最新小学二年级上册语文寒假作业题

小学二年级上册语文寒假作业题

一.我是小小调音师。(请你在认为准确的读音后面画√)10分

bǎn( ) cì( ) wèi ( ) shì( ) chāo( )

板{ 刺{ 猬{ 泄{ 糙{

dǎn( ) chì( ) wiè( ) xiè( ) cāo( )

二.我来填四字词。8分

三( )二( ) ( )颜( )色 ( )仙( )海

叫( )连( ) 女娲 ( )( ) 无( )无( )

翠绿的( ) ( )的太阳 ( )来( )去

悄悄地( ) 高兴地( ) 一个比一个( )

三.我的选择不会错。6分

想响拔拨漂亮美好

1、上课的铃声( )了,我飞快地向教室跑去。

2、妈妈出国了,我很( )念她。

3、小白兔去菜园里( )了很多萝卜。

4、小鱼用尾巴来( )水。

5、夜晚的景色很( )。

6、( )的日子令人难忘。

四、变一变,句子的意思不能变!6分

1. 刘老师是我们的语文老师。

2. 小明把教室打扫得十分干净。

3.银杏叶像扇子。

五、课文加油站。10分

①( )对富,冷对( ),饥寒对( ),索取对奉献。

②雪中送炭见( ),( )献爱心。

③一根筷子( ),一把筷子( )。

④( )百花齐春满园。

⑤( )月( )日,祖国妈妈的生日。

六、阅读加油站。11分

冬姑娘来到公园。她看到许许多多的人,男的、女的、老的、少的,有的在滑雪,有的在打雪仗、堆雪人,还有的在冰天雪地看景、写诗、画画,拍照留影。他们都被这优美的雪景迷住了。

1.短文共有句话。第二句写的活动有、、、、、、。

2.这段话描写的是季节。

3.用“有的……有的……还有的……”写一句话。

七、请你来写写话,一定要看清要求哟!15分

题目：1.老师,我想对你说……

2.我最兴奋的一件事

3.写一篇日记

要求：选一个喜欢的题目,写出自己的心里话。

小学二年级语文寒假总结练习题-二年级语文寒假作业答案

一、bǎo(√) cì(√) wèi(√) xiè(√) cāo(√)

二、(五)颜(六)色叫(苦)连(天) 女娲(补)(天) 无(边)无(际) 后面四个机动,只要符合题意即可。

三、1.响 2.想 3.拔 4.美丽 5.美好

四、1.我们的语文老师是刘老师。

2.教室被小明打扫得十分干净。

3.扇子像银杏叶。

五、①贫暖温饱

②真情助人为乐

③轻易折难折断

④一花独放不是春

⑤(十)月(一)日

六、①三句话滑雪打雪仗堆雪人看景写诗画画拍照留影②冬③略

七、略

小学二年级上册语文寒假作业题

教科版小学语文二年级上册

教科版小学语文教学设计二年级上册艾欣

1太阳，你是粉刷匠吗教材简析《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。设计理念《语文课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。教学目标 1 体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3 认识双线格内的12个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个字。教学重、难点 1 理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。 2 练习有感情地朗读，背诵课文，写好11个字。教学准备教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。教学时间 2课时。教学过程第1课时一、导入新课，揭示课题 1 板书“太阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识? 2 板书“粉刷匠”，粉刷匠是干什么的? 3 把题目补充完整。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。 (启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文，整体感知 1 自读课文。借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2 同桌分节互读。相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。 3 指名朗读。要求学生相互评价指导。 4 读后交流。读了课文，你都知道了什么? (通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。) 三、再读课文，读中感悟 1 齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。

人教版小学二年级语文上册练习题(全册)

1 识字1 学校班级姓名一、小鸽子送信（拼一拼，连一连）。二、看谁写得棒。 ch ūn hu á qi ū sh í w ǔ g ǔ f ēng d ēng 三、小鸟学样（照样子，写一写）。三、快乐选秀场。选词填空。 1.秋天的天气很。。 2.叔叔是一个十分。。壮翠层尽登 zhu āng c éng d ēng j ìn c u ì 宀且宜扌巴尸云爽快泥土凉爽泥土

