书香校园优秀读书笔记展评活动方案

书香校园优秀读书笔记展评活动方案
书香校园优秀读书笔记展评活动方案

柳谷小学“书香校园”

优秀读书笔记展评活动方案

为推进我校书香校园建设,提高全体师生的读书质量和写作水平,营造浓厚的书香氛围,经研究决定,在全校范围内开展优秀学生读书笔记评选活动。

一:活动内容

在全校范围内开展优秀读书笔记评选活动,各班组织对学生读书笔记进行初评,学校组成由教师与学生代表参加的评委会,根据初评结果,将入选学生的读书笔记采取学生点评与教师评审相结合的方式确定奖项,并对获奖者进行表彰。

二:活动安排

1、7月2日前,各班组织对学生读书笔记进行初评,每班评出优秀读书笔记5本,并将入选学生的名单和读书笔记上交老师。

2、7月3日,评委会对入选的读书笔记进行评审,公开评审结果,表彰获奖者。

3、7月5日,各班组织学生在三年级教室参观获奖读书笔记。

三:评比表彰

本次评选活动共设:一等奖2名,二等奖2名,三等奖4名;

四、评委组成

全体教师及各班语文课代表。

附:优秀读书笔记评比表。

柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评评分表

教师:

柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评活动总结

7月2日至5日我校举行了1至4年级的优秀读书笔记展评活动,现对开展的读书笔记展评活动进行总结,并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的学生。

自我校全面启动了《书香校园活动方案》以来,各班同学积极准备书籍杂志,在语文老师的指导下,利用阅读课、课余时间进行阅读,并按照规定要求进行读书摘要,撰写读书心得体会。通过这些有力的措施,大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯,阅读兴趣提高了,阅读量加大了,感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中,我们共展出了1-4年级学生优秀读书笔记14本。通过评比,评出了优秀读书笔记一等奖2名,二等奖2名,三等奖4名,这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。

这次展评活动,对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用,必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。

但是,通过这次展评活动,我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题:

1、在阅读课的检查中,一些班级学生书籍准备不到位,不能达到人手一册,有的班级阅读课纪律较差,不能专心致志,投入到阅读中;

2、有的班级学生读书笔记的数量不够,达不到要求;

3、有些学生读书笔记的撰写不规范,字迹潦草,错别字较多;

4、有的班级读书笔记只有摘抄,没有读后感;有的只写读后感,而没有摘抄等其他项目;

针对以上的问题,希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求,并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作,全体师生要充分认识到读书的重要性,以积极、良好的心态投入到读书活动中,让浓郁的书香充溢在校园。

同学们,“腹有诗书气自华”,“读万卷书,行万里路”,“书到用时方恨少”,让我们珍惜这大好春光,珍惜人生最美好的时光,多读书,读好书,为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。附:获奖名单:

优秀笔记展评获奖者:

一等奖:

二等奖:

三等奖:

读书笔记展评活动总结

读书笔记展评活动总结 书是人类进步的阶梯。一个充满幸福和谐的校园,离 不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“一个 崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读 书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校 园一定是一个健康而充满生机的校园。” 本学期学校“以书香打造特色,以书香追求卓越”为 目标,以“营造书香校园”“师生共写随笔”为指导,以“阅读优秀书籍”、写读书笔记为途径,开展让学生读名著、读经典、读诗文,亲近书籍,走进名著,在阅读中实现与大 师的对话,用阅读让学生的精神亮丽起来,用《读书笔记》记录师生的成长轨迹,在校园里掀起了一次又一次的读书、 写作热潮。近期学校对二至六年级学生的读书笔记进行了 评比。读书笔记每班评出了5名最优秀的学生。 今天在这予以表彰。希望受表彰的学生和班级再接再厉,进 一步做学校读书的楷模。使我们的校园书香四溢。 下面从学生书写和批改两个方面进行总结: 首先学生的读书笔记方面:第一:设计新颖独特,书写工 整,内容丰富;第二:格式整齐完整,多数学生都能写清摘抄 的时间内容的出处、文章题目及作者。比如二一班的周思涵同

学格式最为完整,篇篇如此。第三:记录方式多样,既有课内阅读记录,又有课外阅读记录。第四:读书效果显著,二年级以摘抄字词为主、三四年级以课内阅读摘抄为主,而五六年级个别学生已经不满足摘抄,开始记录读后心得体会了。比如四五班的汪玉莹、六一班的曾少青、六二班的翟梦倩、六四的屈智蕾都能在读的基础上,写出自己的心得体会,我想只要我们老师坚持督促,加上这些同学的锲而不舍、持之以恒,一定会是未来的大文豪。 建议:对高年级的同学,老师应多鼓励学生在读后自己独立写出读书心得,不应只停留在摘抄的层面上,我想对作文训练会事半功倍。 批改情况: 1、批改认真、细致、批改及时。 2、全部批改,次数多。 3、以平等鼓励的原则,圈画错误之处加以提醒。 4、评语切中要害。 比如二年级批改除“优”外,还加盖有“小红花、红五星”等。二一班薛宁淇还附有批语“课外积累丰富,努力认真”当然高年级会更到位。比如四五班的汪玉莹,老师的批语更是字字珠玑,鼓励学生,十分到位。“这是一

