细胞工程概述学案
高二生物选修三《现代生物科技专题》学案编号：1
第一节细胞工程概述
班组姓名：组评：师评：
【使用说明】
1、认真阅读教材P39-P43的知识完成自主学习和自学效果检测内容。
2、合作探究时先自己思考一定时间，再在组长的组织下交流讨论。
【学习目标】
1、简述细胞工程的基本技术。
2、举例说出细胞工程的应用。
3、热情投入学习探究，体验成功的快乐。
【学习重、难点】
细胞工程的基本技术
【自主学习】
一、细胞工程的发展历程
1907年，哈里森采用____________培养蛙胚神经祖织细胞，开创了____________的先河。1937年，高特里特等人几乎同时离体培养了____________，首次成功进行了____________。1972年，卡尔逊等人用____________作为促融合因子，成功的将两个不同种的烟草细胞____________进行融合，获得了世界上第一个____________。
1997年，伊恩·威尔穆特利用成年芬兰白面母羊____________与苏格兰黑面母羊的____________首次______出绵羊“多利”。
二、细胞工程的基本技术
1、细胞工程是指以______为基本单位，在体外______条件下进行培养、繁殖或利用______、______等技术，使细胞某些______按照人们的意愿发生改变，从而改良______、创造______和加速______生物个体，以及获得某些有用的______的技术。
2.根据研究对象的不同，分为______细胞工程
______细胞工程
______细胞工程
__________________
__________________
根据所用的技术的不同，分为
__________________
__________________
勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。
3、植物细胞工程包括哪些技术______、______、______，动物细胞工程包括哪些技术______、______．
4、植物细胞与组织培养是指在______条件下分离植物细胞或组织，将其放在适当的______上，给予必要的______，使它们在体外继续____________，形成新的____________的技术。
5、细胞融合技术是采用______的方法使2个或多个不同细胞______为______细胞的技术。常用的促融合方法有：______法、______法、______法。
6、细胞核移植技术是将一个细胞的______转移到另一个______的细胞中去，从而使受体细胞获得______，产生新的生命现象的技术。
7、染色体工程是人们按照一定的设计，有计划地____________同种或异种染色体，从而达到______改变______和选育的______的一种技术。染色体工程在培育______新品种上有重要意义，而且也是______定位和______转移等基础研究的有效手段。
三、细胞工程的应用
目前已经渗透到人类生产、生活的许多方面，如：快速培养______及______植物；获得______作物；开发______减少______；繁殖优良______品种及______动物。细胞工程技术改变了传统的______方式、______方式，为人类提供了丰富的食品。它不仅在农业、林业生产中被广泛应用，还在______领域得到广泛应用。
四、细胞工程和其他生物工程的关系
细胞工程与其他生物工程关系十分密切。例如，细胞工程利用______工程中的转基因技术实现转基因植物和动物的培养；细胞工程中获得的新______可用于______工程生产______制剂；细胞工程还为______工程提供了稳定的培养对象，以完成生物制品的______生产。
【自学效果检测】
1、下面哪位科学家的工作开创了动物细胞培养的先河（）
A高特里等离体培养胡萝卜组织
B哈里森培养蛙胚神经祖织
C卡尔逊获得了世界上第一个体细胞杂交植株
D伊恩·威尔穆特培育出“多利”
2、细胞工程是一门综合学科技术，下列哪项技术不属于细胞工程（）
A有性杂交B体细胞杂交C组织培养D细胞核移植
3、中科院动物研究所成员通过将大熊猫体细胞的细胞核移植到去核后的兔子卵细胞中，成功地培育出大熊猫的早期胚胎。这项研究成果属于（）
A杂交育种B细胞工程C基因工程D发酵工程
4、马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是（）A选择优良品种进行杂交B进行远缘植物体细胞杂交
C利用芽体进行组织培养D人工诱导基因突变
【合作探究】
1、细胞工程的概念应从哪几个方面理解
2、细胞工程基本技术的原理和方法。
高二生物选修三《现代生物科技专题》学案编号：1
（1）植物细胞与组织培养的原理、对象、简单过程和结果
（2）细胞融合技术的原理、对象、方法和结果
（3）细胞核移植技术处理的方法
（4）染色体工程的原理
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【金牌学案】高考生物二轮专题复习 第一部分训练16 基因工程和细胞工程 新人教版
训练16 基因工程和细胞工程 一、单项选择题 1.下图表示一项重要的生物技术，对图中物质a、b、c、d的描述，正确的是( ) A.a的基本骨架是磷酸和核糖交替连接而成的结构 B.要获得相同的黏性末端，必须用相同的b去切割a和d C.c连接双链间的氢键，使黏性末端处碱基互补配对 D.若要获得未知序列的d，可到基因库中去寻找 2.下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是( ) A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③② 3.利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需的产品。下列选项中能说明目的基因完成表达的是( ) A.棉花细胞中检测到载体上的标记基因 B.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素的基因 C.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNA D.酵母菌细胞中提取到人的干扰素 4.下列与细胞工程技术相关的表述中，不正确的是( ) A.植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍 B.动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分基本相同 C.动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 D.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 5.下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤，其中对单克隆抗体制备的相关叙述错误的是( ) ①从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞②将X抗原注入小鼠体内，获得能产生抗X 抗体的B淋巴细胞③将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养④筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞⑤利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞⑥从小鼠腹水中提取抗体⑦利用促细胞
