理解词语在文中的含义

理解词语在文中的含义

理解词语在文中的含义

1. 词语在文中的含义并非词语在词典中的含义，而是指词语在阅读材料提供的具体语言环境中的含义。

示例1．解释文中“迂”的含义

他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂。有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。——鲁迅《为了忘却的记念》解析：这段文字中谈到柔石的“迂”决不可用词典义“迂腐”、“迂阔”、“迂拙”来解释。这里的“迂”与方孝孺联系在一起，应该包含有“执着一念，不随时俗”之义。

2.因前后语境不同，同一个词语前后的含义不同；因前后语境不同，也会出现表义相同而所用的词语却不同的语言现象。

示例2．划线处的两个“学问”的含义是否一样，请解释。

一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。就个人任教的经验说，我也有这样的观感。平心而论，这大半要归咎于我们“教书人”。把学问看成“读书”这个错误的观念如果不全是我们养成的，至少我们未曾设法纠正。而且我们自己又没有好生学问，给青年学子树一个榜样，可以激励他们的志气，提起他们的兴趣。此外，社会上一般人对学问的性质和功用所有的误解也不无关系。

解析：因前后语境不同，前后两个“学问”的含义不一样。第一个是名词，可以理解为“学识”，第二个是动词，可以理解为“学和问”，即做学问。

3.现代文中的代词指代的范围可以窄到词或短语，代词指代的范围也可以宽到句子或段落。我们阅读现代文时必须找准文中某些代词指代的对象。

示例3．划线语句中的“它”指代什么？

生逢乱世的诗人曾无奈地感喟：“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”当社会从混沌到有序，当鸡鸣狗盗的小伎俩在秩序化的社会生活中找不到可乘之隙，当那张过期的通行证处处碰壁的时候，就再不会有这样的喟叹。

真希望有一天，没有人对这样的感慨生发共鸣，也没有人有兴趣传播，让它真正成为混沌世界的一条墓志铭，永不流传。

解析：“它”本身是代词，指代内容当在文中检索，对此，上文已有称述，即“这样的喟叹”、“这样的感慨”，题目问的是具体指代，故而答案是“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”。

理解文中重要的句子

4.对于现代文中出现的信息含量较大、较深的语句，我们在阅读过程中必须做全面而深入的理解。

示例4．结合语境解释“人不是在一起牧放的马群”的含义。

门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。没有门的屋子不是屋子，而是走廊。无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后面，他就能使自己不受拘束。在关着的门内，头脑的工作最为有效。人不是在一起牧放的马群。

解析：“人不是在一起牧放的马群”在文中的意思，考查的是对比喻句的理解。这句话是说明人与动物的区别：成群牧放的马既无隐秘可言，又无独立天地；而人有思想感情，有隐秘需求，需要有自己独立的天地。因此本题可以这样回答：“人是有思想感情的，人需要有自己独立的天地，人是有隐秘需求的。”

5.对于现代文中能够表现文段主旨或表现观点态度的语句，我们在阅读过程中必须准确把握。

示例5．结合上下文，说说“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾”这句话在文中的含意。

三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过"人生如梦"的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。

……

啊，祖国的春天呐，家乡的春天呐！就算你短促到只有一瞬，为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切，我也愿意献出我的生命。

春天快来吧！

1981年2月3日春节前夕北京

解析：从写作时间（1981年2月3日春节前夕）和

“我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。”，可以推知这里的“吹开了故都的城门”的“春风”是解放的春风。“心灵上的迷雾”是原先对前途的迷茫。因此答案是：故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。（得分点方别是：“故都的解放”

“让‘我’对人生又有了信心，对前途不再迷茫”。）

理解词语重要的句子思路

1．解题的基本方法

（1）抓住词句特点，正确把握词句内容。要确定它的本义和在文中的引申义或比喻义，确定因运用典故、引用诗句使词句产生的特定含义，确定因修辞需要使词句产生的临时意义，确定指代词的指代意义，确定涉及文本主旨的关键义等。

