汉语言文学专业《外国文学史》第十章20世纪文学

汉语言文学专业《外国文学史》第十章20世纪文学
汉语言文学专业《外国文学史》第十章20世纪文学

第十章 20世纪文学

爱尔兰作家乔伊斯是著名的意识流小说家。自传体小说《青年艺术家的肖像)是他运用意识流手法创作的第-部小说。 (芬尼根们的苏醒》是乔伊斯最后一部小说。《尤利西斯1是他的

皮名作,也是他的代表作。

小说的书名源自古希腊荷马史诗<奥德修纪)中的奥德修,在结构写法上也多处模拟《奥德修纪)。小说中的三个人物都是现代资本主义社会中平庸、报琐、渺小、精神陷于矛盾分裂的凡夫俗子。通过对他们内心心世界、精神生活以及潜意识活动的描绘,小说揭示了现代精神、人类

文明的危机和没落,不愧为“

优为现代资本主义社会精神史诗”、

有福克钠是美国意识流小说创作的主退代表,主要作品有<取啡与驱动)、《我弥留之际》、《押

沙龙,押沙龙!1等,

《明哗与骚动》是州克纳的代表作,首先,这部作品运用“神话模式”构建故事。其次小说成功采用了多角度叙述故事的方法,最后,小说在意识流手法的使用上也极其成功,具有经典

意义。

英国作家沃尔夫1919年出版的短简小说《墙上的斑点),是她运用意识流手法进行创作的一次成功实践,此后,她先后出版的重要意识流小说有《雅各布的房间》、(达罗卫夫人)、(到灯塔去)以及《海浪)等,(海浪》是她意识流小说的代表作。

(6)存在主义。存在主义是20世纪30年代末期产生于法国,后流行欧美的文学流派,它以存在主义哲学为基础,以文学形式宣传存在主义哲学思想,宜扬世界荒谬、人生

加缪的成名作是中篇小说<局外人),小说揭示了人与社会、人与人之间关系的疏离与冷漠。长篇小说《鼠疫)的寓意性极强:“鼠疫”作为灾难的象征,对人的威胁是水远存在的。但在厄运面前,人们不应消极、悲观,而应像里厄医生那样,做出一个英雄的“自由选择”,去实现人的尊严与价值。

(7)荒诞派戏剧。这是20世纪50年代初期出现于法国的一个文学流派,它在内容上表现世界不可理喻,人生荒诞不经,艺术手法上打破传统的戏剧结构,用不合逻辑的情节、性格破碎的人物形象、机械重复的戏剧动作和枯燥乏味的语言表现世界荒诞的根本主题,代表人物有法国的尤金.尤奈斯库、贝克特、阿达莫夫、热奈,英国的品特和美国的阿尔比。尤奈斯库是荒诞派戏剧的最重要的作家之,其剧作有(《秃头歌女》、《椅子》、《犀牛》等,

(8)新小说派。这是20世纪50年代兴起于祛国,60年代蜚声西欧、美国、日本及东欧的文学流派,它既没有严密的组织,又没有统一的文学主张。其出现以罗伯-格里耶1953年发表的小说《橡皮》为标志,随后涌现出了一大批优秀的作家作品,新小说派摒弃情节和人物,拼贴散乱的片段,以物代人,创立纯粹写物的风格,倡导读者参与创作,重建小说的人物与情节,这个以反对传统小说创作倾向的流派又称反小说派或拒绝派。

新小说派的主要代表作家有克洛德.西蒙和阿兰.罗布一格里耶,前者有“新小说派之父”之称,代表作是《佛兰德公路》,后者是新小说派的旗手,其代表作是《窥视者》,他于1985年获得诺贝尔文学奖。

(9)“黑色幽默”。这是20世纪60年代兴起于美国的小说流派中成就卓然、最有影响的一支,在思想上受存在主义哲学思想影响。“黑色幽默”小说善于使用喜剧形式表现悲剧内容,其主要特征是揭示了许多惊心动魄的悲惨景象,却由于人物本身的边缘或局外人的姿态面丝毫没有悲剧感,使人哭笑不得。

约瑟夫.海勒是美国”黑色幽歌”小说的代表作家。他的主要作品有《第二十二条军规》、《出事了》、《像高尔德一样好》、《上帝知道》、《画画这个》、《最后一幕》等多部小说。

《第二十二条军规》约瑟夫.海勒的代表作。

(10)魔幻现实主义。这是拉丁美洲小说创作中的一个流派,发端于20世纪30 -40年代,到60年代成为拉美小说的主潮,代表作家有危地马拉的阿斯图里亚斯、古巴的卡彭铁尔、墨西哥的鲁尔弗和哥伦比亚的加西亚.马尔克斯。

魔幻现实主义小说家大多具有强烈的使命感,他们在创作中表现拉美人民苦难的历史.揭露黑暗现实,抨击本国独裁政治和外国侵略势力,探索民族的出路和未来。

鲁尔弗的《佩德罗.帕莫拉》是魔幻主义小说的重要作品,它通过描写主人公劣迹昭著的一生,揭露了地主庄园制的罪恶和黑暗。

应用现代主义文学的基本特征

[知识解读]思想特点:

(1)现代派各流派都强调要表现“现代意识”,它的中心就是危机感和荒诞感。共同主题是表现现代人的困惑。这反映了西方资本主义世界的全面危机。

(2)现代派文学对垄新资本主义社会中人与社会、人与自然、人与人、人与自我四种基本关系的对立作了深刻的反映。

(3)现代派文学是西方资产阶级知识分子精神危机的自我表现。

艺术特点:

(1)象征性。借助意象用暗喻、烘托、谊染等手法,把抽象的思想外化。

(2)荒诞性。通过非理性的极度今张的形式,将现实与非现实糅合在起.寓严肃于荒诞。

(3)意识流。现代派作家热衷于挖掘人的潜意识,多采用“内心独白”、“自由联想”

第二节艾略特

分银气单桥

识记艾略特的主要作品

知识解读]艾略特是20世纪西方最重要的现代主义诗人和对西方诗坛产生重大影响

的文学评论家。

艾略特的创作可以分为三个时期。

早期创作从1909年诗人开始发表作品到1922年发表《荒原》为止,这一时期的创作被称为“通往《荒原》的道路”。其诗作大都收集在《诗歌》、《诗集》中,其中最重要的作品是《普鲁弗洛克的情歌》、《一位女士的画像》和《小老头》。

中期创作从 1922年《荒原》向世至1927年加入英国国教为止,被称为“荒原”时期。这一时期,艾略特创作的主要成就除了他的代表作《荒原》外,还有《空心人》和一那未能写完的诗剧《力上斯威尼》。《空心人》被认为是揭示现代人生存状态的杰作。从1927年开始到1945年发表《四个四重奏》为止是艾略特的后期创作,被称为荒原后时期。这一时期诗歌创作的主要作品是《灰星期三》和(《四个四重奏》等。一般认为《灰星期三》的发表是诗人转向宗教的标志。

这一时期,艾略特除了创作诗歌以外,戏剧和文艺批评方面也有一定成就。他的主要剧作有诗剧《大教堂谋杀案》、《合家团聚》《鸡尾酒会》以及《机要秘书》等。这些剧作大都以宣扬宗教教义为基本主题。

