名著导读之《老人与海》1

名著导读之《老人与海》1
名著导读之《老人与海》1

名著导读之《老人与海》(一)

《老人与海》是美国小说作家海明威创作于1952年的一部中篇小说,也是他生前发表的最后一部小说。这篇小说奠定了海明威在世界文学中的突出地位。1953年获得普利策奖,1954年获诺贝尔文学奖。下面我们就介绍一下美国作家海明威以及他的著名小说《老人与海》。

一、海明威

厄纳斯特·海明威(1899—1961)是美国当代最著名的作家之一。1917年中学毕业时,正值美国参加第一次世界大战,他因眼睛有病而未能入伍,就进报社担任见习记者。报社要求“用短句”“用生动活泼的语言”写报道,这为他日后文体风格的形成奠定了基础。

第二年,海明威怀着年轻人的正义感和好奇心投笔从戎,随着红十字会的车队开赴意大利抗奥前线,揭开了他传奇式一生的序幕。在战场上他勇敢无畏,多处负伤,为此得到意大利政府的表彰。一战结束后,他带着浑身伤痕和一颗迷惘的心回到祖国,重操旧业并开始写作。1926年,发表了长篇小说《太阳照样升起》的问世,他便成了“迷惘的一代”的代表作家。1929年,发表了具有强烈反战思想的长篇小说《永别了,武器》,使他跃入名作家之列。

第二次世界大战中,海明威始终活跃在反法西斯斗争的战场上。他既是一名有正义感的记者,又是一名反法西斯战士。1940年写成了歌颂西班牙人民反法西斯斗争的长篇小说《丧钟为谁而鸣》。书中的乔丹是海明威笔下“硬汉”形象中思想境界最崇高的一个。

1945年海明威回国后,长期隐居在古巴哈瓦那郊区。他又恢复了30年代的冒险生活,经常到深海去捕大鱼,到非洲去猎猛兽。在创作上曾一度出现衰竭现象,但1952年发表的著名的中篇小说《老人与海》,获1954年度的诺贝尔文学奖。

晚年,海明威身患多种疾病,兼之旧伤复发,健康状况日益恶化,从此,他精神抑郁,痛苦不堪,终于于1961年7月2日,在美国爱荷达州的别墅里自杀身亡。

海明威是个正直严肃的作家,但他的创作思想比较复杂。一方面,他是个热爱生活、积极干预生活的入世者;另一方面,又是一个消极悲观的宿命论者。因而在他的作品中,在塑造了一系列永不服输的“硬汉子”形象的同时,又常常把描写“死亡”作为自己作品的主要内容。

海明威在40多年的创作实践中,探索了一条自己的创作道路。他主张:“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟,是因为它只有八分之一的部分露出水面。”他的文体风格以简约含蓄著称,“他以朴素的词汇,简约的语句和生动的日常用语纯洁了美国语言,并使之充满生气与活力”。在散文文体上开了一代新风,“引起了一场文学革命”。

二、《老人与海》故事梗概

桑提亚哥是古巴的一个老渔夫,他年轻时非常出色,强健有力,曾经和一个黑人比赛掰腕子,比了一天一夜,最后终于战胜了对手。到了晚年,他的经历和反应都不如从前,老婆死后,他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。

有一段时间,老渔夫独自乘小船打鱼,他接连打了84天,但一条鱼也没有捕到。本来一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起,可是日子一久曼诺林的父母认为老头悖运,吩咐孩

子搭另一条船出海,果然第一个星期就捕到三条好鱼。孩子每次见到老头每天空船而归,心里非常难受,总要帮他拿拿东西。

桑提亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长着疙瘩,但他的双眼象海水一样湛蓝,毫无沮丧之色。他和孩子是忘年交。老头教会孩子捕鱼,因为孩子很爱他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不到鱼拿他开玩笑,但是在曼诺林的眼里,老头是最好的渔夫。他们打鱼不但是为了挣钱,而是把它看作共同爱好的事业。孩子为老头准备饭菜,跟他一起评论垒球比赛。老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。他是渔民的儿子,脚跟上虽长有骨剌,但打起球来生龙活虎。老头认为自己已经年迈,体力不比壮年,但他懂得许多捕鱼的诀窍,而且决心很大,因此他仍是个好渔夫。

老人和孩子相约第二天,也就是第85天一早一起出海。半夜醒来后,他踏着月光去叫醒孩子,两人分乘两条船,出港后各自驶向自己选择的海面。

天还没有亮,老头已经放下鱼饵。鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子,鱼钩的突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。鱼饵香气四溢,味道鲜美。

正当桑提亚哥目不转睛地望着钓丝的时候,他看见露出水面的一根绿色竿子急遽地附入水中。他用右手的大拇指和食指轻轻捏着钓丝。接着钓丝又动了一下,拉力不猛。老头明白,一百英寻之下的海水深处,一条马林鱼正在吃鱼钓上的沙丁鱼。他感觉到下面轻轻的扯动,非常高兴。过了一会儿他觉得有一件硬梆梆、沉甸甸的东西,他断定这是一条大鱼。这激起他要向它挑战的决心。

老人先松开钓丝,然后大喝一声,用尽全身的力气收拢钓丝,但鱼并不肯轻易屈服,非但没有上来一英寸,反而慢慢游开去。老头把钓丝背在脊梁上增加对抗马林鱼的拉力,可是作用不大,他眼睁睁地看着小船向西北方飘去。老头想鱼这样用力过猛很快就会死的,但四个小时后,鱼依然拖着小船向浩渺无边的海面游去,老头也照旧毫不松劲地拉住背在脊梁上的钓丝。他们就对抗着。

这时,老人回头望去,陆地已从他的视线中消失。太阳西坠,繁星满天。老人根据对星星的观察作出判断:那条大鱼整夜都没有改变方向。夜里天气冷了,老头的汗水干了,他觉得身上冷冰冰的。他把一个麻袋垫在肩上的钓丝下面增加摩擦,再弯腰靠在船头上,感到舒服多了。为了能坚持下去,他不断和鱼、鸟、大海对话,不断回忆往事,并想到了曼诺林,他大声地自言自语:“要是孩子在这儿多好啊,好让他帮帮我,再瞧瞧这一切。”

破晓前天很冷,老头抵着木头取暖。他想鱼能支持多久我也能支持多久。他用温柔的语调大声说:“鱼啊,只要我不死就要同你周旋到底。”太阳升起后,老头发觉鱼还没有疲倦,只是钓丝的斜度显示鱼可能要跳起来,这正是他求之不得的事。他说:“鱼啊,我爱你,而且十分尊敬你。可是今天天黑以前我一定要把你弄死。”鱼开始不安分了,它突然把小船扯得晃荡了一下。老头用右手去摸钓丝,发现那只手正在流血。过了一会他的左手又抽起筋来,但他仍竭力坚持。他吃了几片金枪鱼肉好增加点力气来对付那条大鱼。

