【课时练】新人教版初三历史上册11-古代日本课时练习题 (12)

人教版历史初三上册-综合拓展提升

拜占庭帝国和查士丁尼法典课时练习题

建议完成时间：40分钟

一、选择题

1．大化改新的历史作用是①使日本社会环境稳定②促进日本经济发展③使日本确立先进的管理体制④使日本走上了军国主义道路（）

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②

2．“在世界史上，很难在什么地方找另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明。”下列最能体现这一观点的史实依据是

A．大化改新 B．亚历山大东征 C．罗马的扩张 D．马可·波罗来华

3．公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称

A．查理·马特改革

B．大化改新

C．明治维新

D．亚历山大二世改革

4．“它是日本一个光辉的起点，效仿中国的做法，促进了日本社会经济的发展，确立了中央集权体制。”“它”是指

A．大和统一日本 B．大化改新 C．武士集团崛起 D．倒幕运动

5．这次改革后，日本人称他们的刀为唐刀，空手道叫唐手。这次改革是（）

A．伯利克里改革 B．大化改新

C．北魏孝文帝改革 D．明治维新

6．日本是一个善于模仿的民族，“大化改新”主要模仿中国什么时期的政治、经济等制度（）

A．元朝 B．隋唐 C．唐宋 D．明清

7．大化改新和明治维新是日本历史上的两次重要改革。两者的共同点是（）

①都促使日本走上了对外侵略扩张的道路

②都善于学习外国的先进文化

③改革的背景都是内忧外患

④都促进了日本社会的快速发展

⑤都成为日本历史上的重大转折点

A．②③⑤B．①④⑤C．②④⑤D．③④⑤

8．“它是日本一个光辉的起点，效仿中国的做法，促进了日本社会经济的发展，确立了中央集权体制。”“它”是指（）

A．大和统一日本B．大化改新C．武士集团崛起D．幕府建立

9．“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”这一段史料与下列哪一历史事件有关

A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治D．明治维新

10．12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是

A．大化改新取得胜利 B．武士集团开始形成

C．日本进入幕府统治时期 D．天皇大权独揽

二、综合分析题

11．公元8世纪前后，帝国闪耀，群星璀璨。法兰克王国、阿拉伯帝国、中国唐朝等同时活跃在世界舞台上，给历史留下了不同的印记。请阅读地图，回答问题。

请回答：

（1）法兰克王国的建立者是①，在他的推动下整个法兰克王国都信仰了②

（宗教），该宗教对欧洲文明产生了重要影响。

（2）图中阴影部分所示帝国兼收并蓄创造出独具特色的③文化，其中④

（人物）在位时期编纂的⑤（法典），奠定了欧洲民法的基础。

（3）8世纪中期，伴随着帝国的扩张，⑥（宗教）向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。阿拉伯人创造了光辉灿烂的文化，其中⑦（作品）是阿拉伯文学的瑰宝。（4）日本仿效唐朝的典章制度，推行了⑧（改革），发展成为一个中央集权的⑨国家，中国的儒家文化在日本广泛传播。

（5）综上所述，谈谈你对古代世界文明的认识。

12．阅读下列材料：

材料一“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35母），女子为其三分之二，奴婢授田相当于自由民的三分之一。所班田地不得买卖，死后归还政府。”

材料二确立中央集权国家制度。中央设二官（神祗官和太政官）、八省（分别管理官吏任免、对外事务、民政、刑法、财政等）、一台（弹正台，掌握对官吏的监督）；地方设国、郡、里。废除世袭贵族的特权和称号。

请回答：

（1）以上法令反映了哪一国家什么改革的内容？这次改革的主持者是谁？

（2）改革对该国社会的发展起到了怎样的作用？

（3）从改革的主要内容上看，这次改革借鉴哪一国家的成功经验？对此你得到什么启示？************************参考答案***************************

一、选择题

1．B

【解析】

试题分析：本题属于基础题，主要考查学生对大化改新相关史实的掌握。本根据课本所学，公元646年，日本天皇和一些留学中国的士大夫参照隋唐制度，实行改革。即大化改新。大化改新对日本产生了重要影响，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,使日本社会环境稳定,促进日本经济发展,使日本确立先进的管理体制。选择答案B。

考点：人教新课标九年级历史上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立。

2．A

【解析】

【详解】

依据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称

“大化改新”，被称为“汉化”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的转型。所以，最能体现这一观点的史实依据是大化改新，A项符合题意；B项亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，与题干“如此成功地、有计划地吸取外国文明”信息不符；C项罗马的扩张伴随着暴力、奴役和压迫，“如此成功地、有计划地吸取外国文明”信息不符；D项马可·波罗是意大利的旅行家，与题干“另一个自主的民族”信息不符。由此可知BCD三项不符合题意。故选A。3．B

