语文人教版七年级下册描写要生动(抓住动物的特点来写)
七年级下册第六单元写作
抓住动物的特点来写（片断练习）教学设计
学习目标：
1、发散思维，完成动物的全位发散图和针对发散思维图。
2、通过神态描写、动作描写等细节描写来表现动物的特点。
教学重点：学会观察，抓住动物的特点写作
教学难点：会通过动物的动物描写、神态描写来表现动物的特点
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入（出示幻灯片）
同学们，你们喜欢动物吗？有的动物是人类亲密的伙伴，有的动物是人类忠实的朋友，有的动物是呼啸山林的霸主，有的动物是纵横草原的王者，有的动物是萌哒哒的精灵，大千世界，有了动物的陪伴，人类才不孤单。今天，我们再一次学习新派作文——《抓住动物的特点来写》,希望我们能与新派作文一同成长，爱上新派！爱上作文！
二、学生说一说自己喜欢的动物以及动物的特点
生：猪、猫、狗、牛、马、大象、孔雀、鲸鱼
师：这么多动物，有天上飞的，地上跑的，水里游的，我给他们分类一下：大型的、小型的、可爱的、凶猛的、温顺的
三、学生放飞思绪合作完成动物的全位发散思维图
四、教师指导动物的针对发散思维图
五、写作练习：
请选择一个自己喜欢的动物进行片段作文练习。要求：
1、通过神态描写、动作描写等细节描写来表现动物的特点。
2、写150字左右,8分钟完成。
六、分享习作，教师点评
七、课堂小结：
1．要突出重点。可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
2．要细致地描写。准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景
3．要条理清楚。部分到整体；总分结构。
八、布置作业
任选一种动物写一篇文章，抓住动物的特点来写，700字左右。
七年级作文训练之五抓住特点介绍动物
编号05 备课时间 3.9 上课时间 3.16----3.17 抓住特点介绍动物 一、写作目标： 1、仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、运用准确、生动的语言描写动物。 3、小组合作修改、提高表达能力。 二、写作指导： 1、仔细观察一种你熟悉的小动物，了解它的形态、动作、习性。 2、方法指导： （1）、静态素描法 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。 （2）、总分结合法 采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺
序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。例如，《松鼠》。 （3）、特征说明法 采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。（4）、拟人法 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。 （5）、动物自述法 动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有
描写小动物的好句好段
小白兔是一种很可爱的动物。它的身上长满了雪白雪白的绒毛，它的眼睛是红色的，好象两颗闪闪发光的红宝石。它的耳朵又长又大，非常显眼，长在头的顶上，只要轻微的动静，它马上会听见。它有一只三瓣嘴，上嘴唇有两瓣，下唇有一瓣，吃起食物来嘴巴张得大大的。它的尾巴又小又短，像一个挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一会上，一会下。小白兔多可爱啊！我迫不及待地想买一只小白兔回家呀！ 小花猫真可爱。两只三角形的耳朵竖在圆溜溜的脑袋上，一双眼睛到了晚上特别有神，像两颗亮晶晶的蓝宝石，嘴边的胡须向两边翘着。小花猫头上、背上、尾巴上的毛有一条条花纹，像老虎一样神气。 小花猫有时也很淘气。我在写作业的时候，它会跳到我的书桌上，在我的作业本上踩上几朵“小梅花”，当我气得要打它时，它却敏捷地逃走，还“喵呜、喵呜”地叫着，仿佛在向我示威，令我哭笑不得。 你别看小花猫很淘气，但它捉起老鼠来很有耐心。它会一动也不动地守候在老鼠经常出没的地方。两只耳朵竖起，眼睛瞪得圆圆的，一副神情专注的样子。老鼠只要一出现，小花猫就以迅雷不及掩耳之势扑向老鼠……刚刚还神气活现的老鼠，转眼间便成为小花猫一顿丰盛的美餐。 这是一条十分美丽的哈巴狗.它的个子不大,雪白的卷毛覆盖着全身,把小脸也遮住了,看上去像一头小绵羊.它有一对大耳朵,但是尾巴很短,几乎完全隐匿在卷毛之中. 它身上长着黑白相间的毛，个儿很小，只有三十厘米长，全身胖乎乎的，像个花
圆球。它有一双圆溜溜的小眼睛，小嘴巴上还有一圈白，可漂亮啦！ 小白很讨人喜欢，浑身上下长着白白长长的绒毛，尤其是额头上的长毛拖下来，活像一排流海，将它的双眼也遮住了。它聪明伶俐又善解人意，我每天放学回家时，它总是围着我又蹦又跳直摇尾巴，那股高兴劲没法说。小白爱吃香喷喷的花生米，我把花生剥了壳将花生米放在手掌心，小白就用白头舔了来吃，直舔得我手心痒痒的真有趣。吃饭时，它一声不响地靠着我蹲在地上坐着。我故意不理它，小白会用前爪来抓抓我的裤脚，好似在说：“给我吃一点点好吗？”当它吃好之后，会站起来把两只前爪并在一起，做作揖的姿态表示谢谢，直逗得我们发笑。 小白身上的长毛，三五天就变得肮脏了。为了使小白保持干净卫生，只好给它洗澡。帮它洗澡时，它会冷得浑身发抖，缩缩瑟瑟。我一边用梳子给它梳毛，一边用电吹风把它身上的水吹干。这时小白可乖了，很听话，眼睛睁得圆圆地望着我，仿佛在说：“谢谢你，我的小主人！” 我家养了一只可爱的小狗。它全身长着雪白的毛，很光滑，像搽过油似的。圆圆的脑袋上，一对大大的耳朵总是耷拉着。头上的毛很长，它那一双圆溜溜的小眼睛几乎被遮住看不见了。它的鼻子黑黑的。它的四肢短而粗，走起路来非常有力。它身后长着一条毛茸茸的小尾巴，总是向上翘着，特别有精神。我非常喜欢它，就给它取了个好听的名字叫“毛毛”。我非常喜欢这只活泼可爱的小狗。 我家喂养过一只小狗，它的名字是我取的，就叫小黑，因为它是一只纯黑色的小狗。它的耳朵毛茸茸的，好像两个毛片片。眼睛黑黑的，还发亮呢，真像两颗玻璃球。它的鼻子好像一块巧克力，我一看见就想吃掉它的鼻子。它的小嘴一张，露出两行又尖又小的牙齿，还有一条红红的小舌头，非常可爱。 我养了一只小狗，它非常可爱。浑身穿着一身黑黄相间的衣服，显得很神气。在那圆圆的脸上，有一双滴溜溜的眼睛，东瞧瞧，西望望，好像对这个世界充满了好奇；那只总是湿漉漉的小鼻子，闻闻这儿，嗅嗅那儿，似乎在寻找什么；还有一条短短的
