林伟贤《好员工》-全部培训视频笔记
《好员工》培训课程笔记
主讲人：林伟贤
第一讲好员工勇于把危机变成良机
1、态度决定一切。（举例：香港文华东方酒店的黎炳沛先生，从门卫干到副总经理，一直
怀着对老板感恩的态度）
2、积极的人像太阳，照在哪里都亮，消极的人像月亮，初一和十五不一样。
3、生活中的困难，有时会像泥沙一样，不断往我们身上送，学会把身上的泥沙，摇下来并
踩在脚下，变成自己的垫脚石，那么困难就变成一个锻炼的机会，把危机变成良机。（举例：老毛驴的故事）
第二讲好员工被老板信任，并信任老板
1、人的一生，不是正在积累资产，就是正在增加负债。员工最大的资产就是被老板信任与
信任老板，而员工最大的负债就是不被老板信任与不信任老板。
2、当得了好员工，才有机会当得成好老板。
3、专心比专家厉害。
第三讲好员工努力提升自己以符合企业的需求
1、快乐四神汤：知足、感恩、善解与包容。
2、人有三种：快速改变的人、缓慢改变的人以及从不改变的人。
3、人生不是在得到，就是在学到。
4、如果事情要改变，自己要先改变。改变从态度开始。
5、认错需要勇力，不认错方为罪恶。
6、不要害怕有我在，不必担心让我来，爱与支持说出来，和谐包容让它去。
7、最有价值员工的特质：
1）不计较过去；
2）不要杞人忧天；
3）养成稳定的情绪；
4）不要只为了利益而跨足企业；
5）学习享受当下的人生；
6）克服要他人喜欢你的欲望；
7）克服要他人对你印象深刻的欲望。
8、最有价值的员工十三个提醒：
1）让生命冒险刺激；
2）掌握自己的生命；
3）永远拥有选择权；
4）知道过程才是目的；
5）在成功之前享爱成功的滋味；
6）不要让他人拖累自己；
7）知道该改变的事情就得改变；
8）知道如何创造机会；
9）让钱为自己工作；
10）学会如何定义未来；
11）知道如何善用时间；
12）让恐惧转换为财富；
13）知道如何爱。
注：真正的成功来自于诚信。
第四讲好员工善于打造竞争优势
1、自信的五个步骤：
1）了解自己
2）接纳自己
3）肯定自己
4）喜爱自己
5）发展自己
2、自己的SWOT分析：
S：strengths 优势——你的客户非常需要，你的竞争对手做不到、不愿意做、做得没有你好的地方（竞争优势来源于满足自己的需要、实践别人的梦想、不可被取代的能力及最受人欢迎的特质）
W：weaknesses 劣势
O：opportunities 机会
T：threats 威胁
3、聪明的人看别人做什么，有智慧的人看别人怎么做。
4、认错需要勇气，敢认错才是好员工。
第五讲：好员工愿意与别人合作
1、好员工会主动与客户合作将服务做到更好
举例：亚都饭店的员工-不仅仅对待客人热情，还会将客户的喜好与自己饭的饭菜以及服务结合起来
2、好员工愿意去做别人不愿意做的事，愿意去帮助其他人
举例：皇明太阳能集团-每个员工都要愿意在其他岗位需要帮助时，积极提供帮助3、合作的关键：
1）明确的未来
2）频繁的沟通
3）适当的愤怒
4、好员工不会把过去的经验和思维作为现在所做事情的判断标准
5、好员工会成为互帮互助的合作伙伴，而不是扯别人后退的人
6、好员工不会用个人的喜好，去决定别人的是非对错
7、工作中需注意的事情：
1）不要过度的自以为是
2）不要太容易被预期
3）不要追求过度戏剧化的表现
8、系统的三个关键（建系统可以获得更多的机会）
1）标准化
2）科技化
3）人性化
第六讲：好员工是企业文化最好的实践者
1、公司的规定，一定要讲法、讲理、讲情
2、好员工要认真执行规定，有诚信
3、好员工会认识公司的使命，吸引更多的同行人
举例：梅第博士，保险销售第一人。
4、企业愿景：认同愿景留下来，努力拼搏创未来
5、企业文化：企业发展的灵魂，表里如一做出来
第七讲：好员工敢于承担责任
1、企业最大的问题：找错人、做错事、问错话、要求错责任
2、好员工在团队中要做到人之所欲，施之于人
3、医学之父，希波克拉底所说的火风水土的基本概念，将人分为四种人：
1）像火一样的人：脾气大、速度快、刚猛
2）像风一样的人：漂浮在空中，重感觉、重情绪
3）像水一样的人：柔情似水，没什么主见，按照大家的规定来做事
4）像土一样的人：脚踏实地，三思而后行
5、美国的威廉-马斯顿博士DISC观念：
D-Dominance 支配型（任何东西由他做决定—指挥官—结果导向）
I-Influence 影响型（影响别人、带动别人—外交官—感觉）
S-Steadiness 稳健型（认认真真、安安分分做事—执行官—保障）
C-Compliance 服从型（服从自己的意见，作为思考者—参谋官—证据）6、老板需要的好员工：
1）为自己的知识来源与榜样负责
2）为自己的决定负责
3）远离消极的同情
4）接纳赞新且不熟悉的食物
5）面对落后者的批评和嫉妒，他们只是想让你留在原地而已
7、面对压力的反应：
1）儿童：警觉
2）青少年：抗拒
3）老年人：疲惫
4）成熟人：调适
8、好员工会平静地面对无法改变者，勇敢地改变能改变者，并有智慧地明辨
两者的差异
9、老板需要的七种员工：
1）有时间观念的员工
2）有清晰观念的员工
3）人际关系自主的员工
4）愿意沟通的员工
5）勇敢承诺的员工
6）捍卫公司使命的员工
7）有危机意识的员工
10、好员工在离开工作岗位之前，先培养好接班人
第八讲；好员工乐于分享爱和支持
1、对企业来说，只要有一点点的瑕疵，就代表对品质没有做到最高责任的坚持
举例：海尔公司发现不合格冰箱集体砸冰箱。
2、三个原则作为员工对自己的要求：
1）违背法律的事不做
2）违背道德的事不做
3）违背经营原则的事不做
3、好员工要成为自己生命的执行长，也要成为团队的一份子
4、目标设定SMART法则：
S-Specific 明确的目标
M-Measurable 可以衡量的目标
A-Achievable 可以达成的目标
R-Relevant 踏实的目标
T-Time 有期限的目标
5、只要有目标在，路，就不会消失
6、分析爱与支持，增加资产；排斥爱与支持，增加负债
7、好员工要对自己所说的话要负责
第九讲：好员工积极运用时间
1、我们先养成习惯，然后习惯造就我们。习惯很难戒除，只能被取代
举例：你不可能完全改变不去吸烟，但是可以换成其他习惯。