（2）联系上下文语境，“词不离句，句不离段，段不离篇，篇归一旨”，推断词句含义。

2．解题的基本原则

解答语言尽量直白（不用修辞手法，表意直接，明白易懂）

3．解题的常见误区

（1）空对空，虚对虚，越说越晦涩，越说越含糊，让人看不明白。

（2）挖掘太深，牵强附会。

4．解题的常用思路

（1）解释运用了比喻、拟人等修辞手法的词句用“还原法”，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。

示例1．结合语境解释“婢女”的含义。（不超过10个字）

应当说，文艺的商品化是历史的进步。在前市场经济时代，文艺依附于政治伦理，作家艺术家依附于国家、权贵，不能获得文品和人格的独立，而且，文艺脱离大众，成为上层社会的专利。只有文艺的商品化经过一般中介物的中介，才打破等级界限，成为大众消费的精神产品，获得普及。同时，文艺以其娱乐性(当然也还有审美性)为大众所推崇，从而摆脱了作为政治伦理的婢女的屈辱地位，获得独立发展，作家艺术家也走出宫廷和权贵之家进入市场，成为自由职业者，获得人格的独立，他们不再抑他人鼻息，而可以作为自由的个性来创作。

思路解析：要解释“婢女”在文中的含义，首先要弄清这个比喻的本体是什么，根据语境中“文艺……摆脱了作为政治伦理的婢女的屈辱地位”可知，“婢女”的本体是“文艺”；其次，要以文艺为主干，确定限定词，换句话说，即要弄清什么样的文艺才像“婢女”，根据语境中“文艺依附于政治伦理”“摆脱了作为政治伦理的婢女的屈辱地位，获得独立发展”

等句子可知，“依附于政治伦理的文艺”“居于政治伦理之下，没有独立发展自由的文艺”才像“婢女”。据此分析，考虑到字数限制，我们可以得出答案：“婢女”在文中指“依附于政治伦理的文艺”。

（2）解释言在此而意在彼，运用了反语、象征等手法的词句运用“追问法”，通过表层义来追问其本义和象征义。

示例2．这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。

我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。

他现在去了!黄土上劳动一生．最后回到黄土里去，黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。

思路解析：要解释“黄土”象征意义，首先要找出与“黄土”相关的语段，从全文看，主要有两段（见语段）。象征的一般表现形式，可以通过比喻(明喻、暗喻等)等修辞手法表现，在该题中段的语境是“我的父亲是一个……农民……像一把黄土”，由此我们很快就可确定这“黄土”可以象征“我”的父亲。但不能仅止于此，我们可以进一步追问：“父亲代表的是哪一类人？这类人与黄土有怎样的关联？”这两个追问可以把这一象征意象扩大，象征中国老一辈的农民。因为该段最后一句说“全中国老一辈的大多数农民都是这样”。段的语境是用抒情的语调说父亲在“黄土上劳动一生，最后回到黄土里去”，又说“黄土是博大宽容的”，“最终收容了所有的人”，由此我们可看出黄土也可以象征博大宽容的襟怀。最后我们可以这样归纳：象征了“我”的父亲；象征了辛勤一生；默默无闻的中国老一辈的农民；象征了博大宽容。

（3）解释指代性词句和其它一些高度概括、内涵丰富的词句运用“扩展法”，由此及彼，根据词句所在的语境进行具体阐述。

示例3．怎样理解“杜甫写‘绝’了唐诗，也写‘完’了唐诗”这句话？

唐诗的朦胧美，先是朦胧在它的形式美。唐代的律诗、绝句，每句字数相等，且求对仗、平仄音律，讲究字面的整齐性和音调的明亮感。唐代英才辈出的诗人们，几乎每一个都能在清纯的诗情和几近桎梏的格律的碰撞中，吟成几首流传后世的好诗。然而，既然格律已近乎桎梏，纵是最伟大的天才，也无法把所有的诗篇都写得那么完美。杜甫是使唐诗的形式美最终迷失在层峦叠嶂中的伟大的诗人。杜甫让世间如梦如幻地领略到唐诗的形式无与伦比的朦胧美意。杜甫写“绝”了唐诗，也写“完”了唐诗。他是非凡的。他之后的诗韵格律，最终都以他的诗篇为金科玉律。然而，历史自有静观的明眸。杜甫赖以名垂千古的最终是他的新乐府“三吏”、“三别”，他的《兵车行》、《丽人行》、《北征》。他的律诗千秋无匹。然而，带着镣铐，怎么能跳好所有舞蹈？一首被誉为“千古七律压轴之作”的登高，终因他追求四联对仗而不免“气竭意尽”。这是唐诗失之于完善的悲哀，但这并非是伟大诗人的悲哀。晚年入蜀后的杜甫写出的打破了韵律的如《春水生》、《江畔独步寻花》，那些诗篇，至少与他许多真气弥漫的杰出律诗相映成辉。

