山东科技大学关于加强青年教师能力培养的若干规定

各校区管委，各部门、各单位：

青年教师是学校师资队伍的重要力量，为加强我校青年教师能力培养，提升青年教师的教学能力和科研水平，促进教师队伍的建设与发展，现作出如下规定。

一、对新进博士科研能力的要求

自2016年起，当年新引进专职从事教学与科研工作的应届博士毕业生在正式入职三年聘期内（含试用期），第一年不作授课要求，但要参与不少于32学时的助课工作；第二年和第三年的年均额定教学工作量为专任教师额定教学工作量的1/2。同时三年聘期内须完成下列任务：

1．以第一申请人，且我校作为第一承担单位申报获得厅局级及以上项目至少1项。

2．以第一作者（或通讯作者），且我校为第一单位在所从事的学科领域本人研究方向顶级国际学术期刊上发表学术论文至少2篇。（顶级国际学术期刊由所在学院（校区）学术委员会初步认定，学校学术委员会最终认定。）

三年聘期结束后，未完成任务的教师，不再聘任教师岗位或解除聘用合同。

二、对境外访学经历的要求

学校鼓励青年教师积极参加全国外语水平考试（WSK）、新托福网考、雅思、BFT（高级）等考试，有组织、有计划地选派青年教师出境访学。对截至2015年12月31日年龄未满40周岁的专任教师，自2021年起，在晋职聘任高级专业技术岗位时，须有连续6个月以上本学科领域境外访学经历（经学校认定，个别不适合境外访学学科的专任教师，具有连续6个月以上国内“985工程”高校访学经历可视作达到此项要求）。

三、对青年教师实践能力的要求

加强对中青年教师实践能力的培养和锻炼，丰富教师业务实践经验，提高教育教学质量。自2021年起，符合《关于印发<山东科技大学青年教师参加社会实践锻炼暂行办法>的通知》（山科大人字〔2014〕70号）文件规定的青年教师（不含兼职人员），在晋职聘任高级专业技术岗位时，须具有参加社会实践锻炼经历且实践锻炼考核合格。

四、本规定由人事处负责解释，自2016年1月21日起开始施行。

人事处

2016年4月11日

青年教师教学技能大赛与方案

青年教师教学技能大赛方案为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。领导小组由组成。职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。评议小组由组成。职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。三、参赛人员凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓

励45岁以上教师自愿参加。四、选题范围规定按本学期个人所带科目与年级五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点：六、比赛内容及要求比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习

辽宁科技大学“青年教师教学能力提升计划”方案.doc

辽宁科技大学“青年教师教学能力提升计划” 实施方案（试行）教发【2012】17号二○一二年七月十八日为贯彻落实教育部财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》的相关要求，促进青年教师快速成长，建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教师队伍，学校决定实施“青年教师教学能力提升计划”。 1.总体目标通过本计划的实施，使青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。 2.实施范围选聘和调入我校，承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务，现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下（1972年1月1日以后出生）青年教师。 3.实施项目十二五期间，学校全面组织教学、科研过程的系列培训与考核，实施范围内的教师教学过关、科研过关方可取得主讲教师资格。十二五结束，尚未取得主讲资格的教师不得担任主讲，特殊情况必须担任主讲的须报主管教学副校长审批。 3.1教学关教学过关指实施范围内的35岁以下（1977年1月1日以后出生）青年教师须参加学校组织的教学过程系列培训并且考核合格。获得校级教学质量优秀奖的教师视为已通过教学关，可自愿参加学校组织的教学过程系列培训。教学过程系列培训采取分期分批举办培训班的方式，通过集中授课、专题讲座、典型报告、教学观摩、课堂教学实践与讲评、综合考核等形式进行培训。每学期举办1—2期，每期安排40—60名青年教师参加，培训时间30学时左右。

教学过程培训内容一览表为了促进青年教师教学科研水平的提升、提高国际交流对外沟通的能力，学校决定对青年教师进行英语强化教学，要求青年教师在四年内参加校内外教英语培训班并取得合格证。培训合格证将作为教师职务晋升的必备条件。教师到国外研修申请学校资助，如外语水平未到达国家留学基金委的要求，则需获得本培训班的结业考试合格证。 3.1.2下厂顶岗