融合因子促使细胞融合 A.实验顺序应该是①②⑦⑤④③⑥ B.③过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆 C.⑦过程获得的细胞均可无限增殖 D.利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选 二、双项选择题 6.以下有关蛋白质工程的叙述，不正确的是( ) A.蛋白质工程发展的基础是基因工程 B.蛋白质工程的原理是从预期的蛋白质功能出发最终找到核糖核苷酸序列的过程 C.T4溶菌酶中引入二硫键提高了它的热稳定性是蛋白质工程应用的体现 D.蛋白质工程只能改造现有的蛋白质而不能制造新的蛋白质 7.用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( ) A.前者需用CO2培养箱 B.都需用液体培养基 C.都需要在无菌条件下进行 D.都可体现细胞的全能性 三、非选择题 8.(2011·海南生物，31)回答有关基因工程的问题： (1)构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生________末端。若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生____________(相同、不同)黏性末端的限制酶。 (2)利用大肠杆菌生产人胰岛素时，构建的表达载体含有人胰岛素基因及其启动子等，其中启动子的作用是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 。在用表达载体转化大肠杆菌时，常用________处理大肠杆菌，以利于表达载体进入；为了检测胰岛素基因是否转录出了mRNA，可用标记的胰岛素基因片段作探针与mRNA杂交，该杂交技术称为____________________。为了检测胰岛素基因转录的mRNA是否翻译成____________，常用抗原—抗体杂交技术。 (3)如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的________中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的________________上。 9.胰岛素可以用于治疗糖尿病，但是胰岛素被注射入人体后，会堆积在皮下，要经过较长的时间才能进入血液，而进入血液的胰岛素又容易分解，因此治疗效果受到影响。如图是用蛋白质工程设计的速效胰岛素的生产过程，请据图回答有关问题：
2.1 第1课时植物细胞工程的基本技术(学案)-高中生物人教版(2019)选择性必修第三册
第1课时植物细胞工程的基本技术 课标内容要求 1.阐明植物组织培养是在一定的条件下，将离体植物器官、组织和细胞在适宜的培养条件下诱导形成愈伤组织，并重新分化，最终形成完整植株的过程。 2．概述植物体细胞杂交是将不同来源的植物体细胞在一定的条件下融合成杂种细胞，继而培育新植物体的技术。 核心素养对接 1.科学思维：说明植物组织培养和植物体细胞杂交的原理；以流程简图的形式表示植物组织培养技术和植物体细胞杂交的过程。 2．科学探究：查阅资料，尝试探究植物生长素和细胞分裂素使用比例对植物组织培养的影响。 自主学习 一、植物细胞的全能性 1．概念：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。2．生长发育过程中细胞没有表现全能性的原因 在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。 二、植物组织培养技术 1．概念：将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。 2．全能性表达过程 (1)脱分化：让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能，转变成未分化细胞的过程。 (2)再分化：脱分化产生的愈伤组织，在一定的培养条件下，再分化出芽、根等器官，进而形成完整的小植株。 (3)激素的作用：植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素。 3．操作流程 外植体的消毒：将流水冲洗后的外植体用酒精消毒30 s， 用无菌水清洗2～3次后，再用次氯酸钠溶液处理30 min，用无 菌水清洗2～3次。 ↓ 外植体的分割：用无菌滤纸吸去表面的水分，用解剖刀将外植 体切成0.5～1 cm长的小段。 ↓
新课标高中生物选修三2.1植物细胞工程导学案
2.1 植物细胞工程 一、知识与技能目标 1、简述植物组织培养和体细胞杂交技术，掌握它们的原理、过程及关键环节。 2、了解植物繁殖的新途径及作物新品种的培育的具体方法。 二、过程与方法目标 1、尝试进行植物组织培养，运用细胞的基础知识，分析植物细胞工程的理论基础；收集植物细胞工程的相关资料并进行整理、分析、交流。 2、以植物细胞工程的基本技术为基础，弄清楚其在生产实践中的实际应用。 三、情感与价值观目标 1、体验植物组织培养技术，讨论植物细胞工程的社会意义及细胞学基础理论与技术开发之间的关系。 2、搜集相关的实际技术应用，积极参加各种技术应用的讨论，体验现代生物科技的新进展带来的社会效益，激发学习生物学的兴趣。 四、教学过程 1、植物细胞的基本结构包括、、。 2、植物细胞主要的增殖方式是，细胞分化是指，_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。原因是。 3、全能性是指，已分化的细胞表现为全能性的原因是。 4、织物组织培养就是在和条件下，将培养在上，给予条件，诱导其产生形成完整的植株。 5、植物体细胞杂交就是将细胞在一定条件下融合成，并把它培养成的技术，优点是。 6、生物体可遗传变异类型包括、、。