七年级语文下册写作《抓住特点介绍动物》教案苏教版
七年级语文下册写作《抓住特点介绍动物》教案苏教版 一、写作目标： 1、仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、运用准确、生动的语言描写动物。 3、小组合作修改、提高表达能力。 二、写作指导： 1、仔细观察一种你熟悉的小动物，了解它的形态、动作、习性。 2、方法指导： （1）、静态素描法 动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀；鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。 （2）、总分结合法 采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。例如，《松鼠》。 （3）、特征说明法 采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。 （4）、拟人法 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。 （5）、动物自述法 动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。方法来描写动物，因此在描写时，既要反映动物外形、动作、习性的特点，又要体现人的一些特点。这样才能使文章既具有科学性，又显得生动活泼。 三、写作要求： 1、抓住特点，运用明白生动的语言向别人介绍你熟悉的小动物。题目自拟，字数不少于350字。 参考知识短文《怎样介绍动物》 动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。小猫小狗、小鸡小鸭、小
写作《抓住特点介绍动物》导学案(含答案)
写作《抓住特点介绍动物》导学案（含答案）写作 学习目标 1.仔细观察动物的特点,抓住特点介绍动物。 2.运用准确、生动的语言描写动物。 ●重点:运用准确、生动的语言描写动物。 预习导学 1.喜爱动物是每个孩子的天性。小猫小狗、小鸡小鸭、小鱼小鸟、小青蛙小螃蟹……是我们的知心朋友。有时我们会因为意外地得到一种小动物而欢呼雀跃、 欣喜若狂;有时也会由于心爱的小动物突然失踪或者死亡,急得吃不下饭、睡不着觉,甚至伤心落泪,大人们每当忆及儿童时代,也总是忘不了小动物曾经如何萌发 他们的童心和爱心,忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。 2.第四单元向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠,具有“音乐天赋”的金龟子,憨态可掬的大熊猫。相信,同学们也一定有自己喜欢的小动物,今天就请同学们来说说你喜爱的小动物。写介绍动物的说明文,要抓住写作对象的基本特征,这样才能使读者对所介绍的动物留下鲜明的印象。 3.自然界里动物很多,我们写介绍动物的说明文,首先要确定熟悉的写作对象。或者它在我们身边经常能够被见到,或者由于平时的观察,已对该种动物有一定程 度的了解;或者有一定的相关资料可以查阅等等。 4.要准确、生动地介绍动物的特点,必须对动物的形态、动作、习性仔细观察,善于观察,深入研究。布丰仔细观察了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴,才能生动地描写出它“漂亮”的特征。法布尔为了了解松树金龟子的发音,从早到晚,跟踪观察,连续数天,拿放大镜仔细察看,还把“食指浸湿,按在玻璃上来回摩擦”,探求金龟子叫声的成因。因而,法布尔笔下的昆虫世界,十分生动、传神。反复观察,下笔时才能历历在目,还要学会从视觉、听觉、味觉等方面进行观察,抓住其特征,辨析出描写对象的形态、声音、颜色以及生活习性等。能在一般观 察的情况下,再通过比较来进一步发现观察对象的特点,才称得上善于观察。 5.对观察事物,学生首先要进行全面观察,抓住事物的各个方面及其发展变化的 全过程,然后进行局部观察,观察过程中抓住事物最本质的属性,捕捉它们之间的细微差异,从而发现事物各个侧面的特点。比较观察动物的形态结构、生命现象 等,常常可以深刻地理解知识,清晰区分与鉴别不同的生物种类。进行不间断的连续观察,并及时做好观察记录,以便巩固和发展观察成果,提高观察能力。为了保证观察结果的可靠性,观察的次数要多,否则就难以区分偶然发生和一贯现象,也就是巴普洛夫所说的“观察、观察、再观察”,他深刻地揭示了观察的严肃性和 科学性。 合作探究 问题一:写一个小动物之前有什么要准备的呢? 首先确定说明对象,并对要说明的动物进行观察,搜集相关资料。观察是长期、全面、系统、细致的,绝不是毫无目的地走马观花。除了观察,我们还必须翻阅资料,细心查找各类相关知识,不断地摘录积累。 第二,根据观察结果与搜集的资料,或根据写作要求,确定说明的内容与重点,即确定写说明对象哪些特征,以及哪些应当是重点写的内容。介绍一个动物,一般情况下应当抓住以下几个方面的特点:外形特点、动作特征(如猴子总爱抓耳挠腮,
