做一个独立的人

一个大写的人，一个有骨气的人，首先应当是一个独立的人。对于我们青

少年而言，用自己的双腿走出属于自己的路，不正是每一个正处于青春花季的

少男少女应该追求并努力做到的吗？

随着经济的发展，生活条件也越来越好！我们许多青少年都在心安理得地

享受着父母的养育之福而淡忘了独立意识，，滋长了N多的坏习惯！有些孩子

的父母是当官的，有的孩子也跟着享受豪华的大房子、几百万的车、不管是干

什么都摆宴席。倘若你的父母是大款，儿女便可以买精品首饰、穿品牌服装、

生日时，在高档的酒店里开生日聚会。如果你父母是工薪阶层，许多孩子可享

受家长极其周到的服务，等等。

其实，我们知道每一个父母是真心疼爱自己的孩子，可这样做对我们青少

年来说是一种溺爱的表现！父母的这种溺爱会使孩子健康成长极为不利。首先，我们会感到今天拥有的一切来得十分容易，以致身在福中不知福，不懂得珍惜

父母的血汗钱，不知不觉的会养成“大少爷”、“大小姐”的坏习惯。我们这

样的享受父母带来的清福，也会使我们有长时间的依赖性，丧失独立能力。

当我们长大时，我们总会有一天要离开父母的，走上社会！面对错综复杂

的世界和多种多样的生活考验，而我们都没有自理的能力，那将会是一个孤苦

无助的人啊！

那我们如何才能真正做到独立呢？我们必须克服懒惰性是很有必要的。懒

惰会使我们一事无成，这也是父母的溺爱造成我们难以独立的原因之一。对此，我们要拒绝这种过分的关心！等等。

总之，我们要走自己的路，在学习中不断进取，吃苦耐劳，顽强奋斗，争

做一个独立的人。

湖南郴州资兴市资兴市第三中学初三:尹嫣

查理芒格的12个思维模型

做决策、定战略、带团队：查理·芒格的12个思维模型作者l 異端Heresy “养成一个掌握多元思维模型的习惯是你能做的最有用的事情”，投资家、巴菲特的黄金拍档查理·芒格认为：“思维模型是你大脑中做决策的工具箱。你的工具箱越多，你就越能做出最正确的决策。”与您分享查理·芒格的12种思维模型，对做决策、定战略以及领导团队都将有所启发。一做决策 1、沃伦·巴菲特的双目标清单系统 Mike Flint 做了巴菲特的私人飞行员十年之久，还曾为美国四任总统开过飞机，但他在事业上依然有更多追求。有一次，他和巴菲特在探讨他的职业生涯目标时，巴菲特让他去做这么一件事：首先，巴菲特让Flint 写下他职业生涯最重要的25 个目标。于是Flint 花了一些时间把这些目标写了下来。然后，巴菲特让他审视一下这个清单，然后圈出他认为最重要的 5 个。Flint 也照做了。Flint 现在有了 2 个清单：一个是他认为自己职业生涯最重要的 5 个目标；另一个是另外20 个他也觉得比较重要的目标。巴菲特问Flint：“你现在知道该怎么做了么？” Flint 回答道：“知道了。我现在会马上开始着手实现这 5 个目标。至于另外20 个，并没有那么紧急，所以可以放在闲暇的时间去做，然后慢慢把它们实现。” 巴菲特听完后说到：“不，Flint，你搞错了。那些你并没有圈出来的目标，不是你应该在闲暇时间慢慢完成的事。而是你应该尽全力避免去做的事，你应该像躲避瘟疫一样躲避它们，不去花任何的时间和注意力在它们上面。” 这让我想到了三件事：（1）有目标是非常重要的。当有了具体的目标，你才能反复地推演实现这个目标的方法和路径，才能在每天早上睁眼之后明白自己应该围绕什么东西优化和努力。我听过的另外的一个很好的表述方法是：将开放式的问题变成封闭式的问题。而“什么都能做”或者“所有方向都可以是方向”是最可怕的，对于个人或是企业都是如此。（2）专注很有力量。在一个人的认知资源有限的情况下，一段时间如果有太多目标，那么很可能哪个都无法完成。尽管“专注”和“聚焦”的概念已经被现代人提及得太多，但真正能做到准确地辨识自己的欲念，去除自己不真正需要的东西的人，还是少数的。

【读后感】做个独立的思考者读后感

【读后感】做个独立的思考者读后感一本好书，如冷冬中的一壶暖茶，让人们觉得一股暖流从始至终浸透心灵；一本好书，如一盏清晰的明灯，时时刻刻照亮我们心中正确的道路；一本好书，如一只渺小的小船，引领我们在广阔无垠的知识海洋中遨游。而这本书正是一本使人全身上下感到清爽的好书。在这本书中，我最喜欢的就是德富芦花的《心中的桃花源》。这个故事主要讲的是：作者喜欢自己家乡的夏天，喜欢那里的自然风光，于是他详细描写了自己家乡的风景之美。读完这个故事，我觉得自己仿佛也身临其境，走到德富芦花的故乡，品味这个故乡的夏天，体验这个夏天的清爽与美好。德富芦花的文字，不仅优美灵秀，清新自然，而且他这种不像文章的文章，甚至比许许多多长长短短的诗更有色彩、更有韵味。作为大自然最真诚最忠实的听众，德富芦花用自己最质朴的心灵与万物之母——大自然进行一次又一次真挚的对话。他的写景散文，观察的如致入微，文风秀丽典雅，纯真质朴，读起来如痴如醉，如入画境，使人同置于大自然的美好风光之中，好似投入大自然这位母亲的怀抱之中，不知不觉微醉微醺。德富芦花深爱着家乡的美好风光。因此，他笔下的山山水水，一草一木，花鸟鱼虫除了具有灵性、美感与真实之外，还多了一分动人的家乡情思，能触动我心中那根最柔软的心弦，而且多处运用诗句，使文章丰富多彩，添加了几分韵味。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。说起夏天，人们不约而同的会联想到骄阳似火、挥汗如雨的酷热，工作的繁忙与自己的烦躁。可是，在德富芦花看来，故乡的夏天却别有一番情致：它可以是溪水中的西瓜，清爽凉快的井水澡，说来就来的骤雨，也可以是甜美可口的生鱼片，略带咸味的米饭，水中的月光月影和璀璨夺目的星光，鱼篮里肥嫩鲜滑的鱼虾……他避开烦恼的暑热不谈，只描绘夏日中舒适美好，悠闲丰足的场景，将丝丝清凉送进了我的心头，德富芦花从个人的独特思维把这篇文章写得游刃有余。于是，我懂得了：一个人的生活状态和外在环境无关，只要他自己热爱生活，那么他随时随地都能找到属于自己的桃花源！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