2、好员工不会把过去的坏习惯带到新的公司
3、好员工会让自己在帮助别人启发别人的同时，创造更大的价值
举例：小鹰学习飞行。
4、梦想-目标-行动；一步步，缺一不可
5、你的态度认真就是对你的生命负责
6、时间管理系统：
6.1掌握时间的本质
6.2认知生命的意义
1）生命的存在，你的时间才有意义和价值
2）珍爱时间就是尊重生命
3）生命没有所有权，生命只有使用权
4）生命的意义在于丰富自己与亲人朋友的生命
5）生命的价值在于丰富社会群体的生命价值
6.3均衡人生的目标
1）不要用设定目标来欺骗自己，要用实践目标来激励自己
2）目标设定需考虑三个问题：我想做什么？我能做什么？我该做什么？
3）均衡人生的八大领域：工作、理财、健康、人脉、家庭、休闲、心灵、成长
第十讲：好员工讲究高效率、拿结果
6、时间管理系统（承接第九讲第6点）：
6.4清偿时间账单
1）时间账单是所有过去积欠拖延而未做的事项，如果一直没有做，就像没有还清的负债一般，会一直加重利息，直到压垮你为止。
2）建立一个习惯，当场做，马上做
6.5重建处理系统
1）文件夹标示：第一层-收进；第二层-待办；第三层-发出；第四层-阅读6.6创立专属档案
6.7梦想实践清单
1）人类因梦想而伟大；梦想因幻灭而成长；梦想因实践而成功
2）设计梦想清单：什么时候想到；想到什么事；这件事属于什么领域；事件重要性如何；谁来做比较好；如果自己无法做，授权给谁做；什么时
候可以开始或授权；预计什么时候完成
3）授权的原则是找到正确的人做正确的事
7、珍惜应该珍惜的；感谢应该感谢的；发现应该发现的；把握应该把握的；原
谅应该原谅的；忘记应该忘记的
第十一讲：好员工懂得不断的自我增值
1、作为一个真正的好员工要掌握全球四大趋势：
1）网际网络—电子商务
2）网际内网络—关系的建立
3）个人品牌—价值的增加
4）服务道德—少说多做
2、扩展任务范围
1）有哪些趋势将改变你的假设，以及工作与生活的方式？
2）你要怎么样提升效能？
3）你要怎么样提升效率？
4）你要怎么样提升创意？
5）你要怎样提升知识与技能？
3、未来被老板信任的员工，既要会运用科技，还要兼顾人性
4、好员工要依靠人际关系的力量，而非职位的力量
5、好员工把冒险视为取得保障的唯一方法
6、不要被消灭在资讯的高速公路上
举例：努力开了一家便利店，结果倒闭。商业结构发生改变。
7、最有价值员工的21个行动步骤:
1)视自己为自由业，但也是团队的一份子
2)面对日常改变是要有弹性
3)积极地面对健康
4)为你的个人知识资源进行盘点
5)提升阅读、写作与词汇能力
6)不断提升电脑技能
7)运用全球网络的力量
8)确保你在网际网络上占有一席之地
9)对自己的经济保障负责
10)善用黄金时段
11)用数个小假期均衡工作负担，已达到最高的产能
12)效仿一位长期成功的榜样
13)在家中与公司设立学习资料库
14)做一个无时无刻皆正直的人
15)没有一个会议比你对自己召开会议还要重要
16)用人性的均衡高科技
17)建立活跃并且积极回应系统
18)坚信老客户与信任感之间有直接关系
19)致力于均衡个人与专业生活
20)为你的个人和专业生活拟定使命宣言
21)最求你的热爱，而非退休金
第十二讲：好员工拥有大格局、宽视野
1、如果你想坐在那里什么也不干，那你必须坐得够高
举例：乌鸦在树上，兔子爬树。
2、在过去的工作中，牛粪（狗屎运）也许能使你抵达顶峰，但它不能使你永远
呆在那儿。举例：公牛与火鸡。
3、不是每一个指责你的人都是你的敌人；不是每一个把你从困境中拉出来的都
是你的朋友；当你还不够的时候，不要到处炫耀。举例：小鸟与母牛。
4、永远不要去听信那些习惯于消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你的内
心最美好的梦想还有你的希望。总之要记住你听到的那些充满力量的话语，因为你所听到的读到的语言会真正地影响你的行为，所以保持你的乐观，保持你的积极往前迈进，更重要的是当有人告诉你，你的梦想不可能成真的时
候，你要变成聋子，对那些批评的东西，负面的声音充耳不闻，只要想着我一定能做得到。举例：一群青蛙爬塔顶。
5、人生是一场长远的竞赛，一场意志力与梦想的竞赛，你可以选择退出或者面
对。做到最好才离开，交代好才离开。
举例：1999年24小时马拉松比赛冠军-林义杰。
课堂教学改革心得体会
课堂教学变革心得体会 最近我在网上通过观看几节教学视频，我感受到了课堂变革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。 课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。在我的以往课堂教学中，我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？ 我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看本次的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。 我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂
真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。 在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。 以上是我学习课堂变革一点初浅体会，课堂变革让教师原有的角色发生变化，也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在课程变革理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻课堂变革的理念，不断进行教育教学上的创新。
8小时学习PADS视频笔记
