2018年吉林省中考语文试卷-答案

2018年吉林省初中毕业生学业水平考试

语文答案解析

一、积累与运用

1.【答案】不亦君子乎

2.【答案】会当凌绝顶

3.【答案】山重水复疑无路

柳暗花明又一村

4.【答案】但愿人长久

千里共婵娟

5.【答案】（1）因为

虽然

（2）jí

（3）座

（4）一路上我设想过它的容貌。(或一路上我猜测过它的容貌)

（5）B

【解析】（1）“它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠”和“每到春天，还是吸引着那么多人”两个分句间应为转折关系，故应将“因为”改为“虽然”。

（2）注意不要将“瘠”读成“jǐ”。

（3）“座”为名词、量词，“坐”常用作动词。

（4）此句为成分赘余，“设想”或“猜测”用词重复，应刪除其一。

（5）问句的各分句之间的标点应用“，”。

【考点】（1）关联词语的运用。

（2）汉字的字音。

（3）汉字的字形。

（4）辨析并修改常见病句。

（5）标点符号的运用。

6.【答案】A

【解析】B.拟人、对偶；C.拟人；D.夸张。

【考点】修辞手法的辨析。

7.【答案】B

【解析】A.抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。谦敬错位；C.称呼不礼貌；D.见风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。褒贬误用。

【考点】语言运用得体及辨析、修改常见病句。

二、阅读

8.【答案】宋代或北宋

【考点】文学常识。

9.【答案】A

【解析】“把酒临风”和A项中的“临”均为“面对”的意思。B.到，到达。这里指登上。

C.临近。

D.靠近。

【考点】文言实词的含义。

10.【答案】示例：“衔”“吞”两字使洞庭湖充满生命力，生动描绘出洞庭湖的广阔浩渺。(从拟人修辞角度或词语运用角度，表现洞庭湖气势磅礴回答即可。)

【解析】。这句话的意思为：(洞庭湖)包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。从修辞上看，此句运用了拟人、夸张等修辞手法；从炼字上看“衔”“吞”写出了洞庭湖的气势，“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔，整句话描绘出湖面的广阔和水势的浩荡无涯。

【考点】赏析重点词语的表达效果

11.【答案】围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远大政治抱负、奋发有为”等任意一方面回答即可。

【解析】作答时，要结合范仲淹的经历以及对关键语句的理解进行体会，如范仲淹“不以物喜不以已悲”的态度，更多的表达了自己对天下的忧虑，对苍生的关怀，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民意识。

【考点】分析作者的思想感情。

12.【答案】示例一：(上联)洞庭湖水天一色

(下联)岳阳楼风月无边

示例二：（上联)登岳阳楼迁客骚人或悲或喜

（下联)怀天下事仁人志土亦乐亦忧

（与文章内容相关，意思对即可)

【解析】首先要把握对联的一些常识：对联讲究上下句结构相同、词性一致。拟写内容，或是赞叹登上岳阳楼看到的壮阔美景，或是对范仲淹忧国忧民、博大胸襟的赞颂等均可。

【考点】拟写对联以及文章内容的启示。

13.【答案】D

【解析】可以将选项代入，联系上下文加以判断。

【考点】文言实词在文中的含义。

14.【答案】俄顷/旋风卷入云霄中。

【解析】这句话的意思为：顷刻间，龙卷风卷入云霄中。“俄顷”是时间状语，应在其后停顿。

【考点】文言断句。

15.【答案】示例：“尽拔”生动地表现了龙卷风的威力巨大。[围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语，能说明龙卷风威力巨大，破坏力强(危害大)即可。] 【解析】阅读短文，文中“插天”“尽拔”“卷人”“略尽”“悉”“卷人”“移”等动词均能体现龙卷风的破坏力，它摧毁树木、毁坏房屋、使人受伤、夺去许多人的生命。

【考点】筛选、整合文中信息。

16.【答案】示例：第⑤自然段，起承上启下作用(由蒸馒头、冻馒头过渡到冻水果)。(理由围绕承上启下的过渡作用来谈即可。)

