录,数据导入历史记录,信息发布历史记录等。

商业元数据从商业业务的角度描述了数据仓库中的数据。包括:业务主题的描述,

包含的数据、查询、报表;

元数据为访问数据仓库提供了一个信息目录(informationdirectory),这个目录全面描述了数据仓库中都有什么数据、这些数据怎么得到的、和怎么访问这些数据。是数据仓库运行和维护的中心,数据仓库服务器利用他来存贮和更新数据,用户通过他来了解

和访问数据。

访问工具

为用户访问数据仓库提供手段。有数据查询和报表工具;应用开发工具;管理信息

系统(eis)工具;在线分析(olap)工具;数据挖掘工具。

数据集市(datamarts)

为了特定的应用目的或应用范围,而从数据仓库中独立出来的一部分数据,也可称为部门数据或主题数据(subjectarea)。在数据仓库的实施过程中往往可以从一个部门的数据集市着手,以后再用几个数据集市组成一个完整的数据仓库。需要注意的就是再实施不同的数据集市时,同一含义的字段定义一定要相容,这样再以后实施数据仓库时

才不会造成大麻烦。

数据仓库管理:安全和特权管理;跟踪数据的更新;数据质量检查;管理和更新元数据;审计和报告数据仓库的使用和状态;删除数据;复制、分割和分发数据;备份和

恢复;存储管理。

信息发布系统:把数据仓库中的数据或其他相关的数据发送给不同的地点或用户。

基于web的信息发布系统是对付多用户访问的最有效方法。

三、设计数据仓库的九个步骤

1)选择合适的主题(所要解决问题的领域)

2)明确定义fact表

3)确定和确认维

4)choosingthefacts

5)计算并存储fact表中的衍生数据段

6)roundingoutthedimensiontables

7)choosingthedurationofthedatabase

8)theneedtotrackslowlychangingdimensions

经济社会学读书笔记

?经济社会学:用社会学的传统分析解释经济现象.强调社会关系和社会制度在经济中作用,是在社会学和经济学互动中发展起来的学科.基本假设A效用最大化假设B偏好变化假设.视角:C人际关系把握个人行为视角D强调相对地位敏感性E制度分析视角 ?研究策略:A理性选择社会学.古典经济学和社会学的若干核心要素结合起来考虑;B新经济社会学.在社会学分析框架和概念的帮助下分析;C社会经济学.利用社会学等其他社会科学视角解决;D PSA经济学.将社会学心理学人类学发现直接综合进经济学模型;E交易成本经济学\新制度经济学.交易成本基础上对组织形式统一分析,理解制度界定与变迁 ?基本概念:资源稀缺性-基本前提,稀缺程度影响合作冲突\制度安排;行为假定-理论模型基础;制度-核心问题;组织-制度是组织的内在结构;社会均衡-制度和秩序存在必要条件 ?行为假定四个角度:A效用最大化(5假定a各种行为目标统一于效用最大化目标b信息完全性不是必要前提c效用评价有完备性d可传递性e各类决策主体行为统一)B他人状况直接影响个人(个人效用受社会网络内外他人影响);C有限社会化(人们并不是完全在效用最大化原则下做选择,有时会不假思索依据惯例行动,人们在不同程度的遵守社会准则同时,保持效用最大化选择的行动空间);D嵌入性(人的有目的性行动是嵌入在具体的正进行的社会关系系统中) ?制度:一个社会中人们相互作用的规则,是人们在确定相互关系时施加于他们身上的一种约束.作用:A通过提高人们行动的代价或收益,约束行为;B引导行为激励作用.正式制度有意建构的\明文规定的\通过系统组织来保障和实施的.非正式制是通过一代代的教诲模仿\积淀演化的. ?组织:稳定互动\协同行动的群体构成了组织. ?社会均衡:所有人都在其所面对的各种约束条件下,做出了效用最大化选择,没有任何一个人可以通过单方面的改变他自己的行动来增加效用.(并不意味着实现了社会最优,不一定会形成社会制度和秩序) ?基模·价格:在资源交换过程中,对不同资源的交换比例形成的合约. ?相互影响假定和需求:∵A价格水平具有社会阶层区隔标志的含义B高社会阶层成员会因低层与其购买同样产品而产生负效用,低层不避讳.∴价格下降到一定程度,较高层消费者推出,低层进入.社会分层结构和需求∵C一个社会分层结构是金字塔中上层少于下层D中产以上阶层每个人和低阶层每个人购买数量相同.∴价格下降,下层人士需求会大于上层人士退出的影响. ?网络和需求匹配机制:传统供求模型(市场无摩擦假定\价格传递供求双方所需充分信息假定\社会成员拥有无差别信息获取机会假定)匹配问题无关紧要.∵供求双方的沟通存在障碍;供求双方不仅仅关心价格还关心其他,价格传递的信息是不充分的,获取机会也不同∴匹配机制来解决匹配问题∴人际关系网:信息很大程度上作为其他社会过程的副产品被传递,人际关系在这个过程中发挥重要作用-信息完全是通过与市场行为不相干的社会过程传播的. ?社会互动下的市场需求:需求的连带外部性,个人需求受他人影响(正-负效应)A从众:群体规模\比例\价格\个人因素(社会特性)影响,从众行为并不是必然结果,高阶层可能从众于低层B求异:需求与价格弱化器,求异在基本形态上并不排斥从众,求异行为也可能产生示范效应引发从众,求异行为本身也会演变成从众. ?受他人影响的个人偏好:偏好是个人的心理秩序,与生俱来的心理特征,后天环境内化有关∵假定商品多多益善\偏好可传递,无差异曲线表示是消费者获得相同效用的商品组合∴无差异曲线是考察消费者偏好的工具,他人状况带来的正负效应刻画了消费者和他人的关系 ?创新:是实现经济要素的重新组合.五种情况:A采用新产品或某种产品新特性B采用新生产方法(经验上未鉴定)C开辟新市场D新原料供应源E新产业组织. ?创新与社会互动:绝非单独行为,而是通过复杂的社会过程实现的,消费者的潜在需求\使用者的建议\技术开发者与投资者的互动\研究者之间正式的和非正式的交流都发挥作用.创新过程分布在使用者\制造商\供应商等人中.非正式交流:A创新的主体间并非毫无保留的交流B交流具有互惠性,非正式交流网络中贡献自己的思想,也能同时听取和捕捉他人的思想激发灵感(机会主义者自然会被排挤出局)C提供咨询和劝告能获得社会回报-服从和赞誉D获得赞誉和服从可以看做是自身富有的信号,获得更多创新互惠的机会. ?创新与制度:制度内涵的激励影响创新:产权制度\权利保障\尽快获利的资本市场制度