培养孩子做一个独立的人

培养孩子做一个独立的人孩子是今天的花朵，是明天的希望，是21世纪的主人。他们将要面对的是一个竞争更加激烈的社会，独立性对于孩子健全发展和今后适应社会有着很重要的意义，只有具有独立的人格和顽强的毅力，才能把自己锻炼得更坚强，才能更好地适应社会，成为生活的强者。然而，由于独生子女的不断增多和家庭生活水平的不断提高，许多孩子养尊处优，独立意识越来越差，对父母的依赖越来越强，生活自理水平低下。这些严重阻碍了孩子身心的健全发展，削弱了孩子对社会的适应能力，引起了社会各界的广泛注意。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”授之以鱼，只能满足一时的口舌之欲，而授之以渔，却让孩子掌握“终生无虑”的能力。那么，在日常教学活动中，怎样才能增强孩子的独立意识呢？一、鼓励孩子大胆尝试随着年龄的增长，孩子的独立意识大大增强，他们会对一些简单的事情表示出极大的兴趣，产生想要动手一试的欲望。这是，教师要及时发现孩子想要自己动手的愿望，不能一手包办，全部替孩子完成，剥夺孩子的锻炼机会，更不能阻止孩子动手，而要恰当的把握时机，鼓励孩子大胆动手尝试，并在旁边给予适当的引导和协助，与孩子一起积极探索，使孩子从独立动手中体会到活动的乐趣和成功的喜悦，引起孩子对独立动手的强烈兴趣。以后，再遇到这样的机会，就会自发地独立进行，在潜移默化中培养了独立性。例如，我班王云涛主动探索意识较强，一天午睡起床后，我偶然发现他将被子翻来覆去，似乎想学阿姨的样子将它叠起来，但几次都没有成功。当时我们尚未教孩子自己叠被子，但我并没有阻止他，而是走过去鼓励他、指导他，最后他终于独立叠好被子。后来，每天午睡起床他都会主动将自己的被子叠好，尽管叠得满头大汗却很兴奋。我抓住机会，表扬了他，并号召全班小朋友向他学习，在他的带领下，全班孩子很快都学会了独立叠被子。二、引导孩子学会独立对于孩子不会的事情，要引导孩子学着做。孩子第一次做某事时，总会有一个从不会到会的过程，作为教师要重视自己在这个过程中所发挥的作用。不能看到孩子不会就焦虑失望，也不能轻易地一手包办，而要由浅入深，由易到难，耐心的教会孩子一些基本技能，完成一些简单的事情。当孩子表现较好时，要及时表扬和鼓励，并不断提出新的、更高的要求，促使孩子不断提高动手能力，引导孩子学会独立，能独立完成一些简单的事情，并养成独立做事的习惯。三、; 督促孩子坚持独立对于孩子能做的事情要督促孩子及时做。大多数孩子做事设有坚持到底的决心，只凭一时的新鲜、好奇做事，不能保持持久的积极性，而独立性不是一朝一夕就能养成的，需要对孩子进行反复的强化和持之以恒的引导，使孩子萌生独立的愿望，并将愿望逐步转化为独立做事的能力和习惯。我班王一聪小朋友动手能力强，但缺乏坚持不懈的毅力。我们培养值日生擦桌子，连续几天他都因为擦得又快又干净而受到表扬。可过了没几天，他就失去了新鲜感，将桌子擦得像大花脸，我发现后，并没有批评他，而是给他讲一些浅显易懂的故事，教育他“自己的事情要自己做”，告诉他“做事要有耐心、恒心”，以后几天里又督促他坚持自己动手擦。不久他就养成了自觉做事的好习惯，每天都会将桌子擦得干干净净，而且还能指导别的孩子擦桌子，再不

有关于思考的励志名人名言

1、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克 2、我喜欢这样——在生活与文化深深的肌理里感受思考和工作。——作家，画家冯骥才 3、思考一切。——德国哲学家马克思 4、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——地质学家宋叔和思考的名言 5、善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。——俄国史学家克柳切夫斯基思考名言 6、活着就意味着思考。——古罗马政治家西塞罗 7、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。——德国诗人席勒 8、战国·孟轲《孟子·告子上》。官；官能，功能。这几句大意是：心的功能就是思索考虑，思考就可以获得真知，不思考就什么收获也没有。孟子提出的“心之官则思”是一条重要的教育原则，它启迪人们去思考，承认主观能动性在学习中的积极作用，在中国教育史上有着相当重要的进步作用。此名句从一正一反两面陈述，对比鲜明，醒人眼目。几句集中在一个“思”字上作文章，中心突出，使人对其用意一目了然。 9、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？——德国剧作家诗人思想家歌德 10、会思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。——俄国史学家克柳切夫斯基 11、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根 12、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。——德国哲学家叔本华思考的名言 13、注意他人成功的结果，并经常思考他人成功得原因。——作家，演说家，企业家陈安之

