小兔和狼教案
艺术教案：中班音乐活动《小兔和狼》
璧山县北街幼儿园周光屏
活动目标：
1、理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲。
2、感受角色表演带来的乐趣。
3、在游戏中学习勇敢的品质，培养应变能力。
活动准备：
材料准备：树林场景歌曲图谱小兔、狼、狗熊、马蜂手偶
经验准备：有学兔跳的经验
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，看，这是谁啊？（小兔子）听听小兔是怎样跟我们打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真特别，那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。（练声）。
二、学习歌曲。
1、师：看到小朋友这么热情，小兔子邀请大家做个游戏，我们一起到树林里去采蘑菇吧。（师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，跟着音乐节奏念歌词学兔跳）。
2、念到“狼来了”时，全体幼儿蹲在老师的身边，师：我来看看，是不是狼来了？哦，狼没来。我们再来一次吧，这次小朋友听到狼来了就赶快回到自己的座位上去。（游戏再一次进行）
3、出示图谱学习歌词。
师：刚才，我们的小兔真勇敢。提问：小兔是怎么到树林里去的？竖起耳朵，听到了什么声音？是谁来了？（幼儿边回答边出示图谱）师：我们用儿歌的形式把这个故事讲一讲。（幼儿根据图谱念歌词）
4、范唱。
这个有趣的故事有位老师还把它编成一首好听的歌曲呢！歌曲的名字叫《小兔和狼》，一起来听听吧！
5、师：小朋友想不想来唱唱？跟着音乐轻轻地唱一唱。（幼儿试唱两遍）
6、重点指导。
（1）师：小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿，不能拉音，就像老师这样唱（老师示范唱）。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就可以了，我们再来唱一遍吧！老师听听谁唱得最好听。
（2）师：这首歌我们应该带着怎样的心情来唱呢？前面部分用快乐的声音唱，后面用害怕的声音唱，再来试试吧！
三、游戏。
1、游戏“小兔和狼”。边唱边表演，唱到“哎呀”时，迅速停下来，安静倾听，师唱完“狼来了”，幼儿迅速躲起来，不发出声音。
2、师幼共同制订游戏规则。（重点提醒幼儿几种躲法）在反复游戏中随机指导。
3、拓展游戏。师：森林里除了狼以外，还有很多小兔的天敌，比如——狗熊、马蜂等。当他们来了又该怎么做呢？考考小兔。游戏“小兔和狗熊”“小兔和马蜂”。
四、活动自然结束。
教学反思：《小兔和狼》
璧山县北街幼儿园周光屏
一、教材分析
兴趣是最好的老师，只有当幼儿产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地探究它，当兴趣转化为学习动机时，教师才能引导幼儿轻松地走进音乐的世界，去感受美妙的音乐。“小兔和狼”之间的故事幼儿百听不厌，有情节、有角色、能表演的音乐游戏，幼儿玩起来注意力集中，很感兴趣，在玩游戏的过程中或结束时还会发出笑声，常常是玩了还想玩，幼儿的音乐能力也得到了发展。《小兔和狼》是一首情节简单的游戏歌曲，幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中增强了节奏感，培养了唱歌的兴趣，改进了唱歌的技能，提高了辨别音乐性质的能力，促进了动作的协调，还发展了想象力、创造能力，获得愉快情绪。为了让游戏更有吸引力，提高幼儿兴趣，我还在游戏环节进行了拓展：“小兔和狗熊”“小兔和马蜂”。我为本次活动设计了三个活动目标：1、理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲。
2、感受角色表演带来的乐趣。
3、在游戏中学习勇敢的品质，培养应变能力。
二、教法指导
我为幼儿设置了游戏情境，从幼儿的兴趣出发，以“兔妈妈带小兔去森林玩”为切入口，进而引导幼儿学兔跳，听风声、树叶声，发现老狼，躲老狼……这些游戏情境，对于生性好动的幼儿来说，无疑是快乐的。在教学过程中，教师自身也深入游戏情境中，以儿童化、趣味性的语气，丰富的、多采的表情和童趣的、夸张的动作进行表演和组织活动，都不自觉地影响幼儿的情绪。所以，幼儿的兴趣很高涨，积极参与活动。游戏过程中的伴奏，让幼儿熟悉了音乐旋律，通过游戏了解了歌词内容，图谱加强了记忆，因此孩子们的演唱也水到渠来。在幼儿初步学会了歌曲后，我进行了重点指导：唱准休止符、带着感情去唱，孩子们的演唱能力得到了发展。在游戏过程中，我在“小兔
和狼”的基础上进行了拓展，开展了的游戏，在体验游戏的快乐中培养幼儿应变能力和危机处置能力。
三、目标达成度
本次活动的三个目标基本达到。孩子们都能有感情地演唱歌曲，在游戏过程中也积极参与，很快乐，游戏介绍还意犹未尽。第三个目标培养幼儿的应变能力还需要加强，少数幼儿反应还比较慢。
四、本次活动的亮点
整堂课我将幼儿喜欢的“小兔”和“狼”的角色与游戏结合起来，让幼儿在边唱边玩中学会了歌曲，体现了幼儿教育的特点，将更有效地促进幼儿身心全面和谐地发展。在游戏过程中，拓展的“小兔和狗熊”“小兔和马蜂”孩子们也非常喜欢，将本次活动推向了高潮。
五、不足和改进的措施
1、在游戏时，也有部分孩子没有进入情境，当“狼”来到身边时没有害怕的感觉。如果在这个时候播放相应的表现恐怖的音乐效果肯定就好一些。
2、在组织活动中，教师有时游离了角色，一会儿是“兔妈妈”一会儿又是“老狼”“狗熊”“马蜂”，如果让幼儿或其他教师来表演效果会更好。
幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案