青年教师培养心得体会

青年教师培养心得体会通过师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。被评为县级教学新秀。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 1.就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。 2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。 4.我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒

之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。青年教师：唐小雄 2009年12月

2019年大学青年教师培养计划

2019年大学青年教师培养计划大学青年教师培养计划篇一为提高青年教师队伍的整体素质和教学水平，充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用，特制定本计划。一、培养对象 1、新分配或调入本院工作，尚未取得中级职称的青年教师。 2、进入本院工作，虽然取得中级职称，但未从事过教学工作的青年教师。二、导师制度 1、培养对象在到校工作的两年内，可通过双向选择的方式确定一名教学经验丰富的老教师担任其指导教师(简称导师)，导师一般根据培养对象所学专业特点，由相同或相近学科、专业的教授、副教授担任。双向选择后仍不能确定导师的，由学院指定，导师和培养对象不得拒绝。 2、导师一般由教授、副教授担任，1名导师一般指导1—2名培养对象，其主要职责是： (1)向培养对象传授教学经验，帮助培养对象熟悉备课、编写教案、课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节，组织研讨教学难点，通过教学过程的培养，提高培养对象的教学能力; (2)协同教学系(教研室)、培养对象一起制定《人文学院青年教师培养计划》，并指导、督促培养对象的工作。每学期末向教学系(教研室)填报一份《人文学院青年教师培养工作情况表》，对培养计划执行情况做出全面总结;

(3)督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习; (4)为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助; 3、培养对象要在导师的指导下，熟悉各个教学环节，认真练好教学基本功，并开展一定研究工作。 4、根据教学工作的实际，学院可以对导师人选进行调整，但一般应在学期初或学期末进行。三、培养计划 1、助课。培养对象一般不独立担任课程教学(学院教学工作需要的除外)，而主要为导师助课，即协助导师进行课程辅导、组织讨论、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷等。培养对象每学期要系统听完导师的一门以上课程，认真记录每一节课的内容摘要，教学要点等教学活动内容，并努力熟悉教学各个环节。助课期间在导师指导下，可试讲课内部分章节，逐步提高教学能力和教学水平。 2、独立授课。根据学院教学工作的需要，培养对象在完成助课任务的同时，也可独立担任一定的课程教学任务，但必须在导师指导下准备好至少三周的教学大纲、教案、讲稿、课件等教学材料;导师对独立授课的培养对象要进行期初、期中及期末听课检查，并做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。导师每学期至少要听培养对象授课4课时，并将听课情况与培养对象交流指导，填写记录备查。四、管理计划 1、各教学系(教研室)要对青年教师培养计划执行情况进行督促、检查、考核，导师每学期末要对培养计划执行情况进行书面小结。

优秀青年教师培养计划

优秀青年教师培养计划优秀青年教师培养计划篇一为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、培养目标：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培养对象：毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。三、具体要求：青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)钻研新课标，分析处理教材的能力; (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控能力; (4)分层辅导学生的能力; (5)命题和分析试卷的能力; (6)撰写教学工作总结和论文的能力;

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级组织管理能力; (2)组织集体活动的能力; (3)主持班会的能力; (4)家访的能力; (5)心理健康教育与政治思想工作的能力; (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力; (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

青年教师技能培养提高工作总结

青年教师技能培养提高工作总结教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作计划，帮助青年教师明确方向。二、常抓不懈，促其钻研。每学期开学伊始，我校教导处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们的备课和作业批改情况。学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师展示课、示范课，这些活动的开展，

促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。三、在“学”字上下功夫学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。 1、实施“老带新”结对计划学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划，每学期按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平的整体提高。通过师徒结对活动，让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法，引导青年教师尽快打造高效课堂。 2、实施“名师工程”——有一定教学经验的教师。获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师学校聘请名师为导师促进其专业成长。每年学校为其提供外出学习的机会，努力提高专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式，切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。通过此项工作的开展，各学科涌现出一批成熟型教师，积极向区级骨干教师、学科带头人靠拢，为骨干教师的成长提供

