部编人教版中考语文期末专题复习仿写综合题训练及答案(Word版).docx

部编人教版中考语文期末专题复习仿写综合题训练及答案（Word版）

一、中考语文专项练习：仿写综合题

1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。

南日岛，古名南匿山，历来为莆田□福清两地的海上门户。山上奇石层层叠叠，置身山之巅，

岛上风光尽收眼底。面海观潮，视线所及，银帆轻飘，白鸥竞翔，海天犹如一幅壮阔

无比的油画。登高远望，你会滤尽尘嚣和烦恼， l íngt īng到发自生命之源的呼唤。此情此景，

只有（亲自到了那个地方）才能有深切的感受。

（1）根据拼音写出词语。

l ngí t ī ng

________

（2）根据释义写出成语。

亲自到了那个地方：________

（3）方框内应填上的标点符号是 ________。

（4）请你参照示例，仿写句子。要求表意完整，内容不做限制。

示例：银帆轻飘，白鸥竞翔，海天犹如一幅壮阔无比的油画。

【答案】（ 1）聆听

（2）身临其境

（3）顿号

（4）长发飘扬，纱裙飞旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶

【解析】【分析】（ 1）聆听（注意“聆”易写成别字“灵”）（ 2 ）身临其境（ 3）顿号（ 4）长发飘扬，纱裙飞旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶。

