高中生物常见计算题总结(1)

高中生物常见计算题总结(1)
高中生物常见计算题总结(1)

高中生物常见计算题总结

一、有关蛋白质的计算:

公式:

3、蛋白质的分子量=氨基酸的平均分子量×氨基酸数-18×水分子数

例1:现有氨基酸600个,其中氨基总数为610个,羧基总数为608个,则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次为()

A、598,2和2

B、598,12和10

C、599,1和1

D、599,11和9

解析:由条件可以得出R基上的氨基数是10个、羧基数是8个;由前面的公式可得出肽键数=600-2=598;氨基数=2+10=12;羧基数=2+8=10。所以选B。

例2、某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽(如图所示),这些多肽中共有的肽键数为()

A、31

B、32

C、34

D、

35

解析:切去4个丙氨酸后氨基酸总数为35,肽链数为4,所以肽键数为35-4=31。选A。

例3、测得氨基酸的平均分子量为128,又测得胰岛素分子量约为5646,由此推断含有的肽链条数和氨基酸个()A.1和44 B.1和51 C.2和51 D.2和44.

解析:依据蛋白质的平均分子量计算公式即可求出。选C。

二、物质分子的穿膜问题:

需注意的问题:

1、膜层数=磷脂双分子层数=2×磷脂分子

2、线粒体、叶绿体双层膜(2层磷脂双分子层、4层膜)

3、一层管壁是一层细胞是两层膜(2层磷脂双分子层、4层膜)

4、在血浆中O2通过红细胞运输,其他物质不通过。

5、RNA穿过核孔进入细胞质与核糖体结合共穿过0层膜。

6、分泌蛋白及神经递质的合成和分泌过程共穿过0层生物膜,因为是通过膜泡运输的,并没有穿膜。

7、(一)吸入的O2进入组织细胞及被利用时的穿膜层数:1层肺泡壁+2层毛细血管壁+红细胞2层膜+组织细胞的细

胞膜=2+2×2+2+1=9层膜=9层磷脂双分子层=18层磷脂分子。注:若是“被利用”需加线粒体两层膜。

(二)CO2从组织细胞至排出体外时的穿膜层数:1层组织细胞膜+2层毛细血管壁+1层肺泡壁=1+2×2+2=7层膜=7层磷脂双分子层=14层磷脂分子。

注:若是“从产生场所”需加线粒体两层膜。

(三)葡萄糖从小肠吸收至组织细胞需穿膜的层数:1层小肠上皮细胞+2层毛细血管壁+组织细胞膜=2+2×2+1=7层膜=7层磷脂双分子层=14层磷脂分子。

例1、若某一植物细胞线粒体中产生的一个CO2扩散进入一个相邻细胞进行光合作用,则该CO2分子穿

过层生物膜(层磷脂双分子层;层磷脂分子)。

解析:CO2由线粒体产生由该细胞释放出来,穿越3层膜;进入相邻细胞的叶绿体穿越3层膜,共穿越6层膜。答案:6 6 12

例2、人体组织细胞(如骨骼肌细胞)有氧呼吸时需要的C6H12O6和O2从外界进入该细胞参与反应,各自至少需要通过多少层生物膜 ( )

A、3和4

B、4和5

C、7和9

D、7和11

解析:这个物质跨膜数量问题就比较复杂,我们还是用图示加以说明。先看葡萄糖(),机体吸收葡萄糖主要是用于组织细胞的氧化供能;葡萄糖经小肠粘膜上皮进入毛细血管中,形成了血糖。图丙中的①→②→③便是其运输的途径:葡萄糖从小肠进入毛细血管经过4层细胞膜后,还要再穿过一层毛细血管壁上皮细胞(2层膜),进入组织液,再穿过1层组织细胞膜,进入组织细胞,共通过7层生物膜。这里特别提醒注意两点,一是葡萄糖是在血浆中运输,而不是进入红细胞内被运输;二是葡萄糖是在细胞质基质中被分解,而不是直接进入线粒体。再来看氧气,首先要知道肺泡膜也是由单层细胞构成的,其次要知道氧进入血液后,要进入红细胞内与血红蛋白结合并运输;三是氧进入组织细胞后,还要再进入线粒体才能被利用,因为有氧呼吸的第三阶段需要氧,而该阶段是在线粒体基质中完成的。图丁中的①→②→③→④描述的就是这一比较复杂的过程:出肺泡(2层膜)→进血管(2层膜)→进红细胞(1层膜)→运输到组织器官→出红细胞(1层膜)→出血管(2层膜)→进组织细胞(1层膜)→进线粒体(2层膜),共计11层生物膜。选D.

三、光合作用和呼吸作用的有关计算:

1、解决围绕光合作用和呼吸作用的计算,首先要了解几组概念:

第一组:O2的产生量、O2的释放量、呼吸消耗的O2量;

第二组:CO2的总吸收量、CO2的净吸收量、CO2的释放量;

第三组:光合作用产生葡萄糖总量、光合作用葡萄糖净生产量、呼吸作用葡萄糖消耗量。

以上三组是相对应的三组,反映光合作用与呼吸作用的关系。具体关系是:

光合作用O2的产生量=O2的释放量+呼吸消耗的O2量。

CO2的总吸收量=CO2的净吸收量+CO2的释放量;

光合作用产生葡萄糖总量=光合作用葡萄糖净生产量+呼吸作用葡萄糖消耗量。

2、相关计算还可依据光合作用与呼吸作用反应式来进行。根据化学计算比例原理,可以将反应式简化如下:

光合作用:6CO2~C6H12O6~6O2

呼吸作用:C6H12O6~6O2~6CO2

无氧呼吸(产生酒精):C6H12O6~2CO2

例1:用某植物测得如下数据:

若该植物处于白天均温30℃、晚上均温15℃,有效日照15h环境下,请预测该植物1d中积累的葡萄糖为()

A、315mg

B、540mg

C、765mg

D、1485mg

解析:在黑暗条件下,植物只进行呼吸作用,依据C6H12O6—6O2,可求出30℃和15℃下的呼吸速率分别为30mg、15mg。白天30℃时每小时积累的葡萄糖为60mg.在上述条件下有效日照15h该植物1d中积累的葡萄糖为60×15-15×

9=765mg,所以选C。

例2、将状况相同的某种植物绿叶分成相同的四组,在不同温度下先暗处理一小时,再用相同适宜的光照射1小时,测量重量变化(假设在有光和黑暗条件下,细胞呼吸消耗有机物量相同),得到如下表的数据,不能得出的结论是()

A、27℃时该绿叶在整个实验期间积累的有机物是2mg。

B、28℃时该绿叶光照后比暗处理前重量增加3mg

C、29℃是该绿叶进行光合作用和呼吸作用的最适温度

D、30℃时该绿叶经光合作用合成有机物的总量是3mg/h

解析:在暗处理过程中,植物只进行呼吸作用,所以暗处理后重量变化就代表呼吸作用消耗的有机物的量,间接反映呼吸速率。以上四种温度下的呼吸速率依次是:1mg/h、2mg/h、3mg/h、1mg/h,可见在上述四种温度下,29℃是该植物呼吸作用的最适温度。光照前后重量的变化代表了1h内的净光合速率,它与呼吸速率的和等于真正的光合速率,即上述四种温度下,真正的光合速率为:5mg/h、7mg/h、9mg/h、3mg/h。光合作用的最适温度也是29℃;28℃时该绿叶光照后比暗处理前增加的重量为(5-2)=3mg,27℃时整个实验期间积累的有机物为(4-1)=3mg;所以选A。

例3.将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中,1小时后,测定O2的吸收量和CO2的释放量,结果如下表

变化量0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25% O2吸收量/mol 0 0.1 0.2 0.3 0.35 0.35 0.6 0.7 0.8 1