根据变异类型育种的方法有、、、等。 7、植物的微型繁殖技术指，_____________举例_________________________________________________________。 8、获得脱病毒的植株的方法 。 9、神奇的人工种子指。 10、生物育种技术比较 技术原理优点缺点 诱变育 种基因突变 提高生物变异的频率，使后代变异频率 较快稳定；可大幅度改良某些性状，缩 短育种进程 盲目性大，需大 量处理供试材料 杂交育 种基因重组 使位于不同个体的优良性状，集中于一 个个体 周期长，难以克 服远缘杂交的障 碍 单倍体 育种染色体变异获得个体均为纯种，明显缩短育种年限 技术复杂，须与 杂交育种配合 多倍体 育种染色体变异器官大，提高产量和营养成分 适用于植物，动 物方面难以开展 基因工 程育种分子遗传学原理 打破物种界限，定向地改造生物遗传性 状 细胞工程育种细胞生物学和分 子生物学原理 克服远缘杂交不亲和的障碍；扩大了用 于杂交的亲本组合范围；定向改变生物 遗传性状 不能按人们的需 要表现出亲代的 优良性状
高中生物2.1.1植物细胞工程的基本技术学案人教版选修3
2.1.1植物细胞工程的基本技术 【学习目标】1、说出细胞全能性的含义，简述植物的组织培养 2、简述植物体细胞杂交技术 【学习重点】1、植物组织培养的原理和过程 2、植物体细胞杂交的原理 【基础回扣】细胞的全能性与细胞分化 1、细胞的全能性：细胞全能性的原因（内因）：生物体的每个细胞都含有遗传信息，都有发育成为所必需的。细胞在生物体内没有表现全能性的原因：在生物体内细胞不表现全能性，而是为不同的组织、器官，其原因在于。（1）实现细胞全能性的条件（外因）：（必要条件）、一定的（水、无机盐、维生素、氨基酸等）、激素（、）、适宜的条件（适宜的、）。（2）细胞全能性大小比较。①植物细胞动物细胞（动物细胞只有细胞核具有全能性）②受精卵生殖细胞（配子、精子、卵细胞）体细胞③体细胞：分化程度低的分化程度高的；细胞分裂能力强的细胞分裂能力弱的；幼嫩的细胞衰老的细胞。 （3）细胞全能性的应用：植物的组织培养，动物的核移植（即克隆）。 2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在、和功能上发生稳定性差异的过程。分化的实质是：。 【预习导学】细胞工程是指应用生物学和生物学的原理和方法，通过水平或水平的操作，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。 一、植物组织培养技术：,在和人工控制的条件下，将的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生组织、丛芽，最终形成完整植株。原理：植物细胞具有。 1、过程,高度的组织脱分化组织再分化幼根和芽完整植株。 ①脱分化：的植物器官、组织或细胞产生的过程。②再分化：愈伤组织继续培养，重新分化成等器官的过程。③愈伤组织：排列疏松、无规则，高度液泡化的无定型状态的薄壁细胞。④激素使用：、共同使用能强烈刺激愈伤组织的形成；细胞分裂素、生长素浓度比影响再分化过程中根和芽的发生： 二、植物体细胞杂交技术：将不同种植物，在一定条件下融合成细胞，并把杂种细胞 1、图解 2、原理：和。 3、去除细胞壁的方法：。细胞融合的方法：。细胞融合的标志：。 【疑难解析】1、植物组织培养操作的特点：（1）外植体选择时，由于外植体的脱分化难易因植物种类、器官来源及生理状况的不同而有很大差异。花和幼嫩的组织脱分化较为容易，而植物的茎、叶和成熟的老组织则较难。另外制备外植体时应选取有形成层的部分，因为形成层细胞易脱分化。（2）消毒。如果培养基上有细菌等微生物存在时，它们比植物细胞生长、繁殖得更快，而且它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡。因此在培养过程中要求进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作。（3）光照。离体的植物细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织时，需避光处理。愈伤组织再分化形成植物幼苗时，需光照处理。（4）激素调控：生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成；当细胞分裂素的效应高于生长素时，主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成。 【基础检测】 1、下列人体细胞中分化程度最低．的是（） A．胚胎干细胞B．造血干细胞C．胰腺细胞D．肌肉细胞 2、（06．北京）以下不能 ．．说明细胞全能性的实验是（） A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株 C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 3、（06．江苏）细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不．正确的是（） A．分化发生在生物体的整个生命进程中B．分化是基因在特定的时间和空间下选择性表达的结果C．未离体的体细胞不会表现出全能性D．分化过程中遗传物质发生了改变 【基础巩固】 1、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的 A、消毒灭菌 B、适宜的温度 C、充足的光照 D、适宜的养料和激素 2、甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养方法快速繁殖脱毒种苗，以保证该品种品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得过程涉及细胞（） A、有丝分裂 B、分化 C、减数分裂 D、全能性 3、（04·广东）下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（） A、叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞 B、叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织 C、融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜 D、叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性 4、在植物体细胞杂交技术中，其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去，通常是采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理。