艾略特的主要文艺论著有《传统与个人才能》、《哈姆莱特和他的问题》、《批评的功能》、《诗歌的作用和批评的作用》等。

理解《荒原》的象征意义

知识解读]诗作的题目鞭辟入里,直喻西方社会缺乏生机、荒芜衰败的“荒原”状态,紧接着作者又通过题词中所写的那个几乎萎缩憔悴为空壳,生不如死、求死不得的西

西方社会的“荒原”现实和处于“荒原”之中的人们空虚颓废、苦闷绝望的情绪;同时也体现出作者企图从宗教中寻求出路、以皈依宗教拯救西方社会的感望。

应用《荒原》的主要内容和艺术特色

[知识解读]主要内容:

20世纪象征主义作家艾略特创作的《荒原》是诗人把他对西方文化困境的感受上升到哲理的高度经过意识融合所展示出的既有戏剧色彩又富于启示录式的内心独白。

(1)它以深刻的危机与超越意识去深思西方文化的困境与出路,展示出一个失去了神性的世界的本真状态。在没有神性的世界中,西方文明已全面堕落为干涸碎片,世界之夜已进人夜半,世界之夜弥漫着黑暗。

(2)作者把他对现实的思索扩展为对历史的透视,因此他的荒原便具有普遍性与永恒性。

诗人要以他的恐怖之诗来震撼荒原这个上帝缺席的现实,诗人之诗为我们传来了上帝回返的信息,因此《荒原》不是那种虽生犹死的绝望,荒原意识也就是危机意识,荒原之死是再生之死,即用皈依宗教来拯救荒原。

艺术特色:

20世纪象征主义作家艾略特创作的《荒原》作为现代派诗歌的登峰造极之作,其艺术形式与表现特征有其独到之处,主要表现在:

(1)象征手法的运用。

(2)意识流手法的运用。

(3)独特的意象系列。

(4)通过感人的形象去暗示那些无法或者无需表达的思想。

(5)大量采用悖论的修辞手法。

(6)大量运用典故。《荒原》中的题词和各章标题,或者取自古希腊神话和宗教仪式,

第三节卡夫卡

识记卡夫卡的主要作品

弗兰茨.卡夫卡是表现主义代表作家,现代主义小说的鼻祖。他的创作对许多不同的现代文学流派都产生过重大影响,因面波特为”现代文学之父”。

卡夫卡的小说创作包括以下三个部分:一种是发表过的短篇小说,《判决》、《变形记》、《司炉》(后改为《美国》第一章小说)、《在流放营》、《乡村医生》、《饥饿艺术家》、《骑桶者》等;二是生前未曾发表的短篇小说如《一场斗争的描述》、《乡村教师》、《地洞》等约34篇作品;三是未曾写完的长篇小说《美国》、《审判》、《城堡》等。此外,他的《给父亲的信》也十分著名。

卡夫卡一生创作中成就最大的是三部未写完的长篇小说《美国》、《审判》、《城堡》和短篇小说《变形记》。

1922年创作、1929年出版的《城堡》是卡夫卡的最后是最具“卡夫卡式”特色的一部小说。

理解卡夫卡式

[知识解读]卡夫卡式:

20世纪表现主义作家卡夫卡创造的艺术世界,人们称为“卡夫卡式”。“卡天卡式”如同“莎士比亚化”、“席勒式”,涵盖思想内容与艺术形式两个方面,是内容与形式的有机统一。

(1)在思想上,卡夫卡接受了存在主义学说,反映了世纪情绪,表现了人的孤独与恐惧,表现了荒诞世界和异化主题。

(2)卡夫卡式“的艺术特色表现为,荒诞框架下的细节真实、怪诞、象征、自传色彩。理解《城堡》的寓意

知识解读] (城堡)的寓意:

(1)《城堡》从人与人的关系表现人在荒诞世界中的生存状态。主人公K是资本主义社会中小人物的象征.也是现代人的命运的象征,同时也是卡夫卡的精神写照。

(2)“城堡”是权力的象征,是国家统治机构的缩影,是神秘的异己力量的象征。老百姓与国家之间,关系疏远面对立,有一条不可逾越的鸿沟。在庞大的官僚机构与大小官吏的阻挠下,小人物的起码要求也无法满足。主人公K千方百计想进入城堡,获得在村中合法居住的权利,终而不得,喻示人们寻求精神家园、想安居乐业而不得的痛苦和迷們。

应用《变形记》的异化主题和艺术特色

[知识解读]异化主题:

小说通过主人公变成甲虫的荒诞故事,对资本主义社会中人的“异化”现象作出深刻揭示。资本主义社会中,人的异化是与资本主义生产方式并存的普遍现象。《变形记》中的旅行推销员格里高尔觉醒来,发现自己变成了一只甲虫,看似荒诞不经,实际上却揭示了资本主义社会生活的真实本质,即外在的物的世界和异已的环境对人的挤压,从而使人失去自我,沦为“非人”。

艺术特色:

《变形记》具有现代主义与现实主义相交融的特色。这主要体现在小说创作中现实与虚幻的有机结合总体荒诞与细节真实的有机结合。这既是这部小说色。创作艺术上最突出的特色,又是“卡夫卡式”小说风格的典型体现。作者把荒诞的故事和真实的细节描写有机地结合起来,以荒诞的手法构建故事,表现人的异化主题。真实的细节描写增强故事的“可信性”和艺术吸引力。

现代主义与现实主义的交融还体现在小说一方面采用寓意和象征的手法,表达作者对社会人生的理解和体悟,另一方面也不不拒斥现实主义小说创作中人物塑造、编织故事的艺术传统。

的,而且故事有头有尾,前后照应,针线紧密,小说的故事也由此呈现出一种严密的封闭式结构。与传统观实主义的人物刻画故事编织艺术不同的是,作者并不以此为旨归,而是以其为手段,为表现作品深刻的寓意和象征性的思想内涵服务。

第四节萨特

识记萨特的主要作品

知识解读]萨特是法国20世纪最重要的知识分子、作家兼思想家。

1936年,他写作了哲学论文《论想象》和《自我的超越》。同时也写作了短篇小说《厄罗斯忒拉特》,发表了小说《墙》、《卧室》、《床第秘事》以及《恶心》,1939年还把《墙》、《卧室》、《厄罗斯忒拉特》、《床第秘事》及《一个企业主的童年》结集《墙》出版。

1936 年的西班牙内战,是促使萨特成熟的第一个重要事件。短篇小说《墙》,就是叙述西班牙内成的作品。但真正让萨特得到普遍认可的还是《恶心》,《恶心》采取的

叙述形式是日记体,透过叙述者罗冈丹的日记展现了他苦闷的内心世界。萨特由于这

部作品而被誉为“法国的卡夫卡”,罗风丹也成了第一个萨特式人物。

1943-1949 年,是萨特思想上最重要的时期,也是最多产的创作时期。在这段时间里,他发表了《存在与虚无》,创作了剧本《苍蝇》、《禁闭》、《死无葬身之地》、《恭顺的妓女》和《脏手》等,小说《自由之路》三部曲即《不惑之年》、《缓期