正在这时钓丝慢慢升起来,大鱼终于露出水里。在阳光下,这条浑身明亮夺目,色彩斑斓的鱼足有18英尺长,比他的船还要大。它的喙长得象一根垒球棒,尖得象一把细长的利剑。它那大镰刀似的尾巴入水中后,钓丝也飞快地滑下去。

老人和大鱼一直相持到日落,双方已搏斗了两天一夜,老头不禁回想起年轻时在卡萨布卡跟一个黑人比赛扳手腕的经历。他俩把胳膊肘放在桌上划粉笔线的地方,前臂直,两手握紧,就这样相持了一天一夜。八小时后每隔四个钟头就换一个裁判,让他们轮流睡觉。他和黑人的手指甲里都流出血来。赌注给黑人的渔民喝了朗姆酒使出全身力气,竟把他的手压下去将近三英寸,但桑提亚哥又把手扳回原来的位置,并且在第二天天亮时奋力把黑人的手扳倒,从此他成了人们心目中的“冠军”。

老人和大鱼的持久战又从黑夜延续到天明。大鱼跃起十二次后开始绕着小船打转。老人头昏眼花,只见眼前黑点在晃动,但他仍紧紧拉着钓丝。当鱼游到他身边时,他放下钓丝踩在脚下,然后把鱼叉高高举起扎进鱼身。大鱼跳到半空,充分展示了它的美和力量,然后轰隆一声落到水里,浪花溅满老头一身,也溅湿了整条小船。

鱼仰身朝天,银白色的肚皮翻上来,从它心脏流出来的血染红了蓝色的海水。老头把大鱼绑在船边胜利返航。

可是,一个多小时后,海中的鲨鱼嗅到了大鱼的血腥味纷纷跟踪来,要抢吃老头的鱼肉。老头见到第一条游来的鲨鱼的蓝色的脊背。他把鱼叉准备好,干掉了第一只鲨鱼。几小时后又两条鲨鱼逼近船尾去咬大鱼的尾巴,老头用刀系在船桨上杀死了两条来犯的鲨鱼,但在随后的搏斗中刀也折断了,他又改用短棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时,他已无力对付他们了,但他坚持搏斗,甚至把船舵都打断了,最后鲨鱼还是吃光了老人两天的辛劳成果,只剩下鱼头和鱼尾……

老人驾驶这小船驶进小港,回到自己的窝棚,天亮后人们看见老头的船旁,停着一架硕大无比的白色鱼脊骨,都惊叹不已。

第二天早上,孩子来看望老头,见到他疲倦得熟睡不醒时,不禁放声大哭。老头醒来后,孩子给他端上一杯热气腾腾的咖啡。两人相约过几天一起去打鱼,孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后,老头睡着了,他又梦见非洲的狮子……

文科名著阅读《老人与海》教学案

2010文科名著阅读《老人与海》教案案 2010年高考备战资料2009-10-19 16:00 阅读148 评论0 字号:大大中中小小 老人与海教案案(一) 教案目标 初读《老人与海》,能复述《老人与海》的故事梗概,分析人物形象。 教案重点 1、了解作者的生平和《老人与海》的主要情节。 2、引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 教案方法:阅读结合教师评点、习题巩固 教案过程: 一、介绍作家、作品 1954年,海明威的《老人与海》以“精通现代叙事艺术”而荣获诺贝尔文学奖。海明威擅长用极精练的语言塑造人物。人们称海明威的作品具有“电报式风格”,这种特点在《老人与海》中有鲜明的体现。 二、内容详解: 《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说,所以它既是一部现实主义的力作,又是一部有多层寓意且寓意很深的作品。这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品,但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说,也是一支感人至深的英雄主义赞歌。海明威说:“我试图描写一个真正的老人,一个真正的孩子,真正的大海,一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而,如果我能写得足够逼真的话,他们也能代表许多其他的事物。"评论家说:"这个朴素的故事里充满了并非故意卖弄的寓意……作为一篇干净利落的‘陈述性’散文,它在海明威的全部作品中都是无与伦比的。每一个词都有它的作用,没有一个词是多余的。” 三、完成教案案练习一正误判断 正误判断 1.海明威能把一篇短小的故事反复推敲,悉心剪裁,以极简洁的语言,铸人一个较小的模式,使其既凝练又精当。这样,人们就能获得极鲜明、极深刻的感受,牢牢地把握它要表达

名著导读之《老人与海》

名著导读之《老人与海》 《老人与海》(The Old Man and the Sea),是现代美国小说作家海明威创作于1952年的一部中篇小说,也是作者生前发表的最后一部小说。作为他最著名的作品之一,它围绕一位老年古巴渔夫展开,讲述他与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的历程。虽然对它有不同的文学评价,但它在20世纪小说和海明威的作品中是值得注目的,奠定了他在世界文学中的突出地位。 1953年5月4日海明威的《老人与海》获得普利策奖。 2017年1月,2017年高考北京卷《考试说明》发布,《老人与海》纳入北京高考必考范围。 【作者简介】 欧内斯特·米勒尔·海明威(Ernest Miller Hemingway,1899年7月21日-1961年7月2日),美国小说家、诺贝尔文学奖获得者。1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。1926年出版了长篇小说《太阳照常升起》,初获成功,被斯坦因称为“迷惘的一代”。1929年,反映第一次世界大战的长篇巨著《永别了,武器》的问世给作家带来了声誉。30年代初,海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说《有钱人和没钱人》。西班牙内战期间,他3次以记者身份亲临前线,在炮火中写了剧本《第五纵队》,并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。他曾与许多美国知名作家和学者捐款支援西班牙人民正义斗争。1941年偕夫人玛莎访问中国,支持我国抗日战争。后又以战地记者身份重赴欧洲,并多次参加战斗。战后客居古巴,潜心写作。1952年,《老人与海》问世,深受好评,翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。卡斯特罗掌权后,他离开古巴返美定居。因身上多处旧伤,百病缠身,精神忧郁,1961年7月2日用猎枪自杀。海明威去世后发表的遗作,主要有:《岛在湾流中》(1970)和《伊甸园》(1986)。 【内容简介】 《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫桑地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小男孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,几乎都快饿死了;但他仍然不肯认输,而充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身长十八英尺,体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走,但老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有武器,没有助手,而且左手抽筋,他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边。但又有许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品;他不得不把它们一一杀死,到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。但大马林鱼仍难逃被吃光的命运,最终,老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上,只好从梦中去寻回那往日美好的岁月,以忘却残酷的现实。老渔夫,虽然老了,倒霉、失败;但他仍旧坚持努力,而能在失败的风度上赢得胜利。这部小说表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。 【创作背景】 《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。