【点评】该题考查的面较广，有字形、词义、标点和仿写，要求学生要全面的掌握语文基

础知识。解答此题，考生在重视句式相同的同时，尤其注意仿写句的语意，要与整句风格

相融合，不能太生硬。

2．大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你

参与并完成下列任务。

（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？

【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理

的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一

个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的

文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？

【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词

文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字

和语言艺术的魅力。

（ 2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。

示例：

关键词：母爱课文题目：《金色花》

理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母

亲的眷恋和热爱之情。

（3）《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网

友们褒贬不一。

请你跟帖发表自己的意见或建议。

网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。

你的跟帖： ________

【答案】（ 1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读

能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

（2）略

（3）示例 1：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门

训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我

们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。

示例 2 ：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通

话。

【解析】【分析】（ 1）此题考查学生的概括能力，三则材料分别概括出一条主要信息来即可。

（2）此题答案不唯一，所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。

（3）答案不唯一，可以支持，可以批评，但必须理由充分，言之成文即可。

3．为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。

（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。

5 月

6 日晚，《朗读者》节目第一季在12 个各具特色的主题词，与观众共同分享了“青春”的致敬中收管。节目历经3 个月，

68 名嘉宾的人生感悟，60 余个故事，

12 期，

60 余段

朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名扣问生命，呈现出生命之美、文学

之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化

的热潮。

（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技

巧。

（3）阅读材料，回答问题。

材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲

到你的怀里。”诗句出自《 ________》。

材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不

跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿

起芭蕉扇扇扇，没有，风是热的。”选段中他是 ________。

（4）【说话吧】依据语境，仿写画线句子。

告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是

对夏天炎热的告别； ________．告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。

【答案】（ 1）《朗读者》第一季收官

（2）①要读准字音，字正腔圆；②要注重停顿，读出节奏；③要抑扬顿挫，读出语气语调；

④ 要读出感情等。

（3）《繁星?春水》（或《繁星》）；

祥子（或骆驼祥子）

（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别；欢畅的河流是对

礁石阻挡的告别；肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别。

【解析】【分析】（ 1）本题考查新闻标题的拟写能力。新闻的标题一般从导语中概括，在

概括时一定要抓住重点词语，如：“《朗读者》”“收官”等。结合新闻内容及导语，可拟

写为：《朗读者》第一季收官。

（2）本题考查学生朗读知识的掌握能力。根据我们平时的学习体验，可以知道，朗读首先

要做到字音准确，吐字清楚；要注重句子的停顿；朗读水平较高的，还要有音调高低的变

化，不同语气的变化，传达出文章中的情感。根据这些基础体验，分点答出即可。

（3）本题考查文学常识的积累能力。解答此题关键在于平时的阅读积累与记忆。材料一，

是一首歌颂母爱的小诗，很明显是冰心的《繁星?春水》中的诗句；材料二，描写天气炎热，内容提到了“拉车”，可见是《骆驼祥子》，他指的就是祥子。

（4）本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据

分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。结合前面的句

子，可以看出这组句子要表达的主题是“告别”，用自然景物特点突出这一主题，比如：飘

飞的雪花是对秋天萧瑟的告别。

【点评】本题是以“经典诵读”为主题的综合读写题，【听音台】考查学生拟写新闻标题

的能力；【说话吧】考查学生朗读技巧、文学常识和仿写。

4．为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。

（1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新

闻。（不超过 30 字）

2017 年 4 月 23 日，正值“世界读书日”，为培育“多读书、读好书”风尚，在装扮的美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民

群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。

（2）【开卷有益】如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？

（3）【书香传递】在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是

献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈，

我读的 ________的________是献给 ________。

【答案】（ 1）贺州市举行了2017 年“全民阅读”启动仪式。

（2）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁

的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验

美妙的读书之旅吧！

（3）朱自清

；《背影》

；年老蹒跚的父亲

【解析】【分析】（ 1）本题属于新闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了

解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。

（2）此题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情

感（语气）”方等方面的要求。本题根据“开卷有益”的主题，首先肯定其意义，然后点出

呼吁对象，再号召同学们积极参与本次活动，易于对方接受。

（3）本题考查学生的仿写能力，仿写句的类型，大致可分为三种：以内容格式为主的仿

写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意

仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

5．语文实践活动，根据要求作答。

（1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面

两则《哭嫁歌》，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内容、语言、艺术特色等

方面介绍。）

（ 2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。

图字解说

由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对

名

方的面孔，所以用口问“名”。

及________。

【答案】（ 1）①哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情

（第一首哭同伴，第二首哭父母）；② 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）；③ 语言通俗，口语化；④ 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较

强。

（ 2 ）①由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，② 意为跟上、抓住、达到等。

【解析】【分析】⑴ 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。解答此种类型的题目，

表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合《哭嫁歌》的内容，从内

容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首《哭嫁歌》，可知第一首是哭同

伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。艺

术特色上：第一首“何时额头起了苦瓜皱”，运用了比喻的修辞，第二首“同喝一口水井水，

同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人”运用了反复的修辞，艺术性较强。据此

作答即可。

⑵ 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提供的示例，结

合图画内容来推断字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前

面的那个人，可推断“及”是跟上、抓住、达到的意思。

故答案为：⑴ ① 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情

（第一首哭同伴，第二首哭父母）；② 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感

情）；③ 语言通俗，口语化；④ 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较

强。

⑵① 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，② 意为跟上、抓住、达到等。

【点评】⑴ 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。答题时应注意，结合自己对民

歌的了解，从内容、篇幅、语言、修辞手法、感情等方面赏析。

⑵ 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。答题时应注意，根据示例的

模式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。

6．阅读下面的文字，完成小题。

这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意

与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开

招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤

蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇yè， ________________ ，有春风吹动泥土发出的细碎