14、我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。——富布赖特 15、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——美国发明家爱迪生 16、学习知识要善于思考，思考，再思考我就是靠这个方法成为科学家的。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦 17、有两种容易悄悄过生活的方法，就是相信一切或怀疑一切。两种方法都使我们省却思考。——科齐布斯基 18、应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。——俄国作家车尔尼雪夫斯基 19、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。 20、自动自发：主动地发现问题主动地思考问题主动地解决问题。——管理培训专家余世维 21、独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——中国科学院院士流体力学家理论物理学家教育家周培源 22、一个人完全系于他终日所思。——美国作家爱默生思考的名言 23、精神的高雅在于思考那些善良和优美的事物。——法国作家拉罗什富科 24、失败是一种教育，知道什么叫“思考”的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。——美国著名哲学家教育家杜威 25、思考的意思是：亲近自己。——西班牙作家乌纳穆诺思考名言 26、苟学而不思，此理终无由而得。——明代教育家罗钦顺 27、善辩的天赋是一种把智者仅仅思考的思想说出的才能。——英国诗人，小说家哈代 28、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

独立思考者的思考模型----智商160以上的人都应该学会的

独立思考者的思考模型----智商160以上的人都应该学会的来源：张坤的日志微软前总裁高群耀说过一句话让我印象深刻，大意是我们努力了那么多年，取得了不小的成就，我相信我们一定做对了一些事情。我觉得能够做对事情的一个重要前提是，我们想对了一些事情，而要想对事情就需要掌握一些正确的思考方法。巴菲特和芒格一定不是靠掷筛子下注的，他们比一些人更接近真相的最重要原因是因为他们掌握了更正确的思维方式。我个人将思考问题分成7个步骤。 1．正确的定义问题Define Question 我们的身体常常不太聪明，表面现象常常另有所指。牙齿脱落可能是肾虚；而头发疼可能是脑子出了毛病。同样的，我们的大脑常常不聪明，大脑提出的问题未必是真正需要解决的问题。一个打算跳槽的做人力资源的学妹曾经问我，“我投的一家大公司即将给我offer了，可是现在所在民营企业的老板答应给我加薪升职，我还该不该跳槽呢？” 我问她“为什么要跳槽呢？” “想去外资企业。” “为什么想去外资企业呢？” “外企规模大，也更加正规。”

“为什么要去规模大的企业呢？” “因为规模大的企业有一套完善的流程。” “有完善流程的企业对你有什么帮助呢？” “能够让我学到更加完整的人力资源体系。” “学到这个对你意味着什么？” “这是我职业发展的方向和向上突破的重要基础。” “好，那么现在的企业即使给你升职，是否能让你学到完整的体系呢？” “不能，我明白了。” 这个时候学妹头势和思路就非常清楚了。其实，在这个过程中我只是帮她纠正了定义问题的方法。她的问题不该是一开始问的“该不该跳槽”，而应该是“哪个公司能给我我要的学到完整人力资源体系的机会”。我曾经留意过一天中被问到的问题。我发现，2/3以上的提问者自己都没想清楚自己最终想知道什么。我们得不到答案往往是因为没有问正确的问题。 2．建立逻辑树Set up Logical（Decision）Tree 巴菲特最好的合作伙伴查理.芒格曾经形容过巴菲特的思维方式的优点，其中一点就是巴菲特及其善于运用逻辑树，又叫决策树。什么是决策树？就是由所问的问题展开的要解决这个问题需要考虑的因素（把问题作为结果，即是会影响结果的因素）。这是我自己的定义，未必准确。例如，我想知道为何阿凡达的票房会如此火爆，请问你该如何回答。是因为炒作？因为实力？还是因为导演知名度？这些答案都没有错，但是这个问题的答案可能更复杂一些，复杂到我们不能仅仅通过拍脑袋想到或者媒体上看到的几种可能性来下定论。我和自己做了一下头脑风暴，得到了如下逻辑树，见图。

做自立自强的人演讲稿3篇

做自立自强的人演讲稿3篇尊敬的XX：古往今来，成就大事之人，都是自立自强的人。一个人只有不依赖别人，能够自立才能够走向自强;一个人只有自强不息，才能够做到坚韧不拔，不畏困难与挫折，才能够做到志存高远! 海伦凯勒，一个集盲、聋、哑于一身的残疾人，用毅力之光趋散了生命的黑暗，她的名字已成为坚强意志的象征。人生的道路曲曲折折，在以后的日子里，在我们面前的也许是困难与逆境，也许是富贵与甜美。困难就像恶魔，你越是害怕它，它越是张牙舞爪，但困难更像是一块试金石，如果你是一块真金，经过一次次的锤打和考验，你就会变得更加坚强和金光闪闪!作为当代的青少年，我们需要挑战困难，用微笑面对困难，让我们经受磨练，学会自立自强，让自强不息的意志伴随我们走向辉煌!永不退缩，你——终究会成为人生道路上的强者! 谢谢大家! 各位老师、各位同学：你们好!今天我演讲的题目是《做一个自立自强的人》。一颗小草长在一株大树下面。小草仰望着大树，他觉得树冠上的天空很蓝，阳光很亮……于是他努力地长，想超出大树的阴影，风来了，雨来了，他不怕，他努力地长。大树在笑他，笑他不自量力，小草不在乎，他一心一意地生长……终于，有一天，他真的抚摸到了阳光。自立，就是自己能做的事情自己做，不依赖别人，靠自己的劳动而生活。自强，就是自己努力不止。自立自强是人生的最高境界。它是贝多芬手下《命运》的旋律，是海轮·凯勒著作的文字，是人们在探索世界中手中的长剑，是不怕困难迎难而上的那种胸襟。

