流域综合治理与开发教案

2．3“流域综合治理与开发”导学案

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

(2012·烟台高二检测)红水河为西江上

游的别称，流域内山岭连绵，地形崎岖，

水力资源十分丰富，它的梯级开发已被我

国列为国家重点开发项目。读图回答4、5

题。

4.红水河水电梯级开发对珠江三角洲地区的主要影响有( )

①满足用电需求的增长②改变以煤为主的能源消费结构

③改善大气环境质量④不易出现淤积减慢或侵蚀后退现象

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

5.下列符合红水河流域综合开发利用方向的是( )

A.微电子工业

B.有色金属冶炼工业

C.建设商品粮基地

D.发展甜菜、花卉等城郊农业

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第2课时长江的开发与治理教案新版新人教版

第2课时长江的开发与治理知识与技能 1．了解长江水系概况,知道长江是我国第一大河,世界第三大河. 2．了解长江开发利用的现状及潜力. 过程与方法 1．通过一些有力的数据,说明长江是我国第一大河,学会综合分析问题. 2．通过阅读“长江流域水系”和“长江干流剖面示意”图,从图上获知长江水能丰富. 情感、态度与价值观通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水电站,培养民族自豪感和民族自信心. 重点长江的开发利用及治理保护. 难点分析、归纳、概括长江水能及航运特点. 一、导入新课 (播放《长江之歌》)这是一首什么歌？《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情.今天我们就来学习祖国的第一大河——长江. 二、讲授新课教师：伟大的母亲河——长江,像一条巨龙镶嵌在祖国的南部,源远流长.请同学们读图2.34“长江流域水系”.动手找一找,画一画. (1)请同学们用蓝色笔描出长江的干流,注意看它的发源地、流经哪11个省级行政区域、注入什么海洋. 学生自主查找,准备回答.流经省市区可以参考中国政区图. 学生：长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉,流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市11个省级行政区域,最后在上海注入东海. (2)请用蓝色笔从北到南、自西向东描出长江的八大支流.北岸支流分别在哪几个城市汇入长江干流？南岸的湘江和赣江是流经什么湖后汇入长江的呢？学生：长江主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、沅江、汉江、赣江等八大支流.北岸汉江在武汉流入长江干流,嘉陵江在重庆流入长江干流,岷江在宜宾流入长江干流.南岸的湘江流经洞庭湖后汇入长江干流,赣江流经鄱阳湖后汇入长江干流. (3)请找出并描出上、中、下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市. 学生动手描出,教师检查指导并适当地订正. 教师：请同学们用数据说明,长江为什么是中国的第一大河？学生自主搜集数据,整理数据,总结归纳.

高中地理必修三《流域的综合治理与开发以田纳西河流域为例》教案

流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案一．教学目标（一）知识与技能 1.了解流域的相关概念。 2.归纳流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。（二）过程与方法 1.运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。 2.运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。 3.学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。（三）情感态度与价值观通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。二．教学重点 1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。 2.流域开发建设和综合治理的一般方法。三．教学难点根据流域的自然背景，分析流域综合治理与开发的措施及意义。四．教学媒体与教具

多媒体五．课时安排两个课时六．教学过程【新课导入】首先，我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果，但是田纳西河流域在治理之前呢，并不是这般的美景如画，大家想知道他以前是什么样子吗？（学生自由发挥）大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来，这是一幅黑白照片，我们可以通过这幅图片可以看到什么？（学生自由回答）前后对比，引入本节课。【板书】2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理概况和人文地理条件，那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的自然地理概况。 1.什么是流域流域的概念就是由分水线（岭）所包围的河流集水区。我们平常所称的流域一般指地面集水区。分水岭也很好理解，看到这幅图，分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地，河水从这里流向两个相反的方向。在自然界中，分水岭较多的是山岭、高原，但也可以是微缓起伏的平原或者湖泊，甚至有的河流称为两个流域的分水岭，分水线是分水岭的脊线。它是相邻流域的界线，一般为分水岭最高点。比如

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案

第一节流域综合开发与可持续发展 ———以长江流域为例教学目标 1、知识与技能通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。教学重点从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件教学难点通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。教学方法案例分析法，自学讨论法、讲授法教学过程 [导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。 [板书]：三、长江流域的开发与整治 [自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么？怎么开发的？产深了哪些效益？ [学生阅读、分析]： [师生共同总结]：上游地区长江上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。水能资源的开发始上游地区发展的重点，是我国实行西电动送能源战略的重要组成部分。三峡工程，坝址位于湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪，是一座具有防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益的特大型水利枢纽工程。调节洪峰，拦蓄洪水，对中下游的洪水有一定的控制作用建成后将是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧张状况。加深、加宽上游航道，是水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东西部的物资流通。在中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线以及库区水产养殖、旅游等方面也会发挥巨大的综合效益。[设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响？ [学生活动]：教材“三峡工程建设于生态环境保护”讨论：三峡工程可能对生态环境产生哪些影响？应该采取哪些措施？经过专家的长期研究和论证，建设三峡工程队生态与环境的影响在总体上已经基本清楚，总的来说有利有弊：正面影响：1、有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破坏，改善中下游平原的区人们的生存环境。 2、有利于中下游地区血吸虫病的纺织。 3、减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积。 4、增加中下游枯水期流量，改善枯水期水质。

