《深入理解LINUX内核》阅读笔记全二十章
《深入理解LINUX内核》（Understanding The Linux Kernel）第三版
第一章 - 绪论
第一章是绪论。前三节内容很少，讲的都是一些内核边缘相关的东西，不是真正内核的内容，简单了解就好，不必深究。后三节，“操作系统基本概念”简单描述了几个“使用操作系统”要知道的概念；“Unix文件系统概述”也是从用户的角度讲了几个概念，并没有深入到内核；“Unix内核概述”这一节内容很多，最重要的是它在讲述一些内核的重要概念时引出了很多必须处理的问题，让读者带着疑问到本书的后续章节里去自己探寻答案。
第二章 - 内存寻址
这一章的内容都是很底层的，直接是一些硬件特性或者是内核中处理硬件的一些策略。
内存地址根据其组织特点的不同分为三个层次：逻辑地址（虚拟地址）、线性地址、物理地址。再细一层，有分段和分页两种。对这两种机制，书中分别详细描述了其80X86的硬件特性和Linux内核对应的处理。
其中分页是重点。常规分页机制中，页框是4KB；而扩张分页机制的页框是4MB。Linux 采用了4级分页模型，能适应不同的体系结构。本章还讲述了硬件高速缓存和TLB （Translation Lookaside Buffer)，TLB的翻译有很多种：转换后援缓冲器、转换检测缓冲区、旁路转换缓冲、页表缓冲，我觉得直接叫页表缓冲就很好理解了，没有必要纠结于单个单词的意思。
第三章 - 进程
这一章讲进程，但没有涉及任何的算法相关的东西，都是那些跟数据有关的系统调用、函数、数据结构，这跟前一章很像。
进程的静态特性：进程描述符，都是task_struct类型的结构，它的字段包含了与一个进程相关的所有信息。进程描述符是很基础很重要的东西，整个内核都构建在它的基础之上。
进程切换，这一章里“切换”是跟“调度”完全不同的概念。切换只是当进程调度时要做的数据的处理，特别是与进程描述符相关的操作以及硬件上下文、进程上下文相关的数据、字段。
创建进程，最重要的是do_fork()函数和copy_process()函数。
还有最后一节是撤销进程。重点是do_exit()函数和进程删除时的父子进程关系。
第四章 - 中断和异常
中断(interrupt)通常被定义为一个事件，该事件改变处理器执行的指令顺序。
中断分为同步和异步中断，或者称为异常和中断。
第二节中断和异常。中断包括可屏蔽中断和非屏蔽中断，而异常则包括处理器探测异常和编程异常。还讲述了一些关于IRQ线的知识，然后是异常处理程序发送的19种信号。当然，少不了中断描述符表。
第四节“初始化中断描述符表”，在Linux中分为以下几种描述符：中断门、系统门、系统中断门、陷阱门、任务门。
第六节中断处理。这是本章的重点，也是难点。
物理IRQ可以分配给32~238范围内的任何向量。
每个中断向量都有它自己的irq_desc_t描述符。
这一节还探讨了IRQ在多处理器系统上的分发，使得处理器间达到平衡。最重要的两个函数：do_IRQ()、__do_IRQ()。
第七节软中断及tasklet。这是实现下半部机制的两种最重要的技术。但是很奇怪书上没提到半点下半部。软中断类型很少，只有6种，而tasklet可以很方便地在软中断的基础上实现。软中断的两个主要函数do_softirq()、__do_softirq()。
第八节讲了工作队列的数据结构、实现，却没有讲它到底有什么用、怎么用。
第五章 - 内核同步
内核各部分交错执行，产生了竞争条件，所以需要同步技术来解决。
临界区是一段代码，在其他的内核控制路径能够进入临界区前，进入临界区的的内核控制路径必须全部执行完这段代码。
第二节“同步原语”是重点。一共讲述了几种同步技术。①每CPU变量，是指专属于某一个CPU使用的变量，其他CPU不能访问。②原子操作，确保某些操作在芯片上是原子级的，由单个指令执行，中间不能中断。③优化和内存屏障。优化屏障原语保证编译程序不会混淆放在原语操作之前的汇编语言指令和放在原语操作之后的汇编语言指令。而内存屏障原语确保，在原语之后的操作开始执行之前，原语之前的操作已经完成。④自旋锁，内核控制路径通过执行一条紧凑的循环指令来等待锁被释放。⑤顺序锁，写者可以打断读者获得锁。⑥信号量，能够让等待着睡眠，直到等待的资源可用。
第六章 - 定时测量
Linux内核必需完成两种主要的定时测量：保存当前的时间和日期；维持计时器，这种机制能够告诉内核某一时间间隔已经过去了。
第一节时钟和定时器电路。讲的都是硬件方面的器件。包括实时时钟RTC、时间戳计数器TSC、可编程间隔定时器PIT、CPU本地定时器、高精度事件定时器HPET以及ACPI电源管理定时器。
第二节Linux计时体系结构。其数据结构包括定时器对象、jiffies变量、xtime变量。另外这节还分别讲述了单处理器系统跟多处理器系统上计时体系结构的实现。重要的函数有time_init()、timer_interrupt()。
内核通过利用各种计时器可以收集一些数据用于：检查运行进程的CPU资源限制；更新与本地CPU工作负载有关的统计数；计算平均系统负载；监管内核代码。
为了提供更灵活方便的定时器，内核实现了软件级别的定时器，包括动态定时器和间隔定时器。
每个定时器都包含一个字段，表示定时器将需要多长时间到期。每个字段的初值就是jiffies的当前值加上合适的节拍数。
第六节与定时测量相关的系统调用。简单讲解了以下几个系统调用：time()、gettimeofday()、adjtimex()、settimer()、alarm()。
这一章的难度不大，而且讲解都很有条理、清晰。
第7章：进程调度
进程调度（scheduling）主要关心什么时候进行进程切换及选择哪一个进程来运行。
第一节调度策略。Linux的调度基于分时（time sharing）技术：多个进程以“时间多路复用”方式运行，因为CPU的时间被分成“片（slice）”，给每个可运行进程分配一片。
第二节调度算法。分为普通进程的调度和实时进程的调度。每个普通进程都有它自己的静态优先级，根据该优先级可以算出它的基本时间片。当然，还有根据进程的平均睡眠时间
来调整的动态优先级。
第三节调度程序所使用的数据结构。数据结构runqueue是Linux2.6调度程序最重要的数据结构。系统中的每个CPU都有它自己的运行队列，所有的runqueue结构存放在runqueue 每CPU变量中。此外，进程描述符也是很重要的数据结构。
第四节调度程序所使用的函数。这一节讲解的函数有以下几个：scheduler_tick()、try_to_wake_prio()、recalc_task_prio()、schedule()。
第五节多处理器系统中运行队列的平衡。调度域的概念：实际上是一个CPU集合，它们的工作量应当由内核保持平衡。还有三个重要函数：rebalance_tick()、load_balance()、move_tasks()。
第六节与调度相关的系统调用。讲解了好几个系统调用：nice()系统调用，不过已经被setpriority()取代、getpriority()、setpriority()、sched_getaffinity()、
sched_setaffinity()、sched_getscheduler()、sched_setscheduler()、sched_getparam()、sched_setparam()、sched_yield()、sched_get_priority_min()、
sched_get_priority_max()、sched_rr_get_interval()。
第8章：内存管理
这章有三大块内容，“页框管理”和“内存区管理”两节分别介绍对连续物理内存区处理的两种不同技术，而“非连续内存区管理”一节介绍的是处理非连续内存区的技术。
第9章：进程地址空间
当用户态进程请求动态内存时，并没有获得请求的页框，而仅仅获得对一个新的线性地址区域的使用权，而这一线性地址区间就成为进程地址空间的一部分。这一区间叫做“线性区”
第一节进程的地址空间只是简单介绍了线性地址的一些相关内容。例如进程获得新的线性地址的几种情况。