宏观经济学(曼昆)读书笔记

Macroeconomics (Sixth Edition) N.Gregory Mankiw 第一篇 导言 第一章 宏观经济学的科学 1.宏观经济学是对整体经济-----包括收入的增长、价格的变动和失业率的研究。 三个重要指标:实际国内生产总值、通货膨胀率、失业率。 2.模型 (1)内生变量是一个模型要解释的变量,外生变量是一个模型接受为给定的变量,模型说明外生变量的变动如何影响内生变量。 (2)举例:供求关系模型(比萨饼市场模型) Q d =D(P,Y) Q s =S(P,P m ) Q d =Q s (P :比萨饼的价格;Y :总收入;P m :原材料价格) 这个比萨饼市场模型有两个外生变量和两个内生变量。 例如:总收入增加,需求曲线向右移动,比萨饼的需求增加,均衡价格和均 衡数量都上升;原材料价格上升,供给曲线向左移动,比萨饼的供给减少,均衡价格上升,均衡数量减少。因此,该模型说明了总收入或原材料价格的变动是如何影响比萨饼市场的价格和数量的。 (3)模型的建立:没有一个模型能回答所有的问题。一个模型仅仅是建立在假设基础上,且一个适用于某种目的的假设对其它的目的可能是误导。 对于不同的目的,我们应该建立不同的模型,而且要略去无关细节而集中于 必要的联系上。所有的模型都会许多简化的假设。 比如,如果我们的目的是解释奶酪的价格如何影响比萨饼的平均价格和销售 量,那么多种比萨饼价格也许就是无关紧要的,简单的比萨饼市场模型可以很好地解决这个问题;但是我们的目的是解释为什么有三个比萨饼店的城镇的比萨饼比萨饼的价格,P 比萨饼的数量,Q 均衡价格 均衡数量

价格比只有一个比萨饼店的城镇低,那么上述模型的作用就很小了。 需求的移动 供给的移动 3.价格:伸缩性与黏性 4.微观经济思考与宏观经济模型 由于总量只是描述许多个别决策的变量的总和,所以宏观经济理论是建立在 微观经济基础之上的。 尽管微观经济决策,是构成所有经济模型的基础,但在许多模型中,家庭和 企业最优化行为是隐性的,而不是显性的。比萨饼市场模型就是一个例子。家庭比萨饼的价格,P 比萨饼的数量,Q P 2 P 1 Q 1 Q 2 比萨饼的价格,P 比萨饼的数量,Q Q 2 Q 1 P 2 P 1