龙岗河流域综合治理工程技术标

工程编号：深圳建设工程施工招标投标文件工程名称：龙岗河流域梧桐山河综合整治工程投标文件内容：技术标日期：

目录第1章工程概况 (1) 第2章施工管理重点、难点分析及对策 (5) 2.1基坑开挖工程与挡墙工程保护施工 (5) 2.2跨河桥梁拆除重建施工 (10) 2.2.1跨河桥梁拆除施工重难点分析 (11) 2.2.2跨河桥梁重建施工重难点分析 (12) 2.3场内交通组织及材料运输 (15) 2.4冲孔灌注桩及旋喷桩施工 (17) 2.5锚杆及预应力锚索工程施工 (21) 第3章施工总体部署 (26) 3.1总体施工程序 (26) 3.2施工标段划分 (28) 3.3对各片区机械设备及临时设施布置 (29) 3.4施工总平面布置图 (35) 第4章施工进度网络图或带关键线路横道图及相关说明 (36) 4.1工期安排 (36) 4.2工序时间参数安排及关键线路 (36) 4.3施工进度网络图或带关键线路横道图 (38) 第5章主要机械设备、劳动力和主要周转材料需求计划表、相关说明 (41) 5.1主要机械设备的数量配置和性能 (41) 5.1.1主要机械设备的数量配置和性能 (41) 5.1.2主要施工机械设备计划表"用电功率统计" (42) 5.2主要施工阶段各工种的人数配置 (42) 5.3主要周转材料的品种和数量配置 (43) 第6章招标人要求编制的专项施工技术方案 (44) 6.1基坑开挖及挡墙保护工程专项施工技术方案 (44) 6.1.1施工程序 (44) 6.1.2主要施工方法 (45) 6.1.3对招标文件约定的材料设备及施工技术要求响应 (61) 6.1.4确保工程质量、安全文明、“绿色施工”措施和总、分包管理措施 (61) 6.2跨河桥梁拆除重建工程专项施工技术方案 (68) 6.2.1施工程序 (68) 6.2.2主要施工方法 (71) 6.2.3对招标文件约定的材料设备及施工技术要求响应 (84) 6.2.4确保工程质量、安全文明、“绿色施工”措施和总、分包管理措施 (84) 6.3场内交通组织及材料运输工程专项施工技术方案 (86) 6.3.1施工程序 (86) 6.3.2主要施工方法 (87) 6.3.3对招标文件约定的材料设备及施工技术要求响应 (89) 6.3.4确保工程质量、安全文明、“绿色施工”措施和总、分包管理措施 (89)

地理教案-长江+教学设计

地理教案－长江教学目标 1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。 2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。 3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。 4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。 5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”时，培养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。教学建议知识结构：本节教材分为四部分，包括“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。重点和难点：重点：长江的源流状况；流经的省、直辖市、自治区；上中下游的划分；长江在水能、灌溉和航运方面的作用。难点：长江水能巨大的原因；长江洪涝灾害的成因。教法建议长江是我国最重要的河流，是我国第一大河。在介绍河流概况时可以借助影像资料，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，引导学生进行活动。例如新课的引入，可以结合本节最开始摘录的《长江之歌》，配上音乐和长江的录像，展现长江雄浑、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里的气势，给学生最直观的印象。在介绍长江水能资源时，可以播放长江主要峡谷地段水流湍急的影片，让学生认识到长江水能资源丰富的主要地区。关于长江洪涝灾害给