第二节内存描述符。每一个内存描述符包含了它所对应的进程的地址空间的全部信息，一共有50个左右的字段用于标识各种信息。由于内核的特殊性，内核进程不拥有内存描述符。
第三节线性区。这是本章的重点。因为进程的地址空间就是有一个一个的线性区组成的。线性区描述符由vm_area_struct结构体实现。进程所拥有的线性区从来不重叠，并且内核尽力把新分配的线性区与紧邻的现有线性区进行合并。对某一个进程所拥有的所有的线性区，有两种组织方式，一种是链表，另一种是红黑树。
第四节缺页异常处理程序。这一节讨论了各种导致缺页异常的情况及其处理方法。另外还介绍了请求调页技术和写时复制技术。
第五节创建和删除进程的地址空间。创建时调用copy_mm()函数，使用写时复制技术。当进程结束时调用exit_mm()函数，释放进程的地址空间。
第十章- 系统调用
但是这章不是单单讲系统调用的，也不像《UNIX环境高级编程》，因为这是一本内核的书嘛，所以这章讲的还是内核，具体来说就是内核怎么处理用户进程发出的系统调用。第一节POSIX API和系统调用。
让我们先强调一下应用编程接口（API）与系统调用之不同。前者只是一个函数定义，说明了如何获得一个给定的服务；而后者是通过软中断向内核发出一个明确的请求。
一个API可能不包含系统调用，也可能包含一个或者几个系统调用，另外，几个API可能调
用封装了不同功能的同一系统调用。POSIX标准针对API而不针对系统调用。第二节简单讲了系统调用处理程序及服务例程。第三节进入和退出系统调用。调用系统调用可以通过执行int $0x80汇编指令或者执行sysenter指令。从系统调用退出可以执行iret指令或者执行sysexit指令。进入和退出的后一种方法都是在Pentium II 中引入。第四节参数传递。系统调用中从用户态传递到内核态的参数通过CPU寄存器来传递。可用的寄存器有：eax, ebx, ecx, edx, esi, edi, ebp。参数传递时还需要进行参数验证，不过内核采用的是尽量推后检查和粗略检查的策略。本节还讲了修正代码技术，用以处理系统调用产生的某些异常。第五节讲述内核封装例程。
第十一章- 信号
信号用于进程间通信。第一节信号的作用。对内核来说，使用信号有两个主要目的：让进程知道已经发生了一件特定的事件；强迫进程执行它自己代码中的信号处理程序。除了86平台中的31个信号外，Linux还另外定义了33个实时信号（32~64）。与信号有关的数据结构包括进程描述符中的某些字段、信号描述符以及信号处理程序描述符。第二节产生信号。
当发送给进程一个信号时，这个信号可能来自内核，也可能来自另一个进程。
specific_send_info()函数向指定进程发送信号，而group_send_sig_info()函数向整个线程组发送信号。第三节传递信号。do_signal()函数处理已经产生的信号。若某一个系统调用被信号打断，则要重新执行。第四节与信号处理相关的系统调用。kill()系统调用可以向普通进程或多线程应用发送信号；tkill()和tgkill()系统调用向线程组中的指定进程发送信号；sigaction()系统调用允许用户为信号指定一个操作；sigsuspend()系统调用把进程置为TASK_INTERRUPTIBLE状态。
第十二章- 虚拟文件系统
虚拟文件系统所隐含的思想是把表示很多不同种类文件系统的共同信息放入内核；
其中有一个字段或函数来支持Linux所支持的所有实际文件系统所提供的任何操作。对
所调用的每个读、写或其他函数，内核都能把它们替换成支持本地Linux文件系统、NTFS
文件系统，或者文件所在的任何其他文件系统的实际函数。
第一节虚拟文件系统(VFS)的作用。VFS支持的文件系统可以划分为三种主要类型：磁盘文件系统，网络文件系统和特殊文件系统。Linux通过把各种不同的文件系统组织成一个通用的文件系统来达到支持它们的目的。通用文件模型包括以下几种对象类型：超级块对象、索引节点对象、文件对象、目录项对象。
第二节VFS的数据结构。本节讲解了上节提到的4类对象类型的字段数据结构以及它们的操作函数。然后介绍了为提高性能而设计的“目录项高速缓存”，以及处理与进程相关的文件的数据结构。
第四节文件系统处理。这节主要讲文件系统的安装和卸载。最重要的是mount()系统调用。该系统调用的服务例程是sys_mount()，它执行时调用do_mount()、do_kern_mount()函数。卸载文件系统要用到umount()系统调用，对应的服务例程是sys_umount()。
第五节路径名查找。通过路径名查找目标文件需要解析路径名，这同时，有很多因素需要考虑，例如目录的访问权、路径名可能跨越不同的文件系统、是否对应进程的命名空间等等。
第六节VFS系统调用的实现。对应的系统调用有很多，但本节只透过一个例子讲解了open()、read()、write()和close系统调用。
第七节文件加锁。用于文件加锁的锁有几种：劝告锁、强制加锁、租借锁。
第十三章-I/O体系结构和设备驱动程序
第一节I/O体系结构。重要概念有I/O端口、I/O接口和设备控制器。第二节设备驱动模型。Linux 2.6 提供了一些数据结构和辅助函数，它们为系统中所有的总线、设备以及设备驱动程序提供了一个统一的视图；这个框架被称为设备驱动模型。
每个设备由一个device对象来描述。驱动程序由device_driver对象描述。总线类型由bus_type对象描述。
第三节设备文件。内核通过访问设备文件来访问I/O设备。
第四节第四节设备驱动程序。设备驱动程序是内核例程的集合。驱动程序加载到内核之前需要被注册，在设备使用之前又需要初始化。
第五节第五节字符设备驱动程序。字符设备驱动程序是由一个cdev结构描述的。
第十四章：块设备驱动程序
1、块设备的主要特点是，CPU和总线读写数据所花时间与磁盘硬件的速度不匹配。
2、第一节块设备的处理讲解了Linux块设备I/O子系统的一般体系结构。这一节还介绍了磁盘设备的“扇区”，“块”，“段”，这几个概念以及一些相关的设定。
3、第二节通用块层。通用块层是一个内核组件，它处理来自系统中的所有块设备发出的请求。其核心数据结构是一个称为bio的描述符，它描述了块设备的I/O操作。
4、第三节 I/O调度程序，决定在请求队列中的哪一个I/O请求先得到处理。请求队列是由一个大的数据结构request_queue表示的，称为请求队列描述符。在请求队列里的每一个请求又由一个请求描述符来描述，也就是request数据结构。Linux 2.6中提供了四种不同种类的的I/O调度算法（或说是电梯算法），分别为“预期算法”，“最后期限算法“，”完全公平算法（CFQ）“以及Noop算法”。
5、第四节块设备驱动程序，每个块设备驱动程序对应一个device_driver类型的描述符。而每个块设备都是由一个block_device结构的描述符来表示的。所有块设备描述符被插入一个全局链表中。
6、第五节打开设备文件，本节详细介绍了open方法的具体操作。
第十五章：页高速缓存
1、磁盘高速缓存是一种软件机制，它允许系统把通常存放在磁盘上的一些数据保留在RAM中，以便对那些数据的进一步访问不用再访问磁盘而能尽快得到满足。
2、第一节页高速缓存，主要讲解了3方面的内容：①address_space对象，②基树，
③页高速缓存的处理函数。函数的操作包括查找页、添加页、删除页、更新页。而为了更好地执行以上操作，需要对基树进行标记。
3、第二节把块存放在页高速缓存中，重要概念是缓冲区首部。Alloc_buffer_head()和free_buffer_head()函数分别用于获取和释放缓冲区首部。
4、第三节把脏页写回磁盘。“只要进程修改了数据，相应的页就被标记为脏页，即把它的PG_dirty标志置位。”刷新脏页由内核线程pdflush 负责。
5、第四节介绍了3个系统调用。Sync()允许进程把所有的脏缓冲区刷新到磁盘。Fsync()允许进程把属于特定打开文件的所有块刷新到磁盘。Fdatasync()与fsync()非常相似，但不刷新文件的索引节点块。
第十六章：访问文件
1、访问文件的模式有多种：规范模式、同步模式、内存映射模式、直接I/O模式、异步模式。