幼儿园音乐活动《小兔和狼》教案 目标：初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作 通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣 准备：场景布置（草地、萝卜地）兔妈妈头饰兔宝宝胸饰 过程： 一、进入角色 教师以兔妈妈的角色出现（1）兔妈妈：我来找我的兔宝宝谁是我的兔宝宝（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答：我是你的兔宝宝（兔宝宝有节奏地回答肯定一位幼儿说得真好听并挂上胸饰）（2）谁是我的兔宝宝（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰（3）谁是我的兔宝宝（通过提问集中兔宝宝的注意力） 二、感知乐曲一（小兔的音乐） 1、听乐曲一 兔宝宝长耳朵最灵了听！谁来了呀（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作如：小鸭子——小鸭子走路的喜欢到里玩我们一起到水里去玩了引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作 2、小动物玩得真高兴啊走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长一蹦一跳出发咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳起到再次演示的作用幼儿练习时加入语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱） 3、兔宝宝第二次练习：宝宝我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳
4、宝宝第三次练习：时间不早了跟着妈妈回家了我们的家在里（那里）我们的家在前面 三、感知乐曲二（大灰狼的音乐） 1、到家了真累呀！擦擦汗、洗洗手拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了 2、大老虎大灰狼来了我们办（躲起来、藏起来这样我们就安全了） 3、你想躲在什么地方（我想躲在大树后面肯定说完整的幼儿引导后面的宝宝说完整） 4、是呀大灰狼来了我们可以躲在很多地方这样就安全了可不要躲在一起不然大灰狼会发现你们的 四、音乐游戏：小兔和狼 1、音乐声起兔妈妈：宝宝记住了大灰狼来了要躲在安全的地方） 播放音乐做小兔跳的动作播放曲二旋律时小兔躲藏起来大灰狼出现了大灰狼自言自语：“一只兔子都没有咳！今天只能饿着肚子回家了”兔妈妈：大狼走了我们安全了！ 2、（音乐响起）再次出现大灰狼音乐兔妈妈：不好大灰狼又来了！快藏起来大灰狼再次自言自语兔妈妈：宝宝我们安全了兔宝宝合着音乐跳出来兔妈妈：你们刚才躲在什么地方呀去告诉客人老师吧！
中班游戏《小兔和狼》游戏案例
中班游戏： 小兔和狼 [游戏目标] 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。[游戏准备] 1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。 2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。 [游戏过程] 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 “今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？” “狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！” 3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 “有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得
可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。（完整听音乐）” “大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。） 4.了解游戏规则。 “今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。（一起唱“哎呀，”狼来了”，做躲的动作。） 5.完整游戏，进一步了解规则。 （1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情，以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。 围到教师身边讨论：刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？” （2）第二遍游戏，加深幼儿对游戏规则的理解。 “天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，
兔子和狼的故事
兔子和狼的故事 从前,兔子和狼是朋友,它们常在一起打猎。凡是捕获的东西,它们都平均分配。不过,狼总是不怎么可靠。每次分配时,它总是将较大的那一份给自己。后来,它干脆只给兔子一份,而自己拿三份,兔子觉得这实在太过分了。 有一次,兔子正在想着这件事,刚好碰到一只猎狗。猎狗问道：“喂,你在想什么呀？”兔子说：“狼总欺骗我。每当我们一起去打猎时,我总是只能得到一份猎物,狼却独自占了三份。”猎狗听了说道：“你带我去,然后把我藏起来。”兔子带着猎狗,并把它藏在平时与狼分配猎物的地方。猎狗说：“好了,现在你们一起去找猎物吧！” 兔子约了狼一起去打猎。随后,它们仍将猎物带到老地方进行分配。狼已觉察到有猎狗。显得非常局促不安。兔子对它说：“你怎么啦？快分吧！”狼推却道：“不,不,今天该由你来分配一次了。”兔子问：“那为什么？这可是从来没有过的事呀！”狼答道：“至今为止,世道一直很坏。现在,世道变了。”兔子可不理它,坚持说：“今天你还得像过去那样再分一次！”狼只好动手分配了。它说道：“这里的一份是给兔子的,另一份也是给兔子的,这边的一份还是给兔子的。” “什么时候起是按这个方式分配的？”兔子问道。而狼只是一再说：“从今天起,这世道已变好了。”边读边想： 为什么狼在分配猎物的时候又多分给兔子了呢？让孩子讲讲,他从这个故事中间学到了什么。
“咕咚” 从前有一口湖,湖边有一片木瓜林。木瓜林里住着六只兔子。有一次,一个木瓜熟了,从高高的树上落进湖水里,“咕咚”一声。兔子听见了,不知道是什么,吓得连忙就跑。 一只狐狸看见兔子跑,就问： “你们跑什么?” 兔子答道： “‘咕咚’来了!” 狐狸听见,也连忙跟着就跑。 猴子看狐狸跑,就问： “你们跑什么?” 狐狸答道： “‘咕咚’来了!” 猴子听见,也连忙跟着就跑。 这样一个传一个：鹿、猪、水牛、犀牛、大象、狗熊、斑马、豹、老虎、狮子……一个跟着一个,都跑起来了。大家闷着头拼命跑,越跑越害怕。 山脚下有一只长毛狮子,看见动物们这样跑,就问： “你们有爪子,有牙,力气最大,跑什么?” “咕咚’来了?”跑得气喘呼呼的狮子回答道。 “‘咕咚’是什么?在哪里?”长毛狮子问。 “不知道。”跑的狮子回答。 “别乱跑!要打听明白了!这是谁跟你们说的?”长毛狮子问。