王家河流域综合治理工程规划方案

王家河流域综合治理工程规划方案一、规划背景 2011年1月29日，中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》明确了新形势下水利的战略定位，制定和出台了一系列针对性强、覆盖面广、含金量高的加快水利改革发展的新政策、新举措。文件明确指出加大公共财政对水利建设的投入，改变以单纯经济思维看待水利的视角，强调水利建设的公益性质。随着城市的飞速发展及国家对水利工程建设的重视，近几年来，我市关于城区范围内水系改造、水体整治的呼声日趋强烈；市委、市政府领导高度重视，多次组织有关部门进行调研，并就该问题专题召开市政府常务会、市委常委会认真讨论与研究。 2011年10月9日，市委常委扩大会议听取了关于主城区内以南湖、芭蕉湖、东风湖、吉家湖、王家河及北港河为核心的“四湖两河”治理工程的设想，会议进一步指出，要坚定不移地做好、做活岳阳的水文章，发挥岳阳的水资源优势，彰显岳阳的水文化特色；要以十分紧迫的态度推进“四湖两河”的治理，让人民群众满意。 2011年12月13日，市政府召开第65次常务会议专题审议《王家河流域综合治理工程实施方案》，会议指出：王家河流域综合治理工程建设要遵循“政府主导、市场运作、部门努力、造福于民”的思路，以“水清、水活、水阔、水利”为治理目标，建设以水系为纽带、人水相依、岸绿景美、生态宜居的主城区生态轴。二、规划理念 1、生态修复

加强生态保护与管理，控制污水排放、修复河流湿地，建设符合居民日常游憩需求的带状绿化空间。不仅仅从王家河建设的角度，更重要从南湖、芭蕉湖 “两湖连通”的角度构筑城市生态空间发展格局。 2、文脉传承深度挖掘地域文化与民俗文化，使王家河成为文脉传承的载体，展现湘楚文化深刻内涵和风土人情。 3、服务民众从当地大众游憩行为需求出发，设置满足其喜好的休闲游憩项目。 4、综合利用采用灵活多变的运营模式，除了满足社会效益和生态效益外，还具有良好的经济效益。王家河流域综合治理工程规划方案作者：来源：岳阳网发布时间：2012年03月26日责任编辑：钟燕霞一、规划背景 2011年1月29日，中央一号文件《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》明确了新形势下水利的战略定位，制定和出台了一系列针对性强、覆盖面广、含金量高的加快水利改革发展的新政策、新举措。文件明确指出加大公共财政对水利建设的投入，改变以单纯经济思维看待水利的视角，强调水利建设的公益性质。随着城市的飞速发展及国家对水利工程建设的重视，近几年来，我市关于城区范围内水系改造、水体整治的呼声日趋强烈；市委、市政府领导高度重视，多次组织有关部门进行调研，并就该问题专题召开市政府常务会、市委常委会认真讨论与研究。 2011年10月9日，市委常委扩大会议听取了关于主城区内以南湖、芭蕉湖、东风湖、吉家湖、王家河及北港河为核心的“四湖两河”治理工程的设想，会议进一步指出，要坚定不移地做好、做活岳阳的水文章，发挥岳阳的水资源优势，彰显岳阳的水文化特色；要以十分紧迫的态度推进“四湖两河”的治

流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例教学设计电子教案

流域综合开发与可持续发展 ——以长江流域为例课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。测试要求：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施教材分析：本节为必修三第四单元第一节，该单元主题是区域综合开发与可持续发展，而要进行区域综合开发首先要了解区域，其次进行区域的可持续发展，由此来看，第一节的学习也必然是这样一个模式，先要了解长江流域地理环境状况，再进行区域的开发与治理，第一课时就是要先了解长江流域的地理环境状况，它是下一步制定开发与治理措施的依据，是第二课时的知识铺垫。学情分析：本节课主要面向高二学生，这些同学经过了高一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备，但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。学法引导：根据学生的现状分析，引导学生采用的学习方式主要有以下几种： ①小组合作学习②探究学习法③综合分析法④归纳总结法等教学目标 1、知识与技能：通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。教学重点从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件教学难点分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。【教学过程】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动导入新课课前播放歌曲《春江花都》展示长江流域的图片设计问题:分析长江流域资源优势？创设情景，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。长江流域的自然条件和社会经济状况1、利用多媒体课件引导学生分析讨论从自然方面分析长江流域工农业发展的有利和不利条件？（鼓励学生思考发言）地形：有利：地形复杂，便于多样化经营探究读图分析，回答问题资料分析，概括总结培养学生根据图文资料获取地理

流域综合治理和开发导学案

一、治理前的田纳西河流域（一）流域开发的自然背景 1.田纳西河发源于美国山脉的西坡，是密西西比河支流——的支流。 2.田纳西河流域的上游地区为高低起伏的，中游地区为，下游地区为冲积平原。田纳西河落差较大，蕴藏着丰富的资源和、资源。 3.田纳西河水汽主要来自和，海洋给当地带来了丰沛的降水。和早春常发生大范围的持续降雨。 4.田纳西河河水流量季节变化大，河流主汛期是月到次年月中旬。 5．该流域内还蕴藏着丰富的、、等矿产资源。（二）流域的早期开发及其后果 18世纪下半叶就有较发达农业，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。但人口较少，对自然环境的影响不大。自19世纪后期，流域内人口激增，开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发，带来一系列的生态环境和社会问题。问题产生原因造成后果土地退化老棉花带，长期高强度种植棉花，对地力消耗较大。老棉花带衰落植被破坏扩大耕地面积；炼铜用木炭；矿山开采水土流失，生态环境恶化环境污染炼铜排放高浓度的SO2，形成酸雨。污染土壤、水体，许多生物消失绝迹长期的，加上和经常性的，田纳西河严重，