描写动物的句子大全
描写动物的句子大全 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、雄鸳鸯羽毛华美绚丽，背部褐色，腹部白色，头顶羽冠，眼后生有长长的白色眉纹，好像刚刚化过妆一样。 2、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。 3、一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。 4、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。 5、当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。 6、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。 7、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。 8、在苇塘里，鸳鸯常将脖子伸得长长的，两翅展开拍击水面。一对对色彩斑斓、绚丽的鸳鸯在水中嬉戏、追逐、并肩畅游，时而发
出“咕枣咕枣咕”的低沉而柔美的叫声，好像情侣在窃窃私语。 9、小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。 10、在奶奶家住的久了，我和旺旺渐渐有了感情。我每天早早的起床，有时还喂旺旺吃的呢！过了几天，我回到了自己的家里，还想念旺旺呢。在奶奶家那几天我和旺旺真是玩的好开心！那里就像我们快乐的天地！ 11、哥哥给我捉了一只布谷鸟，我把它关进笼子里。它的身上只有三种颜色，头上的羽毛像蓝色的头巾，背上的羽毛像浅灰色的外衣，腹部的羽毛像白色衬衫。一双透亮灵活的眼睛炯炯有神，长着一张又尖又长的嘴巴，非常可爱。 12、这些野鸭子都生着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的。 13、丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。 14、小猫还喜欢在阳台上散步。但每次都会把花盆里的一株芦苇拔掉，用爪子把芦苇四分五裂，弄得芦苇碎片满地都是。你见了虽有点埋怨，但绝不会责打它，因为它是多么地活泼可爱，天真无暇。 15、熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实还在睡。它睡醒了就翻身起来，用爪子揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
抓住特点介绍动物
抓住特点介绍动物 [我们来听听] 大千世界，万物各异，同样是山，天山巍峨，白雪皑皑；黄山秀美，云海茫茫。同样是山间的自然之景，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”（欧阳修《醉翁亭记》），一年四季，景色各异。有句话说的好，世界上没有两片相同的树叶，万事万物都有自己的特点。 就拿动物世界来说吧，正因为各种动物都有自身的特点，才使动物世界精彩纷呈、奇妙无比，如大象的鼻子、长颈鹿的脖子、孔雀的尾巴、小白兔的三瓣嘴，这些都给我们留下了与众不同的印象。 有一个谜语要求猜一个小动物，谜面是：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将”，谜底是蜘蛛。尽管这个谜语才寥寥数语，却抓住了蜘蛛能结网的特点。的确，我们介绍动物，就要注意抓住动物的特点。 凡是写动物类的说明文，少不了要说明它的属类、形体结构及赖以生存的特殊本领和功能，而这一切要给人以鲜明的印象，必须要抓住它的特点，只有抓住了特点，才能使读者对这一说明对象有本质的了解。那怎样才能抓住特点介绍动物呢？ 一、仔细观察，抓住特点。 对动物只有全面细致地观察，才容易抓准特点，进行准确地描绘。那怎样才算是观察仔细了呢？观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛
等，还要观察动物活动或变化的全过程。《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。鲁迅笔下的“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》）无不是他眼看、耳听细心观察的结果。 二、通过比较，突出特点。 要想发现动物之间的差异，抓住动物的特点，观察时除了用眼和耳，还要用心去体验， 有比较才有鉴别。比如松鼠吧，它喜欢在树枝上跳来跳去，“从这棵树跳到那棵树”，动作机灵，这种习性与猴子有相似之处，但松鼠毕竟胆小驯良，而猴子就胆大放肆多了。再如同样是动物的尾巴，鱼的尾巴犹如船上的桨和舵，用来推动鱼身的前进和控制前进的方向，而绵羊的尾巴则是用来储存养料的，好象骆驼的驼峰似的。动物的这些特点正是在比较中才更加鲜明。 三、抓住重点，详略分明。 动物的特点是多方面的，介绍动物，不可能在一篇文章中面面俱到，有时只能选择其中最主要的一点或两点来写。例如《松鼠》一文，布丰只选取了松鼠“讨人喜爱”（漂亮、驯良、乖巧）的特点，从外形、习性和性格三方面对此进行重点说明，而对松鼠的繁殖及经济价值则一带而过。 [我们来读读]
描写动物的段落