小班音乐活动《小兔和狼》反思
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 只供学习与交流 音乐游戏《小兔和狼》反思 无锡市崇安区广益中心幼儿园苹果班刘莹莹 《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《小兔和狼》前，我认真揣摩教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动做了教具以及各方面的准备工作，一节活动进行下来，感觉基本达到我想要的教学效果。下面我就说说我这节活动的收获和感受： 一、激发幼儿的表现欲 为了激发幼儿的表现欲，活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入教室，通过音乐律动作为本次活动的开场导入，幼儿在《兔子舞》的音乐中模仿小兔子跳到草地上，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来模仿小兔子和大灰狼打下了基础。 二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平 小班的幼儿比较喜欢模仿，本次音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现小兔子和大灰狼，而是将重点放在音乐上。首先欣赏a段音乐，分辨出音乐中的动物客人是小兔子，然后进行简单模仿；再欣赏b段音乐，发现跟第一段音乐不一样，b段音乐是大灰狼，然后才进行完整游戏。我采用了循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。
幼儿园小班音乐游戏活动教案：小兔和狼教案
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐游戏活动教案：小兔和狼教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班音乐游戏活动小兔和狼教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉，能用动作表现兔和狼的音乐形象，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小兔和狼教案吧。设计思路：小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。 小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。 活动目标： 1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉。 2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。 3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 活动准备： 1、背景：草、花、蘑菇等若干 2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。 3、音乐磁带、录音机 活动过程：
1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。 2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。 （1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐： 师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！ 师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼） （3）感受狼的音乐： 师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子） （4）完整欣赏音乐ABA。 幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，模仿小兔和大灰狼的样子。 3、故事：小兔和狼 （1）师：如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢？（启发幼儿大胆想像）师：那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢？让我们一起来听一听，看一看吧。 （2）、看图，讲故事，让幼儿了解游戏的情节。（幼儿边听故事边完整欣赏ABA） 老师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林
音乐活动《小兔和狼》
中班音乐活动：《小兔和狼》 执教者：赖菊兰 教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 一活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 二活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 三活动过程： （一）、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！