土地大面积荒芜，农业生产条件相当恶劣。田纳西河的开发利用也仅限于。到20世纪30年代初，这里已经沦为美国东部最为贫困和落后的地区之一。自学检测区内容自我评价1．下列水系图中，反映地势低平的是流域的开发以河流的利用与治理为核心，结合流域的具体特征，对资源进行综合开发和利用。据此完成2～4题。 2．田纳西流域管理局主要负责田纳西河流域的统一开发和管理。它所确定的流域开发的核心是 A．河流的梯级开发B．流域的综合开发 C．流域生态环境的恢复的治理D．防洪、航运、发电、旅游等 3．田纳西流域管理局在流域过程中，合理利用土地的主要措施是 ①留出土地用于生态恢复和建立自然保护区②调整农、林、牧业结构 ③恢复治理采矿区的土地生态④建立公园、野生动物管理区、风景区 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 4．下列措施中，不能提高水质的是 A．建设抽水储能电站B．防治水污染 C．保护水源涵养林D．改善库区生态环境 5．田纳西河流域工业走廊的形成，主要是因为 A．修大坝，使通航条件大为改善 B．旅游业带来经济收入 C．大规模的水电开发，促进了高耗能工业的发展 D．防治污染，提高田纳西河的水质读“田纳西河流域位置示意图”和“诺克斯维尔市年内各月气温和降水量图”，回答6～7题。 6．下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是( ) A．位于美国的中部地区 B．上游地区地形以平原为主 C．流域内气候类型以温带大陆性气候 I

小流域综合治理工程施工管理工作报告

小流域综合治理项目合同编号：施工管理工作报告 2011年月15日施工管理工作报告

一、工程概况位于县城北部镇交界处，属黄土高原沟壑区，流域面积 KM2,水土流失面积8.03km2，土壤侵蚀模数3125t/km2.a,属中度流失区，流域总人口3520人，农田总人口3520人，农业劳动力2300个，人口密度412人/km2,人口自然增长率3.4%人均基本农田0.09hm2。水利工程老化失修，残缺不全，地形高低不平，田间渠道体系不完善，难以满足现代农业的需要，为了增强农业发展后劲，改善农业生产条件，增加农民收入，搞好项目区基本农田建设是非常必要而又十分紧迫的任务。二、工程投标获悉的招标公告，根据项目内容，我公司立即购买了该工程的招标文件，并交了投标保证金，成立了以经营科为主的投标班子，组织骨干力量，认真研究招标文件、图纸、踏勘施工现场，调查收集当地各种材料价格信息，依据有关定额和市场价格编制了投标文件，并按规定时间递交了投标书。中标后于2011年月2日与业主签订了施工合同，合同价万元。签订施工合同后立即成立工程项目经理部，组织人员进驻施工现场，月5日正式收到开工令，开始工程建设。三、施工总体布置、总进度和完成的主要工程量（一）施工总体布置根据业主提供施工现场的各种条件结合本工程的施工特点，本着“有利生产、方便生活、易于管理”的原则，采用集中与分散相结合的方法对生产、生活临建设施进行规划布置，并充分考虑环境保护的要求。

总体布置规划一处生活区，生活区水、电设施基本齐全，饮用水干净卫生。生产区主要布置在项目区一侧空地，布置有材料堆放区、机械停放区、木工加工区、配电站等。（二）施工总进度本标段计划2011年3月5日开工，2011年9月30日完工，夏收和秋季天气影响，场内交通道路不能满足进料、运输等施工要求，车辆难以通行，自然因素对工程进度造成一定的影响，前期施工进展缓慢；后期项目部采取增派劳力机械、加大施工强度等相关措施，昼夜赶工，于2011年9月30日顺利完成全部建设施工任务。（三）完成的主要工程量设置封禁围栏2km，标志牌3个，水保林17.54万株，果林6.12万株，疏林布置12.47万株。四、主要施工方法（一）施工准备 1、施工现场布置料场，施工机械进场清除料场内杂草及垃圾杂物，接通临时水电设施，修建临设等。 2、组织技术人员对技术交底中指定的控制点进行全面校核，建立施工测量放线控制网，并做好控制网保护工作。 3、根据有关规范对原材料进行取样试验，按时提交各项试验成果及检测报告，为指示后续施工，确保工程质量提供了重要的保证和依据。（二）施工方案及方法施工准备完成后，我项目部立即组织全体工程技术认真阅读施工图纸，根据现场实际状况，研究制定了比较合理的施工组织方案，其程序

