最新人教版小学语文五年级下册口语交际八聊聊热门话题(精品)

最新人教版小学语文五年级下册口语交际八聊聊热门话题(精品)
最新人教版小学语文五年级下册口语交际八聊聊热门话题(精品)

口语交际八聊聊热门话题

学习目标:

1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚,能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言,敢于发现自己独特的看法。

课前准备:

课前一周把听到的、看到的事情用一两句话记下来,作为话题本。

学习时间:一课时

学习过程:

一、展示自己一周的收获:

说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。

先同桌交流,再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。

二、围绕话题小组交流:

1、讨论:这一周中,大家对什么最感兴趣呢?小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。讨论的要求是:

(1)把这件事说清楚;

(2)你的看法是什么;

(3)认真听别人发言,对他有不同看法勇于提出来;

(4)人人都要发言。

2、展示:评选哪一组说得比较好。(由学生当评委)

制定评选方法:

(1)把事情和自己的观点说清楚;

(2)声音响亮,口齿清楚。

3、评委点评。

三、集体讨论:

1、你们最感兴趣的话题是什么呢?

2、话题举例:最近,“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已,但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象?

子话题:

(1)喜欢“超级女生”这一节目吗?为什么?(组织自由辩论)

(2)你喜欢“超级女生”中哪个人物?为什么?

(3)你会参加类似的活动吗?为什么?

(4)从“超级女生”这个节目中,你想到了什么?

3、进行自由讨论。

习作训练八自由创作

学习目标:

1、能把自己看到的、想到的或想象的内容记下来,做到内容具体,感情真实,语句通顺。

精编北京版小学五年级上册语文课件:《灵泉》

精编北京版小学五年级上册语文课件:《灵泉》 教学目标: 知识目标 认读5个字;体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。 能力目标 了解课文内容,体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣。情感目标 体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学重点: 体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣,体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学难点: 体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣,体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、引入新课。 这是一眼怎样的泉水呢?让我们带着这个问题学习课文。 二、新授。 1.自读课文,读准字音,了解课文内容。

2.自读课文,了解课文内容,画出读不准的字音。 集体订正字音。 苔藓浸出来干涸脚爪乳汁 3.默读课文,思考并讨论:文章主要写了哪些内容?可以分为哪几部分? 课文可分为三部分。 (1)(1——2):“我们”村后的密林中有一个小小的泉,叫“一碗水”,它总是只有一碗水。 (2)(3——8):“我们”上山砍柴或采蘑菇时,就到这里休息喝水;树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物,常到这里喝水聚会。(3)(9):赞美“一碗水”是一眼灵泉。 4.提出不懂的问题,在小组或全班解答。 默读思考交流:说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣? 自己默读思考。 小组内交流。 教师帮助梳理、归纳。 乐趣主要有:上山砍柴或采蘑菇时,到这里休息、喝泉水、吃晌饭,使我们在劳动之余享受生活的乐趣;可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏,泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐;激发了我们对一些问题的思考、探索的兴趣;使我们能够亲近大自然,体会到大自然的美妙等。 5.选择印象深刻的段落,练习朗读,体会泉水给我们带来的乐趣。

小学语文口语交际优秀教案 聊聊热门话题

小学语文口语交际优秀教案聊聊热门 话题 教学目标: 通过聊热门话题,增强口头表达的能力,培养合作和交往的能力。 教学重点: 1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚,能有条理地阐述自己的观点。 2、能认真倾听别人的发言,敢于发现自己的看法。 课前准备: 课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、观课件,理解词语导入,揭示课题。 1、师生之间互相问好。 2、教师叙述:同学们,请看大屏幕上的这些词组: 课件出示1: 教师叙述: 这些词组有什么共同点?(热门)你们知道“热门”是

什么意思?对,“热门”就是大家很关注的。前段时间,美国总统大选,最受关注的人物是谁?这就是热门人物。近几年出国留学盛行,家长忙着让孩子学习外语,因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。如今,教师地位提高了,教师这个行业又成为热门行业。请同学们再看大屏幕!话题就是说话的中心内容。那什么是热门话题呢?(大家很关注的话题)热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。 今天,我们就来聊聊热门话题。(板贴:聊聊热门话题)设计理念: 从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解;通过教师举例,使学生加强对“热门”的理解,进而理解“热门话题”的含义,为聊话题作下铺垫。 二、了解本次口语交际的内容和要求。 1、教师提问,讲述: 可以聊哪些热门话题?聊的时候要注意些什么? 请同学们把书翻到165页,自由读读本次口语交际的内容,看看它对我们这次口语交际提出了什么要求? 2、教师指着板书,问:可以聊哪些热门话题? 学生回答后,课件出示2

3、教师讲述,提问: 国际国内的重要新闻是大事,学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。无论大事,还是小事,都会有好人好事好风尚,都会有不良倾向新问题,从后面的省略号,可见这次聊的内容很广泛。说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题,只要是最近大家关注的话题都可以。 4、教师提问,叙述: 那你们最近关注些什么热门话题呢?请举手说说。(学生讲述) 老师发现你们关注的话题与我的学生、同事和周围的朋友们关注的话题差不多。等会你们就可以围绕着这些话题来聊聊。 5、教师提问: 那我们聊的时候要注意些什么?谁能找出原句读一读。(指名读) 学生读后,课件出示3: 当我们聊热门话题时,往往一人在聊,其他人在听。所以,同学们从这句话中,你觉得讲的人要注意些什么?(板书:讲)听的人又应该注意些什么呢?(板书:听)请你们默读这句话,思考这个问题。