（二）、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！ 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演） 谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。 3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。 四、游戏《小兔和狼》。1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候不能发出声音，不能笑也不能动，不然被狼发现的。就会被狼吃掉哦。 2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。 五、结束部分。 师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
童话故事 兔子和狼
童话故事《兔子和狼》 在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大灰狼。在一个阳光明媚的早晨，白云悠然地睁开睡眼在天空漫步，小溪唱着欢快的歌流到树林那边去了，小动物们又出来玩了，小兔子们高兴地跳着兔子舞。 一只小兔子提议说：“今天天气真好呀，我们一起来做游戏吧！”兔伙伴们高兴地说：“好呀好呀，我们一起玩拍手谣吧！”小兔子们手拉手一起拍手说拍手谣：“你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻；你拍二，我拍二，两只蝴蝶在一块；你拍三，我拍三，三只老虎爬上山；你拍四，我拍四，四只；你拍五，我拍五，五只花猫捉老鼠。”正在小兔子们玩得欢时，来了几只大灰狼。他们没有朋友，真孤单。这时他们看到了小兔子正在开心地做游戏呢，于是赶紧上前打招呼找她们做朋友：“嗨，兔子，我们可以做朋友吗？”小兔子一看是大灰狼，赶紧钻进树洞里藏起来。大灰狼无奈地对兔子唱起歌来：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子在树洞里听了大灰狼的歌，战战兢兢地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是不好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真难办。大灰狼乞求地说：“嗨，兔子们，你们愿意跟我们做朋友吗？”兔子坚定地说：“不愿意。”大灰狼苦恼地问：“为什么呀？”兔子们异口同声说：“因为你们总是骗人，做了很多坏事。”大灰狼觉得很委屈，赶忙解释：“不是不是，其实我们很可爱。我们还做了很多好事呢。兔子怀疑地问：“真的吗？”大灰狼诚恳地说：“不信？你去问问别的小动物。” 兔子们半信半疑地去找别的小动物准备问个究竟，正往前走着碰见猪小弟正玩得开心。她们赶紧询问猪小弟大灰狼有没有做过好事，猪小弟笑呵呵地说：“有啊，有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡，突然肚子好疼呀，正巧大灰狼经过，看见我在地上打滚连忙问我：…猪小弟，你怎么了？?我上气不接下气地说：…我…肚子…疼。?大灰狼赶紧扶起我说：…别着急别着急，我们送你去医院吧。?真想不到大灰狼也会做好事了。”兔子们听了点点头说：“大灰狼变好了。” 兔子们继续往前走，碰到一只小花鸭，于是就问小花鸭知道大灰狼做过好事吗？小花鸭兴奋地说：“有一次，我迷路找不到妈妈了，就坐在地上哭着喊妈妈妈妈你在哪里呀?被大灰狼听见了，他们跑过来问我怎么了？我说我迷路了，找
优秀幼儿园中班音乐游戏教案：小兔和狼
教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴
中班音乐《小兔和狼》教案(1)
沁阳市第一幼儿园幼教集团上午半日活动安排（一）教学活动时间活动名称音乐《小兔和狼》 活动目标1、情感态度目标：熟悉乐曲旋律，演唱歌曲。 2、能力目标：能用肢体动作表现歌曲内容。 3、知识技能目标：体验音乐游戏所带来的乐趣。 活动重点：熟悉乐曲旋律，演唱歌曲。 活动难点：体验音乐游戏所带来的乐趣。 活动准备：1、小兔、大灰狼 2、小图片若干 活动过程： 一、发声活动 师： 12 34 | 5 - | 小朋友们|好！ 幼： 54 32 |1 - | 张老师你 |好！ 二、故事导入： 今天，丹丹老师给你们讲一个故事，你们想听么？ 1、师依据歌词讲述故事： 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵 仔细听，听到风儿呼呼地吹，树叶沙沙地响，正当小兔子玩 的开心的时候，只听！嘭！嘭！嘭！哎呀！不好，来了一只 大灰狼，吓得小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛 中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴 地出来玩了！ 2、提问：谁来说说故事里有哪些小动物？ 3、你听到了什么声音？ 4、最后谁来了？ 过渡语：小朋友们听的真仔细，故事听完了，这个有趣的故 事老师还把它编成一首好听的歌曲呢？歌曲的名字叫《小兔 和狼》 三、熟悉旋律，念歌词并学唱歌曲 1、听音乐初步熟悉旋律 师：小兔子是怎样到树林里的？ 谁竖起耳朵听到风呼呼吹，树叶沙沙响的声音？ 最后，大灰狼出现了，小兔子什么样的心情？ 活动反思
过渡语：小朋友们听的真仔细！ 2、师配上图片引导幼儿看图念词，加深歌词印象。 3、引导幼儿加上肢体动作跟师配图试唱歌曲一遍。 四、游戏《小兔和狼》 1、师扮演大灰狼，幼儿扮演小白兔一起进行歌表演！ 2、讲游戏规则：听音乐加上肢体动作表演，听到哎呀！大灰狼来了，小兔子们赶紧躲起来，或蹲在原地。不许动，不许说话，不然会被大灰狼吃掉的！ 3、大灰狼以独白的形式：以前我总爱做坏事，大家都不愿和我做朋友，没有朋友真孤单。以后我再也不欺负你们了，你们快出来跟我一起唱歌跳舞吧！ 4、最后再次听音乐大家手拉手欢快地唱歌跳舞！
小班音乐游戏 小兔和狼
小班音乐游戏小兔和狼 设计教师杨正芸 设计意图：小班的幼儿喜欢听到音乐就动起来，我发现，虽然他们的身体在动，但是耳朵没有捕捉到音乐的变化，大多数都是随意的舞动。其次，他们的动作单一，没有根据音乐类型，音乐内容来思考动作。这次设计这个《小兔和狼》的音乐游戏，就是想让幼儿像演故事一样，融入音乐活动，专心听音乐，体验音乐的变化，根据音乐的起伏变化，做出反应动作，体会到音乐游戏的快乐。 活动目标：1、幼儿仔细听音乐，发现两段音乐的变化。 2、学会遵守游戏规则，根据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动 3、体会与同伴合作游戏的愉快心情。 活动重点：幼儿仔细听音乐，发现两段音乐的变化。 活动难点：学会遵守游戏规则，根据音乐变化大胆的用自己的肢体动作进行表演活动。 活动准备：奥尔夫音乐狼叫的音乐，风吹的音乐，兔狼头饰各一个幻灯片（森林、草莓、小溪的背景） 活动过程：一、师幼谈话，导入情景。 1、老师：兔宝宝们，春天到了，树木发芽变绿了，花开了，森林里可美了，我们一起去森林里玩吧。 2、播放音乐，幼儿随老师进入活动室。 3、教师带领幼儿做各种动作（过桥跳石头开心）