执行》和《痛心疾首》。

理解《墙》的主题

[知识解读]萨特的《墙》所要关注的是主人公们透过自己的死亡所看到的荒谬性质。由于参与革命,“我”(帕勃洛.伊比埃塔),小伙子儒昂.米巴尔,以及来自爱尔兰的

国际纵队成员汤姆.斯坦卜克一起被关押在临时的牢房里,并被宣判死刑。

当黎明第一丝曙光露出的时候,他们把汤姆.斯坦卜克和儒昂 .米巴尔拖出去枪毙了。

弄他们,便告诉他们格里斯藏在公墓里,目的是为了享受想象他们徒劳地在嘉穴里寻找格里斯所带来的快乐。

最能体现“自由选择”主题的是,“我”却没有料到,格里斯当真就藏在基地里,因为不想连累任何人被法西斯残忍地杀害了。这真出乎“我”的意料,原来自己到头来也竟然被嘲弄了。于是,“我”疯狂地笑了起来。“我”进行了“自由选择”,却仍然遭遇了逆转或颠覆。

应用《禁闭》的思想内容和艺术特色

[知识解读]思想内容

《禁闭》是“境遇剧”的代表作,其思想意义在于通过发生在地狱里的故事,指明自由对于我们每个人的重要性和以行动改变生存状况的重要性,仍然延续了“墙”与“自由选择”的主题,如果不行动,不找到自己的自由所在,同时也不想方设法改变与人对立的环境,那么“他人就是地狱”,自己也犹如自愿下地狱一样。

艺术特色: 首先,构思奇特。故事发生的场录被限定在所谓的“地狱”中,“一间第三帝国时期风格的客厅”,剧中人是三个死后相聚在一起的鬼魂。其次,成功地宣染了地狱境遇的极端特点。室内没有一样刑具,“只看见一有尊铜像,不灭的灯,没有床,这里无所谓睡眠”,这为剧中人永无休止地互相监视预设了条件,其实这是人最无法忍受的惩罚。最后,戏剧的象征性。舞台设计、人物关系、矛盾冲突,甚至人物台词都具有某种象征性寓意。尤其是全剧的关键性台词“他人就是地狱”,以其深则的象征性和广泛的哲理性而成为名言。

第五节贝克特

识记贝克特的主要作品

[知识解读]贝克特出生于爱尔兰的都柏林,他在小说和戏剧方面都做出了重要的探

他的第一篇文章是《但丁一布鲁诺;维科一乔伊斯》

当定居巴黎并开始使用法语创作诗歌的时候,他用母语即英语创作的小说《墨菲》在伦敦出版了。

1942年,贝克特开始创作小说《瓦特》。1946-1950这 4年是他最多产的时期,他用法语写作了小说《梅西埃和卡米耶》,小说“三部曲”《莫洛伊》、《马龙之死》、《不可命名的》,剧本《自由》、《等待戈多》。

在小说创作方面,贝克特十分推崇乔伊斯,却也有心要突破乔伊斯的写作典范,摆脱“主体化“写作。小说“三部曲”就是他在这方面比较明晰的尝试,

贝克特在剧本方面的代表作有《终局》、《克拉普的最后一盘磁带》等,均获好评。同时,他还开始执导戏剧,尤其是1975年在柏林席勒剧院执导《等待戈多》,并亲自把剧本译作德文。

贝克特是一位锐意革新的作家,他的小说尤其是“三部曲”享有“反小说”之称,他的剧本尤其是《等待戈多》享有“反戏剧”之称。

应用《等待戈多》的艺术特色

[知识解读] (1)《等待戈多》在艺术上对传统有不少突破。作者虽然找到了“荒诞”这种艺术形式表达自己的深刻思想,但是这部戏剧也有着很强的喜剧潜能。

(2)贝克特选择“悲喜剧”作为《等待戈多》的副标题,就是由于这里既有闹剧的成分,却也含有那透露着人类生存处境信息的深深痛苦。

(3)除了用对比的手法表现喜剧的潜能以外,本剧还成功地运用了荒诞离奇、没有逻辑的语言。如对白的莫名其妙,就是要表示人与人之间的难以沟通。

(4)整部戏剧具有极强的象征意味,两个流浪汉在徒劳地等待戈多,心情的焦虑不安,“生话”的无聊沉闷,期望等待的总是延宕其到来,这切都准确地概括了人类的生存状况,即世界的荒诞与人生的痛苦,这象征广现代西方人渴望改变自己的处境,但又

第六节加西亚.马尔克斯

识记加西亚.马尔克斯的主要作品

加西亚.马尔克斯,哥伦比亚作家。他是20世纪世界上最优秀的作家之,是拉丁美洲“魔幻现代主义小说”最杰出的代表。

1955年,他的中篇小说《枯枝败叶》颇得好评,从此他开始了不平凡的写作生涯。中篇小说《没有人给他写信的上校》虽然并非发生在马孔多,却与之有着内在的联系。1961年的长篇小说《恶时辰》仍然仍然维续着“革命结束以后”的主题。真正让马尔克斯声名鹊起的还是他的长篇小说《百年孤独》。

1975年,他出版了了长篇小说《族长的设落》,它以多人称独白的方式塑造了尼卡诺尔这样一位“孤独的”老独裁者。中篇小说《一桩事先张场的凶杀案》也引起了不小的轰动。

1982年,加西亚.马尔克斯因其成就荣获诺贝尔文学奖。

此后,他他的创作热情仍然高涨,先后创作了长篇小说《霍乱时期的爱情》、《迷官中的将军》、《爱情和其他魔鬼》。

理解《百年孤独》的思想内容

20世纪魔幻现实主文代表作家马尔克斯的第一部长篇小说《百年孤独》,主要表现的是“拉丁美洲的孤独”。

1、作家力图通过布恩蒂亚家族七代人充满神奇色彩的生活和经历以及马孔多由开拓、发展到毁灭的历史,表现了哥伦比亚及整改拉丁美洲愚昧落后、与世隔绝和和被殖民者人侵的屈辱历史,从而启发们思考:造成马孔多百年孤独的原因是什么?怎样才能彻底摆脱这种狐独?