2、第一节读写文件。大多数磁盘文件系统的read方法是由名为generic_file_read()的通用函数实现的。而大多数磁盘文件系统是通过通用函数generic_file_write()实现它们的write方法的。本节详细介绍了generic_file_read() 函数和generic_file_write()函数以及它们涉及到的一些其他的函数。另外，还讲解了基于当前窗和预读窗的预读技术。
3、第二节内存映射。内核把对线性区中页内某个字节的访问转换成对文件中相应字节的操作，这种技术称为内存映射（memory mapping）。有两种类型的内存映射：共享型和私有型。内核可以发出一个mmap()系统调用来创建一个新的内存映射。而当进程准备撤销一个内存映射时，就调用munmap()。
4、第三节直接I/O传送。有一些非常复杂的程序为了提高效率不使用内核提供的页高速缓存等机制，而是实现自己的高速缓存。此时，内核只能放手，让程序利用直接I/O传送，绕过页高速缓存。
5、第四节异步I/O。异步I/O也是提高效率的另外一种技术，因为它可以在后台运行，使得程序可以做更多的事情。
第十七章：回收页框
1、回收页框是虚拟内存子系统很重要的一部分。
2、第一节页框回收算法。页框回收算法（PFRA）采取从用户态进程和内核高速缓存“窃取”页框的办法补充伙伴系统的空闲块列表。总的来说其目标就是获得页框并使之空闲。PFRA 采用的几个总原则：首先释放“无害”页；将用户态进程的所有页定义为可回收页；同时取消引用一个共享页框的所有页表项的映射，就可以回收该共享页框；只回收“未用”页。
3、第二节反向映射。Linux 2.6内核能够快速定位指向同一页框的所有页表项，这个过程就叫做反向映射（reverse mapping）。
4、第三节 PFRA实现。页框回收算法的执行有三种基本情形：内存紧缺回收；睡眠回收；周期回收。PFRA的核心数据结构是活动链表和非活动链表。
5、第四节交换。交换用来为非映射页在磁盘上提供备份，从内存中换出的页存放在交换区中。每个交换区都由一组页槽组成，也就是说，由一组4096字节大小的块组成，每块中包含一个换出的页。
第十八章：Ext2和Ext3文件系统
1、第一节 Ext2的一般特性。使得Ext2高效、健壮的一些特性：①当创建Ext2文件系统时，系统管理员可以根据预期的文件平均长度来选择最佳块大小；②当创建Ext2文件系统时，系统管理员可以根据在给定大小的分区上预计存放的文件数来选择给该分区分配多少个索引节点；③文件系统把磁盘块分为组；④在磁盘数据块被实际使用之前，文件系统就把这些块预分配给普通文件；⑤支持快速符号链接。
2、第二节 Ext2磁盘数据结构。任何Ext2分区中的第一个块从不受Ext2文件系统的管理，因为这一块是为分区的引导扇区所保留的。Ext2分区的其余部分分成块组（block group）。由于内核尽可能地把属于一个文件的数据块存放在同一块组中，所以块组减少了文件的碎片。Ext2在磁盘上的超级块存放在一个ext2_super_block结构中。
3、第三节 Ext2的内存数据结构。为了提高效率，当安装Ext2文件系统时，存放在Ext2分区的磁盘数据结构中的大部分信息被拷贝到RAM中，从而使内核避免了后来的很多读操作。
4、第四节创建Ext2文件系统。Ext2文件系统是由实用程序mke2fs创建的。
5、第五节 Ext2的方法。本节简单介绍了超级块和索引节点的一些操作。
6、第六节管理Ext2磁盘空间。本节介绍了创建索引节点、删除索引节点、数据块寻址、文件的洞、分配数据块和释放数据块这几点内容。
7、第七节 Ext3文件系统。相比Ext2，新的文件系统在设计时曾秉持两个简单的概念：成为一个日志文件系统；尽可能与原来的Ext2文件系统兼容。而新的文件系统确实是做到了。日志文件系统的目标就是避免对整个文件系统进行耗时的一致性检查，这是通过查看一个特殊的磁盘区达到的，因为这种磁盘区包含所谓的日志（journal）的最新磁盘操作。Ext3文件系统提供三种不同的日志模式：日志（最详细全面，但是慢）；预定（缺省模式）；写回（最快的模式）。
8、
第十九章：进程通信
1、本章介绍“用户态”的进程之间如何进行“同步”和“交换数据”。
2、Unix系统提供的进程间通信的基本机制：①管道和FIFO（命名管道）；②信号量；
③消息；④共享内存区；⑤套接字。
3、第一节管道。管道是进程之间的一个单向数据流：一个进程写入管道的所有数据都由内核定向到另一个进程，另一个进程由此就可以从管道中读取数据。管道被看作是打开的文件，但在已安装的文件系统中没有相应的映像。可以使用pipe()系统调用来创建一个新的管道。管道一旦被创建，进程就可以使用read()和write()这两个VFS系统调用来访问管道。
4、第二节 FIFO。为了突破进程无法打开已经存在的管道的缺陷，Unix引入了一种称为命名管道或者FIFO的特殊文件类型。有了磁盘索引节点，就使得任何进程都可以访问FIFO，因为FIFO文件名包含在系统的目录树中。FIFO和管道几乎是一样的，并使用相同的pipe_inode_info结构。只有两点主要差别：①FIFO索引节点出现在系统目录树上而不是pipefs特殊文件系统中；②FIFO是一种双向通信管道。FIFO一旦被创建，就可以使用普通的open(), read(), write(), close()系统调用访问FIFO。
5、第三节 System V IPC。IPC是进程间通信（Interprocess Communication）的缩写，通常指允许用户态进程执行下列操作的一组机制：①通过信号量与其他进程进行同步；②向其他进程发送消息或者从其他进程接收消息；③和其它进程共享一段内存区。根据新资源是信号量、消息队列还是共享内存区，分别调用semget()、msgget()或者shmget()函数创建IPC资源。
6、第四节 POSIX消息队列。POSIX标准基于消息队列定义了一个IPC机制，它很像System V IPC 消息队列，但有以下几个优点：①更简单的基于文件的应用接口；②完全支持消息优先级；③完全支持消息到达的异步通知；④用于阻塞发送与接收操作的超时机制。
第二十章：程序的执行
1、当装入并运行一个程序时，用户可以提供影响程序执行的两种信息：命令行参数和环境变量。
2、第一节可执行文件。可执行文件是一个普通文件，它描述了如何初始化一个新的执行上下文，也就是如何开始一个新的计算。程序执行需要的函数库包括两种：静态库和共享库。静态库的一大缺点是占用太大的磁盘空间。而共享库导致动态链接的程序启动时需要较多的时间，而且其移植性也没有静态链接的程序好。从逻辑上说，Unix程序的线性地址空间传统上被划分为几个叫做段的空间：正文段、已初始化数据段、未初始化数据段、堆栈段。
3、第二节可执行格式。Linux标准的可执行格式是ELF（Executable and Linking Format）。
4、第三节执行域。Linux执行其他操作系统所编译的程序时可以是模拟执行或者原样执行。Microsoft MS-DOS 和Windows程序是被模拟执行的，因为它们包含的API不能被Linux 所认识，因此不能原样执行。
5、第四节 exec函数。Unix系统提供了一系列的函数，这些函数能用可执行文件所描述的新上下文代替进程的上下文。这样的函数名以前缀exec开始，后跟一个或两个字母，因此，这些函数被统称为exec函数。
中学生阅读要学会做读书笔记
中学生阅读要学会做读书笔记 中学生喜欢阅读，中外名著，专题研究，一般都读上好十几万字，但当别人问他们这些书或文，主要观点好在哪里，差在何处，很多人却张口结舌，无言以对。这样读书，自己的脑子只能起到一个漏斗的作用，读的再多也只是过了一遍，没留下多少东西。 要把读过的书变成自己的东西，就得学会做读书笔记。俗话说，不动笔墨不读书，最淡的墨水也胜过最强的记忆。 怎样做读书笔记呢？大致有以下几种形式。 1、原书空白记。如果书是自己的，看到重要的地方，或者自己体会深刻的地方，随时随手在书页空白处记上要点，加上批注，写上感想。 2、画符号。这是一种比较简单、容易的笔记，通用的符号有画线（直线、双线、曲线和不同颜色的线）、圆圈、双拳、交叉、箭头、方框、三角形。还有着重号、问好、叹号等。每种符号可按自己的习惯、爱好，分别代表自己要表达的意思