小的那只叫乌乌，因为它身上的毛有好几处都是乌黑乌黑的。乌乌 的大小只有伊伊的一半，所以伊伊总是以大欺小，倚强凌弱。当伊 伊看到自己喜爱的食物，就一马当先，横冲直撞，直接把乌乌踩在 脚下，踩得乌乌咿呀乱叫。可是乌乌也不甘落后，虽然乌乌弱小， 但是它小巧玲珑，聪明机智，总是趁伊伊不注意的时候偷袭食 物。 9、仓鼠“钻地”的本领也很强。每天，仓鼠会躺在大笼子里 晒太阳，笼子里铺满了刨花，就像地毯一样，仓鼠常常往刨花里面钻，看着仓鼠，心想：小仓鼠怎么钻不见了呢，大概是在和我捉迷 藏吧！ 10、突然，小猫发现了沙发上的毛线团，便纵身一跃，跳上了 沙发，用两只前爪按住了毛线团，它可能想：这是什么玩具？该怎 么玩？它带着毛线团跳下去，毛线团却从他手上跑掉了。它去追毛 线团，可毛线团滚来滚去，它怎么也按不住，却把家里搞得天翻地覆。毛线团把它的身子团团围住，让它动弹不得，挣扎了一会儿后。大概是玩得太累了。竟趴在毛线团上睡着了。 11、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓 住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了 翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又 长的嘴。 12、雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。 13、这只雄马鹿比母马鹿更漂亮，它那两只角就像是两棵美丽 的珊瑚树。
14、妈妈坐在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，小 白耳朵一动，就闪电般地冲过去，灵活的大眼睛不停地寻找。然后，身子一跃就把毛线团紧紧地按住，快活地玩了起来，它一会儿跳过来，一会儿蹦过去，一会儿把线团滚到左边，一会儿把线团滚到右边，还用前爪拍拍线团，像小孩子玩皮球一样，真有意思！ 15、百灵鸟的鸣声嘹亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云， 歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。 16、梅花鹿身体的两侧生着整齐而明显的白色圆斑，远看好像 一朵朵梅花，这花斑一到冬季便渐渐地消失了。 17、它们长着胖乎乎的，一身光滑的羽毛。在阳光的照射下闪 闪发亮。火红的毛，好像秋天的枫叶，头上带着一顶皇冠。时不时 的就叫一声。那声音是多么响亮啊。而且一叫就是千门万户开。 18、小白很有灵性。每当我放学回来的时候，小白就向我跑来，轻轻地咬住我的裤脚，不停地蹭着我的小腿，好像在说：“主人， 你终于回来了！我想死你了！你有没有想我啊？”每次早上我要去 上学的时候，它又抱住我的腿不肯松手，似乎是想让我留在家里陪 它玩。时间不早了，我没有办法，只得用力甩开小白。小白“呜——呜——”地叫唤，可怜巴巴地看着我。我有些心疼，赶紧别过头去，生怕自己心一软又回去抱它。 19、妞妞长着圆圆的脑袋，两只三角形的耳朵竖立着，一双明 亮的大眼睛像玻璃球似的嵌在瓜子脸上，长长地鼻子和嘴巴合成一体，鼻子总是湿漉漉的，好像涂上了薄薄的一层黑色亮光剂。它经 常张开大嘴，露出雪白而锋利的牙齿，血红的长舌头时不时地吐露 出来。它披着一身雪白雪白的皱毛，背上像银丝线，肚下像白丝绒。它有着一条非常迷人的尾巴卷贴在**上面，像一朵盛开着的银白色
《抓住特点介绍动物》
《抓住特点介绍动物》导学案 班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1、能仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、会运用准确、生动的语言描写动物。 【重点难点】 1、能仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、会运用准确、生动的语言描写动物。 【学习方法】 自主合作探究 【知识链接】 各种动物都有它自身的特点，因而构成了异彩纷呈的动物世界。如喜爱吃鱼和老鼠的猫，嗅觉灵敏的狗，长耳朵、三瓣嘴的兔子，有卷卷毛和小胡子的山羊，尾巴像扫帚、鬃毛很长的马等。我们在介绍动物的时候，要注意抓住动物的特点，运用特征说明法、拟人法、动物自述法等写作方法来使文章更加生动活泼。 【学习过程】 活动一：了解啄木鸟 仔细阅读下面一篇作文，思考：作者是怎样介绍啄木鸟的主要特点和它的生活习性的？ 啄木鸟——树林医生 啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。 啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树干；啄木鸟有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像坐在椅子上似的，舒服极了。啄木鸟有锐利得像把凿子的嘴。它每天啄木五六百次，但一点也不头晕，因为它的头部有强大的肌肉组织，头骨由骨密质和疏松质组成，既能防震，又能保护头脑。啄木鸟舌头很长，而且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。
活动二：观察小白兔 小白兔全身盖着一层雪白的毛，像别的哺乳动物一样，它有嘴，有鼻子，有耳朵，有四条腿。 1、结合图片思考：上面关于小白兔的介绍写的好不好？为什么？ 〖方法点拨〗要写好有关动物的作文，必须要仔细观察，抓住动物的特点进行描写。我们必须对动物的外形和生活习性作细致观察和全面的分析比较，找出它们的最主要的特点，才能写好动物。 2、通过对小白兔的观察，总结一下我们如何才能描写好动物呢？ 活动三：大话动物园 说说你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用生动的语言，向同学介绍，让大家猜猜看这是什么动物。 【学习小结】 【学习反思】学完本节课，你有哪些收获？又有哪些疑问？请写下来。
描写动物的段落