高校青年教师培养总结

高校青年教师培养总结篇一 1.强化师德和心理素质的发展。教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教育家的境界了。 2.努力提高专业水平，积极参与新课程改革。新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务能力强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的

青年教师基本功大赛综合演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：师范毕业演讲《十八岁钟声敲响的时候》，我听到了课堂的召唤，青功赛上《一腔热血洒乡村，三尺讲台话人生》我抒发了坚守乡村的情怀，《读书，做专业有底气的教师》，我交流了一个教师的成长心得，每一次的演讲都是对情感的梳理对思想的淬炼，而今天我想说: 1励志类、青春类：内容：大家都知道，34岁，15年教龄的我在单位的年龄层次很特殊，看年龄我是学校中青年教师中的一员，看教龄我算学校的老教师。我是断层期唯一的一人，还记得15年前刚上班时和我同龄的同事光女教师就有11人，更不用说还有五六个同龄的男教师，可是十几年过去了，他们一个个都走了，去了城市街里的学校，只有我还在这里。同学聚会时，每每都发出“你还在那里啊！”的感叹，又发出“怎么不调回街机里？”的疑问，我笑笑说:习惯了！是的，15年了，我还在这里，乌灯线都翻修了两次，班车都换成了公交，平房都变成了教学楼，我还在这里，在亿合公镇，充实的工作着，说实话，我很高兴，我还在这里。四月中旬学校安排我去呼市参加培训，来回要一周多的时间，实实在在是难得的学习机会，考虑再三，我没有去，也许学习的机会还会有，也许教毕业班的机会还会，可是这届孩子们的毕业备考时间除了这两个月却不会再有。最初听闻的欣喜，决定不去的落寞，看到孩子们认真学习的释怀。是呀！还有什么可遗憾的！当我把这件事说给一个朋友听，他说我:没出息的样，多好的机会，也不出去走走见见，毕业这么多年了，就知道个亿合公。我脱口而出:是热爱，是热爱，热爱这个耗费了我的青春和梦想的地方，不是所有人都想离开的，而我就是选择留下的那一个。 2、读书类：内容：初上班时，业务所需，读了一些专业的书籍，于是“学案导学”，“自主探究教学模式”等名词走进了我的脑海，一次次的课改就像一阵阵的海浪，虽退朝湿润的痕迹却留在了我的心田里，浸润久了，有了自己的想法，我认为“教育理念”是“道”，只能去悟。“教学方法”是“术”，可以创造。一所学校推广一种“教学方法”是他们从“教育理念”中悟出属于自己的“道”，从而创造出自己的“术”，我们去听课、去学习，学的都是“术”。学得了形式学不到神魂，因为那不是我们的道所创造的术，我们不能明悟自然无法运用自如。可是如何去悟这教育之“道”？我的选择是读书，严育洪《这样教书不累人》，苏霍姆林斯基《给教师的建议》，魏书生《这样教出好孩子》等等，都给了我强大的启发和良好的借鉴。偶然的机会，我读到爱因斯坦说:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。这句话引起了我的困惑，上网查资料看解析，于是我又开启了读教育名言的新篇章，是

青年教师个人成长计划

青年教师个人成长计划随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，必须先要成为一名主动学习者，要做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。为此，针对自身特点特制定本学期个人专业成长规划如下：一、自身现状分析：本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情,尽自己最大的努力将工作干好。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，缺少内涵。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务素养还需进一步提高。二、近期个人发展规划 1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。 2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。 3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。三、三年发展规划 1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。 2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。

3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。 4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。四、具体措施 1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。 2、做一个勇于课堂实践的老师，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。 3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。 4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。教育是事业，事业需要无私奉献，只有对事业负责，对学生负责才不会愧对人民教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、关怀、帮助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更进一步。

