关于进一步加强校园文化建设的实施意见(修改后)

四平市教育局关于进一步加强

校园文化建设的实施意见

为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，切实加强校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全力打造文化校园，培育“四有”新人，办好人民满意的教育，结合我市教育实际，提出如下实施意见。

一、充分认识加强中小学校园文化建设的重要意义

1、加强中小学校园文化建设是中小学德育工作的重要内容。校园文化是学校校风校貌的集中体现，是一种具有较强教育和引导功能的资源，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化不仅以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生，培养积极向上的人生精神，而且对于增强中小学德育工作的针对性和实效性，加强和改进未成年人思想道德建设，引导青少年树立社会主义荣辱观。培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

2、加强中小学校园文化建设对于全面推进素质教育具

有十分重要的作用。校园文化是学校教育的重要组成部分，加强校园文化建设有利于夯实素质教育的物质基础，提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受良好文化的熏陶和感染，身心得到健康发展，素质得到全面提高。

3、加强校园文化建设是实现学校可持续发展的需要。校园文化是一种无形的精神力量，它具有潜移默化的育人功能，对塑造学生思想、陶冶心灵、发展个性，促进师生的健康成长和全面发展具有不可替代的作用，良好的校园文化，能够形成向心力和凝聚力，调动师生的积极性、主动性和创造性，从而产生一种巨大的，奋发向上的精神动力，促进学校可持续发展。

二、加强中小学校园文化建设的指导思想、基本原则和主要任务

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持“育人为本，德育为先”的原则，以全面实施素质教育为核心，以优化、美化校园环境为重点，以校园文化活动为载体，努力建设体现时代特征，展示个性魅力和办学特色，具有传承性、高品位的校园文化，发挥校园文化在育

人中的正确导向、鼓舞激励作用，营造文化校园，为学校的可持续发展和师生的健康成长提供强大的精神动力。（二）基本原则

一是教育性原则。校园文化的出发点和落脚点是在于促进师生全面健康、和谐发展。二是整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，要整体规划、分步实施，体现时代特征，弘扬时代主旋律，追求高品位。三是特色化原则。校园文化建设要体现学校办学理念，优良传统，师生风貌，要因地制宜，因校制宜，形成特色。四是实效性原则。校园文化建设要做到贴近学生品德实际，贴近学生身心发展实际，贴近学生学习生活实际，提高教育的针对性和实效性。（三）主要任务

中小学校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，表现一个学校的校风校貌和精神价值取向，是具有强大激励，引导功能的教育资源。同时也是一个系统工程，是一个不断推进、长期积累的过程。为此，加强校园文化建设要重点抓好以下工作。

1、进一步加强校园环境建设

校园环境包括物质环境和人文景观的建设。校园建筑、校园活动场所和所有教学设施设备都是校园物质文化的载体，因此要科学规划、合理布局，形成独特的文化风格。要特别重视校园人文景观的建设，要充分利用校园的每一个角

落，营造德育的良好环境和氛围，使校园的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要积极做好校园的净化、美化、绿化工作，确保整个校园干净整洁、美观、有序；要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、建筑物、标志牌、画廊等一切可以利用的媒介体现教育理念；要通过张贴革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，激励和引导学生；要制作设计介绍当地自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情；要精心设计展示学生自己创作的作品和校园明星风采，充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用；有条件的学校要建校史陈列室、共青团、少先队活动室、荣誉室等，不断拓宽校园文化建设的渠道和空间；要充分发挥校园广播站、电视台、校园网、宣传栏、校刊、校报的育人作用；要投入资金不断改善学校的图书室、阅览室、网络教室等设施，充实藏书数量，并对学生开放，提高教育资源的利用率和育人功能。

2、加强校园精神文化建设。

校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一个学校精神风貌的体现。培育良好的校园精神。一是要通过校训、校歌、校旗、校刊校报、校园格言等载体表现出来，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。因此各校都要从本校实际出发，精心设计创作，市里将举办全市中小学校

训、校歌征集评选展示活动，以此推动和促进校园文化建设工作的开展。二是有条件的学校要定期举办校史展览、校庆活动等，增强师生对校园精神的认同感和自豪感。三是要形成良好的校风、教风和学风，促进校园精神的形成。要扎实开展师德教育，建设关爱学生、为人师表、教书育人、严谨笃学、不断探求的优良教风；加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、兴趣广泛、乐于探究的良好学风。