这是我这两天刚看完视频时记的笔记，用来辅助回忆视频操作的。2015年元宵节刚记的。 视频1是废话 视频2：安装PADS2005。 视频3-7是在PADS上画原理图 视频8开始PCB设计（双层板） PCB设计两大步骤：1、放置元件（元件布局）2、走线（布线） 1、如何自己画PCB元件封装？ 新建一个文件File→new→，Tools→PCB Detal Edit， 设置长度单位Tools→options:Design units，测量好实际的封装的尺寸（一般都有规格书），画元件的外框（点击画图工具图标（第一个），出现图形编辑框，选择图形外框）， 焊盘（重复放置时，选中要重复放置的东西，右键选择Step and repeat）等。 第三个图标为测量图标，点击出现测量工具框，注意测量距离时一定要先右键选择不捕获（Do not snap）。 设置焊盘的序号，焊盘的大小，形状（插件焊盘三层都有焊盘，贴片焊盘只有1层有焊盘）。保存，退出元件编辑File→Exit Detal Editor。 已有封装的元件可以在PADS Logic中设置（在原理图中选中元件，右键Edit Part，弹出一个窗口，选择保存右边的第2个图标，选择PCB Detals）,保存。 2、用原理图生成PCB 确保原理图中所有元件都有封装以后，在PADS Layout中新建一个PCB文件（用来装载原理图导过来的PCB图），保持PCB Logic和PCB Layout窗口同时打开的状态，在PADS Logic 中选择Tools→PADS Layout，Design→Eco To PCB。有元件没指定封装时会产生错误报告。由于所有元件堆积在一起，在PADS Layout中选择Tools→Disperse Components，打散元件。 PADS的Layout和Logic的同步功能非常好，选择一个窗口的元件，在另一个窗口的相应元件就会被点亮。 当元件封装不是想要的封装时，在Logic中改变元件封装，然后在Design→Eco To PCB时，注意把Preferences中的Compare PCB Decal Assegnment（同步封装）勾选上。 3、画板子外框 （1）指定线路板线路外框（在顶层和低层之外画，因为目前做的是2层板） 根据实际需要确定外框尺寸（例子中在第4层画）。拐角弧线可以先画斜线然后拉弧完成。选中某一层的东西：右键Filter→Layer，选择想要的层。
学习课堂教学改革心得体会
堂教学改革心得体会一：课堂教学改革心得体会 在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。 在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位；并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创
造。 深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。 - 教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工
教师师德培训笔记
教师师德培训笔记 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”这次市里组织学习视频讲座，细细听来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。 师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。 通过学习，我认为： 一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为教育事业努力，有成效地工作。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。 二、搞好教育要有爱心。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学
新课程改革培训心得体会
新课程改革培训心得体会 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档新课程改革培训心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 新课程改革培训心得体会1 带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。在经过这次培训之后，我深有感触，一切要以学生自学为主、教师辅导为辅的主动性、小组合作性的课堂才是高效课堂。 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。 新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。随着教育教学改革大潮的掀起，很多教师都在自己的教学实践中大胆的尝试、改革和创新，当然我也不例外。我们采用了“走出去，听进来”的方式来提高自己的能力。所谓“走出去”，就是走出自己的课堂走进别人的课堂，多去听学校“老”教师的课，走出校门多去听的优质课。从中学习他们的经验和方法;“听进来”就
是即要听取别人的教学经验，也要多让别人听自己的课，听取别人的评论，正所谓“旁观者清，当局者迷”嘛。 二、开展课改实验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，英语教学采取了导学——独学——互学——评学四部教学。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。 学生的发展，我们主要面对的是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。 2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。 3、进行三个转变 (1)教师角色的转变; (2)学生地位的转变; (3)教学手段的转变; 4、采取五种方法
张伟豪AMOS培训视频4笔记