2、作品通过马孔多的变迁和布恩蒂亚家族的经历.揭露和批判了哥伦比亚国内外反动独裁政权的残暴和美国侵略者对拉丁美洲的政治压迫与经济掠夺,预示了拉美人民将

浅谈汉语言文学毕业论文

浅谈汉语言文学毕业论文 【摘要】本文在分析汉语言文学课程教育与大学生人文素质教育培养关系的基础上, 探讨了目前大学生人文素质教育过程中存在的问题,提出了在汉语言文学教学中优化人文 素质教育的策略:加强教学内容的筛选;积极开展教学实践活动,培养学生健全人格;创建 良好的人文环境。 【关键词】高校;汉语言文学;大学生;人文素质教育;优化策略 汉语言文学教学不仅仅是文学知识点的学习与掌握,更多的是对民族文化精髓的感悟。有利于提升大学生的内涵与修养,树立正确的人生观与价值观,提升综合素质致力于建设 中国特色的经济建设、文化繁荣。本文就以汉语言文学与大学生人文素质教育为基础展开 了讨论。 一、重视高校汉语言文学中的人文素质教育的意义 1、有利于综合素质的提升 高校汉语言文学课程的开设,一方面是为了培养大学生系统的汉语言文学知识体系, 扎实的理论基础,而更重要的是为了培养新时期大学生文学素养与人文情怀。在大学生日 益增多,毕业生就业形势与压力日益严峻的情况下,用人单位需求人才的标准已不仅仅是 要求理论知识的掌握,文学知识点的熟悉,而更多地是综合素质的要求,尤其是实际操作 能力,既分析问题、解决问题的能力。在汉语文学的课堂上,积极发言、表达自己内心的 思考与意见,培养自己良好的口才与人文素养;撰写优秀的文章予以发表,锻炼自己坚实 的文字功底;在参与辩论赛、模拟招聘会的过程中,积极参与、充分准备,不断培养自己 的思辨能力。为将来走向社会奠定基础,做好充分的准备。 2、有利于人文情怀的培养,情操的陶冶 较高的审美能力、高尚的道德与人文情怀,是一个人高雅情操、优质生活品质的重要 体现。阅读优秀的文学作品,可以感受到历史的更替与兴衰,在滚滚历史长河中诸多英雄 人物为了民族的兴旺、国家的强盛死而后已,在灿烂的文化里永垂不朽。还有一些感人的 文学作品,作者通过描述自己的人生经历,反映了当时社会的政治、经济、文化的发展情况。高尚的人文情怀有利于培养人们对生活的热爱之情,鼓励人们用爱、用心、用热情去 生活与工作。尤其在一些理工院校,更应该在汉语言文学教育过程中,注重理工院校大学 生人文素养的提升。因为理工科学生的专业往往偏重于技术性与专业性,具有容易枯燥、 难度大等特点。除了汉语言文学课堂的时间,课外很少去了解、阅读文学作品。导致了部 分理工院校学生的情商较低,在与人交往过程中,往往只顾自己的感受,不能换位思考去 理解他人的心情与想法。 二、汉语言文学教育中人文素质培养存在的问题 1、部分大学生缺乏健全人格,理想信念迷茫

汉语言文学专业简历表

汉语言文学专业简历表 在个人简历中个人信息需要全面,也需要完整,但同样的一些不重要的,或者说没有什么作用的信息也要懂得取舍。比如说个人的爱好以及自我评价都是常见的项目,其中兴趣爱好可取,而自我评价就可以适当舍去,可以提高个人简历的精简度、在个人简历能够提高自身形象,就在于求职优势部分,而一个人不可能只有优势而没有劣势,这就要看你懂不懂取舍了。在个人简历重要着重强调的是优势,而一些对自己不利的因素,则要有意识的来忽略掉。 众所周知的工作经历在求职中是至关重要的一点,目前很多企业在对外招聘的时候都喜欢加上一句“有工作经验者优先”,所有的企业在需要人才的时候都希望所招聘的人能够直接就职。于是在个人简历中工作经历就非常重要的一个项目,也是最为值得注意取舍的项目。如果在个人简历中工作项目不懂得取舍,经所有的工作经验都写上去,不仅不是什么优势,往往会让对方怀疑你的频繁跳槽下的原因,也有可能因为写的太多而将重要的部分掩盖掉了。 姓名:fwdq性别:女出生年月:***联系电话:学历:本科专业:汉语言文学工作经验: 3年以上民族:汉毕业学校:***师范大学住址:***电子信箱:自我简介: 本人有3年行政工作经验,工作中责任心强,热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,同时积极学习,

锻炼自己的各项工作技能,努力提高自己的工作水平;适应能力强、工作投入,在开展工作之前能做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作任务并保证工作质量,达到最好的成效; 做事细心,工作效率高,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成;具有良好的协调与沟通能力,善于交际、态度热忱,愿意热心为大家服务; 讲原则、纪律性强,认真遵守公司劳动纪律,严格按照公司规章制度办事,服从领导的安排,保证按时出勤;性格上诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观、积极进取。求职意向:目标职位:填写自己希望应聘的岗位目标行业:填写自己希望应聘的行业范围期望薪资:面议期望地区:***到岗时间:1周内工作经历: 20xx—至今***化工科技有限公司行政文员职责和业绩:在职期间主要协助行政部经理完成公司行政事务工作及部门内部日常事务工作;会务安排:做好会前准备、会议记录和会后内容整理工作;公司内外部重要文件保管、传阅文件;负责公司快件及传真的收发及登记存档;参与公司行政采购事务以及办公用品出入库;对外相关部门联络接待,对内接待来访、接听来电、解答咨询及传递信息工作;参与公司举办的各种活动的筹办及后勤保障工作;协助行政部经理做好

汉语言文学专业.

汉语言文学专业 古代汉语教学大纲 【说明】 古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一,在我系的教学计划中列为专业必修类,开设两学期,共126学时*。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感,占有丰富的语言材料,并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习,系统地掌握古汉语基础知识,为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。 教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧,但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订,具有资料丰富,教学选择面宽的显著优点,多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处,可由教师在教学中补充修正,这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。 教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发,注重实效,又要围绕培养目标,适应学生的实际需要。1)以教材一、二册为主,兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容,可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学,授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料,授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合,文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料,在解决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整,但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3)充分调动学生的学习主动性,强调熟读文选,背诵一定数量的篇目或段落,根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题,质疑问难,并为其提供材料和线索,组织研究性学习。结合考研需要,在单元教学完成之后,为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点,在课堂教学中体现教法技能,体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目,可利用学生熟悉原文的条件,采取提供训诂材料的办法,重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。 【本文】 绪论 教学目的:使学生了解本课程的性质、内容、学习目的及学习方法。 内容要点:1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科:文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。 教学方法:分析本课程与相关课程的关系,介绍学习古代汉语的具体作用,列举古 * 第一学期每周4学时,讲授第一册的内容;第二学期每周3学时,选讲二、三、四册内容。

汉语言文学专业职业生涯规划书知识讲解

汉语言文学专业职业生涯规划书 我的专业是汉语言文学专业,汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的,熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能,具有较好的汉语书面和口语表达能力,具有较高的综合素质和发展潜力,党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体、以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。 汉语言文学专业毕业的大学生,可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可以从事对外汉语教学,可适宜在党政机关,包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 我想从事记者职业,所以我觉得初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念,大一就进行职业规划,从一开始就不走弯路。 大一阶段 努力适应大学生活与学习,学好汉语与英语,为将来打下良好的基础。参加学生组织并担任班级干部,锻炼自己的能力。广交朋友,扩大自己的人际圈。与学长多多交流,学习他们的先进经验。对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。定时参加体育活

