六年级科学下册知识点整理

六年级科学下册知识点整理

第一单元我们长大了

1、从出生到现在的成长证据有：（出生时的脚印）、（从小到大的照片）、（小衣服小鞋子）、（每年的体检卡）、（身高体重的数据）等。

2、我从出生到现在发生的主要变化有（身体长高了，体重增加了，能力提高了）。

3、（身高）和（体重）是生长发育最重要和最常用的指标。

4、通过绘制身高、体重曲线图发现：（6到10岁身高、体重增长缓慢，10到12岁身高、体重快速增长）。

5、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会（因为体重太重而骨头被压碎，甚至血管破裂。）

6、人体生长发育的两个生长突增期是（0到1岁）、（10到12岁）。

7、可以通过（自我观察）、（访问）、（查阅资料）等方式了解青春期的特点。

8、（青春期变化）是人体的正常发育，（青春期）是生命重要的时期。

9、（青春期）是我们由儿童向成年人过渡的时期。

10、女孩大约从（10岁）开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的（身体形态）、（心理方面）都发生着巨大的变化。

11、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

12、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。

13、女生青春期的变化有：（身高突增）、（乳房发育）、（长出阴毛）、（月经初潮）、长出腋毛）、（臀部变宽）等。

14、男生青春期的变化有：（身高突增）、（睾丸、阴茎增长）、（出现喉结）、（长出阴毛）、（长出腋毛）、（首次遗精）、（出现胡须）等。

15、青春期的心理特点有（1）性意识骤然增长（2）智力水平迅猛提高（3）独立欲望增强（4）情感世界充满风暴（5）兴趣爱好日益广泛（6）人际交往欲望强烈。

16、要正确对待青春期的变化：（1）要注意月经期的卫生（2）不穿高跟鞋（3）不拔胡须（4）不吸烟、不酗酒（5）正确对待与异性交往（6）防治青春痘（7）不束胸勒腰（8）不要过度使用嗓子

17、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉的去承担起更多的（责任）。

18、人的一生可以大致划分为（幼年）、（成年）、（老年）三个阶段。

19、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。

20、十月怀胎——胎儿期、呀呀学语——婴幼儿期、勤奋求学——学龄期、生长迅速——青春期、努力工作——青年期、抚育后代——成年期、颐养天年——老年期。

21、人在（婴幼儿期）和（老年期）需要特殊照顾；我们每一个人都要（尊老爱幼）。

22、预测自己长大后的身高可以根据（父母的身高）、（现在的身高）、（自己的脚长）。 23、在同一年龄组中，（中等身高）占多数，（高个和矮个）人数较少。

24、伴随着身体素质提高，青少年（青春期发育）和（性发育）的年龄也不断提前。

25、为了能有一个健康的身体，我们应该：（1）注意个人卫生（2）讲究营养并注意饮食卫生（3）注意学习姿势与用眼卫生（4）加强体育锻炼（5）保证充足的睡眠（6）不迷恋电脑（7）科学用脑

26、注意个人卫生的方法：（勤洗澡）、（勤洗手）、（不挖鼻孔）。

27、讲究营养注意饮食卫生的方法：（合理安排每天进餐的次数和时间）、（不偏食）、（不挑食）。

28、注意学习姿势与用眼卫生的方法：（正确的阅读姿势）、（正确的书写姿势）、（注意采光与照明）。

29、加强体育锻炼的方法：参加（游泳）、（跑步）、（踢球）等有益的体育活动。 30、（充足的睡眠）有利于提高学习效率。

31、科学用脑五要素是：（动静结合）、（课程交替）、（反复强化）、（勤于思考）、（适当休息）。

第二单元遗传与变异

1、子女与父母之间一般都或多或少的保持着一些（相似）的特征，这种现象称为（遗传）。

2、（遗传）是生物的普遍现象。

3、想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的高度）、（叶的形状）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等。

4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色的和橘红色的花纹）。推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传猫爸爸的特征。

5、描述遗传现象的谚语或俗语有：（龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞）、（天下乌鸦一般黑）、（嫁汉要嫁俊汉，娶妻要娶俊妻）等。

6、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少的存在着一些（不同）的特征，这种现象称为（变异）。

7、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。

8、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。

9、（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象），所以金鱼、康乃馨、玉米会有这么大

的差异。

10、描述变异现象的谚语或俗语有：（一母生九子，连母十个样）、（龙生九子，九子各不同）、（世界上找不到两片完全相同的树叶）等。

11、（变异现象）是普遍存在的，但是有些生物变异的几率非常小，例如（三叶草）。

12、四叶草的象征意义：（爱）、（健康）、（名誉）、（财富）。

13、变异有两种：（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。

14、（遗传物质发生变化）而引起的变异，称为（可遗传的变异）；在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。

15、（孟德尔）被誉为现代（遗传学之父）。

16、对孟德尔实验的解释是（生物体内的遗传基因有些是显性的，有些是隐性的）。

17、（袁隆平）被誉为（杂交水稻之父）；2001年，他荣获（国家最高科学技术奖）。

18、生物的变异不仅来自（父母的结合），生物体自身也可能产生（变异）。

19、变异可分为（生物体自身产生的变异）和（用人工方法产生的变异）。

20、人工变异的方法有：（用x射线照射种子）、（太空环境）。

21、有些变异对生物是（有害）的，有些变异对生物是（有益）的，还有一些变异（既无害也无益）。22、美国一牧民利用自己羊群中的一只腿短背长的羊，培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，其中包含的道理是（羊群中有腿短背长的羊是因为变异，牧民又利用遗传，让这种变异遗传下去）。