地理人教版八年级上册长江的开发与治理

《长江的开发》公开课教案一、教学目标： 1．知识目标：（1）运用地图说出长江发源地、流经省区，注入的海洋、长度和上中下游的划分。（2）了解长江开发利用状况 2．能力目标：（1）运用地图和资料说明长江是巨大的水能宝库和黄金水道（2）初步提出长江各河段开发利用的方向及措施，初步形成因地制宜、兴利除弊的能力。 3．情感态度、价值观目标：（1）逐步树立辩证唯物主义、人地观念及可持续发展的观念。（2）增强民族自豪感和社会责任感二、教学重点：（1）长江水能开发和黄金水道的利用（2）长江洪灾频发的原因三、教学方法：计算机辅助教学、小组合作讨论式、分角色扮演四、教学设计：展示课件：学生欣赏《长江之歌》，并观赏长江壮美景色。教师引入新课：长江也是我们中华民族的“母亲河”，《长江之歌》就表达了中华儿女对“母亲河”的赞美之情，它既是我国的水能宝库，也是黄金水道。如何才能更好地发挥长江“水能宝库”和“黄金水道”的功能呢？今天学习有关长江的开发。展示课件：活动一：长江之最学生抢答展示中国主要河流比较表总结：长度最长、水量最大、流域面积最广、水能最丰富、航运最发达由这里学习到了长江的长度达6300千米，那么接下来我们沿着这条大河进行漂流！在漂流过程中，同学们要主动获取关于长江源流的知识。二、活动二：大江漂流分组学习5分钟，根据课本资料了解长江的源流概况。（音乐“二泉映月”） 1.发源地，注入，长度千米。上游中游下游 2. 河段划分：源头———（）———（）——入海口 3.自西向东流经的11个省级行政区：。 4.流经地形区：高原、高原、盆地、平原。 5.支流：北部支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江；南部支流：乌江、湘江和赣江。 6.湖泊：和。学生抢答分别展示长江水系图、长江干流流经省级行政区示意图、长江干流流经地形区示意图、长江著名峡谷示意图等进行分析总结，再展示长江峡谷风光图（音乐“i miss you” 1.发源地唐古拉山，注入东海，长度 6300 千米。上游中游下游 2. 河段划分：源头———（湖北宜昌）———（江西湖口）——入海口

《长江的开发和治理》教学设计

长江的开发教学设计、教材分析第二单元主要从我国的地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境。在水文方面重点介绍了黄河和长江。长江是我国的第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发展作出巨大贡献，学习长江对认识我国自然环境及开发河流潜能具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。、教学目标（1）说出长江的发源地，流经省区，地形区，注入的海洋，长度及上中下游的分界点；知道长江的主要支流名称及其干流河段的特征。（2）了解长江是一座水能宝库，也是一条黄金水道，并分析原因。（3）能初步提出长江开发利用的措施，树立保护长江生态环境的意识。三、教学重难点防治长江涝灾，更好地开发利用长江，发挥其“水能宝库”、“黄金水道”的作用。四、设计思路及理念读图能力的培养是本节的重点，要让学生自己从图中发现提取信息。琐碎的记忆性知识如何让学生系统性的掌握，是教学设计最需要斟酌的地方。为此，我将教材长江的开发这一标题分为四章：第一章初识长江，第二章水能宝库，第三章黄金水道，第四章治理保护，将整堂课贯穿起来，更加符合学生的认识规律和学习背景。五、课前准备导学案一份，引导学生准备新课。六、教学过程导入：播放视频《长江之歌》，让学生获得长江的感性资料，并谈谈对母亲河长江的认识？生：（略）过度：同学们对长江还是有很深的认识的，今天我将带大家一起走进这条母亲河，（出示学习目标），我们先从自然地理的角度了解一下长江的概况。出示问题：发源地、注入海洋、第一大河的证据、流经省级行政区及主要地形区、上中下游的划分，沿途主要支流和湖泊。生：自主学习提问并设置新问题：我们说黄河是“几”字形，那长江可以简化成什么呢？你认识它吗？你能找出图中主要城市的名称吗？