CO2释放量/mol 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 1 下列有关叙述中不正确的是

A.苹果果肉细胞在O2浓度为3%时,既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸

B.Xg的果肉在O2相对浓度为3%时每小时分解葡萄糖0.15mol

C.贮藏苹果的环境中,适宜的O2相对浓度为5% D.O2相对浓度为5%时无氧呼吸和有氧呼吸均最弱

解析:苹果果肉细胞在O2浓度为3%时,有氧气的吸收,说明进行着有氧呼吸,但氧气吸收量小于CO2释放量,说明在有氧呼吸的同时,也进行着无氧呼吸。在氧浓度为3%时,依据C6H12O6—6O2—6CO2得出有氧呼吸分解的葡糖糖为0.05mol,释放到CO2为0.3mol;依据C6H12O6—2CO2得出无氧呼吸分解的葡萄糖为0.1mol,所以在O2为3%时每小时分解的葡萄糖是0.15mol.在氧浓度为5%时CO2释放量最低,总呼吸速率最弱,分解有机物的量最低,是贮藏苹果的适宜环境条件。选D。

四、细胞分裂过程中的相关计算:

方法:1、染色体、染色单体、DNA分子数三者之间的关系:

(1)有染色单体时:染色体:染色单体:DNA=1:2:2

(2)无染色单体存在时:染色体:DNA=1:1

2、牢记有丝分裂、减数分裂过程中三者变化情况:

例1、豌豆的体细胞中有7对染色体,在有丝分裂后期,细胞中的染色体、染色单体、DNA分子数依次为()

A、7、7、7

B、14、0、14

C、28、28、28

D、28、0、28

解析:有丝分裂后期着丝点分裂,染色单体分离,染色单体消失,染色体数加倍,染色体数和DNA分子数相等。答案:B

例2、某生物的体细胞含有42条染色体,在减数第一次分裂前期,细胞内含有的染色体、染色单体和DNA分子数依次是()

A、42、84、84

B、84、42、84

C、84、42、42

D、42、42、84

解析:在减数第一次分裂前期,染色体已经复制,每条染色体含有2条染色单体,每条染色单体上有一个DNA分子,但染色体数目没有加倍。

五、DNA的有关的计算:

(一)DNA分子的结构有关的计算:

1、在双链DNA分子中,任意两个不配对的碱基和占总碱基数的一半。即A+G或A+C或T+G或T+C占总碱基数的50%。

2、在双链DNA分子中,互补的两碱基之和(如A+T或C+G)占总碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。

3、DNA分子一条链中(A+G)/(T+C)的比值与互补链中该种碱基的比值互为倒数。

4、DNA分子一条链中(A+T)/(C+G)的比值等于互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。

5、若某DNA分子有n个碱基对,其碱基对的排列方式为4n种。

(二)DNA复制有关的计算:

1、复制n次,生成2n个DNA分子。

2、若取一个被15N标记的DNA分子,转移到14N的培养基上培养(复制)若干代。则有以下规律:

(1)、子代DNA分子中,含15N的有2个,只含15N的有0个;含14N的有2n个,只含14N的

有(2n-2)个。做题时应看准是“含有”还是“只含有”。

(2)无论复制多少次,含15N的DNA分子始终是2个,占总数比例为、2/2n。

(3)子代DNA分子的链中:总链数2n×2=2n+1条。含15N的链始终是2条,占总数比例为2/2n+1=1/2n。做题时,应看准是“DNA分子数”还是“链数”。

(4)若一亲代DNA含有某种脱氧核苷酸m个,经过n次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸m×(2n-1)个。

第n次复制,需要含该碱基的脱氧核苷酸数为m×2n-1

(三)DNA的碱基数、RNA的碱基数、蛋白质的氨基酸数之间的关系:6:3:1.

例1:某个DNA片段由500对碱基组成,A+T占碱基总数的34%,若该DNA片段复制2次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为()A、330 B、660 C、990 D、1320

解析:由A+T占碱基总数的34%,可求出T=17%;由C+T=50%,可求出DNA分子中C=33%,C碱基个数为1000×33%=330个。根据公式m×(2n-1)得:330×(22-1)=990。答案:选C

例2、将15N标记的一个DNA分子放入含14N的培养基中连续培养四代,则后代DNA分子中只含14N的DNA分子与含有15N的DNA分子之比为()A、1:1 B、7:1 C、8:1 D、15:1

解析:DNA复制4次后得到24=16个DNA分子,其中15N为2个,只含14N为14个,所以答案:选B

例3、已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子,某基因编码区转录时的模板链的碱基排列顺序如下:TAAGCTACTG…(共省略40个碱基)…GAGATCTAGA,则此基因控制合成的蛋白质中含有氨基酸个数最多

为个。

解析:根据碱基互补配对原则,由模板链的排列顺序得出mRNA的排列顺序为AUUCGAUGAC…(共省略40个碱基)…CUCUAGAUCU,首先找出起始密码子AUG,再找出终止密码子UAG,算出二者之间的碱基个数为48个,共计16个密码子编码氨基酸,所以答案为16个。

六、遗传规律中相关的计算:

1、“患病男孩”与“男孩患病”类问题的计算:(1)患病男孩:1/2(孩子性别概率)×患病的概率

(2)男孩患病:在男孩中求患病的概率。

患病的概率可用交叉相乘法:患病概率不患病概率

甲病m1-m

乙病n1-n

后代两病兼患的概率:mn后代只患甲病的概率:m(1-n)

后代只患乙病的概率:n(1-m)后代不患病的概率:(1-m)(1-n)

后代患病的概率:1-(1-m)(1-n)

2根据孟德尔自由组合规律的性状分离比9:3:3:1及1:1:1:1计算:

(1)明确9:3:3:1中各数字代表的基因组成及表现型:9代表AB代表双显性性状;3代表Abb代表单显性性状;3代表aaB代表另一种单显性性状;1代表aabb代表双隐性性状。

(2)会利用上述比例进行变形。弄清题中的基因之间的关系,及相关的性状表现。知道以上四种基因组成中哪几项合并了。如:12:3:1是由(9+3):3:1;9:6:1是由9:(3+3):1;9:7是由9:(3+3+1)变化而来。

3、自交与自由交配中的计算:

(1)杂合子自交n次:①后代中杂合子、纯合子所占的比例:杂合子1/2n;纯合子(AA或aa):(1-1/2n)。

②逐代淘汰隐性纯合子(或显性纯合子致死)的情况:杂合子:2/(2n+1);纯合子(AA或aa):1-2/(2n+1)=(2n-1)/(2n+1)。

(2)自由交配时,后代的基因型所占的比例可用基因频率来计算:

设A的基因频率为p,a的基因频率为q,则有AA出现的概率为p2;Aa出现的概率为2pq;aa出现的概率为q2.

例1:1、一对正常的夫妇,生了一个白化病兼色盲的儿子,问:(1)该夫妇再生一个白化病兼色盲儿子的概率是。(2)该夫妇再生一个儿子,只患一种病的概率是。(3)该夫妇生一个两病兼患的女儿的概率是。

解析:(1)由条件可得出该夫妇的基因型:丈夫:AaX B Y、妻子:AaX B X b。后代患白化病的概率为:1/4;患色盲儿子的概率是1/4,所以再生一个白化病兼色盲儿子的概率是1/4×1/4=1/16;(2)儿子患白化病的概率为1/4,不患白化病的概率为3/4;患色盲的概率是1/2,不患色盲的概率是1/2。所以儿子只患一种病的概率是:1/4×1/2+3/4×

1/2=1/2。(3)女儿患白化病的概率是1/4,患色盲的概率是0,所以生一个两病兼患的女儿的概率是0。

(答案:1/16 1/2 0)

例2、一种观赏植物的颜色,是由两对等位基因控制,且遵循基因自由组合规律。纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1都为蓝色;F1自交,得到F2,F2的表现型及其比例为9蓝:6紫:1鲜红。若将F2中的蓝色植株中的双杂合子用鲜红色植株授粉,则后代的表现型及其比例为()

A、1紫:1红:1蓝

B、1紫:2蓝:1红

C、1蓝:2紫:1红

D、2蓝:2紫:1红

解析:由题意知,蓝色由A B 控制,鲜红色由aabb控制,紫色由A bb和aaB 控制。AaBb与aabb杂交,子代中A B :A bb:aaB :aabb=1:1:1:1,即蓝色:紫色:鲜红色=1:2:1。选C

七、进化中基因频率的计算:

1、由概念来计算

2、已知基因型频率,求基因频率。A的基因频率=AA的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率。a的基因频率=aa的基

因型频率+1/2杂合子的基因型频率(或1-A的基因频率)。

3、已知显性性状的个体所占的比例或隐性性状的个体所占的比例,求

A、a的基因频率或求某种基因型所占的比例。

方法:先求a的基因频率q= A的基因频率=1-q。各基因型所占的比例:AA:p2,Aa:2pq,aa:q2.

