北魏孝文帝改革

江海中学高三历史一轮复习教学案

课题：北魏孝文帝改革

教学目标：

考点与重难点：北魏孝文帝改革的背景、内容和影响

教学过程

（一）孝文帝改革的背景：

1．基础：

①北魏的崛起与统一黄河流域

386年重建代国，改国号魏，史称；

398年迁都，次年称帝，是为道武帝

②统一黄河流域

（1）统一：年

（2）意义

·初步结束西晋以来北方分裂割据局面

·创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展

·促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合

③拓跋珪的汉化改革：拓拔圭的封建化改革，推动了封建化进程；

2．必要性：社会矛盾尖锐

（1）阶级矛盾尖锐: （2）民族矛盾激化:

这导致人民反抗不断，社会动荡不安，改革迫在眉睫。

3．可能性：冯太后掌握实权、孝文帝精通汉文化

认识：孝文帝不甘落后，勇于进取的精神是改革成功的主观条件。（二）孝文帝改革的内容：

合作学习2 阅读材料，回答问题

阅读下列材料：

材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复”时高祖（即孝文帝）未改其姓。一一《魏书》卷四十材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。

——《魏书》卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》

请回答：

（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）

（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分）

（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。(4分）

【答案】（1）汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。（6分）

（2）改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。（2分）

（3）促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。

（三）孝文帝改革的作用

一、经济的复苏和繁荣

1、表现

（1）农业生产发展

（2）手工业日益活跃

（3）商业日趋活跃

2、原因

（1）孝文帝采取发展经济的政策：均田制、租调制；

（2）农业生产力的进步：农具革新、耕作技术进步、兴修水利；

（3）北方民族大融合的推动：民族间的经济文化交流；

（4）北魏统一黄河流域，创造相对稳定的社会环境。

关于“佛说法图残片”、“北魏孝文帝铸造的铜钱”、“敦煌壁画中的北魏商队”图：分别反映了北魏时期丝织业的发展、商业活动活跃和对外贸易的发展；

关于“学思之窗”：北魏贵族大多经商的事实，什么了什么问题？

提示：（1）反映了商业活跃；（2）接受汉人生活方式，民族融合加强。

二、政权封建化的加速

封建化含义：是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化。

1、尊儒崇经，兴办学校

2、恢复汉族礼乐制度

3、采纳汉族封建统治制度

关于“龙门魏碑书法”：反映了北魏重视汉文化，促进了北方文化的发展

关于“鲜卑人乐俑”：反映了孝文帝仿照汉族制定礼乐

三、民族的交流与融合

1、鲜卑族的汉化

2、鲜卑文化融入汉族文化

认识：中华民族是多民族的统一体，民族融合是中华民族形成的重要途径

关于“汉人胡食画像砖”：反映了汉人的饮食和服饰文化受到少数民族的影响

本课小结：北魏孝文帝改革的意义

1、生活方式农耕化：促进了北方社会经济的恢复与发展

2、社会制度封建化：加速了北魏政权的封建化进程

3、生活方式汉族化：缓和民族矛盾，巩固封建统治，促进民族融合，为统一奠定基础

合作学习2 阅读材料，回答问题

材料一 (北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉? 今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官) 均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本”。

——《魏书?高祖纪》材料二孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”

――《魏书?高祖记》材料三孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较。

（1）材料一反映了北魏北魏孝文帝的什么改革措施。它能抑制“富者兼山泽”吗?为什么? （6分）

（2）从材料二中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？（5）

（3）结合材料三，谈谈你对孝文帝改革的认识。（3分）

【解析】第（1）问主要考查学生再认再现历史知识的能力，从“均给天下之田”可知是均田制。但它实行的前提是保证土地私有制，故不可能抑制“富者兼山泽”。第（2）问考查学生提取历史有效信息的能力，孝文帝学习汉文化促进了鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。第（3）问考查学生分析评价历史问题的能力，主要考查的知识点就是孝文帝改革的作用与影响。

参考答案：

（1）均田制。（2分）不能。（1分）因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。（3分）

（2）信息：孝文帝对先进的汉族文化十分喜好。影响：促进鲜卑族积极接受汉族先进文化，实行汉制和移风易俗。（5分）

（30孝文帝改革促进了民族融合，加速了鲜卑人的封建化进程。（3分）

2、少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）：北魏孝文帝改革背景：①北魏崛起并统一北方；出现民族大融合趋势，实质是少数民族的封建化趋势

②社会危机（民族歧视、民族压迫导致各族人民起义，导致民族矛盾激化。政治上的腐败和经济上的土地兼并现象严重，阶级矛盾尖锐，人民起义不断发生。宗主督护制威胁中央集权，

成功原因：

①改革顺应了民族融合的历史潮流和封建化趋势。

②措施得当，从整顿吏治入手，使改革有一个良好的前提环境。

③不仅进行经济改革，而且重视文化习俗上的改革。

④成功的关键原因在于改革能从实际出发，切实可行，并且取得了广泛的社会支持。

⑤孝文帝个人的胆略和卓识使得改革可以顺利推进。

特点：

①改革深入到文化习俗等上层建筑方面，使他的改革能系列配套，比较全面。

②少数民族学习先进制度文化，兼有确立封建制度和民族融合的性质

影响：

①促进了北方经济的复苏繁荣。

②促进了北魏的封建化。

③促进了北方地区的民族融合，为中国多民族国家的发展做出了贡献，为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础