苏教版2020小学数学一年级下册元角分练习题

苏教版2020小学数学一年级下册元角分练习题
苏教版2020小学数学一年级下册元角分练习题

苏教版小学数学一年级下册元角芬练习题

一、填空。

1.2元=( )角 2。12角=( )元( )角

3.6元8角=( )角 4.33分=( )角( )分

5.71分=( )角( )分 6.4角2分=( )分

7.4元5角=( )元十( )角=( )角

8.8角+5角=( )角=( )元( )角

9.9角=( )分 10.20角=( )元

二、填“元”、“角”、“分”。

1.一枝铅笔3 2.5 一瓶可乐

3.一个气球9 4.一根针2

5.一个铅笔盒15 6.一盒巧克力36

三、在○里填“<”、“>”或“=”。

1.3角○15分 2.30角○30分 3.14角○1元4角 4.3元9角○4元 5.45角○4元3角 6.5角○52分 7.8元○6元+3元 8.9元+12角○10元

四、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。

五、换钱填空。

1.5个2分—共是( )分,可换成( )角。

2.2个5角是( )角,可以换成( )元。

3.1张5元钱,可以换( )张1元钱。

4.1张100元钱可以换( )张10元钱。

5.1张]00元钱可以换( )张50元钱。

6.1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张10元钱。

7.5元8角比6元少( )角。

8.7元5角比5元多( )元( )角。

六、填空,回答问题。

1.一本练习本l元钱,一枝铅笔5角钱,买一个本和一枝笔共花( )角钱。

2.小刚有9角钱,买一块橡皮2角5分钱,问买两块同样的橡皮后还剩( )角。

3.一个削铅笔刀6角钱,买一把尺子和3个削铅笔刀的价钱同样多,买一把尺子( )角钱,合( )元( )角。

4.一本故事书5元钱,一本科技书7元2角钱,一本故事书和一本科技书共用 ( )元( )角钱。

5.一个面包2元3角钱,一包饼干3元4角钱,买两个面包和一包饼干共用 ( )元钱,一包饼干比一个面包贵( )元( )角。

七、圈一圈。

1元钱可以买到哪些学习用品?

八、看图回答问题,并列式解答。

1.每件物品各买一个,最少要带多少钱?

2.用10元钱买了两样物品,可能买的是什么?

3.用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1.(智趣题)猜猜看。

(1)小梅手里有7枚硬币,共3元2角钱,猜猜她有哪些硬币,分别有几枚?

(2)要贴1元的邮票,如果只有5角、2角和1角三种面值的邮票,猜猜一共有多少种贴法?

2.(智力题)用8元钱可以买1个铅笔盒,用买1个铅笔盒的钱可买2个笔袋,买一个笔袋的钱可买4本练习本,1本练习本( )元。

3.(拓展题)小新和小东在书店里都想买回一本故事书,可小新带的钱差1元3

角小东带的钱差1元7角,而两人的钱凑起来正好可以买一本故事书。那么买这才书需要多少钱?他们各带了多少钱?

4.(开放题)小军用50元买了几样玩具,你知道他可能买的是哪几样吗?(用数与式子表示)

5.(探究题)小松用15元买以下物品。如果想把钱全部花完,他可以买哪几4物品?

答案:

一、1.20角2.1元2角3.68角4.3角3分

5.7角1分6.42分7.4元+5角=45角

8.13角=1元3角9.90分10.2元

二、1.3角2.5元3.9角4.2分5.15元

6.36元

三、1.> 2.> 3.=4.< 5.> 6.< 7.<

8.>

四、3元5角13元4角39元42元78元

五、1.10分1角2.10角1元3.5张

4.10张5.2张6.1张和3张(2张和1张)

7.2角8.2元5角

六、1.15角2.4角3.18角1元8角

4.12元2角5.8元1元1角

七、①②⑤②④③④⑤

八、1.8+6+4+3=21元2.6+4=10元

3.8+6+4=18(元) 剩2元

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1.(1)6个5角,一个2角

(2)10种方法:2个5角;5个2角;10个1角;

1个5角,2个2角,1个1角;1个5角,1个2角,3个1角;

1个5角,5个1角;1个2角,8个1角;

2个2角,6个1角;3个2角,4个1角。

2.2个笔袋8元,1个笔袋4元;4本练习本4元,1本练习本1元。3.两人的钱凑起来是:1元3角+1元7角=3元。买这本书需要3元。小新带的钱差1元3角,所以他带了:3元一1元3角=l元7角。

小东带的钱差1元7角,所以他带了:3元一1元7角=l元3角。4.13+9+23+5=50(元)

13+9+27=49(元) 9+35+5=49(元)

35+13=48(元) 23+27=50(元)

34+13=47(元) 34+5+9=48(元)