例1、某植物种群中,AA基因型个体占30%,aa基因型个体占20%,则植物的A、a基因频率分别

是、。

解析:Aa基因型个体占总数的50%,则A的基因频率=30%+1/2×50%=55%;a的基因频率=1-55%=45%。

例2、在对某工厂职工进行遗传学调查时发现,在男女各400名职工中,女性色盲基因的携带者为30人,患者为10人,男性患者为22人,那么这个群体中色盲基因的频率为()A、4.5% B、5.9% C、6% D、9%

解析:X染色体数目=400×2+400=1200,色盲基因数目=30+10×2+22=72,则色盲基因频率为72/1200×100%=6%.所以选C

例3、某人群中某常染色体显性遗传病的发病率是19%,一对夫妇中妻子患病,丈夫正常,他们所生的子女患该病的概率是()A、10/19 B、9/19 C、1/19 D、1/2

解析:由显性遗传病的发病率为19%,可以推出aa(表现正常的)所占的比例是81%,可得出a的基因频率是 =90%,A的基因频率=1-90%=10%;AA的基因型频率为10%×10%=1%,Aa的基因型频率为2×10%×90%=18%。由此可得出妻子是AA基因型的概率为:1%/(1%+18%)=1/19,是Aa基因型的概率为18/19,所以他们的子女患该病的概率是 + × = ,所以选A。

八、种群密度的相关计算:

1、样方法求种群密度:适于求植物和活动范围较小的土壤动物。

方法:(1)一个样方内种群密度的计算方法:用样方内的个体数+相邻两边上的个体数。(2)种群密度为各样方种群密度的平均值。

2、标志重捕法求种群密度的方法:适合于活动范围较大的动物。公式:

例:某生物兴趣小组欲调查一块农田中田鼠的种群密度,调查时应采用法。如果该农田范围为1公顷,第一次捕获并标记了40只鼠,第二次捕获48只,其中带标记的有15只,则该农田此种鼠的种群密度是只。

解析:鼠属于活动范围大的动物,所以可用标志重捕法。依据标志重捕法的公式可求出鼠的种群密度是128只/公顷。

右图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用

标志重捕法调查该兔种群的密度,第一次捕获50只全部标志后释放,一个月后进

行第二次捕捉,共捕获未标志的60只,标志的20只。估算该兔种群在这一环境中

的K值是

A.100只B.200只 C、200只 D、

400

解析:实验时兔子种群数量为 =200只,由于实验时该种群增长速率处于最大值,故该种群此时的种群数量为K/2值,故该种群在这一环境中的K值约为400只。所以选D

九、能量流动中的相关计算

(一)、能量流经某个种群时的示意图

由此图可得出:

1、同化量=摄入量-粪便中包含的能量。

2、用于各营养级生长、发育、繁殖的能量=各营养级的同化量-呼吸消耗量

3、总同化量=净积累量+呼吸消耗量=生物体储存的能量+呼吸消耗量

注:①、净积累量=生物体储存的能量=生物体用于生长、发育、繁殖的能量。

②、注意下面不同的词:“获得”的能量=“流入”的能量=“同化”的能量

4、能量传递效率=某一个营养级的同化量∕上一个营养级的同化量。

例1:在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不应该包括()

A、通过兔子的呼吸作用释放的能量

B、通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量

C、通过狐狸的粪便流入到分解者体内

D、流入狐狸体内

解析:兔子粪便中的能量是没有消化的草中包含的能量,没有被兔子消化吸收。所以选B。

例2、下图为某湖泊生态系统的能量流动分析示意图,其中A~E表示生物成分按营养功能的归类群体,Gp表示总同化量,Np表示净积累量,R表示呼吸消耗量。请分析回答:(单位:105J∕m2∕年)

图中生产者同化的总能量中有730.17未被消费者同化;第二营养级中被分解者利用的能量有47.64;第二营养级到第三营养级的能量传递效率为11.3%

解析:生产者同化的总能量为871.27,流向初级消费者的能量是141.10,所以生产者同化的总能量中有871.27-141.10=730.17;第二营养级同化的能量为141.10,用于呼吸消耗的能量是78.13,流向下一营养级的是15.51,所以被分解者利用的能量为141.10-78.13-15.51=47.64;第二营养级同化的总能量为141.10,第三营养级同化的总能量为15.91,所以两者之间的能量传递效率为:15.91/141.10=11.3%

例3、大象是植食性动物,有一种蜣螂专以大象粪便为食物.设一大象在某段时间所同化的能量为107kj,则这部分能量中可流入蜣螂体内的为()

A.0kj B.106kj C.2×106kj D.106~2×106kj

解析:粪便中的能量不属于同化的能量,所以选A

(二)、计算某一生物所获得的能量的最多(最少)的能量计算规律:

设食物链为A→B→C→D:

例3、下面是一个生态农业示意图:

若该生态系统中农作物固定了5×108KJ能量,蚯

蚓从农作物获得的总能量为1.2×107KJ,那么猪和鸡

最多可从农作物获得能量 KJ。

解析:猪和鸡都是第二营养级,最多可获得的能

量为5×108×20%=1×108KJ.

(三)、涉及多条食物链的能量流动计算时,在不告诉传递效率及食物比例时,其规律如下:

例4、如图所示的食物网中,若人的体重增加1kg,最少消耗水藻 kg;最多消耗水藻 kg。

解析:若求人的体重增加1kg,最少消耗水藻的量,按最短的食物

链:水藻→小鱼→人,最大的传递效率20%计算,可得到1÷20%÷

20%=25kg;最多消耗水藻的量按最长的食物链:水藻→水蚤→虾→小鱼

→大鱼→人,最小的传递效率10%计算,可得到1÷10%÷10%÷10%÷10%

÷10%=1×105kg.

例5:有5个营养级的一条食物链,若第五营养级的生物质量增加1kg,理论上至少要消耗第一营养级的生物()

A、25kg

B、125kg

C、625kg

D、3125kg

解析:第五营养级生物增加1kg,至少消耗第一营养级的生物的量是1÷20%÷20%÷20%÷20%=625kg,所以选C。

(四)、已知某营养级的食物比例及传递效率时:

已知各营养级之间的能量传递效率为10%,若一种生物摄食两种前一营养级的生物,且它们被摄食的生物量相等,则丁每增加10kg生物量,需消耗→生产者 kg。

解析:解答该题时需注意两条信息:传递效率为10%和一种生物

摄食两种前一营养级的生物,且它们被摄食的生物量相等。流经丁的

食物链有三条,即戊→庚→丁;戊→甲→丁;戊→己→甲→丁,则丁

增加10kg体重应消耗2500+500+250=3250kg戊。

(五)、当题目中不告诉传递效率时,不问“最多”或“最少”。

如图为生态系统模式图:

上述生态系统代表农田生态系统,若农作物固定的

太阳能总量为aKJ,那么图中最高营养级所获得的能量

为 KJ.