四、想一想，说给家长听。看到枫叶红了，我知道秋天来了。 1. ，我知道秋天来了。 2. ，我知道秋天来了。五、阅读短文，完成练习。秋风秋天到了，秋风在大地上画出一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。 1.短文共有句话。 2.秋天的风画了什么？在文中用“——”画出来。 3.人们幸福的脸庞是什么样子的？六、下面的词语属于哪个季节？连一连。白雪皑皑草长莺飞瓜果飘香烈日炎炎春夏秋冬书写质量日期 2

3 1 秋天的图画学校班级姓名一、小蜜蜂采花蜜（给加点的字选择正确的读音，打“√”）。二、看谁写得棒（看拼音，写词语）。 b ō l àng m ěi l ì l áo d òng p íng gu ǒ 三、小鱼吐泡泡（写出带有下面偏旁的字）。四、选字填空。 1.我们不论（）事情，都要认认真真的。 2.蓝天上的大雁（）出了回答。四、找出不是同类的，用“——”标出来）。 1. 2. ji á ji ā 脸颊． l óng long 灯笼． q íng q ín 勤．劳木梨氵苹果西瓜甜枣黄瓜鸭梨枫树高粱玉米水稻小麦做作

新人教版小学语文二年级上册教案全册

新人教版小学语文二年级上册教案全册第一单元【内容标准】课程标准指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。【教学目标】一、基础性目标 1．掌握本单元的生字、新词，做到会认61个字，会写42个字。 2．理解课文内容，学生能收集词语，并能体会到秋天的美丽、多彩。 3．要培养学生的自主识字能力，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。 4．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵部分课文和相关段落。二、发展性目标 1．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 2．激发学生观察、探究大自然奥秘的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节，培养学生留心我们身边所有事物的良好品质。 3．培养学生主动背诵古诗、搜集古诗的兴趣，激发学生对古诗的喜爱。【教学内容分析】本组教材包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《语文园地一》。内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。本组教材的导语，能激发学生学习的兴趣；学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天，学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

【教学课时】13--15课时识字1 【教学目标】一、基础性目标 1．会认12个生字，会写10个字。 2．能够整体感悟词语的意思。 3.正确、流利地朗读词语，了解秋天美丽景色和秋天的气候特点。二、发展性目标 1．引导学生自主学习，有收集词语的兴趣，并能灵活运用。 2．感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。【教学重点难点】识字写字，理解词语意思，感受丰收的景象。【教学流程】一、自读识字 1．谈话导入同学们，刚刚过完了炎热的夏天，度过了愉快的暑假，谁能说几个描写夏天的词语？（学生充分说）现在我们走进了凉爽的秋天，秋天真美呀！谁能说几个描写秋天的词语？（学生充分说）今天，我们一起学习一些描写秋天的词语。（板书课题识字1） 2．学生自由读词语，用笔标出不认识的生字，想办法认识它们，并把词语多读几遍。二、合作交流 1．老师小黑板出示要求认识的生字。 yícéng jìn rǎn dié cuì shuǎng gǔ dēng huá 宜层尽染叠翠爽谷登华1）学生自主认读。 2）同桌互相检查读。 3）小组内合作教读。

人教版小学二年级语文上册练习题(全册)

1.《小蝌蚪找妈妈》一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ dùpínǎli hái zi yǎn jīng tóu dǐng dù píkuān guǎng tiào gāo 二、选字填空。那哪已以 1．你去( )里? 1．你( )经是一年级的小学生了。 2．( )是我们的学校。 2．( )前，你家住在哪里? 三、在括号里填上正确的词语。（填序号） ①迎上去②追上去③游过去 1.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。 2.老师来到我家家访，我连忙（）. 3.那个阿姨把钱包掉在了地上，我捡起来（）还给她了。四、按课文内容填空。 1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。 2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，过了几天，( )变短了，不知什么时候，（）不见了。变成了一只只能捉害虫的( )。五、读一读，做一做。小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着碧绿的衣裳，（）着雪白的肚皮，（）着一对大眼睛。 1.将下列词语的序号恰当的填到文段的括号里。 ①披②露③蹲④鼓 2.大青蛙长什么样子？用“”画出来。

2.我是什么一、看拼音写词语。 biàn huàhǎi yáng gōng zuòyí piàn song gěi dài lái jí xiǎo bàng wǎn 二、形近字组词。弯（）坏（）海（）级（）变（）怀（）梅（）极（）三、词语巧搭配，连一连。灌溉发动淹没冲毁房屋庄稼田地机器四、阅读片段，回答问题。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉农田，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 1.这一段话有（）句话。 2.从文段中找出反义词。暴躁（）好事（） 3.我做过哪些好事？请用“”画出来。五、读短文，完成练习。几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。小叶说：“我有办法。”他拿起一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不上来。小文想出一个好办法。他叫人都去打水来，你一盆，我一盆，把水倒进树洞里，树洞里的水满了，皮球就浮上来了。 1．皮球掉进树洞里了，小马，小石，小叶，可是都不行。