上表中体现了题目信度，构面的组合信度，以及构面的收敛效度。分别来解释 非标准化系数Unstd除以标准误SE等于Z值Z-value，Z值大于1.96为显著。 标准化系数Std大于0.6即达到标准，该题目可不删除。 SMC代表题目信度，大于0.36即达到标准，该题目可不删除。（SMC=Std的平方根，因此Std 达到标准SMC也就达到标准） CR代表构面的组成信度，大于0.7即达到标准。 AVE代表构面的收敛效度，大于0.36为可接受，大于0.5为理想。 那么如何求出区别效度？如下：
首先将所有潜变量拉相关，选择plugins下的draw covariance，会自动所有潜变量相关。然后选择output里面的all implied moment。运行后打开output，如下图 查看implied(for all variables)correlation，只选择复制潜变量这一块，
粘贴到excel表中，在第二列插入一个AVE，因为AVE是平方值，而皮尔森相关是开方值，两者没法相互比较，因此需要将AVE开平方（使用excel里的开方公式功能），填入表格中。最后就会形成区别效度的表格，如下图
如何解释区别效度？如下 将每个构面的AVE值和其他几个构面的皮尔森相关系数相比较，如果大于其他几个值，则该构面的区别效度较高，如服务质量的AVE为0.759，和0.431,0.487,0.737,0.510相比较，均大于这几个值，则服务质量的区别效度较高。另外，如果构面的AVE略小于其中一个构面的皮尔森相关值，只要差距不大，论文报告中也可以写上“差距不大，在可接受范围”。 进行验证式因子分析时出现的问题汇总： 1、小于0.45直接删掉该题目 2、高于1也直接删掉该题目 3、解释如下
教师业务培训笔记
教师业务培训笔记 经过这次培训，我的收获是丰盛的。我体会到了： 1、边做边学: 在实践过程中，根据“解决问题”的需要汇集知识、技能。解决问题之后，这个过程将被验证的“知识”经过实际应用，在解决问题过程中获得新的“知识和能力”、“过程和方法”、以及伴随整个过程所产生的“情感态度和价值观”，这三个维度与问题相伴随的“情境”进行重组的知识，将有一个“质”的飞跃。 2、边评边学: 学习的过程就是解决问题的过程。培训过程中不断要求我们用“学生的眼光”去思考，从教学目标出发去制定、修改有关评价“作品”的“量规”，去检验自己的“作品”，看它是否真的符合学习者的实际需要。 3、互帮互学; 能者为师，共同学习，合作学习，这是信息时代的重要特征。作为一名小学教师，在“任务”面前，只有互相帮助，才能高效率高质量地完成学习任务。而这次的项目培训，真实地做到了这点。百来名全市各区县的教师一起参加培训，其间对于电脑的运用操作难免有生疏之分。庆幸大家的这种互帮精神，无须过多的话语，当身边有人遇到疑惑时，总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。而在小组化的讨论学习中，受训者又多了一个互相学习的机会，彼此的教育方式得以交流沟通，取长补短，互相成长。 4、乐中学习: 培训过程的每节课上，学习氛围宽松，课堂讨论活跃，交往互动，自主、合作、探究的学习方式贯穿始终；学习内容新颖，为受训者所喜欢、所接受；组织形式灵活多变，学习过程随意自然，让人感觉学习不是一种负担，而是一种享受。 5、主动学习:
【精品文档】培训强调了学习的重点在于过程，主体在于学生，变过去的传统的“老师讲、学生听”为“学生在探究中自主学习”。让受训者去体验、去领悟，而不是被动的去听，去记忆，实现了真正意义上的学生主动学习。 2
深化课堂教学改革心得体会范文五篇
深化课堂教学改革心得体会范文五篇 深化课堂教学改革心得体会范文1 这次历时一周的上海培训转眼间结束了，这次培训内容很丰富，让我们在轻松与欢笑中享受了一场教育变革的盛宴。通过这次培训，使我在教育教学过程中遇到的一些问题都得到了很好的解释，对新课改有了新的认识，接受了一次头脑风暴的洗礼，会为我们的课堂教学带来更大的升华。 在此次培训中无论是张民生老先生的核心素养教育，还是张人利校长的“后茶馆式”教学无一不强调学生在课堂上的主导作用，而教师的地位由主角降为配角，通过此次学习使得自己对此有了更深的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”。 下面我就谈一下我在此次培训过程中的收获简单做以总结。 一、什么是核心素养 所谓核心素养，就是学生适应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力，是国家立德树人教育目标的具体化，突出表现在个人修养、社会关爱、家国情怀，注重自主发展、创新实践等方面，主要包括三层含义：面向社会，包括社会关爱和家国情怀;面向个人，包括个人修养、自主发展和创新实践;通过多年学习获得的科学、人文以及审
美。这三层含义就构成了学生发展的核心素养。“核心素养”的提出，更是基础教育课程改革的创新点和突破点。其创新在于，以核心素养为统摄，使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;其突破在于，它是课程“三维目标”的整合。 二、“后茶馆式“教学 “后茶馆式教学”就是一种关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生学习效能的教学方式。“后茶馆式教学”以效能为主导，通过_过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式，而由学生自己阅读概念性、认识性的内容，教师仅对难点等原理性内容进行点拨，从而使课堂教学精致化。 “后茶馆式教学”强调的是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的。课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。自由、宽松、愉悦、和谐，这是“茶馆式”教学的特色。这与我校近几年来实行的学案导学，合作探究课堂是一致的思想，以学生为主，教师为辅，教师只是课堂教学过程中的辅助角色，起到引导辅助学习的角色。 那么在生物学科教学中，我们有应该如何体现以上精神呢?生物教学活动要体现经验性，让学生通过经验的获得来重构知识;要体现