(完整版)市场营销读书笔记

《营销管理》读书笔记 随着我国改革开放的深入发展,我国经济高速增长,为我国企业带来了勃勃生机,企业的生存和发展离不开营销。营销无处不在,企业可以营销商品,服务,财产,人、地方、事件、信息、观念或组织。当代营销学权威菲利浦·科特勒著作的《营销管理》,是全球最佳的50本上商业书籍之一,许多海外学者把这本书誉为营销学的《圣经》。书中增加了大量的新概念并更详细地发展了原有的概念,如新经济、互联网营销、交叉营销、病毒营销等等。 本书共分为5个篇章,22个章节。要成为经典的著作,里面的内容的丰富之处可想而知。这里把书中的一些重要的理论及方法做出读书笔记,以便于以后的学习。 营销视野:激进营销的十条原则 1、首席执行官必须掌握营销功能 2、必须保证营销部门扁平化和人数少。 3、与那些和顾客直接相关的人面对面地接触。 4、认真仔细地使用市场调查。 5、至雇用热情的“传道士”。 6、爱护和尊敬你的顾客。 7、创造一个消费社区。 8、重视思考营销组合。 9、总重公众感觉。 10、相信品牌。 营销的主要任务:为顾客和商家创造、推广、传递商品和服务。 营销管理:发生在当一桩潜在交易中至少有一方正考虑着如何从一方获得所渴求的反应的那些目的和手段的过程。 关系营销是一种与关键对象(顾客、供应商、分销商)建立长期满意关系的活动,以便维持各方之间长期的优先权和业务。 进入市场渠道:传播渠道、分销渠道和销售渠道。 新经济的主要驱动力:数字化和连通性、非居间化和再居间化、专门化和客户化、行业趋同。 从旧经济到新经济的业务实践转变有:客户细分(而不仅仅是产品细分),关注顾客终身价值(而不是一次交易),关注利益相关方(而不仅仅是股东),使所有人都参与营销,通过各种活动建立品牌(而不仅仅是广告),关注留住顾客(而不仅仅是获取顾客),衡量顾客满意度,以及降低承诺的水平、同时提高交付的水平。 公司在接受电子营销时遇到的一些问题:怎样设计一个有吸引力的网站;怎样在网站上刊登广告;怎样建立一种能够盈利的网络模式。 测量顾客生命价值(值得认真探讨) 有利可图的顾客:指能不断产生收入流的个人、家庭或公司,其收入应超过企业吸引,销售和服务该顾客所花费的可接受范围内的成本。 解决不盈利顾客有两种方法:提高费用或减少服务。

书香校园读书活动方案

书香校园读书活动方案 读书是教育中的本质活动,书籍启迪智慧,阅读缔造灵魂。为引导广大学生“多读书、好读书、读好书”,以读书强素质,以读书传文明,以读书筑梦想,不断丰富学生的精神文化生活,建设书香校园。下面给大家分享书香校园读书的活动方案,一起来看看吧! 为实现20XX年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体,以‘四大校园’为目标,打造高品位的学校文化”的远景规划,结合我校实际,特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。 一、指导思想 围绕建设“书香校园”这一主题,按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯,全面提升师生的整体素质,努力建设师生的精神家园,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校建设奠定基础。 二、活动目标 1、学生:激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提高读写能力,陶冶学生情操,提高学生科学、人文素养。

2、教师:增强人文底蕴,树立高尚师德,提高教育教学水平,丰富教育生活,促进专业化成长。 3、学校:改进德育模式,推进新课程改革,提升办学品位,创建学习型学校,逐步走向现代学校。 三、活动主题 让读书成为一种习惯。 四、学校“书香校园”指导组 组长:xxxz 副组长:xxx xxx xxx xxx 成员:xx xx xxx xxx xxx xxx 五、实施原则 1.基础性与发展性的统一 让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作。教师阅读,则以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。 2.经典性与时代性的统一 引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养,在汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生,用他们的眼光,去打造经典。 3.民族性与世界性的统一 引导师生把眼光放开,在全世界范围内汲取营养,同时,汉语