如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中，细胞将：（） A、皱缩 B、胀破 C、呈球形 D、保持原状 5、经诱导融合得到的杂种细胞还需经过下列哪项措施才能得到杂种植株 A、分离杂种细胞直接接种便可获得 B、筛选鉴定杂种细胞后，再经植物组织培养才能获得植株 C、让杂种细胞自交获纯系植株 D、杂种细胞经传代培养成植株 6、（多选）下列有关植物体细胞杂交的叙述，正确的是（） A、用酶解法去掉细胞壁，分离有活力原生质体 B、诱导两种植物原生质体融合，形成杂种细胞 C、植物体细胞杂交最终目的是获得细胞代谢产物 D、植物体细胞杂交可以打破生殖隔离 7、A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如右图所示（仅显示细 胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体 融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株， 则该杂种植株基因型是（） A、DDddYYyyRRrr B、DdYy C、DdYyRr D、DdddYYyyRRrr 8、科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合， 培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人 体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（） A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍
细胞工程知识点
细胞工程知识点 598班有了一个新的水平和一个新的起点，在第二轮中复习生物学案例。让我们一起努力吧！ 话题二细胞的结构基础 在XXXX年内可以获得稳定的遗传优良品种，从而大大获得突变体的利用: 在植物组织培养过程中，培养的细胞总是处于分裂状态，因此，由于培养条件和外界压力(如辐射、化学物质等)的影响，细胞容易发生突变。)。可以从这些产生突变的个体中筛选出对人类有用的突变体，然后培育新的品种。⑥电池产品的工业化生产: A.细胞产品包括蛋白质、脂肪、糖、药物、香料、生物碱等。b .为了获得细胞产物，只需要培养至“”阶段。 (4)现状:培育转基因植物和植物细胞杂交是培育植物新品种的最后一步。3.植物体细胞杂交技术 2 598班有了一个新的水平和一个新的起点，在第二轮中复习生物学案例。让我们一起努力吧！ (1)流程: (2)去壁法:酶解、纤维素酶和果胶酶(3)融合诱导法: 物理方法包括以下内容。化学方法通常被用作诱导剂。 (4)植物体细胞杂交成功的标志:(5)使用的技术和原则: 技术:原生质体融合技术和植物组织培养技术
原则:和(6)含义: (7)如果只考虑三种类型的两两细胞融合，实际上还有未融合和多种细胞融合类型。 融合率很低。远低于100% (8)通过植物体细胞杂交获得的杂种植株属于几个倍性的原理:附加 例如，二倍体和四倍体经过体细胞杂交获得六倍体；二倍体和二倍体植物 体细胞杂交获得倍性；将同一物种的二倍体和四倍体杂交，获得倍性；同一物种的二倍体和二倍体杂交获得倍性。 (9)植物体细胞杂交是指不同的植物细胞在一定条件下融合成杂交细胞，并将杂交细胞混合 将种子细胞培养成新植物的技术。 (2)动物细胞工程 包括:动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、单克隆抗体生产等。 它是其他动物细胞工程技术的基础。 1.动物细胞培养(原理:) (1)概念: 动物细胞培养是从动物体内取出相关组织，将它们分散到合适的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。(2)动物细胞培养过程: 取动物组织块，切割，经处理分散成单细胞，制备细胞悬液，将细胞悬液置于培养瓶中，在合适的环境中培养。悬浮液中分散的细胞将很
2019-2020学年人教版选修3 专题2 2.1.2 植物细胞工程的实际应用 学案
2.1.2 植物细胞工程的实际应用 学习目标：1.简述微型繁殖技术。(重点) 2.理解掌握利用植物组织培养的技术培养脱毒苗和人工种子。(重、难点) 3．理解植物组织培养技术在细胞产物的工厂化生产领域的应用。(重点) 一、植物繁殖的新途径 1．微型繁殖 (1)概念：快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 (2)特点??? ①无性繁殖，保持优良品种的遗传特性 ②高效快速地实现种苗的大量繁殖③可实现工厂化生产
2．作物脱毒 (1)选材部位：植物的分生区附近。 (2)选材原因：分生区附近的病毒极少，甚至无病毒。 (3)实例：目前采用茎尖组织培养技术来脱除病毒，在马铃薯、草莓、甘蔗、菠萝、香蕉等主要经济作物上已获得成功。 3．人工种子 (1)概念：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。 (2)特点 ①后代无性状分离。 ②不受季节、气候和地域限制。 (3)实例：我国已成功地把芹菜、花椰菜、桉树和水稻的胚状体制备成了人工种子。 二、作物新品种的培育 1．单倍体育种 (1)过程：花药离体培养―→单倍体植株――――――→染色体加倍 纯合子植株。 (2)优点 ①后代是纯合子，能稳定遗传。 ②明显缩短了育种的年限。 2．突变体的利用 (1)产生原因：在植物的组织培养过程中，易受培养条件和外界压力(如射线、化学物质等)的影响而产生突变。 (2)利用：筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。 三、细胞产物的工厂化生产 1．细胞产物种类：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。 2．技术：植物组织培养技术。 3．实例：我国利用植物组织培养技术实现了大量生产人参皂甙干粉；另外，三七、紫草和银杏的细胞产物也都已经实现了工厂化生产。
人教版选修三 2.2动物细胞工程技术复习学案
课题2.2动物细胞工程技术 1、有人希望利用马铃薯和番茄培育出一种新型植物，使它地上部分能结出番茄果实，地下部分能长出马铃薯，你能帮助设计相关的技术方案吗？该过程运用到植物细胞工程的哪些具体技术？依据的原理有哪些？ 2、能否将人与鼠的细胞进行“杂交”，得到“杂种细胞”？能否在体外培养这样的“杂种细胞”？你希望这样的培养能为我们提供怎样的“方便”？ 本节目标解读 1、了解动物细胞培养技术过程及原理 2、了解动物细胞核移植技术、克隆技术过程及原理 3、了解动物细胞融合技术过程及原理 4、了解单克隆抗体技术过程及原理 知识点一、动物细胞培养技术 1、目前，用于动物细胞培养的组织往往取自幼体动物或胚胎， 这是为什么？ 2、在动物细胞培养的过程中，使用了哪种工具酶？ 一共用了几次？与植物组织培养及植物体细胞杂交相比 有什么不同？ 3、进行动物细胞培养用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶） 分散细胞，说明细胞间的物质是什么成分？改用胃蛋白酶 行吗？为什么？ 4、动物细胞培养为什么要进行“传代培养”？它与 “原代培养”的界限怎样界定？“传代培养”若干代以后 的细胞可能会发生什么变化？