“琴声”。在“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

________ ________ yè

纯粹悸动摇________

（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“空荡无人”中“荡”的意思是（）

A.闲逛

B.洗涤

C.摇动

D.广阔空旷

（4）仿照前面的句子，在文中的横线处再仿写一句：________。

【答案】（ 1） cuì； j ；ì曳

（2）悠香；幽香

（3） D

（4）有瓜果飘香

【解析】【分析】⑴注意“悸”可以通过形声字来辨析。“曳”不要有上边的一点。

⑵“荡”的意思有 1．清除，弄光；2．洗涤； 3．摇动。根据意思结合语境选 D 合适。

⑶ 开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设

+

式仿写。

故答案为：⑴ cuì； j ；ì曳；⑵悠香；幽香；⑶ D；⑷有瓜果飘香

【点评】⑴ 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，这就要求学

生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要

注意平的累，也要系整个的意思。“粹”是舌前音，“曳”字易。

⑵ 本考学生辨析字形的能力。答注意，做要求是正确朗的基上，准确地写出，不能出

字、字。平就要重累，多多写，出及，加

深。幽香：意思是淡雅的香气。淡淡的清香。是固定，“悠香”在里是同音字混淆。

⑶ 本考成解。答注意，解字法：解，有的，只要把关字的含清楚，的意思也就出

来了。空无人：形容冷冷清清，空无所有的情景；也指心里没着落的感。：广空。

⑷ 本考句子仿写。答注意，要求学生平加悟能力的培养，具的分析能力，通抓

关，抓中心句，句与句之的接去逐句推敲。要要注意：上下句的系、接和呼，做到一，

句序合理，接和呼自然。示例：有瓜果香，有花瓣芬芳等。

7．下面材料，按要求作答。

玉蓉，年55 ，是湖北武一位平凡的母。她的儿子叶海斌，13 那年被确患

有肝豆状核性，种肝病可能致死亡。了挽救儿子的生命，玉蓉求医生将自己的肝移植

儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。

随后的7 个多月里，她每餐只吃半个拳大的，有肉送到嘴又放下。每天

持暴走 10 公里，走破了四双鞋子，脚上的老了就刮，刮了又。

当她再次去医院，医生感：“从医几十年，没有一个病人能在短短7 个月内消除脂肪肝，更何况是重度的。”2009年 11 月 3 日，母子在武同医院利地

行了肝移植手。

（1）用一句概括以上内容，字数不超20 字。

（2）仿照画的句子，在横上写两句。

母是迷航的灯塔，指引着前的方向；母是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；

________， ________； ________， ________。

【答案】（ 1）玉蓉每日暴走10 公里减肥割肝救子。

（2）母是春天的雨；滋着干涸的土地；母是秋天的金黄；展着丰收的喜悦

【解析】【分析】（ 1）本考考生的概括能力。考生要依据材料抓住要点来概括，本文

叙写的人物是：玉蓉；事件是：每日暴走10 公里减肥；目的是：割肝了挽救儿子的生

命。据此概括作答。

（2）本考考生的仿写能力。考生要注意例句的构和运用的修辞手法，要注意仿句要

反映的主。本作答要以“母” 抒写象，运用比的修辞，采用“母是??，??”句式，写出母的形象化理解。答案是多元的，符合目要求即可。

故答案：⑴玉蓉每日暴走10 公里减肥割肝救子

⑵ 母是春天的雨，滋着干涸的土地；母是秋天的金黄，展着丰收的喜悦。

【点】⑴ 考生要仔文段，准确把握所表述的主要事件，注意干的字数要求，言力求。

⑵ 考生要在平仿句多加，在具体作答要按照要求来作答，仿写的内容要承前

面的句子，具有句意的。

8．下面段，完成小。

① 个世界上，有多少种的表达，就有多少种礼物。出，母的外套是最

心的礼物；学中，同学提供的帮助是最真的礼物；________， ________??些礼物陪伴、呵着你，在生命的程中散出迷人的馨香。

② 生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉你学会了

珍惜，懂得了感恩。于是，无在怎的境遇里，你才能放平心，幸福生活。，你

就得了成。成就是你送自己的礼物。

③ 当然，我接受礼物，也回礼物。当你送出礼物，你也会得，“手有余香”的快。每个人来到个世界上的人，都肩着一份使命。用你的双手去丰富个世界，

回个世界，世界就会得更多彩。是你世界的礼物。

④ 从物到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如花，如烟火，耀如星辰?

（1）用正楷将第②③段画的内容工整地写在“田”字格里。

（2）段中划的字注上拼音。

________ ________ ________ ________

馨香黯淡旅途回

（3）在第①段横写恰当的句，使它与前面的句子意，句式相同。

（4）第②③段中各有一病，找出一加以修改。

【答案】（ 1）略

（2） xīn；àn； l ǚ； kuì

（3）校园里，老予的教是最珍的礼物；失落，朋友伸出的双臂是最踏的礼物；大雨中，

父撑起的雨是最温暖的礼物。

（4）第②段：于是，无在怎的境遇里，你都能放平心，幸福生活。

第③ 段：每个来到个世界上的人，都肩着一份使命。或：每个人来到个世界上，都

肩着一份使命。

【解析】【分析】⑴ 抄写字，要做到：准确，即不要抄字；范，即笔划要清楚；正

楷字写，端正，即要写成方字，架构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置

要正确；整，即不要涂改。注意“坦、然、回、、、多、姿”等字的偏旁部首，范

写。

⑵ 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的言境

中遇到多音多字，根据平的掌握辨析。“馨”要和“罄”等形近字区，“ ”要和音形近似字区。

⑶ 接和写，要遵循原：要一致，上下文接得体；构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。合具体的景或境，人物的不同特点，写出礼物的价。