小学读书心得评比活动方案

小学读书心得评比活动方案 小学读书心得评比活动方案 小学读书心得评比活动方案范文1 为进一步推动书香校园活动的深入开展,提高教师的学习热情,逐步养成多读书,读好书,好读书的习惯;在教师中形成积极进取,努力学习的氛围,达到互相学习、互相促进、互相进步的目的,经校委会研究讨论,决定在我校开展“教师读书笔记交流展评活动”活动。 一、活动要求: 1、凡45周岁以下教师全员参与,本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的,以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨,充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。 2、将学习的内容、心得,以笔记的方式形成书面材料。 3、全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程,介绍自己的读书方法,畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。二、活动领导小组: 组长:潘一凯副组长:李跃利 成员:郑文兰各教研组组长 三、学习内容: 1、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。 2、教育教学名人专着等。 四、学习方式:

1、学校统一组织学习。 2、其它形式自学。 五、评选依据 在遵循公开、公正、公平原则的前提下,制定了相应的评选标准。具体如下: 1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。(2分) 2、有比较多而深的心得,且能联系实际谈感悟。(3分) 3、排版合理美观,文字晓畅,书写工整(3分) 4、参评读书笔记总字数不少于5000字。 六、考核及奖励方式: 1、组织评委集体打分,取平均分,自高到低排序。 2、评选优秀读书笔记,设一等奖三名,二等奖六名,优秀奖若干,学校颁发获奖证书 3、评选优秀读书笔记,将读书笔记完成的质量与评优评先、职 务晋升、工作安排等挂钩。 七、跟踪检查: 平时随教学常规检查,随时公布读书进度及教师读书情况; 小学读书心得评比活动方案范文2 一、指导思想 本着“读书成才”、“读书育人”的理念,引领广大学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。少先队决定在三、四、五、六年级进行读书笔记评比活动,具体方 案如下: 二、比赛方法及要求

读书笔记评比方案

读书笔记评比方案 一、指导思想 为引领广大学生从书中获取知识,汲取营养,养成良好的阅读习惯,营造浓郁的读书氛围。为培养学生良好的学习行为、方法、习惯,使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记,鼓励学生平时要注意积累习作素材。同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。经研究决定,期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。具体方案如下: 二、总体安排 1、活动主题:学生读书笔记评比。 2、总体要求:全校师生应在校领导的指导下,高度重视本次活动, 积极参与,认真完成相应的工作。 3、时间安排:2012年12月6日下午(周四)。 4、评比地点:综合楼二楼小会议室 三、评审领导小组 组长:宋利平 副组长:陈向中、谢四民 组员:陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明 四、评比方法 1、以班为单位,各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。 2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组,各组设一等奖三名、 二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。发给学生奖状和奖品。

3、按各班总分评出集体奖,发给奖金一等奖60元、二等奖50元、 三等奖40元。 五、读书笔记评分标准 以“公平、公正、公开”为基本原则,在具体操作上以下列细则为标准: 读书笔记的评选由评委采取打分制,满分100分,以平均分为最后得分,分高者胜出。评分标准如下: 封面封底(5分):笔记本封面、封底整洁,不卷角。 笔记内容(20分):笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中,涵盖好词、 好句、名人名言、名著读后感。 日期和标题(5分):标明日期,题目。 书写(25分):书写工整,字迹清楚字体规范 版式(5分):版式设计合理,插图美观。 数量(30分):笔记数量达到要求。(以12篇为标准,每少一篇-2分)意义(10分):摘记经典,对学习和生活有一定指导和借鉴意义。 石羊中心校 2012年下期

“书香校园”师生读书活动方案

让读书成为习惯,让书香伴我成长 ——大桥中小西校区“书香校园”师生读书活动方案 一、指导思想 腹有诗书气自华,最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界,全面提升人文素养。培养“爱读书,读好书”的习惯,积极践行“阅读生活化,学习终生化”的学习理念,我校决定开展“打造书香校园”的读书活动,把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香校园,激发师生读书的兴趣,不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我快乐。 二、总体规划及活动目标 1、活动目标: 在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读,享受教育,享受人生。 在学生中倡导“与好书为友”的思想,激发学生的读书兴趣,培养学生“爱读书,读好书”的习惯,为其终身学习打下基础。 营造浓厚的书香氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。 2、总体规划: 学校计划用三年时间,一方面立足现在,营造浓厚的读书范围,开展专题性的读书活动,培养一 页脚内容1

批书香班级,书香家庭,打造具有青小特色的并在社会上有一定影响的书香校园;另一方面着眼于发展,通过长期的努力,最终形成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。 三年的具体规划为: 2011年:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围。 教师进行主题研究,培养学生阅读能力,丰富知识积累; 学生博览群书,积淀人文传统。 2012年:开展丰富的读书活动,让师生在阅读中成长。 2013年:总结与提炼,形成书香校园,书香班级,书香家庭。 三、活动主题和口号 1、主题:让读书成为习惯,让书香伴我成长 2、口号:创建“书香校园”,培育人文精神 读高雅书,做高雅人。 与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。 潜心读书,励志博学,促进教师专业发展。 让阅读愉悦身心,让生命在阅读中奠定基础。 读千古美文,做少年君子。 我读书,我快乐;我读书,我成长。 页脚内容2

