推断文言实词的含义

文言文实词推断理解技巧

课前预练

1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》

B．齐人未附。附：归附。荆州之民附操者，逼兵势耳。《赤壁之战》

C．使老弱女子乘城。乘：巡视。乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、登临

D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》

2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．讽帝大征四方奇技讽：劝告。讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”

B．咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”：笑, 嘲笑。

C．恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。

D．太宗初即位，务止奸吏务：致力。务：《过秦论》“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。

归纳总结很重要

例：拜(授予官职) 除(授职) 擢(提拔) 迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放) 辟(征召) 左迁(降职) 谪(贬官，降职或流放) 窜(放逐) 掾(古代属官的通称) 黜(贬退)；遣(贬谪) 举(提拔，推举) 下车(新官初到任) 乞骸骨(告老还乡) 乞身(告老还乡)

掌握一词多义，强调多词一义

如：“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思——到。

如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久的意思推断文言实词意义的方法

一、字形推断法二、字音推断法三、结构推断法四、语法推断法五、语境推断法

一、字形推断法

例１：“振长策而驭宇内。”(贾谊《过秦论》)析：“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，策在句中的意思是“ ”。(竹质)马鞭

例２：“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)

析：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知中的“理”字的意思是“”。治玉

１、通过分析形旁来推测词义

凡形旁从“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；讠(言)与说话有关、忄(心)与心理有关，辶(辵)、彳(行)”等与行为有关，“禾”与五谷关；“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“隹(zhuī) ”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”与妇人关；“系”与捆绑关；“纟”与丝织品有关；“攴（pū) ”与敲击关；“歹”与死亡关；“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼。

2．有些象形字、指事字、会意字也可以通过分析字形来推测词义。

例１：“襟三江而带五湖”(王勃《滕王阁序》)析：“带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思；

例２：“是以十九年而刀刃若新发于硎”(《庖丁解牛》)

析：“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，可知“中的“刃”用其本义。

二、字音推断法

例２：今若遣此妇，终老不复取！

析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引

申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。

三、结构推断法

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

例①忠不必用兮，贤不必以

例②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”(《屈原列传》)

上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。

“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）

“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。

“顽鲁者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱”中的“顽鲁”义：

A、愚笨而鲁莽

B、固执而粗鲁

C、顽皮而愚蠢

D、愚昧而愚蠢

孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出 D 项这一正确的答案。

“拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名一艺者无不庸。”(韩愈《进学解》)

提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。“登崇”与“拔去”“占”与“名”“录”与“庸”相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。“登崇”可联想“推崇”，为选拔、推崇之意，与“拔去”(除去)意义相对；“名”可联想“不名一钱”，与“占”同义，“占有”的意思；“庸”可联想“毋庸置疑”，与“录”同义，“任用”的意思。

“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“恪守不渝”中的“恪”，是“谨慎而恭敬”之意。

“吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“名副其实”中的“副”，为“符合”之意。

“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“轻举妄动”中的“妄”义同，为“胡乱”之意

四、语法推断法

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词、形容词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.威自京都省之省：探望。

B.不审于何得此绢审：知道。

C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。

D.后因他信，具以白质信：使者。

据殽函之固，拥雍州之地

“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。

带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰”之意。

将军身披坚执锐

从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚”解“坚硬的盔甲”，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。

明足以察秋毫之末而不见舆薪。

“明”是主语，“察”是谓语，若将“明”解为“明亮”则搭配不当，应理解为“视力”才正确。

①信知生男恶，反是生女好(《兵车行》)

②今以蒋氏观之，犹信(《捕蛇者说》)

③信义著于四海 (《赤壁之战》)

④今行而无信(《荆轲刺秦王》)

①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“”之意。

②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“”之意。

③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“”之意。

④句“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“”之意。

五、语境推断法

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。

下列句子中加点词的解释，不正确的一项是答案：C

A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。“城”作主语，是“攻取”还是“被攻取”？

B．齐人未附。附：归附。

C．使老弱女子乘城。乘：巡视。需要“老弱女子”“巡视”城楼吗？

D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。

①每闻琴瑟之声，则应节而舞

②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯

①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“ 随着，和着。

②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

如：要求选择文末“子访得之”的“访”字的意思：

A、咨询 B探望 C、寻求 D、访问

联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有“千头木奴”，只有“寻求”一义合适，其余三个义项均不合文意。

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”

B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”

从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。

陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。

“事”在文中的意思是：

分析：“事”有“奉”“为……服务”之意，从下文“赂遗外戚许、史，倾家自尽”看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为

“阿谀奉承、钻营取巧”之义。