5.提示:试着把几样物品的价钱相加,直到凑成15元。

人教版一年级数学下学期元角分练习题

人教版一年级数学下学期元角分练习题 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

一年级数学下学期元角分练习题 一、填空 1、一张1元钱可以换()张1角,可以换()张2角,可以换 ()张5角的。 2、一张2元钱可以换()张1角的 , 可以换()张5角的。 3、一张5角钱可以换()张2角和()张1角的。 4、一张10元可以换()张1元的,可以换()2元,可以换 ()5元。 5、一张5元可以换()张1元的。 6、一张5元的可以换()张2元和()张1元的。 7、一张20元可以换()张10元的。 8、一张50元可以换()张10元的。 9、一张100元可以换()张10元的,可以换()张50元的。 二、计算 3元=()角 50角=()元 9元=()角 80角=()元 1元5角=()角 14角=()元()角 3元8角=()角 16角=()元()角 4角+5角=()角 4角+6角=()角=( ) 元 4角+5角+6角=()角=()元()角 40元+5元=()元 20元—2元=()元 三、看标签,写价钱

元元元 ()元()角()元()角()元()角元元元 ()元()角()元()角()元()角四、解决问题 红气球每个元黄气球每个元白气球每个元 (1)买一个红气球和一个黄气球,一共多少钱 (2)买一个黄气球和一个白气球,一共多少钱 (3)小明拿了3元钱一种买一个,应找回多少钱 (4)一个白气球比一个黄气球少多少钱 (5)小青拿2元钱买这3种气球,够吗 一、填空。 1角=()分 1元=()角 30分=()角 20角=()元 30角=()元 5元=()角 70角=()元80分=()角 1元1角=()角 2元7角=()角 13角=()元()角 25角=()元()角 49分=()角()分 8角5分=()分 90角=()元 二、计算。 3角+7角=()角9角-5角=()角1元-8角=()角 23分-10分=()分 2元1角+3元=()元()角 3元7角-4角=()元()角 14分+7分=()分 6元5角+6角=()元()角 15分-5分=()角

一年级下册苏教版数学教案全册

减法 十几减9 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。 教学重点: 能比较熟练地计算十几减9。 教学难点: 理解十几减9的退位计算方法。 教学资源: 学具。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。 全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。 1、实物操作。 讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4 方法三:9+()=13 9+(4)=13 …… 5、师:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化) 6、试一试。

出示:14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示:可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答,并要求说出算法。 三、巩固应用,深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。 (1)引导学生看图,说图意。 (2)先独立完成,再同伴交流。 (3)全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。 让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。 让学生独立计算,然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。 你能帮小蚂蚁算一算吗?指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。 游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。 四、总结评价,点拨学法。 师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识? 这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:十几减9)板书设计: 十几减9 方法一:一个一个地减. 13-9=4 方法二:先减去3,再减去6. 方法三: 9加(4)等于13. 教学后记: 练习一 教学目标: 1、通过练习,帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

人教版小学一年级下数学元角分测试题

一、填空 (1)1角可以换()枚壹分硬币; ()枚贰分硬币; ()枚伍分硬币1元可以换()枚壹角硬币; ()枚贰角硬币; ()枚伍角硬币 (2)5角、5角、5分、2分是()元()角()分 (3)2个5角、1个2分、1个1分是()元()分 (4)5元、3元、2角是()元()角 (5)一张100元人民币可以换()张10元人民币; (6)5张10元人民币可以换()张50元人民币; (7)1角=()分8角=()分20分=()角1元=()角9元=()分30角=()元100角=()分100分=()角100分=()元100角=()元 24分=()角()分50分=()角 15角=()元()角78角=()元()角 1元5角=()角6角9分=()分 3元3角=()角5角8分=()分 47=50—()93=100—()46=50—()30-14= 12+()=20 88=90—()24=30—()60-45=

4元7角=5元—()角8元—1元2角= 7元8角=8元—()角11元—6元5角= 1元5角+1元3角=()元()角2角3分+1角3分=()角()分7元4角+2元4角=()元()角8角2分+1角3分=()角()分 2元7角+1元3角=()元()角=()元 5元9角+3元1角=()元 3角4分+3角6分=()角2角5分+5分= ()角 6角2分+3角8分=()元 7角+8角=()角=()元()角 13分一7分—4分5角+6角 20元+10元 15元一7元 15分一9分22元+8元 7角+2角+1角18角—7分20元一1元 二、填空 1、一个5角和一个15元5角,一共()元 2、一个15元5角和一个10元一共()元()角 3、一个10元比一个2元贵()元。 4、一个6角比一个2元便宜()元()角

苏教版一年级下册数学教案(全册)