5、为什么要在动物细胞培养液中添加一定量的抗生素？为什么培养一段时间后要更换“培养液”？ 6、动物细胞人工合成的培养液中为什么要加入动物血清、血浆？ 7、为什么要强调培养液中CO2的含量？在进行细胞培养时为什么要定期松盖培养瓶？ 8、根据上述5、6、7问题的讨论，归纳出动物细胞培养的条件？ 9、请将“植物组织培养”和“动物细胞培养”进行比较 培养目 知识点二、克隆技术 以下是克隆羊培育过程，认真阅读此图，讨论相关问题：
2.1.(1)植物细胞工程 教学设计
2.1.1植物细胞工程基本技术 【内容与解析】 本节课要学的内容植物细胞工程基本技术指的是植物组织培养，其核心是植物组织培养的原理和过程,由于它还与植物体细胞杂交的原理、植物细胞工程应用的实例等有…紧密的联系,所以在本学科有…重要的地位，。教学的重点是植物组织培养的原理和过程，解决重点的关键是植物组织培养的实验。【教学目标与解析】 1．教学目标 （1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术 （2）列举植物细胞工程的实际应用 2．目标解析 （1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术就是要学生知道组培过程中的每一个步骤且要明白每个过程中的特点，植物体细胞杂交技术是要学生知道它的定义和如何实现这个过程中的每一步骤。 【问题诊断分析】 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是植物体细胞杂交的原理不理解，产生这一问题的原因是…学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要…给予学生一定的理论知识，及事例分析。 【教学过程】 问题一：为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？ 设计意图：…通过此问题引出植物组织培养 师生活动; 1、什么是细胞的全能性？表现全能性的条件？ 2、为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体？ 3、克隆羊“多莉”的诞生说明了什么？ 4、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而是分化成不同的组织器官？ 问题二：植物组织培养技术： 问题1．植物组织培养技术的概念是什么？ 问题2．植物组织培养技术的原理是什么？ 问题3．植物组织培养技术通常选用的材料有哪些？ 问题4．植物组织培养的培养基含有哪些成分？ 问题5．分析图2—5，概述植物组织培养技术的基本过程。 问题6．什么是脱分化？什么是再分化？什么是愈伤组织？ 展示马铃薯——番茄杂种植株的图片，根据设想来引出植物体细胞杂交 问题三：植物体细胞杂交技术： 问题1．什么是植物体细胞杂交技术？它具有什么优点？ 问题2．在进行植物体细胞杂交之前，为什么要去除细胞壁？通常用什么方法去除细胞壁？去除细胞壁以后的植物细胞叫什么？ 问题3．怎样诱导两个不同原生质体的融合？原生质体融合完成的标志是什么？这与细胞中哪种细胞器有关？ 问题4．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 问题5．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 问题6．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 问题7．分析图2—9，概述植物体细胞杂交的基本过程。 1
细胞工程学教学大纲
《细胞工程学》教学大纲 课程名称：细胞工程学 课程类别：专业必修课 学时：32 学时 学分：2学分 考核方式：考试 适用专业：生物技术 开课学期：第5学期 一、课程性质、目的任务 《细胞工程》是通过对细胞及其组分的人工操作，研究生命活动规律；实现对动植物的遗传改造,用于农业、林业、园艺等生产实践；结合非生物材料等手段，生产用于治疗人类疾病或缺陷的人工器官，组织, 细胞及其代谢产物或用于深入研究的材料等为主要研究内容的一门新兴学科。 通过本课程的学习，使学生系统掌握该门学科形成与发展，理论与原理，技术与方法等基础知识，结合科研实际以及最新研究动态，使学生对本课程有一个全面的了解；以适应后基因组学时代在教学、科研和生产开发各方面对当代生命科学人才知识结构的需求。 二、课程基本要求 通过对细胞工程学的特性和内容，细胞工程的主要类型和技术操作，细胞工程学研究的基本方法等进行阐述，使学生能够掌握如何将细胞工程学知识应用于生产实践。 三、学时分配
四、教学方法与考核 1．教学方法：讲授法、案例分析法 2．课程考核方法：考试 1）平时成绩占20%，期末考试成绩占80% 2）平时成绩评分标准 平时成绩（100分），包括学生课堂出勤情况（20分）、课堂发言及积极参与情况（20分）、课后作业完成情况及质量（60分）。此项成绩需由教师提供评分依据及记录。 3）期末成绩评分标准 以评分标准为依据，所得卷面成绩为准，以考试试卷形式考查，考试形式为笔试，满分100分，试题包括基本知识概念，知识的理解和应用，综合应用等能力等教学内容的考查。全面涵盖本课程知识重点和难点，渗透学科前沿及进展，能够真实反映学生对本课程的知识和能力的学习情况。 五、大纲正文 绪论（2学时） 【目的要求】 1. 了解细胞工程的发展历史。 2. 了解生物工程学的组成内容 3. 了解细胞工程的应用。 4. 理解生物工程学与其它学科之间的学科交叉。 5. 理解细胞工程学与生物工程的其他技术之间的联系。 6. 掌握细胞工程学的主要组成。 7. 培养严谨、认真的科学观。
选修3专题 细胞工程高考复习学案高三老师自己精心整理