3、摘录。把书中自己喜欢的句子、段落、或重要的地方，诸如论点、结论等摘录下来。 4、全抄。将原文一字不落地抄下来。明末清初的大学者顾炎武，从10岁起就跟祖父读《资治通鉴》。此书300多万字，他不但读完此书，了解了书中的意思，而且把全书重抄了一遍。 5、列提纲。根据文章每张节每段的内容，按照它的前后顺序，列出一个大纲，它能帮助我们增强筛选知识、把握重点的能力。 6、剪贴。就是根据自己所需的资料，从报纸杂志上剪下来贴在本子上，这也是一种读书笔记，可根据需要进行分类张贴。 7、做卡片。把自己所需的内容记在卡片上，它是积累知识最简便、最有效的方法。积累多了，归纳分类，综合利用。也有的吧摘录的内容记在随身携带的纸条上，这种方法适用于旅行途中看书、看资料等。 8、札记。读了一些书籍后，写下它的要点、体会、心得、感受和疑问，称为札记，其形式灵活，内容多样，可长可短。
关于语文课外阅读的读书笔记
关于语文课外阅读的读书笔记每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。 不要向儿童要求他不可能做到的事情。教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢?就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。 学生的智力发展取决于良好的阅读能力。记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。 要使学生的只是不要成为最终目的，而要成为手段。为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分
的了解。不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。 只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。 评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。尽一切努力使学生相信自己的力量。 成功的欢乐是一种巨大的情感力量。复习是学习之母，不要让它变成后娘。复习时要放过细节，抓住要点。 观察是思考和记忆知识之母。阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。
三年级课外书读书笔记
三年级课外书读书笔记 多利用课余时间读课外书，才是能够加强自己写作能力的好方法。以下是精心为你的三年级课外书读书笔记，希望能帮助你解决问题！ 《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特/着任溶溶/译，讲的是一只蜘蛛和一头小猪的故事。 小女孩弗恩养了一只落脚猪，取名为威尔伯，她十分喜爱它。 但后来威尔伯长大了，父母不同意再养时，它被卖到了霍默·朱克曼舅舅的谷仓里。在谷仓门口，也就是猪栏上的方有一只灰色大蜘蛛叫夏洛。在那里威尔伯和夏洛建立了最真挚的友谊。然而有一天，一个可怕消息打破了谷仓的平静，天快冷了就意味着意威尔伯快要被杀掉，变成熏肉火腿，威尔伯知道后害怕的叫道“我不想死，我不想死！”这时娇小的夏洛对它说“我有办法让你不死，但你不许再哭！”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，霍默·朱克曼舅舅决定不杀威尔伯，这样彻底逆转了威尔伯的命运，和一个安享天年的未来。但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头…… 读了这本书，我真切地感受到了可贵、纯真而感人至深的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学习。她虽然是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们在今后的生活上，要做到人与人之间互相帮助，互相关心，凡事多为朋友着想。
圣母院里的钟次第地敲响，咚咚，咚咚……沉重地，凄婉地，好像在陈述着一个故事。 那是些浓烈得化不去，深刻得褪不了的形象：独眼的敲钟人伽西莫多，美丽善良的爱斯梅拉达，还有渊博却邪恶的克洛德副主教。 初始，伽西莫多的出场仿佛给我投射了一个丑恶的影象。他的独眼，他的聋哑，他的驼背，他的巨大和丑陋都让我先入为主地把他当作了大反派。婴儿时，他是一个人人见了都想把他烧死的丑小鸭;青年时，他是一个表面风光但人人唾弃的“愚人王”。他的脸仿佛注定了他就是恶魔的化身。到后来，我才看清他那清澈、崇高的灵魂。他对像使唤奴隶一样，役使他的克洛德忠心耿耿，这是怎样的一种单纯？他对曾经对他有恩的爱斯梅拉达，用尽全部生命的悉心照料和赴汤蹈火，是怎样的一种如火一般刚烈的爱情？他受尽了人世间的歧视和欺凌，却又满足的，勤劳的当着他的敲钟人。如此美丽，如此可敬的人性难道在他那丑陋的外表下就一文不值了吗？ 相比而言，如果说伽西莫多的外表丑陋，那么克洛德的心灵便更加令人鄙视。一开始，良好的背景让我觉得他是个学识渊博的善良人——他收养了丑陋的伽西莫多，他是人人敬畏的副主教……。但是当故事的情节愈演愈烈时，我读懂了他精神世界中的畸形。他不择手段地“爱”，让他卑鄙地，变态地劫持爱斯梅拉达，并且因“爱”成恨地要置她于死地。这是一种自私的，低微的，霸道的“爱”，充满了病态的“爱”，那不算是爱，只是伤害……
中学生怎样做读书笔记
怎样做读书笔记 一、什么是读书笔记？ 俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。 二、读书笔记的种类 1、摘录式笔记 摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。 作摘录笔记时要注意以下几个问题： (1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。 (2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。 (3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。 2、感想式笔记 读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。 这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。 〔寄语〕 写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。 范文 下面举一个关于说明寓言的摘录笔记的例子： 寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋
啪啪 下载