思路解析：“杜甫写‘绝’了唐诗，也写‘完’了唐诗”

是承上启下的句子，可运用“扩展法”来理解。与“杜甫写‘绝’了唐诗”相关的句子是“杜甫是使唐诗的形式美最终迷失在层峦叠嶂中的伟大的诗人。杜甫让世间如梦如幻地领略到唐诗的形式无与伦比的朦胧美意”，根据解答语言尽量直白这一基本解题原则，此句意思为“杜甫使唐诗的形式美达到了极致”。与“（杜甫）也写‘完’了唐诗”相关的句子是“他之后的诗韵格律，最终都以他的诗篇为金科玉律”“这是唐诗失之于完善的悲哀”，意思是“他在律诗上的成就限制了后人的创造”。根据以上分析，此题答案是：他使唐诗的形式美达到了极致（意思对即可给分）他的诗成了后人写诗的金科玉律（或：他在律诗上的成就限制了后人的创造）

（4）解释开头、结尾一些意味深长的词句运用“返本法”，结合文章主旨和的思想感情来阐释。

示例4．你怎样理解结尾句“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”在文中的含义？

我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿意，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。

思路解析：这是2005年全国高考天津卷的一道试题，体会结尾这一意味深长的句子要运用“返本法”，结合文章主旨和的思想感情来阐释。首先要明确此句是以树喻人，既然原句说“像树一样活着”就应该了解树的生活状态。结合全文可知，树“四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子”，那么人呢？人无论境遇如何，也都要从容面对。树“用一生绿意，最后成熟一个金色的梦”，同理，人也应该尽全力实现自己的理想和目标。因此，该句可这样解释：人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。

重要词语和句子的含义答案及详细解读

1．【试题解析】“奴仆”在文中是喻体，根据“他们是商品大潮冲击下的奴仆”可知，“奴仆”比喻文艺批评家，根据文中语境将喻体还原为本体，“奴仆”指为了私利，昧着良心，胡吹乱捧的文艺批评家。

2．【试题解析】“老祖宗”、“讨救兵”均为比喻的说法，运用“还原法”将比喻还原为本体，答案是：分别比喻“文言文”“寻找至今对写作仍有用的成分”。

3．【试题解析】把“幸福”比作“标本”，显然是在说幸福已经过去，成为历史。“披着露水散发清香”也是在比喻幸福，把幸福比喻成鲜花。“披着露水散发清香”正是鲜花最为美丽的时刻。将比喻还原为本体后放到原文中，我们就不难发现这句话的含义是：人们往往在幸福降临的时候并不珍惜幸福，失去幸福之后才回味幸福、追寻幸福。本句采用的是折句，句义的重心在后一个分句。的感情主要就包含在这里。而后一分句中明显地感觉到的态度是在指责，是在批评，其对象是针对全句的陈述对象“人们”的。结合语境，我们不难答出这个句子的另一层含义：

批评人们当面错过幸福，并不知道珍惜幸福。当然也可以从正面来理解的思想感情：希望人们能珍惜幸福。

4．【试题解析】“得鱼忘筌”是比喻的说法，运用“还原法”将比喻还原为本体，“这”指代“它不是没有艺术的威力，而是这种威力在显示了一种真实的人生之后，自己躲藏了起来”，分析这一语境可知，“鱼”比喻“一种真实的人生”，“筌”比喻“艺术的威力”，意思是，读传记作品，被所传人物真实的人生所打动，顾不上欣赏作品的艺术技巧。因有字数限制，整合相关文字，得出的答案是：罗曼罗兰的名人传使人领悟并参与真实的人生，以致忽略了它的艺术性。