凯里市鱼洞河流域环境综合治理工程PPP项目

个人整理精品文档，仅供个人学习使用凯里市鱼洞河流域环境综合治理工程PPP项目采购需求一、资格条件 ①符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条之供应商资格条件要求； ②供应商须为在中华人民共和国境内注册的独立法人，持有合法有效的营业执照、税务登记证、企业组织机构代码证（若为三证合一或五证合一的，可只提供有“统一社会信用代码”的法人营业执照）； ③本次招标要求须具有地质勘查（液体矿产勘查、水文地质、工程地质调查）甲级及以上资质，具有建设行政主管部门颁发的水利水电施工总承包二级及以上资质； ④联合体：接受联合体投标，联合体不超过5家；二、建设、运营内容 1。1建设、运营内容（1）建设内容包括：①河道疏浚及修复工程；②煤矸石治理工程；③水质在线监测系统；④煤矿酸性废水治理工程；⑤建成煤矿污染治理教育基地。 1。2合作期限及建设计划（1）合作期限：本项目合作期限30年，其中建设期5年，运营期25年。项目建设期以《PPP项目合同》签署之日起开始计算。（2 ）建设计划：工程总体为2年示范，5年建成。工程建设期分为工程准备期、主体工程施工期、工程完建期。总工期为60个月。 1）主体工程进度按“一矿一策、先期示范”的原则实施，具体如下：先期示范项目 ①酸性废水治理工程凯里市大风洞镇青杠林村龙洞泉污染治理工程、下院桥头煤矿酸性废水治理工程、万利-青杠坳煤矿酸性废水治理工程3个试点先行开展。其中2019年12 个人整理精品文档，仅供个人学习使用

月31日完成凯里市大风洞镇青杠林村龙洞泉污染治理工程；2021年12月31 日完成下院桥头煤矿酸性废水治理工程、万利-青杠坳煤矿酸性废水治理工程。 ②煤矸石堆场污染治理工程 2019年12月31日前完成大猫山、老屋基沿公路两侧、锐达洗煤厂及桃子冲4处煤矸石治理示范点。2020年6月30日前完成剩余的24处煤矸石治理点。 2）后期治理项目在总结“一矿一策、先期实施”工程经验的情况下，实施剩余的18个矿井水污染治理工程、河道生态修复工程、建设警示教育示范基地、水质在线监测系统，使矿井酸性废水、煤矸石堆场淋溶水达到《煤炭工业污染物排放标准》减排目标及河道生态修复目标，使煤矿酸性废水排放量大幅度减少，在上述目标实现及地方政府针对鱼洞流域水污染其他综合治理措施的前提下，使鱼洞河受污染河道水质基本达到流域水功能水质目标要求（根据黔东南州水功能区划鱼洞河流域为二级水功能区域，水质目标为III类），河道生态得以修复，河道水变清、岸变绿，流域水功能基本得到恢复。 1。3公共服务内容项目在建设完成后，应对建成建筑、治理设备及其附属设施进行管理和维护，包括对废水处理的11处井口工程、大风洞镇龙洞泉等治理区域的持续治理服务，对已完工的工程提供专业的运营、养护与修理服务，并定期进行水质监测，保证治理区域的水质标准。具体包括： ①废水处理设施的维护，即11处井口工程的维护； ②河道水质的持续监测，监测水质标准应达到政府要求； ③煤矸石渣场或堆存点的持续维护； 1。4投资概算本项目工程总投资为250289。46万元。三、评分办法本项目评审方法为综合评标价法。

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案 Last revised by LE LE in 2021

第一节流域综合开发与可持续发展 ———以长江流域为例教学目标 1、知识与技能通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。教学重点从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件教学难点通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。教学方法案例分析法，自学讨论法、讲授法教学过程 [导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。 [板书]：三、长江流域的开发与整治 [自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么怎么开发的产深了哪些效益 [学生阅读、分析]： [师生共同总结]：上游地区长江上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。水能资源的开发始上游地区发展的重点，是我国实行西电动送能源战略的重要组成部分。三峡工程，坝址位于湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪，是一座具有防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益的特大型水利枢纽工程。调节洪峰，拦蓄洪水，对中下游的洪水有一定的控制作用建成后将是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧张状况。加深、加宽上游航道，是水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东西部的物资流通。在中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线以及库区水产养殖、旅游等方面也会发挥巨大的综合效益。 [设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响

《长江的开发与治理》

《长江的开发与治理》南营中学吴玉华教学目标：知识与技能：通过读中国地形图、长江流域水系图、中国政区图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点及其所在的省份；对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感性认识；通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用；通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标：通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母亲河”的理念，增强民族自豪感和社会责任感。教学重点： 1、掌握长江的源流状况；主要支流及湖泊；上中下游的划分。 2、理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的含义。教学难点：运用资料分析探究长江水能资源丰富的原因，长江洪涝灾害产生的原因及治理措施。教学方法： 1、“教师点拨式”教学。 2、小组合作探究式学习。教学过程：一、［引入新课］播放《长江之歌》视频，激发学生兴趣。［师］一曲优美动听的《长江之歌》陶醉了我们。长江，从雪山走来，向东海奔去，它用健美的臂膀，挽起高山和大海。今天，让我们怀着一颗感恩的心，走近我们的母亲河——长江！这节课，我们来学习----《长江的开发与治理》。请同学们打开地理课本翻到45页。学习本课，我们要达到怎样的学习目标呢？二、［目标展示］ 1、通过读图文资料掌握长江的源流状况；主要支流及湖泊；上中下游的划分。 2、理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的含义。 3、运用资料分析探究长江水能资源丰富的原因，长江洪涝灾害产生的原因及治理措施。三、［新课展示］