小学语文五年级上册全册教案(人教版)

1、窃读记 学习目标: 1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。 3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。 课前准备: 1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、自学生字新词。 3、课件出示相关句子。 教学过程: 第一课时 一、直奔“窃读”.整体感知 1、同学们,我们已经预习了课文,知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事? 2、整体感知课文。 a.自读课文,注意生字的读音。 b.认读生字词。 c.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 d.再读课文,想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 二、品味“窃读”,感受渴望 1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子,说一说体会.(小组交流、汇报.) 2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。 a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去.哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。” (1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象:从这一系列的动作中,你仿佛看到了什么? b.“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。) (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。 (4)结合生活体验,相机指导朗读。 c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’” (1)读了这句话,你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的,从神态描写可以看出心理活动,可这句话中,神态和内心是不一致的。) (2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。) d.美读升华:你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读,师评:同学们的朗读,把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知

人教版小学语文五年级上知识归纳整理

人教版小学语文五年级上知识归纳整理 第一单元我爱读书 一、词语盘点 (读读写写) 招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫 (读读记记) 贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血 二、重点词意 贪婪:是指贪得无厌,不知满足。适宜:适合,相宜。 倾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。 品味:仔细体会,玩味。流光溢彩:流动的光彩,满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览:尽情地看。津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久:形容长久。如醉如痴:形容神态失常,失去自制。 浮想联翩:浮想,飘浮不定的想象;联翩,鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生联想。 悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚:牵,拉。形容十分惦念,放心不下。如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。 不言而喻:喻,了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。 依依不舍:留恋,不忍分离。 反义词 急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然隐藏—公开暂时—长久 轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对困难—容易毫不犹豫—优柔寡断忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视隐藏—公开继续—中断 亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌近义词 急切—急迫贪婪—贪心惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临 充足—充分鼓励—激励随便—随意可靠—牢靠领悟—领会 培养—培育贯通—贯穿起码—至少环绕—围绕娱乐—消遣

北京版小学五年级上册语文教案

北京版五年级语文上册教案 语文第一单元 【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感;知道我们的生活充满爱;懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。同时,继续学习有感情地朗读课文、默读课文;在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序;能够按一定的顺序复述课文等。 【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文;在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序;能够按一定的顺序复述课文等。 【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序;能够按一定的顺序复述课文等。 1、我们爱你,中国 【教学目标】学会本11个生字及新词,认读10个字。在理解词语意思的基础上,通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文,简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的,学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法,引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情,激发爱国之情,同时积累词汇,学习归纳方法。再有感情地朗读课文,掌握背诵方法:“一个基础(熟读)”、“一条线索(抓住顺序)”、“一把(关键)词语”背诵课文1-4小节。 【教学重点】有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情。 【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的,学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法,理解前后呼应的写作方法,积累语汇。 【教具准备】课件:地图、图片、歌曲 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】学会本课11个生字及新词,认读10个字。在理解词语意思的基础上,通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文,简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的,引导学生展开想象,学习归纳,初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。

聊聊热门话题――口语交际

聊聊热门话题――口语交际 一、导课(1分钟) 今天我给大家带来了一幅题在江苏无锡东林书院的对联,大家一起来读一读。(师生共读)这幅对联表现的是读书人既认真读书,又关心国家大事的胸怀。而老师今天也想看看我们同学们是否也具有这样的胸怀呢?所以我们今天就一起走近一个轻松的话题——聊天。大家一起把这节课的内容读一读(聊聊热门话题) 二、明确主题(5分钟) 1、大家说一说什么样的话题才算得上是热门话题呢? 2、对了这些我们经常在一起聊的话题就叫做热门话题,其实可以聊的热门话题也很广泛,我们一起来看一下(出示课件) 3、你们最近经常聊的话题是什么?是哪方面的呢?(找两三个同学说一说) 三、创设聊天情境,分组交流 看来我们同学聊的内容还真不少呢,下面你就和你的同桌、前后桌一起聊一聊,但聊的过程中要注意:(出示课件)说的同学把事件过程说清楚,表达自己的看法,听的同学要认真倾听,抓住要点,可以补充,可以提问,也可以评价。然后小组选代表来介绍你们的话题,再和全班一起聊一聊。(学生交流10分钟) 四、全班交流(围绕一个大家都熟悉和感兴趣的话题,从不同角度自由发言,充分发表自己的看法和理由)(15分钟) 五、总结好处,练习表达(3分钟)

1、结合自己的亲身体会,说说你认为聊天有哪些好处? 2、练习用“既……又……”“不仅……而且……”“能……能……还能……”等句式说说聊天的好处。(出示课件) 六、总结引领(1分钟) 的确通过今天的聊天我们不仅学会了在聊天时就一个问题表达自己的感受,而且还能对别人的谈话内容进行提问、补充。学会了交流中的尊重,也同时知道了许多的家事国事天下事。我相信没有人敢说我们是“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”的人了。今后我们还可以就大家共同感兴趣的话题进行交流,体验聊天带给我们的无穷乐趣。