二、整体感知音乐，发现音乐的变化。 1、老师：森林里真美呀，我们来做游戏吧，你们想玩什么游戏？ *教师带领幼儿做游戏。 2、播放风声，树叶声。 *老师：你们听到什么声音？（引导幼儿说出也许是狼来了） *狼来了，好可怕，我们要怎么办？（引导幼儿要躲起来，不能出声，不能动） 3、继续播放音乐《狼叫》，幼儿扮演的兔子立刻躲起来，不出声。 4、大灰狼出来，发现没有蹲下的兔子，就抓走。 5、教师：刚才，大灰狼出来的时候怎么说的？（强调音乐停，大灰狼出来，小兔不能出声，不能动） 6、再次播放大灰狼出来的音乐，幼儿做出反应。 三、更换场景“草莓地”，“小溪边”重复游戏。 老师：肚子好饿，在森林边有一大片野草莓，我们去摘了吃吧。 （播放音乐，带领幼儿游戏） 老师：躲大灰狼，口渴死了，我们去喝点水。 （播放音乐，带领幼儿喝水，做游戏） 四、活动小结：兔宝宝们，我们在森林里玩了好久了，天快黑了，我们回家去吧。
小班音乐游戏：小兔和狼
小班音乐游戏：小兔和狼 游戏目标： 1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。 2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。 游戏准备： 1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。 2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。 游戏流程： 1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。 “今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。 2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。 “玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。 “兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！” “一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？” （笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？” “狼来了时心里怎样？那该怎么唱？” （紧张、害怕，慢） “那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”
3．感受小兔和狼两种不同的音乐形象。 “有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐） “大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？” “后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？” （如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）4.了解游戏规则。 “今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）” “那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时） “那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。） 5.完整游戏，进一步了解规则，
大班音乐优秀教案《兔子和狼》
幼儿教育：________ 大班音乐优秀教案《兔子和狼》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班音乐优秀教案《兔子和狼》 活动目标： 1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。 2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。 3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。 活动准备： 课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。 活动过程： 一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？ 二、熟悉歌词 1、狼说：”别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）兔子说：”我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。” 2、幼儿重复说说歌词。 三、熟悉乐曲 1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹”对面的女孩看过来”乐曲） 2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲） 3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：”对面的兔子看过来，看过来，看过来”幼 第 2 页共 6 页