部编二年级上识字2《树》

识字2《树》教学设计教学目标 1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。 2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。 3、理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数一课时教学重点合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点 ①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。 ②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（1962－1996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立天主教辅仁大学法律系财经法学组。1977年开始创作生涯，次年发表诗歌和散文作品。著有诗、散文、长短篇小说等各类创作三十余种，编有选集《台湾新世代诗人大系》等四十余种；各项作品获国家文艺奖、梁实秋文学奖首奖、时报文学奖首奖等三十余项。二、补充资料林德散文的都市思维（章妮）

林德充分正视都市，而且还刻意倡导和创作了为都市谱写身世的“都市散文”。他认为“整部人类文明史无疑将发展中的箭头指向都市化的路径……现代都市终究是我们生活所面对的现实”。都市的一切表征——铁轨、大厦表面的铜面减光玻璃、升降机、熔焊面罩等都可以入文。生活在都市的诗人应该“紧紧抓住时代的咽喉”，“以人的自觉与都市化的思考，去前瞻和关切未来”（《都市中的诗人》）。诗人的“自觉”不仅使他意识到“这一切正是文明的本身在说话”（《靓容》），还使他清醒地看到都市中繁荣靓容里的难以解决的“文明苦果”——罪恶、噪音和污染等。在书写都市各种表征的同时，他显示了对它们的理解。因为他把都市与田园、乡村、城镇同看做“人类改造地球不同程度的现象”，认为“在农业步入工商业化纪元之后，那一望无际的单一作物栽培只有在温度和色泽上与沙漠有所区别，这种残酷的重复和单调本质又何异于都市中一式的水泥窝巢”（《都市中的诗人》）。它们是都市的必然之物。都市与文明勾连在一起时，已经不再是具体的、传统意义上的都市，它隐喻的是文明状况和文明进程。故而，他“心灵精神家园”层面上的乡愁并没有指向温煦的田园和乡村，而是直指都市文明。在虚构和想象中书写都市符征——洗衣机、果汁机、冷气机、电视机等，他全力展示的是人被自己创造的文化和各种类象包围起来，人的主体性不得不退让给物的世界。“拥有电话机的房间是阳性的，而没有电话机的房间自然是阴性的；拥有主机的房间是主人，拥有分机的房间则是奴仆”，都市文明的符征以其硬度和质感划分了人类文化的结构，规定了人的位置，以其“冷漠性

二年级上册语文练习题

人教版二年级语文(上) 作业练习册（编辑:秦顺奎 2014年9月1日

第一单元 ` 识字1 1、读拼音写词语。 jīn qiūshíjìe jíng sèyírén céng lín jìn rǎn （）（）（） diécuìlíújīn chūn huáqìūshíqiūshōu dōng cáng （）（）（） 2、把词语补充完整。景色（）（）天（）云（）大雁（）（）五谷（）（）秋（）气（）瓜果（）（） ______时节______尽染______云淡______壮美 3、组词 ! 宜（）实（）色（）华（）层（）谷（）金（）尽（）丰（）壮（）4、对比组词状（）华（）金（）壮（）花（）全（） 5、照样子，去掉偏旁写新字，再组词例：宜—且（而且）实—（）华—（）层—（）壮—（）> 第1课秋天的图画一、看拼音，写汉字

láo dòng xiězìzhuàng lìyún céng （二、选择正确的读音，在音节下面画“——”。燃．（rán ráng）烧．（shāo sāo）勤．（qín qíng）劳灯．（dēn dēng）笼波浪．（làng làn）三、根据课文组词波（）浪（）灯（）作（）字（）苹（）丽（）劳（）四、选字填空。《 1、苹 2、坪（1）秋天来了，（）果树上结满了果子。（2）草（）上盛开着五颜六色的鲜花。 1、作 2、做（1）他已经（）完了今天的（）业。（2）（）事情要三思而后行。二、我会连线。美丽的灯笼翻起灯笼金黄的图画举起脸颊燃烧的人们画出波浪 ! 勤劳的火把挂起火把金色的波浪露出图画第2课黄山奇石一、看拼音，写汉字。 yóu qítāmen ān quán shān fēng jùshízhùmíng — 二、写出下列各字的笔顺。