啪啪 应用介绍 谢娜、李冰冰、杨幂、彭于晏、李开复、杜海涛、薛凯琪、黄渤等众多明星都在玩！ 2000个知名电台，20000个明星和主播，2000万声音爱好者和声音玩家！ 全免费！支持Wi-Fi离线下载，收听不用流量不花钱 最互动！明星、知名主播、电台主持人语音零距离互动 巨丰富！音乐、脱口秀、笑话、评书、儿歌、综艺、有声小说、相声、评书，想听就听 超贴心！定时关闭，让啪啪的温馨节目陪你入睡 ?大家都赞啪啪? - "昨晚，新闻联播都说了，现在人们刷着微博，聊着微信，听着啪啪，O(∩_∩)O哈哈~"---Baco - "上课老师在上面讲，好无聊，我在下面听，好开心；我说的是听啪啪啦，最爱有声小说和广播剧，^_^"---薛大帅 - "现在都是晚上下好各档节目：快乐大本营、今晚80后、王自健脱口秀，上下班路上听，再也不担心无聊了，还能涨姿势"---毛嗲嗲爱说笑 - "开车只能听啪啪才不困，广播电台那些都无聊死了，一听就打瞌睡，啪啪上的主播的段子都好好笑"---Mr.wsq ?产品简介? 与明星亲密互动，与电台主播密切交流 与朋友家人分享好声音，记录下你们的每声每刻 随身拥有海量好声音，让你告别无聊和孤单： 1、个人电台：糖蒜广播、友的聊、陌声人、大内密谈、心理FM、夜未眠电台、旅行FM、芝麻电台…最优秀的网络电台，啪啪都能听到！ 2、有声小说：斗破苍穹、盗墓笔记、盘龙、穿越、言情、恐怖…全网最火玄幻小说都市小说异界小说同人小说现代小说集聚于此，从此解放你的双眼； 3、新闻谈话：罗辑思维、锵锵三人行、东吴相对论、晓说、鲁豫有约、可凡倾听…各路大咖用声音丰满你的头脑； 4、财经证券：波士堂、郎咸平说、头脑风暴、解码财商…第一时间倾听专业人士带来的财经快报； 5、综艺节目：康熙来了、壹周立波秀、老梁故事会、非常静距离…从此再也不用守在电视机前； 6、相声评书：郭德纲最新相声、单田芳评书、侯宝林相全集、马季全集、嘻哈包袱铺…大师经典让你笑不停； 7、精彩音乐：原创音乐、现场live、爆笑歪唱、清新弹唱、深情翻唱…第一手好音乐尽在啪啪； 8、历史人文：易中天品三国、于丹论语心得、易经的奥秘、袁腾飞讲历史…听知识武装头脑； 9、亲子故事：安徒生童话、益智故事集、一千零一夜、儿童学成语、宝宝学英语、儿歌童谣大全…让好声音伴着宝宝成长； 10、原创声音：正经星人、胥渡吧、Umasou就是我、行走40国、无节操段子…你没想到的声音玩法啪啪全都有； ?主要功能? - 随时随地，听你想听
初三读书笔记：《课外阅读》读书笔记600字
《课外阅读》读书笔记600字 本文是初中关于初三读书笔记的《课外阅读》读书笔记600字，欢迎阅读。 这个学期，老师叫我们每天读4篇课外阅读，不过多久，我们就把课外阅读，读完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜欢的。第1篇，我最喜欢的是《一日的春光》是冰心写的一篇脍炙人口的散文。该文写于1936年，在写作此文之前大约两个月左右的时间里，冰心或是生病，或是杂事缠身。这样的思绪，不免使作者渴望自然春天的到来，祖国春天的到来。然而苦苦等待春天，春天却迟迟不来，许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春光，却发现春天早已远去。这种情况难免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，终于等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象，使作者饱尝了“一日春光”带来的快乐、活泼、力量和生命。第4篇我最喜欢的是《假如给我三天光明》，《假如给我三天光明》是的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作。第5篇，我最最喜欢的是《爱心树》，爱心树》是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书。树并未因为男孩的予取予求感到难过，即使后来只剩下残干的他，是那么凄凉孤寂，但当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满欣喜乐将自己奉献给他，这样的喜悦比起男孩小时在树上刻的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的
盗墓笔记小说最后结局
盗墓笔记小说最后结局 《盗墓笔记》是由南派三叔著作的长篇小说，是一本惊悚和恐怖的小说。讲述了一系列盗墓的故事，那么盗墓笔记小说最后结局究竟是怎么样的？我为大家介绍。 盗墓笔记小说最后结局 三叔在后记里说由于之前几部的信息量越来越多，所以写到后面也越困难，导致到现在也没有一个结局。 先说说那些已经清楚了的事情吧。 1、关于吴邪吴邪 就是吴邪，不是什么齐羽，也不是什么过去的某个人，字迹和齐羽的一样是因为三叔在吴邪小时候给他练字的字帖都是齐羽的。带吴邪盗墓也不是偶然，可以让某些人以为吴邪就是齐羽，来混淆视听，而且也可以让吴邪把三叔没完成的事情接下去。 2、关于张起灵 张起灵不是名字，是张家的一个类似官职的称谓，可以理解为张总管之类的，是族长，所以每一代都有叫张起灵的人，之前全国搜寻叫张起灵的人是为了找到族长，因为张家只有少数人有那种奇怪的血。所以小哥也可能之前叫张二狗什么的（胖子说的）。小哥会失忆是以为张家人都是近亲结婚，所以有这种遗传病= =又所以小哥也不是什么上古的老妖怪 3、关于胖子 之前有剧透说最后胖子和云彩过着幸福的生活，全是扯淡。因为云彩是整件事情最后的牺牲者，吴邪怀疑云彩一家一直和毁容了的鬼影有联系，之前云彩也一直在监视他们，后来鬼影为了杀人灭口，就杀了云彩。胖子最后没有回北京，留在巴乃种田了。。 4、关于三叔 之前三叔或者解连环告诉吴邪关于之前他们考古队在西沙发生的事情都不是真实的，因为三叔没有杀解连环，解连环也没有杀三叔。他俩是达成共识，一起成为三叔，交替出现，来隐藏某些密码，达到某些目的。看完整本书我似乎
才意识到，真的三叔似乎已经死了？（三叔最后出现的剧情我都忘记了）。然后解连环烧掉了当年他们运出张家古楼的一句尸体，为整件事画上句号。 5、关于小花、秀秀、黑眼镜、潘子 在大结局的两本书里没有小花和秀秀直接出现的剧情了，小花是怎么走出张家古楼没有具体说明，出来以后他就去养病了，之前剧透关于小花是坏人的猜测没有证实，起码最后吴邪追随小哥去长白山的时候，小花还帮他准备了车子、衣服，吴邪犹豫不决的时候，也打了电话给小花求安慰。 秀秀比小花的剧情还少，基本就是吴邪听说她看到霍仙姑的头颅以后伤心欲绝，然后继承了霍家。小花和秀秀这对官配也是得到作者南派三叔的确认的。 黑眼镜就是个酱油，没啥好说的，大结局完全没戏份，能YY出黑花CP 的那些姑凉们我真佩服你们 潘子的死是我看整部大结局最难受的地方，用自己的生命掩护小三爷逃出，当他决定帮助吴邪化妆成三叔来开始救人计划的时候，就预料到自己的结局了吧。 6、关于瓶邪 我不得不说南派三叔的确是个有前途的耽美作家。。。节选几个片段吧，之前吴邪在古楼里见到小哥，以为小哥已经死了，后来发现还有微弱的脉搏。 “刹那间我所有的情绪都像退潮一样退了下去，整个人软了下来。我几乎眼前一黑就要晕过去了，心说***，吓死我的小心肝了。” 还有后来吴邪怕小哥去长白山寻死，所以非要跟随着去。吴邪这么说过。 “也行，随便你怎么样，如果你需要有一个人陪你走到最后，我是不会拒绝的” 这是求婚么。。。求婚么。。。婚么。。。么。。。。 7、关于“用我一生，换你十年天真无邪” 看到最后我才发现，如果这个结局真的是结局，那么南派三叔早已经用这一句话把结局写出来了，只是没人猜到而已。小哥最后去长白山是为了去青铜门后面值班，守护好张家人的秘密。走之前给了吴邪一个鬼玉玺，那是用来打开青铜门的。之前小哥和老九门约定老九门的人必须轮流守护这个秘密，但是他们没有一个人遵守约定去了。
课外书读后感作文
课外书读后感作文 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 课外书读后感作文（一） 《窗边的小豆豆》这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。 故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。 在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校；她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时
间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。 我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。我们应该用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！课外书读后感作文（二） 一个星期天，我来到图书馆，一本名叫《潜水钟与蝴蝶》的书吸引了我，使我忍不住看了起来。 我读到后来才发现，潜水中并不是真的潜水钟。蝴蝶也不是真的蝴蝶，这本书讲的是一个突发闭锁综合症的人对自由地向往。我读到这里，伤心的哭了。我觉得作者很可怜。 “我的肉体沉重如潜水钟，但内心渴望像蝴蝶斑自由飞翔。除了我的眼睛外，还有两样东西没有瘫痪：我得想象，以及我的记忆，只有我的想象和我的记忆，才能令我摆脱潜水中的束搏。”这段话深深的感动了我。“是呀，谁会不向往自由。” 我喜欢看这本书，它使我终身受益。 在一个星期天，我来到图书馆，一本名叫《潜水钟与蝴蝶》的书吸引了我，使我忍不住看了起来。 我读到后来才发现，潜水中并不是真的潜水钟。蝴蝶也不是真的蝴蝶，这本书讲的是一个突发闭锁综合症的人对自由地向往。我读到这里，伤心的哭了。我觉得作者很可怜。