苏教版一年级下册数学教案苏教版小学数学第二册教案 苏教版一年级下册数学教学设计 目录 第一单元20以内的退位减法 (1) 第二单元认识图形(二) (8) 第三单元认识100以内的数 (10) 第四单元100以内的加法和减法(一) (23) 第五单元元、角、分 (40) 第六单元100以内的加法和减法(二) (45) 第一单元20以内的退位减法 十几减9 教学目标: 1、使学生初步学会计算十几减9的减法,初步掌握、理解其计算方法。 2、在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维能力。 教学重点:使学生掌握十几减9的计算方法,能正确地进行十几减9的计算。 教学难点:理解用加法算减法的计算方法。 教学过程: 一、铺垫孕伏。 1、看卡片口算。 9+2 9+5 9+3 9+4 9+9 9+8 9+6 9+7 2、看卡片说出()里应填的数。 9+()=119+()=17 9+()=149+()=15

9+()=169+()=13 9+()=189+()=12 二、创设情境,导入新课。 1、课件演示,故事导入。 画面:小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 声音:星期天早上,小白兔到猴妈妈的水果店去买桃,(小白兔对猴妈妈说)“阿姨,我要买9个桃。”(猴妈妈拿出13个桃,对小白兔说)“小白兔,欢迎你到我这儿来买水果,不过我想出个问题考考你,看看你数学学得怎么样?” 启发:小朋友们,请你猜猜猴妈妈会向小白兔提出什么问题呢? 2、筛选出有效信息。 从学生提出的问题中筛选出本节课要着重解决的问题:13个桃,卖出9个,还剩多少个? 指名回答:你认为解决这个问题用哪种运算方法好呢?为什么?根据学生的回答板书算式13-9=。 三、自主探究,合作交流。 1、摆一摆、算一算。 提出要求:请同学们试着算一算13-9。(提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。对独立解决问题有困难的学生,教师给予个别指导。) 2、说一说、听一听。 提出要求:和小组的同学说说你的计算方法,并认真听听其他小朋友是怎么想的。 教师请每个小组推荐1名代表向全班同学介绍自己小组的方法。 3、评一评、比一比。 引导:小朋友,听了各小组的汇报后,你来评一评哪个小组提出的方法好,为什么觉得它好?把别人的方法和你自己的方法比一比,你觉得怎么样? 4、活动小结。 同学们积极思考、团结协作,想出了很多解决问题的办法,大家可以选择自己喜欢的方法解决问题。 5、试一试。(“想想做做”第1题) 计算12-9和16-9 (允许有困难的学生借助实物操作进行计算) 四、练习应用,巩固提高。 1、17-9=()12-9=()15-9=() 想:9加()得17 想:9加()得12 想:9加()得15 2、9+()=12 9+()=11 9+()=14 12-9=()11-9=()14-9=() 3、5+9=()7+9=()4+9=() 14-9=()16-9=()13-9=() 4、“想想做做”第2题。 先说说题意,再说说是怎样计算出结果的。 5、“想想做做”第3题。 让学生在计算、比较的基础上,进一步体会“想加算减”的快捷,较快地算出得数,但不必强求统一算法。 6、“想想做做”第4题。(小蚂蚁送信) 课前准备1号、2号、3号……9号、10号信箱。

一年级数学下册《元角分》教案分析

一年级数学下册《元角分》教案分析

一年级数学下册《元角分》教案分析[教材简解]: 认识1元以内的人民币是义务教育程标准实验教科书第二册第五单元的内容,本时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的,通过创设购物的情境让学生在活动中认识1元以内的各种面值的人民币,再利用小组活动认识元、角、分之间的关系,为以后认识1元以上的人民币作准备。 [目标预设]: 1在知识技能在知识和技能方面制定如下目标:利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币,知道1元=10角,1角=10分,在购物的活动中,初步认识商品的价钱;学会简单购物。 2过程和方法目标:在取币、付币、找币的活动中,培养学生解决问题的能力。培养学生思维的灵活性。 3情感态度价值观:培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,使学生受到爱护人民币,勤俭节约的教育。 [重点难点]: 认识一元以内的人民币及元、角、分之间的进率。难点是:在取币、付币、找币的活动中,培养学生思维的灵活性及解决实际问题的能力。 [设计理念]: 本时的授对象是一年级的小朋友,他们年龄小、好奇、

2揭示题:买东西要用钱,我国的钱又叫人民币。今天我们就来认识一些小面值的人民币(板书题:认识人民币。学生齐读题) 【设计意图】:引起学生强烈的兴趣,营造积极的学习氛围,为学习新知创设良好的情境。 二、教学新 (一)认识人民币 1相互介绍。 师:都见过人民币吧,每小组桌上的小盒子里就放着一些人民币,每人拿一张你所认识的人民币把它举起来给大家看看。 2重点认识。 师:(出示:一元纸币)老师这儿也有一张人民币,小朋友们,你们知道是多少钱吗?(1元)谁来做小老师介绍给大家听?你是从哪儿看出来这是1元的呢? (学生可能介绍:A:这里有数字1,这儿有字,是“圆”。B:这里有两个字,“壹圆”。) 师:讲得真好!这里有数字“1”,这里有汉字“壹圆”,“圆”是人民币的单位,我们一般写作这个“元”。(板书:元) 我们可以通过看数字和汉字来认识人民币。 师:小朋友桌上有1元吗?(有!)举起来!(生有的举