解析:图中各营养级构成的食物链是A→D→C,图中没

有告诉各营养级间的能量传递效率,也没问“最多”或“最

少”,所以能量不是一个确定的值,“最少”的值是 ,最大

值为;所以最高营养级所获得的能量为~。

(六)、人工生态系统的能量流动问题:

下图是某人工鱼塘生态生态系统能量流动过程中部分

环节涉及的能量值(单位:103KJ∕(m2·y).从此图解读出

的信息不正确的是()

A、①代表的是呼吸作用,①过程中产生的能量主要以热能的形式散失到无机环境中

B、流经该生态系统的总能量为96×103KJ(m2×y)

C、第二营养级传递给第三营养级的传递效率为15.6%。

D、物质是能量流动的载体,

能量是物质循环的动力,二者是

同时进行,紧密联系。

解析:能量在流经某一营

养级时,能量的输入和输出是守

恒的。肉食动物能量的输出值为

2.1+5.1+0.05+0.25=7.5,可见

来自植食动物的能量的为2.5,

同理可推出植食动物来自生产

者的能量为14,则流经该生态

系统的总能量为129×

103KJ/(m2·y)。第二营养级传给

第三营养级的效率为2.5/16=15.6%。选B.

七、调整食物结构有关的计算

1、为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况,人类可以适当改变膳食结构,若将(草食)动物性与植物性食物的比例由1:1调整为1:4,地球可供养的人口数量是原来的倍。(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后两位数字)答案:1.96

解析:题目中隐含着的食物网是:。其中人分别从食物链①和②获取能量的比例为1∶1时,人要同化1kJ则要消耗植物能量:;此比例调整为1∶4,人要同化1kJ则要消耗植物能量:,所以相同的植物的量能供养的人口数量为原来的倍。

2、假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3供人食用,生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡,1/3

供人食用,生产出的鸡仍供人食用。理论上,该农场供养的人数将(增多、不变、减少),理由是。

答案:减少改变用途的1/3玉米被鸡食用后,在鸡这一环节散失了不部分能量,导致人获得的能量减少

解析:依题意,理论上该农场供养日人数将减少,因为改变用途的1/3玉米被鸡食用后,在鸡这一环节散失了一部分能量,导致人获得的能量减少。

3、某生态系统中存在如图所示的食物网,如将C的食物比例由A:B=1:1调整为2:1, 能量传递效率按10% 计算,该生态系统能承载C的数量是原来的()

A、1.875倍

B、1.375倍

C、1.273倍

D、0.575 倍

解析:解题时应该从C出发,设当食物比例A:B=1:1时,C的能量为x,需要

的A为(1/2)x×10+(1/2)x×10×10=55x。设当食物比例A:B=2:1时,C的能量为y,需要的A为(2/3)y×10+(1/3)y ×10×10=40y.由于两种情况下,生产者的数量是一定的,所以55x=40y,则y=1.375x。选B。

(word完整版)高中生物必修一第一章练习题

必修一第一章走近细胞 制作人:张洪芬审核人:高一生物组适用范围:高一全体学生使用日期: 1、下列关于原核生物和真核生物的叙述正确的是() A.常见的原核生物有硝化细菌、乳酸菌、霍乱弧菌、酵母菌等 B.原核细胞没有细胞核和细胞器,但含有细胞膜结构 C.原核生物所有的细胞中都没有细胞核,真核生物所有的细胞中都有细胞核 D.原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA,但DNA存在的主要部位不完全相同2、下列生物中,都属于原核生物的一组是() A.大肠杆菌、蓝藻、噬菌体B.根霉、蓝藻、大肠杆菌 C.酵母菌、噬菌体、发菜D.乳酸菌、念珠藻、大肠杆菌 3、有关显微镜的知识正确的是() A.一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本的面积B.当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视野直径范围内可看到一行相连细胞2个C.在用显微镜观察玻片标本时,如果要观察的物像位于视野的左上方,应向右下方移动玻片,将要观察的物像移到视野的中央 D.在低倍镜下观察到物像时,可以直接使用高倍物镜观察 4、用光学显微镜的一个目镜,分别与4个不同的物镜组合来观察某一细胞装片.当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图1所示.图2是图1中a组合观察到的视野.下列说法正确的是() A.a组合视野最暗 B.d组合可能观察不到细胞 C.b组合比c组合看到的细胞数少 D.由a组合转变为c组合进行观察时,应先将装片向左上方移动 5、微生物的种类繁多,下列微生物中属于原核生物的一组是( ) ①念珠藻②酵母菌③蓝球藻④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌⑥发菜⑦颤藻⑧SARS病毒A、①③④⑤⑥⑦ B. ②③④⑤⑥⑦ C、①③④⑤⑥⑧ D、③④⑤⑥⑦⑧ 6、有关细胞学说的建立,正确的是() A.该学说认为除病毒外,一切生物都是由细胞及细胞产物构成的 B.施旺和施莱登认为“新细胞可以从老细胞中产生”即“细胞通过分裂产生新细胞”C.显微镜的发明和应用为细胞学说的建立奠定了基础 D.该学说认为由细胞构成的生物分为真核生物和原核生物 7、下列哪一项既属于生命系统最基本的层次结构,又属于种群的基本单位()A.蓝球藻小球藻黑藻 B.乳酸菌酵母菌大肠杆菌 C.洋葱青蛙小鼠 D.烟草花叶病毒土壤农杆菌肺炎双球菌 8、某同学在物镜和目镜都是10×的显微镜视野中看到一列细胞有16个,将物镜换成40×后,在视野中看到的细胞数目一般是() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 9、下列微生物属于真核生物的是() ①衣藻②颤藻③酵母菌④放线菌⑤水绵. A.①②④ B.②④ C.①③⑤ D.③⑤ 10、细菌和酵母菌的主要区别是细菌没有() A.细胞膜B.核被膜C.细胞壁D.核糖体 11、下列是关于几类生物特点的叙述,正确的是() A.原核细胞与真核细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸 B.哺乳动物成熟红细胞和人肝细胞都是真核细胞,都包括细胞膜、细胞质和细胞核C.颤藻与发菜都能进行光合作用,但颤藻含光合色素,而发菜细胞中含叶绿体 D.细菌和蓝藻在结构上有统一性,都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸等 12、下列各生物与相应的结构描述正确的是() ①噬菌体②蓝藻③大肠杆菌④草履虫⑤番茄⑥衣藻. A.除①②③外,其余生物都具有细胞结构 B.以上生物中,只有⑤⑥两种生物具有叶绿素,能进行光合作用 C.①中只有一种核酸,其余均具有DNA和RNA两种核酸 D.除⑤⑥两种生物外,其余生物都需进行寄生生活 13、下列选项中,属于基本的生命系统的是() A.蛋白质分子B.大肠杆菌C.噬菌体D.蛙 14、下列关于显微镜的叙述错误的是() A.显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数 B.显微镜的放大倍数指的是长度和宽度被放大的倍数,而不是面积或体积 C.显微镜下所成的像与实物相比是倒置的像 D.显微镜的视野中,如果物像偏向右下方则应该向左上方移动至视野中央 大洼高中高一生物习题案

高一生物实验报告大全

高一生物实验报告大全 实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布 实验原理:DNA 绿色,RNA 红色 分布:真核生物DNA主要分布在细胞核中,线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布在细胞质中。 实验结果:细胞核呈绿色,细胞质呈红色。 实验二物质鉴定 还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀 脂肪+ 苏丹III 橘黄色 脂肪+ 苏丹IV红色 蛋白质+ 双缩脲试剂紫色反应 1、还原糖的检测 (1)材料的选取:还原糖含量高,白色或近于白色,如苹果,梨,白萝卜。 (2)试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/mL的NaOH溶液,乙液:0.05g/mL的CuSO4溶液),现配现用。 (3)步骤:取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL(斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入)→水浴加热2min左右→观察颜色变化(白色→浅蓝色→砖红色) ★模拟尿糖的检测 1、取样:正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 2、检测方法:斐林试剂(水浴加热)或班氏试剂或尿糖试纸 3、结果:(用斐林试剂检测)试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液,未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。 4、分析:因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖,与斐林试剂发生反应产生砖