高考名著阅读《老人与海》

高考名着阅读之《老人与海》 一.作者简介 海明威(1899—1961),美国小说家。海明威对户外活动有极大的兴趣。从幼年到老年,他对斗牛、拳击、渔猎等的热爱历久不衰,造就了他的硬汉性格,并且在他的创作中得到了生动的反映。 他一生经历丰富,曾长期担任驻欧记者,亲身参加过两次世界大战。西班牙内战期间,他支持共和政府,反对法西斯主义。在抗日战争中他曾来中国采访。其中对他影响最大的是第一次世界大战。他在战后流落欧洲,在否定了传统价值观念后对生活和前途感到迷惘,被称为“迷惘的一代”。 1952年他发表了中篇小说《老人与海》,因此获诺贝尔文学奖,赞扬他“精通现代叙事艺术,文笔有力,自成一体,这在近作《老人与海》中得到了证明。”晚年他由于疾病缠身,精神抑郁,自杀而死。 代表作:长篇小说《太阳照样升起》、《永别了,武器》(表现第一次世界大战给青年一代造成的创伤)和《丧钟为谁而鸣》(歌颂国际纵队战士和西班牙游击队员反法西斯的英勇斗争)。 二.内容简介 桑提亚哥是古巴的一个老渔夫,他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。老人接连打了84天,但一条鱼也没有捕到。桑提亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长着疙瘩,但他的双眼象海水一样湛蓝,毫无沮丧之色。村里人都因为老头捉不到鱼嘲笑他,但是在一个叫曼诺林的男孩眼里,老头是最好的渔夫。他们打鱼不但是为了挣钱,而是把它看作共同爱好的事业。老头崇拜脚跟长骨剌但打球生龙活虎的垒球手狄马吉奥。老头认为自己虽已年迈,但因懂得捕鱼的诀窍且决心很大,仍是个好渔夫。老人决定在第85天一早出海。当晚老头做了个梦,梦见自己少年当水手时远航非洲见到在海滩上嬉戏的狮子。这次上钩的大马林鱼把小船拖得离海岸越来越远,老人回忆起年轻时曾和一个黑人比掰腕子,比了一天一夜,最终战胜了对手。大鱼一直拖了两天两夜,老人精疲力竭,终于制服了大鱼。在归航途中,老人一再遭到鲨鱼的袭击,他与鲨鱼拼死搏斗,但回港时大马林鱼被吃得只剩骨架。老人自问是什么打败了他,结论是:“什么都不是,是我出海太远了。”第二天早上,曼诺林来看望老头,见到他疲倦得熟睡不醒时放声大哭。老头醒来后,两人相

老人与海名著导读要点

老人与海 《老人与海》是是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位,这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。 ?内容梗概 背景是在二十世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,但他仍不肯认输,而是充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身长十八尺,体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走,老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有武器,没有助手,左手抽筋,他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们,到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果,大鱼仍难逃被吃光的命运,最终,老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上,只好从梦中去寻回那往日美好的岁月,以忘却残酷的现实。 ?象征 作者用马林鱼象征人生的理想,用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运?鲨鱼代表着一切破坏性的力量,是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合,是各种邪恶势力的象征,用大海象征变化无常的人类社会,而狮子则为勇武健壮,仇视邪恶,能创造奇迹的象征,圣地亚哥则是人类中的"硬汉子"代表,是“生命英雄”的象征。

①把大海描写成女性,外表温柔的她,却有着无穷、强大的力量,她有着闻所未闻的大马林鱼,有着凶残贪婪的大鲨鱼,她是如此得深不可测,而这才是真正意义上的海,也真正显示了具有柔弱外表却内心坚强的才是“真正的”,显示了外在柔弱谦卑内心却拥有非凡毅力和奋斗精神的才是“真正的硬汉”。 *②主人公在面对种种困难的时候,勇于向人类生命的极限挑战。他具有顽强的毅力,在出海84天后一无所获,仍旧在第85天仍旧出海,经历漫长的等待终于在第85天看到了希望——遇到了一条大马林鱼;他具有坚强的斗志,与大马林鱼三天三夜顽强的搏斗,与鲨鱼勇敢的斗争;他具有坚忍不拔的精神,他在逆境中敢于克服种种困难。老人的这些精神是永恒的,即使他死去,他的精神会永远存在,沉睡的身体,依旧挡不住顽强的精神与是世界的对峙。《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写,赞扬了具有顽强意志力,不屈服于失败的人类。 ③大马林鱼在这部小说中有着至关重要的作用。老人在等待了84天漫长的时间之后,大马林鱼出现了,给了老人长久的等待一个回报,满足了老人的愿望。大马林鱼年轻力盛,但是老人坚强的意志力终于战胜了大马林鱼。这象征着,人类在漫长的征途中不知经历多少苦难,却仍旧满怀着对未来的希望,正是凭借这种信念和理想,指引着人类走过漫长的岁月,创造了无数的奇迹和美好的生活。 ④这部小说正是写于上世纪50年代,那时,古巴人民争取民族独立、民族解放的运动已经逐步进入高潮。在海明威的笔下,主人翁圣地亚哥不再是一个单纯的渔夫,而是一个生活在苦难中的古巴低层社会的人们的代表之

人教版初中语文下册名著导读(16)《老人与海》复习

人教版初中语文下册名著导读(16)《老人 与海》复习 名著阅读资料之《老人与海》 一:作者及作品简介 海明威,美国小说家,次世界大战爆发后,海明威怀着要亲临战场领略感受战争的热切愿望,加入美国红十字会战场服务队,投身意大利战场。 大战结束后,海明威被意大利政府授予十字军功奖章、银质奖章和勇敢奖章,获得中尉军衔。伴随荣誉的是他身上237处的伤痕和赶不走的恶魔般的战争记忆。 1929年,海明威的长篇小说《太阳照样升起》和《永别了,武器》是“迷惘的一代”文学的最好作品。 1940年,海明威发表了以西班牙内战为背景的反法西斯主义的长篇小说《丧钟为谁而鸣》。 1952年,海明威发表了中篇小说《老人与海》,也是作者生前发表的最后一部小说。它一经问世,便在国际上应起了强烈的反响,在当时的文学界掀起了一阵“海明威热”。它再次向人们证实了海明威作为20世纪美国杰出小说家的不可动摇的地位和卓越的功绩。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,以摄像机般的写实手

法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家,恰当地写出了生命的强度,告诉我们怎么去面对生、老、病、死,告诉我们心该有多宽,如海一般。老人是孤独的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤独的,因为他的意志是那样的坚强。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。 二:故事梗概及小说主题 老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初,有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海,可是过了40天还没有钓到鱼,孩子就被父母安排到另一条船上去了,因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天,老头儿一清早就把船划出很远,他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天,终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪,引来无数鲨鱼的争抢,老人奋力与鲨鱼搏斗,但回到海港时,马林鱼只剩下一副巨大的骨架,老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿,他认为桑提亚哥没有被打败,孩子准备和老人再度出海。那天下午,桑提亚哥在茅棚中睡着了,梦中他见到了狮子。 小说通过人与自然的斗争,表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了,但他并没有在厄运面前屈服,认为人虽可以暂时战败,