⑷ 第② 段，关不当，是条件关系“无，都”。第③ 段“每个人来到个世界

上的人” 意重复，改：每个来到个世界上的人，都肩着一份使命。或：每个人

来到个世界上，都肩着一份使命。

故答案为：⑴ 略

⑵ x ī；n à；n l ǚ； ku ì。

⑶ 校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；

大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物。

⑷ 第② 段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。

第③ 段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，

都肩负着一份使命。

【点评】⑴ 本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出

笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间

架结构搭配合理，尽量美观。

⑵ 本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，要认真阅读选项中每一个画线字的读音，

注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。

⑶ 本题考查句子的衔接和续写。答题时应注意，词和词组按一定的规律组合在一起，成

为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本

成分，基本成分齐全的句子。

⑷ 本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，不通顺的语句可以分为两类：一是结构不

当，二是表达不当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明

白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。

9．阅读下面材料，完成后面小题

“燃”这个词最初开始于荧幕，继而作为一种积极向上的态度被越来越多的年轻人所接

受，它既是动词，也是名词，还是形容词，总之，你心中那股进击的小火苗升起的时候，

“燃”就出现了。用“燃”这个词，表达生命中那些激动、热烈的时刻，亦是目前年轻

人最流行的语言。

《战狼Ⅱ 》是不折不扣的燃文化的推广大使，让人惊呼的票房背后，亦有燃文化的助

推。网友、观众用“超燃”“从国内燃到国外”盛赞这部电影，而影片的思想含量、阳刚

之美，所表现出的澎湃激情、强烈责任感，以及弘扬正气、传递正能量的主题，更是诠释和

丰富了时下正流行的“燃文化”内涵。

《人民日报》也关注燃文化，用文章《以“燃”表达直面现状》来点赞网络综艺节目《吐丝联盟》，点赞青年人以“燃”的态度直面现状，讨论“燃文化”与“丧文化”的对撞。

从“葛优瘫”的走红开始，到网络段子毒鸡汤，乃至“丧茶”实体店的成功创办，反鸡汤、丧文化逐渐变得无孔不入，席天卷地。

而“燃”的崛起，似乎要在“丧文化”的大潮中逆流而上。

（1）根据以上文字，从下列图片中选出最符合“燃”的内涵的一项（）

A.

B.

C.

D.

（ 2 ）“燃”既是，也是名，是形容。上面材料中，“超燃”中的“燃”是________，“从国内燃到国外”中的“燃”是________。

（3）下面段文字，写一句，使其意，句式整。

不同代、不同身份的人都曾有属于他的“燃”：“燃”是上山下挑起扁担的瞬

；“燃”是看到中国女排五冠奏响国歌的瞬；“燃”是哥哥灌高手“流川” 喊

的瞬；“燃”是小弟弟学着小猪佩奇水塘的瞬??我而言，________。

【答案】（ 1） A

（2）形容

；

（3）略

【解析】【分析】（ 1 ）要抓住材料中的“用‘燃’ 个，表达生命中那些激、烈的

刻，亦是目前年人最流行的言”一句来思考答案的内容。当然懂片更重要。A

片不管是内容是表方式上都符合“燃”的内涵。

（ 2）考的性的把握。“超燃”是形容，而“从国内燃到国外”中的“燃”是。“燃”用程度副（只在此境内）修，确定了它的形容的性。“燃到国外”中的“燃”支配了“国外”，所以是性，形容是不能支配的。