前些天，我看了一则新闻。一次应聘时，在众多青年人中，记者看到不少中年人的身影。“我是陪女儿来找工作的，怕她上当受骗，帮她参谋参谋。”一位家长告诉记者。当工作人员对那个应聘女孩进行简单询问时，“操心”的妈妈却抢先替女儿回答。殊不知她这样做，用人单位会认为女孩不自立，其实适得其反呢?可是，现在太多家长太溺爱孩子，除了学习外，其余的事情都包办。同学们，面对父母的过分溺爱，我们要怎么办呢?是继续沉溺下去，做温室里的花朵，还是自信、自尊，不断提高独立生活的能力呢?我们要做个自立自强的人。因为，自强才能不息!世界上只有自立者、强者才能生存! 亲爱的同学们，我们是祖国的未来。时代要求我们不仅要好好学习，掌握更多的科学知识，还要做一个勇于进取、不断创新的时代新人，将来为祖国做最大的贡献! 谢谢大家! 敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《做个自立自强的人》。最近网络上流行问一句“大学生的脏衣服去哪儿了”，这话题源于大学生晓东。这名来自湖南长沙的晓东在他考上重庆交通大学后，每隔两个月，便会将脏衣服快递回家，让母亲清洗。3年来，快递费用就花去了上千元。一个大学生，居然将脏衣服打包从重庆寄回远在湖南的家里让妈妈洗?为什么会这样呢?原来呀，晓东是家里的独生子，从小被家里人百般宠爱。家务事，从不沾手。可谓是衣来伸手，饭来张口。以至于上了大学后，竟将脏衣服打包给邮回了家! 这样的作为实在令人啼笑皆非! 这些事情说起来并不难，但做起来并不是那么简单。由于我们这一代人受家人的溺爱太深，所以，尽管我们学校有“劳动”课题，要求我们每周都要填劳动手册，但我知道还是有敷衍了事的现象。同学们，面对父母的过分溺爱，我们要怎么办呢?是要继续做温室里的花朵，还是做自立自强的小能人呢?不用说，我们肯定是要做个自立自强的人了。因为，只有自立者、自强者才能生存!

茅盾《谈独立思考》阅读练习及答案

谈独立思考茅盾 ①有人问：如何而能独立思考？ ②我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。 ③但是，也还有另一方式的答案： ④不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。 ⑤眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。 ⑥教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。 ⑦如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。 ⑧井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力，应声虫大概从没有感到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。 ⑨人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的，如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。 ⑩儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。 (11)从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。（12）“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。 5．全文采用的最主要的论证方法是__________________。 6．第⑧段中的“井底之蛙”、“应声虫”、“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？ 7．请用简洁的语言谈谈你对第⑩段中“矛盾”的理解。 8．请用一句话写出第?段的主要观点。 9．结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。

学会独立思考

学会独立思考你的思考是你自己的独立地思考，将为你的事业带来无尽的机会。会议室里，大家围坐一圈。上司发问“谁还有不同意见？”沉默，一分钟后，有人打破沉默，会议室开始骚动，有人开始附和：“哦，我也是这样想的。” 这熟悉的一幕每天都在办公室上演。缺乏主见、人云亦云，表面的职场和谐却抹杀了我们的独立思考能力。你的思考属于自己教室中坐满了十岁左右的学生，他们被要求出一个主意，用以解决孩子上学途中穿越街道所遇到的问题。孩子们想到了各种在其他方面成功应用的方法，诸如：交通管制、天桥、荧光色的背心以及对汽车限速等。这些观点是很寻常的，也是老师希望听见的。只有一个人例外，这个学生建议学校董事会干脆卖掉学校，并且把教室搬到网上。这显然不是老师所期待的。这个观点可能不实际、不常见，甚至不可行，但在它被整个班级所嘲笑的同时，它也是这名学生敢于表达的一个独立思考的观点。在大家的嘲笑声中，又一个独立思考者被扼杀了。从小至大，这种景象再熟悉不过。应试教育让我们习惯了人云亦云，习惯了服从权威。尽管身边博士、硕士的头衔越来越多，那只是让我们成了“知识掌握者”，而不是 “敢于怀疑者”。而身处职场，人在屋檐下，也不得不成为逆来顺受、循规蹈矩的“思维呆子”。独立思考不常见——它是绝对无价的稀有。当我们跟随别人的思考而思考时，我们所能取得的最好成就也只是取得他人所已经取得的成就而已。如果我们的目标是超越，那我们需要避免同样陈腐的思考，我们需要独立于传统的智慧。相比于那些不会创新地思考的人, 你将获得相当有竞争力的优势。更重要的是，你的思考是你自己的, 而不是只是反刍媒体，独立地思考, 将为你的事业带来无尽的机会。激活独立思考能力幸运的是，要做到独立思考你并不需要多聪明或是受到多高的教育。想想那些让你头疼的小孩子吧，他们习惯把什么都塞进嘴里，他们根本

