《微笑着承受一切》教案(苏教版三年级下册)

《微笑着承受一切》教案(苏教版三年级

下册)

教学目标：

1、能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文3-5节。

2、能在阅读感悟的过程中，理解句子“我决不向伤痛

屈服，我相信早晚有一天能站起来。”的含义，感受桑兰的

坚强与乐观，并能用1～2句话表达自己读文后的感受。

教学重点、难点

体会桑兰战胜困难所表现出的坚强和乐观。

教学课时

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1、师板书课题，生读题。

2、问：读了课题后，你想知道什么？

3、师选择板书。

二、初读指导

1、自由轻读课文，要求：

1）一边读，一边画出生字词。

（2）读准字音，读通课文。

2、同桌通过猜字，记忆生字。

3、检查

（1）出示卡片，“开火车”读、齐读。

（2）指名分自然段读课文。

了解生字的掌握情况。

3）联系上下文，理解生词的意思。

a、重点理解：

失声痛哭：控制不住而大哭起来。

剧痛：剧烈的疼痛。

气喘吁吁：上气不接下气。

大汗淋漓：汗水向下滴。

b、学生提，并当场解答。

4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。

5、谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。

6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。

三、小结

桑兰面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。

四、指导写字

1、出示字，并齐读。

2、指导，注意：

选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。

套：注意中间有三横。疗：最后一笔为“竖钩”。

3、学生练习，教师巡视指导。

四、作业

1、比一比，再组词

际（）探（）省（）处（）操（）

标（）深（）雀（）外（）躁（）

2、找朋友

询问榜样美妙的精神

忍着情况不屈的乐曲

获得剧痛惊人的微笑

做出荣誉动人的毅力

教后感

有时想象力比知识更重要。因为知识是有限的，是手条件限制的。而想象力却不受任何条件的限制，它能概括着世界上的一切，是知识进化的源泉。教师通过朗读，启发学生想象：气喘吁吁大汗淋漓让孩子的心灵插上了想象的翅膀，引导他们通过语言表达出来。

第二课时

一、复习导入。

通过上节课的学习我们认识了桑兰。你能说说这是一个怎样的桑兰吗？我认识了______________的桑兰。

二、学习第三--七段。

1、读题：微笑着承受一切

2、这“一切”包含了哪些？

3、在这样天大的不幸面前，桑兰是怎样面对的呢？找

到课文中的那句话。

出示：桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，

赢得了海内外人士的敬佩。

4、读课文3—6段，找出具体描写桑兰“微笑着承受一切”的句子。

交流：让我们走近桑兰。当队友们来探望她时，我们看

到了

⑴前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在

床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

从这段话中你体会到什么？

指导朗读。

说话练习：

当队友们____________时，桑兰微笑着

___________________。

让我们再走进医院看看桑兰是怎样接受康复治疗的。

⑵每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复

治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

读这句话的时候，你仿佛看到了什么？（体会桑兰的坚强、乐观）

第一天上午和下午，医生给桑兰进行康复治疗，桑兰______________。

第二天上午和下午，医生给桑兰进行康复治疗，桑兰_____________。

当医生____________时，桑兰微笑着

___________________。

桑兰的精神感动了医生。出示医生的话。

这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神，给所有的瘫痪患者做出了榜样。

谁来学着医生的口气来称赞桑兰。

经过康复治疗，桑兰的身体有没有好转呢？让我们走近桑兰的生活。

⑶日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁，大汗淋漓的！

这些动作在我们做起来是简单得不能再简单了，可是桑兰却累得气喘吁吁，大汗淋漓，“气喘吁吁，大汗淋漓”是怎样的感觉？

指导朗读。

当____________时，桑兰微笑着_________________。

⑷面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”

桑兰说这句话的时候，会用怎样的语气？

指导朗读。齐读。

补充桑兰的近况。

小结：她是一个多么坚强、多么乐观的小姑娘啊！曾经是一名优秀的体操运动员，如今再也不能在赛场上驰骋，她要面对失去自己喜爱的体育事业的不幸；遭遇意外后，她要忍着剧痛接受康复治疗，从此再也不能像正常人一样生活的轻松自如；瘫痪以后，也许伴随她的永远是冰冷的轮椅，再也不能像正常人那样自由自在；就连吃饭、穿衣、刷牙这些简单地不能再简单的动作，她也要艰难地从头学起……面对这天大的不幸，桑兰表现出超乎常人的坚强与乐观。她给我们留下的最深刻的印象是：一如既往的微笑和与伤痛做斗争的勇气。是什么信念支撑着她，让她在困难和挫折面前永不屈服、不悲观呢？让我们来读读桑兰说的话：

我要自强自立，永远做一个生活的强者，永远做一个有作为的人，对社会有用的人。

正是因为这样，桑兰微笑着承受一切。

四、语言实践

1、写话练习，内化感悟。

（1）17岁的桑兰面对着困难没有退缩，没有沮丧，而是……，学了课文，我们不禁被桑兰姐姐坚强不屈和乐观向

上的精神所感动，你一定有很多话想对桑兰姐姐说，请你以“桑兰姐姐，我想对你说……”为开头，写1～2句心里话。

（2）指名交流。

2、总结。老师希望你们也能向桑兰一样，面对着困难

不退缩，不沮丧，坦然的面对一切，微笑着面对困难。

五、课外延伸。

搜集桑兰的故事，开一个桑兰的故事会。

六、作业

1、造句。

（1）询问——

（2）意外——

2、在下面句子中填上恰当的词语。

（1）桑兰忍着剧痛配合医生，轻轻哼着乐曲。（2）前来探望的队友们失声痛哭，桑兰没掉一滴眼泪。

（3）桑兰是个坚强的小姑娘，她能微笑着承受一切。

板书：

微笑着承受一切

美好人生

↓

天大不幸坚强↓

微笑着承受教学后记