学校书香校园活动方案设计

学校书香校园活动方案设计 指导思想: 为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上,推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。 活动目标: 1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。 2、通过活动,使学生真正认识到书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。 活动主题:“一路书香伴我行” 活动内容: 教师层面:

(1)每学期至少阅读1本书;写好或教育随笔,每月不少于1篇; (2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如:好书介绍课,好书读中交流指导课,好书读后交流) (3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动,对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。 (4)建立博客读书论坛。 学生层面: (1)抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。 最新书香校园活动方案最新书香校园活动方案 (2)各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名,副站长一名,导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。 (3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前10分钟);“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。 (4)开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“ 读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共

“书香校园”读书活动实施方案

“书香校园”读书活动实施方案 为全面落实滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案,以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化,特制定本实施方案。 一、指导思想: 根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设 二、活动目标: 1.在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使

阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。 3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。 三、活动主题 全员阅读,领悟方法,同享快乐;润泽经典,濡养心灵,积淀生命。 四、活动措施: 1.加强组织。 建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

(1)、创建书香校园领导小组 组长:李忠选 副组长:姚玉奎、姚玉宝、潘桂萍 (2)、创建书香校园实施小组 组长:李忠选 副组长:姚玉奎 组员:各班班主任及全体语文教师 2.营造氛围。 加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

刘镇小学读书笔记展评方案

刘镇小学读书笔记展评方案 “书籍是人类进步的阶梯”.在适量的课业任务之余,我们有了更多的时间阅读一些提高自身内涵修养的书籍.为传承中华民族优秀的读书文化传统,为社会培养出一批有思想,有语言素养的人才,我们鼓励同学们读书之后大胆发表出自己的鲜明观点,用积累的知识和经验作为评论证据,用流畅的语言写成读书笔记形式.在该宗旨的指导下,学校将开展”优秀读书笔记”评选活动. 二评选原则 1 公平原则:评选活动前,每位同学都有上交一篇读书笔记的任务,有均等参与评选的权力和机会;评选活动中,我校将组织一批秩序严谨的队伍进行合理化的评定程序. 2 激励原则:我们将为此次活动设置一定的奖励机制,给获奖的同学以鼓励. 3 服务原则:评选准备和评选过程中,我们的队伍将尽心尽力为大家投入答疑和评选的服务. 4 人本原则:我们在活动评选并公布奖励人选之后,若同学们对结果有异议,可以向学校反馈或咨询,我们将竭诚为大家提供相关信息,作出调整措施,给大家满意公正的答复. 三评选依据在遵循上述原则的前提下,我中心制定了相应的评选标准。具体如下:将各班级选送的优秀读书笔记按三个层次的要求进行分数制评定,分设一等奖,二等奖,三等奖。一等奖:立意创新,用词严谨,结构严密。判分区间——(85,95)二等奖:观点鲜明,语言流畅,思路清晰,有

一定的语言概括能力。判分区间——(75,85)三等奖:观点基本明确,语句基本通顺,文章结构基本清晰,用词基本适当。判分区间——(65,75)四评选小组和评选程序我们的评选队伍由全体教师组成,遵循公平性原则,我们将采取严格的内部控制程序和“背靠背”的打分模式,将评定的误差降到最低限,对同学们的成果负责。具体执行程序及注意事项: 1 将评定人员分为四个小组,每组四人。负责人将选送的优秀读书笔记平均分配给每个人。评定人依据设定的标准进行打分,打完后将自己的作业与别人手中的交换,再次打分。最后,取两次分数的平均值作为最终得分。在此期间,我们将保证各位评定人的独立性。2在评定过程中我们采取匿名制,隐藏各位学生的姓名和所在院系等信息,杜绝一切包庇的行为。 3 评定结束后,我们将会进行一次详细的审核过程,对两次打分且分数悬殊较大的读书笔记,会采取复评的措施。 4 最终,按照分数从高到低的规则,根据预先设定的获奖人数,确定并公示获奖人选。 2010.3.20

书香校园活动方案

书香校园活动方案 一、指导思想: 为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,特拟订此方案。 二、活动目标: 1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。 3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型学校,阅读型班级,阅读型家庭的建设。 三、活动措施: 1、建立组织机构。 建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构: 组长:xx 副组长:xx 成员:班主任及语文教师 ⒉营造书香氛围。 (1)、加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。 (2)、班级要加强“书画班级”环境建设,要有图书角等符合班级的特点,利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言,也可是自创的格言,营造教室的书香氛围,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、落实活动。 (1)建设班级图书角。各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,协作要建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。 (2)保证阅读时间。固定读书时间,一般为:晨读、午间阅读、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 (3)开展丰富多彩的阅读活动。 a、每位学生要准备阅读记录本