培养学生独立思考能力的思考

培养学生独立思考能力的思考华志远 1.问题的提出我国古代的教育家历来强调学习者必须注意学与思的统一.如孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”；宋代教育家程颐认为“为学之道，必本与思，思则得之，不思则不得也”，“不深思而得者，其得易失”，则更加突出了思考在学习中至高无上的地位.这些至理名言至今对后人的学习产生重要的影响. 综观世界各国教学大纲也无不把培养学生独立思考的能力放在较为突出的位置.我国《中学数学教学大纲》中，除了对基本知识、技能、思想方法及四大能力提出具体要求外，明确提出“要重视培育学生独立思考和自学能力”.因此，培养学生独立思考能力，是中学数学教育的目标之一.从更为广泛的意义上说，“学校的目标应是培养独立思考和独立工作的人”(爱因斯坦语).独立思考是有所发现，有所突破，有所创新的前提. 2.对独立思考能力的认识独立思考的能力是一种综合能力，它表明个体能面对不同的情景、运用不同的思维方式、方法和技巧解决所面临的问题.要培养这种能力，首先必须让学生参与到具体的活动过程中去，并尽可能提高其参与度，其次是帮助学生逐渐掌握思维的方法和分析问题的方法，最后着眼于培养学生的思维品质，形成独立思考的习惯和能力. 中学生的年龄特点及认知水平决定了其独立思考的程度具有相对性.一般地，随着年龄的增长，学生的认知水平和活动能力不断提高，其思考问题的独立性也就不断增强.也就是说，学生的独立思考能力必须经历一个长期的过程，才能逐步培养、构建并发展起来. 独立思考并不排斥同学之间的合作互助，但合作学习必须建立在个体独立思考的基础上进行.对于一个具体的问题，倘若没有形成自己独到的见解，就急于与人合作和会话，必定会影响思维的主动性，从而影响思维能力的提高.可以这么说：没有独立思考，也就没有合作学习的本质内容，合作讨论就成了无源之水、无本之木，因而合作也就只能流于形式. 3.培养学生独立思考能力的教学途径 3.1 分类指导，提出独立思考的要求；教育学生，强化独立思考的意识通过问卷调查、学生座谈以及统计、分析和判断，我们发现，独立思考与学习效果具有正相关关系.一般地，越是优秀的学生，独立思考的习惯就越好，而良好的学习习惯逐渐又转化为一种能力，从而为独立思考活动提供支撑和保证.为了形成这种良性循环，教学中对各类学生只有采用不同的教学策略，才能逐步提高学生独立思考的能力.我们采用的方针是：对于水平较高的学生应采用“放”的方式，为他们提供更为广阔的独立思考的时间和空间；对于中等生应采用“激”的方式，为他们提供要求适中的问题，逐步养成独立思考的习惯；对于中差生应采用“诱”的方式，多给一些鼓励和启发，形成独立思考的自我意识. 教学中结合教材适时地向学生介绍一些古今中外著名专家、学者独立思考，刻苦钻研，学有成就的事例，从历史的角度说明“独立思考”的重要性.如在“数列与极限”一章的教学中，穿插了“高斯的求和方法”“芝诺的悖论及其破译”等小故事，让学生在趣味情境中懂得独立思考的科学价值；在“复数”一章的教学中，结合数学的发展史，如无理数被发现的坎坷历程，让学生感悟独立思考的人格魅力. 班会课上，让不断取得进步及获得优异成绩的学生、校友，介绍自己学好数学的经验，并把独立思考、勇于探索的具体做法作详细讲解.从学习的角度说明独立思考的必要性和可行性. 3.2 引导学生，培养独立思考的习惯；创设情境，教会学生独立思考从学生学习的五个环节(预习、听课、复习作业、反馈)抓起，把独立思考放在较为突出的位置.以预习为例要求学生改浏览型为思考型，使预习成为有意义学习.我们的做法是通过问题串的形式，诱发学生独立思考，再在课上作相互交流和提炼总结. 独立思考不是异想天开地胡思乱想，必须遵循正确的规律与方法.科学的思维方法，不是游离于获得和运用知识这个过程之外，而是贯穿、渗透在这个过程之中，在这个过程中，教师不只告诉学生结论，而要让学生了解得出结论的过程和方法，知道知识的来龙去脉及相互联系.通过学习知识的过程，同时学会正确地思考，逐步构建起思想方法的体系，为真正意义上的独立思考作准备.以“复数有关概念”的教学过程为例，随着学生在课上的讨论不断深入，师生共同构建起复数概念的知识结构，并在此解决的过程中，提炼出一些思想方法. 3.3 留有余地，激发学生独立思考；推迟判断，鼓励学生独立思考教师讲解不宜过细，要给学生留有思考、探究和自我开拓的余地.否则，看似讲透，实则难以内化为学生的观点，学生