小学语文二年级上册知识树

小学语文二年级上册知识树教材研说一、新课标对本学段的要求：（一）识字与写字 1．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字。 3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 5．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助读物中的图画阅读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1．能认真听别人讲话，听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 2．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 3．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4．与别人交谈，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见二、教材的结构与内容：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组，分别是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，学会思考，团结友爱，保护环境、爱护动物，热爱科学。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语

人教版二年级上册语文各单元练习题

人教版二年级上册语文各单元练习题练习一 1、看拼音写词语。 bō làng zhuàng lì yǐ jīng yóu qí fēn fēn bù yí fēn g yècénɡ cì nǚ wá xiàn shí jīn sè yóu qí jīn huáng yún cén g rèn shi 2、把下列成语补充完整。金秋（）（）（）林（）染春秋（）（）五（）（）登景色（）（）（）胜（）迹鲜（）盛（）（）流不（）（）秋（）节景（）宜（）天（）云（）景（）（）丽（）高气（）大雁（）（）山（）（）美（）华秋（）（）果（）香（）收冬（）（）名（）外（）光（）闪四（）为 ( ) （）（）出发（）形怪（）又（）（）甜3、填写量词：例：一（只）小鸟一（）风车一（）柳树一（）水井一（）大象一（）雪花一（）汽车一（）地图一（）文件一（）城市

一（）红旗一（）马路一（）巨石一（）电脑一（）眼睛一（）广场一（）劳动委员一（）牛两（）马三（）鲤鱼一（）树叶一（）神笔一（）事情一（）图书一（）手一（）小羊一（）白云一（）气球一（）粉笔一（）树叶一（）椅子一（）小脸一（）课一（）园子一（）歌曲一（）太阳一（）游戏一（）大鱼一（）大树一（）掌声一（）衣服一（）骆驼一（）委员一（）书一（）纸四（）鸭五（）书六（）笔一（）围巾 4、反义词：美—( ) 冷—( ) 贫—( ) 黑—( ) 进—( ) 远一( ) 快—( ) 买—( ) 正—( ) 开—( ) 好—( ) 接一( ) 上—( ) 大—( ) 多—( ) 高—( ) 粗—( ) 老一( ) 轻—( ）恨—( ）借—( ）吞—( ）降—( ）难—( ）胖--( ) 冷—( ）买—( ）早—( ）深—( ）往—( ）浮—( ）反—( ）爱—( ）勤—( ）饱—( ）关—( ）美—（）始--（）慢--( ) 正—( )

小学二年级上册语文练习题(最新)

【篇一】小学二年级上册语文练习题一、我会看拼音，写汉字。 jīnsèbōlànɡměilìchūnhuáqiūshí yǐjīnɡzhīshi yóuqíshānɡǔshǒudū 二、给带点的字选合适的'读音，打“√”。染色（yǎnrǎn）石盘（pánpén）观察（cáchá）陡峭（xiàoqiào）橙子（chénɡcénɡ）层叠（chénɡcénɡ）三、把词语与相应的拼音连起来。旅游胳膊勤劳形状 zhùmínɡxínɡzhuànɡlǚyóuɡēbo qínláo 四、选字填空。蜂、峰、龙、笼、做、作、壮、状、风、枫山（）灯（）工（）（）丽大（）（）蜜（）舟（）工形（）（）叶五、给多音字组词。 dōu（）wéi（）都为 dū（）wèi（）六、比一比，组成词语。只（）干（）娃（）快（）识（）于（）洼（）块（）尽（）己（）平（）区（）

层（）已（）苹（）巨（）【篇二】小学二年级上册语文练习题一、我会拼，我会写。 bō?lànɡshēn?tǐyǐ?jīnɡ?xiūxī? chéng?shì?mín?zú?tán?qín ?hú?líwēn?nuǎn?qí?zhì 二、我会组词。刚（?）?壮（）弯（）?访（?）钢（?）状（）湾（）?纺（?）三、我会补充词语。（?）苗（?）长风（?）（?）美?七（?）八（?）绿（?）成（?）徒（?）无（?）?三（）二（）四、我会归类并抄写。有名复杂?欢乐安全?办法?真诚方法危险?虚假?快乐?简单反义词：（?）-（?）?（?）－（）?（?）－（?）近义词：（?）-（?）?（?）－（?）?（?）－（?）五、我能加标点符号，写在（?）里。 1、谁使秋天这样美丽（?）? 2、爷爷买的枣儿真甜啊（） 3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（?）六、我会连词成句，并加上标点。飘着?蓝天上几朵高高的?白云