教育的力量读后感

心灵的力量 读肖川教育的力量有感肖川的教育的力量还未翻开,封面上的那段话就便吸引了我,虽然赵校长以前多次提起过,但反复读者这段话,仔细体味,我感到的是一份自豪,因为我,作为一名教师,我的职责是神圣的,然而更多的是一份责任,因为,作为教师,我们担负着为祖国建设培养人才的重任,我们需要对学生的将来负责,对教师这个称号负责,对我们的国家负责! 那么如何负责?一段时间的阅读后,我总结了以下几点: 一、教师需要成长 我深信没有教师的成长,就没有高水平的教育。教师本身就是课程资源的重要组成部分,教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习,学习不仅使教师丰厚文化底蕴,使自己更具文化眼光的重要途径,更为重要的价值还在于使教师的内心变得开放,解活、细腻和成熟,使教师具有不断增长的分享的内在需要,从而克服对于教学的倦怠感,使教学永远充满活力和内在感染力。那么如何通过学习来有效的进行校本培训从而促进教师的成长呢? 一是大量阅读,仔细咀嚼。读书,读书,再读书!这是教师的教育素养这个品质所要求的。苏霍姆林斯基在任帕夫雷士中学校长时就规定教师必须读一些教育名著。读书的过程就是与世界进行交往的过程,一个从狭隘走向广阔的过程。他有利于提高人的精神品味,培养教师读书人的气质。 二是深入探索,自觉反思,著名学者提出了一个教师的成长公式:经验+反思=成长,有改变才会有成长,人总是要试图去改变一些做法,一些想法,而不是自我封闭,固步自封。作为一名教师,我们应该经常去思考一些关于我们专业的事情,让我们变得更有专业思想。三是及时总结,着力提升,要养成及时总结的习惯,及时捕捉自己所听到的、看到的,读到得有价值的现象和表达。古人讲聚沙成塔、集腋成裘,万丈高楼平地起,积累是十分重要的。在生活和工作的各个方面,成功一定有方法,失败一定有原因。及时总结自己成长的经验和失败的教训,并上升到理性的认识。我们就获得了成长。没有经过理性加工的经验就可能是混沌的。模糊地。所以经验的概念化是智慧发展的非常关键的一个环节。从感性到理性,这个认识过程不是一次就能完结了的,不是一蹴而就的,而是一个不断修正和不断深化的过程。第四,团队合作,真诚交流。一个学校的教师,应该是一个团队,团队成员之间的精诚合作,互相真诚的分享与交流,对于彼此的成长都有着至关重要的和巨大的价值。团队中有一种无形的力量使我们成长,因为在其中,我们形成了一个精神的凝聚力,一个心灵的场域。有言道:湿柴在烈火中也会燃烧! 真诚的交流所导致的思想的碰撞和交锋,会使我们对问题的认识更加全面和深入,会使一些主题和思想在我们心中深深地扎根。 二、成为有思想的教师 为什么教师要有思想呢?首先,有思想会使我们兴趣广泛,内心鲜活,积极地捕捉各种有意义的信息,会使我们的人际交往变得更加有品位,使我们的精神生活变得丰富,使我们从琐碎、无聊的单调,平庸的生活境遇中摆脱出来,有一种一蓑烟雨任平生的豪迈。其实在物质领域和精神领域中都存在着马太效应,你的思想愈丰富,就愈加变得丰富。因为你思想丰富,你就能思想贫乏的人看不到的东西,你信息加工的能力就越强,你就具有更强超越所给定的信息而发出新信息的能力。你能够从更多元角度,更宏大和更精髓的视角看待问题。这样,在与学生的日常交往中我们会潜移默化的给予学生精神的滋养。其次,做有思想的教师,能够使我们更好的理解课程内容。 学习与思考是我们变得有思想的不二法门。孔子说的:学而不厌,诲人不倦。也是教师的重

语文教师读书心得体会

语文教师读书心得体会 少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉。一个人的 一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没 有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个 时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效 益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来 提高课堂教学效率。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达 正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率 在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。 对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动 力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不 可战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成 了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方 便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几 个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚 怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古 今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度 上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们 的研究成果和经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基 础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会 的延续和发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟 大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁,通过家访可以让孩子和家长都感受到教师 对学生的牵挂和关心,寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温

经济与社会读书笔记

《经济与社会》读书笔记 07行管喻娟 第三章统治的类型 韦伯谈到构成统治的可靠基础包括:一就是习俗,即纯粹情绪合乎理性的动机。二就是利害关系,即纯粹价值合乎理性的动机。三就是对合法性的信仰。便以此把统治分成三种类型:合法型、传统型、魅力型。 二、三种类型的特征 韦伯进一步谈到合法型、传统型、魅力型三种统治类型。 1、合法型:指统治的合法性就是建立在制订章程与规则或法律、法规的基础上的。而作为其中的成员就是仅仅服从法,而不就是统治者。统治者的号令也应就是由以规章制度为取向的。统治者与被统治者就是职务的不同,仅仅就是在事务上服从官职。她还谈到这种合法型统治就是建立在官僚体制的结构上的,因此也有很多的弊端,如职务的“升迁”只取决于上司的评价、造成规则制度的形式主义等。 2、传统型:指统治的合法性就是建立在遗传下来的制度与统治权力的神圣的基础上的,并且也被人们相信就就是这样的。统治者与被统治者就是主与仆的关系,必须服从统治者而不就是规章制度,而统治者也受到来自传统的一些约束。她们大多就是世袭来得到统治者的权力力。 3、魅力型:指统治的合法性就是建立在顷英雄的崇拜与对领袖的信赖的基础上的,就是英雄或领袖的个人献身精神所经给予的。统治者与被统治者的关系可以解释成就是领袖与追随者。她们之间没有薪金,没有规章,她们依据在同一共同体中的承认来获得统治,她们不存在有经济的关系,只受天职与使命的驱使。它不就是理性的更多地可以理解为感性的。而魅力型的平凡化到最后也很容易转换成传统型的统治。 三、合议与权力分立 韦伯就是由古至今来讲述合议与分权的,我认为她大致就是从封建制(社会等级的权力分立——官僚制(权力受到机构的限制)——政党(合议原则让集权主义失去一个人的统治)——直接民主(非统治型与豪绅名士掌政) 机构限制,不同的机构具有不同的权力,因此在权力上会相互制衡。 政党合议,不同的党派之间的竞争其实也就是不同利益者之间的角逐。 非统治型与豪绅名士掌政,这些统治就是以服务为基本的理念,不以利益为基