儿编唱：”别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：”我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。” 5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？”做朋友的事还真难办”） 四、游戏活动 1、老师戴上狼头饰问：”我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话） 2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？ 3、和家长玩对唱的游戏。 问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为”做朋友的事真好办。” 五、随机教育 在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？ 大班音乐优秀教案《冬天的花》 第 3 页共 6 页
2020年幼儿园小班说课稿 小兔和狼
幼儿园小班说课稿小兔和狼 一、说教材 我班幼儿听过故事《小兔乖乖》后，每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳，玩起“小兔乖乖和狼”的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让幼儿欣赏。 歌曲《小兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强，在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化，容易激起小班幼儿的表演欲望，使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。
二、说目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。 1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。 2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养遇到困难不害怕，主动想办法。 根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣 三、说准备
幼儿园中班教案《兔子和狼》含反思
幼儿园中班教学计划《兔子和狼》带反 思 中班教学计划《兔子和狼》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的内容，并指导孩子们在认真分析后想出一种避免狼的方法。问题。在考虑了动画片之后，让孩子们根据角色的表情，动作等信息推测兔子的心理活动和情节的发展，大胆地表达他们对故事的理解，并让孩子们通过故事来理解。游戏。为了防止意识和自我保护，您不仅必须知道如何拯救自己，还必须学会帮助他人。快来看看幼儿园中的思考《兔子和狼》。 活动目标 1.看完动画片后，让孩子们根据人物的表情，动作等信息推测兔子的心理活动和情节的发展，大胆地表达对故事的理解。 2.理解故事的内容，引导孩子了解兔子的问题，并认真分析问题，并最初想到从容而认真地做事。 3，通过游戏，使孩子的预防和自我保护意识，不但必须知道如何自救，而且要学会帮助他人。 4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 5，可以简单地重复故事。 教学重点，难度
1.让孩子首先理解“危险”的含义，并讨论如果遇到坏人应该采取什么样的反应。 2.处于危险中时要保持镇定，学会保护自己和他人。 3，进行游戏，让孩子们理解自己的意思，并引导孩子们找到保护自己的方法。 活动准备 一，材料准备 1，树林的图片教学。 2，设置森林场景，有大树，鲜花，蘑菇，绿草。 3，灰太狼头饰，小白兔子头饰。 4，DVD，音乐光盘。 二，经验准备 观看《小兔乖乖》动画片，并对故事有初步了解。让幼儿有一点危险感。 活动程序 首先，交谈和讨论，得出本课的内容。 1.出示树林照片（1）的照片，该照片是卡通兔子妈妈，有一只兔子去树林里摘蘑菇，唤起了年幼的孩子的记忆。（问：图片中有什么？他们在哪里？引导孩子观察图片中的环境）
最新中班音乐教案：小兔和狼
中班音乐教案：小兔和狼 活动目标 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程 一、故事导入 1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ 小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事） 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！ 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。 1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样？树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。 3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。 四、游戏《小兔和狼》。 1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。 2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。 3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。 五、结束部分。 师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！（音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。）
小班音乐：小兔和狼打击乐
小班音乐：小兔和狼打 击乐 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