教师高效课堂培训心得体会-培训心得体会
教师高效课堂培训心得体会-培训心得体会 中国教育界流传着这样一句话：“中国教育看山东，山东教育看xx”。的确，在这5天的参观和学习中，我发现xx的教育始终能走在教育改革的前沿，这也逐渐成为了我们本次参观学习队伍中绝大多数领导和老师们的共识。 从xx年实行课改减负到现在，xx的教育改革并未收到很好的实效，学生们如何才能在现今繁多的课程中解脱出来，从而轻松、快乐、高效的学习也逐渐成为我们xx课改的新风向标。带着这些疑问，我们首先走进了山东省xx二中。xx二中注重校园文化，孔子雕像，各种各样的学习展板，课外知识拓展台还有学生们自己创意的作品，时时处处体现着校园文化内涵。走进课堂，给很多人的印象是学生们的积极性，但是这样的积极性并不是因为我们这群陌生人到来的炫耀，更多的是因为学生们的专注，他们已经完全的融入了课堂，在课堂上可以用自己喜欢的方式听课，和老师、学生们互动和交流。学习的过程中，他们仅仅抓住课本和老师们编写的导学案，以小组4人为基本学习的单位，通过讨论来学习和提高，老师更多的时间是为每个小组的学生来服务，解决他们研究学习过程中的问题，真的起到了穿针引线的作用。“271”课堂的模式已经深深的扎根在每个老师和学生心中，这样的课堂新理论既指导了课堂的实践，又更好的为学生学习的积极性提供了有力的保障，让我们每个在场的老师都为他们这样的学习模式倍感赞叹。
事实上，教育目的中对于学生全面均衡发展的培养早就给了明确的定义，但是我们在实际的教育教学中做的甚是不足。仔细想来，这似乎是我们的教学方法不到位，但是我个人认为这与课程的设置有很大的关系。参观中，我们发现山东省xx一中很好的做到了这一点。1200多亩的校园，8000多的学生们生活在这样的大环境下，走进这里真的就好像步入了大自然一样。试想，能有这样的环境，谁还不加油努力奋斗呢？xx一中给我最大的印象是他们独特的课程设置。为了全面的培养学生们的综合素质，让学生们能施展自己的爱好，发挥兴趣的积极作用，学校设置了一系列的兴趣选修课程，比如风筝制作课，雕塑课，书法研修课，舞蹈课等等，通过课程的学习在将学分制纳入学生学习的考核体系之中，在这里学习的成绩在也不单纯能代表个人的能力了。想想，学生们的综合能力提高了，学生成绩的提高也不就成了顺理成章的事情了么。xx一中正给我们提供了这样的一种通过特色课程的设置来培养学生个性和全面发展的模板。 一直以来，传统意义上的授课就是教师满堂讲，学生满堂听。这样的授课方式老师累的嗓子疼，但是学生还是听不懂。那么如何才能打破这种方式又不失高效性呢？山东省xx五中给我们提供了一个很好的解决办法，那就是小组合作—探究学习。将全班的学生以4个一组为基本单位，每个组内根据平时的表现和成绩在分为a、b、c、d 四个同学，还有一个小组长。在平时的课堂学习和讨论中，a和d结成伙伴，b和c相互帮助，这样的分配使得学习好的学生和相对差一点的都能得到学习的机会，让每个学生都能在学习中发挥自己的光和
如何让创意变成赚钱生意
如何让创意变成赚钱生意 文/林伟贤，实践家教育集团董事长 一个好的创意变成生意之后，能决定企业40%的利润，但大多数创意产生之后，却缺乏一套切实可行的执行方案，把创意层层推进，变成赚钱的生意。也就是说，创意与生意之间，需要那么一座桥梁，连接此岸与彼岸。 一个人可能只是想到某一件非常简单的创意，突然就会变成一个生意。现在有人帮老人代租代买老年公寓，即老人有一套房子，但是没有和儿女住在一起，除了房子之外又没有余钱，所以就推出了这个服务，帮老人把房子租出去，并收取一些服务费，然后把剩下的租金收入用来帮老人付给敬老院，这样老人在敬老院里面就什么都有了。有很多老人喜欢，因为平时自己在家很无聊，去了敬老院反而还热闹些，照顾得也不错。 创意产生之后，需要具体解释是怎么回事。比如代租代付老人房租，在创意出来之后，就要写下具体想法，也就是项目简介。帮老人代租代付的缘起、租金收入的使用途径、使用方式等，然后用连锁加盟的方式体现。即用简单的话来介绍你的创意项目。介绍完之后还要有附加信息。举例来说，大家可能不清楚老人目前究竟是怎样一种状况，那么你就需要把相应的每个年龄段的老人的情况信息写出来，附加在上面。比如65岁以上的老人在中国可能有多少，这些老人的现状如何等等。 创意离商机有多远 但创意就一定等于商机吗？不一定。举例来说，当“三聚氰胺事件”发生时，很多地方就出现了一种很可爱的创意。因为大家对奶粉没了信心，所以有人就想出了一个点子，专门请一个奶妈去家里挤奶给孩子喝。这个点子看起来不错，很有新闻噱头，可是这会是一个很棒的商机吗？不见得。因为其系统化、标准化尚难衡量。比如乳房的大小跟出奶量大小有没有关系，会不会今天有奶明天就没有奶了，这是无法量化的。所以只能说是创意，但不能算是商机。 而另外一个点子就挣了很多钱，既是创意又是商机。在2008年的时候豆浆机竟然能卖到断货。因为很多人对牛奶不放心，干脆买黄豆自己打磨豆浆喝。来源于创意的商机，其比例是较微小的。如果你真的可以找到好的商机，这个商机就可以决定你利润的40%。也就是说，选对了商机的话就会比别人轻松很多，而一旦选错，即使工作很努力，大家也不一定能接受。 另外，风险投资商会先看你有没有找到很棒的商机，然后利用这个商机去设计一个很棒的商业模式，还要看你的团队够不够好，你的创业计划强不强，才会决定要不要投资。
(完整版)视频课笔记——辩论：说服的艺术