初中生怎样写读书笔记
初中生怎样写读书笔记 官地坪镇中学语文组 一、什么是读书笔记？ 俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。 二、读书笔记的种类 1、符号式笔记 我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。 符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。 批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。 做符号式笔记需要注意以下几点： (1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。 (2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。 (3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。 (4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。 以读高尔基的《海燕》为例： 海燕 在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。？ 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。 2、摘录式笔记 摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。 作摘录笔记时要注意以下几个问题： (1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
教育专著《小学语文教师》读书笔记
教育专著《小学语文教师》读书笔记 假期里，我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”研究专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指引导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更系统的认识。 “随文练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。因为随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且形式多样，丰富学生的习作色彩，学生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随意性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是我们当前值得思考和探讨的问题。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。本人就学习前人的经验以及结合自己的教学实践，为找准随文练笔的切入点整理及提出以下几点看法。 对于选择随文练笔的切入点，我们常常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，我们能够潜心会文，何愁天涯无芳草呢？ 一、拓展文本空白处——与文本角色对话 文本是一个召唤读者参与的意义空间。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间，只要我们善于挖掘，自有一片与文本交流的空间。如人教版十一册《草
虫的村落》，课文的许多地方都留下了想象的空间，可以引发学生进一步思考，巧设练笔的空间。如，“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“意味深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈夫倾诉些什么呢？又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群好奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述外面的大千世界呢？它们会向你提出那些新奇有趣的问题？在这里，充分调动了学生的生活体验，让学生那奇异的想象得到驰骋，加上受到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这个大环境的渲染，学生练笔的情感被激发了，必然又产生一幕幕生动、有趣的情景。当然学生的语言也得到了有质量的训练。 二、丰润文本空白处——为文本主角代言 《语文课程标准》指出:阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪……而在阅读教学中适时插入文本“空白”填补,让孩子们充当故事的主人翁,想他所想，说他所说，填补故事中主人公心理、语言的空白处，在这过程中孩子们直接进入了角色，融入了自己的心情和感受，和主人公的感情融为一体,这样的练笔是学生和文本的对话,是孩子们纯洁的心灵与主人公的融合,这样的练笔带动的是孩子们真实的感悟和思考，在思维与情感引发主动积极的情态下，学生所言就会言之有物，言之动情，让文本生色不少，同时也能更好地深化了文本的主题，达到以读促写，以写促读的互利效果。
盗墓笔记真相
【转自盗吧】暖和狐狸盗墓笔记到底讲了什么故事——其实就是西王母引发的千年血案 一、西王母的爱情引发的千年血案！在很古远的时候，人类寿命很长，有很多奇异与不可思议的事情，我们叫做“神话时代”中华文明起源于伏羲，伏羲时代人类人首蛇身，与灵性动物共生，能活千年。这个文明起源于长白山。后来这个文明衰落，长生也就永绝中原。伏羲的一个女性后裔部族迁往昆仑。继续延续和发展长生文明。最终形成了“陨玉——鸡冠蛇——尸蹩丹药”这种长生集大成之作。但西王母王国隐秘之极，对中原永远关上了大门！（即便有人发现塔木陀，也根本无法战胜那些鸡冠蛇）只留有唯一一个安全入口： 就是云顶地底大铜门。万奴王——是看守伏羲遗址的后裔和守护人，要想找到和安全进入西王母宫，必须先进入地底大铜门。险恶的自然环境、可怕的马脸阴兵。应该说除了万奴王自己，中原人几乎没有任何可能进入这里进而找到西王母宫。但世事无绝对问题出在西王母是个女人，女人就过不了爱情这关。西王母爱上了西周天子周穆王她不但让他活着进了西王母宫，上演了缠绵悱恻的爱情故事，在留不住爱人后，就送给了穆王长生药——玉佣和尸蹩丹药，约定穆王死去复活后再来相见。如果给这个相见加上一个时间——1000年后！就是这一念爱恋，等于又在中原开了一个“口子”从而引发了持续千年的悲剧、闹剧。西王母懂得长生，却不懂人性！ 一、"穆王重生！西王母等待了1000年。穆王在玉佣里重生了吗？是的！穆王脱皮复活——但是他变成了鲁殇王！这就是为什么鲁王宫里只有两具血尸。看来西王母爱情也是悲剧，穆王根本不是什么痴情种子他最爱的——还是人世间的功名利禄与荣华富贵。复活后，他也做不成什么天子了，1000年后，已然天下大乱，到了春秋时代。所以他只能利用西王母送他的鬼玺（本来是让他复活后，进入大铜门，再进入西王母宫）调动阴兵，做他最爱干的事——打仗征伐。博取王位的功名富贵。 这时候，鲁殇王的身边有一个聪明绝顶的风水大师，以及倒斗奇才就是他的军师铁面生。铁面生跟随鲁殇王多年，肯定是窥得了一些秘密。鲁殇王这一世快结束的时候，当然还想再次轮回复活。于是让铁面生主持给他在原来穆王墓上边修了座假墓作为保护！他自己还是要在穆王墓的玉佣里长生。鲁殇王的