小班音乐：小兔和狼（打击乐） 小班音乐：小兔和狼（打击乐） 一、活动背景 小班的幼儿已经具备感受区分两种不同性质音乐的能力，但是节奏能力还比较差，要做到一拍打一下的要求还是有一定的难度的。《小兔和狼》是一首节奏清晰、对比性较强的曲子，乐曲形象地将跳跃和沉重这两种不同性质的音乐，通过小兔和大灰狼的脚步表现出来，音乐形象能使天生热爱动物的孩子感兴趣。为此，我设计了这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。 二、活动设计 （一）活动目标： 1、感知“小兔和狼”的游戏情节。熟悉乐曲旋律，知道A段音乐跳跃、B段音乐沉重的特点。 2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器，为乐曲配伴奏。 3、能愉快地参与集体演奏活动。 （二）活动准备： 1、小兔、大灰狼手偶各一个。（已学过兔跳的基本动作） 2、蛙鸣筒人手一个；大鼓一面。（幼儿已经认识过蛙鸣筒，知道正确的演奏法） 3、图谱一份 4、录音机及音乐磁带 (三)活动过程： 1、导入：出示手偶，引发幼儿兴趣。1’ （出示小兔手偶）今天老师请来一位小客人，小朋友看是谁（小兔子）小兔子是怎样走路的（一蹦一跳）小朋友一起来学一学。 （评析：引导幼儿学小兔一蹦一跳得走路，通过对幼儿已有经验的巩固，帮助幼儿初步了解一拍一下，不快不慢的表现方法。） 2、欣赏：8-10’ （1）听赏：我们今天一起来听听一首关于小兔子故事的音乐。（过程中教师用精炼的语言提示情节内容，如果乐曲是回旋曲式，则可以只听基本内容） （2）图示结构：让幼儿建立音乐结构的情节内容认知。 师：小兔还把它的故事画成了一幅画，让我们一起来看一下。（分辨乐曲中小兔和大灰狼的形象，引导幼儿了解图谱。） 师：(出示小兔脚印)小兔是怎么走的（一蹦一跳得）我们来跟着小兔的脚印走一遍。 师：（出示大灰狼脚印）大灰狼是怎么走的（很重很重）让我们来跟着大灰狼的脚印走一遍。（评析：这一段教学体现了以幼儿为主体的教学思想，在做模仿动作练习时，让幼儿自己体会：小兔的脚步是跳跃的，大灰狼的脚步是重重的。通过动作模仿也加深了幼儿对图谱的理解，帮助幼儿掌握音乐结构。） （3）运用身体动作表现音乐。 a、（小兔手偶）天气很好小兔来到草地上很开心，我们可以用一个什么动作表示开心（拍手…）师：一个脚印就表示拍一下，让我们看着图谱一起拍一下。（教师带领幼儿徒手练习） b、看到草地上那么多的青草小兔开心地跳起舞来了。你想用哪个动作来表示（转手腕…）师幼徒手练习 c、大灰狼来了！重重的脚步声把小兔都吓得躲起来了，我们可以用一个什么动作来表示呢（跺脚…） d、引导幼儿完整听音乐用动作表现乐曲。
小兔和狼的童话故事
小兔和狼的童话故事 从前，兔子和狼是朋友，它们常在一起打猎。凡是捕获的东西，它们都平均分配。不过，狼总是不怎么可靠。每次分配时，它总是将较大的那一份给自己。后来，它干脆只给兔子一份，而自己拿三份，兔子觉得这实在太过分了。 有一次，兔子正在想着这件事，刚好碰到一只猎狗。猎狗问道：“喂，你在想什么呀?”兔子说：“狼总欺骗我。每当我们一起去打猎时，我总是只能得到一份猎物，狼却独自占了三份。”猎狗听了说道：“你带我去，然后把我藏起来。”兔子带着猎狗，并把它藏在平时与狼分配猎物的地方。猎狗说：“好了，现在你们一起去找猎物吧!” 兔子约了狼一起去打猎。随后，它们仍将猎物带到老地方进行分配。狼已觉察到有猎狗。显得非常局促不安。兔子对它说：“你怎么啦?快分吧!”狼推却道：“不，不，今天该由你来分配一次了。”兔子问：“那为什么?这可是从来没有过的事呀!”狼答道：“至今为止，世道一直很坏。现在，世道变了。”兔子可不理它，坚持说：“今天你还得像过去那样再分一次!”狼只好动手分配了。它说道：“这里的一份是给兔子的，另一份也是给兔子的，这边的一份还是给兔子的。” “什么时候起是按这个方式分配的?”兔子问道。而狼只是一再说：“从今天起，这世道已变好了。” 从前有一个小兔子，她生活在一片美丽的大森林里，每天蹦蹦跳跳非常的快乐。 有一天，她问了妈妈一个问题：“妈妈，森林的外面有什么?” 妈妈告诉她：“这个森林很大很大，妈妈和妈妈的妈妈都没有走出过这片森林，不过我听你最喜欢旅行的松鼠伯伯说过，森林的尽头是一片大海。” “松鼠伯伯是怎么知道的呢?他走出过这片森林吗?” “他也没有，我认识的人当中还没有人走出过这片森林。你松鼠伯伯曾经爬上过森林东面那座山上最高的那棵大树。他说，在那棵树的上面可以看到整个森林，风吹过树叶，可以看到阳光洒在上面的闪光，还可以看到蓝蓝的天和无际的海，非常非常的美···” “那我也要爬上那棵大树，我也要看这么美丽的景色!” “傻孩子，我们兔子是不会爬树的。” “不!我就要爬上那棵树!” 从此，小兔子跳的更欢了，因为她要学习爬树，大家都笑她，叫她“爬树的兔子”，可她依然每天在树下蹦蹦跳跳，努力的想要学会爬树。
小班音乐活动：小兔和狼(打击乐)
小班音乐活动：小兔和狼(打击乐) 小班音乐活动：小兔和狼 活动目标： 1．感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。 2．初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏。 3．愉快地参加演奏活动。 活动准备： 大鼓一个，串铃若干（人数一半）、圆舞板若干（幼儿人数一半） 节奏图一张（A段）音乐磁带、录音机。 活动过程： 1．故事导入：
在音乐的伴奏下，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律。 A段：春天到了，花儿都开了，草地上也长出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔来了，看见了这么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草。小白兔们听到了，都跳了过来，大家一起吃青草，好开心哦！ B段：听，谁来了？原来是大灰狼来了。小白兔们一看，赶紧躲了起来。大灰狼东找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不见了？”一只小兔也没有找到，大灰狼只好回家了。 A段：大灰狼走了，小白兔们高高兴兴地跳了出来，快乐地做游戏。 2．根据对乐曲的理解选择打击乐器。 出示打击乐器，引导幼儿感知A、B 段不同的特点。 （1）师用圆舞板有节奏地敲，