老人与海 名著阅读训练

《老人与海》名著训练:班级:姓名:学号: 一、阅读下面的一段文字,回答7~10题 “可是一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可被把他消灭掉,可就是打不败他”他想:不过这条鱼给我弄死了,我倒是过意不去现在倒霉的时刻就要来到,我连鱼叉也给丢啦“Dentuso”这个东西,既残忍,又能干,既强壮,又聪明可我比它更聪明也许不吧,他想也许我只是比它多了个武器吧。 “别想啦,老家伙”他又放开嗓子说,“还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来。” 他想,可是我一定要想因为我剩下的只有想想了除了那个,我还要想垒球我不晓得老狄马吉奥可喜欢我那样击中它的脑子这不是一桩了不起的事儿什么人都能办得到但是,你是不是认为我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件我可没法知道我的脚后跟从来没有出过毛病,只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我的小腿就麻木了,痛得简直忍不住…… “想点开心的事吧,老家伙”他说,“一分钟一分钟过去,离家越来越近了丢掉了四十磅鱼肉,船走起来更轻快些” …… 他想:不抱着希望才蠢哪此外我还觉得这样做是一桩罪过他想:麻烦已经够多了,还想什么罪过何况我根本不懂这个 我不懂得这种事,也不怎么相信把一条鱼弄死也许是一桩罪过我猜想一定是罪过,虽然我把鱼弄死是为了养活我自己,也为了养活许多人不过,那样一来什么都是罪过了别想罪过了吧现在想它也太迟啦,有些人是专门来考虑犯罪的事儿的让那些人去想吧你生来是个打鱼的,正如鱼生来是条鱼桑·彼得罗是个打鱼的,跟老狄马吉奥的爸爸一样 他总喜欢去想一切跟他有关联的事情,同时因为没有书报看,也没有收音机,他就想得很多,尤其是不住地想到罪过他想:你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己,卖去换东西吃你弄死它是为了光荣,因为你是个打鱼的它活着的时候你爱它,它死了你还是爱它你既然爱它,把它弄死了就不是罪过不然别的还有什么呢 “你想得太多啦,老头儿”他高声说 他想:你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子它不是一个吃腐烂东西的动物,也不像有些鲨鱼似的,只知道游来游去满足食欲它是美丽的,崇高的,什么也不害怕…… 风在不住地吹,稍微转到东北方去,他知道,这就是说风不会停息了老头儿朝前面望了一望,但是他看不见帆,看不见船,也看不见船上冒出来的烟只有飞鱼从船头那边飞出来,向两边仓皇地飞走,还有的就是一簇簇黄色的马尾藻他连一只鸟儿也看不见 1.文中画线句应如何理解 2.老渔夫为什么会想起"老狄马吉奥" 3.老渔夫把大鲭鲨弄死,为什么觉得是一种"罪过" 4. 最后一段的景物描写,有什么特点和作用 二、阅读下面文字,完成11-13题 老人与海(故事梗概) 古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头背运,就叫孩子搭了别的船老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子 第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海这天天气很好老人决定到更远的大海深处捕鱼黎明时,他已在钓丝上装上沙丁鱼,放到适当深处,让小船随海水漂流老鹰在上空打着旋,老人把钓丝插到1英里深的海里突然,看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里,他知道,这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼老人灵巧地握着钓丝,感到下面的分量越来越重中午时分,大鱼终于上钩了,老人用双手拼命收着钓丝,但依然不能提上一英寸,渔船和人都在慢慢飘流太阳落山了,大鱼依然未浮出水面,老人想:我拿它没有办法,它拿我也没有办法

【人教版】初中语文下册名著导读(16)《老人与海》复习素材(含答案)

名著阅读资料之《老人与海》 一:作者及作品简介 海明威(1899--1961年),美国小说家,第一次世界大战爆发后,海明威怀着要亲临战场领略感受战争的热切愿望,加入美国红十字会战场服务队,投身意大利战场。 大战结束后,海明威被意大利政府授予十字军功奖章、银质奖章和勇敢奖章,获得中尉军衔。伴随荣誉的是他身上237处的伤痕(被炸弹弹片嵌入身体留下的)和赶不走的恶魔般的战争记忆。 1929年,海明威的长篇小说《太阳照样升起》和《永别了,武器》是“迷惘的一代”文学的最好作品。 1940年,海明威发表了以西班牙内战为背景的反法西斯主义的长篇小说《丧钟为谁而鸣》。 1952年,海明威发表了中篇小说《老人与海》,也是作者生前发表的最后一部小说。它一经问世,便在国际上应起了强烈的反响,在当时的文学界掀起了一阵“海明威热”。它再次向人们证实了海明威作为20世纪美国杰出小说家的不可动摇的地位和卓越的功绩。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,以摄像机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家,恰当地写出了生命的强度,告诉我们怎么去面对生、老、病、死,告诉我们心该有多宽,如海一般。老人是孤独的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤独的,因为他的意志是那样的坚强。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。 二:故事梗概及小说主题 老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初,有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海,可是过了40天还没有钓到鱼,孩子就被父母安排到另一条船上去了,因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天,老头儿一清早就把船划出很远,他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天,终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪,引来无数鲨鱼的争抢,老人奋力与鲨鱼搏斗,但回到海港时,马林鱼只剩下一副巨大的骨架,老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿,他认为桑提亚哥没有被打败,孩子准备和老人再度出海。那天下午,桑提亚哥在茅棚中睡着了,梦中他见到了狮子。 小说通过人与自然的斗争,表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑提亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了,但他并没有在厄运面前屈服,认为人虽可以暂时战败,但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他”。这部小

从《老人与海》透析海明威的语言风格[1]