红色沉淀,而正常人尿液中无还原糖,所以没有发生反应。 2、脂肪的检测 (1)材料的选取:含脂肪量越高的组织越好,如花生的子叶。 (2)步骤:制作切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放在载玻片中央 染色(滴苏丹Ⅲ染液2~3滴切片上→2~3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精) 制作装片(滴1~2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片) 镜检鉴定(显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒) 3、蛋白质的检测 (1)试剂:双缩脲试剂(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液) (2)步骤:试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL,摇匀→加双缩尿试剂B液4滴,摇匀→观察颜色变化(紫色) 考点提示: (1)常见还原性糖与非还原性糖有哪些? 葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。 (2)还原性糖植物组织取材条件? 含糖量较高、颜色为白色或近于白色,如:苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。 (3)研磨中为何要加石英砂?不加石英砂对实验有何影响? 加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少,使鉴定时溶液颜色变化不明显。 (4)斐林试剂甲、乙两液的使用方法?混合的目的?为何要现混现用? 混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。

高中生物教师个人工作总结(精选3篇)

高中生物教师个人工作总结(精选3篇) 【第1篇】高一生物教师个人工作总结 本学期,我担任高一(10)(11)(12)(13)(14)五个班的生物课教学,每周12节课。一学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作总结如下: 一、师德表现 平时积极参加全校教职工大会及各种会议,认真学习学校下达的上级文件,,注重政治理论的学习。每周按时上下班,从不缺勤。带领组里搞好教研活动,服从安排,人际关系融洽。 二、教育教学情况 在教学工作中,我注意做到以下几点: 1、每次教学检查,我都基本做到每一课时都有教案,教学目标明确具体,能体现新课标的三维目标,教学思路清晰,重视创设一定的情景导入新课,注意新旧知识的联系,注意课堂提问的设计,重视知识点的全面落实,注意启发引导学生,发展学生的思维能力。 2、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点、难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案,并不断归纳总结提高教学水平。

3、认真上好每一节课。课前两分钟到班级侯课,组织学生纪律,严格地遵守了学校提倡的侯课制度。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。 4、课后认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。 5、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时也及时听取年轻教师的课,给予评价和指导,在本学期的同课异构中我积极地参与听课、评课,而被评为优秀评委的光荣称号。 6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 三、今后的教学设想: 通过一学期的努力,学生学习生物的积极性和主动性都得到了较大的提高,所教班级的生物科成绩较好。但还是存在许多不足,所以在以后的教学中要做到以下几点: 1、加强对新课标的学习,切实贯彻新课标理念,突出学生的主体地位,努力探索自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方式。 2、课堂上精讲精炼,努力提高40分钟的教学效率。 3、教学中要重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养。

(完整word版)普通生物学试题库

2016/2017 学年第一学期课程考试试题()卷 类别继续教育学院拟题人 适用专业 (答案写在答题纸上,写在试题纸上无效) 一、填空题……………………………………………(每小题2分,共20分) 1、细胞呼吸全过程可分为糖酵解、丙酮酸氧化脱羧、和电子传递链。 2、细胞核包括核被膜、核质、和核仁等部分。 3、线虫的体细胞数目,因此是研究细胞发育的良好的实验材料。 4、细胞周期包括和分裂间期两个时期。 5、DNA和RNA的结构单体是。 6、血液分为血细胞和两部分。 7、存在于生物体内而在自然界不存在的元素是。 8、细胞生活的内环境主要是指。 9、动物自身不能合成维生素,必须从食物中摄取,或由其体内提供。 10、生物的自养方式可分为两种,即光能自养和。 11、抗原分子的某些化学基团其分子构相与抗体或淋巴细胞表面受体互补结合,从而能引发免疫反应,这些基团叫做。 12、基因的化学实质是DNA,在某些病毒中是。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和。 14、新的表现型可以不通过 ____,只通过基因重组就可产生。 15、维管植物中用种子繁殖的有_________、被子植物。 16、真核细胞中,不饱和脂肪酸都是通过途径合成的。 17、是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。 18、发达是种子植物生活史的特点。 19、植物的生长发育主要是植物体内的细胞分裂、、和分化的结果。 20、质膜具有透性,其主要功能是控制物质进出细胞。 21、分生组织的显著特征是细胞具有能力。 22、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、。23、世代交替是指植物生活史中,有性世代和的规律地交互进行的现象。 24、神经组织是由细胞和神经胶质细胞组成的。 25、依照五界系统,生物可分为原核生物、植物、动物、原生生物和等五界。 26、神经未受剌激时的膜电位称。 27、同物种的种群之间存在着隔离。 28、同一物种的种群之间存在着隔离。 29、光敏色素以红外吸收形式和两种形式存在。 30、根据神经冲动通过突触方式的不同,突触可分为电突触和。 31、鱼类可分为软骨鱼纲和纲。 32、肾上腺髓质分泌的激素有和去甲肾上腺素。 33、染色体数目变异包括整倍性和变异。 34、内分泌腺分泌的激素经到达所作用的靶细胞或靶器官。 35、维管植物可分为蕨类植物和两类。 36、由肋间肌舒缩引起的呼吸动作为呼吸。 37、突触的兴奋性和抑制性取决于神经递质的性质和突触后膜上的性质。 38、依据方式可将真核多细胞生物划分为植物界—动物---界和真菌界。 39、世代交替是指植物生活史中,和配子体有规律地交互进行的现象。 40、吗啡、海洛因等药物的副作用是可抑制内啡肽的产生,这是一种反馈,从而产生药物依赖性。 二、选择题………………………………………………(每小题2分,共20分) 1. 的形成能导致物种的爆发式产生。 A. 多倍体; B. 渐变群; C. 瓶颈效应 2. 病毒感染细胞后,相邻细胞会产生。 A. 干扰素; B. 类毒素; C . 外毒素 3. 藻类不具有下列特征。 A. 光合自养; B. 根、茎、叶分化; C. 多细胞生殖器官 4. 真菌的营养方式为。 A. 腐生; B. 腐生和寄生; C. 腐生、寄生和化能自养 5.地衣是____。 A. 植物; B. 原生生物; C. 藻菌复合体 6.在生物体内,放能反应主要与。

高中生物必修一测试题及答案

《必修1》复习检测 一、选择题(只有一个选项正确。每小题1.5分,共60分) 1.细胞学说揭示了() A.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 B.植物细胞与动物细胞的区别 C.细胞为什么要产生新细胞 D. 生物体结构的统一性 2.下列属于大量元素的一组是() A.N、S、O、Mg B.H、O、K、B C.P、N、C、Mo D.Ca、C、O、Mn 3.右图表示由3个圆所构成的类别关系关系图,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是( ) A.Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 B.Ⅰ细胞膜、Ⅱ蛋白质、Ⅲ脂肪 C.Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D D.Ⅰ原核生物、Ⅱ绿藻、Ⅲ蓝藻 4.图中①~④表示某细胞的部分细胞器.有关叙述正确的是() A.该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构 B.此细胞不可能是植物细胞,只能是动物细胞 C.结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 D.结构①②③④中都含有大量磷脂 5.细胞能正常地完成各项生命活动的前提条件是() A.膜的选择透过性 B.细胞保持完整性 C.核内有遗传物质 D.线粒体供能 6.下列哪一项不是细胞间信息交流的方式() A.细胞膜将细胞与环境分隔开 B.精子和卵细胞相互接触完成受精作用 C.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞 D.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 7.谷氨酸的R基为C3H5O2,1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是() A.5、9、4、1 B.4、8、5、1 C.5、8、4、1 D.4、9、4、1 8.下列关于显微镜操作的叙述错误的是() A.标本染色较深,应选用凹面反光镜和大光圈 B.将位于视野右上方的物像移向中央,应向右上方移动装片 C.若转换高倍镜观察,需要先升高镜筒以免损坏镜头 D.转换高倍镜之前,应将所观察物像移到视野中央 9.细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确 ...的是() A. 细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用 B. 细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性 C. 细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异 D. 载体蛋白是镶在细胞膜外表面的蛋白质

