北师大版三年级下册语文教案(全册)
备课本
科目:语文第(六)册
序号: 1
年级:三年级
教师姓名: ********* 时间:**** —****学年度第 2 学期
北师大版三年级语文第六册教案
第一单元亲情
单元教学目标:
1、正确、流利、有感情了朗读课文,初步体会“亲情”的可贵与伟大,为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福,同时引发学生思考;自己能为亲人做些什么?
2、认字18个,写字22个,继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。
3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在文中的意思。
4、在阅读时回忆课文的主要内容,找出文中的重要词句,培养概括能力。
5、练习记叙人物的动作和语言。
6、自读《妈妈的葡萄》:通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动,进一步体会“亲情”的可贵与伟大。
单元教学重难点:
1、会认18个生字,会写22个生字。正确流利有感情朗读课文。
2、理解重点词语,感悟文章内容。体会“亲情”的伟大和可贵。单元课时总数:7-8课时
礼物
教学目标:
1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学习本课的生字新词
3、初步感知诗歌的内容,了解亲人送“我”的礼物。
教学重难点:
1、正确、流利地朗读课文,通过诗句体会诗歌所表达的感情。
2、仿照课文前四自然段写一段话
课时总数:2课时
教学具:多媒体课件、生字卡片
课型:新授课
教学方法:谈话法、朗读法
教学步骤:
第一课时
一、导入新课:
同学们,在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物,我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的,那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢?(学生发言)
小结:课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物,那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗?这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。(板书)
二、.初读课文,整体感知
(1)自读课文《礼物》(注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。)
(2)播放课文录音,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。(3)各自练读,同桌互读。
(4)小组采取喜欢的方法朗读。
三、认读生字
(1)出示生字(课件出示生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润)(2)请小老师领读。各自在组内认读生字,同桌互查。
(3)再请一位小老师到前面来进行检查。
四、再读课文,感悟真情
(1)自读课文,填写表格。生汇报交流
时间亲人礼物懂得了什么
去年
春天
(2)学习第一小节。
a.指名朗读,同学互评。“你认为他读的怎么样?”要求说出优点和不足。
b.师指导朗读,生试读。
c.全班再读。
(3)学习第二、三小节
a.小组合作讨论后2个小节应该怎样读,才能读好?
b.请一个学习组长汇报,全班评议
c.这个小组试读。
d.其他小组再读。
(4)全班再齐读课文,体会情感。
五、拓展练习:请你仿照诗歌再编一段。
六、作业设置:1、熟读课文,背诵课文。并完成本课练习题
2、仿照诗歌再编一段,写在作业本上。
七、板书设计:
种子——爱自然
礼物小鸡——爱生命亲人的关爱、期盼
手表——爱时间
八、教学反思:
第二课时
一、导入新课:这节课我们来学习生字。
二、讲授新课:
(一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。
1、出示生字:泥芽针妙精幼
2、随机抽生认读生字。
3、出示词语:奇妙精彩渐渐发芽春雨绵绵滋润
4、全班齐读词语,并选自己喜欢的词语说一句话。
5、讨论:说说你仿照诗歌续编的段落,全班评议。
(二)指导学生写字
1、学生观察生字表中的生字,提出较难写的。
2、小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什么?
3、师范写生字,重点指导“幼、精”的写法。
4、完成语文天地中日积月累第二题的第一行词语书写。
5、小结:让生说说书写这些词语时应注意的问题。
三、课堂小结:
今天我们学习了6个生字,同学们通过自己独立的观察,把这些生字写的十分规范,同学们在不断的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。
四、作业设计:
1、工整书写本课生字,练习用生字组词,
2、摘录本课的好词佳句。
五、板书设计:
区别形近字:泥——呢妙——沙奶——扔芽——讶
精——清幼——幻绵——棉博——搏
四字词语:生根发芽渐渐长大春雨绵绵
六、教学反思:
奶奶最喜欢的铃儿
教学目标:
1 、会写本课7个生字,会认本课5个生字,学习多音字“抹”。
2 、正确、流利有感情地朗读课文。
3、理清文章的脉络。
4 、读懂课文,在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。
教学重难点:正确、流利地朗读课文。回忆及概括课文的主要内容。课时总数:2课时
教学具:多媒体课件、收集一些铃铛的图片
课型:新授课
教学方法:谈话法、阅读法
教学步骤:
第一课时
一、谈话导入
师:课前,老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌,请大家交流一下自己搜集的资料。
1、学生交流资料。
2、学生提到或是引导《游子吟》一诗。师课件出示图和诗句,并请生读诗句。
3、想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱?生回答并感悟
4、读一读,背一背。
过渡:今天,我们就来学习另一篇有关“亲情”的文章。
5、板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》,齐读课题。
二、初读课文,认识本课生字。
1、自己读课文,想办法认识本课生字。
2、指名读课文,师检查生字认识情况。
3、全班交流识字方法。
三、再读课文,感悟课文内容。
1、仔细读课文,将课文读懂读顺。
2、说说你从课文中读懂了什么?生:回答
3、思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?生:汇报
4、奶奶喜欢的铃儿是什么,为什么?(引导生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句,通过多种形式朗读,体会亲情的伟大和无私。)
5、师小结。
四、作业设计:
1、工整书写本课生字,练习用生字组词。
2、熟读课文,摘录本课的好词佳句。
3、背诵《游子吟》一诗。
五、板书设计:
游子吟
(唐)孟郊
慈母手中线, 游子身上衣。
临行密密缝, 意恐迟迟归。
谁言寸草心, 报得三春晖。
六、教学反思:
第二课时
一、以问题导入,学习课文。
1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。
2、她为什么最喜欢这一支?
生:奶奶很孤独,她想冬冬来陪她。
生:只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。
3、奶奶为什么这么爱冬冬?请自读课文1、2自然段,在文中找找答案。
生:冬冬每个星期六都会去看奶奶。
生:他会陪奶奶说话,并捎去爸爸妈妈的问候。
生:他会帮奶奶做卫生。
4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。
生:第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。
5、师:同桌分角色朗读他们的对话,再仔细体会还有哪些话能看出这一点。
6、汇报品读10、13自然段,体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。
二、重点学习文中的语句
1、师请生读读本文第13自然段,观察前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。
生:(动作、语言)
2.作者在描写动作时用了哪些词语?
生:“揽在”和“搂着”。
3、请生想一想,说一说还有哪些有动作和语言的句子。
生:汇报交流
4、把找到的这些句子在语文天地第三题中写下来。
三、拓展与延伸
同学们,我们每天都在父母的关爱中成长,想想,我们给如何回报他们的爱?
四、作业布置:
1、写一写你最想对冬冬说的话
2、为父母长辈做一件力所能及的事。
3、完成本课时练习题。
五、板书设计:
奶奶最喜欢的铃儿
奶奶疼爱冬冬
门铃叮咚冬冬关心奶奶亲情温馨
爸爸妈妈问候奶奶
六、教学反思:
平分生命