课程笔记一一“辩论：说服的艺术” 第一讲前提：为什么和是什么 一，前言：， 1，凡是不以说服为目的的辩论，几乎都是抬杠 2，学习辩论的两个误区：1太过于注重表现自己；2太过于注重压服对方。 二，为什么要学习辩论？ 1、观点冲突无处不在（社会动物的高度自主性，为什么又有分歧，辩论能够澄清问题的根本冲突所在） 2、辩论是是争端的唯一正解（君子和而不同，但是通过学习辩论达到了解冲突的解决方式） 3、好的辩论极难得（社会上大多数是情感的宣泄和两种观点的对立） 4、说服力是综合素质（知其然，知其所以然是大学生的基本素质） 三，辩论是什么？ 1、什么东西很像辩论，却又不是辩论？（争吵） 2、争吵和争论有何区别？争吵只有论断没有论证，争论是有论证的（混沌情绪化） （敌意quarel —喧闹wrangle —琐碎squabble —尖刻bicker） 3、论断和论证有何区别？（前者对人，后者对事） （权威一强制一人身攻击一诉诸情感）四，辩论的核心：说服 五，辩论的定义： "人生来自由而又处在无处不在的枷锁之中”---卢梭 1、判一分别（批判思维） 2、论（议）一凡言语，寻其理得其宜谓之论 证一说明（有理有据reason givi ng） 西方：argument ; you need a argument;弄清楚 debate :明确的辩题、辩方、规则、裁判结论：辩论是运用批判性思维主张特定立场的说理活动。 1、持有明确的对立主张 2、随时以理依据支持观点（给出的论证可以从美学、心里学、经济学、社会学、哲学等角度 3、以中立第三方为对象（辩论是表演我们的说理能力） 4、以说服和共识为目标 批判思维：看辩论一直要保持一个为什么的心态。 六，课程结构： 基础理论：定义、态度、能力、组织； 环节拆解：立论、质询、反驳、总结；类型分析：事实之辩、价值之辩、政策之辩、哲理之辩。 第二讲：态度：包容精神与协商理性 一，辩论的首要态度是非暴力沟通。 辩论以说服而非冲突为第一要义，说服=从对方观点立场出发而改变对方。归谬法。 归谬一一只有承认了对方的合理性才能顺其推理出不合理性。我们要学会承认对方
新教师培训听课笔记
新教师培训听课笔记 ******** 初中数学*********** 怀着激动与自豪的心情，在这个特别的季节里，今年我很荣幸地成为息县特岗教师队伍中的一员，终于我也能走上三尺讲台，也能有自己的莘莘学子，从此时此刻开始了自己人生的新征程。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，县教委的领导们特地为我们安排了为期三天的岗前培训。 这次新教师培训内容丰富，包括对师德规范、学生心理、教育教学常规和班主任工作等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。 著名的教育学家德伯里曾说过：“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”在这次的培训中，刘宁老师也讲了他对于自己的一身读书的感悟，让我收获颇深。他讲到为什么要读书，要读什么书？首先他从中外的读书的相关情况以及中国书籍对于中国国民的读书情况进行了分析，让我们清晰的知道读书的不易，更说明坚持读书的不易。为我们系统的解释了为什么要读书，为职业充电，为成长助力。接下来也为我们说明了自身
的阅读情况，为我们树立一个榜样，同时也给予我们方向。他对于阅读的感悟——为幸福奠基。同时他为教师的专业阅读分为三个层次：第一层次（高）：介绍最新教育理念的教育理论书； 第二层次（中）：兼有理论和实践的书； 第三层次（低）：纯技巧、设计、策略类的操作性图书。 专业智慧只有经过较高层次的阅读之后才会得到。当然他还有许多为我们分享的知识在此就不展开说明了。 针对于刘宁老师的分享，对我影响最大，感受最深的，那就是读书。正所谓书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一场春雨滋润着我们的心田，书就像是一位老师细心地辅导着我们。只有我们读好书，好读书。我们才能不断的成长，不断的进步。才能更好的教育自己，教育学生。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，教委组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了教育技巧的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。为以后加油。
教学改革心得体会
篇一：教学改革心得体会 近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会： 一、教学理念的更新 1 学生是主体 学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。 2.自主学习值得提倡 学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。 3.小组合作的优势 传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。 4.教学目标是课堂的指向标 课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。 5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养 吾生也有涯，而知也无涯。学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。 二、教学模式的创新 在教学中总结了三自学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。三自即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知；阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养；复习课则侧重于知识的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现学
小学教师业务学习笔记