小学语文二年级上册知识点汇总

1 小学语文二年级上册复习资料都d ōu （都有）当d ā ng （应当）为w éi （四海为家）都d ū （首都）当d àng （当作）为w èi （因为）弹 t án （弹琴）省sh ěng （省份）铺p ū（铺床）觉ji ào （睡觉）弹d àn （子弹）省x ǐng （自省）铺p ù（铺子）觉ju é（自觉）曲q ǔ（曲子）传ch úan （传说）厦sh à（大厦）卷ju ǎn （卷尺）曲q ū（弯曲）传zh ùan （传记）厦xi à（厦门）卷ju àn （卷子）似s ì（似乎）模m ú（模样）教j īāo （教书）朝ch áo （朝代）似sh ì（似的）模m ó（航模）教j ìào （教室）朝zh āo （朝阳）宁n íng （安宁）背b ēi （背带）兴x īng （兴奋）扇sh ān （扇风）宁n ìng （宁愿）背b èi （背诵）兴x ìng （高兴）扇sh àn （扇子）还h ái （还有）转zhu àn （转动）折zh é（折断）号h áo （号叫）还hu án （还给）转zhu ǎn （转身）折sh é（折腰）号h ào （口号）吐t ù（吐血）扎z ā（扎风筝）削xi āo （削铅笔）乘ch éng （乘法）吐t ǔ（吐出）扎zh ā（扎手）削xu ē（剥削）乘sh èng （千乘之国）当d āng （当然）藏c áng （捉迷藏）好h ào （好学）重zh òng （重要）当d àng （当铺）藏z àng （藏族）好h ǎo （好事）重ch óng （重复）中zh ōng （中国）冲ch òng （冲着）奔b ēn （奔跑）少sh ào （少年）中zh òng （中把）冲ch ōng （冲走）奔b èn （投奔）少sh ǎo （很少）没m éi （没有）倒d ǎo （倒下）分f ēn （区分）角ji ǎo （角落）没m ò（出没）倒d ào （倒退）分f èn （养分）角ju é（角色）蒙m ēng （蒙了）着zh áo （着急）切qi ē（切菜）

小学语文二年级上册全册

二年级上册第一单元单元指要教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。识字 1 课前透视《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。正确地朗读词语。信息资料： 1、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。 2、学生收集关于秋天的词语。 3、自制的金色星星图片。教学时数两课时第一课时一、切入举偶 1、谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，

小学生二年级上册语文综合练习题

小学生二年级上册语文综合练习题一、看拼音写词语（15分） wú tïnɡ hǎiyánɡ hú pō suǒ yǐ yīnɡ mínɡ kuān sōnɡ yá chǐ xìn jiàn tïnɡ ɡān ɡînɡ kǔ tiān nǚ sàn huā jì niàn jù tǐ jūn duì 二、圈出生字的准确读音（6分）一匹（pī pǐ）马凉爽（shuǎnɡ suǎnɡ）塑（suò sù）像桂（ɡuì ɡuà）林木材（cái chái）潜（qián qiǎn）水三、将词语补充完整（15分）木已成（）出（）入（）（）言（）语（）（）扑火（）强（）壮（）天（）地有（）无（）十年树木百年（）

四、多音字组词（3分）长{ （）（）（）（）乐{ （）（）（）（）朝{ （）（）（）（）五、写出下面生字的笔顺并组词（2分）世： ________________________（）六、形近字组词（5分） { 汽（）气（） { 据（）剧（） { 直（）

值（） { 汗（）汉（） { 行（）形（）七、写出下列生字的反义词和近义词（6分）反义词：静—（）粗—（）外—（）近义词：肥—（）寻—（）狗—（）八、选字填空（4分）坐座 1、老师（）在椅子上批改作业。 2、小明在公共汽车上为老年人让（）。迷谜 1、《蒙娜.丽莎》这幅画太（）人了！ 2、我很喜欢猜（）语。九、把下面的句子补充完整。（2分） 1、下课了，同学们_________________