做个独立的思考者初三作文

做个独立的思考者初三作文在幼儿园时，学会了一些很简单的东西，学的过程也是轻松愉快的。而到了小学，一切都变了。在小学五六年级，家长变得比学生还紧张，初中这块石头压在他们肩上，让他们睡觉时也在做初中梦。他们不再和孩子们讲大道理，而是从书店购进一大批复习资料。“你要上个好初中啊！”还有“你看看隔壁……”久而久之，“好学校”“好班级”这些字眼涌入学生脑中，而“好学生”却淡薄了。所有学生都知道“好学校”“好班级”，可这又有什么意义呢？他们都忘了基本的“好学生”这个概念。初中之后，老师上课时类似“你们中考要考……”似乎一切都是因为中考而存在，连体育、音乐等，也以“中考占分”为引子“威胁”学生。“体育中考要30分的哦，你们给我清楚……”每听到这些话时，学生的心都说了，毕竟“中考”似乎就是个必经的荆棘林，通向他的路上，除了冰天雪地，什么都没了。我想，为什么要跟随他们，跟随老师这些思想，走这样一条路呢？也许，我仍避免不了荆棘对肉体和精神的折磨，但至少能避开那几条被冰雪占领的路，走一条有草，有花的路呢？既然目标都一样，那就没必要走一样的路了。老师发下来的一张张试卷，即使老师带着期望发下他们，也只是继续为这条道路铺上更厚的一层冰。老师一边威胁地鼓励，一边又将学生带入更远的冰层中。如果一张张复习卷只是一片片冰冷的雪花，那么我们也没必要用手去接住他们。由“好学校，好班级”组成的冰层让我们看不到“好

学生”的火种。带有自己的思想，知道绿树芳草的方向，就是脱离冰层的第一步。再多的风暴和冰雪也不能妨碍到你的视线。不要因为老师事事向中考看齐而盲从，要擦亮眼睛，探寻绿树，找到火种，穿过荆棘丛，眺望远方的道路。

干货 16个顶级思维模型知识分享

干货16个顶级思维模型

干货 16个顶级思维模型思维模型会给你提供一种视角或思维框架，从而决定你观察事物和看待世界的视角。顶级的思维模型能提高你成功的可能性，并帮你避免失败。打造多元思维模型想法来自查理·芒格，而查理·芒格是沃伦·巴菲特的得力助手。Farnam Street曾这样描述思维模型：“思维模型是你大脑中用于做决策的工具箱。你拥有的工具箱越多，你就越能够做出正确的决策。”不管你是做一些重大决策、领导团队还是制定市场战略，思维模型都能够在其中发挥至关重要的作用。SkillShare的创始人兼CEO Michael Karnjanaprakorn在本文中分享了他在经营公司、管理团队的过程中最常用的16种顶级思维模型。一、做决策 01- 沃伦·巴菲特的双目标清单系统（Two-List System）Mike Flint 做了巴菲特的私人飞行员十年之久，还曾为美国四任总统开过飞机，但他在事业上依然有更多追求。有一次，他和巴菲特在探讨他的职业生涯目标时，巴菲特让他去做这么一件事：首先，巴菲特让Flint写下他职业生涯最重要的25个目标来。于是Flint花了一些时间把这些目标写了下来。然后，巴菲特让他审视一下这个清单，然后圈出他认为最重要的5个。Flint也照做了。Flint现在

有了两个清单。一个是他认为自己职业生涯最重要的5个目标，另一个是另外20个他也觉得比较重要的目标。巴菲特问 Flint：你现在知道该怎么做了么？Flint回答道：知道了。我现在会马上开始着手实现这5个目标。至于另外20个，并没有那么紧急，所以可以放在闲暇的时间去做，然后慢慢把它们实现。巴菲特听完后说到：不，Flint，你搞错了。那些你并没有圈出来的目标，不是你应该在闲暇时间慢慢完成的事，而是你应该尽全力避免去做的事，你应该像躲避瘟疫一样躲避它们，不去花任何的时间和注意力在它们上面。这让我想到了三件事：（1）有目标是非常重要的。当有了具体的目标，你才能反复地推演实现这个目标的方法和路径，才能在每天早上睁眼之后明白自己应该围绕什么东西优化和努力。我听过的另外的一个很好的表述方法是：将开放式的问题变成封闭式的问题。而「什么都能做」或者「所有方向都可以是方向」是最可怕的，对于个人或是企业都是如此。（2）专注很有力量。在一个人的认知资源有限的情况下，一段时间如果有太多目标，那么很可能哪个都无法完成。尽管「专注」和「聚焦」的概念已经被现代人提及的太多，但真正能做到准确地辨识自己的欲念，去除自己不真正需要的东西的人，还是少数的。（3）比起「有所为」，「有所而不为」可能更关键。这可能和芒格说的「Invert, always invert」有相通之

学会独立思考做人生的主人

思考力——学会独立思考,做人生的主人文/学峰暴风影音的CEO冯鑫说，大多数人为了不思考，宁肯做任何事。是的，大部分人都懒于思考，懒于动脑，对任何事情都不肯做深入的思考，更不能做出独立的思考，当然，也就不会有好的判断和选择。而那些能够独立思考和深入思考的人，则能够掌控自己的生活和工作，做出自己的判断和选择，成为自己人生的主人。这就是独立思考的能力，也就是思考力，思考力是人生中最重要的能力之一。具备独立思考能力，让你不再人云亦云。大多数人都是不思考的，都是跟在别人后面，随波逐流，人云亦云。只有那些能够深度思考、独立思考、理性思考的人，才会做出自己的判断和选择，才会有自己的观点和看法，才会成为人群中的少数，才能成为自己的主人，才能激发出自己无穷的创造力和潜力。所以，我们一定要具备这个思考力，思考力也是可以通过训练得来的。下面我就详细介绍一下，如何获得思考力? 思考力分三层：