曼昆宏观经济学期末、考研复习重点

曼昆宏观经济学读书笔记 宏观经济学之所以成为宏观,是因为它的研究对象是一国经济运行,包括通货膨胀、经济增长等,而不仅仅是一个企业、市场或家庭的经济行为。宏观经济学滥觞于凯恩斯,至今已经和微观经济学分庭抗礼,而且宏观经济政策在经济活动中作用十分巨大。 曼昆经济学原理宏观部分开篇讨论宏观经济中各种数据,当然,在宏观经济学中数据始终扮演十分重要的角色,在指标监控基础上形成的各种宏观经济政策调控工具是决策者的宠儿。 第23章中,曼昆论述了一国收入的衡量。一般来说,衡量一国国民经济可以从收入和支出两个角度来计算,而在一个经济活动中必然有一个收入对应一个支出,所以两种方法得到的结论是一样的。在这里,无论微观还是宏观,基本上都逃不掉如下这幅图: 接下来,曼昆讨论了国民生产总值的含义。众所周知,国家会统计每季度的GDP ,并在年末获得年度GDP 。国民生产总值是在一定时间内一个国家所生产的所有最终商品和劳务的市场价值。深刻理解国民生产总值含义要抓住每一个词汇,这是宏观里非常重要的概念。与GDP 相似的还有如下几个收入概念: GNP GDP NNP GNP NI NNP PI NI =+=-=-=-本国国民民国外所得-外国国民本国所得 折旧 企业间接税+企业贴补 企业留存收益+其他所得 可支配收入=PI-个人所得税 按照四部门经济模型,我们可以有如下GDP 构成:

GDP C I G NX =+++ 这里必须强调投资和我们平时所讲的投资是有区别的,这里投资主要是购买用于生产物品的物品,也就购买生产资料,包括机械、建筑等。 在第二十三章最后一节里,曼昆阐述了三个非常重要的概念:名义GDP 、真实GDP 和GDP 平减指数。概而言之,名义GDP 是以当年价格乘以生产数量而得到的数字;真实GDP 主要排除了价格的影响,以一个年份的价格作为不变价格,乘以当年生产数量从而得到真实GDP ,主要反映生产数量的变化,可以更好的衡量一国的经济福利;GDP 平减指数是用来衡量价格变动的指标,GDP 100GDP GDP =?名义平减指数真实。需要指出, GDP 平减指数可以用来测量通货膨胀的一个指标,这就要通过以下公式计算GDP 平减指数的变动: 100%GDP GDP GDP GDP -=?第二年平减指数第一年平减指数平减指数第一年平减指数 当然,GDP 并不是完美的,在环境、收入分配等环节上是无法通过GDP 反映的。虽然如今很多经济学家都在呼吁绿色GDP 或者GDP 重新改革,而目前我们国家还有太多需要发展,经济水平还是偏下,在东部也许可以重新衡量GDP 统计,在中西部则还是弊大于利。GDP 衡量体系一旦变化,这些地区将面临更加不利发展的经济环境。这就好比教导三岁小孩要先天下之忧而忧,他又真能做到如此?经济就像人生,经历波澜壮阔、起起伏伏之后才能把握住最美、最好的一幕,让一个还没有发展的经济区域妄谈环境、低碳必会引来因噎废食。 接着在二十四章里,曼昆谈论了消费物价指数(consumer prize index )。这是一个非常有大众缘的指数,无论是国内还是国外媒体CPI 的确是一个抢眼的词汇。首先,曼昆介绍了消费物价指数含义和计算方法。所谓的消费物价指数,是消费者购买一篮子商品和劳务所支付的总价格。根据各种商品在消费者消费中重要程度高低赋予一定的权重,计算出当年总支出。再确定某一个基期价格,利用下面公式: 消费者物价指数=(当期总物价/基期总物价)×100 然后通过计算相邻年份或月份CPI 的变动率,也就是通货膨胀率就可以衡量一定时期内价格变动的比率。当然,消费者物价指数有其固有的弱点。消费者物价指数反映不了消费偏向导致的消费结构的变化,所以一揽子商品必须适时而变。消费者物价指数无法反映新产品和质量的变动。 如消费者物价指数,GDP 平减指数也是反映通货膨胀一个指数,而且这两个指数可以相互配合来确定当年物价变动状况。而两者又存在一些差别。从对象上看,GDP 平减指数反映的是所有生产的物品和劳务,而CPI 仅仅是消费者购买的物品和劳务,这就导致石油价格上涨时非产油国的CPI 与GDP 平减指数有较大的背离。从统计结构来看,CPI 主要是固定的一篮子商品,而GDP 平减指数主要是根据当年生产情况来确定。 在第二部分,曼昆讨论了美元价格比较和真实、名义利率。因为经济运行中会出现通货膨胀和通货紧缩,20年前的人民币肯定不是今天的人民币,这就需用一定换算公式来进行比较:当今的货币数量=T 年前的货币数量×(T 年前的物价水平/当今的物价水平)。而真实利率=名义利率-通货膨胀率。 总体上讲,这一篇介绍了两种最基本的数字,一个是反映生产水平的GDP ,一个是反映物价水平的CPI ,这也是构成宏观经济运行检测非常重要的两个指标。 第九篇中介绍了长期中经济真实情况。在第二十五章里,作者论述了GDP 增长的决定因素。一般来说,一个经济体按照a%的速度增长,那么在(70/a )年份时就可以实现翻番。国与国之间经济上存在的巨大差异,增长率起到很大的作用。生产率是决定增长率非常重要