小流域综合治理工程实施方案

目录第一章综合说明 (1) 1.1 项目背景 (1) 1.2 项目区选择及概况 (2) 1.3 建设任务、目标与规模 (4) 1.4 总体布置与措施设计 (4) 1.5 施工组织设计 (5) 1.6 水土保持监测 (5) 1.7 技术支持 (5) 文档通用封面模板本页面为作品封面，下载文档后可自由编辑删除！精吕文档

1.8工程管理 (6) 1.9投资概算与资金措施 (6) 1.10效益分析 (6) 第二章项目背景及设计依据 (7) 2.1项目背景 (7) 2.2项目建设的必要性 (7) 2.3设计依据 (9) 第三章项目区选择及概况 (10) 3.1项目区选择 (10) 3.2项目区小流域概况 (10) 第四章建设任务、目标与规模 (18) 4.1建设任务 (18) 4.2建设目标 (18) 4.3建设规模 (18) 第五章总体布置与措施设计 (20) 5.1布设原则 (20) 5.2水土保持分区 (20) 5.3总体布置 (21) 5.4工程措施设计 (22) 5.5林草措施设计 (27) 5.6封育措施设计 (34) 5.7措施数量汇总 (36) 第六章施工组织设计 (37) 6.1工程量 (37) 6.2施工条件 (38) 6.3施工工艺和方法 (39) 6.4施工组织形式 (39) 6.5施工进度 (40) 第七章水土保持监测 (41) 7.1监测的目的与原则 (41) 7.2监测范围与时段 (42) 7.3监测内容、方法与频次 (42) 7.4监测单位和设施设备 (42) 第八章技术支持 (45) 8.1技术支持方案 (45) 8.2技术培训 (45) 8.3技术推广 (46) 第九章工程管理 (47) 9.1工程建设管理 (47) 9.2工程运行管理 (48) 第十章投资概算与资金筹措 (50) 10.1投资概算 (50) 10.2资金筹措 (52) 第十一章效益分析 (53) 11.1经济效益 (53) 11.2生态效益 (53) 11.3社会效益 (54) 11.4经济分析 (55) 附表

流域的综合治理与开发

1.3流域的综合治理与开发【学习目标】 1.分析田纳西河流域开发的自然背景； 2.掌握田纳西河流域综合治理与开发的。一、基本概念 [自主学习]据下图，理解“水系”“流域”“分水岭”“干支流”等概念。 [练一练]在教材42页图2-14 美国田纳西河流域位置中找到田纳西河，并用虚线绘出其范围。二、治理前的田纳西河流域（一）自然背景 [自主探究1]读教材图2-14 美国田纳西河流域位置，结合地图册24页的相关地图，从地理位置、地形、河流、气候的角度，分析田纳西河流域的自然地理特征。 [合作探究2]结合教材48页活动的2、3题，思考：田纳西河流域的自然地理环境对流域的开发有哪些有利和不利影响？（二）社会背景 [自主探究3]读教材48页文字，分析流域治理开发的社会背景。[小结]田纳西河流域的治理背景三、田纳西河流域的综合治理与开发 [自主探究4]水利、工业、农业、环保部门对田纳西河流域进行考察之后，分别提出了各自的治理与开发措施。阅读教材P48-P49（包括活动部分），回答下列问题：1.水利部门：田纳西河流域是如何充分利用丰富的水力资源，且使田纳西河的防洪标准提高到百年一遇的？ 2.工业部门：田纳西河流域确定工业项目的依据是什么？该流域有哪些重要的工业部门？ 3.农业部门：田纳西河流域如何因地制宜、全面发展农业？对我们有哪些启示？ 4.环保部门：在环保方面，当地政府做了哪些工作？效果如何？ [小结]田纳西河流域的治理措施：

四、治理后的田纳西河流域 [自主探究5]读教材49页，归纳：今天的田纳西河流域发生了哪些变化？五、田纳西河流域治理与开发经验 [自主探究6]读教材50页，分析：美国田纳西河流域开发治理的成功经验对我国河流流域的开发治理有何启示？ [方法归纳]流域开发和治理的一般方法