1小学教师业务学习笔记好教师的品质 人们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的12种品质： 1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。 2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄. 3.耐性——他绝不会放弃要求，直至你会做为止。 4.兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学习的知识用于生活。 5.良好的仪表——他的语调和笑容令我感到舒畅。 6.公正——他会给予你应该得到的，没有丝毫偏差。 2 小学教师业务学习笔记好教师的品质 7.幽默感——他每天会带来少许的欢乐，使课堂不致于单调。 8.良好的品行——我相信他与别人一样也会发脾气，不过我从未见过。 9.对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步依赖于他，使我得到松弛。伸缩性——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。
11.宽容——他假装不知我的愚蠢，将来也是这样。 12.颇有方法——忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为他的指导。 在新课程中，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。 3教师业务学习笔记（魅力课堂） 如何才能打造出高效的课堂? 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？
学校课堂教学改革培训心得体会doc
学校课堂教学改革培训心得体会 篇一：课堂教学改革学习心得体会 课堂教学变革心得体会 我国基础教育的课程改革是一次课程文化的全面而深刻的变化。随着课程功能、课程理念、课程内容、课程构架、课程实施与课程评语的变化，课堂教学改革活动提出一定的要求。基础教育课程改革把“学生发展为本”作为基本的课程理念。“学生的发展”指全体学生的发展、终身持续发展、活波主动地发展和个性特长的发展。课堂教学改革教要为每位学生的发展创造合适的学习的条件。 课堂教学改革建了一个符合素质教育的要求，具有普及性、基础性和发展性的课程体系，这为改革提供了一个很好的平台。课堂教学改革要以提高全国民族素质为目标，面向全体学生，促进每位学生在原有的基础上得到最大限度的发展。面向全体学生的实质是面向每一个有差异的学生“个体”。因此，在教学中，教师要把基本要求同特殊要求结合起来，把着眼全体同因材施教结合起来。 学生的素养是他内在心理的写照，取决于它的心理结构及其质量水平；提高学生的素养就必须化知识为智慧，积文化为品性。改革的功能定位于促进学生的全面发展，因此，课堂教学改革不仅要重视双基的训练，发展学生的智慧和能力，而且要促进他们积极的情感和态度以及正确价值观的形
成。为了培养适应新世纪要求的、具有创新精神和实际能力的一代新人，课堂教学改革要注重充分发挥学习者的主体作用创设合适的教学情景和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，掌握和运用所学的知识。 课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。在我的以往课堂教学中，我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？ 我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看本次的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。 我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试
周思敏你的礼仪价值百万全部培训视频笔记
《你的礼仪价值百万》培训视频笔记 主讲人：周思敏 第一讲职场礼仪概述 1、古礼中的“礼”的意思：政治制度、礼貌礼节、礼物； 古礼中的“仪”的意思：容貌和外表、准则和法度、仪式和习俗。 2、职场礼仪三大场景：商务场景、社交场景、休闲场景。 3、职场礼仪三大特点：行为规范的模式、达成共识的契约、具备传承的条件。 4、职场礼仪的四大特性：行业性、具体性、操作性、理智型。 5、职场礼仪的五大原则：平等、互尊、诚信、宽容、自律。 6、职场礼仪的七项修炼 1）面试礼仪 2）形象仪表 3）职场仪态 4）办公室礼仪细节 5）沟通、表达的修炼 6）待人接物 7）升迁礼仪 第二讲求职面试礼仪 1、求职面试的六大秘籍 1）衣着要整洁要得体（服装要制作精良、外观要整洁、文明着装、穿着得当） 2）面试之前资料一定要备齐 3）请勿陪同或协伴 4）称呼仪态要规范（见到男士可称呼为主管、经理，不知道是什么职位时可称呼为老师） 5）沟通表达要求实 6）面试官也要讲礼仪
第三讲帮你成为职场俏佳人 1、在职场里的仪容仪表仪态的规范 1）外套：合身、熨烫整齐、裙子长及膝盖 2）指甲：指甲油的颜色以透明不易剥落为佳 3）配饰：避免过于花俏 4）贴身衣服：符合尺寸、保持清洁 5）上衣：活动方便、避免牛仔布料 6）连裤袜：适合套装的颜色 7）鞋子：三公分的高度 8）包：休闲包（大而宽的包）、商务用包（A4纸大小的包）、晚宴用包（信封大小） 9）配饰：色系要一致、风格要搭配 2、项链+耳环+衣衫搭配的方程式 1)吊耳环+细链+低胸衫（头发束起来比较好） 2)一粒的耳环+花式项链+低胸衫 3)小粒耳环+非低胸衫（不戴项链较好） 3、女士七大仪表自照 1）领口干净，衬衫领口别太复杂、花俏 2）服饰端庄，不要太薄、太透、太露、太短 3）可佩带精致的小饰品或公司标志 4）勤修指甲、甲油不要太浓艳 5）衣裤裙表面不要有明显内衣切割痕迹 6）丝袜刮破不能再穿，包里随身备一双丝袜 7）鞋洁净，款式大方中跟为好，不宜太高太尖 4、女士仪容七大自照 1）头发干净整洁，发型大方、高雅、得体 2）描清眉，修剪多余眉毛
幼儿园教师培训学习笔记
幼儿园教师培训学习笔记 2012年7月4日——7月8日我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。经过5天的讲座及听课学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。我总结了一下几点在我以后工作及生活中所要注意的几点： 1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。 2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。教师可以有意