(完整)苏教版一年级下册数学教学计划

小学一年级数学教学计划 拟写人:曾艳芬 一、基本情况分析: 我们班共有学生44人,女生21人,男生23人。经过了一个学期的数学学习后,学生对基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手的操作,需要合作。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,只有在数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生,我们应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导他们学会数学思考,学会解决问题。 二、教材分析: 本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数,认识人民币、100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。 三、教学目标与要求: (一)知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述,发展空间观念。 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

苏教版一年级下册数学知识点梳理(最新版)

一年级下册知识点梳理 第一单元:熟记20以内的加减口算 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18 11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9 11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8 11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6 11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5 11-7=4 12-8=4 13-9=4 11-8=3 12-9=3 11-9=2 第二单元:认识图形 1.能认识长方形、正方形、三角形和圆; 2.知道用长方体画出长方形;正方体画出正方形; 三棱柱画出三角形;圆柱画出圆【课本16至20 页的内容务必掌握】

第三单元:认识100以内的数 1.会1个1个地数:1,2,3,4,5,6…… 2个2个地数:2,4,6,8,10,12,14...... 3个3个地数:3,6,9,12,15,18,21...... 4个4个地数:4,8,12,16,20,24,28...... 5个5个地数:5,10,15,20,25,30,35...... 10个10个地数:10,20,30,40,50,60...... 【备注:加的必须掌握】 2.课本24页的例2及“想想做做”的第1、2、4、5题; 第28页的第1、2两题; 3.68前面的一个数是(67),后面的一个数是(69); 4.百数表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

新人教版小学一年级下册数学《元角分》练习

新人教版小学一年级下册数学《元角分》练习 一、在()里填上合适的数。 20分=()角7角=()分60角=()元1元=()分40角=()元1元=()角5角4分=()分65角()元()角9角=()分 3元6角=()角23分=()角()分70角=()元 二、在里填上“>”|“<”或“=”。 50分5角4分4角1元9角3角31分7元7角 6元8角7元42分4元1角15角10元19角2元 三、换人民币。 1、1张1元可以换成()张1角。 2、1张1元可以换成()张2角。 3、1张1元可以换成()张5角。 4、1张1元可以换成()张5角、()张2角和()张1角。 5、1张2元可以换成()张1元。 6、1张5元可以换成()张1元 7、1张5元可以换成()张2元和()张1元。 8、1张10元可以换成()张1元。 9、1张10元可以换成()张2元。 10、1张10元可以换成()5元。 11、1张10元可以换成()张2元和()张1元。 12、1张10元可以换成()张5元和()张1元。 13、1张20元可以换成()张1元。 14、1张20元可以换成()张2元。 15、1张20元可以换成()张5元。 16、1张20元可以换成()张10元。 17、1张50元可以换成()张5元。 18、1张50元可以换成()张10元。 19、1张50元可以换成()张20元和()张10元。 20、1张100元可以换成()张10元。 21、1张100元可以换成()张20元。 22、1张100元可以换成()张50元。 四、付人民币。 一个台灯65元可以怎样付钱?一个足球37元可以怎样付钱? 1、明明有100元钱,买书包用去50元,还剩多少元? 2、一个计算器50元,明明现在有40元钱,想买一个计算器够吗?明明还差多少钱? 3、星期天妈妈去买菜,用去16元后还剩下10元,妈妈原来有多少钱?

(完整版)苏教版一年级下册数学教学计划

小学一年级数学(下)教学计划 一、情况分析 (一)学生情况分析: 在经过了一个学期的数学学习后,基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标, 对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作,需要合作 的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,只有课堂和 数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生,我们应该关 注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会 解决问题。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、100以内的数,认识人民币、 100以内进位加法和退位减法、统计、数学实践活动。 二、教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5。把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。 三、教学目标与要求 (一)知识和技能方面 1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的 数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些 简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念。 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1、经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

一年级下册数学元角分练习题

练习题 1、6元3角-2元7角= 7元3角-3元= 6元4角-3元9角= 7元5角-2元8角= 6元3角-1元5角= 4元1角-1元3角= 8元2角-1元4角= 3元5角-1元9角= 8元-2元5角= 13元-1元9角= 6元8角-2元8角= 7元-3元4角= 5元6角-2元= 3元1角-1元7角= 5元1角-1元1角=9元3角-7角= 8元2角-4元2角= 6元8角-8角= 3元4角-2元9角= 6元3角+5元7角= 9元1角-9元=3元3角-2元8角= 6角+1元9角=3元3角+4元8角= 2元2角-5角= 6元-1元5角= 4元2角-3元2角= 9元6角-7元7角= 10元8角-7元8角=6元3角-2元7角= 2、用小数表示的以元为单位的人民币如何换算成几元几角几分? 小数点左边是几就是几元,小数点右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。=(25)元(5)角(6)分 0.50元=(0)元(5)角(0)分 0.50元=(5)角 14.10元=(14)元(1)角(0)分 14.10元=(14)元(1)角 练习:12.00元=( )元 2.40元=( )元( )角 3.20元=( )元( )角