描写小动物的好段 1、小猫身上毛茸茸的，眼睛就像黑色的玻璃球似的，它还有一个樱桃小嘴，圆圆的脸就像小伙伴玩的皮球一样，晃来晃去的，可爱极了。 2、雪儿的胃口可好了。不管是草，还是菜叶、果皮、米饭……。统统来者不拒。每天只要有吃的，它的嘴巴便动个不停。我拿着吃的刚一接近它，它就连蹦带跳地跑过来，大吃特吃一通。听，“沙沙沙”“咔嚓咔嚓”，多像切草机在切草，不到一个月，雪儿就长大了。雪儿活泼可爱。每到星期天，我就带着雪儿到草坪上去玩耍，它跑来跑去，一会儿也不闲着，小短尾巴一掀掀的。跑累了，它就低头吃草，不时用它那一双大眼睛看看过往的人们，鼻子还一动一动的。经常会有人停下脚步夸奖它说：“多漂亮的小白兔呀！”我在一旁听了，心里别提多得意了。 3、小黄长了一身长长的、金黄的、软软的毛，摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴，可是里面却藏着锋利的尖牙，这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”，远远望去，就想马上冲过去抱住它，抚摸它。 4、峨嵋山的猴子有两只乌黑亮丽的“黑葡萄”，黑葡萄下面有一个扁扁的鼻子，鼻子下是个大大的嘴巴，张开时几乎占了整个脸的一半。他们那灵活的四肢中间有一个圆鼓鼓的肚子。他们的屁股红彤彤的，像不乖的孩子被爸爸妈妈打了屁股一样。屁股上面“接着”一根长长的尾巴。别小看了这根尾巴，它可以使猴子倒挂在树上荡秋千。 5、奶奶家的院子里有一只小白兔，在地上蹦来蹦去的，非常可爱，以前我从来没见过。我走过去仔细的观察了一下，它有一身毛茸茸的雪白的毛，红宝石一般的眼睛，转来转去，伶俐极了，长长的耳朵好像能听到四面八方的各种声音似的。更可爱的是它看起来那么平易近人，而不是一般的兔子见到陌生人露出的惊恐状，我抱起它，走进屋里去找奶奶。 6、它那玲珑的小脸蛋儿上镶嵌着一对红宝石似的眼睛，在阳光下闪闪发光。白白的毛像冬天里从天而降柔软的雪花，软绵绵的。它的尾巴短短的，远远一看，像一个白色的毛线球在地上滚来滚去。可爱的三瓣嘴总是一嗅一嗅的，好像永远在寻找着属于自己的气息。最可喜的是它那一对长长的、尖尖的竖立在头上的耳朵，一只直直地竖立着，另一只却总耷拉下来。说它的耳朵有残疾吧，可是一听到一丁点儿响动，它的两只耳朵却都能直直地竖立起来，好像一只警犬发现了异常。它的前肢短，后肢长，蹦跳起来敏捷极了！ 7、我家就有一只可爱的小狗狗，它就叫妞妞。从它进入我们家，我就把它当做我的妹妹，虽然它不能说话，但是我对它很好。妞妞全身都是肉色的毛，它有四条细长细长的腿，大大的眼睛。它跑的速度极快。它的食量也很大。妞妞总在我吃饭的时候，它跑过来对我“汪汪”的叫。还有我每次回家，它总是在我面前跑来跑去的，非常惹人喜爱。 8、我家养着一只小狗，名字叫“小虎”。小虎可调皮了，一见人就摇头摆尾的，好象跟人非常熟悉似的。如果你去摸它，它就会四脚朝天，躺在地上让你摸它的肚皮。如果你不摸它，它可不高兴了，还会缠着你不放。它全身长着金黄色的毛，一双水汪汪的大眼睛嵌在粽子式的小脑袋上，头的两侧还耷拉着一双耳朵。它还有一个胖嘟嘟的身体，再加上一条短短的小尾巴，样子真是可爱极了
写作-抓住特点介绍动物
写作-抓住特点介绍动物 一、写作目标： 1、仔细观察一种动物，抓住动物的外形特 点及生活习性介绍动物。 2、能运用准确、生动的语言描写动物。 二、教学重点及难点 重点：要抓住动物的主要特点。 难点：写清动物的主要特点及与其他动物的区别。 三、写作指导 1、仔细观察下面一种动物，看例文，思考：作者是怎样描写啄木鸟的？他是怎样介绍啄木鸟的主要特点和它的生活习性的？ 2、例文： 啄木鸟——树林医生 啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。 啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树干；啄木鸟有坚硬的尾羽，啄木时用它撑住树干，像坐在椅子上似的，舒服极了。 啄木鸟有锐利得像把凿子的嘴。它每天啄木五六百次，但一点也不头晕，因为它的头部
有强大的肌肉组织，头骨由骨密质和疏松质组成，既能防震，又能保护头脑。 啄木鸟舌头很长，而且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。 啄木鸟的外形特征：四只脚趾、坚硬的尾羽、 锐利得像把凿子的嘴、 肌肉组织强大的头、很 长的生有倒钩的舌头 啄木鸟的生活习性：生活在树林中，人称“树林医生”。 由此，要写好有关动物的作文，必须要仔细观察，抓住动物的特点进行描写。我们必须对动物的外形和生活习性作细致观察和全面的分析比较，找出它们的最主要的特点，才能写好动物。 3、方法指导： （1）、静态素描法 静态素描法就是要仔细观察，把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点 写出来。首先，分辨动物各个部位的颜 色有什么不一样。其次要找出各个部位 形状的特点。描写时可以运用恰当的比 喻。
（2）、总分结合法 采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。 （3）、拟人法 把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描 绘。按照人物的心理活动想象动物动作 的目的。 （4）、动物自述法 动物自述法是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动 物来写。在描写时，既要反映动物外形、 动作、习性的特点，又要体现人的一些 特点。这样才能使文章既具有科学性， 又显得生动活泼。 四、写作练习 仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用生动的语言，向同学介绍。
描写动物的一段话