课外阅读读书笔记
课外阅读读书笔记 读书笔记不仅学生能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。接下来是橙子为您整理的课外阅读读书笔记，希望对您有所帮助。 课外阅读读书笔记1 今天我读了一则寓言故事，名叫《螳螂捕蝉》，它使我深受感触。 记得前几天，有一个和我差不多高的男孩到一位老奶奶开的小店买东西。他见老奶奶正在看电视，就悄悄地把两根香肠和一包零食放入口袋。他正沾沾自喜：这个老奶奶真笨，连偷东西都看不见！可他不知道，他的所作所为全被我看在了眼里，我将这件事悄悄地告诉了老奶奶，老奶奶狠狠地教训了他一顿。看来，那个男孩就是“螳螂”，他只想着“捕蝉”，却没想过防备可能会出现的“黄雀”。 这件事让我对“螳螂捕蝉”有了更深的体会，教育了我们不要只专注眼前的利益，而不顾身后的隐患。 课外阅读读书笔记2 《木偶奇遇记》讲述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把获得生命的小木偶当成儿子。但小木偶调皮、捣蛋、贪玩。从而引出了一系列的冒险故事，讲述了一个木偶人由坏变好的传奇经历。 看完这本小说，我不禁有点惭愧。因为皮诺曹的坏毛病我也有一点：我也贪玩，上课有时会开小差，还对爸妈撒过谎，有时还有点自
私、任性。从皮诺曹的故事中，我懂得了知错能改是多么的重要。从书中我懂得了做人要诚实、善良。我也要学它，做个诚实、善良的好孩子。 课外阅读读书笔记3 这几天，我读完了《小学生课外阅读》这一本书。这一本书中的故事也都非常的有特性：有的很感人；有的很有趣；有的有警告的力量。并且每个故事还十分的都很吸引人。让我看了第一遍还想看第二遍、第三遍。在这一本中，我最喜欢的一篇还是第六篇“贝多芬”。 这一篇主要讲了贝多芬从小到大经历的一些事情。贝多芬一生的遭遇，是十分悲惨的，他的一生非常贫困，受到病魔的困扰，直至失去了听觉。虽然他遭遇到了许多折磨但最终还是克服了这些不幸，并且为人类创造了富丽堂皇的艺术。 看了这一篇，我深深的受到了贝多芬的感到，尽管贝多芬的生活的道路是非常的坎坷，可是他不畏艰难困苦还是征服了重重的困难，最后，他终于成功了。 我也非常喜欢也非常佩服贝多芬。我佩服他是因为他有不畏艰难，不怕困难的勇气。在我们的身边，也还有许许多多的人像贝多芬一样，是十分值得我们学习。 看完了《小学生课外阅读》这本书，从中我也学到了很多很多的知识。 课外阅读读书笔记4 《史记》是我国最早的纪传体通史。书中一个个耐人寻味的小故事成了世世代代流传的《史记》。
初中生读书笔记大全
初中生读书笔记大全 简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。以下内容是小编为您精心整理的初中生读书笔记大全，欢迎参考！ 初中生读书笔记《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。 大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的
人格魅力。 然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗？我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。 简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。 我喜欢读《简爱》，因为书没读到一半，我就被主人公简爱的矢志不渝的精神和平凡人身上少有的一种人格魅力深深地吸引了。 简爱自幼失去双亲，还经常受到收养她的舅妈及其子女的歧视与虐待，最终简爱被送进了带有孤儿院性质的洛伍德教会学校。长大后，女主人公简爱为了追求独立与自由的生活，来到了桑菲尔德庄园做家庭教师。她与庄园的主人罗切斯特相爱，可后来发现罗切斯特早有妻室——一直被囚禁在阁楼里的疯女人。伤心之余，简爱孤身逃离庄园，四处流浪，
《小学语文新课标》读书笔记
小学语文新课程标准 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 （二）正确把握语文教育的特点。 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
初中生读书笔记示例
初中生读书笔记示例 艺海拾贝读书笔记 练舞有酸甜苦辣、艰辛、痛苦。舞蹈考级，我终于考过了，在大家的目光下，跳着优雅的舞姿，轻柔而美丽。大家不禁为我鼓起了掌声，我把舞台当成了花园，我变成了一只蝴蝶，翩翩起舞，老师眼里透出了赞叹与欣慰，让我一下子瞟了起来。 不过在艺术的道路上也有艰辛、痛苦。我四岁就开始学舞蹈，看电视里的姐姐跳着优美的舞蹈，展现着优雅的舞姿，恨不得成为她们中的一员，从此，让我立下了跳舞的决心。 跳舞的艰辛是别人体会不到的，当时老师让练“小起”，我躺在地上无论多么用力，两手就像海绵吸水了水一样沉重，老师用脚踢我手背，让我支撑起来，可是手一点也不听话，老师又托我背，我的背抬了又抬又躺下，背和手好像是一对冤家，针锋相对一点也不配后，见面就分开，老师说：“回家再练练吧”，我边哭边走，腰酸手疼，手红的像苹果，我对姥姥说：“我不学觉得了”，姥姥说：“就这想退缩了，想气馁了，就这么一点小挫折都承受不了，今后的路还很长，有学习上、工作上的等，我们都要毫不退缩、坦然面对。”听了这番话，我又重归了信心，在家里练，用手撑着床脚竖在墙上，一次倒下，第二次……手酸了，腿麻了，可是我豪不服输，一份耕耘一份收获，我终于练成了，比她们练的都好，得到了大家的一致好评，我激动的泪水和辛勤的汗水融为一体。 由于我辛勤的努力一直是我们班的舞技明星，终于盼望到了舞蹈考级的到来，从考评员的眼里我看到了严厉与信任，我在舞台上展现着优美的舞姿，下边考评议员眼里放着金光，我突然觉得一切苦都不算什么了，三级证书终于发下来了，我欢呼雀跃。 学海无涯苦做舟，可是一份耕耘一份收获，有了辛苦，才会有累累硕果，我感谢姥姥对我的启发。 艺海拾贝读书笔记 《艺海拾贝》读后感在家无事，闲来翻出一些书籍，一本发黄的书籍映在眼前，哦，是老作家秦牧的《艺海拾贝》，《艺海拾贝》读后感。久违了，好长时间没有看到这本书了，打开一看，还是三十年前的版本，感到很亲切。打开秦牧的这本《艺海拾贝》，首先看到的是新版前记，通过新版前记了解到：这本《艺海拾贝》写于上个世纪六十年代初，为什么要写这本书，秦牧先生也说明了自己的初衷：就是经常动笔写点文学作品的人常常碰到这样的问题：我们的经历很丰富，但是不知道怎样去写它。“怎样把文学作品写得比较生动精彩?”当时有很多文艺理论文章比较枯燥，读起来没有兴趣。秦牧先生就想：既然有《趣味物理学》、《趣味天文学》，为什么不能通过谈天说地、漫谈随笔的形式写成一本比较有趣的文艺理论书籍?所以就有了这本《艺海拾贝》。这本书在文化专制的年代里也同不少老作家的书籍一样，遭遇了不公平的待遇，十年动乱的结束才使得这本《艺海拾贝》重见天日。秦牧的《艺海拾贝》收入散文随笔50多篇，实际就是一本趣味文艺理论，读来感到有趣而不乏味。我有选择地阅读了一些比较短的篇章，像〈并蒂莲的美感〉说明离开了思想的美，就没有艺术的美;〈虾趣〉作者讲的是自己家里挂着一幅齐白石的水墨虾画，画中的十几只虾，生动极了。
《课外阅读》读书笔记_750字