2、晚上，满天的星星像_____________ 十、古诗填空（5分） ___________ （清）高鼎草（）莺飞（），拂（）杨柳醉（）。儿童（）归来早，忙趁（）放纸鸢。 1、将古诗补充完整。 2、选择准确答案的序号。后两句诗句的意思是：（） A一群活泼可爱的儿童放学了，在树下玩耍。 B一群活泼可爱的儿童放学了，拿起风筝准备去放风筝。 C 一群活泼可爱的儿童放学了，在东风中，把风筝送上蓝天。十一、课内阅读（10分）雪纷纷扬扬地下了两天。从教室的窗户向外望去，映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到，同学们争先恐后地涌出教室，跑着，跳着，扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们玩耍的乐园。同学们在厚厚的积雪上滚雪球（）堆雪人（）打雪仗（）操场上充满了我们的欢声笑语（） 1、划去生字不准确的读音（3分）玩耍（shuǎ suǎ）充（chōnɡ cōnɡ）满银（yín yén）白 2、在文中（）内填上适当的标点符号（2分） 3、词语搭配连线（4分）银白色的

部编版小学语文二年级上册识字 2树之歌课时练习(I)卷

部编版小学语文二年级上册识字 2树之歌课时练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、基础练习 (共7题；共55分) 1. （5分）读句子，看拼音，写词语。（1）妈妈在后园的半mǔ________空地上种了花生，并fēn ù________我们兄妹要好好照看。（2）我很爱吃shí liu________。（3）我家新买了一个zhà________汁机，让阿姨来品cháng________苹果汁。 2. （3分）看拼音，写词语。 yún tián sāng shùpò xiǎo ________________________ 3. （9分）辨字组词。陡________ 漫________ 稍________ 徒________ 慢________ 梢________ 徙________ 蔓________ 悄________ 4. （5分）仿写句子在沙滩上，我们垒起了城堡，那里是我们快乐的天地。在……那里是…… 5. （5分）读课文《七色花》，七色花神奇在哪里？ 6. （12分）重点段落品析。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… （1）超级模仿秀。在月光下睡觉在月光下________ 在月光下________ （2）爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了？（3）爸爸拉我去散步，我看到了什么？ 7. （16分） (2020四上·无棣期末) 按要求写句子。（1）老公鹅用全身的力量来拖我，啄我，扑打我。（用上三个表示动作的词语写一句话）（2）一连几天，秋雨绵绵。妈妈一边帮我翻找厚衣服，一边唠唠叨叨地说：“________”（填写谚语）（3）王鹏在全校古诗词大赛中获得一等奖，请你用动作表现他兴奋的情绪。（4）马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。他们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫变态茎。（读这个片段，试着从不同的角度提出问题）

二年级上册语文练习题及答案

二年级上册语文练习题及答案姓名：班级：分数：一、读拼音写汉字。10分 Mián huāxiǎo xīzhuīɡǎn wèi lái duǒ shǎn （）（）（）（）（）二、把声母相同的字写在横线上。10分州贵条份历章官佛裂赵弓泰丰良头 f___g_______zh______l_______t________ 三、在正确的读音下面画“√”。10分拂(fófú) 堤(tīdī)醉(cuìzuì) 莺(yīnyīng)绦(tāotiáo) 四、看拼音，写词语。五、组词。10分走氏刀谷趁纸剪欲六、默写《小池》。10分 _______________，_____________。 _______________，______________。七、把能搭配的词语用线连起来。10分八、在完整的句子后面打“√”，在不完整的句子后面打“×”。10分

1．你的声音真好，我们大家都说。 2．交给爸爸看。 3．是我国的音乐家。 4．他们称出了大象的重量。九、阅读《村居》这首诗，然后回答问题。10分草长莺飞二月天，拂是杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。 1．这首诗写的是什么季节？你从哪些词看出来的？ 2．这首诗写散学的孩子在干什么？十、阅读下面一段话，回答问题。10分蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里，一条小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的风景多么美丽! 1．这段话共句，是围绕第句写的。 2．写出文中表示颜色的词语：__________________ 3．请你再写出几个你知道的表示颜色的词语： ___________________________ 十一、写话。10分请以“春天多么可爱!”为开头写一段话。参考答案一、满怀。消息。追赶。未来。躲闪。二、f份佛丰 g贵官弓 zh州章赵 l历裂良 t条泰头