（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和

气要一致，有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“‘燃’是小弟弟学着小猪佩奇水塘的瞬”。句式构“燃是??”，是一个判断句。一定要符合神形兼的要求。

故答案：（ 1） A；（ 2）形容；；（3）略。

【点】解答此，要注意按照不同要求，分作答。

10．阅读下面文字，按要求答题。

回首翘望，最让你流连忘返、许许多多的想象不断涌现出来的是黄海日落的美景：红彤彤

的晚霞铺满半边天，鲜花的芳香在你鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶在你身边màn妙地起舞， _________________。这样，一个豁然开朗的世界在你的眼前层层叠叠打开，尘封的心

胸在此刻敞开，所有的狭隘自私都会淡去；自由的心灵在此刻放飞，所有的豁达宽容都已

回归。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________ màn

翘望________妙

（2）根据波浪线的内容，写出对应的成语。

（3）仿照文中划线句子，在横线上写出适当的内容。

【答案】（ 1） qi áo；曼

（2）浮想联翩

（3）归巢的鸟儿在你的耳畔轻轻地呢喃。

【解析】【分析】这是一道语文综合题。

（1）考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学

习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉

字、多音字更应引起注意。注意“翘”是多音字，此处应读“qiá。o”

（2）考查学生但根据意思写成语的能力。“浮想联翩”意思是许许多多的想象不断涌现出来。（3）考查学生仿写句子的能力。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，

修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子

间的关系，然后直接套用。仿照例句的句式拟写即可，注意与前面的句子风格要一致。本

题内容围绕“黄海日落的美景”仿写。

故答案为：⑴ qi áo；曼

⑵浮想联翩

⑶归巢的鸟儿在你的耳畔轻轻地呢喃。

【点评】（ 1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知

识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、

形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

（2）理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记

忆。

（3 ）仿写注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修

辞方式及句式上相似。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认

真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意

例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题可使用拟人、比喻等修辞。

11．阅读下面一段文字，完成下列小题。

青春，是让多少人渴mù的青葱岁月啊，它是一段值得骄傲的时光，是一段学会坚强的

记忆，更是一顿成长的饕餮盛宴。踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑bó

的快乐，我们在奋斗的路上前行。青春是湛蓝的，像天空一样拥有活力与宽容；青春是火红

的，像火焰一般燃烧希望与热情；带着对未来最美好的希冀、没有张惶失措、没有疏

懒，只有对责任庄重的誓言。不管是失败和悲伤，还是成功和快乐，青春就是一次次不断

的努力和超越。

（1）给下面划线字注音，根据拼音写汉字

________ ________ mùbó

懵懂湛蓝渴________斑________

（2）结合语境，说说文中划线的“希冀”的意思是________

（3）文中有错别字的一个词是 ________，它的正确写法是 ________。

（4）根据划线句子的特点，再仿写一个句子。

【答案】（ 1） měng； zhàn；慕；驳

（2）希望

（3）张惶失措；张皇失措

（4）青春是墨绿的，像丛林一样拥有生机与深沉。青春是雪白的，像白鸽一样拥有洁白与

纯净。

【解析】【分析】本题考查学生的综合性学习能力。

（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生

平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

（2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特

殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典

等工具书照抄照搬下来。

（3）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的

学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系

整个词语的意思。

（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分

析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关、格

式相同、修辞一样。

故答案为：⑴ měng； zhàn；慕；驳

⑵希望

⑶张惶失措；张皇失措

⑷ 青春是墨绿的，像丛林一样拥有生机与深沉。青春是雪白的，像白鸽一样拥有洁白与

纯净。

【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句

式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。① 注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等；② 词性要相当。