【解析】“这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’”说明冻水果是一道“特产”，而第⑤~⑦段是对冻水果的具体描写。“而我更难忘的”承接第④段的蒸馒头、冻馒头，由此可见，此句应放在第⑤段开头，起到承上启下的过渡作用，使上下文的衔接更紧密。

【考点】对文章内容的理解。

17.【答案】围绕“对冻梨好吃的赞叹；吃到冻梨时的满足、幸福、快乐”两方面回答即可。【答案】在冬天吃到味道甜美的“特产”，“暖暖”“清冽匝牙”“肉脆汁肥”“酸爽"，字里行间流露着作者吃到冻梨时的满足幸福与快乐之情。

【考点】体会语句所蕴含的情感。

18.【答案】围绕“冬天蒸馒头；冻馒头；一上冻就开始买各种水果并冻水果；奶奶烧暖炕头让我们坐在炕头吃解冻的水果；爷爷和爸爸喝酒，奶奶端缓好的冻梨给他们解酒、助消化”任意两方面作答即可。

【解析】“生活从不单调”出现在文章第②段，“但生活从不单调，不管是什么样的食材，到了她手里，总能变成一桌美味”，可以围绕文中写到的关于奶奶的事件，组织语言回答即可。如第④段奶奶蒸馒头、冻馒头，第⑤~⑦段奶奶冻水果、让我们吃冻水果，第⑦段奶奶端缓好的冻梨给爷爷和爸爸解酒、助消化。

【考点】筛选、整合文中信息。

19.【答案】围绕“丰富生活，使生活不单调；让家人高兴，感觉热闹、幸福；体现着对生活的热爱；体现着生活情趣；对家人的爱；珍惜与家人在一起的时光；年龄虽大，仍可为家人做街事的欣慰快乐”等任意两方面作答即可。

【解析】奶奶凭借着一手好手艺给家人冻年货，丰富生活，即便九十岁的她还依然为全家人的快乐而忙碌。这既体现出奶奶对家人的爱，又体现出她的生活情趣。

【考点】对文章主旨的理解。

20.【答案】以下三处，写出一处即可：

①“微塑料”的概念——直径小于5毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。

②“原生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒。

③“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。

【解析】下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式，其格式多为“×××(说明对象)是×××(特点)的×××(本质属性)”。从文中找出符合这一特点的句子即可。

【考点】下定义的说明方法。

21.【答案】围绕“难降解；粒径细小；数量巨大；容易被海洋浮游生物所摄人；高疏水性”答出任意三点即可。

【解析】通读全文，文中对微塑料特性的说明主要在第五段。可以提取“微塑料难降解，除此以外最大的特性就是粒径细小，数量巨大，非常容易被海洋浮游生物所摄人，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道”“微塑料另一个特性就是高疏水性”等语句，然后概括作答即可。

【考点】概括说明对象特征。

22.【答案】示例：“可能”一词表示微塑料造成的负面影响是推测的，体现了说明文语言的准确严谨。(围绕体现说明文语言的准确性来具体回答即可。)

【解析】解答时先解释词语的性质，再结合语境分析其在句中的作用，最后要说这一词体现了说明文语言的准确性。“可能”表示不确定，说明“微塑料对生态系统造成负面影响”只是一种推测。“可能”体现了说明文语言的准确性。

【考点】分析说明文的语言。

23.【答案】（1）吴承恩

（2）B

（3）示例一：喜欢，猪八戒憨厚、质朴、善良、可爱。

示例二：不喜欢，猪八戒贪吃好色、懒情、爱挑拨离间，取经意志不坚定。(答案不唯一，围绕猪八戒形象来谈是否喜欢即可。言之成理即可)