人教版小学语文五年级上册作文范文

五年级语文上册第六单元同步作文 父母的爱 在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗”幼稚的我用力地点头,以示“特别特别严厉,还不是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊! 我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两国,当我在他们的来信中看到“学习一切可好”的字眼,在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。 记得三四岁的时候,我正在吃饭。 父母的爱 “来,旸旸,嘴巴张开,我来喂你!”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴,津津有味地吃了起来。突然,正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”,马上三步变成两步,向饭桌走来。 我边吃边玩玩具,走来走去的,奶奶一也一样,跟着我走来走去的。当爸爸看到奶奶在喂我的时候,马上走过去,严肃地对奶奶说:“妈,让她自己吃就好了,它又不是没手没脚的。”可奶奶紧张地说:“可是……你看她还小,都还没有5岁,而且都还没有懂事呢!你看她这么小,喂她是一件很正常的事。” 当时我确实还小,听不懂大人在说什么。但现在长大了,我渐渐懂得了什么是关心,什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成,自己能做的事自己做,免得以后什么都不会。 母爱也是少不了的,下面是我小时候的一段成长经历,看看吧! 在一个晴空万里的星期天,我和妈妈一起吃去玩。 在路上,我一边唱歌,一边踏着轻快的脚步,向前走去。由于我太高兴了,没有注意到前面有一块石头,就滑了一下,摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来,但妈妈说:“自己爬起来不要总是让我抱。”最后,我鼓起勇气,爬起来了。 父母的爱是世界上最伟大的,没有比它更伟大的东西了! 父母的爱 一种爱;是那么平凡而伟大。有一种爱;是那么无私难忘啊。有一种爱;是那么令人怀念啊。有一种爱……那,就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊! 从小时候到现在,妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事,妈妈都在为我们担心。一次,我下午读书回来时在打焉,妈妈先用手抚摸着我的头,呀!发高烧了,然后妈妈连忙把我背到医院……时间不等人,夜深了,我还一直在医院里,等打了退烧针后,就可回家了……第二天黎明,我看见妈妈在我床边睡着了,原来妈妈一直守候在我床边,不知怎的,我落泪了。 妈妈,您辛苦了! 爸爸对我的爱又是那么难忘啊! 不管是寒冬,还是酷暑,爸爸总是坚持自己的工作,很少回来看望我们。有一天,天气不好,在下大雨。我正在学校呢!妈妈今天又去了外婆家,没人来接我了,正当我冷得瑟瑟发抖时,一个熟悉的身影出现在学校门口,“是爸爸”我高兴的叫了一声,我问爸爸他为什么回来了,爸爸说有事,我半信半疑地望了他一眼,才发现爸爸的全身都湿透了,牙齿也在上下抖动,看着我就心疼。 爸爸,您也辛苦了! 父母的爱就像泉水,不管什么时候都在流淌;父母的爱就像书,永远丰富我们的心灵。啊!我会一生记住那温暖的爱。 父母的爱 我爸爸妈妈非常关心我、爱我。 一次,我的好朋友张兰过十岁生日。我给妈妈道了再见就准备出门。 妈妈疑惑地问我:“你要上哪儿去”我惊讶地问:“妈妈,你难道还不知道吗”妈妈又说:“我能知道什么呀你们父女俩一天到晚都神神秘秘的,不知又干了什么坏事。” 听了妈妈说的话,我有些生气。难道爸爸没有把我要去同学家过生日的事告诉妈妈我有些怀疑了。但,也许是妈妈故意捉弄我呢 为了搞清楚这件事,我就没有去给张兰过生日,就坐在沙发上等爸爸回来。 一个小时后,爸爸回来了。我十分生气地质问爸爸:“你为什么不把我要给张兰过生的事告诉妈妈”爸爸一脸的无辜说:“我没有啊!我告诉你妈妈的呀。也许是你妈

口语交际教学设计聊聊热门话题

口语交际教学设计“聊聊热门话题” 设计者:宁夏银川二十一小学吕淑萍 教学目标: 1.激发学生关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会,积极参与聊天过程,能把自己看到的、听到的事情说清楚,并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言,自然地与他人交流。 3.交流时尊重、理解对方,引导关注时事,感受聊天乐趣。 课前准备: 学生搜集上课前三天的热门话题,简要地把相关的信息记录在话题本上,并记下自己的理解和感受;老师准备课件。 教学时间:一课时 教学过程: 一、谈话导入 同学们,喜欢聊天吗?说说看,什么是聊天?有什么好处?那么这节课吕老师邀请我们全班同学积极参与到聊天中来。首先请大家和我一起看一段视频。 播放视频(新闻话题),学生看后,进行简短交流。 师:同学们,看了以上新闻话题,你有什么要说的吗?(三言两语交流)