中学年度青年教师培养方案

中学年度青年教师培养方案一、指导思想：一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。二、培养内容： 1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。 2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。 3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。 4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。三、培养对象：

高明双、高秋影、赵德月等青年教师。四、培养目标：通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网]()工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。五、具体措施及要求： 1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。 2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。 3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。 4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。 5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。

大学年轻教师培养计划

新教师培养计划青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的源泉,青年教师的培养至关重要。初任教师发展成长为具有智慧的优秀教师，需要实践经验的积累，科学的反思探索，外部的支持和帮助。促进新教师的成长最直接的办法就是将优秀教师的知识、经验、实施教学常规的智慧、教育教学的策略和技巧艺术，传、帮、带给新教师；但大量的缄默知识和实践性智慧是无法传授的，表现在实践中，如教师具有敏锐的感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能；把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；面临对象实际和情境及时作出决策的选择、调节教育行为的魄力；使学生积极学习、追求创新、愿意进入心灵对话的魅力等。一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。二、培养的目标 1、素质性目标：提高专业化水平和综合素质 2、发展性目标：一年适应；三年合格教师；五年骨干教师；八年教育教学能手。 3、专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优化。 4、专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。

高校青年教师个人发展五年规划

教师个人发展五年规划随着教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人综合素质的不足。通过学校组织的青年教师培训，我对高校教师的发展有了全新的认识。教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。因此，我特制定此五年规划。一、现状分析：（一）社会背景分析随着全国范围高校教育理念的变革，新的教学理念和教学方法的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。网络时代和移动时代，将彻底的变革传统的教学模式。作为青年教师的我们要跟上时代的脚步，适应新的教学要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。（二）个人现状分析：参加工作已经第二个年头了，一年多来在教学岗位上从陌生逐步走向熟悉。虽然自己牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。但由于自己知识底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对教学工作中的思考，离一名合格的高校教师依然有很大差距。还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。二、自我评估虽然我平时工作中注重理论学习，汲取先进的教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革，但仍然存在许多不足之处： 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来，教科研能力还要加强。 2、对新课堂模式教学操作还需要改进，对学生自主学习能力的培养不够，在教学方法手段上应该有新意些，应该形成自己独特的教学风格。

青年教师个人提升计划

青年教师个人提升计划青年教师个人提升计划1 作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。一、自身现状分析：能够认认真真，踏踏实实、勤勤恳恳地耕耘在自己的工作岗位上，尽自己最大的努力将工作干好，对待学生有爱心、有耐心，师生关系融洽，由于本人工作经验不足，专业基础知识也不是很扎实，所以在教学工作中可能还存在很多问题，社会在发展，对教师也提出了更高的要求，所以针对以上情况特制订了个人成长计划。二、近期个人发展规划 1、树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充专业知识，提高自己的语文素养，让自己的工作得心应手。 2、重视对有效课堂的研究、实践，使自己成为一个学习型的老师，善于反思不断提高自己的课堂驾驭能力。 3、利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短。三、三年发展规划 1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业知识，能胜任自己的工作职位，并有所发展。 2、树立终身学习的观念，让自己成为一个有内涵的老师。

3、不断锻炼自己，让自己的专业知识及基本功及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。 4、关注高效课堂的教学研究及实践，并成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。四、具体措施 1、加强基本功训练，让自己成为学生心中的榜样。努力提高自己专业素养和理论水平，不断加强自身专业技能，勤练基本功。在基本功方面，我的粉笔字还有待提高，以后我会好好利用学校的一日一练，写一手漂亮的粉笔字。勤听经验丰富的老师的课，多思考，勤质疑，在探索中不断完善自己。 2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。 3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。写教学反思可以提升自己的教育能力。 4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激发学生的学习兴趣。在今后的工作中，我会努力提高自己各方面的素质，按照自己的计划好好执行，希望能达到自己的目标。青年教师个人提升计划2 俗话说“活到老，学到老”，而作为教师，我们更应该不断的丰富自己，提高自己，才能适应新课改的步伐，让自己的教育教学之路，闪