【解析】

【详解】

结合所学可知，公元7世纪的日本，社会矛盾比较尖锐，646年，日本仿照中国隋唐进行了政治经济改革史称“大化改新”，这次改革使日本从奴隶社会过渡到了封建社会，故B 符合题意；查理·马特改革是法兰克王朝的改革，故排除A；明治维新是19世纪日本学习西方国家的改革，故排除C；亚历山大二世改革是沙皇俄国的改革，故排除D。故本题选B。

4．B

【解析】

【详解】

依据题干“效仿中国的做法”的信息，结合所学可知，公元646年，日本学习唐朝的典章制度，实行了大化改新，促进了日本社会的发展，使日本由奴隶社会进入到封建社会，B项符合题意；ACD三项的内容没有效仿中国的做法，不符合题意；故选B。

5．B

【解析】

【详解】

依据题干“改革以后，日本人称他们的刀为‘唐刀’，空手道叫‘唐手’”的信息可知，材料说明这次改革深受唐朝的影响，结合所学可知，646年，日本孝德天皇仿效中国隋唐制度，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革，因孝德天皇年号“大化”，史称“大化改新”，B项符合题意；伯利克里改革是雅典的改革，A项不符合题意；北魏孝文帝改革是中国历史上的改革，C项不符合题意；明治维新是日本学习西方进行的改革，D项不符合题意；故选B。

6．B

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。选项B符合题意；选项ACD不符合题意，故选B。

7．C

【解析】

【详解】

结合所学知识，①大化改新后，日本没有走上对外侵略扩张的道路，都促使日本走上了对外侵略扩张的道路的说法不符合史实，不符合题意；②大化改新学习中国隋唐制度，明治维新学习西方，两次改革都善于学习外国的先进文化；符合题意；③大化改新时，只有内忧没有外患，改革的背景都是内忧外患的说法不符合史实，不符合题意；④大化改新和明治维新都是成功的改革，都促进了日本社会的快速发展；符合题意；⑤大化改新和明治维新都是社会性质发生了变化，都成为日本历史上的重大转折点，符合题意，所以②④⑤符合题意，①③不符合题意，故C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。

8．B

【解析】

【详解】

依据题干关键信息“效仿中国的做法，确立了中央集权体制”分析可知，“它”是指大化改新。646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官；经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

9．B

【解析】

【详解】

依据所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，经济上把贵族土地收归国有，实行班田收授法，故B符合题意；ACD表述错误，不合题意。故此题选B。

【点睛】

抓住题干关键词“凡田，六年一班”是解题的关键，考查大化改新。

10．C

【解析】

【详解】

依据所学可知，12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，C 项符合题意；大化改新取得胜利是公元7世纪，A项不符合题意；武士集团开始形成是在日本大化改新之后，B项不符合题意；D项说法不正确；由此可知，ABD三项的内容都不符

合题意，排除；故选C。

二、综合分析题

11．（1）①克洛维；②基督教。

（2）③拜占庭，④查士丁尼，⑤《罗马民法大全》。

（3）⑥伊斯兰教；⑦《一千零一夜》。

（4）⑧大化改新，⑨封建。

（5）古代各国都创造了灿烂的文明，应尊重文明的多样性。

【解析】

【详解】

（1）结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立了很多国家，最著名的是法兰克王国。建立者是克洛维于481年建立，为了巩固自己的统治，克洛维接受了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，该宗教对欧洲文明产生了重要影响。

（2）结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。其中查士丁尼在位时期编纂的《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。

（3）结合所学知识可知，8世纪中期，伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。在扩张过程中，阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果，创造了光辉灿烂的文化，其中《一千零一夜》构思奇妙，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。

（4）结合所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，推行了大化改新，发展成为一个中央集权的封建国家，中国的儒家文化在日本广泛传播。大化改新，促进了日本的政治稳定和经济发展，为其以后的进一步发展奠定了基础。

（5）本题是开放型题目，言之有理即可。如古代各国都创造了灿烂的文明，应尊重文明的多样性。

12．（1）日本；大化改新；孝德天皇

（2）促进日本社会经济发展；使日本由奴隶社会过渡到封建社会

（3）中国隋唐；改革促进社会发展；改革不是一帆风顺的：改革要顺应历史发展潮流等【解析】

【详解】

（1）根据材料内容结合所学知识可知，材料反映的是日本大化改新的内容；大化改新的主持者是孝德天皇。

（2）依据所学知识可知，大化改新的改革使日本从奴隶制社会转变为了封建社会转变，促

进了日本社会的进步和发展。

（3）根据材料内容结合所学知识可知，大化改新的改革仿效的是中国的隋唐制度；第二小问，属于开放性题目，言之有理即可。如：改革可以促进社会发展；要根据国情进行改革；改革不是一帆风顺的；改革要顺应历史发展潮流等等。

（4）