小学语文新课标学习读书笔记

枣市中心小学王艳 小学课程标准要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,对于小学语文教学来说,既要转变教的方式,又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来,要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法以: 1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导,促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。 3、在准确把握教科书编辑思想基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高,新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开,这给小学语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。 我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为,弘扬人文精神,目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授,技能训练和智力开发的整体教育,语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学,讲与练,学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观,要坚持学用结合,知行统一,实现知识能力的不断迁移。 另一点体会是,新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握,新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求,还有量化标准。 我觉得把握新的课程评价标准,有一点最应值得重视,那就是:语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上,也就是说,我们的评价要让社会认可,当我们的学生踏入社会,社会上的人说“这个人的语文素养不错”时,我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字,一篇好文章,依然是现代社会所需要的,除了这两点,现代社会要求民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索,处理信息的能力,基于这些思考,就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平,也没有很好地评价学生的书写能力,更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力,既然现代社会需要这些能力,我们就应该做好这方面的评价工作。

经济学读书笔记大全

经济学读书笔记大全 经济学读书笔记大全 以才肯走;红灯抢行,十字路口乱作一团,彼此挤得动弹不得;开会时因某人未到,大家等上十几分钟这些现象我们已经司空见惯了。但从茅于轼的眼光看来,这些现象是使中国成为穷国的根本原因。以经济学的基本观点来看,穷是因为许多生产潜力不能发挥,因为人们的劳动没有用在生产上,甚至用在了抵消别人劳动成果的努力上;更因为各种各样的浪费普遍存在,耗掉了社会巨大财富。只有老百姓们自己明白如何把自己弄穷的,才能改正,才有可能变富。谁妨碍了我们变富,答案可能就是我们自己。茅于轼认为,要想把我们的国家变富,就要物尽其用,人尽其才。要让资本和劳动充分地就业,流动到最适合他们的地方去,因此,交换能够创造出额外的财富,任何有碍于自由交换的东西都有碍于财富的增加。阅读了《经济学是什么》,尤其是几堂经济学的辅导课下来,使我对经济的关注充满了从未有过的热情,比如在当前防治非典的特殊时期,我除了关心非典的动态情况外,非典对我国经济的影响,口罩与GDP究竟有多大关系,这些成了我每天看报、上网的一个重点。我自信,我会更多地用经济学的角度去思考现实问题,用成本、效益等经济学方法去安排和指导今后的工作和学习,一句话,像经济学家一样思考。三是在学会像经济学家一样思考的同时,我们还要防止片面的思维方式。经济学家在研究许多问题时,都假设处在社会中的每一个人都是理性经济人,他们都以追求各自利益的最大化为最终目的。许多定理、论断都是在这样的前提下得出的。然而,现实生活中真的就是那么整齐划

一吗?难道我们做每一件事,就都只仅仅考虑的是经济利益吗?就拿《经济学是什么》一书中所举的小王下海一事来说,小王下海一年赚了5万元,而失去了机关工作总的损失是 5.4万元,即付出的机会成本是 5.4万元,由此经济学家就得出了由于机会成本大于所得利益,故结论是小王下海是得不偿失。这种分析方法固然有其积极意义的一面,但是这仅仅是从经济利益角度来分析,假如说小王在机关里虽然清闲一点,但整日埋没在文山会海、是非堆里,身心极度疲惫,一年下来丝毫没有成就感。相反,虽然下海后付出了高额的机会成本,但小王却学到了许多在原先机关里学不到的东西,短期看在经济上并不上算,但长远而论,却可能会有大的发展前景,如若这样,我觉得小王下海又未尝不可。这里就有一个眼前利益与长远利益的比较,物质利益与精神利益的比较。再比如,书中所举硅谷离婚率低一事。按经济学家的看法,由于离婚诉讼需要花费很多时间,机会成本太高,所以导致离婚率低,那么伦理道德、法律秩序又该摆在何等地位?我们认识任何事物,都应当用联系的观点全面地去把握它。如果学经济学的只强调经济,学历史的只强调过去,而不愿关心与之紧密像联系的政治、文化等等,不知道事物存在着相互联系、相互影响、相互制约的互动关系,这样的思维方式往往会走向片面的误区。经济学之所以有这么多的学派、观点,我以为正是经济学全面、联系地对待客观事物的又一佐证。 总之,只要我们坚持全面、发展、联系的观点去对待每一事物,我们才能从真正的意义上做到像经济学家一样思考,毕竟经济学教会

曼昆宏观经济学读书笔记

曼昆宏观经济学读书笔记

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昆宏观经济学读书笔记 宏观经济学之所以成为宏观,是因为它的研究对象是一国经济运行,包括通货膨胀、经济增长等,而不仅仅是一个企业、市场或家庭的经济行为。宏观经济学滥觞于凯恩斯,至今已经和微观经济学分庭抗礼,而且宏观经济政策在经济活动中作用十分巨大。 曼昆经济学原理宏观部分开篇讨论宏观经济中各种数据,当然,在宏观经济学中数据始终扮演十分重要的角色,在指标监控基础上形成的各种宏观经济政策调控工具是决策者的宠儿。 第二十三章中,曼昆论述了一国收入的衡量。一般来说,衡量一国国民经济可以从收入和支出两个角度来计算,而在一个经济活动中必然有一个收入对应一个支出,所以两种方法得到的结论是一样的。在这里,无论微观还是宏观,基本上都逃不掉如下这幅图: 接下来,曼昆讨论了国民生产总值的含义。众所周知,国家会统计每季度的GD P,并在年末获得年度GDP 。国民生产总值是在一定时间内一个国家所生产的所有最终商品和劳务的市场价值。深刻理解国民生产总值含义要抓住每一个词汇,这是宏观里非常重要的概念。与GD P相似的还有如下几个收入概念: 物品 与劳 生产资料 物品和物品和劳动、生产投 工资、支出 投入与产出流向 收入 收入