人教版小学语文二年级上册《树之歌》教案

识字2 树之歌［教学目标］知识与技能 1.会认本课15个生字，会写10个生字。 2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。 3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。情感态度与价值观引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。［教学重难点］ 1.学会本课生字，识记生字字形并正确书写。 2.朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。［教学课时］ 2课时第一课时一、图片导入，引入新知 1.课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。（2）根据学生的回答出示树名。 2.看图，说说每种树的外形特点。（1）与同桌合作，说给同桌听。（2）几人一组，说给小组伙伴听。（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。）二、初读儿歌，合作识字 1.教师范读课文，让学生圈出生字。 2.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。 3.分组合作学习生字。（1）互相当小老师提醒字音。 “桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。

“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。 “梧、银”是整体认读音节，要直接发音。 “耐”的声母是n，是鼻音。（2）拼读音节，正字音。（3）读词语，掌握生字。 4.进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。 5.教师指导记字形。（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。）（2）自学生字，交流识字方法。熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏熟字换偏旁：场——杨洞——桐娃——桂比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。（3）组词记生字。指名学生读生字，组成词，来理解字义。小结：这节课学习的生字中，大多数都是木字旁。这些字都是形声字，形旁都是木字旁，表义，表示出类别，声旁大部分都起表音作用。三、再读儿歌，整体感知 1.自由读儿歌，将儿歌读通读顺。 2.想一想下列问题。（1）儿歌中提到了哪些树木？用横线在文中画出来。（2）这些树木都有什么特点？（3）说一说儿歌有什么特点。 3.分组读儿歌，比赛读儿歌。 4.全班齐读儿歌。 5.儿歌中提到的树木，分别是。第二课时一、复习导入 1.出示树木图，指名说出树名。 2.老师出示生字卡片，检查字词学习情况。

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课文1《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！课文2《我是什么》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

部编版小学语文三年级上册知识树说课文字稿

尊敬的评委老师：大家好！今天我研说的内容是义务教育统编版三年级语文上册。下面我将从说教材、说目标、说教学三方面以知识树的形式对本册教材进行具体研说。一：说教材包括：编排体例及目的、内容结构及分析、知识与技能立体整合 1、编排体例及目的本册教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，还着力加强单元内部的横向联系，使板块内容形成合力，共同促进学生发展。从本册教科书开始，每个单元设有导语，在单元导语中明确语文要素。课文分为精读、略读、课外阅读，形成了三位一体的阅读体系，精读课文学习方法，略读课文运用方法,课外阅读促进能力提升。本册教材安排了两次资料袋、3次阅读链接和3次小练笔，还有4次口语交际和8次习作，语文园地中有“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，还有个别融入“书写提示”、“识字加油站”，在教材的后面还安排了识字表、写字表和词语表。这样编排，体现了《课程标准》中提出的教材要避免繁琐，加强整合的思想，着眼于全面提高学生的语文综合，促进学生的全面发展。 2、内容结构及分析本册教材安排了8个单元，其中6个单元是以双线组织的单元，其

人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是阅读策略单元，分别安排了一篇精读课文《总也倒不了的老屋》和两篇略读课文《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学叫》来引导学生学习预测策略。在精读课文中，旁批和和课后题相结合，展现了预测的基本方法，在整个单元中还穿插安排了一系列阅读活动，引导学生尝试运用阅读策略。第五单元“观察”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的，培养学生体会留心观察和细致观察的好处。本单元与其他单元不同先安排两篇精读课文，学习表达方法；。然后是“交流平台”梳理总结；和“初试身手”，初步尝试表达；之后是习作例文，进一步感受，积累经验；最后是单元习作,呈现本单元的学习成果。通过这几个板块，形成了习作单元的完整结构。本册第一次安排了一篇文言文《司马光》以学生熟悉的故事内容，调动学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣，体会与其他课文在语言上的不同。另外培养学生迁移运用注释学习古诗的方法。“口语交际”包含各种类型的交际话题，既有侧重独白类话题，也有侧重对话类话题，从不同角度推动学生倾听、表达和应对能力的发展。每个单元中的习作，根据每个单元内容迁移运用，激发学生的习作动机，呈现学习成果，例如第五单元“观察”为主线，通过一系列课文学习、习作例文，引导学生体会“留心观察、细致观察”的好处，寻找眼中的“缤纷世界”。全册除了第五单元没有安排语文园地，共安排了七个语文园地，围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。本册书

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