2019年整理书香校园活动方案

书香校园活动方案 读书,能使我们增长许多知识,解决问题。有一次,姥姥家养了些长毛兔,长毛兔要脱毛了,姥姥看到长毛兔像咬虱子似的,渐渐把脖子上的皮毛咬裂开口,露出红肉,然后又用舌头向身后舐着,着急地对我说:你看这兔子是怎么了。红肉都露出来了,它在干什么呀?。我笑着对姥姥说:它是在脱毛呢,然后会重新长出白花花的绒毛。姥姥听了,笑了,对我说:你是怎么知道的呀?我得意地说:是从书上看到的。看来这读书用处真不小呀。 一、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛围,推出建设书香校园的活动计划。开展各种形式的师生读书活动,力争通过建设书香校园的活动,增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标 1、总体目标:围绕建设书香校园这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标: ①通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。 ②通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。 ③通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。 三、本学期的工作要点: (一)营造读书氛围 阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读,学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起: 1、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。例如:我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建书香校园等。 2、各班在11月中旬以建设书香校园为主题上一节主题班会

优秀读书笔记展评活动方案、总结001

东黄坨完全学校 优秀读书笔记展评活动方案 为推进我校学习型校园建设,提高全体学生的读书质量和写作水平,营造浓厚的书香氛围,经研究决定,在全校范围内开展优秀学生读书笔记展评活动。 一、活动内容 在全校范围内开展优秀读书笔记评选活动,各班组织对学生读书笔记进行初评,学校组成由教师与学生代表参加的评委会,根据初评结果,将入选学生的读书笔记采取学生点评与教师评审相结合的方式确定奖项,并对获奖者进行表彰。 二、活动安排 1、3月26日前,各班组织对学生读书笔记进行初评,每班评出优秀读书笔记5本,并将入选学生的名单和读书笔记上交教导处。 2、3月27日-30日,评委会对入选的读书笔记进行评审,公开评审结果,表彰获奖者。 3、4月2日,各班组织学生在少队活动室参观获奖读书笔记。 三、评比表彰 本次评选活动分低中高年级段共设:一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名; 四、评委组成 全体教师及各班语文课代表。 附:优秀读书笔记评比表。

东黄坨镇完全学校 优秀读书笔记展评评分表 组别:

东黄坨镇完全学校 优秀读书笔记展评活动总结 3月27日至30日我校举行了1至6年级的优秀读书笔记展评活动,现对开展的读书笔记展评活动进行总结,并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的学生。 自我校全面启动了争创学习型学校,全员阅读活动以来,各班同学积极准备书籍杂志,在语文老师的指导下,利用阅读课、课余时间进行阅读,并按照规定要求进行读书摘要,撰写读书心得体会。通过这些有力的措施,大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯,阅读兴趣提高了,阅读量加大了,感悟体会更加深刻了。在这次展评活动中,我们共展出了1-6年级学生优秀读书笔记18本。通过评比,评出了优秀读书笔记一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名,这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。 这次展评活动,对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用,必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。但是,通过这次展评活动,我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题: 1、在阅读课的检查中,一些班级学生书籍准备不到位,不能达到人手一册,有的班级阅读课纪律较差,不能专心致志,投入到阅读中; 2、有的班级学生读书笔记的数量不够,达不到要求;

读书笔记展览活动方案

读书笔记展览活动方案 “书籍是人类的朋友,是人类的进步阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径,是传承文明弘扬文化的重要通道。读书笔记则是对所读书籍记录、赏析和思考,以将知识批判性吸收、内化,从而提升读者的素质涵养。 为了营造“多读书,乐读书,读好书”的书香氛围,决定开展“书香校园”读书笔记接力展览活动,以让书香弥漫校园,让阅读伴学生成长,引导学生培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,树立正确的读书观,从而扩大学生知识面,夯实学生文化底蕴,为学生的健康成长提供精神营养。 一、总体安排 1、活动主题:让书香弥漫校园,让阅读伴我成长。 2、总体要求:全校师生应在校领导的指导下,高度重视本次活动,积极参与,认真完成相应的工作。 3、时间安排:5月中旬 二、活动安排 (一)活动规则 1、以班级为单位,由各班班主任负责监督、组织。 2、每班一块展板。按照三年级——四年级——五年级——六年级的顺序,每个班级负责主办一次读书笔记展览。每个班级展览时间为一天。