最新整理高二生物教师个人工作计划

高二生物教师个人工作计划 【范文一】 本学期我担任高二(86)、(87)、(88)三个班的生物教学任务。高二(88)班是文科班,学生对生物学科不是非常重视,所以学习积极性不是很高。另外,学生间的差异较大,学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异,造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩比较好外,大多数成绩不是很理想,甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”展开进行。由于会考注重基础知识的考查,但对于理科同学,在教学过程中,还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此,对我来说,这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求,结合教材内容和学校,学生实际,为顺利完成学校下达的会考目标,把学生培养成为“四有”新人,特制定此计划。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、教学目标及要求 一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求学生掌握使用高倍显微镜,做简单的生理实验等的基本技能。 (四)培养学生自学生物学知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力。 四、具体教学措施 1、认真抓好生物学基础知识的教学。

陈阅增普通生物学试题

普通生物学试题二 一.选择题 1.在人体细胞有丝分裂末期,新的细胞核形成时,最多可形成几个小的核仁,然后再汇集成一个大的核仁( ) A.5个B.10个C.46个D.23个2.溶酶体中的水解酶的最适pH约为( ) A.1.80 B.4.8 C.7.0 D.8.0 3.下列物质与细胞松驰素B的作用相反的药物是( ) A.长春花碱B.紫杉醇 C.秋水仙素D.鬼笔环肽 4.下列与真核细胞有关的叙述,不正确的是( ) A.中心粒和中心体是同源的细胞器 B.粗面型内质网上的核糖体合成的蛋白质直接运输到高尔基体进行加工、包装 C.微体在动植物细胞中都有,但种类有所不同,如乙醛酸循环体,在植物细胞中有,但动物细胞中没有 D.线粒体内膜上蛋白质的数量和种类均高于其外膜 5.上皮细胞之间的牢固连接主要是依靠下列哪一种连接方式( ) A.桥粒B.紧密连接 C.间隙连接D.胞间连丝 6.青霉素的杀菌作用的原理是( ) A.抑制核糖体的50S亚基的活性 B.抑制肽链的延伸 C.抑制细菌转肽酶的活性 D.抑制乙酰胆酯酶的活性 7.反应1:A──→B+C,△G=+20.920kJ/mol·L;反应2:C+D──→D,△G=-18.320kJ/mol·L。试问:这两个反应的K eq值( ) A.反应1的K eq值大于反应2 B.反应2的K eq值大于反应1 C.两者相等 D.无法确定8.过氧化物酶的颜色是棕色的,其原因是( ) A.含有血红素B.含有叶绿素 C.含有Cyt D.含有NAD 9.柠檬酸循环途径中,通过下列哪一项与线粒体内膜上的电子传递链连接起来( ) A.柠檬酸合成酶B.异柠檬酸脱氢酶 C.琥珀酸脱氢酶D.苹果酸脱氢酶10.在人的骨骼肌细胞中,利用肌糖原进行无氧呼吸时,将一个含有10个葡萄糖残基的肝糖原片段,经无氧呼吸后,可向肌纤维提供多少分子A TP( ) A.20个B.30个C.40个D.360个11.下列哪一种物质是天冬氨酸脱氨后的产物( ) A.丙氨酸B.α-酮戊二酸 C.草酰乙酸D.苹果酸 12.在光合作用中,合成一个葡萄糖分子需要A TP 和NADPH的数量分别是( ) A.12、12 B.18、12 C.18、18 D.3、2 13.下列与光合作用有关的说法,不正确的是( ) A.C4植物光合作用效率而在于C3植物的原因之一是光呼吸弱 B.CO2对C4植物光合作用的限制作用远大于C3植物 C.C3植物的叶肉细胞常有明显的栅栏组织和海绵组织之分,而C4植物通常不明显 D.在强光下,C4植物对光能的利用率远大于C3植物 14.在植物细胞有丝分裂末期,在赤道板位置最先形成的结构是( ) A.细胞板B.成膜体 C.细胞膜D.细胞壁 15.下列哪一种生物的细胞有丝分裂时,核膜不解体,染色体不是靠微管的牵引,而是附着在核膜上,随核膜的延伸而分开( ) A.硅藻B.绿藻C.甲藻D.苔藓16.在哺乳动物体内,下列哪一种细胞的分裂周期最短( )

高中生物必修一第二章每节习题(及答案)(精选.)

1 .生物界与非生物界具有统一性,是因为 A .构成细胞的化合物在非生物界都存在 B .构成细胞的无机物在非生物界都存在 C .构成细胞的化学元素在非生物界都存在 D .生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能 2 .组成玉米和人体的最基本的元素是 A .氢元素 B .氧元素 C .氮元素 D .碳元素 3 .在过度肥胖者的脂肪组织中,含量最多的物质是 A .水 B .脂肪 C .蛋白质 D .糖类 4 . C 、 H 、 N 三种还学元素在组成人体的化学成分中,质量分数共占 73 %左右,而在组成岩石圈的化学成分中,质量分数还不到 1 %,这一事实说明了 A .生物界与非生物界具有相似性 B .生物界与非生物界具有统一性 C .生物界与非生物界具有差异性 D .生物界与非生物界的元素组成是不同的 5 .下列化学元素中属于组成生物体的微量元素的是 A . K B . P C . B D . Ca 6 .科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时,培养液中添加了多种必需化学元素,其配方如下: 其中花卉根细胞吸收最少的离子是 A . Ca2+ B . SO42- C . Zn2+ D . H2PO42- 7 .某块地在施用了含硼的微肥后,其增产效果显著,这是因为含硼的微肥有利于植物的 A .受精作用 B .光合作用 C .呼吸作用 D .同化作用 8 .大海中的水母、海带,陆地上的蜥蜴、山草等都是生物,都是由细胞构成的。这些生物细胞中含量最多的有机物是 A .水分 B .蛋白质 C .脂质 D .糖类 9、下列关于组成细胞的微量元素的说法,不正确的是 A、通常指生物生活所必需的,但需要量却很少的一些元素 B、生物体中可有可无的一些元素 C、微量元素是细胞维持正常生命活动不可缺少的元素 D、Cu、Zn、Mo等元素是细胞内的微量元素 能力提升 10、某婴儿因长期食用劣质奶粉而出现身体浮肿、哭闹不安、肌肉抽搐的现象造成此现象的原因是血液中缺乏 A、糖类、钙离子 B、蛋白质、钙离子 C、蛋白质、锌离子 D、脂质、维生素D 11、下列关于组成细胞的化合物的叙述中,正确的是 A、在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧 B、在活细胞中,各种化合物含量从多到少的顺序是:蛋白质、脂质、无机盐、糖类、核酸 C、活细胞中的各种化合物与食物中的各种成分相同

重点高中生物选修一知识点总结大全

重点高中生物选修一知识点总结大全

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高中生物选修一生物技术实践知识点总结专题一传统发酵技术的应用 课题一果酒和果醋的制作 1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。 2、有氧发酵:醋酸发酵谷氨酸发酵·无氧发酵:酒精发酵乳酸发酵 3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式: 出芽生殖(主要) 分裂生殖孢子生殖 4、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。 C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O 5、在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。 C6H12O6→2C2H5OH+2CO2 6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖 酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃ 7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌. 在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色. 在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。 8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂

9、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。 2C2H5OH+4O2→CH3COOH+6H2O 10、控制发酵条件的作用 ①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。 ②醋酸菌最适生长温度为30~35℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。 ③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。 11、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋) 12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验。在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察颜色 13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连接,其目的是防止空气中微生物的污染。开口向下的目的是有利于二氧化碳的排出。使用该装置制酒时,应该关闭充气口;制醋时,应该充气口连接气泵,输入氧气.

高中生物教师年度工作总结.