【摘要】海明威的代表作中篇小说《老人与海》在语言运用上独具特色:人物语言个性鲜明,描写语言简练、真实、寓意深刻,刻意的重复给人以深刻的启发。他把无尽的遐想和深思留给读者,令人回味无穷。【关键词l《老人与海》;人物语言;描写语言;刻意的重复【文章编号】1672—9161(2008)03—0089—02海明威,美国小说家,1954年度诺贝尔文学奖获得者。他生于乡村医生家庭,曾作为红十字会车队司机参加第~次世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病,精神十分抑郁.经多次医疗无效,终用猎枪自杀。他的早期长篇小说《太阳照样升起》、《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的迷惘、悲观,为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战上形象,创作了剧本《第五纵队》、长篇小说《丧钟为谁而呜》。20世纪50年代后,塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的“硬汉性格”,创作了中篇小说《老人与海》。一个作家的成名,不在于他写了多少作品,一生,以其塑造的一系列硬汉形象,奠定了他在世界文学中的花招、感情的泛滥、蹩脚的形容。海明威的魅力在于,他净化了当时的文风,他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文坛掀起了一场“文学革命”,许多欧美作家都明显受到了他的影响。也因此,他被同时代及后来的许多作家奉为典范,并且吸引了世界上一代又一代读者的目光。其春风化雨般的影响,经久不衰。《老人与海》故事极其简单,写古巴老渔夫桑提亚哥在连续84天没捕到鱼的情况下,终于钓到了一条巨大的马林鱼,但这条鱼实在太大,经过三天的搏斗才制服它,精疲力尽的老人将马林鱼绑在小船的一边,在归途中再次遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊背。文学是语言的艺术,借助语言的表现才能得以成为具体的作品。海给人的突出印象是:人物语言个性鲜明,能充分体现主人公的坚毅果敢、不屈不挠的个性;描写语言简练、真实、寓意深刻,刻意的重复给人以深刻的启发。其“冰山原理”把无尽的遐想和深思留给读者,令人回味无穷。1.人物语言的个性化,多侧重内心独白在《老人与海》中,海明威力求表现的是一个真实的老渔夫的形象,所以在他的语言中,作家通过简短的话语,使85天出海做准备时,“他的希望和信心从来没有消失过,现人是个盲目乐观的人,他心中已有这样的准备:“走运当然好,但是我宁肯把什么都安排得分毫不差,那么运气来的时候,你就有个准备了。”在老人与马林鱼、鲨鱼的角逐中,他曾多次表示:“虽然这是不仁义的事儿,我也要让他知道什么是一个人能够得到的,什么是一个人忍受得住的。”“痛苦在一个男子汉不算个人并不是生来要给打败的。你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”从这几句短短的自自,读者便可深深地体会到摧毁的,是人类取得美好未来的根本保证的直接体现。2.描写语言具有简洁、含蓄的特点,寓意深刻的象征方式,耐人寻味的生活哲理在《老人与海》中,作者以非现实、细致的笔触塑造了一个与大自然斗智斗勇的硬汉形象,虽然最后还是失败于大种象征贯穿于作品的始终,它像一条闪射着寓意与思想、哲理的光链,映现出作品的题旨与美学价值。”作品中曾反复提到大马林鱼的伟大、了不起,强调突出它的长、宽:威力和美,借以表现大自然的雄伟和壮观;老人反复提到狮子——人物躯壳的崇高。大海象征着永恒、无止境的生活,大鱼象征着生活的强者,鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧因素。另外,海明威的象征方式还具有多义性的特点,人们总会在他的小说中作出这样或那样不同象征解释。就《老人与海》而言,的分析。从另一种角度讲,作品多角度、多层次地使象征的意念具有了双重层次相交的艺术功效,从而使之区别于其【作者简介】韩彦枝(1967一),女,河南濮阳县人,濮阳职业技术学院外语系教师。

《老人与海》名著阅读练习题

高三语文名著阅读练习 《老人与海》(一) 一、选择题 1.下面对名著《老人与海》的说明,不正确的两项是() A.《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说,所以它既是一部现实主义的力作,又是一部有多层寓意的作品。 B.《老人与海》告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。 C.《老人与海》以象征的手法展现了捕鱼老人桑提亚哥在重压下仍保持的优雅风度,这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最有名的“硬汉”形象之一。 D.在塑造桑提亚哥这一形象时,海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗地场景上,这一场景写得生动逼真。 E.《老人与海》的开头与结尾,都出现了小男孩曼诺林,他年轻,象征着力量和希望,作者借这一形象表明老人事业后继有人。 B C (B.与主题不符,这篇小说的主题应是积极的、昂扬的。C.《老人与海》是一部现实主义的力作,小说运用的应是写实的手法。) 2.下列对小说的赏析,不正确的两项是() A.《老人与海》可以看作一篇寓言:看似浅显易懂的故事中蕴含着深刻的人生哲理。 B.这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。 C.做胜利的英雄易,做失败的英雄难。桑地亚哥是一位失败的英雄,正是在对待失败的风度上,他赢得了胜利。海明威借这一形象讴歌了人类不屈不挠的奋斗精神和不畏艰险、不怕失败的大无畏精神。 D.小说在刻画人物形象时,采用了衬托的手法。 E.小说中的人物自始至终充满了激情,但故事的结局却是悲惨的。 BE (B.天灾与厄运难以预料错误。E.结尾悲惨错误) 3.下列对小说的赏析,不正确的两项是() A.海明威能把一篇短小的故事反复推敲,悉心剪裁,以极简洁的语言,铸人一个较小的模式,使其既凝练又精当。这样,人们就能获得极鲜明、极深刻的感受,牢牢地把握它要表达的主题。《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。 B.《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。篇幅不大的作品,但含义丰富,成为经久不衰的畅销书。

老人与海阅读指导教案

老人与海阅读指导教案 【篇一:《老人与海》教学设计】 《老人与海》教学设计 ——课外阅读综合评点课(说“老人”) 【教学目标】 一、知识和能力 1、通过课堂交流,回忆文中印象深刻的情节,练习说话,指导学 生精读名著经典片段,进一步推进学生深层次阅读和思考,让学生 的思维在交流中产生碰撞,形成争论。 ] 2、感受老人“硬汉”形象,感受老人的魅力。 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用。 二、过程和方法 1、通过欣赏电视片段,激发学生的阅读兴趣,交流阅读成果。 2、在梳理情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰 富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论,从而把握课 文的知识点。 三、情感态度和价值观 学习老人永不服输的顽强精神,树立积极向上的乐观的人生观。 【教学重点】 ^ 把握小说的主要情节,分析内心独白对人物形象塑造的作用。

【教学难点】小说的象征意味。 【教学课时】1课时 【课前准备】读通《老人与海》 【教学过程】 一、欣赏故事导入主题 1、《老人与海》故事梗概 孤独年迈的古巴老渔夫圣地亚哥在连续84天没捕到鱼的情况下, 不舍不弃,只身驾船赶赴人迹罕至的墨西哥海湾,终于在第5天钓 上一条18英尺长的大马林鱼。经过两昼夜的殊死捕斗,筋疲力尽的 圣地亚哥最终降服了这条前所未见的大鱼,并把它绑在了小船的侧 舷上。夜色降临,遍体鳞伤的圣地亚哥满怀喜悦地返航,却没料到,看似平静的海面上,一大群饿疯了的鲨鱼正循着血腥味尾随而来, 老人费全身力气,筋疲力尽的把鲨鱼杀死,把死鲨鱼栓在小船后面,拖回来享受果实。展示了进取者与自然搏斗和人的不屈性格,胜利 者的喜悦。然而,老人把鱼拖到岸边,死鲨鱼却剩下一架空骨头架子。 【 2、“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一 面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙 一般的四个字闪闪发光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》,今天我们就走进这部伟大的名著。 二、走近《老人与海》交流感悟 (一)了解大概内容,了解作者。 1、这个故事是《老人与海这本书内容浓缩后的视频朗读,你们对《老人与海》这本书有什么样的了解?(学生可以从作者,主人公, 配角,主要情节方面回答。教师不作评点)(还有谁想说,请说。)