抓好青年教师培养,

抓好青年教师培养，促进我校健康快速发展李伟近年来，学校在杨校长的带领下，全体同志发扬吃苦创新精神，加倍地努力工作，使我校朝着“争一流、创示范、办特色”的目标而不懈地努力奋斗，学校发展呈现良好的态势。在学校快速发展的这几年，积极采取有力措施，加大人才引进力度，引进了几十名高素质的教育教研人才，同时也招聘了近130名免费师范生，使教师队伍得到了发展壮大，基本满足了目前教学任务需要，同时政府投入了七个亿即将建成一座具有省内一流水平的新校区，改善教学教研硬件设施，极大的改善了办学条件，为我校教学水平上升一个新高度奠定了坚实的物质基础，极大调动了教师工作的积极性和主动性，同时学校面临的机遇和挑战并存，学校的竞争就是人才的竞争。学校的发展离不开人才，高素质人才是学校发展的核心要素，也是制约学校发展的关键。在引进人才中，高学历和富有教学经验的学科带头人数量偏少，应届毕业生占绝大多数，缺少丰富的教学教研经验，这远远不能满足我校快速发展的需要，明年9月1日高中部本部将全面迁入新校区，初高中分离，从高中部教师结构来看，年轻教师占50%以上。45岁以上的教师占40%而缺少年富力强的中年教师，还有从初中分流出来的部分教师目前没有一个能完成一个循环教学，对高中教材还吃不透、把握不准，所以说，青年教师是教师队伍的主体，青年教师的培养如何，直接关系到学校的生存和发展，当前，学校人才来源的渠道主要有两种；一是从外引进、二是自己培养。学校采取两手都过硬的措施，做

到“两促进”在继续加大引进外部人才的力度，以解决目前急需人才，在加快学校发展步伐的同时。更加注意到了加大我校青年教师的培养力度。这几年，杨校长积极向政府争取资金，充分利用自己社会人脉关系，面向社会企业，贤达人士筹措资金，将我校优秀青年教师，优秀学生送出国门去学习深造，开阔他们的知识视野，学习国外先进教育理念，在暑期给毕业班全体教师，我校教学名师，教坛新秀提供去北京、上海名校学习培训的机会，每学期，安排部分青年教师去高校参加为期至少一周的学习培训，每学年度，要求全体教师网上参加“国培计划”的学习，对40岁以下青年教师实行考试制度，做高考试题，要求优秀青年教师与校外，省内外的名师，专家结对子，在校内实行导师制，并且在各年级各备课组积极推行师徒结对子活动，签订师徒结对子协议书，要求每次有活动的详实记录，通过一系列的培养措施和培养力度，涌现出一批具有高素质、特色鲜明的“区中人”打造出过硬的“区中人”品牌，营造和谐向上，奋发有为校园生活环境和以人为本，教书育人的良好工作氛围，因而抓好青年教师综合素质的培养，适应学校发展需要，我认为应抓好以下四个方面：一、加强思想教育，不断提高师德师风建设水平。教师队伍素质如何，直接关系到学校发展和人才培养的质量：教师的职业是崇高和神圣的，教师是人类灵魂的工程师，是学生成长进步的导师，师德是教师素质的灵魂，高尚的师德是一部生动的教科书，是一种强大的精神力量。能使学生耳濡目染，潜移默化中受教育，获得提高，教师要在思想政治上，道德品质上，教风学风上以身作则，

青年教师培训心得体会总结

青年教师培训心得体会总结在高等教育改革发展的新形势下,高校青年教师培养是师资队伍建设的重要举措,关系到教师整体专业水平和教学能力的提高。今天给大家整理了青年教师培训心得体会总结，希望对大家有所帮助。青年教师培训心得体会总结范文一 3月14日，我参加了我校青年教师培训。通过这半天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位领导和老师的讲话也为我将来的工作指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。在培训中，马廷芳校长为我们主讲了青年教师成长的基本过程和基本规律，以及影响青年教师成长的主要因素和培养青年教师的建议;张苏校长对我们进行了教学技能的培训;佟欣铭老师给我们讲述了她在美国教学的经历。通过学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所