动,增强自己的体质。增强自己对计算机的使用能力,并熟悉公文的规范表达,争取在大一考过国家计算机二级。 学习英语是个日渐积累的过程,要从大一开始,每天定下目标,提高词汇量和英语听力能力,并锻炼英语口语表达能力,尽量在大一阶段考过英语四级。 大二阶段 在这一年里,既要抓基础,又要做好由基础课向专业课过度的准备。还要继续学习英语,争取通过英语六级并取得高分,计算机达到更高的水平达到六级。同时,考虑未来是否深造或就业,了解与自己专业相关的工作。我会减少学生工作增加社会工作,尝试做兼职赚一点钱,参加社会实践活动,提高自己的社会经验。 大三阶段 学好专业课程,坚持自己的选择,继续参加社会实践活动,在这一阶段的暑假,找一份社会工作。学习之余,多多看书,丰富自己的内涵。心中已经做好在大四是就业还是考研的准备。 大四阶段 这时候必须明确自己的目标是就业还是考研,并抛去一切杂念,脚踏实地的学习,找工作。我需要注重一下几个方面: (1)学位证书、资格证书,是我们求职的敲门砖,是一个

浅谈汉语言文学专业应用性

浅谈汉语言文学专业应用性 汉语言文学专业应用性改造的理论依据。 对一个传统专业进行改造是一个复杂的系统工程,并不是增减几门课程就可以从根本上解决问题的。专业改造牵涉到观念的转变、教法的改良、课程的改设、实践体系的建构、教师角色的改变和能力的提升等。笔者认为首先必须改变传统观念,在教育理论指导下实现自觉,否则只能是小打小闹的局部改良而已。 马克思实践观为应用性改造提供了本体论基础;社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西, 都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。学生需要通过实践,不断积累个人经验,扩大自己的认知范围,不断提高自己的能力。在全部教学活动过程中,学生以内在体验的方式参与教学过程,在过程中理解自己,理解人生,理解社会,使人的精神世界受到启迪,人的生活方式得到建构,有效地促进人的发展,从而实现人的价值。马克思指出,人的劳动实践使“生产者也改变着,炼出新的品质,通过生产而发展和改造着自身,造成新的力量和新的观念,造成新的交往方式,新的需要和新的语言”。 新知识观为教学实践活动提供了认识论基础;传统的学科理论学习的指导思想是学科知识论,其隐含的假设是:所有的知识都是有用的;职业能力即知识的运用,所以知识的传授要先行,知识要有系统性、完整性,实践课是理论课的演绎和附庸。人才培养方案一般按文化基础

课、专业基础课、专业课(含实习)分别安排在前期、中期和后期讲授。在学习过程中,先学枯燥、抽象的理论,然后开展具体的实践,对实践的理论思考在前,作为思考对象的实践在后,这脱离了职业活动的过程。 杜威强调“知行统一”和“行”的重要性,认为“如果实验科学的进步有所表明,那就是除非作为…做?的产物,否则就没有所谓真正的知识和有效的理解”。即通俗的理解:“做中学”,使我们找到了理论与实践结合的基本取向。 英国科学家、思想家波兰尼提出,人的知识有两种类型:显性知识和缄默知识。显性知识是指那些通常意义上可以运用语言、文字或符号来表达的知识,而缄默知识则是指那些平时为我们所意识不到、但却深刻影响我们行为的知识。与显性知识相比,缄默知识不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明,往往只可意会而不能言传,不能以正规的形式传递,它是一种连知识的拥有者和使用者也不能清晰地表达的知识,通过身体的感官或理性的直觉而获得,因而也不能加以批判性反思,具有明显的情景性和个体性。它的获得主要不是靠读书或听课,而是需要亲身参与体验。这一新的知识观为教学实践活动提供了认识论基础,促使我们重新评价专业实践教学的价值。没有个体缄默知识的参与,没有实践,学生难以真正掌握理论知识,理解其真谛。 在先进理念指导下的专业应用性改造。 一个专业的改造不能仅仅是修修补补,如果这个专业还有存在的价值和必要,那就应该根据社会对该专业的需求,在先进理念的指导下进行重新定位,在新定位的指导下对人才培养方案以及教育教学的各

汉语言文学专业学生的简历

姓名 性别:男/女出生年月:19xx.xx.xx 民族:xx 政治面貌:xxxx XX大学汉语言专业20XX届XX方向XX学士 联系方式:139-xxxx-xxxx 电子邮件:xxxxxxxx@https://www.360docs.net/doc/a210844702.html, 求职意向及自我评价 期望从事职业:记者、文案策划、语文教师(点击来智联招聘搜索想要的工作) 自我评价:具有出色文字撰写及编辑能力,优秀的策划能力和实际操作能力,能够胜任各种工作熟悉各类媒体,有丰富的采写经验。诚实正直、稳重乐观,对待工作严谨认真,刻苦耐劳、注重工作效率和团队合作。性格积极稳健、乐观向上,逻辑思维能力强,对事物具有敏锐的观察力,见解常有独到之处。 教育经历 20xx.9~20xx.7xx大学xx学院汉语言专业xx学士 学分绩点(GPA) x.x (满分x分),院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励: 20xx年获得院级“三优秀团员” 20xx年获得校级“学生团干部” 20xx年荣获校级“优秀毕业生” 项目/科研经历 20xx年xx项目项目负责人 课题:xxxxxx 项目描述: 工作职责: 工作业绩: 20xx年xxxxxx项目项目组成员 课题:xxxxxxxx 项目描述: 工作职责; 工作业绩: 实践/工作经历

20xx年x 月—20xx年x月xx中学语文教师实习 主要工作:教授初中课程,采用多媒体教学、小组讨论等教学模式,收到了理想的教学效果;负责普通话的教学,在班级内部积极开展诗歌朗诵比赛,提高了学生的语言表达能力;带领班级获得了“全校优秀班集体”的称号,本身也获得了优秀班主任 20xx年x 月—20xx年x月xx旅游开发有限公司行政处理 主要工作:办公文具、用品、办公室饮用水、固定资产等的采购、管理工作;招聘工作、员工入职和离职手续的办理、员工考勤统计工作以及为员工办理社会保险;行政费用预算及控制;组织公司会议,收集开会资料,作会议纪要,以及会议决议的跟踪落实情况;公司对外联络工作 个人技能 大学英语四/六级(CET-4/6)良好的听说读写能力 快速浏览英语专业文件及书籍,撰写英文文件,用英语与外国人进行交谈 国家计算机三级(数据库技术) 熟练使用电脑浏览网页,搜集资料,熟练使用office相关办公软件,熟练使用photoshop 普通话 普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力 本专业证书 教师资格证 (备注:该简历模板为智联招聘按照不同专业一般特征进行编写,仅供参考,使用时请根据实际情况进行修改,智联招聘不对因使用此模板而造成的任何损失承担任何责任) 更多简历模板,点击进入简历模板 更多简历写作技巧,点击进入简历技巧 想了解大学生职业发展规划及路径,更多应届生工作/实习机会,点击进入智联CDC-大学生职业发展中心 随时随地找工作,免费下载智联招聘手机客户端

