永恒的中华民族精神教学设计

永恒的中华民族精神教学设计

《永恒的中华民族精神》教学设计

课程文化生

活

教学

内容

永恒的中华民

族精神

时间安

排

1课时

教材分析（1）《课程标准》要求归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国现代化建设的实践。

（2）“永恒的中华民族精神”选自人教版高中思想政治《文化生活》第七课第一框，本框承接上一课中华文化特点的内容，从而实现了中华文化细化到中华民族精神的过渡；并为下一框弘扬中华民族精神做好铺垫。

学生分析已有知识积累：学生对象为高二文科学生，有历史知识基础，对文化的相关知识已经有了积累对相关的民族精神事例有所了解；

认识的局限：身心处于发展阶段；对于抽象认识理解较为困难；对于爱国主义缺乏理性认识。

知识目

标

（1）识记中华民族精神的基本内涵及

其核心

（2）理解掌握中华民族精神巨大作

用、爱国主义的历史性和具体性。

⑴培养学生用联系、发展的观点看问

教学目标能力目

标

题的能力

⑵提高学生的思辨能力和透过现象看

本质的能力

情感、

态度

与价

值观目

标

（1）增强对民族的认同感；

（2）认同爱好和平、团结统一、勤劳

勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优

良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的

精神。

教学重点中华民族精神的基本内涵及其核心为本框的重

点。中华民族的精神的基本内涵的

内容贯穿本节；且较为抽象，学生

理解起来较为困难。

教学难点中华民族精神的核心。高二学生对世界认识尚且停留在感性阶段，如何引导学生树立理性爱国的意识显得更为重要。

课时安排根据教材内容本课共分为四个板块：中华民族之魂(10分钟)、中华民族精神的基本内涵（15分钟）、永远高扬爱国主义的旗帜（15分钟）、小结（5分钟）

教导入讲解总结课堂测试

学流程

时间安排教师行为学生行

为

设计

意图

教学反思

导入：（3分钟）1、导入新课（运用

电脑课件展示）

同学们，我们今

天学习的内容是“永

恒的中华民族精神”，

我们知道中华民族自

古以来就是个积极进

取的民族。请同学们

观看视频《我在故宫

修文物》，谈谈你对习

近平书记提出来的工

匠精神的理解。

【板书：永恒的中华

民族精神】

观看

视频

视频导

入，引起

学生学习

的兴趣并

引入本堂

课的教

学。

讲解（7分钟）2、中华民族之魂

教师：鲁迅曾经说

过：“我们从古以来，

就有埋头苦干的人，

有拼命硬干的人，有

为民请命的人，有舍

生求法的人，……虽

是等于为帝王将相作

家谱的所谓“正史”，

也往往掩不住他们的

光耀，这就是中国的

脊梁。”刚才视频中

的谢樵也称得上咱们

“中国的脊梁”。

教师：近十年来对

于中国来说也是多灾

难的一年，现在呢，

请同学结合教材

P71-72页内容，思考

问题：

1、中华民族是一个多

灾多难的民族，是什

跟着

老师

的引

导看

材料

学生

答：

民族

精神、

民族

精神

以视频和

材料引入

新知，同

时让学生

体验民族

精神的力

量，培养

学生发散

思维的能

力，归纳

概括的能

力。