初级思考者是想，任何事情来临的时候，简单的想一下，然后去做；中级思考者是思考，事情来了，认真的考虑一下，然后做出自己的判断和选择；高级思考者是研究，研究是深度的思考，这是能够产生重大创造创新成果的重要方式，也是最高层次的思考。下面，我就用这三个层次逐级递进的谈一谈，如何培养我们的思考力。第一层：初级思考力修炼十大方式 1.认识自我。了解自我、认识自我是具备思考能力的开始.我们在认识这个世界之前，一定要先认识自己。大哲学家苏格拉底告诉我们，要认识你自己。只有认识自我，才能充分的了解自我，知道自己想要什么，不想要什么，方向是什么。有了这个认识自我的基础，才能做出正确的判断和选择。所以，想要做一个思想者，锻炼思考力，就先从认识自我开始。 2.发现问题。我们为什么要思考，为什么要具备思考力？原因就是要用我们的思考力去解决生活中的一些问题。解决问题的前提是先发现问题，明确问题，知道我们的问题到底在哪里。

1.柴静五分钟演讲稿：做一个独立思考的人

柴静五分钟演讲稿：做一个独立思考的人十年前，在从拉萨飞回北京的飞机上，我的身边坐了一个五十多岁的女人，她是三十年前去援藏的，这是她第一次因为治病而离开北京。下了飞机，下很大的雨，我把她送到北京一个旅店里。过了一个星期，我去看她，她说她的病已经确诊了，是胃癌的晚期，然后她指了一下床头的一个箱子，她说："如果我回不去的话，你帮我保存这个。"那是她三十年当中，走遍西藏各地，跟各种人---官员、汉人、喇嘛、三陪女交谈的记录。她没有任何职业身份，也知道这些东西不能发表。她只是说，一百年之后，如果有人看到的话，会知道今天的西藏发生了什么。这个人姓熊，拉萨一中的女教师。五年前，我采访了一个人，这个人在火车上买了一瓶一块五毛钱的水，然后他问列车员要发票，列车员乐了，说："我们火车上自古就没有发票"。然后这个人把铁道部告上了法庭，他说："人们在强大的力量面前，总是选择服从。但是，今天如果我们放弃了一块五毛钱的发票，明天我们就有可能被迫放弃我们的土地权、财产权和生命的安全。权利如果不用来争取的话，权利就只是一张纸。"，他后来赢了这场官司，我以为他会和铁道部结下梁子，结果他上了火车之后，在餐车要了一份饭，列车长亲自把这份饭菜端到他的面

前说，你是现在要发票呢?还是吃完之后我再给您送过来。我问他你靠什么赢得尊重，他说我*为我的权利所作的斗争。这个人叫郝劲松，三十四岁的律师。去年我认识一个人，我们在一起吃饭，这个六十多岁的男人，说起来丰台区一所民工小学被拆迁的事儿，他说所有的孩子靠在墙上哭。说到这儿的时候他也动感情了，然后他从裤兜里面掏出来一块皱皱巴巴的蓝布手绢，擦擦眼睛。这个人十八岁的时候当大队的出纳，后来当教授，当官员。他说他所有做这些事的目的，是为了想给农民做一点事。他在我的采访中说到，说征地问题，给农民的不是价格，只是补偿，这个分配机制极不合理，这个问题的根源不仅出在土地管理法，还出在1982年的宪法修正案。在审这期节目的时候我的领导说了一句话，说这个人就算说的再尖锐，我们也能播。我说为什么，他说因为他特别真诚。这个人叫陈锡文，中央财经领导小组办公室主任。七年前，我问过一个老人，我说你的一生也经历了很多的挫折，你靠什么来保持你年轻时候的情怀。他跟我讲有一年他去河北视察，没有走当地安排的路线，然后他在路边发现了一个老农民，旁边放了一副棺材，他就下车去看，那个老农民因为太穷了，没钱治病，就把自己的棺材板拿出来卖。这个老人就给了他五百块钱让他回家。他说我给你讲这个故事给你听是想告诉你，中国大地上的事情是无穷无尽的，不

UNIT 3 独立思考(Thinking for yourself)

UNIT 3 独立思考直到现在，独立思考仍然是一种激进的行为。独立思考本该是一种普遍的行为，而事实却并非如此。我们社会的每一次重大进步都源于独立思考。然而，在大多数的生活圈子里，尤其是那些影响我们一生的地方——家庭、学校以及大部分工作场所——人们都对独立思考持怀疑态度。有些机构甚至故意压制独立思考。在有些人看来，那是一件危险的事情。在一个晚会上，当一位客人问起我酝酿中的一本书的主题时，我再次想起了这个令人悲哀的事实。我告诉他那本书谈论的话题是大家可以互相帮助，培养独立思考的能力。“天哪，”他说，“我不认为那有什么好，我更喜欢服从命令的人。”后来，我才知道他是一家大公司的第四代掌门人，而那家公司是世界上最大的石油公司之一。“??在我们周围逐渐创建出一个模型环境，使各个层次的人都有独立思考的空间。”你最后一次看到包含上述字眼的机构愿景陈述是在什么时候？还有，上一次有人问你：“你能跟我说真心话吗，真心话？”然后等着你做出翔实、充分的回答是在什么时候？缺乏独立思考对我们来说是司空见惯的事情。很少有人被鼓励去进行独立思考，更谈不上接受相关的训练。他们的老师、父母和老板也是如此。而且老师、父母和老板的老师、父母和老板也是如此。（我们可能早就知道应该尊敬像苏格拉底那样的思想家，可是我们也知道，