类似这样的话题,我们把它们叫做热门话题,想必大家最近都比较关注吧。其实,社会上、学校中、家庭里总有一些大家关注的热门话题。这节课,我们就来“聊聊热门话题”。板书。 二、口语交际 1、打开话题 师:同学们,老师知道这几天你们在课下收集了不少的热门话题,谁来说说看,你今天想聊什么话题?指名几位同学简要说说。(话题五花八门,看来,大家是准备充分呀。) 那就先在你们小组内聊一聊吧。然后将你们的话题集中一下,每个小组推举一个话题,待会组长做简要汇报。收集的话题可以是最近大家关注的大事小事,可以是国际国内的重要新闻,可以是学校家庭社区中人们关注的事情,可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向的新问题……(将同学分成六组为宜) 学生在小组内简单交流自己感兴趣的热门话题。 2、梳理话题 组长汇报,师梳理板书。 然后对梳理出的六个话题进行筛选重组,挑选出三个大家兴致比较高的话题保留。 师:大家感兴趣的话题可真不少,有几个话题还很“热”。比如:……关注同一个话题的同学,一定很想一起聊一聊吧,下面我们就按话题分组来聊一聊。 3、交流话题

北京版小学语文五年级下册全册教案2013

第一单元课文 【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受祖国山河的壮美产生热爱伟大祖国的情感;同时,继续学习有感情地朗读课文、默读课文;在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序等。 1、桂林山水2课时 2、索溪峪的“野”2课时 3、鸟的天堂1课时10课时 4、长江之歌1课时 语文实践活动1(含习作)4课时 教学目标 1.了解课文内容,产生对桂林山水的喜爱之情,受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶;了解课文的主要内容,感受索溪峪天然野性的美,体会作者畅游其间无比愉快的心情;感受大榕树的奇特美丽,是鸟的天堂;体会作者对大自然的热爱赞美之情;体会作者表达的热爱祖国的思想感情。 2.有感情朗读课文,背诵课文,默读课文,能联系上下文体会句子的意思;边读边想象桂林山水的美丽景色,知道桂林山、水的特点;能说出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。 3.学会17个生字及新词,认读12个生字(个多音字);能仿照课文一段话的写法,把一个事物的几个特点写清楚、写具体;读,抄写自己喜欢的句子;懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂,并能把理由简要的写出来。 4.通过看拼音写词语,复习巩固本单元学过的生字词;通过多义词的练习,训练学生准确地理解词语在句子中的意思;积累四字词语;运用补充说明的形式把句子写具体;培养学生独立阅读短文的能力;通过口语交际训练学生的听说能力。 5.作文:抓住春天的特点,写出自己的真情实感。 教学重难点:1默读课文,能联系上下文体会句子的意思。 2学会17个生字及新词,认读12个生字(个多音字);能仿照课文一段话的写法,把一个事物的几个特点写清楚、写具体;读,抄写自己喜欢的句子;懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂,并能把理由简要的写出来。 3抓住春天的特点,写出自己的真情实感。 1、桂林山水2.28星期三 教学目标 学会6个生字,认读2个字。边读边想象桂林山水的美丽景色,知道桂林山、水的特点。有感情地朗读课文,背诵课文。能仿照课文一段话的写法,把一个事物的几个特点写清楚、写具体。产生对桂林山水的喜爱之情,受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶。 教学重点 感受桂林山水的美丽景色,体会作者表达的思想感情。 教学难点 体会课文最后一段话的表达方法。 课时安排:3课时 第一课时 教学目标 学会6个生字,认读2个字。正确流利的朗读课文并整体感知课文内容。

2019-2020年北京版五年级上册语文检测试卷

2019-2020年北京版五年级上册语文检测试卷 一、积累与运用(共40分) 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的,请将序号填在括号里。(3分) [A] ①调.皮(tiáo) ②投降.(xiánɡ) ③燕.山(yàn) () [B] ①肮脏.(zānɡ) ②可恶.(è) ③桅杆.(ɡān) () [C] ①随即.(jì) ②应.声(yìnɡ) ③单.于(chán) () 2.下列三组词语中都有一个词语出现了别字,请将序号填在括号里。(3分) [A] ①竹筏②哆索③安慰() [B] ①断臂悬崖②水平如镜③拔地而起() [C]①正襟危坐②叹为观止③连绵不段() 3.根据拼音依次选择合适的字组成词语,正确的是第()组。(1分)自顾不xiá洁白无xiá xiá光海xiá ①瑕暇霞峡 ②暇瑕峡霞 ③暇瑕霞峡 4.下列词语中“虚”只有一个和“空虚”的“虚”意思一样,是()。(1分) ①虚幻②虚构③谦虚 5.根据句子意思依次选词填空,恰当的是()。(1分) (1)凡有大智慧的人()会成就大事业。 (2)经过多少世纪的风风雨雨,她()立在死海附近的山坡上。 (3)这次我和老师能在这么大的欢庆场面中相遇,纯属()。 ①偶然仍然必然②必然偶然仍然③必然仍然偶然6.“老牛以不可想象、不能理解的辨识能力,认出了运水的军车,迅速顶了上去。”替换这句话中“不可想象、不能理解”,最恰当的成语是()。(1分) ①不可思议②莫名其妙③如饥似渴 7. 面对熊熊燃烧的烈火,消防官兵们不畏艰险,勇敢地一直前进,如果用一个词语来形容他们的这种行为,应该是()(1分) ①迫不及待②勇往直前③蜂拥而上 8.下列词语只有一组搭配不当,是()。(1分)

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载)