9.80元=( )元( )角 1.20元=( )元( )角 0.90元=( )元( )角 8.73元=( )元( )角( )分 17.30元=( )元( )角( )分 0.75元=( )角( )分 0.60元=( )角 100.40元=( )元( )角 3、把“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”填在合适的括号里。 (1)鸭比鹅()。(2)鸡比鹅()。 (3)鸭比鸡()。(4)鸡比鸭()。 (5)鹅比鸭()。(6)鹅比鸡()。 《认识人民币》练习 一、在()里填上合适的数。(要求:说说怎样想的) 20分=()角7角=()分60角=()元 1元=()分40角=()元1元=()角5角4分=()分65角=()元()角9角=()分 3元6角=()角23分=()角()分70角=()元 二、在里填上“>”|“<”或“=”。 505角44角19角331分 7元7角6元8角元42分元1角 三、换人民币(要求动手操作,并填空,再读读记记)。 1、1张1元可以换成()张1角。

一年级下册数学元角分的换算练习题

元角分的换算练习题 篇一 3元= 角5元= 角 9元= 角 6角= 分5角= 分 1角= 分 40角= 元 80角= 元40角= 元60分= 角 60分= 角 80分= 角 7元= 分1元= 分7元= 分 60分= 角 50分= 角 70分= 角 26角= 元角 43角= 元角32角= 元角32分= 角分 11分= 角分27分= 角分4元8角= 角5元1角= 角 5元3角= 角3角7分= 分1角4分= 分 2角2分= 分篇二 1. 聪聪有8角,买铅笔用了4角,还剩多少钱? 2. 李阿姨有45元,买一件裙子用了18元,还剩多少钱?

3. 李阿姨有17元,买猪肉用了10元,还剩多少钱? 4. 王叔叔有5角,买橡皮擦用了3角,还剩多少钱? 5. 张太太有62元,买衣服用了50元,还剩多少钱? 6. 李阿姨有25元,买猪肉用了10元,还剩多少钱? 7. 张太太有6元,买香梨用了3元,还剩多少钱? 8. 妈妈有18元,买牙刷用了3元,还剩多少钱? 9. 哥哥有25元,买牙膏用了7元,还剩多少钱? 10. 小丽有20元,买青菜用了2元,还剩多少钱? 11. 哥哥有9元,买苹果用了5元,还剩多少钱? 12. 王叔叔有7元,买一本书用了4元,还剩多少钱? 13. 小李有30元,买新华字典用了9元,还剩多少钱? 14. 张伯伯有10元,买彩色笔用了6元,还剩多少钱? 15. 小明有31元,买书包用了15元,还剩多少钱? 篇三

1角5分-4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角 5分+3分=( )分1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分 9分+5分=( )角( )分 1角5分-4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角 5分+3分=( )分1元-3角=( )角 1角2分-6分=( )分 9分+5分=( )角( )分 1元=()角、 1角=()分,1元=()分 3元4角=()角 75角=()角 2元3角=()角4角+9角=()角 4元5角+4角=()元()角8角5分-4分=( )角( )分 7角+9角=( )元( )角 5分+8分=( )分 1元-9角=( )角 100元=()角 1角8分-6分=( )分 6分+5分=( )角( )分1元5角+2元5角=()元3元4角-5角=()元()角 56角=()元()角

一年级数学下册元角分教案分析

一年级数学下册《元角分》教案分析 一年级数学下册《元角分》教案分析 [教材简解]: 认识1元以内的人民币是义务教育课程标准实验教科书第二册第五 单元的内容,本课时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的, 通过创设购物的情境让学生在活动中认识1元以内的各种面值的人 民币,再利用小组活动认识元、角、分之间的关系,为以后认识1元以上的人民币作准备。 [目标预设]: 1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标:利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币,知道1元=10角,1角=10分,在购物的活动中,初步认识商品的价钱;学会简单购物。 2.过程和方法目标:在取币、付币、找币的活动中,培养学生解决问 题的能力。培养学生思维的灵活性。 3.情感态度价值观:培养学生与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,使学生受到爱护人民币,勤俭节约的教育。 [重点难点]: 认识一元以内的人民币及元、角、分之间的进率。难点是:在取币、 付币、找币的活动中,培养学生思维的灵活性及解决实际问题的能力。[设计理念]: 本课时的授课对象是一年级的小朋友,他们年龄小、好奇、好动,爱玩、注意力不集中,在四十分钟的授课过程中容易疲劳,注意力容易 分散,根据这一特点。为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我 在教学中设计了颜色鲜艳的课件,以小组学习为主,创设购物的情境,使学生在活动中学习,真正做到乐得学,学得乐。 [设计思路]: 我把全课分成三大环节,第一大环节是情境激趣,教师先设问买东西的时候要用到什么?我们国家的钱叫人民币出示课题。 2.第二大环节新课教学中,首先小组合作,认识人民币,介绍自己认识的人民币是 什么样子的。师生相机补充完善。其次教学单位之间的进率,也是通 过活动,让学生理解1元=10角或1角=10分,第三环节巩固练习,