××××××××师：今天，小白兔和大灰狼都来了，听，谁先来了？ 请幼儿猜测这是谁的脚步声？ （2）师用鼓敲节奏：××问：谁来了？ （3）请幼儿跟着音乐，在教师圆舞板的伴奏下，学学小白兔跳跃。 放音乐A段，请幼儿跟着音乐一起跳跃，吃草。 放音乐B段，教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路。 3．出示节奏图，引导幼儿看图谱。 （1）刚才很多小白兔都跳得很好，我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的？ （2）幼儿跟着节奏图打节奏。（拍手—跺脚---拍腿） 跟着音乐一起打节奏。师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏。 （3）请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏。 4．师幼完整表演。 幼儿在老师的指导下表演A段，打
大班音乐活动《兔子和狼》完整版
大班音乐活动：《兔子和狼》（歌唱） 设计意图： 这是一首改自成人歌曲《对面的女孩看过来》的歌曲，里面的歌词填充得很巧妙。兔子和狼在幼儿的日常经验中是两个对立的角色，现代的教育观念中，我们更希望幼儿逐步建立一种和谐的观念，能用发展的、宽容的眼光看待事物。这首歌曲展现的是老狼找兔子做朋友的故事，幼儿对童话故事较感兴趣，就很容易吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性。艺术来源于生活，它与生活经验相互沟通，相互融合的。因此，我通过语言，节奏、动作和幼儿之间的互动游戏等形式，帮助幼儿直接感知音乐的旋律，节奏的特点，并尝试大胆地表现，让幼儿体验音乐活动的乐趣。 活动目的： 1、感受和理解音乐中兔子和狼的形象。 2、学习按旋律匹配歌词，体验活动的乐趣。 重点：感受和理解音乐中兔子和狼的形象。 难点：学习按旋律匹配歌词。 活动准备： 材料准备：狼头饰，小白兔头饰，多媒体课件 情境创设：《兔子和狼》 活动过程： 一、律动入室：师带幼儿随音乐进教室（播放音乐《兔子舞》） 二、创设情境，激发兴趣。 1、师：今天老师请小朋友看一个表演，要认真看哦，看完后老师要请小朋友把你看到的和听到的都告诉老师。 幼（扮演狼）：“对面的兔子看过来，看过来，看过来，别看我长得很可怕，其实我很可爱。”
幼（扮演兔子）：“我上看下看，左看右看，看来看去你都是一个大坏蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的问题还真难办。” 2、通过提问，回忆、熟悉歌词。 教师：“你听到了什么？看到了什么？” 小结：狼以前很坏，喜欢欺负小动物，可是兔子想来想去，觉得还是要给狼一个改正的机会，于是就同意和狼做朋友了。狼听了很开心，就想把和兔子交朋友这件事编成一首好听的歌曲。 三、通过倾听旋律，提炼歌词，学习词曲匹配。 1、幼儿倾听音乐，了解歌曲的旋律。 师：编一首歌需要歌词和曲调，歌词就是兔子和狼的对话，曲子在哪呢？我们一起听听吧！ 师：“这首歌你们听过吗？有谁知道它的名字叫什么？现在曲子也有了，我们就把狼和兔子的对话编进这首好听的歌曲里吧。” 2、幼儿尝试和同伴一起提炼歌词。 师：现在请小朋友先和旁边的朋友说一说可以怎么样把狼和兔子说的话编进曲调中。（提问个别幼儿） 3、师根据幼儿的回答出示相应的图谱。 4、幼儿伴音乐旋律，根据图谱有节奏地念歌词。 5、教师根据图谱有感情地完整演唱一遍。 6、师幼结合图谱演唱歌曲，针对幼儿的演唱情况进行重点学习。 师幼共同看图谱完整演唱歌曲，要求幼儿有感情地演唱，并根据幼儿的演唱重点练习并重点练习较难唱的句式。 师小结：小朋友唱得真好听，我们一起给这首歌取一个好听的名字。（出示字卡） 四、在游戏中，提高对歌曲的理解和表现能力 1、师幼共同表演。
(小班音乐游戏活动教案)小兔和狼教案
小兔和狼教案 小班音乐游戏活动小兔和狼教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉，能用动作表现兔和狼的音乐形象，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小兔和狼教案吧。 设计思路： 小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。 小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。 活动目标： 1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉。 2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。 3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 活动准备： 1、背景：草、花、蘑菇等若干 2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。 3、音乐磁带、录音机
活动过程： 1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。 2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。 （1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐： 师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！ 师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼） （3）感受狼的音乐： 师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子） （4）完整欣赏音乐ABA。 幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，模仿小兔和大灰狼的样子。 3、故事：小兔和狼 （1）师：如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢？（启发幼儿大胆想像）师：那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢？让我们一起来听一听，看一看吧。 （2）、看图，讲故事，让幼儿了解游戏的情节。（幼儿边听故事边完整欣赏ABA） 老师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说："孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！