高考名著阅读《老人与海》

高考名著阅读之《老人与海》 一.作者简介 海明威(1899—1961),美国小说家。海明威对户外活动有极大的兴趣。从幼年到老年,他对斗牛、拳击、渔猎等的热爱历久不衰,造就了他的硬汉性格,并且在他的创作中得到了生动的反映。 他一生经历丰富,曾长期担任驻欧记者,亲身参加过两次世界大战。西班牙内战期间,他支持共和政府,反对法西斯主义。在抗日战争中他曾来中国采访。其中对他影响最大的是第一次世界大战。他在战后流落欧洲,在否定了传统价值观念后对生活和前途感到迷惘,被称为“迷惘的一代”。 1952年他发表了中篇小说《老人与海》,因此获诺贝尔文学奖,赞扬他“精通现代叙事艺术,文笔有力,自成一体,这在近作《老人与海》中得到了证明。”晚年他由于疾病缠身,精神抑郁,自杀而死。 代表作:长篇小说《太阳照样升起》、《永别了,武器》(表现第一次世界大战给青年一代造成的创伤)和《丧钟为谁而鸣》(歌颂国际纵队战士和西班牙游击队员反法西斯的英勇斗争)。 二.内容简介 桑提亚哥是古巴的一个老渔夫,他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。老人接连打了84天,但一条鱼也没有捕到。桑提亚哥瘦削憔悴,后颈满是皱纹,脸上长着疙瘩,但他的双眼象海水一样湛蓝,毫无沮丧之色。村里人都因为老头捉不到鱼嘲笑他,但是在一个叫曼诺林的男孩眼里,老头是最好的渔夫。他们打鱼不但是为了挣钱,而是把它看作共同爱好的事业。老头崇拜脚跟长骨剌但打球生龙活虎的垒球手狄马吉奥。老头认为自己虽已年迈,但因懂得捕鱼的诀窍且决心很大,仍是个好渔夫。老人决定在第85天一早出海。当晚老头做了个梦,梦见自己少年当水手时远航非洲见到在海滩上嬉戏的狮子。这次上钩的大马林鱼把小船拖得离海岸越来越远,老人回忆起年轻时曾和一个黑人比掰腕子,比了一天一夜,最终战胜了对手。大鱼一直拖了两天两夜,老人精疲力竭,终于制服了大鱼。在归航途中,老人一再遭到鲨鱼的袭击,他与鲨鱼拼死搏斗,但回港时大马林鱼被吃得只剩骨架。老人自问是什么打败了他,结论是:“什么都不是,是我出海太远了。”第二天早上,曼诺林来看望老头,见到他疲倦得熟睡不醒时放声大哭。老头醒来后,两人相

名著导读之《老人与海》2

名著导读之《老人与海》(二) 一、《老人与海》人物形象分析 《老人与海》中的圣地亚哥是海明威“硬汉”形象的代表人物,他虽然是一个普通的渔民,但他在失败和挫折面前所表现出的勇敢、坚定、不妥协、不放弃的精神是非常难能可贵的,值得我们每一个人学习。 1.百折不挠、永不服输的“硬汉”形象 圣地亚哥是一个很好的捕鱼者,可是他却“很倒霉”,独自在湾流中连续捕鱼84天,没逮上一条鱼。其他人都嘲笑他,把他看作一个失败者。连他唯一的伙伴,小男孩马诺林也在父母的威逼下不再上他的船了。面对连续84天没有捕到鱼的窘境,老人决心在第85天驶向远方去钓大鱼,这是对理想的执着追求,是人类要征服自身懦弱的表现,更是坚持不懈、永不服输的精神的体现。终于皇天不负有心人,在第85天捉到一条前所未有的大马林鱼,老人异常高兴。但这条鱼实在太大了,拖着小船向相反的方向游向未知的海域。面对茫茫大海,凶险随时都会发生。这时老人为了自身安全,完全可以放弃。但他毅然选择了抗争,与大鱼搏斗,他的干粮和水,早已用完,但他凭借着惊人的毅力,顽强的意志,不顾连日的疲劳,在茫茫的大海之上与那条比他的小船还长的大马林鱼周旋了两天两夜,终于拖死了比他强壮得多的大马林鱼。此时的老人已经筋疲力尽,“弹尽粮绝”,但他必须再次面对新的敌人——成群的鲨鱼。 面对着实力相差悬殊的较量以及持续的坏运气,他仍然不服输,不遗余力去抗争,这是一场明知失败却依旧不屈不挠的战斗。老人用尽一切个人手段来反击,拿起鱼叉、刀子、船桨、棍棒、舵把、帆杠等,拼尽全身的力气,与血腥贪吃的鲨鱼作殊死的搏斗。四五条硕大的鲨鱼一条一条地被打死,然而嗜血如命的鲨鱼却一次次进攻,越聚越多,而老人则越战越勇。老人不断地驱赶着鲨鱼,直到大马林鱼最终成为一具骨架。在与命运、大海、大鱼及鲨鱼的不断较量中逐步突现出来的这些品质,都生动而深刻地刻画和描写了老人身上所特有的那种“硬汉”的魅力——勇敢、坚强、百折不挠、永不服输。这就是圣地亚哥的坚忍不拔、永不言败的硬汉形象。 2.乐观、自信的“硬汉”形象 圣地亚哥一生虽然厄运重重,但他从不怨天尤人,垂头丧气,而是乐观自信。在面对其他捕鱼人的嘲笑、在连续84天以来捕鱼一无所获、在他唯一的伙伴小男孩不得不离开他的情况下,他并没有消沉颓废,没有放弃追求,他仍然保持着自信与希望。继续在第85天出海,他相信好运会到来,“他的希望和信心从来没有消失过,现在又像微风初起的时候那样的清新了。”在海上,他仍然关心喜欢的棒球比赛结果,甚至想有台收音机。而当他的大马林鱼被鲨鱼吃掉所剩无几时,他也没有沮丧,而是给自己鼓劲:想点开心的事吧,丢了四十磅肉,你航行起来更轻快了。在残酷的命运面前,无论是在无奈的生命环境下还是在激烈的生死存亡搏击中,圣地亚哥没有半点的气馁、消极,“那双眼睛,它们像海水一般蓝,是愉快而不肯认输的。”老人显示出的是乐观、豁达的人生态度。这种乐观并不是对生活、对对手的盲目乐观,而是在一切重压下的优雅风度。他对待胜利与失败、苦与乐,有自己一套独到的生命哲学。圣地亚哥是位乐观自信的硬汉子。 3.悲壮的“硬汉”形象 桑地亚哥是海明威塑造的最后一位悲壮英雄,也是他一生塑造的硬汉形象的最后总结。小说粗线条地刻画了一个消瘦憔悴,脖颈上有很深的皱纹,腮帮上有些褐斑的风烛残