汉语言文学就业前景

汉语言文学就业前景 一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识,受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练,可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学,可适宜在党政机关,包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力,较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀,或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话,毕业之后你可以选择出国教书。 二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一,是老牌专业,也是基础专业,出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后,汉语言文学专业得到了很大的发展,一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业,综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业,即使是专业性较强的学校,如中国人民公安大学,也设有中文系。一个多世纪以来,汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家,对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类:一是必修的大学公共课程,二是必修的专业基础课程。另外,各个学校还会根据本校教师的治学专长,开设一些选修课,比如古典文学方面的某个作家研究,如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题,某部作品研究的专题,某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程,同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长,前人的研究及今人的开拓,所积累下来的知识很多,对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在,很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实,大都开设了中文信息处理方面的课程,使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习,不但可以丰富语文知识,打下良好的理论基础,而且可以培养分析问题和解决问题的能力,提高写作水平,毕业生在文字工作方面能得心应手。 三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业,最早设立这一专业的是北京大学中国文学系(简称中文系),其前身为京师大学堂的中国 文学。1910年3月31日,京师大学堂分科大学成立“中国文学门”,正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系,其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科,这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等,其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后,一方面我国的高等教育规模扩张很快;另一方面随着民智的启发,文化受到重视,一时间很多高等都开设了汉语言文学专业,如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、

汉语言文学专业就业方向及就业前景

汉语言文学专业就业方向及就业前景 就业面宽,本专业毕业生一般文笔较好,思维活跃。可以胜任很多部门和机构的工作。比较专业的部门可以是新闻出版系统,例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作,也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。 但是,汉语言文学在就业方面也具有很多的劣势: (1)、需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业,历年来招生人数有增无减,社会需求虽然也在不断增大,但总体来说是趋于饱和,所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。 (2)、知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目,比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才,这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。 (3)、国家教育体制落后,现今所采用的“应试教育”,只按分数说话,限制了学生个体的潜力的发展。 一.与就业方向职业的差距 汉语言文学的性质决定了它将走几条相差很大的路。一条是从事文学的研究,这要求要具有很深的文化根底和很高的文化素养,在我看来这方面的工作包括国家历史文化的研究员、大学教授老师、作家等;一条是从事政府发面的工作,如文秘等政府工作人员;一条是新闻出版等宣传行业的工作,这是用汉语言文学为最为常用的工具作为宣传手段。 在这三方面的就业方向中,可以说我都不是很合适。因为自己没有想要从事深层次文化研究的打算,也不想深入政坛,哪怕只是做文秘之类的小角色,对于新闻行业,有这个打算,但自己的能力还是很欠缺的。 首先,自己并不是很理性,这对于一个要理性报道事实的记者等行业的人来说并不是一个好的现象。 其次,自己并不是很善于社交,口才能力也很差,这样在新闻行业其实是记者行业是完全没有竞争力的。 四.对策 在学习方面,学好专业知识,打下良好的基础。 1. 提高自己的写作能力,平时多写一些文章,并针对自己过于感性的缺点,着重提高论文等文体的写作能力。同时,可以尝试投稿。

汉语言文学专业职业生涯规划书

汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划 一.前言 随着时间的飞逝,我进的入大学已四个月又余,即将迎来大学期间的第一次考试。 从初入大学的对一切都存在好奇,到现在的冷却,发现自己失去了很多东西,开始暗暗懊悔。古人有言曰,知错能改,善莫大焉。我开始重新审视自己,渐渐融入到大学——这一个新的环境中。 从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训,那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔,更是疲惫时不竭的动力。 下面我想对我的未来做一个初步的规划,希望能给今后的学习生活带来一

定帮助。 二.自我分析 我来自祖国的西北角——新疆。爷爷和外公是退伍的老军人,解放前跟随部队转战新疆,从此在新疆扎下了根。 从小我生活在一个幸福美满的家庭中,作为家里的独生女,受尽宠爱,也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员,母亲98年下岗后开始经营一家发廊,做自己的老板。正是因为如此,我生活在一个相对宽松的环境里,没有同龄孩子做农活的经验。 小学和初中在团场的学校学习,成绩优秀,作文经常被老师作为范文当堂朗读,也许正是这样,我一步步爱上了文学创作。 高中已优异的成绩考入自治区优秀高中——华山中学。另插一句,我的母校具有悠久的历史,得名于一次代号为“华山”的军事活动,学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。

经过三年的努力,跨过了高考的独木桥,迈入了大学的校门,又是一番新天地。 作为09汉语言文学班的女生,从小对文学与语言有着浓厚的兴趣,我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩,同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流,我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧,很忧时伤神,显得少言寡语,因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性,总是能让我体验到不同人的情感世界。 作为现代的青年大学生,我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样,泛而不专。我的兴趣很广泛,喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视电影,喜欢逛街,喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。 我是一个很认真,每一步都要走得踏实的女孩。高中时,我一直坚持课前

浅谈汉语言文学专业就业方向与前景

浅谈汉语言文学专业就业方向与前景工资待遇:截止到 XX年12月24日,36074位汉语言文学专业毕业生的平均薪资为3397元,其中学优工资3749元,0-2年工资3880元,8-10年工资4999元,3-5年工资6832元。 招聘要求:针对汉语言文学专业,招聘企业给出的工资面议最多,占比75%;不限工作经验要求的最多,占比43%;本科学历要求的最多,占比50%。 就业方向:汉语言文学专业学生毕业后可到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作,以及文化、宣传方面的实际工作。 就业岗位:文案策划、平面设计、文员、文秘、文案、前台文员、行政助理、平面设计师、前台接待总机接待生、行政前台、市场专员、策划经理等。 城市就业指数:汉语言文学专业就业岗位最多的地区是北京。 薪酬最高的地区是成都。 就业岗位比较多的城市有:北京、上海、广州、深圳、武汉、杭州、朝阳、成都、厦门、南京等。 就业薪酬比较高的城市有:成都、惠州、徐州、长沙、舟山、广州、青岛、牡丹江、上海、深圳、南京等汉语言文

学专业就业方向与就业前景汉语言文学专业就业方向与就业前景。 与就业方向职业的差距:汉语言文学的性质决定了它将走几条相差很大的路。一条是从事文学的研究,这要求要具有很深的文化根底和很高的文化素养,在我看来这方面的工作包括国家历史文化的研究员、大学教授老师、作家等;一条是从事政府发面的工作,如文秘等政府工作人员;一条是新闻出版等宣传行业的工作,这是用汉语言文学为最为常用的工具作为宣传手段。在这三方面的就业方向中,可以说我都不是很合适。因为自己没有想要从事深层次文化研究的打算,也不想深入政坛,哪怕只是做文秘之类的小角色,对于新闻行业,有这个打算,但自己的能力还是很欠缺的。首先,自己并不是很理性,这对于一个要理性报道事实的记者等行业的人来说并不是一个好的现象。其次,自己并不是很善于社交,口才能力也很差,这样在新闻行业其实是记者行业是完全没有竞争力的。 对策:在学习方面,学好专业知识,打下良好的基础。 1. 提高自己的写作能力,平时多写一些文章,并针对自己过于感性的缺点,着重提高论文等文体的写作能力。同时,可以尝试投稿。 2. 培养自己的综合素质,在学校内,可以多参加社团活动等,在社团活动中,可以锻炼自己的相关能力。如外联