GNP GDP NNP GNP NI NNP PI NI =+=-=-=-本国国民民国外所得-外国国民本国所得 折旧 企业间接税+企业贴补 企业留存收益+其他所得 可支配收入=PI-个人所得税 按照四部门经济模型,我们可以有如下GDP 构成: GDP C I G NX =+++ 这里必须强调投资和我们平时所讲的投资是有区别的,这里投资主要是购买用于生产物品的物品,也就购买生产资料,包括机械、建筑等。 在第二十三章最后一节里,曼昆阐述了三个非常重要的概念:名义GDP 、真实GDP 和GDP 平减指数。概而言之,名义G DP是以当年价格乘以生产数量而得到的数字;真实GDP 主要排除了价格的影响,以一个年份的价格作为不变价格,乘以当年生产数量从而得到真实GD P,主要反映生产数量的变化,可以更好的衡量一国的经济福利;G DP 平减指数是用来衡量价格变动的指标,GDP 100GDP GDP =?名义平减指数真实。需要指出, GDP 平减指数可以用来测量通货膨胀的一个指标,这就要通过以下公式计算GD P平减指数的变动: 100%GDP GDP GDP GDP -=?第二年平减指数第一年平减指数平减指数第一年平减指数 当然,GDP 并不是完美的,在环境、收入分配等环节上是无法通过GDP 反映的。虽然如今很多经济学家都在呼吁绿色GDP 或者G DP 重新改革,而目前我们国家还有太多需要发展,经济水平还是偏下,在东部也许可以重新衡量GDP 统计,在中西部则还是弊大于利。GDP 衡量体系一旦变化,这些地区将面临更加不利发展的经济环境。这就好比教导三岁小孩要先天下之忧而忧,他又真能做到如此?经济就像人生,经历波澜壮阔、起起伏伏之后才能把握住最美、最好的一幕,让一个还没有发展的经济区域妄谈环境、低碳必会引来因噎废食。 接着在二十四章里,曼昆谈论了消费物价指数(con sume r prize index )。这是一个非常有大众缘的指数,无论是国内还是国外媒体CPI 的确是一个抢眼的词汇。首先,曼昆介绍了消费物价指数含义和计算方法。所谓的消费物价指数,是消费者购买一篮子商品和劳务所支付的总价格。根据各种商品在消费者消费中重要程度高低赋予一定的权重,计算出当年总支出。再确定某一个基期价格,利用下面公式: 消费者物价指数=(当期总物价/基期总物价)×100 然后通过计算相邻年份或月份CPI的变动率,也就是通货膨胀率就可以衡量一定时期内价格变动的比率。当然,消费者物价指数有其固有的弱点。消费者物价指数反映不了消费偏向导致的消费结构的变化,所以一揽子商品必须适时而变。消费者物价指数无法反映新产品和质量的变动。 如消费者物价指数,GD P平减指数也是反映通货膨胀一个指数,而且这两个指数可以相互配合来确定当年物价变动状况。而两者又存在一些差别。从对象上看,GDP 平减指数反映的是所有生产的物品和劳务,而CPI 仅仅是消费者购买的物品和劳务,这就导致石油价格上涨时非产油国的CPI 与GDP 平减指数有较大的

教育的力量读后感

用宽容的心去关爱每一名学生 ——《教育的力量》读后感寒假里,我仔细品读了教育专家宋洪昌先生的著作《教育的力量》这本书,感受颇深。这本书不是空洞的说教,而是选取生动的案例解读教育工作的理念和艺术。教育是一门科学,也是一门艺术。教师在教育学生时,不可能因循固定的模式,只能遵循教育规律,寻求灵活而巧妙的教育方法。 在学生成长的每个环节、每个时期,都离不开教育者的关注与呵护。其完善人格的构筑,良好习惯的养成,正确价值观念的树立,健康心理的培养,都不是一蹴而就的。一块璞玉要变成一件精致的艺术品,需要创作者的独具匠心和精雕细琢,一个孩子要成才,成为对家庭、社会有益的人,自然也离不开教育者的精心培育。走进学生的心灵,真诚地与其进行心灵对话,与其一同感受,一同思考,一同快乐,一同享受着由心灵的舒展带来的满足与欣喜,只有这样,教育才会成功,教育者也才能够从这种对育人艺术的探求中体味到工作的快乐与人生的成熟。 有一句话让我记忆深刻:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自强和自立。这句话对于老师而言仿佛一盏明灯,一个人至少要有九年的时间要与老师共同度过,教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。学生的成长不只是需要牛奶、面包和课本,他们更需要理解、关爱和鼓励。力的作用是相互的,同样爱的作用也是相互的,老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,教师热爱学生有助于学生良好品