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 《课外阅读》读书笔记_750 字 这个学期，老师叫我们每天读4篇课外阅读，不过多久，我们就把课外阅读，读完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜欢的。第1篇，我最喜欢的是《一日的春光》是冰心写的一篇脍炙人口的散文。该文写于1936年，在写作此文之前大约两个月左右的时间里，冰心或是生病，或是杂事缠身。这样的思绪，不免使作者渴望自然春天的到来，祖国春天的到来。然而苦苦等待春天，春天却迟迟不来，许多次春天刚一露面，就被寒 风冷雨驱散；到处寻找春光，却发现春天早已远去。这种情况难免使作者 痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，终于等来了春光 的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象，使作者饱尝了“一日春光”带来的快 乐、活泼、力量和生命。第4篇我最喜欢的是《假如给我三天光明》，《假如给我三天光明》是的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的 视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外， 本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为 “世界文学史上无与伦比的杰作。第5篇，我最最喜欢的是《爱心树》， 爱心树》是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的 着名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的 动人故事。爱心树的英文，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书。树并未因为男孩的予取予求感到难过，即使后来只剩下 残干的他，是那幺凄凉孤寂，但当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满欣喜乐将自己奉献给他，这样的喜悦比起男孩小时在树上刻 的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦 专注下一代成长，为了孩子
盗墓笔记解析整理版
盗墓笔记完整解析(最终整理贴) 盗墓笔记完整解析（最终整理贴）----“它”到底是谁?录像带中的无邪又是谁？到底有几个张起灵？----盗墓笔记终极解密.带你回顾六年笔记光阴. 一、盗墓笔记的大纲 ******盗墓笔记的故事起源于张家的故事 第一章、张家的历史 张家部族上古时为西王母后裔，很可能是女真族的先祖，他们历代生活在长白山地区，目的只有一个就是守护西王母的秘密----青铜大门的背后，并且他们世代继承了西王母传授的长生之术，这个家族的存在必然极其隐瞒。但是总有被发现的一天，在战国时期，鲁殇王和铁面生这对搭档在挖开周穆王的墓时，同时发现了这个惊天秘密，于是在这次洗礼中，张家第一次惨遭重创，但是长生秘密的核心---青铜门，没有被鲁殇王和铁面生发现。 时间流转，在元朝初年时，蒲鲜万奴侵略东北地区，建立了东夏政权，它发现了在长白山深处这个巨大的秘密，于是张家族人再次遭受灭顶之灾，蒲鲜万奴也是唯一获取这个秘密的，于是才有了历代万奴王的重生。当时蒲鲜万奴抓获了一部分张家人作为帮助他重生的使者。另一部分张家人在极度无奈的情况下，南迁巴乃避祸，正式化名张姓。就像小闷说的那样“历代张家人只有一个目的就是存活下来”张家的存在类似于世代的守陵人，每隔一段时间就要去完成一个守陵的仪式。 时间变迁，东夏帝国势力逐渐衰弱，到了第十二代万奴王时，被蒲鲜万奴抓获的张家人，或逃或死已经没有了能够帮助他们完成重生的使者，于是在明朝的时候，他开始疯狂的搜集线索寻找张家人，结果汪藏海（化名）出现了，汪藏海并不知道秘密的核心，但是聪明的他还是逃离了。于是他不敢再次现世，也不敢回张家，怕拖累族人，所以他选择在海底修建墓葬，了此余生。汪藏海死后，张家人也没有再出现过。 在民国中期,由于社会激荡，张家内部出现矛盾，发生了一次家变，当时同宗兄弟张瑞山、张瑞桐反目，张瑞桐一系迁出张家，远去东北地区参加红色运动。 家变的原因：“张家从在开始就获得了这个巨大的秘密，但是只有族长才知道这个秘密”这是闷油瓶的所说，所以张瑞桐无意间发现了这个秘密，没有人能够抗拒这样的诱惑，为了争夺族长的位置，张家第三次遭受了巨大的打击，并且是从内部的，这一次也预示着张家的彻底衰亡。盗墓八书中，古楼三层顶部布满的“盒子”，里面全是人手，而且全是张家人（手指奇长），如此多的未来得及安葬的张家人，只能砍去象征的手指来完成安葬，由此可见这场斗争的惨烈。
语文课程标准读书笔记
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——《语文课程标准》读书笔记
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ——《语文课程标准》读书笔记 摘抄内容： 一、准确把握课程性质，正确认识课程理念。 （一）语文学科特点及教学特征。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在教学过程中，应该始终牢牢把握“工具性”“人文性”这两方面的任务，在教学目标与内容的设计和实施上下大功夫，实现二者的高度统一：既要打好语文学习的基础，又要重视语文的熏陶感染作用；既要培养学生的语文能力、使学生逐渐掌握语文工具，又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶感染。 （二）语文学科新课程理念及教学策略。 1.全面提高学生的语文素养。这是语文学科新课程的核心理念，也是其他理念的出发点和归宿。语文素养包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。在教学过程中，必须面向全体学生，全面落实三个维度的目标，实现语文素养的整体提高。 2.正确把握语文教育的特点。 （1）关注丰富的人文内涵的熏陶感染作用。 （2）着重培养学生语文实践能力。 （3）重视培养良好的语感。 （4）注重培养学生对词语的结构、含义、用法的整体把握能力。 3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。时代的发展需要学生形成新的学习方式：自主学习、合作学习、探究性学习。值得注意的是，接受学习仍是学生获取知识、获得发展的重要学习方式，自主、合作、探究的学习方式要与有意义的接受学习紧密结合，相辅相成。 4.努力建设开放而有活力的语文课程。 （1）拓宽学语文用语文的田地，沟通与生活联系。 （2）注重跨学科的学习，沟通与其他学科的联系。 （3）注重现代科技手段的运用。 5.重视情感、态度、价值观的正确导向。 6.正确处理基本素养与创新能力的关系。
《课外阅读》读书笔记600字
《课外阅读》读书笔记600字 《课外阅读》读书笔记600字这个学期，老师叫我们每天读4篇课外阅读，不过多久，我们就把课外阅读，读完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜欢的。第1篇，我最喜欢的是《一日的春光》是冰心写的一篇脍炙人口的散文。该文写于1936年，在写作此文之前大约两个月左右的时间里，冰心或是生病，或是杂事缠身。这样的思绪，不免使作者渴望自然春天的到来，祖国春天的到来。然而苦苦等待春天，春天却迟迟不来，许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春光，却发现春天早已远去。这种情况难免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，终于等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象，使作者饱尝了“一日春光”带来的快乐、活泼、力量和生命。第4篇我最喜欢的是《假如给我三天光明》，《假如给我三天光明》是的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作。第5篇，我最最喜欢的是《爱心树》，爱心树》是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书。树并未因为男孩的予取
予求感到难过，即使后来只剩下残干的他，是那么凄凉孤寂，但当男孩回到他身边只求一个安静的歇脚处时，树竟是满欣喜乐将自己奉献给他，这样的喜悦比起男孩小时在树上刻的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改