高中生物教师年度工作总结 2020-05-18 高中生物教师年度范文1 本学期,本人担任高一年级3、4、5三个班的生物课教学工作,一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,从各方面严格要求自己,形成了比较完善的知识结构;并且在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下: 一、思想政治方面 作为新教师,我积极参加教育培训,不断提高自己的道德修养和专业技能,通过各位傲视的讲座,让我深刻认识到,想成为一名优秀的教师,单有专业知识是不够用的,我们应该从各方面培养自己,提高自己的综合素质。在现代教育方针的指导下,真正做到“要给学生一滴水,老师就要做到长流水”。 在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上,我严于律己,热爱教育事业,积极参加学校的各种会议和培训学习,认真领会每一次的会议精神,并且做好记录,从中吸取新的教育理论,新的教育观念,新的教学方法,再加以总结,形成自己独特的教育教学模式。 二、教育教学方面 在教育教学方面,我坚持上好每堂课。每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,课中上课时积极调动学生的主动性,课后及时巩固复习等,具体总结如下: 1、课前准备 课堂教学重在准备,做到有备而教,教而有思,思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神,就要有较强的预见性。 第一是能预测学生在学习某一教学内容时,可能会遇到哪些问题; 第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对的科学性和合理性进行深入思考,主要包括四个方面:①对象分析。学生是重要的教学人员之一,也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生,根据学生的实际情况自我

北京大学普通生物学试题

《普通生物学A》期末考试试题(2004-2005,第一学期) 2005年1月10日 院系__________姓名______________学号______________成绩______________ 一、填空(每空分,共40分) 1.蛋白质是由__20__种氨基酸通过__肽_键连接而成,可以用放射性同位素__35S__来特异地标记;核酸可以用__32P__来特异标记;__亚油酸_和__亚麻酸_是人体必需的脂肪酸。 2.蛋白质变性的主要标志是__生物活性丧失,这是因为蛋白质的_高(或二、三、四)级结构被破坏。某些变性的蛋白质在一定条件下可以自动恢复活性,说明蛋白质的__一级结构_决定蛋白质的_高(或二、三、四)级结构_。 3.光合作用的光反应阶段是在类囊体膜上进行,它又可分为两个光系统,即光系统__I__和光系统_II_。前者的产物是_NADPH(或还原力)_,后者的产物是_ATP和氧气_。光合作用的暗反应在_叶绿体基质进行,其主要作用是固定_二氧化碳_,这一过程称为_Calvin(或开尔文)_循环。 4.细胞周期包括_G1、__S_、_G2_和__M_四个时期。大部分蛋白质的合成是在__G1_期;DNA复制在_S_期。调节细胞周期的最主要的因子叫做_MPF(或有丝分裂促进因子或促卵泡成熟因子)_,它由Cyclin(或周期蛋白)_和_CDK(或周期蛋白依赖的蛋白激酶)_两种蛋白组成。细胞周期有3个检验点,它们分别位于G1/S、_G2/M_和M期,抑癌基因产物_p53(或Rb)_对G1/S检验点的形成很重要。 5.不同物质的跨膜运输方式不同,请将下列物质与其运输方式相连: 进入红细胞 O 2 肠道葡萄糖进入小肠上皮细胞自由扩散 K+进入神经细胞协助扩散 葡萄糖从小肠上皮细胞进入血液胞吞作用 Ca2+排出肌肉细胞胞吐作用 胰岛素分泌主动运输 白细胞吞噬细菌 6.细胞通讯与信号传递,对细胞的生命活动很重要。在这一过程中,能引起细胞反应的

高中生物必修一细胞分裂类型题强化练习

细胞分裂类型题强化练习 1.(2018全国Ⅲ卷,4)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是()A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 B.有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会 C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同 D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 2.(2018全国Ⅰ卷,4)已知药物X对细胞增值有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养, 培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定 各组细胞数,结果如图所示。据图分析,下列相关叙述不合理的是 () A.乙组加入了药物X后再进行培养 B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养 C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养 D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构 3.(2018浙江卷,21)下表为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞周期各阶段时间。下列叙述正确的是() A.G1期的细胞中主要进行有关蛋白质 的合成及核糖体的增生 B.用含DNA合成抑制剂的培养液培养1.3h后,细胞都被阻断在S期 C.G2期的细胞中每个染色体含2条并列的染色单体,导致染色体数目加倍 D.胡萝卜各组织细胞周期时间长短相同.但G1、S、G2和M期的时间长短不同 4.(陕西省2018年高三教学质量检测(三)理科综合生物试题)细胞分裂间期依次划分为G1、S和G2期,研究者将处于不同时期的细胞进行融合,实验结果如下图所示。其中灰色的部分是细胞核,黑点代表中心体。下列推断不合理的是() A.引发中心体复制的物质持续存在到G2期 B.中心体和DNA复制可能同时进行 C.S期细胞中存在使G1期细胞核进入S期的物质 D.中心体的复制始于G1期,在G2期复制完毕 5.(太原市2018年高三年级模拟(一)试题试卷理科综合生物部分)如图甲表示某高等植物细胞有丝分裂的相关图像,图乙表示细胞内染色体与核DNA数目比的变化关系,下列相关叙述正确的是()A.图甲中的①中心体的活动很活跃,图乙ab段核糖 体的活动很活跃 B.图甲中的②处于图乙中的ef段,属于分裂后期 C.图甲中的①处于图乙中的cd段,细胞中染色体∶ DNA∶染色单体=1∶2∶2 D.着丝点分裂发生在de段,是图甲中的②所示时期 6.(四川省成都七中2018届新高三零诊模拟生物试题)抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质,主要作用于细胞周期的G2期。研究发现,皮肤破损后,抑素释放量减少,细胞分裂加快。伤口愈合时,抑素释放量增加,细胞分裂又受抑制。由此推断() A.抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的B.皮肤细胞培养时,加入一定量的抑素有利于细胞分裂C.抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动,使其细胞周期缩短

关于高级高中生物教师年度考核总结归纳

自踏入教育这个岗位以来,我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一年的工作总结如下:? 一.在思想水平上——爱国爱党,积极上进 我积极参加各种政治学习、培训。我深知作为一名教师,自身的形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。? 二.在教育教学上——敬业爱岗,严谨治教?? 在这一学年里,本人担任了理科220、232和文科221、231班的生物教学工作。我力求在平时教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益。 1.认真备课。不但备内容而且备学生、备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件。 2.增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口、动手、动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 3.虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法。同时,多听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足。 4.认真批改作业:布置作业做到精选精练、有针对性、有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 5.在教育工作上,我能以身作则,尽我所能做好德育工作。尽可能地把工作做细、做实、做活。 对于今后的路,我会谨慎地走好每一步,用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

陈阅增第四版普通生物学课后习题复习资料

1.2 1.生命体组胞作为基本単位的组构,有哪些重要的特点? 答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有: (1) 细胞质膜将组胞与环境分隔开来,控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转換。(2)在化学组成上, 细胞与无生命物体的不同在于: 1.细胞中含有大量的水; 2.细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统, 并可完成基本新陳代谢外的特定功能。( 3 ) 整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。 2.为什么说生物体是一个开放系统? 答: 之所以说生物体是一个开放系统, 是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应 1 ) 自养生物以光能为能量来源, 利用简単的原料合成自身复杂的有机物 (2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料, (3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交換和能量流动,所以生物体是一个开放的系统. 3.三叶草.蝴蝶.時蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链,但其中没有分解者,试将分解者以适当方式加到这个食物链中,, 4 .