3、各班级主办时,自行策划整体布局和空间分配,允许张贴其他类型作品作为装饰,如图画等。但应突出展览主题,并且保证每次展览的读书笔记不得少于15本。 (二)活动要求 1、依托图书馆的图书资源,学生通过借阅书籍,赏析、思考其中的内容,从而形成读书笔记,且可一人多篇。 2、学生可以根据自己的需要选择读书笔记的类型:(1)摘要式,即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句、重点段落等摘抄下来。(2)心得式,即读后感,是读书或读文章后写出的自己的感想、体会和启发。 3、读书笔记需注明班级、姓名. 三、指导措施 为了提高活动水平,激发参与热情,现规定,在活动期间,各班级应积极开展相关指导工作,以帮助学生更好地阅读书籍、写读书笔记。 1、指导老师:各班级的语文科目教师。 2、实施要求:利用班会课或者语文课,在课堂上进行公开指导,引领学生养成良好的读书习惯,树立正确的读书观,并对读书笔记的类型及其作用做充分的分析、说明。 四、评选规则

建设书香校园活动方案(最新)

建设书香校园活动方案 为营造我校良好的育人环境,打造书香校园,促进综合能力提高,使课外阅读成为广大师生的良好习惯,同时全面提高审美情趣和人文底蕴,让浓浓的书香填充校园的每个角落,校团委、图书馆研究决定,举办“书香校园”系列活动。 一、指导思想 围绕实现“两大战略转型”总体目标,坚持“八向八要”工作原则,落实“四个年”活动要求,以提高文化素质为目的,以加强学风建设为重点,以开展读书活动为载体,组织和引导全校师生在阅读中开拓视野,努力把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香校园。 二、活动主题 “书香校园” 三、活动对象 全体在校生、教职工 四、活动时间 XX年3月至5月 五、主办单位 团委、图书馆 六、活动内容策划 (一)读经典名著,增文化底蕴 1.“品读增益”——大学生读书活动月 书,是人类进步的阶梯,是前辈先贤智慧的结晶,腹有诗书气自华,读书可以积累才华、增长才干,特举办大学生全员阅读活动,将4月份定为读书月,要求每名同学至少读1本好书,增长文化底蕴。 2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛 以“品读经典,建设书香校园”为主题,抒发自己读书心得和感受,写下对书籍的认知。

具体要求:征文题目自拟,体裁不限。要求主题鲜明、结构严谨,字数宜在3000字以内。作品均使用Word文档排版,A4纸打印,行距20,标题(居中,宋体3号)、标题与正文间空一行、正文(仿宋体4号)。投稿作品必须原创,读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文需要提交纸质版和电子版各一份,以学院为单位统一提交参赛作品,纸质版送到图书馆一楼还书处,电子版发送到,(电子档不用发送到制定邮箱,最终以辅导员为单位上交)提交截止时间:4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖,并颁发荣誉证书和奖品。(注:班级要求为14日下周一9点10分前以班级为单位各班负责此事人员按每个寝室至少2份,积极分子每人一份不占每寝室2份的要求上交辅导员) 3.“书学子之风华,画青春之活力,摄书香之校园” ——书法、绘画、摄影比赛 ⑴ 书法作品: 4月16日在图书馆一层共享大厅举办师生书法表演,所需用品由图书馆负责提供。欢迎同学们积极参与活动。师生也可以自备作品送至图书馆一楼。 具体要求:体裁不限。草书、篆书需附译文。硬笔书法作品,尺寸大小不超过A4纸;毛笔书法,尺寸不超过四尺整张。 ⑵ 绘画作品:形式不限,油画、水彩、素描、漫画等各种形式都可,尺幅最小不小于16开,最大不超过8尺整张。 ⑶ 摄影作品:应反映校园风貌或学习、生活等内容,图片为jpg格式,分辨率不低于72DPI,长度与宽度均不应少于1024像素。 以学院为单位统一提交参赛作品,并注明姓名、所在学院、班级及联系方式,送至图书馆一楼还书处,截止时间:4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖,并颁发荣誉证书和奖品,部分优秀作品将在图书馆展出。(注:班级要求有此特长学生按要求上交,14日下周一9点10分前以班级为单位各班负责此事人员上交辅导员处。) 4.“好书大家读”——读者推荐新书活动 引导读者品读经典,欣赏美文,陶冶情操,激发读者的读书热情。提交时请注明姓名、所在学院、班级及联系方式,电子版送至图书馆一楼还书处,截止时间:4月27日。(注:班级要求为24日前以专业为单位负责此事人员按每个寝室至少1份上交辅导员) 为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体,以 ‘四大校园’为目标,打造高品位的学校文化”的远景规划,结合我校实际,特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。 一、指导思想