12．根据题目，回答问题。

（1）如图是一幅楷书“永字八法”示意图，请根据图示，仿照示例写出其他六法（侧、勒、弩、掠、啄、磔）中某一笔画的形象特点和技法要求。

示例一：趯：钩画，好像人踢脚，全神贯注在脚尖；要求运笔短促有力。

示例二：策：挑画，好像用马鞭策（驱）马；要求仰笔铺毫，轻抬而进。

（2）对“永”字八法的观察，你有什么启示或感悟？

【答案】（ 1）侧：点画，好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。

勒：横画，好像用缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。

弩：竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆板僵直。

（2 ）“永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以“永”字笔画造

型为例，概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔，作为基本笔画，对于初学书

法的人而言，了解“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，是很有

益处的。

【解析】【分析】（ 1）仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真

分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相

关，格式相同，修辞相同。结合自己积累的书法知识拟写即可。

（2）本题考查图文转换。作答本题时，可围绕永字八法的历史，对初学书法的人有帮助来

进行表述。语意要清晰连贯。

答案：（ 1）侧：点画，好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。勒：横画，好像用

缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。弩：竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆

板僵直。（ 2 ）“永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以

“永”字笔画造型为例，概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔，作为基本笔

画，对于初学书法的人而言，了解“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔

画的写法，是很有益处的。

【点评】第一小题考查仿写。第二小题考查图文转换。综合读写即给出一段材料（材料不

仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能

力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

13．围绕“我们爱语文”这个主题，学校开展了“读写与交流”系列活动。

（1）【消息撰写】你校晓华同学作为学生代表参加了在本市举办的一次语文盛会，并撰写

了一则消息。

11 月 13 日上午，洪氏教材 30 年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开。来自全

国各地的一百多位专家和六百多位师生代表参加了会议，共同研究洪氏教材和洪宗礼教

育思想，交流母语教育改革心得。会议历时三天，先后开展了“洪宗礼教育思想研讨”“参观语文教材改革成果陈列室”“师生教材使用心得交流”等活动。通过这些活动，使大家受到了

极大的鼓舞。参会师生纷纷表示，要向洪先生学习，以满腔的热情把语文学习与教学推向

深入。

请你帮晓华为这则消息拟一个标题。

（2）【读书交流】晓华把这则消息与在活动中所拍的照片发布到学校网站论坛上，引起了

同学们的关注。

① 大家发现消息中“通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞”一句有成分残缺的语病，请你

结合提示将错误的具体类型和修改方法向晓华做一个解说。

【提示】成分残缺的情况主要有：缺主语，缺谓语，缺宾语。

② 在论坛上看到下面的照片，大家纷纷跟帖抒发自己的感想。请你仿照网友“小书虫”的留言也跟发一个帖子。

“小书虫”：语文课本是一座灯塔，指引我们驶向知识的海洋。

【答案】（ 1）洪氏教材30 年洪宗礼文教育思想研会在泰州隆重召开。

（2）①同学你好，是一个病句，理由是“主残缺”。因“通些活”是一个介构（或介短），不能作主，所以“使?”就没有主了。种病句，很容易修改，

或者“通”，或者掉“使”。② 示例：文本是一架天梯，引我攀登智慧的高山。

【解析】【分析】（ 1）本考新。首先要抓住关句、特征句，即新中概括性、判断性的句子，一

般分布在新的中，有出在中小的开或尾部分。注意找并提取些特征句子中的有效信息，

可以迅速概括新的主要内容，从而完

成的草。文段首句就交代了新事件的生情况： 11 月 13 日上午，洪氏教材 30 年洪宗礼文教育思想研会在泰州隆重召开。接下来的内容是研会的，所以

可以由首句概括得出。

（2）本考病句知。本句病句型是成分残缺，成分残缺的情况主要有：缺主，缺

，缺。句缺少主。因“通?”是介短，状成分。“使?”是和，所以句子没有主。可以掉“通”或者“使”。

（3）本考仿写句子能力。例句使用了比手法，所以仿写也要运用比，形象地写

出文本的作用。基本句式构“ 文本是 XX（量） XX（名）， XX（）我?”。合上述分析，整理得出答案。

答案：（ 1）洪氏教材 30 年洪宗礼文教育思想研会在泰州隆重召开。（2）①同学你好，是一个病句，理由是“主残缺”。因“通些活”是一个介构（或介短），不能作主，所以“使?”就没有主了。种病句，很容易修改，或者“通”，或者掉“使”。② 示例：文本是一架天梯，引我攀登智慧的高山。