【考点】（1）文学常识。

（2）名著情节的把握。

（3）分析人物形象。

【解析】（1）略

（2）抓住语段中的“打死三个人”“骷髅”“白骨夫人”等内容可判断此为“孙悟空三打白骨精”情节的节选。

（3）此题具有一定的开放性，若喜欢，就围绕其“能随机应变”“可爱”等方面的优点进行阐释；若不喜欢，则围绕其“好吃懒做”“爱挑拨离间”等缺点加以阐释。

三、综合性学习与写作（60分）

24.【答案】（1）围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。

（2）B

（3）略。

【解析】（1）图片呈现了“鸟”字的甲骨文、金文、小篆、楷书及简化字的不同写法，而这些字形体现了汉字的变化特点，即从象形、表意到符号化。还可以结合材料中“只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的”得出汉字具有美感的特点。

（2）A.《左传》为史书；B.《说文解字》为许慎所写的解释文字类的工具书；C.《朝花夕拾》为回忆性散文；D.《论语》为记录孔子及其弟子言行的语录体著作。

（3）开场白的拟写需要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题需要围绕主题“走近汉字”展开，所说的语言要有现场感，情感要真挚，同时注意“不少于60字”报的字数要求。

【考点】（1）图文转换。

（2）文学常识。

（3）语言表达连贯、流畅、得体。

25.【答案】略

【解析】(一)审题指导：

这是一道独字式命题作文题。一般写“家”，只限于表现自己家庭的和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的含义，将温馨的集体、可爱的校园、美丽的家乡、亲爱的祖国以及美丽的

地球等纳入“家”的范畴，或表达自己的热爱之情，或表达对现实的反思之意，如此思维就更发散，思路就会更开阔。

具体写作时，可以围绕同一情感选择几件相关事例来抒发亲情。例如写一篇题为“家的温暖”的作文，就可以选取“奶奶为‘我’做棉袄”“妈妈关爱的目光”“爸爸教育‘我’有泪不轻弹”等情节，从写人叙事中融入情感，抒发“我”对家人的热爱之情。可以捕捉生活中真实而又典型的细节，从平凡小事中折射人物的情感，于点滴中见真情；可以运用抒情的方式，通过写人、叙事、绘景来抒发内心情感，使文章含蓄隽永，余味悠长，引发丰富的联想。

选材与立意：

（1）选材：可写家中的温暖和欢乐，一家人的故事，一家人的其乐融融；可写家中老照片的故事，一件珍贵物品的来历；也可以写家庭的小小波折，亲人之间的误会和矛盾。

立意：家是一个充满亲情的地方。

（2）选材：1976年，丁肇中在诺贝尔奖的颁奖仪式上，饱含着对祖国与故乡的热爱，用一口流利的汉语发表演讲，使华夏语言第一次在诺贝尔颁奖大厅响起。2002年，66岁的丁肇中又一次踏上了故乡山东日照的土地。在海滨金色的沙滩上，他深情地抓起一把沙子，用手指来回揉搓着说：“这沙子比夏威夷的还要好……”

立意：爱国爱家。

（二）审题指导：

这是一道材料作文题。此题的材料围绕“蝌蚪”和“青蛙”罗列了一些语句，逐句分析材料，从中提炼出写作的关键点。从“由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能长大”可得出“蜕变”“成长”“舍弃”等写作点；由“从蝌蚪到青蛙，可能转身并不需要华丽，但一定需要彻底”可得出“心态”“坚定目标”等写作点；由“即使能生活在岸上，也不要永远留在岸上；即使能生活在水里，也不要永远留在水里”可得出“奋斗”“改变”“不图安逸”等写作点；由“冬天来了，它也需要蜷伏一个冬季：但春天来了，它一定会发出自己的声音”可得出“蓄积力量”“厚积薄发”等写作点。从以上写作点中，任选一个或多个选材立意即可。

选材与立意：

（1）选材：毛虫转身是蝴蝶，黑暗转身是光明，人生转身是另一种辉煌。

立意：适时转身，收获精彩。

（2）选材：至今已经出版了16部长篇小说，贾平凹近乎每两年一部长篇的创作速度令人惊叹，但他坦言：“我对自己写的还不满意，所以一直寄希望于下一部作品。”

立意：奋斗，就是永不止步。