二轮复习专题2细胞工程 考点一、植物组织培养（Ⅱ） 1、 理解植物组织培养的原理、记住其培养过程、条件。 2、 理解植物组织培养在生产中的一些应用实例 植物组织培养 步骤 条件 无菌操作、离体、激素、一定的营养物质和其他外界条件 原理 细胞的全能性 概念 植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 训练题：下图是植物组织培养的简略表示。据此回答： （1）①表示 ，它能被培养成为④的根本原因是 。 （2）②表示 ，它与①相比分化程度 ，全能性 。 （3）若①是花药，则④是 ，继续对其使用_________ 处理可获得 正常植株，该过程称为 。 （4）若要获得脱毒苗，则应选取 部位进行组织培养，若要对植物细胞产物进行工厂化生产需要培养到 （填数字）阶段 (5) 若①是胡萝卜根尖细胞， （能/不能）培养成的④，这说明根尖细胞具有 。 根尖细胞中不含叶绿素，而根尖细胞中 （含有/不含）合成叶绿素的相关的基因，说明基因是 进行表达的。 考点二、植物体细胞杂交 针对训练：下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答： ⑴步骤①是去掉 ，使植物细胞成为 ，最常用的方法是 。 ⑵步骤②一般常用的化学试剂是 ，目的是 。 ⑶③过程表示诱导产生 ，它是细胞融合的标志。参与细胞壁的细胞器主要有 ⑷在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是 ，其中步骤④相当于 ，步骤⑤相当于 。 ⑷植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使两株植物的性状能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是 。 ⑸从理论上讲，杂种植株的育性为 。若运用传统有性杂交方法能否实现？ 因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于 。 考点三、动物细胞培养和体细胞克隆（Ⅰ） 一、动物细胞培养 1．原理：细胞增殖。 2．过程 动物胚胎或幼龄动物的组织、器官――→胰蛋白酶 剪碎 单个细胞――→加培养液 制成 细胞悬液→原代培养→传代培养 二、细胞核移植技术 1、概念：将动物细胞的一个细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。分为胚胎核移植和体细胞核移植。 2、原理：动物细胞细胞核的全能性 3、 过 程 考点四、动物细胞融合和单克隆抗体的制备 一、动物细胞融合 1．原理：细胞膜的流动性。 2．诱导融合的因素：聚乙二醇(PEG)、灭活的病毒、电激等。 3．意义：最重要的用途是制备单克隆抗体。 二、单克隆抗体的制备 1、过程：见右图 2、优点：特异性强、灵敏度高，并可大量制备。 再生出壁 物理法 化学法 去壁 去壁 植物体细胞杂交 融生 合质 的体 原 杂种细胞 愈伤组织 杂种植物 植物A 植物B 原生质体A 原生质体B 酶解法（纤维素酶、果胶酶） A 、 B 、AA 、BB 、 AB(筛选） 植物组织培养 聚乙二醇 离心、振荡、电刺激
人教版选修三 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 学案
专题2细胞工程 2．1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术
一、细胞工程的概念与分类 1．概念：都具有发育成8完整生物体的潜能。 2 3 操作(防止杂菌污染)；提供一定的营养、激素()和其他适宜外界条件。 三、植物组织培养技术 1 2
3的培养条件。 4．培养结果：诱导产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 5．实验：胡萝卜的组织培养 (1)原理 离体的植物组织、器官、细胞――――――――――→一定的营养、激素脱分化 愈伤组织 ――→ (2)过程 取材：切取1 cm 3左右的小块，因为该部位容易诱导形成愈伤组织 ↓ 接种：将组织块接种到诱导培养基上，诱导出愈伤组织 ↓ 培养：在23～26 ℃恒温避光条件下培养一段时间。再将愈伤组织转接到 ↓ 移栽：将试管苗移栽到大田，培养成正常植株 四、植物体细胞杂交技术 1 2．过程
3 1．判断下列叙述的正误。 (1)细胞工程是按照人的意愿来改变细胞的结构或获得细胞产品的一门综合科学技术。( ×) (2)生物体内的细胞分化和植物组织培养过程中的再分化的实质是一样的，都是基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果。( √) (3)脱分化和再分化是植物组织培养的重要过程。( √) (4)任何细胞都具有全能性，任何细胞都能表现出全能性。( ×) (5)植物体细胞杂交技术的最终目的是得到杂种细胞。( ×)
(6)植物体细胞杂交过程中，细胞融合成功的标志是产生新的细胞壁。( √) (7)利用物理法或化学法，可以直接将两个植物细胞进行诱导融合。( ×) (8)将基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合(仅考虑两两融合)，可以得到6种基因型不同的融合细胞。( ×) (9)同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型不一定相同。( √) (10)与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在证明杂种细胞具有全能性。( ×) 2．(2019·伊市期末)下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是( ) A．植物体只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能 B．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同 C．植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础 D．高度分化的植物细胞随时可能表现出全能性 解析：选C 植物体的体细胞和生殖细胞都具有发育成完整个体所必需的全部基因，都具有发育成完整个体的潜能，A错误；植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是基因的选择性表达，B错误；植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础，C正确；高度分化的植物细胞只有在离体的条件下才可能表现出全能性，D错误。
细胞工程学复习题
细胞工程学习题 1．诱导试管苗生根时，培养基的调整应 A．加大盐的浓度B．加活性炭 C．加大分裂素的浓度D．加大生长素的浓度 2．下列实验中可能获得三倍体植株的是 A．小麦的茎尖培养B．番茄花药培养 C．玉米胚乳培养D．玉米花粉培养 3．动物体内各种类型的细胞中，具有最高全能性的细胞是 A．体细胞B．生殖细胞C．受精卵D．干细胞 4．下列哪个是植物离体培养常用的主要糖类 A．葡萄糖B．果糖C．麦芽糖D．蔗糖 5．农杆菌介导的转化方法主要适用于 A．草本植物B．木本植物C．单子叶植物D．双子叶植物 6．原生质体纯化步骤大致有如下几步： ①将收集到的滤液离心，转速以将原生质体沉淀而碎片等仍悬浮在上清液中为准，一般以500r／min离心15min。用吸管谨慎地吸去上清液。