【点】“学校开展了“ 写与交流”系列活” 一内容，干提供了两材料。材料

（1）是同学撰写的一消息；材料（ 2）是同学把消息与在活中所拍的照片布到学校网站上，

引关注。引关注的原因有两个，一是消息中有一个病句，

二是网友跟帖。本考概括能力、找病句能力、仿写句子能力。干与生活

相合，考学生的思辨表达能力，要扣“我文” 一和片来言，解答要求言表达明、、得体、

准确、明、生。

14．九班准开展“走小天地，体会人生”的主班会，号召大家多看名著，在中性格各异的人

物。下面是活的几个，完成以下的。

（1）活一：【重温典】

三年来，我了不少典小作品，在些作品中，有一些人物、情、景等留在我心底，之不

去。以下是本典小作品中的人物，任一人，仿照例句写写你的心得。

人物：孔乙己、何大学、一丈青大娘、麦先生、奥楚蔑洛夫

示例：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪

迈英雄的赤子之心。

（2）运用课外阅读积累的知识，完成下题。

A ．《海底两万里》主要讲述法国生物学家________及其仆人康塞尔和一个捕鲸手

________ ，跟随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

B．“立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要

出他的储蓄；从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。”

这段文字出自《________》（书名），“她”是 ________（人物）。

（3）活动二：【专题报告】

为了让主题班会更具感染力，准备邀请市作家协会来作有关小说创作的专题报告。某同学

以班委会的名义拟写的邀请函中有四处错误，请指出并修改。

邀请函

① 尊敬的曹老师：

②您的作品深受同学们的喜爱，③我们诚挚地邀请您于 5 月 15 日上午九时来我班参加有关小说创作的专题报告。④ 请务必准时到达。

⑤2016 年 5 月 13 日

⑥九（ 1）班班委会

（4）活动三：【材料探究】

活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你

的探究结果。

材料一：生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可

以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会

玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。

——路遥《平凡的世界》材料二：材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》

出版，他整整奋斗了 16 年。仅在前后创作 10 年的过程中，他遭遇 17 次退稿， 120 多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。

【答案】（ 1）我的心得：韩麦尔先生，一个普通的教师，拿起一支粉笔在爱国史册上书

写出优美的母语。

（2）阿龙纳斯；尼德兰；骆驼祥子；虎妞

（3）称呼顶格；敬请光临；先落款后时间

（4）探究结果：人生（生活、和奋斗）需要争取和奋斗。

【解析】【分析】（ 1）仿照例句写写你的心得。既考了人物形象，又考了仿句，还写出了

心得。在内容上要符合人物形象和心得的要求，在结构上要符合原例句的特点。

（2）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要

时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉

及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

（3）主要考邀请函的格式。注意称呼顶格，“请务必准时到达”不礼貌。注意落款与时间的先后。

（4）探究题。所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、

整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。从材料中可概括出的探究结果

是“人生（生活、和奋斗）需要争取和奋斗”的观点。

故答案为：

（1）我的心得：韩麦尔先生，一个普通的教师，拿起一支粉笔在爱国史册上书写出优美的

母语。

（2）阿龙纳斯；尼德兰；骆驼祥子；虎妞

（3）称呼顶格；敬请光临；先落款后时间

（4）探究结果：人生（生活、和奋斗）需要争取和奋斗。

【点评】此题考查的内容较为广泛，既有仿写，也有对材料内容的理解及表达。

15．某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按

照要求，回答小题。

【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原

地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。

（史铁生《我与地坛》）

【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很

少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要

抱怨。（周国平《用什么来报答母爱》）

【材料三】每天出过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅 20 瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声《母亲》）