格的培养,有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态……而这一切,都是提高教学水平必不可少的条件。 对于学生一些天真无邪、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣喜地关注他们的成长,保护他们珍贵的童心。因为我觉得,每一个学生他们不是机器人,他们需要有自己的个性和特点,或许因为个性,他们更能够成长为栋梁之才。作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。 宽容源自对学生的爱,这就意味着教师要以一颗慈爱之心,把自己放在学生的位置上,和学生一起去感受和体验。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情,去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望,并同情他,支持他,鼓励他,引导他和帮助他。这样教师就不会因一时的冲动或失误,给学生的心灵造成伤害。教育家韩凤珍说:所有难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子,所有好教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西——自尊心,这是切断后进生源的重要手段。 《教育的力量》一书让我更加深刻的领悟到教师应该具备的素质和水平,让我有着对教育对社会对人生的态度有了再次的升华,教会我关注孩子的心灵,尊重孩子的人格,培养孩子的自尊自信,只要老师怀着一颗爱心,扶起孩子自信之树,那么我们的学生就都是可塑之才。只要有爱的阳光和雨露,总有一天,每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。

小学语文读书笔记3篇

小学语文读书笔记3篇 本文目录小学语文读书笔记小学语文教师读书笔记范文小学语文教师的读书笔记语文教师读书笔记范文一 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向,给了我们极大的帮助,它就象一盏指路明灯一样。 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化,但他的闪光的思想、精练的语言,对今天的教育工作者来说,丝毫不显过时,它仍像一场及时雨,滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样,针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到教师的时间从哪里来一段时,确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师,的确发现时间总是不够用,每天总是备课、制作教具、上课、写反思等,仰望时钟,一天时间却又过去,可收获却不大。 《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子:一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:你花了多少时间来准备这节课时,这位老教师说:对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!感动之余,我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此,做事急于抱佛脚。有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来抱佛脚的后果。书中提到:读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!试问,从古到今,哪位成功者不是读万卷书,行万里路呢?俗话说:活到了,学到老,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说:一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。我再反省自己:我又看了多少书呢? 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理,虽然他来自于不同的年代,不同的国度,但他闪光的思想对我们这一代来说,丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的,它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天,我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想,其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富! 语文教师读书笔记范文二 我无意间在网上看到窦桂梅老师写的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》,光看名就很吸引我,就迫不及待地到书店去找这本

《教育的力量》读后感

用心灵赢得心灵 ——读《教育的力量》有感 黄岛区东风小学苗美丽 近段时间以来,我利用寒假时间,认真拜读了李镇西老师的《教育的力量》这本书。这本书是李镇西、魏书生、高金英等教育名家及部分优秀教师围绕“后进生转化”这一教育中的难点问题,用生动的教育案例,精彩的教育故事,展现了科学的教育方法,使我受益匪浅,领悟到教育理论要与教育实践完美结合,要用爱与智慧给予后进生向上的力量。 在本书的第二编“用心灵赢得心灵”中,我读到了多篇真实的事例,感受到老师对于学生的爱是发自内心的,就像李镇西老师所言“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心的深处。”在陈霖老师的《教育始于走近》中,他对于易阳,不会拿衡量其他孩子的标准去衡量他,而是尽可能让他在规则范围内享受自由,一旦发现他的闪光点,就会立即鼓励,并相信他会做的更好。但易阳不久又会“原形毕露”。在这种情况下,陈老师先是了解他的家庭信息,然后决定去走近这个孩子的内心,去听一听里面都有些什么声音。爱对孩子的成长至关重要,在孩提时代得到爱的人,往往更容易健康成长,易阳缺乏的是情感上的关爱和内心的安定,因此陈老师尽己所能和易阳的妈妈联系,让她多关注孩子,陪伴孩子,同时作为老师也和他多沟通交流,走近他,帮助他肯定自身的优点,克服自己的不足。 这个事例让我明白,顺应孩子的天性,给孩子希望,用“归零心”去看待孩子,每一个暂时“沉睡”的孩子都会觉醒。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中,曾阐述过这样一个观点:我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。现在的学生正处于人生观和价值观形成的初期,学生们特别渴望和珍惜得到老师的爱,师生之间真挚的情感必定有着神奇的教育效果。我们要走近学生的内心,用我们的赋予给他们的爱能够收获更多的爱,在他们心中播下爱的种子,让他们能够懂的爱,去爱护和关心他人。去展现他们每个人身上的闪光点。我们做教师的,就是要善于发现并且首先要引导学生发现他们身上的“美好的萌芽”。这是后进生信心的来源好进步的动力。 教学的起点在什么地方?应该在学生的心灵!读了李镇西老师的《教育的力量》印象最深的还有那句“阅读教学的起点时学生的心灵”。李镇西老师说在他以前上课,往往都是先抛出一两个自己精心设计的问题,然后组织研讨,在研讨中让学生理解课文内容。这