第三单元进化

1、恐龙已经（灭绝）了，关于恐龙的模型、图片和影片是根据（对恐龙化石的研究）复制出来的。

2、第一块恐龙化石是在（1822年）被发现的，恐龙是巨大无比的（爬行）动物。

3、三角龙——头部有三个尖刺、霸王龙——长着一副巨颚、包头龙——尾端有骨锤、梁龙——长颈、细颚龙——恐龙中体型最小、剑龙——脊背有巨刺状结构、冠龙——头部有冠状骨骼。

4、（化石）是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的（残骸或遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

5、化石的形成：动物死亡后，骨骼、牙齿等组织保存下来；慢慢被沉积层包围，并被矿物化；由于地壳运动，化石上升到接近地表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。

6、化石保存在（沉积岩）中。如果把不同年代的岩层比作一本书，（化石）就是书页中特殊文字。

7、化石告诉我们：（化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索）。

8、有些生物从地球上永远消失了是因为（当外界环境发生变化时，不利于它们生存）。

9、几千万年后有些生物还是老样子是因为（生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，而且已经适应了周围的环境）。

10、同一种生物会随着时间的推移而出现变化是因为（生物的变异性，使生物为适应改变的生态环境而不断变化）。

11、不同年代的地层中会出现不同的生物是因为（在越古老的地层中挖掘出的化石，生物结构越简单、低级，距今越近的地层中的化石，生物结构越复杂、高级。由此可知生物进化的大致顺序是从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生。）

12、有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似是因为（它们可能是由一个共同的祖先进化而来的）。

13、（鱼类）的化石在比较古老的地层中出现，而（两栖动物）、（爬行动物）和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。

14、对于（生物进化）原因的解释，有的被证明是错误的，有的被证明是正确的。

15、法国生物学家（拉马克）认为古代的长颈鹿经常伸长了脖子去吃高处的树叶，脖子受到锻炼变长了，而这一点可以遗传给下一代，久而久之，长颈鹿的脖子就越来越长了。

16、英国生物学家（达尔文）认为古代的长颈鹿既有长脖子，也有短脖子的，长脖子的更容易吃到高处的树叶，存活下来并一代代繁殖，就有了今天的长颈鹿。

17、（达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊学术界的巨著（物种起源）。

18、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是（自然选择）。

19、生物正是通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从（低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多）地发展着，进化着。

20、（达尔文）关于（生物进化）的观点已成为现代生物学的经典理论。

21、假如我养了一群绵羊，一半白色的，一半黑色的，如果白色的羊毛好卖，我会（改良品种，淘汰黑毛绵羊，改养白毛绵羊）；这样做的结果是（黑毛绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展）；这就叫（人工选择）。

22、森林中的狼在夜间捕食，经常捕捉到显眼的白色绵羊，森林中的绵羊（为适应生存，会把毛色变为灰色等不易察觉的颜色）；这就叫（自然选择）。

23、极地狐狸的耳朵短而圆（可减少热量的流失）；非洲沙狐的耳朵长而大（有利于在炎热环境中散热）。

24、印度洋某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物矮小甚至贴着地面生长，用达尔文的进化观点解

释：（这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，高大的植物容易折断，矮小的植物容易生存并繁衍后代）。

25、（生物的形态）与其所处的（生活环境）是相适应的，是（进化）的结果。 26、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

第四单元共同的家园

1、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。

2、企鹅、海豹生活在（极地）、狮子、斑马生活在（草原）、小鸟、猴子生活在（树林）、海龟、鲨鱼生活在（海洋）。

3、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活，有些可能成为很好的（伙伴），例如（啄木鸟帮树除虫，树为啄木鸟提供食物）、（蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物）等。

4、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（敌对）关系，例如（小鸟吃虫）、（熊吃鱼）等。

5、动植物的生存本领与其（生存的环境）密切联系，是其（适应环境）的结果。

6、生活在沙漠中的动植物需要有（抗干旱、耐饥渴）的本领。

第五单元神奇的能量

1、能量：能使物体工作或运动的本领叫做能量. 任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。

2、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。

3、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。

4、骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。

5、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。

6、生活中，能量的转换如：

A 、打开电视，电能转换成了声能和光能

B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和热能.

C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能

D、电风扇是把电能转换成风能

E、风力发电机是把风能转换成电能

F、电池是把化学能转换成电能的装置

G、锯木头会发热是因为机械能转换成热能

H、阳光下的植物是把光能转换成化学能

7、煤中贮的能量是热能和光能。

8、能源分为不可再生能源和可再生能源 .

9、不可再生能源是不可再生的如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。

10、可再生能源是可再生的如：太阳能、风能、水能。

11、常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。

12、制作太阳能灶是在利用可再生性能源。

13、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。

14、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。

15、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。

16、人类利用太阳能的事例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。

第六单元拓展与应用

1、拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。

2、“举一反三“、”触类旁通”、”融汇贯通”讲的都是拓展能力，”下知天文，下晓地理“不是拓展能力。

3、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。

4、经常制作物品有利于提高我们的能力.

5、科学学习的最终目的是应用。

16、科学原理的应用：

浮力原理：救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米

杠杆原理：撬棍、剪刀、起钉锤、杆秤、天平

反冲原理：火箭飞行、飞机飞行、烟花等。

冷热对流：风的形成、制冷空调装在高处、超市的大冰柜不用在上面盖上盖子。

重心低不易倒：不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。