八年级地理上册第二章第三节河流(第2课时长江的开发与治理)教案 (新版)新人教版

第2课时长江的开发与治理一、教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，学生能够了解长江的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。 2．通过图片欣赏和比较，学生概括和理解长江在不同河段的开发利用以及生态环境问题的防治措施。二、教学重点、难点 1．教学重点：长江的开发利用和环境问题的解决对策。 2．教学难点：长江流域生态环境问题的解决对策。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有的知识，如已经学过的唐诗宋词，著名的旅游景点等，运用综合比较和分析的方法，全面掌握长江的概况。四、教学准备 1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生的学习任务单。 2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。五、教学过程导入新课──播放剪切好的“长江之歌”，开门见山教师：不仅在文学作品中能看到河流的身影，在音乐作品中也少不了它们。我们来听一首歌。播放音频文件。切换幻灯片。学生：收听音乐，观看幻灯片。教师：从歌词中大家已经知道了今天的学习内容是长江。让我们随着长江之歌，看看它从哪座雪山走来，途经哪些地区，在哪里注入了东海？【设计意图：开门见山，切入主题，引出学习内容。】讲授新课──读长江流域水系图，自主完成学习任务，了解长江水文特征

教师：切换幻灯片，展示学习任务。在老师给出的地图上标注长江的源头、入海口、干流流经的省区和地形区。参考长江流域水系图和中国地形的分布图。学生：读图，完成学习任务。教师：巡查，答疑，解决学生学习中碰到的困惑。教师：现在我们来检测大家的学习效果。学生回答预设：长江之歌中的雪山指的是唐古拉山脉，源头称沱沱河。长江从源头到入海口流经的地形区有青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。经过的省区有青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏，最后在上海注入东海。【设计意图：学生自主学习，一方面是巩固已经有的知识，一方面进一步强化学生读图技能。】教师：大家刚才完成得非常好，切换幻灯片，展示雪山和入海口照片。教师：我们继续追随长江之歌。歌词中提到“甘甜的乳汁”，这指的是什么？学生预设回答：长江的水。教师：长江之水包括干流和各条支流的水。接下来，咱们一起去了解长江的支流和干流。请大家在刚才的图上，跟着老师的进度标注长江的主要支流。老师还会给大家介绍长江沿岸的著名景点。学生：准备好学习任务单，标注老师提到的河流。教师：从青海省的玉树到源头的这段被称为通天河，也就是西游记中沙僧的居所。从玉树到四川宜宾之间的长江河段称为金沙江，这也是红军长征中著名的“金沙水泊云崖暖”的所在地。在金沙江这部分，著名的景点有万里长江第一峡虎跳峡，（播放虎跳峡照片）。在这个河段汇入长江干流的支流有雅砻江，在宜宾注入长江的支流有岷江以及岷江的支流大渡河，大渡河我们很熟悉了，“大渡桥横铁索寒”。从四川宜宾到湖北宜昌这一段常被称为“川江”。嘉陵江在重庆注入长江，交汇处形成了重庆著名的朝天门码头，书上有图片展示。继续沿着长江干流走，乌江汇入了长江，乌江就是电视广告中常提到的涪陵榨菜的水源地。继续前行，来到了长江闻名遐迩的旅游景点，同时也是非常重要的水利枢纽工程──三峡。初中阶段有一篇文言文《三峡》，郦道元在开篇这样描述“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”。（切换幻灯片，展示三峡照片）三峡由东向西依次是瞿塘峡、巫峡和西陵峡。在瞿塘峡附近有李白笔下的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的白帝城（切换幻灯片，展示照片）。从宜昌以上到源头，是长江的上游地区。上游河段全长4000多千米，接近长江全长的2/3。从靠近宜昌的枝城到湖南的城陵矶这一段，被称为“荆江”，荆江河段蜿蜒蛇行，河道多弯曲，人们常称为“九曲回肠”。（切换幻灯片）。自宜昌开始，长江主要在平原上穿行，地势

流域综合治理与开发教案

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第2课时长江的开发与治理教案新版新人教版

高中地理必修三《流域的综合治理与开发以田纳西河流域为例》教案

最新版小流域综合治理工程施工组织设计方案

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案

龙岗河流域综合治理工程 技术标

地理教案-长江+教学设计

王家河流域综合治理工程规划方案

流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例教学设计电子教案

流域综合治理和开发导学案

小流域综合治理工程施工管理工作报告

地理人教版八年级上册长江的开发与治理

《长江的开发和治理》教学设计

凯里市鱼洞河流域环境综合治理工程PPP项目

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案

《长江的开发与治理》

小流域综合治理工程实施方案

流域的综合治理与开发

八年级地理上册 第二章 第三节 河流(第2课时 长江的开发与治理)教案 (新版)新人教版

龙岗河流域综合治理工程技术标

八年级地理上册第二章第三节河流(第2课时长江的开发与治理)教案 (新版)新人教版