描写动物的一段话： 1、猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄，很少能逃脱厄运。 2、猫还有一个绝招：骨头软，能在半空自觉翻身，所以，即使它在高楼失足，也摔不死，总是四足先落地，晃晃脑袋，耸耸身子，舔舔脚掌，伸个懒腰，又若无其事地踱开了方步。猫是老鼠的天敌，之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛，瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里，眼睛睁得又大又圆，即使是伸手不见五指的黑夜，也能清楚地看到东西，再狡猾的老鼠也难逃脱。 3、它长着一双炯炯有神的眼睛，红红的眼睛像一颗红光闪闪的宝石镶嵌在里面;它披着一身雪白雪白的绒毛，雪白的绒毛像棉花一样软软的;它有四只弹跳力超强的脚，它的那四只脚像有力的弹簧一样敏捷而又迅速;它听我这一番讲述，小白兔很可爱吧? 4、它们身上披着雪白的大绵袄。一对长长的小耳朵，常常转向左，转向右，好像在探听着什么秘密。一双红红的眼睛闪闪有光，特别引人注目。一个小小的翘翘的鼻子，总是一纵一纵的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来，三瓣嘴一动一动的非常有趣。它的前脚短，后脚长。走起路来总是一蹦一跳的，跑的又快又远。它的尾巴很短，像是一个毛绒绒的小球贴在屁股上，可爱极了! 5、我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。 6、我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。 7、贝贝不但长得可爱，还很通人性。每当我放学回来的时候，贝贝总是在家门口等着我呢，见我回来，连忙跑过来摇了摇尾巴或者舔舔我的手，好像在说：小主人，你回来了，我好想你呀!这时，我就会把它抱在怀里，它就顺势依偎在我的怀里。 8、刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨大氅，脚掌却是白色，人们说是良种，叫乌云盖雪;有的通体黄色，现虎斑纹，人们给它美名金不换;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为雪里拖枪。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。 9、黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个小毛球立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊，贼可爱了!
抓住特点写动物
N7204 抓住特点写动物 一、目标导航： 1、仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、运用准确、生动的语言描写动物。 二、作前热身： 例文1 牛 我一直想不通，当年十二生肖排名竞选的时候，老牛竟然没有斗过耗子，屈居第二。照我看，论本领，论贡献，牛占鳌头，当之无愧。 牛属于哺乳动物，身体一米来高，体重数百公斤至千余公斤不等，非常健壮。它有一对镰刀般锋利的大角，既美观，又是保卫自己的武器。在农村，我们经常看到“斗牛”及牛用角对付“侵略者”的精彩场面。牛的趾端有角质的蹄，不但可以使走路时更稳健，而且能够减轻长途跋涉的劳累。可尽管如此，牛却不像驴子那样乱踢人。牛还有一条长长的尾巴，夏天，牛常用它驱赶蚊蝇。牛的上颚无门齿，胃分四室，因此也就有反刍的习性。吃下食物后，并不立即消化，而是先贮于胃内，休息时再把食物送回嘴里细加咀嚼。 牛的种类很多，有水牛、黄牛、菜牛、乳牛，还有产于青藏高原的牦牛等。 牛的全身都是宝。牛肉含大量的蛋白质和维生素，味道鲜美，营养丰富，
是节日餐桌上必不可少的佳肴。牛皮是制皮革的好材料。此外，牛骨可制骨胶，牛毛可制成毛刷，牛角可做成精美的雕刻品。哦，对了，我每天必喝的牛奶也是牛奉献出的…… 人们常用“力大如牛”形容人的力量大，这正好从侧面说明了牛的力气大。正因为如此，在我们这样一个世代用人畜耕作的国度里，牛自然受到人们的重用。说起人对牛的役使，当追溯到奴隶社会。古罗马作家瓦罗把当时的工具分为三类，其中第二类就是“哞哞叫的工具”——牛。牛翻山越岭，不辞劳苦，帮助人们搞运输；牛成年累月地在磨房里，低着头，步履艰难地走啊走，磨着豆浆；春耕秋播，牛要犁地，日出而作，日落而息；在战争年代，牛还是疆场英雄呢。传说三国时，诸葛亮设计“火牛阵”，将尖刀绑在牛角上，在牛尾巴上系上鞭炮，驱使牛群冲向敌阵，把敌人杀得人仰马翻……社会发展到今天，牛作出的贡献的确很大，可它依然默默地为人类服务着。大文豪鲁迅把“俯首甘为孺子牛”作为自己的座右铭，他倡导的也正是这样一种无私奉献的精神。说到这里，我若有所悟。看来，牛当年之所以不和耗子争“第一”，正是它甘于默默无闻、兢兢业业的表现。这种谦逊美德还真值得我们学习呢！ 品味感悟： 介绍牛的说明文很常见，弄不好会与一般的雷同；然而本文作者以个人的视角、感受和知识对牛作说明，不但内容有新鲜感，而且话语也有天真味。本文先说牛的外形、体态，次说牛的种类，然后着重介绍牛的用途，最后点出
小学四年级描写动物动作的句子