指导教师对青年教师教育教学工作综合评价 42页教学文稿

指导教师对青年教师教育教学工作综合评价42页

作为一名青年教师，在教学活动中，秋萍教师边摸索边实践边请教，慢慢总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。一、思想方面：作为青年教师，秋萍教师清醒地认识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。虚心向老教师学习，并且在日常工作中多观察。比如我们教研组的林老师、郑老师善于把握学生的思想动向，平易近人，教学经验丰富，乐于帮助我们这些年轻教师。她不仅从她们身上学到了书本上所没有的教学方法，也学到了宝贵的教学经验。二、教学方面 1、备课半年来秋萍教师积极参加教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，她上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。 2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。课中巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、辅导秋萍教师还利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏，并与家长联系，随时用家校通保持联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。 4、作业秋萍教师把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生方便掌握的习题。关键是做到当堂达标，她经常出一些小卷，课上给学生做，下课就交，然后给他们批改，做到当堂达标，减少课上内容，精讲精练。 5、教研学校组织的各种教研活动，她都认真听讲，做好笔记。为了从理论上提高自己，工作之余还经常通过互联网，学习先进的理论知识，学习新课程标准，用先进的理念武装自己，努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。总之，在这一年的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。现在青年教师正处在一个非常好的成长环境，学校领导都非常关心和重视青年教师的培养的发展，为她们创造了很多很好的外部环境，提供了许多提高和学习的机会。希望秋萍老师能珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，在今后的工作中，不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

2021青年教师能力提升计划精选

2021青年教师能力提升计划温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。教师是人类文化的传递者, 是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人, 以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师, 就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等, 同时还必须具备教师职业道德素质。俗话说活到老, 学到老, 而作为教师, 我们更应该不断的丰富自己, 提高自己, 才能适应新课改的步伐, 让自己的教育教学之路, 闪耀着灿烂的光辉。我认真寻找自己身上的不足, 有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。现结合自身实际情况, 我对自己工作能力制订以下计划︰一、业务水平方面： 1、经常阅读有关教育的报刊杂志, 学习最新的教育基本理论、教科研基本知识, 树立正确的教育观。加强个人的再学习, 勤读书, 勤思考, 勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向, 用最新的理念来指导平时的教学工作, 提高自己专业知识水平。 2、树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法, 规范自己的日常用语和行为举止, 进一步树立教育的良好形象。 3、利用业余时间, 认真阅读有关教育教学方面的著作, 如《教育学》、《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍, 及时的做好笔记, 写好读后感, 每月写一篇质量较高的文章, 从而提升自己的理论素质, 以便更好的应用于教育教学

实践。 4、充分的利用网络一平台, 做好自己的博客空间。向全国的优秀教师学习, 同时将个人的网络学习摘读、教学反思、学生观察案例、教学心得、学生管理随想以及网络学习成果一并纳入其中, 与其交流, 更深入地提高自己的教育教学水平。 5、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等, 进一步巩固专业思想, 不断完善自己的知识、能力结构。不断提高理论水平和教育教学研究能力, 更新知识, 掌握必备的教育技能, 提高执教水平。 6、积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动, 虚心向有经验、有特长的教师学习, 汲取新思想、新做法。 7、认真进行反思教学, 做到边学习、边实践、边交流、边总结, 认真写好反思记录, 加强教师的研究性学习。加强理论学习, 提高认识, 努力把时间和精力用在学习、工作和发展上, 不断提高自身综合素质。更新教育观念, 树立服务育人的观念, 关心爱护学生, 尊重学生, 与家长建立良好的关系。二、思想素质方面： 1、思想素质：应具有科学的世界观和积极的人生观, 具有科学的教育思想。 2、政治素质：要有坚定的政治信仰, 坚持四项基本原则, 自觉拥护和执行党的各项方针政策;要有政治理论的素养。自觉学习和宣传马列主义、__思想, 坚持__理论, 提高自己的精神境界。全面贯彻国家教育方针, 坚持正确的教育方