一年级数学下册元角分练习题

一年级数学下册元角分练习题 1、人民币单位转换问题 人民币的单位有()、()、()。 1角=()分 600分=()元 1元=()角 2元=()角 4角=()分 1元=()分 10角=()元 10元=()角 80分=()角 40角=()元 2元=()角 5角=( )分 80分=( )角 200分=( )元 7角=()分 10分=( )角 60角=()元 70角=()元 9角=()分 20分=()角 100分= ()元 100角=( )元 1元1角=()角 1角1分=()分2元3角=( )角 2角2分=( )分 4元5角=( )角 3角5分=( )分 27分=()角()分 59角=()元()角 12角=()元()角79角=()元()角 65角=()元()角 64分=( )角( )分 23分=()角()分 52分=( )角( )分 73分=( )角( )分 6角3分=()分 3角8分=( )分 6角2分=( )分 3角5分=( )分2角2分=( )分 1角1分=( )分 5角4分=() 2元3角=()角 1元1角=( )角 2元3角=( )角 3元6角=()角4元5角=( )角 3元4角=()角 7元5角=()角 3元5角=()角5元4角= ()角 9元9角=()角 1元5角=( )角 元=()角 2. 00元=()元元=()分 元=()角()分元=()元()角元=()元()角 元=()元()角()分 2、人民币兑换问题 5元能换()1元 2角能换()1角 5角能换()2角和()1角 10元能换()2元 100元能换()10元 100元能换()20元 100元能换()50元 50元能换()10元 10元能换()2元和()1元 1张1元可以换成()张1角。 1张1元可以换成()张2角。 1张1元可以换成()张5角。 1张2元可以换成()张1元。 1张5元可以换成()张1元 1张5元可以换成()张2元和()张1元1张10元可以换成()张1元。 1张10元可以换成()张2元。 1张10元可以换成()5元。 1张10元可以换成()张2元和()张1元1张20元可以换成()张1元。 1张10元可以换成()张5元和()张1元1张20元可以换成()张2元。 1张20元可以换成()张5元。 1张20元可以换成()张10元。 1张50元可以换成()张5元。 1张50元可以换成()张10元。 1张50元可以换成()张20元和()张10元1张100元可以换成()张10元。 1张100元可以换成()张20元。 1张100元可以换成()张50元。

苏教版一年级下册数学试卷一

苏教版一年级下册数学单元清试卷一(第一单元) 命题校对人:洪瑜 姓名得分: 一、直接写得数。(20分) 9+6= 14-6= 4+9= 12-4+8= 12-3= 13-5= 17-9= 8+6-7= 15-8= 7+7= 16-7= 11-9+5= 11-9= 12-7= 15-6= 6+5-9= 17-9= 18-9= 6+8= 17-8+3= 二、按要求完成下列各题。(24分) 1、在○里填上“>”“<”或“=”。(8分) 11-7○7 3○12-9 14-8○14-7 11-8○12-9 15-8○10 4○14-9 12-6○15-6 16-8○14-5 2、在□里填上合适的数(8分) 6+□=13 12-□=5 8=□-5 11-□>7 □+5=14 15-□=9 9=□-4 13-□>6 3、在○里填上“+”或“-”。(8分) 5○7=12 9○5=14 13○4=9 15○8=11○4 17○9=8 16○8=8 12○4=8 2○6=13○5

三、在方框里填上合适的数。(6分) 14-9= 11-5= 四、看图写算式。(第1题8分,其余每题3分,共14分) 1、 看图写出两道加法算式和两道减法算式。 2、 3、 14条 ?条 = ?个 17个 = = = = = △△△△ ▲▲▲ ▲▲ △△△

五、填写表格。(12分) 六、解决实际问题。(24分) 1、小明要帮奶奶浇12盆花,已经浇了8盆,还有多少盆没有浇?(4分) 2、鸡蛋和鸭蛋一共有15个,鸡蛋有6个,鸭蛋有多少个?(4分)

3、(5分) 树上原有6只小鸟, 又飞来()只, 现在一共有()只。 = = 4、(5分) 花丛中原有13只蝴蝶, 飞走了()只, 还剩()只。 = 5、一共有12个皮球。 (1)左边有5个,右边有几个? = =(个 (2)花皮球有6个,白皮球有几个? ==