【小学语文】人教版五年级语文下册生字表及组词(可下载) 第一课 毯 tǎn地毯毛毯渲 xuàn 渲染渲房 勒 lè勾勒勒令吟yín 吟唱吟诗 迂 yū迂回迂缓襟jīn衣襟胸襟 蹄 tí蹄子马蹄貌mào面貌外貌 拘 jū拘束拘谨羞xiū羞耻害羞 涩 sè艰涩苦涩跤jiāo 摔跤跌跤 偏 piān偏差偏见涯yá天涯涯际 第三课 晰xī清晰明晰伞sǎn打伞雨伞

抚fǔ抚摸抚养绍shào 介绍绍兴 疆jiāng 边疆新疆陷xiàn 陷入缺陷 第五课 蓑suō蓑衣蓑笠遮zhē遮住遮盖 醉zuì醉酒沉醉媚mèi 妩媚明媚 锄chú锄头锄草牧 mù牧童放牧 剥bāo 剥皮剥掉bō剥削剥夺 第六课 毡zhān 毡房毡帽卸xiè拆卸卸货 咀jǔ咀嚼嚼jué咀嚼j iáo 细嚼慢咽漠 mò沙漠大漠寞mò寂寞落寞 袄ǎo 棉袄皮袄袍páo

旗袍棉袍傻 shǎ傻瓜傻子 第八课 胚pēi胚胎胚芽祸huò闯祸灾祸 患huàn患者患病臂bì臂章臂力 赋fù天赋赋予淘táo淘气淘米 妨fáng妨碍妨害岂qǐ岂能岂止 绞jiǎo绞痛绞架汁 zhī汁水果汁 厘lí厘米毫厘愧kuì愧疚羞愧 亏kuī吃亏幸亏痴痴迷痴呆 第十课 惠 huì优惠实惠诣yì造诣乃 nǎi乃至

曰 yuē美名其曰禽qín 禽兽家禽 第十一课 侮 wǔ侮辱欺侮辱rǔ辱骂耻辱 谎 huǎng 谎言说谎敝bì敝国敝人 矩 jǔ规矩矩尺囚qiú囚禁囚犯 嘻 xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣chén忠臣大臣 淮 huái淮河淮北柑gān柑橘柑子 贼 zéi做贼盗贼赔péi赔本赔礼 第十四课 妮 nī妮子妮儿役 yì战役兵役 硝 xiāo硝烟火硝炭tàn木炭烧炭 谊 yì友谊情谊谣yáo

(北京版)五年级语文上册我们爱你中国

我们爱你,中国 班级姓名 一、看拼音写词语: gǎi gé gē bì tān yín zhuāng sù guǒ jǐng dé zhèn ( ) ( ) ( ) ( ) bō lán zhuàng kuò nóng zhuāng dàn mǒàng rán chūn sè sīchóu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词: 杭( ) 状()洁()盆()渺( ) 抗( ) 壮()结()盎()缈( ) 妆( ) 绸( ) 漂( ) 革( )( ) 德( )( ) 装( ) 调( ) 缥( ) 册( )( ) 抹( )( ) 三、在括号里填上合适的词语: 1.( )的西湖 ( )的长江 ( )的龙井茶 ( ) 的庐山

( )的梅花 ( )的桂林山水 ( )的太阳 ( )的松树 ( )的江南丝绸 2.我们爱你——傣家竹楼( ),布达拉宫( ),吐鲁番的( )、哈密的( ),大草原的( )、戈壁滩的( )。 四、按下面的意思写出词语: 1.春天景色浓郁、洋溢的样子。( ) 2.形容色彩有深有浅。( ) 3.形容隐隐约约,若有若无。( ) 4.形容我国北方寒冷冬季时节一片冰天雪地的景象。() 五、按要求写词语: 1.近义词。依旧——( ) 醇美——( ) 恢弘——( ) 2.反义词。博大——( ) 骄傲——( ) 六、阅读短文,回答问题: 别了,我爱的中国! 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子,挥着手,说着“再见,再见”!我听着鞭炮劈劈啪啪地响着,我的眼眶湿了,

小学五年级语文 口语交际课——聊聊热门话题

口语交际课——聊聊热门话题 五年级语文教案 教学目标: 2 .能认真倾听别人的发言,自然地与他人交流。 教学过程: ●一、激qing导入,引出话题 今天有幸请到东苑小学五一班的同学们来到这里做我们的现场嘉宾,一起来聊一聊“热门话题”!拥有饱满的热情,才能让我们的话题热起来,同学们,你们有足够的热情吗?那么,什么样的话题才叫“热门”话题呢?(引起人们广泛关注的) ●二、指明方向,打开思路 1 .我们可以聊的话题十分广泛,多媒体出示: ( l )可以是国际、国内的重要新闻。 ( 2 )可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。 ( 3 )还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。 2 .说说自己最感兴趣的话题,小标题的形式。 ●三、创设聊天情境,分组交流。 1 .把你选择的事件用一两句话介绍清楚,让人明白是怎样一件事。(时间、地点、核心人物等),同桌互相说。 2 .全班交流。