分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识? 答:分子生物学对生物界统一性的深化: (1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的(2)所有的蛋白质都由2o种気基酸以成键的方式连接而产生的 (3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用, 而大多数酶是蛋白质. (4)所有生物的遗传物质都是核酸,即成. ①所有分子的结构都是相同的,即4种核苷酸以磷酸二酯般的方式連接形成长链, 2条互补的长整形成双螺旋分子; ②长链的核苷酸序列决定了蛋白质长整上気基酸的序列,也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,, (5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的. 这些事实证明所有生物有一个共同的起源, 整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。 5 怎样理解科学是一项具有自我修正机制的社会活功? 答:各种科学研究的方法有相同的关键要素:观察、提问、假说、顸测和检验,它们是环环相扣的: ( 1 )观察是对自然有目的考察和审视; (2)同题的提出是基于观察中发现事实, (3 ) 某种设想或假说的提出是对问题作出的可能解释; (4)预测是根編假说,通过推测和类推的方法得到的;

(完整版)高中生物必修一蛋白质的计算题归析

高中生物必修一蛋白质的计算题归析(灵璧中学) 1.有关蛋白质相对分子质量的计算 例1组成生物体某蛋白质的20种氨基酸的平均相对分子质量为128,一条含有100个肽键的多肽链的分子量为多少? 解析:在解答这类问题时,必须明确的基本关系式是: 蛋白质的相对分子质量=氨基酸数×氨基酸的平均相对分子质量?脱水数×18(水的相对分子质量) 本题中含有100个肽键的多肽链中氨基酸数为:100+1=101,肽键数为100,脱水数也为100,则依上述关系式,蛋白质分子量=101×128?100×18=11128。 变式1:组成生物体某蛋白质的20种氨基酸的平均相对分子质量为128,则由100个氨基酸构成的含2条多肽链的蛋白质,其分子量为() A.12800 B.11018 C.11036 D.8800 解析:对照关系式,要求蛋白质分子量,还应知道脱水数。由于题中蛋白质包含2条多肽链,所以,脱水数=100?2=98,所以,蛋白质的分子量=128×100?18×98=11036,答案为C。 变式2:全世界每年有成千上万人由于吃毒蘑菇而身亡,其中鹅膏草碱就是一种毒菇的毒素,它是一种环状八肽。若20种氨基酸的平均分子量为128,则鹅膏草碱的分子量约为( ) A.1024 B.898 C.880 D.862 解析:所谓环肽即指由首尾相接的氨基酸组成的环状的多肽,其特点是肽键数与氨基酸数相同。所以,鹅膏草碱的分子量=8 ×128?8 ×18=880,答案为C。 2.有关蛋白质中氨基酸数、肽链数、肽键数、脱水数的计算 在解答这类问题时,必须明确的基本知识是蛋白质中氨基酸数、肽链数、肽键数、脱水数的数量关系。基本关系式有: n个氨基酸脱水缩合形成一条多肽链,则肽键数=(n?1)个; n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链,则肽键数=(n?m)个; 无论蛋白质中有多少条肽链,始终有: 脱水数=肽键数=氨基酸数?肽链数 例2氨基酸分子缩合形成含2条肽链的蛋白质分子时,相对分子量减少了900,由此可知,此蛋白质分子中含有的氨基酸数和肽键数分别是() A.52、52 B.50、50 C.52、50 D.50、49 解析:氨基酸分子形成蛋白质时相对分子质量减少的原因是在此过程中脱去了水,据此可知,肽键数=脱水数=900÷18=50,依上述关系式,氨基酸数=肽键数+肽链数=50+2=52,答案为C。 变式1:若某蛋白质的分子量为11935,在合成这个蛋白质分子的过程中脱水量为1908,假设氨基酸的平均分子量为127,则组成该蛋白质分子的肽链有() A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 解析:据脱水量,可求出脱水数=1908÷18=106,形成某蛋白质的氨基酸的分子质量之和=11935+1908=13843,则氨基酸总数=13843÷127=109,所以肽链数=氨基酸数?脱水数=109?106=3,答案为C。

07-09普通生物学真题问题详解

南昌大学2007年攻读研究生入学考试 (普通生物学) 一、名词解释 1、物种:是由可以相互交配的自然群居组成的繁殖群体,是和其他群体生殖隔离着;并占有一定的生态空间,拥有一定的基因型和表现型,是生物进化和自然选择的产物。 2、Photosynthesis:(光合作用)自养生物绿色细胞将太阳的光能转换为有机分子的化学键能的过程。 3、细胞分化:一种类型的细胞在形态结构,生理功能和生物化学特性方面稳定地转变成另一种类型细胞的过程。 4、基因库:是一个群体中所有个体的基因型的集合。 5、赤潮:海洋中一些微藻、原生动物或细菌在一定环境条件下爆发性增殖或聚集达到某一水平,引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。 6、柯蒂氏器:位于蜗管基底膜的全长之上,其结构类似于平衡感觉器官,它由毛细胞和支持细胞所组成。毛细胞浸浴于内淋巴液,并被盖膜的胶质膜所覆盖。蜗轴内的螺旋神经节是听觉接替通路第一级神经元的胞体所在,这些神经元的树突始于柯蒂氏器毛细胞的基底,轴突延伸成为耳蜗神经进入脑,并传导神经冲动到脑产生听感觉。它是听觉的转导器。 7、应激性:生物体接受外界刺激而发生合目的的反应的能力。 8、生态型:是指同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。 9、食物链:群落中各生物彼此间存在着的直接或间接的食物联系,形成一复杂的食物链。 10、逆行变态:动物在经过变态后失去一些构造,形体变得更为简单的现象,称为逆行变态,也叫做退化变态。 二、填空题 1、质体一般分为__白色体___、__有色体___和叶绿体三种,其中叶绿体被膜有___2___层。 2、植物的永久组织可分为_薄壁组织_____、_保护组织___、__机械组织___和__输导组织____等几类。 3、维管形成层的原始细胞有两种,一种是__纺锤状原始细胞____,一种是__射线原始细胞_____。 4、被子植物的花粉囊壁在花粉母细胞时期有四层结构,即__表皮___、___药室内壁__、__中层_和_绒毡层___,其中___绒毡层____对花粉粒的发育和形成起着重要的营养和调节作用。 5、哺乳动物的精子经生殖道分泌物的激活称为精子的_________,这是精子成熟的最后阶段。 6、肾上腺髓质分泌的激素有____肾上腺素_____和___去甲肾上腺素______。 7、消化管管壁的结构由内至外分四层,即____黏膜层___、___黏膜下层____、___肌肉层___、和__浆膜____。 8、动物在胚胎发育过程中要经历___桑葚期___、___囊胚期____、___原肠胚期___、___神经胚期____、 __中胚层发生___等重要发育阶段。

高中生物必修一课后练习答案

高中生物必修一课后练习答案 1.1 1.(1)活细胞:A、D、G、I;(2)死细胞:B、E;(3)细胞的产物:C、F、H。 2.(1)细胞层次(也是个体层次,因为大肠杆菌是单细胞生物); (2)种群层次;(3)群落层次。 1.2 1.B。` 3.原核细胞和真核细胞的根本区别是:有无成形的细胞核。即真核细胞有核 膜包围的细胞核;原核细胞没有细胞核,只有拟核,拟核的结构比细胞核要简单。 它们的区别里包含着共性:细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA,体现了彼此之间在生物进化上的联系。 自我检测的答案和提示 1.×。 2.×。 3.√。选择题 1.C。 2.D。 3.B。 画概念图:3个问号分别表示的连接词是:不具有、具有、具有。 2.1 1.(1);(2)√。 3.B。 2.2 1.(1)√;(2)√。 2.A。 3.B。 拓展题提示:红细胞中的蛋白质和心肌细胞中的蛋白质,其氨基酸的种类、数量和排列顺序以及蛋白质分子的空间结构都不同,它们的功能也不相同。 2.3 1.(1)√;(2)√;(3)√ 2.C。 3.C。 2.4 1.(1)√;(2)√。 2.C。 3.C。 4.C。 5.C。 2.5 1.C。 2.A。 3.D。自我检测的答案和提示 1.√。 2.×。 3.×。 4.√。 5.×。 6.×。 选择题:1.A。 2.B。 3.D。 4.A。 二、自由水,结合水,自由水。 3.1 1.C。 2.A。 3.C。 3.2 1.图1中,注字的“内质网”应是“高 尔基体”,“高尔基体”应是“内质网”。染 色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括 指示线下方的中心粒。 图2中,注字的“核仁”应是“叶绿体”,“叶 绿体”应是“线粒体”,“核糖体”应是“中 心体”。 2.C。 3.B。 4.C。

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