一年级数学下学期元角分练习题

班级:姓名:一、元角分单位的换算: 1元=()角 1角=()分 1元=()分 33元=()角 50角=()元 9元=()角 1元5角=()角3元8角=()角30分=()角 30角=()元 20角=()元 5元=()角 1元1角=()角 70角=()元 80分=()角 2元7角=()角 8角5分=()分 3元4角=()角 5角4分=()分 90角=()元 2元3角=()角 80角=()元 49分=()角()分 25角=()元()角 75角=()元()角13角=()元()角14角=()元()角 105分=()元()角()分 二、计算。 1、4角+5角+6角=()角=()元()角 9角-5角=()角 3角+7角=()角=()元 1元-8角=()角 23分-10分=()分2元1角+3元=()元()角3元7角-4角=()元()角 14分+7分=()分 6元5角+6角=()元()角 15分-5分=()角 2、40元+5元=()元20元—2元=()元 1元-9角=( )角4元5角+4角=()元()角 8角5分-4分=( )角( )分7角+9角=( )元( )角 1角5分-4分=( )角( )分4角+9角=( )元( )角 5分+3分=( )分1元-3角=( )角 9分+5分=( )角( )分1角5分-4分=( )角( )分 3、1元-3角=( )角8角+4角=()元()角 1角2分-6分=( )分1角8分-6分=( )分 6分+5分=( )角( )分1元5角+2元5角=()元 3元4角-5角=()元()角 5.6元=()元()角 三、用合适的人民币单位。 一个文具盒10()一件衣服50()一个汉堡包15()一块橡皮5()一支铅笔2()一把尺子1()

苏教版一年级下册数学思维题

“智慧之星”争夺赛 姓名得分 1、有13人在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。已经捉住了9只小鸡,还有几只小鸡没被捉住? 2、小朋友排队做操。小红这一列共有17人,小红前面有9人,小红后面有多少人? 3、小明做了15朵红花,小红做了8朵红花,小红至少还要做多少朵才能超过小明? 4、一排队伍从左往右报数,小明报的是7,小红报的是15。小明和小红之间一共有多少个小朋友? 5、小明今年7岁,哥哥对小明说:“等你长到14岁时,我就17岁啦!”你知道哥哥今年多少岁吗? 6、同学们排队,小兰的前边有5人,后面有7人,这一行共有多少人? 7、()+9=()- ( ) 8、 9、老师请学号是27到32号的学生上台背书,请问一共上台()个小朋友。 10、树上有20只小鸟,第一次向西飞走了10只,第二次向东飞走了6只,两

次一共飞走了多少只? 11、小朋友排队,从前往后数,小明排在第8个,从后往前数,小明排在第7个,这列队伍一共有()个小朋友。 12、用2个完全一样的正方形能拼成一个( )形;至少用( )个完全一样的正方形能拼成一个更大的正方形。 13、小华有16张邮票,小宁有6张邮票,小华给小宁( )张,两人的邮票就同样多。 14、摆1个正方形需要( )根小棒。摆两个正方形至少需要( )根小棒。 15、 16、在5、1、7、6、8、9中,每次选3张卡片,组成一道得数是9的减法算式:()-()=9 ()-()=9 ()-()=9 17、把1、2、3、4、5这5个数填入下面的里,使横行、竖行三个数相加的得数都相等。 17、小丽看一本书,第一天看了17页,第二天看了20页,第三天从第()页看起。 18、在里填数,使横行、竖行、斜行三个数相加都等于15。 19、摆1个长方形需要( )根同样长的小棒。 20、一个长方体上有()个长方形,用一个长方体去画长方形最多可以画出()种不同的长方形。

一年级数学下册元角分专项练习

一年级数学下册元角分专项练习 5分+5分=( )角 5分+3分=( )分 5分+8分=( )分 9分- 4分=( )分 8角-3角=( )角 1元-3角=( )角 6角+2角=( )角 13角-9角=( )角 4角+9角=( )角 5角+2角=( )角 18角-7角=( )角 10角-9角=( )角 6角+7角=( )角 9角+8角=( )角 5角+5角=( )元 1角-7分=( )分 1角-3分=( )分 1元-6角=( )角 2元+10元=( )元 7元-5元=( )元 17元-7元=( )元 13元+7元=( )元 6元-2元=( )元 29元-20元=( )元 10元-2元=( )元 2元+10元=( )元 20元- 10元= 元 1元-9角=( )角 1角-9分=( )分 1元-8角=( )角 9分+5分=( )角( )分 6分+5分=( )角( )分 5分+7分=( )角分 9分+5分=( )角( )分 6分+7分=( )角( )分 8角+4角=( )元( )角 7角+9角=( )元( )角 2角+9角=( )元( )角 4角+7角=( )元( )角 4角+9角=( )元( )角 4元+8角=( )元( )角 1角5分-4分=( )角( )分 1元4角+6角=( )角=( )元 2元2角-2角=( )元1元3角+7角=( )角=( )元 8角5分-4分=( )角( )分 1角2分-6分=( )分7元2角+3元=( )元( )角 1角5分-5分=( )角 1角3分-5分=( )分 1角8分-6分=( )分 1元5角+2元5角=( )元 3元4角-5角=( )元( )角1角=( )分 600分=( )元 1元=( )角 2元=( )角 4角=( )分 1元=( )分 10角=( )元 10元=( )角 80分=( )角 40角=( )元 2元=( )角 5角=( )分 80分=( )角 200分=( )元 7角=( )分 10分=( )角 60角=( )元 70角=( )元 9角=( )分 20分=( )角 100分= ( )元 100角=( )元 1元1角=( )角 1角1分=( )分