3、老师从网上看过一个小同学留言,他说:我喜欢用深度的眼光看世界。睿智的新时代少年儿童们往往出言不凡,思维不凡,让大人们刮目相看,希望同学们多角度多层面地表达自己的看法,小组内交流,提出要求: 说― ( 1)把事件过程说清楚。 ( 2 )表达自己的看法。 听― ( 1 )认真倾听,抓住要点。 ( 2 )可补充,可提问。 ●四、全班交流,集体感受 1 .每组推荐一名在全班交流。(在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。) 2 .听的同学要认真倾听,给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。 ●五、预设话题,因势利导。 1 、限塑令 谈话:去年6 月1 日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0 . 025 毫米的塑料购物袋;所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。这就是“限塑令”。对“限塑令”你有什么看法?你觉得它能够杜绝“白色污染”吗?(组织交流)小结:最重要的是,我们每个人都要建立真正的环保观念,套用温总理的话来讲就是,一个很小的问题,乘以13 亿,都会变成一个大问题;一个很大的总

北京版小学五年级上册语文教案:京剧《赤桑镇》选段

北京版小学五年级上册语文教案:京剧《赤桑镇》选段第一课时 教学要求 学会8个生字,认读3个字。看注释,理解课文内容,体会人物的思想感情。能准确地理解并写出两个句子的意思 教学过程 一、导入 同学们你们喜欢京剧吗? 它是一门综合艺术,以唱、念、左、打、舞表演为中心,具有北京特色的戏曲剧种,引文它诞生在北京,所以称之为京剧。今天我们学的课文选自传京剧《赤桑镇》中包拯劝慰嫂娘吴妙贞时的一段。 二、自读课文,学习生字 1、看注释,了解字词的音、形、义 蒙:受 嫂:注意笔顺 冤:不要把树丿写成两笔 徇:读4声,依从 赃、脏组词 找每一个生字的形进字 利用生字练习组词 2、谁来给大家读读课文

3、读课文看住时,说说课文意思 唱段共5句话,大体能够分为3层意思。 第1、2句为一层,意思是,“我”小时候受到嫂娘的抚养、教 有的那些非常宝贵的教导“我”一直记在心上,您讲的那些忠良的臣 子有—个是徇私情卖法贪赃的人。这里,包拯回忆吴妙贞对他的教导,来劝慰吴妙贞,是ZUI富深情、ZUI能打动吴妙贞的。 第3、4句为一层,意思是,今天,“我”在开封府做了*,抽 家法度,杀赃官、除恶霸、为黎民百姓申雪冤枉是“我”的职责, “戮应该像嫂娘教导的那样:在端正、要求别人之前,先要端正自己,对自己标准应该一样;如果要求自己宽,要求别人严,怎么能算是拯 家重任的人呢?这两句话说得人情人理,不能不让吴妙贞信服。第5句 为一层,紧接上层,意思是,包勉为官不正,犯了王法,怎么能从轻 处理呢?如果小弟为了叔侄私情就从轻处置他,那是对上君王,对下压 制百姓,而且败坏了国家法制的尊严,“我”怎么来面您呢?这句话说 得情真意切,特别是ZUI后的反问句更加重了情感的不能不让吴妙贞 为之感动。 三、同桌说说每句的意思 第二课时 教学要求 准确、流利地朗读课文。背诵课文。体会包拯秉公执铥、不徇私 情的美德 教学过程 一、导入 看京剧,说说你的感受 二、谁来读一读课文

北京版五年级语文上册第一单元自测题

北京版五年级语文上册第一单元自测题 班级姓名 一、注音。(9分) 醇.()美徘.()徊.()一刹.()那惬.()意 乘.()客傣.()家竹楼绚.()丽开拓.() 二、多音字组词。(16分) 给()曲()便()系() ()()()() 三、将下列词语补充完整。(12分) ( )装( )裹 ( )( )春色 ( )老( )幼 ( )妆( )抹 ( )( )壮阔 ( )然( )悟 四、选词填空。(8分) 无论……都虽然……也如果……就因为……所以 1.对于狐狸、兔子等小动物,最多只能打两枪,( )两枪打不死,( )不许再打,这也是为了减轻小动物的痛苦。 2. ( )他是热爱生活的人,( )能感受到生活是多么的美好。 3.他是一个优秀的人民警察,( )歹徒多么猖狂,( )会勇敢地王挺身而出。 4.( )我有一些胖,( )不至于被当成大腹便便的孕妇吧? 五、下面一段话中有几处错误,请用修改符号把它们改正过来。(9分) 1.在各门功课中,语文对我最感兴趣。其他如数学、自然、社会、 英语学得就差劲了。老师对我进行了严格的批评,并鼓舞我要认真学好各门课,我明确了学习目的和态度。成绩有了提高。 2.他坚决地站起身,向那片废墟走去。 3.因为事情重来一遍,所以我再也不让他独自去看病了。 六、判断,正确的画“∨”,错误的画“×”。(9分) 1.“谢绝”与“道谢”中“谢”的意思是不同的。( )