人教版五年级语文下册《六单元 名著导读 《钢铁是怎样炼成的》:摘抄和做笔记》公开课教案_3

《钢铁是怎样炼成的》(复习课) 教学目标: 1.把握文学名著的基本内容。 2.会赏析文学名著的人物形象和艺术特色。 教学重难点:会赏析文学名著的人物形象和艺术特色。 课时安排:1课时 一、哲理导入(1分钟) 生活的磨难,能够轻易击垮一个弱者,同样也能铸造一个强者。 二、检查通读情况(5分钟) 根据PPT图片和问题展示,老师提问名著情节,通过师问生答,将大致情节串联起来,形成整体感知。 问题: 1.保尔因为什么离开了学校? 2.保尔的第一把步枪、手枪是怎样得到的? 3.保尔第一次被关进监狱,因为什么?最后如何脱离危险? 4.保尔的初恋是谁?在铁路工厂任团委书记时对谁产生了感情?又以哪本书中的方式结束了这份感情?最后保尔与谁结为终身伴侣? 5.保尔在病榻上写作,作品名称是什么?写作中遇到什么波折? 三、寻踪追迹——解读保尔成长阶段的性格变化(15分钟) (一)顽皮,惹是生非,受尽凌辱的无知阶段 展示保尔生活成长轨迹:少年保尔的生活与反抗 (二)革命意识初步萌发,逐步成熟的生长阶段 题:《解读》p70 (六)《第二次死里逃生》第1题 问:选文采用怎样的描写手法?体现了保尔怎样的性格特点? 答题规范:第一步先确定描写手法,再按“保尔是个……的人,从……(情节)可以看出”来回答,注意分点。 答案要点:运用语言、动作、心理活动描写。性格:不怕牺牲,英勇善战,刚毅坚强。 展示保尔生活成长轨迹:战士保尔奋勇杀敌 (三)英勇顽强,斗争经验丰富的成熟阶段 题:《解读》p72 (九)《第四次死里逃生》第3题 问:保尔死里逃生,并没有感到侥幸,“他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方,飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了”,分析保尔的性格特点。 答案要点:意志坚定,乐于奉献,对生活充满希望和热爱。 展示保尔生活成长轨迹:建设者保尔忘我工作 (四)崇高理想,顽强毅力,实现生命意义阶段 题:《解读》p75 (十四)《病床上的乐观(重生)》第1、2题 问:1.“一条道路”指什么? 2.结合上述文字,试分析保尔的性格特点。 答案要点:镇定顽强,乐观自信。 展示保尔生活成长轨迹:钢铁保尔顽强斗争 小结:在保尔的动态成长中,性格不断发展变化,从一名无知少年蜕变为钢铁战士。 四、名家评价(2分钟) 1.罗曼·罗兰:您在他们之中,他们在您里面。 2.高尔基:这个人的一生展示了精神对肉体的胜利。 五、名著勾连——保尔与祥子(4分钟)

老人与海名著阅读题目

1.《老人与海》中有不少独白,这在小说中起到了什么作用(5分) 答:人物的内心独白,忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,真实地再现了老人的思想与感受,不但深刻揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。 2.《老人和海》中的桑地亚哥是位怎样的人举出——处情节加以说明。(5分) 答:桑地亚哥是位坚毅刚强的老人。他能忍受厄运的重压,虽然已经衰老,想到的却多是力的象征——狮子、抵手比赛,勇敢面对硕大的马林鱼和成群的鲨鱼。他是一个无论在怎么艰苦的环境都凭毅力和智慧进行抗争的勇士,是一个扞卫“人的灵魂的尊严”的人。 3.请分析《老人与海》中的桑地亚哥的形象。 答:桑地亚哥是一个典型的“硬汉”形象。他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都毫不气馁,表现出顽强的毅力和必胜的信心。他虽然失败,但仍然是英雄,他是一个精神上的强者。 4.请简述《老人与海》的主要故事情节。(5分) 答:《老人与海》写古巴老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在大,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死了绑在小船的一边,在归程中一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。 5.海明威的《老人与海》历来受广大读者的喜爱,但对这篇小说的主题历采有所争议,请你结合自己的阅读体验谈谈。 答:以殉情的基督教精神教育世人;用古典悲剧中的命运观念来说明现代的生活;表现了“硬汉”精神,是对英雄的赞歌。 6.《老人与海》非常讲究照应的完美。试举例说明。 答:小说开头交代老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里,第85天的黎明他从这里扛着工具由孩子送他出海;两天后的黎明,他独自驾着小船又回到了海边。扛着工具又进了小茅屋,孩子第一个来看他。整个故事在时间、地点、人物及道具方面形成了照应关系,有头有尾,产生一种完满的美感。这样的照应头绪清晰,有助于对作品进行全面集中的把握,整体感很强。 7.简析《老人与海》中桑地亚哥的“硬汉”形象。 答:《老人与海》中主人公桑地亚哥是海明威塑造出的一条“硬汉”。他孤独、背运、贫穷、年老体衰,但是他乐观、自信、勇敢、坚韧,他的“那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的”。他连续84天在海上打鱼一无所获,但他既不唉声叹气,也不怨天尤人。在与马林鱼、鲨鱼搏斗中,他忍着饥饿、伤痛,竭尽全力,充分体现了他永不气馁的精神。