【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅

有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（车行《母

亲》）

（1）以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是________。

（2）根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。

示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；

母爱是 ________ ， ________；

母爱是 ________ ， ________。

【答案】（ 1）材料一

（2）母爱是儿女酣眠时细密的针脚

；那份辛劳陪伴我们入梦

；儿女童年雨中的接送

；那份呵陪伴我成

【解析】【分析】（ 1）本考学生从材料中提取信息的能力。真可知，材料一体了母我的关心，

与辛无关。

（2）本考学生仿写的能力。仿写，仿写的句子一定要与例句的格式相同，相关，修辞也

要相同。据此可作答。

答案：（ 1 ）材料一（ 2）示例：母是儿女酣眠密的脚，那份辛陪伴我入梦；母是儿女童年雨

中的接送，那份呵陪伴我成。

【点】本中第一小考学生从材料中提取信息的能力。第二小考学生仿写的能力。是一道

合写目，所目都是常型，也是考中的常考型。学生在作答，只要真材料，合目中的

要求，即可作答。

16．下面文字，回答下列小。

我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜的空气。瞬，我惊住了，像是无意中扑

了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片xi āng着露珠的茵茵的草，

草上生着黄的油菜花，在色和黄色的背后，又xi án接着一派无无的色

湖水。那草的，得嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的，又是得多么醉

人啊！它似海洋，可比海洋要得正；它似天空，可比天空的深沉。青海湖的

，得，的深湛，也得温柔ti án雅。那似的湖面上，起伏着一微微的

yī，像是尚未凝固的玻璃液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、晶晶的眸子。??再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。淡色的穹一直伸展到我的身后，垂向一片

碧的草，草上立着起伏的褐色的山。而我的脚下，色的公路像是一条哈

达，逶迤着伸向遥的地方??

（1）文中划字注音。

________ ________ ________ ________

瞬深湛凝固眸子

（2）文中拼音写出字。

xi ā ng xi án ti án yī

________着 ________接 ________雅________

（3）仿照划句子，写一段，要求与前文内容一致。在公路

两， ________。

【答案】（ 1） shùn；zhàn；níng； móu

（2）；；恬；漪

（3）盛开的杜花像一群群美的少女，笑着迎送八方来客。

【解析】【分析】此考学生字音、字形的掌握情况，字字形的正确写能力。

就要求学生在平的学中注意字音的和累，特是形近字、多音字，才能

松种型。（1）注意“深湛”不能拼成shè。（ 2）注意“ 接”不能写成“街接”，

“恬静”不能写成“甜静”。（ 3）此考写句子。解答仔所填写句子的前后句子的意思，根据

句意来填句。根据划句子可知仿写的句子是运用比的修辞来描写田野的景色。示例：在公路

两，盛开的杜花像一群群美的少女，笑着迎送八方来客。

故答案：（ 1） shùn zh ànngn míóu

（2）恬漪

（3）盛开的杜花像一群群美的少女，笑着迎送八方来客。

【点】仿写要注意的几个：1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：

“花开两，各表一枝”。要有新。 2 、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有

数， 3、用不能重复。除了明的供用以外，仿句的用尽可能不与被仿句重复，避

免意雷同。

17．下面文字，回答。

九年上册《文》教科，听到鼎湖山那的泉水声，心中是qiè意；看到祥子“在烈日和暴雨下” 命，心中同情；_________________________，

____________________??是啊，文有生机盎然，有言意。每天学文，我与

文的感情与日俱增；每天用文，我要学会融huì 通。我的文学之路越走

越广。

（1）文中划字注音或看拼音写字。

qi èhuì________

________意融 ________通言意

（2）仿照前面的句子，在下面横上写下相的句子。【答案】

（ 1）；会； gāi

（2）想到“成功”需要勤，心中充豪情

【解析】【分析】是一道合性学。（1）此考学生字音、字形的掌握情

况，字字形的正确写能力。就要求学生平的学中注意字音的和累，特

是形近字、多音字。此要注意“ ”字右半部分的字形，要注意“ ”字一声。

（2）本考学生仿写句子的能力。作答仿写目，一定要看清目的具体要求，分析透例句的

特征，掌握遣造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主相关，格式相同，修辞一。此

合文中的相关内容，写出自己的极意即可。

故答案：（ 1）；会； gāi

（2）想到“成功”需要勤，心中充豪情

【点】（ 1）字形的，一要通准字音，中字的写；二要通形声字的形旁来悟，辨析字形；

三要通掌握、分析的意来辨析字的写是否正确。

（2）仿写的基本解思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞

方法。② 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子有的格式。③ 关注句式和

修辞。根据格式写句子，特注意所采用的句式是否和例句相