2.《拐杖》中小姑娘的脸上露出淡淡的尴尬,是因为她本想让座给“我”,“我” 却没有接受她的好意。( ) 3.“当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然春色”,从这里我们知道我国同时拥有不同的季节。( ) 七、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里填上序号。(7分) ( )那些有价值的书,他总是想尽办法找来读。 ( )读过后要说出自己的意见。 ( )至于没有价值的书,他从来不去读。 ( )读的时候,十分认真。 ( )列宁对书籍的选择是十分严格的。 ( )例如这本书什么时候写的,为什么要这样写,中心思想在哪里等等,都要弄个一清二楚,才肯放手。 ( )在他的房间里,那些无聊的书籍一本也找不出来。 八、阅读短文,回答问题。 可爱的祖国 我们的祖国,地大物博,山河壮丽。她像一个巨人,屹立在世界的东方。 我国的领土广阔面积约960万平方千米是世界上面积最大的国家之一当我们的北方进入冰天雪地的季节南国的海岛上却是一片盛夏的景色我们的祖国多大呀 我国的物产丰富粮食棉花大豆花生油菜籽蚕丝茶叶等的年产量以及牲畜的总头数在世界都居于前列在茂密的大森林里还有全世界小朋友喜爱的大熊猫金丝猴 我国矿产资源种类多,分布广,储量大。有丰富的煤、石油、铁、铜等,还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。 我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的

口语交际_聊聊当前热点话题

《聊聊当前的热点话题》教学设计 教学目标: 1、激发学生关注热点问题和身边的新闻,关注生活,关注社会。 2、能把自己看到的、听到的事情说清楚,并能发表自己的看法。 3、能认真倾听别人的发言,自然地与他人交流。 教学过程: 一、打开思路,引出话题 刚才看同学们读得很投入。不过,在这大千世界里,无论是国际还是国内,无论是家庭还是社会,无论是学校还是社区,每天都会发生引起大家关注的热点话题。作为小学生,我们还是不能“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”。有道是:“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”。今天,就让我们畅所欲言,来聊聊大家关注的热点话题。 课前我也从同学们这里了解到了你们感兴趣的一些话题,从中筛选了两个,那就是“雾霾天”和“光盘行动”。(出示话题) 二、明确“聊天”注意事项。 (一)师:一提到上面这两个话题,可能同学们已经按捺不住想一吐为快了,不过不要着急,我还想先跟同学们探讨一个问题:你会聊天吗?(短暂停顿)有同学会说:那谁不会聊,就是说呗,对不?其实,聊天不是不管别人的反应想说啥就说啥,聊天还是要注意一些问题的。有哪位同学说一说,跟别人聊天时应注意哪些问题呢? (二)请学生举手回答。 (三)师生共同归纳如下:(幻灯片出示) 1、学会倾听:认真倾听,捕捉有关信息。 2、学会提问:问题要有价值。 3、学会回答:观点明确,语言表达清晰、条理。 4、学会合作:相互补充,取得共识。 三、小组合作聊话题。 (一)师:我们了解了聊天的注意事项,下面就让我们先在小组内畅所欲言吧。请注意以下讨论的要求:(幻灯片出示) 1、每个小组二选一确定讨论的话题。 2、小组内的每位成员都能说说自己的看法。 3、每组要安排书记官,记录、整理好同学们的发言。

小学人教版语文五年级全册的教案

小学人教版语文五年级全册的教案 导读:教学目标: 1、有感情地朗读课文,能背诵课文第三自然段,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。 2、理解课文中的重点句,联系作者生平,感受作者故地重游时别样的心情。 3、认识本课3个生字,抄写课文中描写花买美的句子。 课前准备: 课外了解季羡林生平轶事,阅读季羡林作品。 教学过程 第一课时 一、课外引入,揭题质疑 1、出示一张德国哥廷根的照片: 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名,那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在职1935年,我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者——季羡林——当时他才二十五岁,满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载,至1945年才回归祖国。1980年,三十五年后,当他再次踏上古地—第二故乡,感慨万千。后来,季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。——《自己的花是让别人看的》 2、读课题,质疑问难:“自己的花是让别人看的”是什么意思?

季先生为什么要写这样一篇课文? 二、初读课文,整体感知 1、初读课文,注意读准生字,读通课文。 2、指名读通课文,对学生读得不准,或没有读通的地方进行指导。 3、想一想:作者在德国看到了一种怎样的景色? 4、自由交流,让学生通过第二、三两段句子进行自悟,不求完备。 三、细读课文,感悟“美丽”: 1、1980年,当季老先生在阔别哥廷根三十五年后,迎接我们的主人问他:“你离开德国这样久,有什么变化没有?”季老先生是怎么回答的? 2、出示季老先生说的话:“变化是有的,但是美丽并没有改变。” 3、自由读,季老先生说的“美丽”并没有改变指什么?课文中哪些地方写出了花之美? 4、读第二自然段。哪里看出德国人爱花?他们爱花的独特之处是什么?请读这一段,好好体味体味。 5、交流指导:“真切”、“脊梁”是什么意思?哪些行为说明人爱花之“真切”?德国人爱花仅在于此吗? 当你和季老先生一样看到这奇异的异国情调时,会怎么说?会怎么想? 引出描写女房东的话:“莞尔一笑”是怎么样一种笑?