一年级数学下册元角分的测试题

一年级数学下册元角分 的测试题

一年级数学下册元角分 的测试题 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

一年级数学下册《元角分的认识》测试题一、填空 1元=( )角 1角=()分 3元7角=()角24角=()元()角 48分=()角()分87角=()元()角 4元5角=()角67分=()角()分 23角=()元()角 二、判断题(对的大“√”,错的大“×”) 1、最小人民币币值是角。() 2、43分是4角3分。() 3、54元减去26元是80元。() 4、32分加上28分是6角。() 5、最大人民币币值是10元。() 三、计算 4元6角-3元2角=()元( )角 52元-18元=()元2角3分+4角6分=()角()分 83角-63角=()元98元-49元=()元 29分+21分=()分=()角25角-14角=()角 6元-2元4角=()元()角 四、选择题(在括号里填序号) 1、最小的人民币值是() A、1分 B、5分 C、5角 2、大的人民币的面值是()

A、1角 B、1元 C、 100元 3、一支钢笔价钱是5()6()。 A、元 B分 C、角 4、买一个文具盒要5()。 A、角 B、分 C、元 五、生活应用 1、小明去商场买玩具,买飞机用了38元,买布娃娃用去16元。他一共用去多少钱? 2、小丽有10元钱,买一支雪糕用了1元8角,买文具用去5元6角。(1)、小丽一共用去多少钱? (2)、小丽还剩多少钱? 3、小江、小华、小雨三人去超市购物,小江用去13元,小华、小雨两人用的钱数与小江同样多。三人一共用去多少钱? 4、学校有56个篮球,一年级借出15个,二年级借出18个,三年级借出16个,还剩多少个?

苏教版一年级下册数学教案一年级数学教案

苏教版一年级下册数学教案一年级数学教案 十几减9 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。 教学重点: 能比较熟练地计算十几减9。 教学难点: 理解十几减9的退位计算方法。 教学资源: 学具。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意。 全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。 1、实物操作。 讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4 方法三:9+()=13 9+(4)=13 …… 5、师:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?(根据学生的回答进行算法的优化) 6、试一试。 出示:14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示:可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答,并要求说出算法。 三、巩固应用,深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。 (1)引导学生看图,说图意。 (2)先独立完成,再同伴交流。 (3)全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。 让学生独立计算,然后说说算式的含义以及计算的方法。

苏教版一年级下册数学教案(全册)

教学内容:十几减9(P1~2/例题“想想做做” /1~5 ) 教学目标: 1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9计算方法,能正确计算十几减9的退位减法。 2.通过观察、操作、讨论等学习活动,促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,体验解决问题策略的多样性,培养思维的灵活性和独立性,进一步体会数学与生活的密切联系,在数学学习活动中获得更多的成功体验。 重点:正确口算十几减9的退位减法 难点:理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备:挂图、学具 教学过程 一、创设情境,导入新课 示图:小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。 星期天早上,小白兔到猴妈妈的水果店去买桃,(小白兔对猴妈妈说)“阿姨,我要买9个桃。” 问:小朋友,你们从图上知道了什么呢? 学生互相说图意。 “13个桃,卖出9个,还剩多少个?” 全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢? 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究,合作交流 你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢? 主动探究,用(小棒,小圆片)代替桃子摆一摆,说一说,怎样计算13-9。看谁的想法多。 全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案: 方法1:一个一个地减。 板书:13-1-1-1-1-1-1-1-1-1= 方法2:先以10里面去掉9,再把剩下的1和3合起来是4。 板书:10-9=1 1+3=4 方法3:先减3,再减6,得出4。 板书:13-3-6=4 方法4:想加算减。(因为9+4=13,所以13-9=4) 小朋友们真爱动脑筋,想出各种不同的方法来计算,你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。 试一试。 计算12-9和16-9(“想想做做”第1题)。(允许有困难的学生借助实物操作进行计算)指名学生口答,并要求说出算法 三、练习应用,巩固提高 1、想想做做”第2题。先说说题意,再说说是怎样计算出结果 2、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上,进一步体会“想加算减”的快捷, 较快地算出得数,但不必强求统一算法。 3、“想想做做”第4题(游戏:小蚂蚁推木块)。 你能帮小蚂蚁算一算吗? 12-9=10-9=14-9=18-9=11-9= 19-9=16-9=13-9=17-9=15-9=

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