描写动物动作的句子 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。 小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。 小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。 这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。 小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。 小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。 小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。 小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。 那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。 这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。 那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。 那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。 狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。 这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。 这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。 猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的样子。这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让
描写小动物的一段话
描写小动物的一段话 篇一：描写动物的句子 描写动物的句子、段落 一、鸡 1、那只白公鸡周身的羽毛洁白无瑕，头上的鸡冠血一样红，像是戴着一顶小红帽。 2、大公鸡的冠子红通通的，像顶着一朵红花，嘴巴下的肉瘤耷拉着，像挂着一对耳环。 3、大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔——喔!”那威武的样子，确实像个“金号手”。 4、白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开 了，腾空而起向花公鸡扑去。 5、黄公鸡昂首曲颈，正在引吭高歌，犹如一位初次登台的男高音歌唱家，神采飞扬。 6、远处传来一片鸡啼之声，此起彼伏，一唱百和，恰似一支清新的晨曲，正在迎接着黎明的到来。 7、看鸡抢食的作风，令人厌恶，前蹬后刨，左挤右踹，唯恐自 己不能独吞似的贪婪的心肠暴露无遗。 8、等打开鸡窝门，你看吧，这帮挣命的鸡，一点也不像鸭，不是谦让地文质彬彬地依次而出，而是挤挤擦擦，连飞带叫，各奔前程
似的逃了。 9、只见一只鸡蛋慢慢地晃了一下，随即听到了“哔剥”的一声，蛋壳上面出现了一个小洞，接着从洞内冒出一个尖尖的乳黄色的小嘴，像蚕吃桑叶一般啄着蛋壳，慢慢从洞里探出一个毛茸茸的小鸡头。 10、小鸡娃体态笨拙而又轻盈，走起路来像是在滚动，又像是在弹跳。 11、这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。 二、鸭 1、小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼,把脚趾连在一起,两只脚好像两把小扇子一样。 2、小鸭子最引人注目的就是那个又扁又平的嘴巴，吃起食来就像簸箕收土一样。 3、小鸭子凫水的时候，两蹼轻轻往后一蹬，就像小汽艇一样稳稳地向前游动。 4、小鸭走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴 里还不停地嘎嘎叫着，好像在夸耀自己。 5、雌鸭像一个肩上披着家织褐色条纹披巾的拾掇(ｄｕｏ)得干 干净净的农妇。 6、大白鸭长得很肥胖，走起路来尾巴一摇一摆的，活像个上了年纪的老太太。
写作——抓住特点介绍动物
写作——抓住特点介绍动物 写作——抓住特点介绍动物（三课时） 本单元写作主要目的是要让学生学会“抓住特点介 绍动物”，因此，我们可从以下步骤进行教学： 一、阅读写作短文，并结合本单元的课文谈谈学习 收获。 明确：1．各种动物都有它自身的特点，要注意抓住特点，给读者留下鲜明的与众不同的印象。 2．要准确、生动地介绍动物的特点，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。 二、引导学生回顾学过的一些课文，让学生说说： 哪些文章给了你启示，让你明白了如何“抓住特点介绍 动物”？如：布丰写松鼠时既有面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等静态描写，又有对松鼠的跳跃、追逐、过水、爬树、搭窝等动态描写，还将它的形态、叫声和四足兽、黄鼠狼作了比较。 三、写作要求：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓 住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人，题目 自拟。提示：狗、猫、鸡这些最常见的动物，都有它自 身的特点。狗，听觉、嗅觉灵敏，齿锐利，舌长而薄， 有散热功能；性机警，易接受训练。猫，性驯良，趾底 有脂肪质肉垫，因而行走无声，毛色因品种而异，善捕
老鼠。 四、写提纲，然后独立完成作文，并自改作文。 五、教师给出批改标准和要求，小组内互相批改作文，并推荐优秀的或有待探讨的作品进行全班交流，师 生互动。 名著推荐与阅读——《西游记》 一、教学目的： 1、理清小说结构，分析人物形象。 2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 3、学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感。 二、教学重难点： 1、重点：了解故事情节结构、分析小说的人物形象。 2、难点：理解人物形象的社会意义。 三、课前准备： 课前布置学生利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。 四、教学步骤： 第一课时