《小学语文教师》教师读书笔记摘抄

《小学语文教师》教师读书笔记摘抄 导读:假期里,我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》,让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗,读着读着,时而倍有同感,时而像被指引导航,时而灵感顿生,让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解,更系统的认识。 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度小,内容简短,贴近实际,紧随阅读教学,而且形式多样,丰富学生的习作色彩,学生负担少,因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中,随文练笔设计的随意性,练笔的时机、方法、难易度把握不当等,往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略,是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点,是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及结合自己的教学实践,为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 对于选择随文练笔的切入点,我们常常会有“水满汀洲,何处寻芳草”的困惑,其实在备课的时候,我们能够潜心会文,何愁天涯无芳草呢? 一、拓展文本空白处——与文本角色对话 文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间,只要我们善于挖掘,自有一片与文本交流的空

间。如人教版十一册《草虫的村落》,课文的许多地方都留下了想象的空间,可以引发学生进一步思考,巧设练笔的空间。如,“它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”,这是甲虫夫妻间爱意的流露,在这深情的对视中,作为与丈夫阔别多时的妻子的你,会与丈夫倾诉些什么呢?又如,“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴,看着这群好奇的小甲虫们,你会如何向它们讲述外面的大千世界呢?它们会向你提出那些新奇有趣的问题?在这里,充分调动了学生的生活体验,让学生那奇异的想象得到驰骋,加上受到作者文中童心童语的感染,有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染,学生练笔的情感被激发了,必然又产生一幕幕生动、有趣的情景。当然学生的语言也得到了有质量的训练。 二、丰润文本空白处——为文本主角代言 《语文课程标准》指出:阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪……而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补,让孩子们充当故事的主人翁,想他所想,说他所说,填补故事中主人公心理、语言的空白处,在这过程中孩子们直接进入了角色,融入了自己的心情和感受,和主人公的感情融为一体,这样的练笔是学生和文本的对话,是孩子们纯洁的心灵与主人公的融合,这样的'练笔带动的是孩子们

《华北的小农经济与社会变迁》的读书笔记

《华北的小农经济和社会变迁》读书笔记 作者:孔祥智 主要内容:作者利用二十世纪30年代南满洲铁道株式会社(满铁)在华北平原33个自然村的实地调查资料和清代刑科档案,分析了近数百年来华北农村经济和社会的演变型式。 主要观点:与西欧小农经济的发展模式不同,中国的小农经济在高度商品化和社会分化之后其生产力并未发生质性变化,小农生产仍处于糊口水平。半无产化了的小农倚仗家庭式农作与佣工或家庭手工业的结合,忍受并依赖两者所赋予的低于维持生活所需的收入,才能在内卷和分化的联合压力下毅力不倒。在贫农农场上,内卷和劳力不足同时并存,因此贫农整体的土地生产率与经营式农场并无二致,但二者的劳动生产率却有很大差异。与经营式农场主和富农不同,贫农经济的性质仍是为维持生计而不是为追求利润的经济。村庄半无产化的过程伴随着国家政权渗入其中的趋势,士绅的官僚化成了国家政权渗入村庄的主要工具,在新的压力下村庄内部结构及其与国家的关系都发生了变化。 全书共分为三个部分:包括背景介绍、近代华北农村经济社会变迁、村庄与国家政权关系的 变迁。最后一部分包含全书结论。 I. 背景 A. 探讨的问题 1. 小农的特征 a. 农民学中的三个传统:形式主义:追求利润者;实体主义:维持生计的生产者;马克 思主义:受剥削的耕作者。 b. 本书的主张:区别不同阶层(包括经营式农场与富农、中农、贫农与雇农)的小农,而又综合形式主义、实体主义、马克思主义三种分析方法,把小农的三个方面视为不可分的 统一体。

c. 首次提及“内卷”(involution)的概念。 2. 农村演变的型式 a. 过去的研究:近代农村演变的古典型式是英国模式(小农分化为农业资本家与雇佣劳动者,而农业伴随着资本主义工业化而现代化)。而中国近代农村演变则是在小农经济范围内的进展,所导致的不是资本主义工业经济,而是一个高度分化的小农经济。对中国农村演变型式的研究:(1)形式主义学者强调人口压力,采用博塞拉普模式(强调人口增长是农业集约化发展的主要动力);(2)中国的传统马克思主义学者则强调生产关系,主要分析模式是“资本主义萌芽论”(认为帝国主义入侵之前,资本主义已经在中国萌芽;而帝国主义的入侵,妨碍了中国资本主义的正常发展),将中国历史置于五种生产方式的公式;(3)实体主义学派主要是蔡雅诺夫模式,认为农场家庭经济的情况随家中消费者与劳动者比例的 周期性变化而升降。 b. 本书认为:应兼顾人口因素和生产关系,综合形式主义与马克思主义的观点来说明中 国农村在帝国主义侵入之前的变化型式。 3. 村庄 a. 过去的研究:(1)形式主义(主要是施坚雅的研究)不太注重村庄,而认为小农的活动范围是基层市场共同体。其基本假定是自然村完全被国家政权和士绅所控制,结合于上层体系之中。(2)实体主义的观点主要由日本学术界持有,他们很重视村庄共同体的研究。形式主义与实体主义之所以观点不同的原因在于所依赖的实证根据不同。西方学者多研究中国较先进地区,而日本学者的资料多来源于战时在华北平原所作的实地调查。 b. 本书试图描述二十世纪自然村与国家政权之间关系的演变情况。 B. 引用的史料和研究的村庄 1. 引用的史料 a. 满铁实地调查资料。共三组。对满铁资料的认识:有一些缺陷,但仍不失为现存同类

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