5．【试题解析】“杰作”的词典语义是“超过一般水平的好作品”，将此表层义带入语境，不难发现这种表层义明显与语境不和谐，这种情况下，可运用“追问法”寻找答案。一问，刽子手“超出一般水平的好作品”（杰作）指什么？

（兽行或曰超兽行，是反语）再问，“兽行或曰超兽行”具体指什么行为？（背景资料中所指的国民党反动派镇压学生的行为）。经过两次追问，可知答案为：“杰作”指反动派镇压学生的兽行

6．【试题解析】“这种命意”属于指代性词句，可运用“扩展法”，根据语境可知，其指

代的是“旁征博引有理有据纵横驰骋，以充分阐释他的诗学见解和美学观点”，该题有字数限制，提取要点，答案为：充分阐释他的诗学见解和美学观点。

7．【试题解析】

“倒是”前后的话是呼应（对照）着说的，可运用“扩展法”来理解。前者“无实质”，后者“说出了精辟的见解”，答案是：精辟的见解。

8．【试题解析】“似乎”高度概括了孔子、庄子等人的生活状态，要准确把握它的词义，可运用“扩展法”结合语境将它的含义进行扩展：“似乎”一词表明这些人并非“远离人群的人”，或者说他们表面上看是远离人群，而实际又并未远离人群。这样一来，就要考虑远离是在哪方面远离，并未远离又在哪方面没有远离。根据语境可知，答案为：他们行为上远离人群，思想上超越大众；他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星光’“亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群。

9．【试题解析】这里的“吞咽”无疑不是真正的吞咽。依照常理，“吞咽”和“春天”搭配不当，但此处的搭配显然更能显示出的情感。运用“返本法”，推敲一下的感情再依据与春天进行搭配的习惯，可知“吞咽”在此处是享受、欣赏之类的意思。那么“尽量地吞咽”就是尽情地享受和欣赏。

10．【试题解析】意味深长的词句运用“返本法”，结合文章主旨和的思想感情来阐释。题中的三句话，可以分成两层意思：一层谈人生现状，一层谈对待人生的态度。两个方面答全，才算完整。答案为：人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。(意思对即可。)

11．【试题解析】这是高度概括、内涵丰富的句子，可运用“扩展法”来解释，根据语境，是在阐述读书对人生的重要性时引用爱默生的话的，该句的后一分句从反面作了说明，引用后还有评说，把握住下面的“不要做思想的鹦鹉”“这不正是对人生之旅的扩展和丰富吗”等句子，答案就出来了：要让书为扩展和丰富自己的人生服务，而不要成为书本的奴隶。

12．【试题解析】这是运用了比喻的句子，可用“还原法”来解释，寻找本体，把生动、形象的说法还原为平易朴实的说法。“沦为乞丐”指精神上一无所有，而全文是谈读书的，可知这句的意思是：只积聚物质财富而不读书会使人精神贫乏。

13．【试题解析】这是结尾意味深长的句子，可运用“返本法”来解释，必须把握文章主旨和的思想感情。“头抬得高高的”表明精神充实而自豪；卢浮宫是法国人引以自豪的精神财富的象征，分句间是因果关系。末段与开头相照应，隐含着“希望”之意。可见，这句含义为：（1）精神财富使人弃实而自豪；（2）希望人们多读一点书，多一点书卷气。

2008高三复习散文（一）

理解词语在文中的含义

1. 词语在文中的含义并非词语在词典中的含义，而是指词语在阅读材料提供的具体语言环境中的含义。

示例1．解释文中“迂”的含义

他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂。有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。

——鲁迅《为了忘却的记念》

示例2．划线处的两个“学问”的含义是否一样，请解释。

一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。就个人任教的经验说，我也有这样的观感。平心而论，这大半要归咎于我们“教书人”。把学问看成“读书”这个错误的观念如果不全是我们养成的，至少我们未曾设法纠正。而且我们自己又没有好生学问，给青年学子树一个榜样，可以激励他们的志气，提起他们的兴趣。此外，社会上一般人对学问的性质和功用所有的误解也不无关系。