汉语言文学专业必读100本书

教育部推荐汉语言文学专业大学生必读书100本 一、语言学类 1.《语言问题》赵元任着,商务印书馆,1980年版 2.《语言与文化》罗常培着,语文出版社,1989年版 3.《汉语语法分析问题》吕叔湘着,商务印书馆,1979年版 4.《修辞学发凡》陈望道着,上海教育出版社,1979年版 5.《汉语方言概要》袁家骅等着,文字改革出版社,1983年版 6.《马氏文通》马建忠着,商务印书馆,1983年版 7.《汉语音韵》王力着,中华书局,1980年版 8.《训诂简论》陆宗达着,北京出版社,1980年版 9.《中国语言学史》王力着,山西人民出版社,1981年版 10.《中国文字学》唐兰着,上海古籍出版社,1979年版 11.《中国历代语言学论文选注》吴文祺、张世禄主编,上海教育出版社,1986年版 12.《普通语言学教程》(瑞士)索绪尔着,高名凯译,岑麒祥、叶蜚声校注,商务印书馆,1982年版 13.《语言论》高名凯着,商务印书馆,1995年版 14.《西方语言学名着选读》胡明扬主编,中国人民大学出版社,1988年版 15.《应用语言学》刘涌泉、乔毅编着,上海外语教育出版社,1991年版 二、文艺学类 1.《马克思恩格斯论文学与艺术》陆梅林辑注,人民文学出版社,1982年版 2.《在延安文艺座谈会上的讲话》毛泽东着,见《毛泽东选集》第3卷,人民出版社, 1991年版 3.《邓小平论文艺》中共中央宣传部文艺局编,人民文学出版社1989年版 4.《中国历代文论选》郭绍虞主编,上海古籍出版社1979年版 5.《文心雕龙选译》刘勰着,周振甫译注,中华书局1980年版 6.《诗学》亚里斯多德着,罗念生译,人民文学出版社1982年版 7.《西方文艺理论史精读文献》章安祺编着,中国人民大学出版社1996年版 8.《20世纪西方美学名着选》蒋孔阳主编,复旦大学出版社1987年版

浅谈汉语言文学专业在当代的发展方向

浅谈汉语言文学专业在当代的发展方向 摘要:由于社会发展的需要,汉语言文学专业在建设过程中,必须贯彻落实“将知识转化为能力”的办学理念。调整课程体系,将原有汉语言文学专业以培养知识型人才为主的教学模式,调整为以培养学生的文学审美能力、语言交际能力和写作能力为主的能力型教学模式,从而提高汉语言文学专业的应用性。 关键词:审美能力;语言交流能力;写作能力;应用性 Abstract: Because of the requirement of the social development, the conception of transferring knowledge into capability should be carried out in the process of specialist characteristic construction of Chinese language and literature program. To adjust curriculum system is to transfer the original teaching model of Chinese language and culture, which is paying attention to cultivating knowledgeable wits into focusing on the capabilities of literary appreciation, language communication and writing. So as to improve the applicability of Chinese language and literature program. Key Words: the capability of appreciation; the capability of language communication; the capability of writing; applicability 汉语言文学专业在中国的发展历史十分悠久,但是随着中国市场经济的飞速发展,特别是21世纪以来中国社会经济、文化、教育和科技的快速发展,对应用型和复合型人才需求不断增大,对传统汉语言文学专业提出了新的挑战。一.汉语言文学的传统模式 2O世纪8O年代中期以前,汉语言文学专业的培养目标主要是按照适应计划经济时代对汉语人才的需要制定的,比较切合当时的社会、经济、文化、教育、科技、发展、人才配置方式和市场的实际需求。 汉语言文学专业国家人才培养基地开设课程有:文学概论、写作、文学作品导读、现代汉语、古代汉语、逻辑学、语言学概论、现当代文学、古代文学、世界文学与比较文学、美学、中国古典文献学、中国学术思想通史、西方哲学概论、高等数学、英美文选、科学概论、史学专题、科研论文阅读与写作,共19门。 课程的设置基于培养目标。高校汉语言文学专业是培养目标极不明确的专业,它培养的学生所从事的职业,涉及新闻、广告、出版、广播、影视、戏剧、

050101汉语言文学专业

050101汉语言文学专业

汉语言文学专业 专业简介 学科:文学 门类:中国语言文学类 专业名称:汉语言文学专业 本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识,受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练,可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学,可适宜在党政机关,包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 专业排名 排名学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 1 北京 师范 大学 A + 27 厦门 大学 A 53 深圳 大学 A 2 北京 大学 A + 28 西北 师范 大学 A 54 重庆 师范 大学 A 3 四川 大学 A + 29 广西 师范 大学 A 55 广州 大学 A 4 复旦 大学 A + 30 安徽 师范 A 56 山西 大学 A

大学 5 山东 大学 A + 31 西北 大学 A 57 哈尔 滨师 范大 学 A 6 南京 大学 A + 32 清华 大学 A 58 青岛 大学 A 7 中山 大学 A + 33 渭南 师范 学院 A 59 河北 大学 A 8 华中 师范 大学 A + 34 上海 大学 A 60 扬州 大学 A 9 福建 师范 大学 A + 35 浙江 师范 大学 A 61 通化 师范 学院 A 10 上海 师范 大学 A + 36 天津 师范 大学 A 62 延边 大学 A 11 华东 师范 大学 A + 37 中央 民族 大学 A 63 济南 大学 A 12 浙江 大学 A + 38 江西 师范 大学 A 64 安庆 师范 学院 A 13 苏州 大学 A + 39 安徽 大学 A 65 湖北 大学 A

汉语言文学专业论文选题方向

汉语言文学专业论文选题方向(转)来源:胡佳红的日志 一,古代汉语 1,汉字的结构(论汉字的结构规律或者论汉字的结构类型等) 2,汉字的形体演变(汉字形体演变中的文化探讨,汉字形体演变的原因探讨等) 3,六书性质特点(六书文化探讨,从六书的演变看汉字的造字法等等) 4,会意兼形声问题探讨 5,假借字与通假字 6,古今字和异体字 7,古今词义变化(现象\原因\规律) 8,古代汉语重叠词研究 9,词类活用问题探讨(起源\新说\评价) 10,专书的词汇研究 11,专书的用韵研究 12,专书的语法研究 13,对汉字性质的认识 14,学习音韵学的心得体会 15,段玉裁《说文解字注》对词义引申的分析 16,对确认古汉语中词的同义关系(或其他关系)的看法 17,对词义转移的分类考察 18,《说文》部首研究 19,《说文》贝部研究 20,《说文》重文研究 21,,《说文》中农业文化探讨 22,《论语》(某个或某些)代词研究 23,,《论语》常用词汇研究 24,《老子》(某种)句型研究 25,《孟子》(某个或某些)语气词研究 26,《史记》(某种)固定结构研究 27,《世说新语》第二人称代词研究 28,南充方言词汇研究 29,南充方言音系研究 30,陶渊明用韵研究 31,杜甫诗文修辞研究 32,以义为单位,给一部先秦文献(或其中的一部分)作词表 33,古代汉语"之"字结构(或"其"字结构)研究 34,古代汉语"所"字结构(或"者"字结构)研究 35,古代汉语单句(或复句)研究 36,古代汉语介词(或连词)研究 总之选题尽量对专书,专人进行词汇,语音,语法研究. 二,语言学 1,对立原则和XX方言的音位