识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热情。 3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。 一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些，就该由家长做。渐渐产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子 生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。 4、卫生习惯—身心健康的重要一环，现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，
学校课堂教学改革培训心得体会.doc
学校课堂教学改革培训心得体会小学课堂教学改革大讲堂培训心得体会府谷县第四小学杨伟成12月18日至月20日，我有幸参加了陕西省教育厅安排的为期3天的第一届陕西省小学课堂教学改革大讲堂品德教学培训班，感到受益匪浅这次培训中，共有6位名师在现场进行了课堂教学，西安兴华小学的王良老师进行了说课，还有两位老师进行了微课展示课后专家及时进行了点评每一节课就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一节课，胜读十年书”在培训中，我能够做到认真学习、深入思考，踊跃参加班级和小组讨论，共同探讨小学品德教学的的课改经验，努力提高自己的教育理论和教学水平我把自己在这次培训中所学所感概括为以下几点：一、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略在开放的社会环境中，教育教学受到多元价值取向、多渠道信息来源因此，在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力教师应增强教育教学改革意识，用新课程的教育观、课程观、学生观指导教学工作，要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法如西安兴华小学的王良老师的六年级《回顾小学生活》感人至深，整全国中小
学高效课堂教学策略与改革创新培训活动心得体会学习黎塘小学课堂教学改革典型经验的心得体会通过学习江西省吉安县敦厚镇黎塘小学课堂教学改革典型经验，让我增长了见识，拓宽了视野，学到了好经验，收获很大黎塘小学，一所只有4个年级的普通得不能再普通的村小；几年前面临生存危机的村小教学点，在老校长的带领下迈出了坚实的教改步伐，并取得了良好的效果通过课改，教学质量在全镇遥遥领先，通过课改，成为吉安县乃至江西省教学改革的一面旗帜，成为全国教师学习的榜样我要学习他们锐意进取、勇于创新的精神和敢于实践、真抓实干的行动学习他们要有思想、有实践，实实在在的抓改革、真真正正的求发展学习他们在课堂改革中转变观念，创新模式，为提升教学质量提供有效的载体学习他们教学改革要以学生的发展为根本，要遵循学生身心成长和教育教学规律，要以学生身心适合、有效为标准在组织形式上要将“讲堂”变为“学堂”，将“重教法”变为“重学法”，让学生真正成为学习的主人作为一名教师，我要向刘忠民学习一种新的教学模式：课前预习→课中检查→分组讨论、合作交流汇报 (拓宽认识，思维碰撞，提高自主学习能力) →教师精讲→强化训信息技术课堂教学心得体会课堂教学改革培训心得体会实验中学晏斌为贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》精神和市、县教委的课改要求，有效推进我县教育新课程改革和课堂教
林伟贤好员工全部培训视频笔记修订稿
林伟贤好员工全部培训 视频笔记 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
《好员工》培训课程笔记 主讲人：林伟贤 第一讲好员工勇于把危机变成良机 1、态度决定一切。（举例：香港文华东方酒店的黎炳沛先生，从门卫干到 副总经理，一直怀着对老板感恩的态度） 2、积极的人像太阳，照在哪里都亮，消极的人像月亮，初一和十五不一 样。 3、生活中的困难，有时会像泥沙一样，不断往我们身上送，学会把身上的 泥沙，摇下来并踩在脚下，变成自己的垫脚石，那么困难就变成一个锻炼的机会，把危机变成良机。（举例：老毛驴的故事） 第二讲好员工被老板信任，并信任老板 1、人的一生，不是正在积累资产，就是正在增加负债。员工最大的资产就 是被老板信任与信任老板，而员工最大的负债就是不被老板信任与不信任老板。 2、当得了好员工，才有机会当得成好老板。 3、专心比专家厉害。 第三讲好员工努力提升自己以符合企业的需求 1、快乐四神汤：知足、感恩、善解与包容。 2、人有三种：快速改变的人、缓慢改变的人以及从不改变的人。 3、人生不是在得到，就是在学到。 4、如果事情要改变，自己要先改变。改变从态度开始。 5、认错需要勇力，不认错方为罪恶。 6、不要害怕有我在，不必担心让我来，爱与支持说出来，和谐包容让它 去。 7、最有价值员工的特质： 1）不计较过去； 2）不要杞人忧天； 3）养成稳定的情绪；
4）不要只为了利益而跨足企业； 5）学习享受当下的人生； 6）克服要他人喜欢你的欲望； 7）克服要他人对你印象深刻的欲望。 8、最有价值的员工十三个提醒： 1）让生命冒险刺激； 2）掌握自己的生命； 3）永远拥有选择权； 4）知道过程才是目的； 5）在成功之前享爱成功的滋味； 6）不要让他人拖累自己； 7）知道该改变的事情就得改变； 8）知道如何创造机会； 9）让钱为自己工作； 10）学会如何定义未来； 11）知道如何善用时间； 12）让恐惧转换为财富； 13）知道如何爱。 注：真正的成功来自于诚信。 第四讲好员工善于打造竞争优势1、自信的五个步骤： 1）了解自己 2）接纳自己 3）肯定自己 4）喜爱自己 5）发展自己 2、自己的SWOT分析：