3、开展丰富多彩的校园文化活动。

校园文化活动是校园文化建设的重要载体和表现形式。要尊重学生身心发展规律，设计开展具有思想性、趣味性、创新性、能够发挥学生主体性、创造性、表现校园文化精神的活动，并做到把校园文化活动与学校的各项工作有机结合起来，寓教育与各项工作之中。

一是要积极开展“亲子阅读、师生共读、书香校园”活动，不断深化爱国主义读书活动。要求每个学生、每位家长、每位教师每年读一本书，并定期开展亲子诵读、师生诵读、演讲、征文、读后感展示等活动，让学生培养良好的读书习惯。为推动此项活动的开展，要求学生在家庭要有个人书架，班级要有读书角，学校要有图书室、阅览室，有条件的学校要建立电子图书室、校园网等，保证读书活动的开展。市里还将开展书香家庭、书香班级、书香校园评选活动，切实提

高读书活动实效，推动校园文化建设。

二是要以“我的节目”为主题，充分利用重大节目、纪念日和传统节日，设计开展丰富多彩的主题系列活动，2011年重点要开展好纪念中国共产党成立90周年主题系列活动。

三是要继续抓好常规德育活动。要坚持每周一次的升旗仪式和主题班团队会；坚持有选择地开展中华经典诵读活动，定期举办艺术节、运动会、社会实践等活动；开展多种形式的科技、环保、艺术、体育、社团活动和校外教育活动，丰富学生的生活，开阔学生视野，弘扬和培育优良的校园文化精神。

四是要组织开展好每年三月的“行为养成教育宣传月”和九月的“弘扬和培育民族精神教育月”活动，培养学生养成良好的行为习惯，继承和发扬伟大的民族精神，还要把集中活动同经常性的校园文化活动及社会主义核心价值体系教育、社会主义荣辱观教育有机结合起来，贯穿于教育教学的各个环节，要挖掘地方特色资源，开发校本教材，切实抓好落实。

4、进一步加强心理健康教育，促进学生健康快乐成长。要继续深化积极心理健康教育课题研究工作，以科研促进工作；要以吉林师大心理研究所为依托，成立四平市中小学心理健康教育辅导中心，举行挂牌仪式，完善各种设施设备，开展各种培训、辅导、咨询活动；要巩固已有心理健康教育

成果，加大积极心理健康教育力度，不断完善各中小学的心理咨询室，配备专职教师、定期上好心理健康教育课，开展咨询服务活动，教育引导学生养成积极的心理品质，促进学生健康、阳光成长。

5、加强校园制度文化建设。

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容，也是校园文化建设的保障。各中小学要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校。学校重大事项的决策实施，要按章办事，实行民主决策和管理，体现公正、公平、公开的原则和以人为本的精神，促进广大师生形成高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

三、加强中小学校园文化建设的主要措施

1、加强领导。各县（市）、区教育局、各中小学校要高度重视、列入日程、采取措施，保证投入，全面推进。一把手要负总责，亲自抓。要在规划、资金、评估、奖惩等方面制定相应措施，确保校园文化建设顺利实施。各中小学要按照文件要求，从本地实际出发，认真制定校园文化建设实施方案，分步实施，强力推进，打造特色校园文化品牌，推动中小学德育工作及各项工作不断深化。

2、精心指导。为保证校园文化建设的顺利实施，各县（市）、区教育局结合本地实际制定校园文化建设标准，定

期进行检查指导。要通过召开现场会、研讨会、论坛会、经验交流会、成果展示会等形式进行总结交流，树立典型，推广先进经验，发挥典型的示范作用。

3、拓宽渠道。校园文化建设不是孤立的建设活动，要把校园文化建设同学校的各项工作、各项活动融合在一起，统筹安排，重点实施；要把校园文化建设同德育示范校、绿色学校、文明学校、平安校园等各类创建活动有机结合起来；突出特色、丰富内涵、体现创新，拓宽渠道，切实把校园文化建设落实到实处。

4、强化评估。市教育局要把校园文化建设列入中小学德育工作的主要内容，纳入到教育双线目标责任书之中和各类评比创建活动中，每年督导评估一次，定期总结表彰。要加强舆论宣传，发挥舆论导向作用、争取社会各方的支持，共同参与到校园文化建设中来。

附件：

1、关于开展中小学校训、校歌征集评选活动的方案

2、关于开展“亲子阅读、师生共读、书香校园”活动的方案

3、关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施方案

二0一一年三月