②将离心下来的原生质体重新悬浮在洗液中(除不含酶外，其他成分和酶液相同)，再次离心，去上清液，如此重复三次。 ③将原生质体混合液经筛孔大小为40～100um的滤网过滤，以除去未消化的细胞团块和筛管、导管等杂质，收集滤液。 ④用培养基清洗一次，最后用培养基将原生质调到一定密度进行培养。一般原生质体的培养密度为104～106／ml。 正确的操作步骤是：（） A ①②③④B②③①④C③①②④D③②①④ 7．常用的细胞融合剂是 A．刀豆球蛋白B．聚乙二醇（PEG）C．细胞松弛素B D．脂质体 8．利用细胞杂交瘤技术制备单克隆抗体过程中，HAT培养基用来进行 A．细胞融合B．杂交瘤选择C．检测抗体D．动物免疫 9．下列过程中，没有发生膜融合的是 A．植物体细胞杂交B．受精过程 C．氧进入细胞中的线粒体D．单克隆抗体的产生 10．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生 大量的单克隆抗体。与骨髓瘤细胞融合的是 A．经过免疫的B细胞B．没经过免疫的T细胞
江苏省徐州市高考生物总复习 选考专题二 细胞工程学案
专题二细胞工程 第1课时植物组织培养技术 学习目标：1.简述细胞全能性的概念含义 2.植物组织培养的过程和方法 一、细胞工程的概念 指以细胞为基本单位，在体外无菌条件下进行培养、繁殖或利用细胞融合、核移植等技术，使细胞某些生物学特性按照人们的意愿发生改变，从而改良生物品种、创造新品种和加速繁育生物个体，以及获得某些有用的细胞代谢产物的技术。 1．原理和方法：应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法。 2．操作水平：细胞水平或细胞器水平。 3．工程目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 二、分类 根据操作对象不同，可分为植物细胞工程、动物细胞工程和微生物细胞工程。 三、技术应用 I．植物细胞工程 （一）植物组织培养 1．概念：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织，丛芽，最终形成完整的植株。 2．理论基础：植物细胞的全能性。 （1）概念：每个细胞都包含该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成完整个体所必需的全部基因。（2）原因：生物体的任一细胞都含有本物种的全部遗传信息。 （3）生物体上的细胞未表现出全能性，而是形成特定的组织器官，其原因是：细胞中的基因进行了选择性表达，使细胞分化成不同的组织和器官 （4）表现出全能性的条件：完整的细胞核、脱离母体、无菌、一定的营养、激素；适宜的外部条件。（5）全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞 3．目的：获取植株。 4．选材：植物茎尖、根尖、叶片和花药等。 5．过程
（1）外植体需消毒，可用体积分数70%的酒精。各类器具需经过灭菌处理，在无菌条件下操作。若选取外植体是花药，则此过程称为花药（花粉）离体培养。 （2）细胞分化：植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。 （3）分化的实质:基因选择性表达的结果。 （4）脱分化:让已经分化的细胞,经过诱导后,失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。此过程应作遮光处理。 （5）愈伤组织的特点：没有特定结构和功能并处于旺盛分裂状态的薄壁细胞（排列疏松高度液泡化，无定形状态）。 愈伤组织由于分裂旺盛，细胞增殖较迅速，更容易受到外界环境的干扰而发生突变（包括基因突变和染色体变异）。 当细胞分裂素和生长素的含量，配比相等时，愈伤组织只生长不分化；配比高时利于芽的分化；比例低时利于根的分化。 （6）再分化与脱分化所用的培养基成分不同。再分化时需要光照处理。再分化成根、芽或胚状体等。（7）胚状体：也称体细胞胚，类似胚的结构，具有胚芽和胚根，在合适条件下可发育称为新的植株。再分化成胚状体与再分化成根、芽的所处条件不同。 6．条件 ①离体状态。②无菌、无毒环境。③适宜的温度、PH、光照等。④特定的培养基：水、无机营养、有机营养、天然附加物、生长物质。也可在培养基中添加抗生素或杀菌物质，来避免污染。 7．地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。
2019-2020学年人教版选修三 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 学案
专题 2 细胞工程 2．1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的基本技术 [学习目标] [核心素养] 1.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2.理解植物组织培养的原理和过程，植物体细胞杂交的原理。 3.尝试进行植物组织培养。1.科学探究：结合具体实验，与同学交流讨论，尝试设计植物组织培养技术的流程简图。 2.科学思维：结合“胡萝卜的组织培养”实验，了解组织培养技术已取得的进展和尚未解决的问题，认同科学是一个不断发展的过程，激发探索科学奥秘的兴趣。 一、细胞工程的概念与分类 原理和方法应用1细胞生物学和2分子生物学的原理和方法 操作水平细胞水平或细胞器水平 目的按照人的意愿来改变细胞内的3遗传物质或获得4细胞产品 分类5植物细胞工程和6动物细胞工程 1．概念：7遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成8完整生物体的潜能。 2．原理：9全套遗传信息。 3．全能性表达条件：10离体状态；11无菌操作(防止杂菌污染)；提供一定的营养、激素(12生长素和细胞分裂素等)和其他适宜外界条件。 三、植物组织培养技术 1．13植物细胞的全能性。 2．14离体的植物器官、组织或细胞。
3．培养条件：在15无菌和人工控制条件下、人工配制的培养基上、适宜的培养条件。 4．培养结果：诱导产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 5．实验：胡萝卜的组织培养 (1)原理 离体的植物组织、器官、细胞――――――――――→一定的营养、激素脱分化 愈伤组织――――――――――→含有不同激素成分的培养基16再分化 17胚状体或丛芽→试管苗。 (2)过程 取材：消毒后选取有18形成层的部位，切取1 cm 3左右的小块，因为该部位容易诱导形成愈伤组织 ↓ 接种：将组织块接种到诱导培养基上，诱导出愈伤组织 ↓ 培养：在23～26 ℃恒温避光条件下培养一段时间。再将愈伤组织转接到19分化培养基上培养诱导出试管苗 ↓ 移栽：将试管苗移栽到大田，培养成正常植株 四、植物体细胞杂交技术 1．概念：将不同种的植物20体细胞，在一定条件下融合成21杂种细胞，并把杂种细胞培育成22新的植物体的技术。 2．过程 3．意义：克服了不同生物26远缘杂交的障碍。