北京版五年级上册语文教案全集

语文第一单元 【体现课标思想】教学这一单元要使学生产生热爱伟大祖国的情感;知道我们的生活充满爱;懂得不要因为没有人监督就放弃自己对社会的责任和义务。同时,继续学习有感情地朗读课文、默读课文;在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序;能够按一定的顺序复述课文等。 【教学目标】继续学习有感情地朗读课文、默读课文;在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序;能够按一定的顺序复述课文等。 【教学重点】在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,把握课文的表达顺序;能够按一定的顺序复述课文等。 1、我们爱你,中国 【教学目标】学会本11个生字及新词,认读10个字。在理解词语意思的基础上,通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文,简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的,学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。以吟诵、感悟、抓词语展开想像的方法,引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情,激发爱国之情,同时积累词汇,学习归纳方法。再有感情地朗读课文,掌握背诵方法:“一个基础(熟读)”、“一条线索(抓住顺序)”、“一把(关键)词语”背诵课文1-4小节。 【教学重点】有感情地朗读课文,体会作者表达的思想感情。 【教学难点】可通过具体的数字帮助学生理解改革开放的成就。能简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的,学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法,理解前后呼应的写作方法,积累语汇。 【教具准备】课件:地图、图片、歌曲 【教学时间】两课时 第一课时 【教学目标】学会本课11个生字及新词,认读10个字。在理解词语意思的基础上,通过正确、流利的朗读初步理解诗歌语言。通过默读课文,简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的,引导学生展开想象,学习归纳,初步体会作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。初步体会祖国的可爱。【教学重点】理解词语意思,默读初步感悟诗歌语言,学习简单归纳,初步体会

人教版小学语文五年级下册课文原文

人教版小学语文五年级 下册课文原文 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

1.草原这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣

裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙 古包。 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的总 思是民族团结互助。 也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主要再举杯,我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

北京版五年级上册语文检测试卷

五年级语文检测试卷 一、积累与运用(共40分) 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的,请将序号填在括号里。(3分) [A] ①调.皮(tiáo) ②投降.(xiánɡ) ③燕.山(yàn) () [B] ①肮脏.(zānɡ) ②可恶.(è) ③桅杆.(ɡān) () [C] ①随即.(jì) ②应.声(yìnɡ) ③单.于(chán) () 2.下列三组词语中都有一个词语出现了别字,请将序号填在括号里。(3分) [A] ①竹筏②哆索③安慰() [B] ①断臂悬崖②水平如镜③拔地而起() [C]①正襟危坐②叹为观止③连绵不段() 3.根据拼音依次选择合适的字组成词语,正确的是第()组。(1分)自顾不xiá洁白无xiá xiá光海xiá ①瑕暇霞峡 ②暇瑕峡霞 ③暇瑕霞峡 4.下列词语中“虚”只有一个和“空虚”的“虚”意思一样,是()。(1分) ①虚幻②虚构③谦虚 5.根据句子意思依次选词填空,恰当的是()。(1分) (1)凡有大智慧的人()会成就大事业。 (2)经过多少世纪的风风雨雨,她()立在死海附近的山坡上。 (3)这次我和老师能在这么大的欢庆场面中相遇,纯属()。 ①偶然仍然必然②必然偶然仍然③必然仍然偶然6.“老牛以不可想象、不能理解的辨识能力,认出了运水的军车,迅速顶了上去。”替换这句话中“不可想象、不能理解”,最恰当的成语是()。(1分) ①不可思议②莫名其妙③如饥似渴 7. 面对熊熊燃烧的烈火,消防官兵们不畏艰险,勇敢地一直前进,如果用一个词语来形容他们的这种行为,应该是()(1分) ①迫不及待②勇往直前③蜂拥而上

8.下列词语只有一组搭配不当,是()。(1分) ①严厉地指责②冷淡的态度③幽静的闹市 9.“今天我又说错话了,向你道个歉!但是只错了一句,不该说把你撤掉送军法处。”从语言描写中能看出彭总具有的精神品质是()。(1分) ①爱岗敬业②实事求是③沉着镇定 10.下列三组选项中作家与作品不对应的是()。(1分) ①巴金《深山风雪路》②施耐庵《水浒传》③曹敬庄《索溪峪的“野”》11.按要求改写句子,不正确的一组是()。(1分) ①修改病句: 参加会议的人基本都到齐了。参加会议的人都到齐了。 ②在括号里填上恰当的关联词语: 鲁迅先生(不仅)爱惜自己的时间,(而且)爱惜别人的时间。 ③改成反问句: 他在学习上之所以有这样的好成绩,是因为平时的刻苦。 他在学习上之所以有这样的好成绩,难道是因为平时的刻苦吗? 12.“军长的脸色顿时严肃起来,嘴角边的肌肉抽动着。”这句话是《丰碑》一文中对军长()的描写。(1分) ①心理②神态③语言 13.“床前明月光,疑是地上霜。”像这样提到“月亮”的诗句还有许多。请写出一句。(2分) ,。 14.将下面的谚语补充完整。(2分) 知己知彼,。责人之心责己,。 15.认真观察下列每组词语的特点,照样子再写两个。(4分) 第一组:拂拭蜘蛛 第二组:千方百计独一无二 16.看拼音写词语,注意书写规范、端正、整洁。(10分) jūɡōnɡ huī huánɡ línɡ lónɡ tī tòu fùɡài fǎn púɡuī zhēn jīnɡ dōnɡ lǜɡǔ

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