2019-2020年七年级语文下册 抓住特点介绍动物教学案(无答案) 苏教版
2019-2020年七年级语文下册抓住特点介绍动物教学案（无答案）苏教版教学目标 1．仔细观察一种动物，抓住动物的外形特点及生活习性介绍动物。 2．能运用准确、生动的语言介绍动物，学会生动形象的说明。 重点、难点 训练重点：抓住动物的主要特点及生活习性。 训练难点：抓住特点，生动、形象地说明。 教学过程： （一）故事导入，激发兴趣。 宋朝文学家欧阳修得到一幅画。画的是一丛牡丹花，花下有只猫。他想挂在客厅里，但不知这幅画的真假，拿不定主意。欧阳修的亲家吴正肃来了。吴正肃看见桌上的画，说：“好画，画的是正午牡丹，作者功力不浅啊！”“你怎么知道画的是正午牡丹呢？”欧阳修十分诧异。吴正肃指着画上的牡丹，说：“花是张开的，中午阳光强烈，花的颜色有些发干。”接着他又指着牡丹下的猫说：“再看猫眼吧，瞳孔眯成一条缝正是猫正午的瞳孔。如果画的是早上，那么花上带露水，色泽就滋润，猫眼的瞳孔也会是圆的了。”“好画，真是好画。”欧阳修点头同意说，“画家观察仔细，画出了正午牡丹和猫的特点。”欧阳修说完，连忙叫人把画挂在客厅里，早晚欣赏。 画画如此，写作文也同样如此。我们要在观察的基础上，抓住动物的特点，形象描绘。那么，如何写好说明动物的文章呢？ （二）观察了解，抓住特征。 鲁迅先生曾说过：静观默察，烂熟于心。在日常生活中，我们要善于观察，善于搜集资料，了解动物的特点。第一，要通过观察动物的外形、动作、行为、习性等，了解动物的部分特征。其次，要收集其相关的资料，了解动物的比较全面的特征。 （三）借鉴课文，学会介绍。 1. 结合所学课文，说说如何抓住特点介绍动物的？ 《松鼠》： 先总写：松鼠的特点——漂亮、驯良、乖巧。很讨人喜欢。 接着分写：漂亮——外形：面容、肢体、尾巴、体态、吃相。 驯良——习性：活动范围、活动时间、食物。 乖巧——动作：跑、躲、逃、爬、搭。
描写小动物的一段话
描写小动物的一段话 1、这只小狗可漂亮了，身上的毛油黑发亮，四个小脚丫竟然是白色的，好像是在向人们炫耀它有多干净，贝贝的头上长着一对时而耷拉时而竖起的耳朵，一对滴溜溜的转动的大眼睛似乎在想怎么样抓住小偷。 2、小鸡们刚刚出生时，身上一毛不挂，那时的他们谈不上可爱，眼睛睁不开，小嘴是乳白色的，而且比较柔软。长大一点后，全身披上金黄色的小背心。小小的鸡翅拍动着，似乎想飞，走路跌跌撞撞，用那黄色的小嘴在绿地上捉小青虫，真是太可爱了！ 3、小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。 4、小白兔全身上下雪白雪白的，没有一点儿污渍，像一个“大”雪球;那又长又机灵的耳朵可神奇了!这对长耳朵，在相距“十万八千里”的地方都能听得到，所以这对耳朵是很有用的;小白兔的眼睛红红的，像两颗红红的，一闪一闪的红宝石;嘴巴特别不一样，别的动物只有两瓣嘴，但是它竟然有三瓣嘴;可爱的小屁股跑起步来的时候，屁股上的毛一抖一抖的，屁股一扭一扭的，搞笑极了!如果你不仔细看，你是不会发现小白兔的屁股上有一个毛绒球似的的小尾巴。 5、我养了一只小猫，它的耳朵尖尖的，雪白雪白的毛像毛毯一样柔软，一只绿绿的眼睛，一只蓝蓝的眼睛。白天时由于光线太强眯成一条缝，而到了晚上，眼睛像亮晶晶的宝石，发出绿色的光，再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的嘴巴每边有三根硬硬的胡须，它还会用爪子洗脸。它最喜欢吃鱼了，有一次，我到菜市场买了几条小鱼，它蹭的一扑上去就吃，几根胡须高兴地抖动起来，嘴里还发出喵喵的声音，好像在说“谢谢”。 6、我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。 7、贝贝不但长得可爱，还很通人性。每当我放学回来的时候，贝贝总是在家门口等着我呢，见我回来，连忙跑过来摇了摇尾巴或者舔舔我的手，好像在说：“小主人，你回来了，我好想你呀！”这时，我就会把它抱在怀里，它就顺势依偎在我的怀里。 8、刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾
七年级语文下册抓住特点介绍动物教学案无答案苏教版
七年级语文下册抓住特点介绍动物教学案无答案苏教版教学目标 1．仔细观察一种动物，抓住动物的外形特点及生活习性介绍动物。 2．能运用准确、生动的语言介绍动物，学会生动形象的说明。 重点、难点 训练重点：抓住动物的主要特点及生活习性。 训练难点：抓住特点，生动、形象地说明。 教学过程： （一）故事导入，激发兴趣。 宋朝文学家欧阳修得到一幅画。画的是一丛牡丹花，花下有只猫。他想挂在客厅里，但不知这幅画的真假，拿不定主意。欧阳修的亲家吴正肃来了。吴正肃看见桌上的画，说：“好画，画的是正午牡丹，作者功力不浅啊！”“你怎么知道画的是正午牡丹呢？”欧阳修十分诧异。吴正肃指着画上的牡丹，说：“花是张开的，中午阳光强烈，花的颜色有些发干。”接着他又指着牡丹下的猫说：“再看猫眼吧，瞳孔眯成一条缝正是猫正午的瞳孔。如果画的是早上，那么花上带露水，色泽就滋润，猫眼的瞳孔也会是圆的了。”“好画，真是好画。”欧阳修点头同意说，“画家观察仔细，画出了正午牡丹和猫的特点。”欧阳修说完，连忙叫人把画挂在客厅里，早晚欣赏。 画画如此，写作文也同样如此。我们要在观察的基础上，抓住动物的特点，形象描绘。那么，如何写好说明动物的文章呢？ （二）观察了解，抓住特征。 鲁迅先生曾说过：静观默察，烂熟于心。在日常生活中，我们要善于观察，善于搜集资料，了解动物的特点。第一，要通过观察动物的外形、动作、行为、习性等，了解动物的部分特征。其次，要收集其相关的资料，了解动物的比较全面的特征。 （三）借鉴课文，学会介绍。 1. 结合所学课文，说说如何抓住特点介绍动物的？ 《松鼠》： 先总写：松鼠的特点——漂亮、驯良、乖巧。很讨人喜欢。