高中生物《植物细胞工程的基本技术》导学案+课后练习题
2.1植物细胞工程 第1课时植物细胞工程的基本技术[学习目标] 1.理解植物细胞的全能性。2.了解植物细胞脱分化和再分化的结果。3.掌握植物组织培养的特点。4.理解植物体细胞杂交和植物组织培养的联系。 知识点一细胞工程和细胞的全能性 知识梳理 1.细胞工程的含义 原理和方法□01细胞生物学和分子生物学 操作水平□02细胞水平或□03细胞器水平 目的按照人的意愿改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 分类□04植物细胞工程和□05动物细胞工程 2．细胞的全能性 (1)定义：具有某种生物□01全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成□02完整生物体的潜能。 (2)表达过程 ①脱分化：让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的□03结构和功能而转变成未分化细胞的过程。 ②再分化：脱分化产生的□04愈伤组织在一定的培养条件下，再分化出□05幼根和芽，形成完整的小植株。 ③愈伤组织：是一团没有特定结构和功能，排列疏松而无规则，高度□06液泡化的呈无定形状态的□07薄壁细胞团。 (3)现实表现：生物体生长发育过程中，细胞□08并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。 (4)现实表现原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的□09基因会有选择
性地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。 (5)植物细胞表现出全能性的条件 ①离体条件。 ②营养适宜及需一定的植物激素。 ③无菌条件、注意温度、pH、光照等条件的控制。 (6)细胞全能性大小比较 ①植物细胞>动物细胞(动物细胞细胞核具有全能性)。 ②受精卵>□10生殖细胞(精子、卵细胞)>体细胞。 ③体细胞：分化程度□11低的>分化程度□12高的，细胞分裂能力□13强的>细 胞分裂能力□14弱的，幼嫩的细胞>衰老的细胞。 [问题探究] 1.理论上每种植物的活细胞都具有全能性，原因是什么？ 提示：正常的植物细胞具有发育成该物种个体所需的全部遗传物质。 2．植物的种子发育成完整植株是否体现了全能性？为什么？ 提示：否。因为种子中的胚已经完成早期发育，相当于新植株的幼体，并没有体现出细胞的全能性。 3．配子(卵和精子)中染色体数比正常体细胞减少了一半，配子是否还有全能性？为什么？ 提示：有。因为体细胞中染色体成对存在，配子染色体数虽减半，但仍含有完整的染色体组，具有控制生物性状的全部基因。 典题分析 题型一细胞全能性的体现 [例1]以下不能说明细胞具有全能性的实验是() A．玉米花粉粒培育出植株 B．转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株 C．烧伤病人的健康细胞培养出皮肤 D．核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼 解题分析细胞的全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能。玉米花粉粒培育出植株、向日葵细胞培育出植株、组装细胞培育出鲤鲫移核鱼都是全能性的体现，A、B、D不符合题意；只有C没有得到完整个体，不
植物细胞工程的实际应用学案(附答案)
专题2细胞工程 2.1.2 植物细胞工程的实际应用 寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 【学习目标】1、理解微型繁殖技术的应用。 2、了解单倍体育种过程和优点。 【课题重点】植物细胞工程应用的实例。 【课题难点】列举植物细胞工程的实际应用。 【学习过程】 一、植物繁殖的新途径 1.微型繁殖 （1）微型繁殖技术：用于优良品种的技术。 （2）特点：①保持优良品种的。 ②高效快速地实现种苗。 （3）实例：20世纪60年代，荷兰的科学家就成功地实现了利用 来培育兰花。 2.作物脱毒 （1）材料：植物的（如）。分生区附近的病毒极少，甚至。（2）脱毒苗：切取（例如茎尖）进行组织培养获得的。 （3）优点：使农作物。 3.人工种子 （1）概念：一植物组织培养得到的、、顶芽和等为材料，经过人工包装得到的种子。 （2）特点：①后代无。 ②不受、和限制。 (3)人工种子的制备，如图人工种子主要由三部分组成，一是胚状体 (分生组织)，它相当于天然种子的胚，是有生命的物质结构；二是 供胚状体维持生命力和保证其在适宜的环境条件下生长发育的人工胚乳； 三是具有保护作用的“人工种皮”。 二、作为新品种的培育 1.单倍体育种 染色体加倍 （1）方法：离体培养植株纯合子植株。 （2）优点：①后代是纯合子，能。②明显缩短了。 2.突变体的利用
（1）产生原因：在植物的组织培养过程中，易受和 （如、等）的影响而。 （2）利用：筛选出对人们有用的，进而培育成。 三、细胞产物的工厂化生产 1.细胞产物种类：、脂肪、糖类、、香料、生物碱等。 2.技术：植物技术。 3.实例：我国利用植物组织培养技术实现了大量生产；另外，三七、紫草和银杏的也都已经实现了工厂化生产。 课堂小结 1.微型繁殖技术 微型繁殖是快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，实际上是无性生殖的一种。在繁殖的过程中，细胞进行有丝分裂，因此亲、子代细胞内DNA相同，具有相同的基因，因此能保证亲、子代遗传特性不变。利用这种技术能高效快速实现种苗的大量繁殖。 优点：选材少、培养周期短，繁殖率高，便于自动化管理。 组织培养（微型繁殖）主要是一种无性繁殖。如果培养的是体细胞，得到的植株同亲代基因型完全相同，所得个体能保持母体的一切性状；但如果培养的是生殖细胞，如花药，得到的植株是单倍体，应为有性生殖中的单性生殖。 2.作物脱毒、人工种子与单倍体育种 作物脱毒主要是强调微型繁殖的取材一定是无毒的（如茎尖、根尖），才能繁殖出无毒的幼苗。 人工种子采用的也是微型繁殖的技术，但是只需培育得到胚状体、不定芽、顶芽和腋芽，包上人工种皮就可以形成人工种子。人工种子与微型繁殖得到的幼苗一样能保持亲本的优良性状，另外还可不受气候、季节和地域的限制。胚状体的获取途径：①由已脱分化的外植体直接产生②由愈伤组织产生③由悬浮细胞培养产生。 单倍体育种的优点是后代无性状分离，后代都是纯合子，能够稳定遗传，明显缩短育种年限。应用染色体变异的原理。 【习题巩固A级】 1．植物的微型繁殖技术，是指( ) A．植物体细胞杂交技术B．嫁接 C．营养繁殖 D．植物组织培养 2．下列育种措施，可以增加植物突变体出现的是( ) A．采用嫁接方法培育苹果新品种 B．将鱼的抗冻蛋白基因导入烟草受精卵中，培育抗冻烟草