汉语言文学简历自我评价

汉语言文学简历自我评价 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 汉语言文学专业找工作无疑是找文字类相关的,如果你对简历中自我评价这一块不是太清楚,可以看看下面由整理的汉语言文学专业简历自我评价,欢迎阅读。更多相关简历自我评价,请关注合同范本栏目。 【汉语言文学专业简历自我评价】 教育经历 2009-09-2013-06内蒙古民族大学汉语言文学本科 专业描述:培养通晓汉语言及中外文学的发展历史与现状,德智体全面发展的中等学校语文师资,以及从事科研、出版、等工作,能够处理复杂社会文化问题和胜任一般管理工作的适应能力强、专业素质高的复合型人才。学制四年,授予文学学士学位。 培训经历 2012-04-2012-06通辽市**计算机培训办公软件自动化 自我评价 性格外向活泼,踏实肯干。乐观开朗、严于律己、

宽以待人,踏实奋斗,坚信一份耕耘一份收获。实际动手能力强,具有团队协作精神;能迅速地适应各种环境,并融合其中具有较强工作责任感,办事耐心;为人诚实、上进,具有良好的沟通力,对新事物具有创新精神;有较快掌握新事物的能力。乐于学习,积极进取,综合素质良好。 【汉语言文学专业简历自我评价】 在大学期间,我以做一名新世纪的建设者为目标,不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真,成绩优异,所学主要基础课和专业课成绩在优良以上,平均成绩84分,除了专业课学习外,我还注意优化自己的知识结构,适应时代人才要求,考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面,我在学习大学英语的基础上,具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力,现在正向更高目标努力。 同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外,我还积极进行各种社会实践,提高了自己的综合素质,尤其是今年八、九月份教育实习中,我获得了宝贵的教学管理经验,这将使我受益终生!诚然,我不具备最高的学力,但我有达到最高学力的好学勤奋与务实,“玉在椟中求善价,钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展,更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的

汉语言文学专业学什么

、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学,大家会想到中学语文课上讲过的作家,如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克,想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确,这些不仅是中学语文课的重要内容,也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文,尤其是高中语文,是以单篇课文作为切入点,讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容,侧重点是学习语言基础知识,文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看,包括了古代语言和现代语言,比如古代汉语和现在汉语;从文学的角度看,可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系,有明确的学习内容,学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律,涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起,就构成了汉语言文学专业。 在当下,中文专业不是受人青睐的热门专业,这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄,就业难。还有人认为中文系是培养作家的,作家这个职业缺乏稳定性,生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认,我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景,但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如,担任编辑,需要的是文字处理能力。担任记者,需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此,它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程,意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底,具备良好的写作能力,毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位,从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这,才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前,北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向;中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向;首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类,非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后,以个人兴趣为主,院系调剂为辅。但不论哪个方向,学科基础课都是一样的。只有到了大三,才会针对每个专业方向的特点,有区别地开设不同的专业必修课和选修课,供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程?这些课程有都什么内容?下面,我就做一下介绍。

全面认识汉语言文学专业

一、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学,大家会想到中学语文课上讲过的作家,如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克,想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确,这些不仅是中学语文课的重要内容,也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文,尤其是高中语文,是以单篇课文作为切入点,讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容,侧重点是学习语言基础知识,文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看,包括了古代语言和现代语言,比如古代汉语和现在汉语;从文学的角度看,可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系,有明确的学习内容,学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律,涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起,就构成了汉语言文学专业。 在当下,中文专业不是受人青睐的热门专业,这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄,就业难。还有人认为中文系是培养作家的,作家这个职业缺乏稳定性,生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认,我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专

业背景,但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如,担任编辑,需要的是文字处理能力。担任记者,需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此,它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程,意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底,具备良好的写作能力,毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位,从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这,才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前,北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向;中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向;首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类,非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后,以个人兴趣为主,院系调剂为辅。但不论哪个方向,学科基础课都是一样的。只有到了大三,才会针对每个专业方向的特点,有区别地开设不同的专业必修课和选修课,供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程?这些课程有都什么内容?下面,我就做一下介绍。 汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程,就课

改浅谈汉语言文学的发展

浅谈汉语言文学的发展 摘要 汉语言文学专业可以展示出我国悠久的历史和文化底蕴,它是伴随着历史的车轮不断与时俱进的传统专业。汉语言文学专业不仅可以提升个人的审美能力和人格魅力,还能够为社会创造价值。长久以来,汉语言专业想要培养的是善于创造美、发现美和有高审美能力的专业型人才。对于为我国文化的传承和发展来说,汉语言文学专业有着举足轻重的作用。 关键字:汉语言文学专业、作用

目录 一、引言 (3) 二、汉语言文学专业毕业生就业领域及能力要求错误!未定义书签。 三、汉语言文学专业建设的时代背景 ....... 错误!未定义书签。 四、汉语言文学专业特色建设的思路 (6) 五、汉语言文学发展所面临的挑战和发展方向 (7) 参考文献 (9)

一、引言 汉语言文学专业是一门研究汉语言文学现象和文学发展规律的学科,在我国高等教育中历史悠久,地位突出,肩负着传承民族文化、启蒙民众思想、提高大学生人文素养的重任。多年来从事语言文学的人也是不计其数,各专业基础扎实,办师资力量雄厚的公、民办院校培养的毕业生在各行各业中发挥着重要作用,尤其是在行政管理部门、各层次中文教学及新闻传媒等领域扮演着重要角色。全球各地都相继办立起了“孔子学院”(目前全世界通过各种方式学习汉语的人数已超过3000万人,并且估计于2011年学习汉语的人数将超过一亿人口。据估计,全球100多个国家的2500多所大学正在教授汉语。);各大院校,低到中小学都开设汉语课程等等,无一不显示着汉语在当今社会的重要性,它所展现出来的魅力也是让我们所震惊的。但在看到专业辉煌的同时,我们也应该清醒地正视目前汉语言文学专业所面临的挑战以及要正确的把握其发展的方向。 一、汉语言文学专业毕业生就业领域及能力要求 随着市场经济进一步的发展和深化,社会分工越来越精细,新的职业岗位对相关职业人群提出了更高的能力要求,地方高校汉语言文学专业的毕业生由于不能满足新的职业岗位提出的能力要求,因而就业遇到了很大困难。面对汉语言文学专业当前的处境,地方高校的汉语言文学专业应该积极关注学生就业市场变化,主动适应社会需求,寻求应用型专业发展之路,培养学生的应用能力是地方高校汉语言文学专业发展方向的上佳选择。目前地方高校汉语言文学专业的毕业生就职领域主要有以下三个方向:中小学语文教师;媒体从业人员;企事业管理人员(包括文秘;文案策划人员;政府公务员)。 1.中小学语文教师。近几年来,国家对教育行业的投入不断加大,而地方上对教育的投入也在不断的增长,教师待遇比以前有很大的提高。薪酬方面,在一般城市,教师收入水平已经处于该城市收入水平的中上层。在大中城市,教师的收人水平许多已超过普通白领,其中北京、上海、深圳、广州等发达城市更高,一些名牌中小学及私立学校,教师月收入更是超过5000元。中小学教师收入不菲,

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