老人与海 中考名著复习

老人与海 【内容梗概】 背景是在二十世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼,但他仍不肯认输,而是充满着奋斗的精神,终于在第八十五天钓到一条身长十八尺,体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走,老人依然死拉着不放,即使没有水,没有食物,没有武器,没有助手,左手抽筋,他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后,他终于杀死大鱼,把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们,到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果,大鱼仍难逃被吃光的命运,最终,老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上,只好从梦中去寻回那往日美好的岁月,以忘却残酷的现实。 【人物】 圣地亚哥 海明威不仅描写了老人的坚强意志,而且用了大量的篇幅来描写老人的内心世界,那就是对真诚的友谊和世界美好事物的向往,而这部分正是小说中最为精彩的部分。老人唯一的朋友就是小男孩,他们两人相亲相爱,相互依存,相互照顾。当老人在捕鱼时,他曾几次叫小男孩的名字,足以证明小男孩可以给老人信心和力量。此外,老人心中的家就是大海,在那里他可以找到友谊和深爱的东西。老人爱大海,他把大海看作是一位仁慈的,美丽的女性;他把鸟、鱼和海风看作是他的朋友。有时候,他跟他的朋友聊天,他也会喃喃自语。从他们的对话,可以看出老人丰富而又复杂的内心世界。就算是对大马林鱼,老人的情感也是一直在变化的。刚开始,老人是兴奋的,因为他终于可以结束他的噩运了,而且这样一条大鱼可以为他赚很多钱;但是渐渐地老人开始欣赏马林鱼的智慧和毅力了,甚至把它当作是一个伟大的敌人;到最后老人被感动了,他为马林鱼的死而感到难过。 圣地亚哥带着战利品返回途中,不幸又碰到鲨鱼群的围攻,老人在与鲨鱼群的搏斗中同样表现出硬汉子的“硬”。面对成群结队的鲨鱼群的围攻,老人用“坚定的力量和狠毒无比的心肠,在几乎没有希望的情况下与鲨鱼搏斗”,下定决心“我要跟它们斗到死”。所以老人不惜拿出血本,动用手头所有的武器去敲打去揍死迎面而来的鲨鱼。他同鲨鱼的搏斗比追捕大马林鱼还要惊险,当凶狠贪婪的鲨鱼接二连三地来围攻大鱼时,本已精疲力竭的老人,为了保存自己的劳动果实,重新振作起来,奋不顾身地迎战鲨鱼。开始他用鱼叉对付,鱼叉被受了伤的鲨鱼带走了,他就用绑在桨上的刀一个一个地结果它们,这时他满手血污,疲惫不堪,一点力气也没有了,而且鱼叉被带走了,刀子折断了,还有许多鲨鱼来围攻,老人仍然坚强不屈地支撑着。他在心里说:“只要我有桨,有短棍,有舵把,我一定要想办法去揍死它们”。夜里大群鲨鱼又来纠缠,老人在没有锐利武器的情况下仍然奋力拼搏,他的大鱼虽然被吃光了,但鲨鱼被他打得不是死亡便是负伤逃窜。在这里,海明威运用反衬法来刻画圣地亚哥的性格。正如黑格尔所说的:人格的伟大和刚强的程度,只有借矛盾对立面的伟大和刚强的程度才能衡量出来”。作品竭力渲染鲭鲨的凶残和星鲨的贪婪,年迈体衰的老人正是在同这些强暴者的搏斗中,焕发出“硬汉子”精神的夺目光辉。虽然最后他失败了,但仍不愧是个英雄。圣地亚哥的那句话“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他”是对“硬汉子”精神的高度概括。

名著梗概:老人与海-作文

名著梗概:《老人与海》 海明威美国《老人与海》完全可能成为当代一部名副其实的经典作品。 厄纳斯特·海明威的这部短篇小说无疑具有以往许多巨著的共同特点:在题材所限的范围内几乎达到形式上的完美无缺、处理方法谨严、注意时间和地点的统一,行文简洁而内涵很深。 另外,和极大多数巨著一样,海明威的这篇小说读起来可有不止一层的意思。 一方面,这是一个激动人心的带有悲剧性的冒险故事。 故事讲到一个精神沮丧的老渔人,在他对职业的自豪感(他留下的唯一自豪感)的支持之下,冒险远航至墨西哥湾流并在那里钓住了一条该水域中从未见过的最大的马林鱼。 故事接着说到他孤零零地、在因奋力叉住这条大鱼而耗尽了力气之后,被迫投入一场和一群海盗似的鲨鱼的绝望的搏斗之中,结果是那些鲨鱼只给他留下了猎获物的一具骨架。 另一方面,这又是一个寓言,它描述了人所具有的不可征服的精神力量——一个人如何从灾难和实际失败的环境中攫取精神上的胜利。 再一方面,这是带有宗教意义的一种隐喻,作者不引人注目地给这一主题添加了基督教的一些象征和比喻。 和柯勒律治笔下的老水手一样,海明威笔下的古巴渔民是这样一个角色,他容许作者的想象力同时在两个领域中活动,这两个领域具

有不同的意义和价值,一个注意写实,有着动人的情节;另一个则侧重道德说教,充满象征的意义。 桑提亚哥老人已经八十四天没有捕到一条鱼了。 最初,一个年轻的孩子曼诺林和他一起分担恶运,但在过了四十天倒霉日子之后,孩子的爸爸让孩子到另一条船上干活去了。 从那个时候起,桑提亚哥只是一个人干活。 每天早晨他划着小船到有大鱼出没的墨西哥湾流去,每天晚上他总是两手空空地回来。 孩子喜欢并且可怜这个老渔人。 曼诺林要是自己没有挣到钱,就会乞讨或偷窃以保证桑提亚哥有足够的食物和新鲜的鱼饵。 老人谦卑地接受孩子的好意,谦卑中带有某种隐而不露的自豪感。 晚餐时(吃的是大米饭和黑蚕豆)他们总会谈论在运气好的日子里一起捕获的大鱼,或是谈论美国的棒球赛和伟大的狄马吉奥。 夜间桑提亚哥一个人躺在自己的小棚屋里,梦见非洲海滩上的狮子,几年前他航海去过那个地方。 他不再梦见自己死去的老婆了。 在第八十五天,桑提亚哥在寒冷的黎明前的黑暗中,把小船划出了港口。 在把陆地的气息抛在身后之后,他放下了钓丝。 他的两个鱼饵是孩子给他的鲜金枪鱼,还有把鱼钩遮盖起来的沙

人教版初中语文下册名著导读16老人与海复习

人教版初中语文下册名著导读(16)《老人与海》复习 名著阅读资料之《老人与海》一:作者及作品简介海明威 (1899--1961年),美国小说家,第一次世界大战爆发后,海明威怀着要亲临战场领略感受战争的热切愿望,加入美国红十字会战场服务队,投身意大利战场。大战结束后,海明威被意大利政府授予 十字军功奖章、银质奖章和勇敢奖章,获得中尉军衔。伴随荣誉的是他身上237处的伤痕(被炸弹弹片嵌入身体留下的)和赶不走的恶魔般的战争记忆。1929年,海明威的长篇小说《太阳照样升起》和《永别了,武器》是“迷惘的一代”文学的最好作品。1940年,海明威发表了以西班牙内战为背景的反法西斯主义的长篇小说《丧钟为谁而鸣》。1952年,海明威发表了中篇小说《老人与海》,也是作者生前发表的最后一部小说。它一经问世,便在国际上应起了强烈的反响,在当时的文学界掀起了一阵“海明威热”。它再次向人们证实了海明威作为20世纪美国杰出小说家的不可动摇的地位和卓 越的功绩。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,以摄像机般的写实手法记录了桑提亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家,恰当地写出了生命的强度,告诉我们怎么去面对生、老、病、死,告诉我们心该有多宽,如海一般。老人是孤独的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤独的,因为他的意志是那样的坚强。海明威是美利坚民族的精神丰碑。二:故事梗概及小说主题老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初,有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海,可是过了40天还没有钓到鱼,孩子就被父母安排到另一条船上去了,因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天,老头儿一清早就把船划出很远,他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天,终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪,引来无数鲨鱼的争抢,老人奋力与鲨鱼搏斗,但回到海港时,马林鱼只剩下一副巨大的骨架,老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿,他认为桑提亚哥没有被打败,孩子准备和老人再度出海。那天下午,桑

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