书香校园建设的活动方案

书香校园建设的活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智,是人的素质全面发展的重要途径,“读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气(xx语)。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程,也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设,有效实施国家课程标准,培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动 * 》(x教基〔xx〕x号)文件要求,结合实际,我校通过开展各种形式的师生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,营造良好的读书环境,推进学校文化建设,努力构建师生的精神家园,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,全面提高师生的整体素质,不断提升育人品质,努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点,处处有经典,处处有特色,处处有品味,处处有内涵,处处有哲思,处处有文化,处处有精神的人文环境,使师生员工浸润在这样的文化氛围之中,身心受到感染和熏陶,文化积淀,修养提高,精神丰富。为此,我校力争用3-5年时间,通过建设书香校园,创设书香育人环境,优化阅读生态,让学生、

老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感,体验读书学习的乐趣,追求成功,体验成功,乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景,以达到自我激励,自我完善,自我提高,自我发展的目的,使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态,扩展无限的精神教育的空间,以塑造终身阅读者为宗旨,以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手,以创造性地开展阅读实践活动为载体,营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有: 1.科学规划,有序建设书香校园 学校围绕创建目标,紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等,形成书香校园建设方案和实施计划。同时,进一步建立健全各项管理制度,如图书阅览制度、各项评选考核制度等,构建书香校园建设的长效机制。 2.营造氛围,不断优化读书环境 学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等,营造浓郁的读书氛围,及时向师生推荐优秀读物,使校园中处处散发书卷的芳香,时时飘荡琅琅书声。 3.加大投入,持续改善读书条件 按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设,为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室,为学生阅读

小学读书笔记展评活动方案

小学读书笔记展评活动方案 小学读书笔记范文展评活动方案 一、指导思想 为进一步推进学校“校园溢满书香好书伴我成长”主题读书活动的开展,提高学生阅读能力营造浓厚的读书氛围,促进素质教育的.实施,将于本期期末开展优秀读书笔记展评活动。 二、展评方法和要求 1、参评对象为3-6年级学生,每位学生有专门的读书笔记本,由班主任老师指导撰写读书笔记; 2、通过年级组和班级对学生的读书笔记进行初评; 3、初评基础上,选出优秀读书笔记各班5本,在12月12日(周 二)前交到教导处,参加学校展评,分中年级段和高年级段进行评选; 4、学校组织评委对各参展读书笔记进行评比打分; 5、展评时间:12月13日--12月15日(周三至周五) 展评地点:一楼图书阅览室 三、奖励办法 1、中年级和高年级分别评选出特等奖、一等奖、二等奖数名; 2、获奖的学生名单将进行红榜公示,并颁发奖状与奖品。 四:评委安排 各行政和一、二年级语文老师 三、四年级评委:xx

五、六年级评委:xx 评选时间:12月15日(周五)下午 五、其他安排: 新闻撰写,照相。 附件: 1、各班参观时间安排表 2、评分表 各班参观时间安排表 第一节课课间第三节课课间夕会第五节课课间 周三(12月13日)四(1)四(2)四(3)四(4)三(1)三(2)三(3)三(4) 周四(12月14日)二(1)二(2)二(3)二(4)一(1)一(2)一(3)一(4) 周五(12月15日)五(1)五(2)五(3)六(1)六(2)六(3)优秀读书笔记评分表 评比年级 序号姓名班级笔记内容(50分)书写字迹(30分)版面设计(20分)总分。 序号姓名班级笔记内容(50分)书写字迹(30分)版面设计(20分)总分。

书香校园读书活动

书香校园读书活动 一、指导思想: 围绕“建设书香校园”这一主题,以创建“学习型学校”为导向,着眼于学生的终身发展,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,积极开展大阅读教育,努力为学生打造一个书香校园,使校园充满智慧和生机,形成浓厚的读书、学习氛围。 二、活动主题:读经典的书,做知书达礼的人 活动口号:行走书香世界,塑造智慧人生 三、活动目的: 1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。 2、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。 3、继续以读书系列活动为载体,引领和推动读书活动的蓬勃开展,进一步营造浓浓的读书氛围,促进校园文化建设,为创建学习型学校而努力。 4、以“活动”促“习惯”,鼓励全校师生以书为友,让读书活动成为经常性的学习活动。借此开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养文明礼仪素养,由此拥有快乐积极的人生,进一步树立港城实验学校师生新形象。 四、活动内容与具体要求: (一)教师读书活动 1、精心研读学校推荐的必读书籍,切实开展“同读一本书”活动;认真选读有关的优秀书籍,自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著,也要读经典的优秀的文学作品,既要读业务类书籍,也要读理论类书籍。 2、加强校图书室的建设管理,充分发挥其作用,使之成为教师借书读书开放的港湾。 3、认真撰写读书心得体会以及组织学生读书活动的案例,并积极组织交流。 4、组织读书体会的交流展示,如青年团员读书沙龙等;组织“同读一本书”读书征文比赛活动,组织“读书之星”的评比表彰,认真开展“书香办公室”的创评活动,由办公室主任牵头,检查与抽查相结合。 5、认真组织学生读书活动,精心开展书香班级的个性化建设,不断深化“与学生同读一本书”活动,营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点,具体落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。 6、进一步确立大语文教育观,打通课内课外、校内校外的联系通道。结合

读书笔记展览活动实施方案

读书笔记展览活动实施方案 “书籍是人类的朋友,是人类的进步阶梯。”读书是人们取得知识和技能的重要途径,是传承文明弘扬文化的重要通道。读书笔记则是对所读书籍记录、赏析和思考,以将知识批判性吸收、内化,从而提升读者的素质涵养。为了更好地开展语文主题学习活动,发挥语文主题学习得最大效能,营造“多读书,乐读书,读好书”的书香氛围,以让书香弥漫校园,让阅读伴学生成长,引导学生培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,树立正确的读书观,从而扩大学生知识面,夯实学生文化底蕴,为学生的健康成长提供精神营养。特举办此次学生读书笔记展览活动。 一、总体安排1、活动主题:学生读书笔记展览2、总体要求:全校师生应在校领导集体以及各备课组的指导下,高度重视本次活动,积极参与,认真完成相应的工作。 3、时间安排:2021.09.18二、活动安排(一)活动规则1、以班级为单位,由各班语文教师负责监督、组织。 2、按照年级和班级顺序,将各班读书笔记于规定日期的上午八点前统一送交阅览室指定位置进行展览。 (二)活动要求1、依托图书馆的图书资源,学生可充分利用主题学习阅读课或通过 借阅书籍,赏析、思考其中的内容,从而形成读书笔记。 2、学生可以根据自己的需要选择读书笔记的类型:(1)摘要式,即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句、重点段落等摘抄下来。(2)心得式,即读后感,是读书或读文章后写出的自己的感想、体会和启发。 3、读书笔记写成后,由语文教师组织学生间互相交流、学习;展出作品需书面整洁,字迹清晰。 4、参赛的读书笔记需注明班级、姓名,由语文教师统一收齐,并及时交到刘玉芬老师处。 三、指导措施为了提高活动水平,激发参与热情,现规定,在活动期间,各班级应积极开展相关指导工作,以帮助学生更好地阅读书籍、写读书笔记。

阅读经典 打造书香校园读书活动实施方案

“阅读经典打造书香校园”读书活动实施方案 一、指导思想 最是书香能致远。阅读经典打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书的良好氛围,以创立书香班级、评选书香教师、书香学生、书香家长为抓手,按照“学生主体、教师参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,丰富学生的精神生活,促进学生综合素质的全面发展,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,以书为伴,以书为友,开展丰富而扎实的读书活动,丰富学校文化生活,提高师生阅读素养,掀起“我爱书,爱读书”的活动高潮,以期打造学校特色。 二、活动目标 1.总体目标:围绕“阅读经典打造书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。 2.具体目标: ①通过读书,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。 ②通过开展集体读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。 ③通过亲子读书活动,使阅读活动得以在校外延伸,引导学生家长一同参与读书活动,让阅读活动长期有效的在家庭中坚持下去。三、活动时间规划

以2018年为实验年,细化到每个学月、每周、每日,落实到每个班级,每位教师、每位学生、每位家长,长期坚持,最终使读书活动常态化,长期贯彻实施,将使师生受益终生。 四、活动设计 (一)教师读书活动 1.教师每个寒暑假完成“读一本好书”的读书任务,并完成一篇读后感,开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读以下书籍;《什么是最有效的教学》(宋运来)、《班主任工作漫谈》(魏书生著)、《玫瑰与教育》(窦桂梅著)、《心平气和的一年级》(薛瑞萍著)、《生命课—一个父亲的谆谆教诲》(袁卫星著)、《给教师的一百条新建议》等。幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等著作。 2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前,按照自己班学生的年龄特点,给学生推荐好书目录。 3.班主任搞好班级书架的建设,主要采取“捐书”“图书室借阅”等形式,选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动。 4.组织本班学生根据推荐目录,有序的在学校图书室借阅好书,并组织学生填好借阅登记表。每班每学期到图书室更换图书两次(30---50册),学期开始和学期结束各一次。 5.双休或节假日、假期由班主任(语文教师)安排相应阅读任务,督促和检查学生的“一周两摘录”的摘录笔记。 6.组织好每月一次的班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。 7.组织和安排学生参加学校举行的大型读书活动。 (二)班级读书活动 1.以班级为单位开展一日三读,一周两摘录,一月一交流活动。 一日三读:

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