因为独立思考，他所在的城邦毒死了他。这可绝不是给予他的毫无保留的支持与鼓励。）可是，我们偶尔也会遇到真心想培养我们独立思考的老师或导师。他们让我们对独立思考的重要性有了浅略的认识。13 岁时，我上了一门高级代数课。授课的老师由于要求学生思考而背上了难缠的恶名。第一天上课时，老师站在黑板前面说：“在你们面前的纸上写出一个数字的和。” 全班35 个少男少女全都瞪大了眼睛看着她。她重复了一遍指令：“写出一个数字的和。” 我记得我握着铅笔的手出汗了。有些人低下了头，握着手中的铅笔开始写了起来。我真不知道他们到底在写什么。我看见过道对面跟我坐同一排的那个女生向前探出身子，看看前面那个正胡乱写字的男生都写了些什么。然后她飞快地写下了一个数字，并且马上用手盖住了。老师来回踱着步，手里碾着粉笔。我不知道她将在黑板上写什么。这会儿，就剩下我一个人还什么都没写。我往后一靠，向左侧过脸，悄悄地问我的朋友：“答案是什么？”“7，”她悄声说。于是，我在纸上写下了“7”。我一直低着头，想让自己看上去既忙着做题，又信心百倍。在明显地感觉到我们的苦恼之后，老师问我们答案是什么。大部分人都说是“7”。她慢慢地走到黑板前写道：“根本就不存在一个数字的和。” 我知道是这样的。

INTJ独立的完美主义者

INTJ生活中独立的思考者独立的完美主义者 Mastermind/Scientist 智多星/科学家在美国人口中INTJ型的人为数不多，但他们在企业和学术界产生的影响一定会让你大吃一惊。INTJ所具有的智慧和清晰的概念使他们具备公认的领导才能。和其他类型的人相比，INTJ型的人在美国的企业文化形成上扮演了更为重要的角色。 INTJ在对待事物上注重其各种可能性（N），并将这些可能性进行处理，将之概念化、系统化，最终转化为客观的决策（T）。这些决策很得到贯彻实施，因为他们平时的生活方式就是非常有条理、有计划的（J）。他们的内向（I）使他们的内心世界成为产生各种想法的舞台，这些想法大大多于已付诸实践的愿望。这四种倾向结合在一起使INTJ的人自信、沉稳、称职、有敏锐的洞察力并不断自我肯定。这四种倾向是大多数人寻求自信和力量所依靠的性格特征，尤其是公司梯形结构中那些上层人物。INTJ不会像外向性格的人那样不断打扰我们，他们会通过将所有事物很好的掌控在手中来传达他们的自信。与关注细节和具体事物的感觉型（S）人相比，他们会将事实转化为一幅宏观的蓝图，并给出其发展前景。有时候主观性更合人意，但在实际商业活动中，我们更讲究客观性，也就是更务实。我们社会的运行使J型人得到偏爱，整个社会也是一种结果导向型的模式。INTJ型的人将四种特质整合在一起后不仅表面看起来吸引人，同时他们也确实是领导和决策层能够依赖和依靠的对象。很少有什么事情能难住INTJ。因此这类人在公司中通常都能得到很快的提升，他们沉着表明他们具备了杰出的领导能力。我们确信在日本企业的领导层中，这种类型的人占主导地位。沉着使他们有能力将已有的想法在各个方面进行提升，从设计、生产到市场推广。这一能力成为20世纪末日本在国际市场上地位不断提升的关键因素。一位INTJ型的日本商人甚至对MBTI进行了改时和提高。日本现在是使用类型观察的第二大国，仅次于美国。尽管很难用一个词去形容某个类型的人，但“独立自主”可以对INTJ型的人作一个最好的概括。独立自主是激发他们前进的动力。如果可能，INTJ希望每个人都能独立自主。这种独立意识可能与他们同时希望掌控周围环境的需求相冲突。因此作为INTJ的同事或下属，就必须明白“独立性”是终极目标，但这种独立性的获得必须得到INTJ的认可。这一矛盾会带来一些信息的复杂化。表面上INTJ的口头指示赋予的是灵活性和自由度，如“你可以获得充足的时间，采用你认为最好的方式来完成这项工作”，和N的一面，和他们T和J的特征产生冲突。前者通常会给人带来一些随意和开放的感觉，而后者却经常要求可靠和准时。如果INTJ把真实意思表达清楚的话，就应该是“如果每次你都能又快又好的完成任务，那么你就能获得更多的灵活性和自由发挥的空间”，这样就不会产生矛盾了。作为天生的概念专家，INTJ是完美的思考者，对未来充满兴趣。他们受丰富的想象所激励，同时骨子里又有很强的责任感。通常，他们会承担起解决复杂问题的责任，并施展他们创造性的才能担当起领导者的工作。有人曾经说过，社会中的成功人士通常都是那些独立的(I)、有预见能力（N）、实事求是的（T）和能掌控时局（J）的人。这类人能够被委以重任，他们不会总是拿自己的需要来烦扰你。 INTJ型的管理者也是永远的学生。INTJ会不断地探索和追究“可能会怎样”，他们的直觉能够很好地容纳系统中的新技术、程序、动机和方法。他们倾向于对事物不断做出改时。即使那些东西都运转良好，他们也会去改革它。这种倾向意味着工作中的每一项事物都会被拿去作一番改进。对每一个项目，INTJ会不断地进行评估、审查，甚至修正。即使有命令要求维持现状不变，INTJ也不会停止在维持现状的基础上做出细微改进的努力。

16个顶级思维模型

16个顶级思维模型思维模型会给你提供一种视角或思维框架，从而决定你观察事物和看待世界的视角。顶级的思维模型能提高你成功的可能性，并帮你避免失败。打造多元思维模型想法来自查理·芒格，而查理·芒格是沃伦·巴菲特的得力助手。Farnam Street曾这样描述思维模型：“思维模型是你大脑中用于做决策的工具箱。你拥有的工具箱越多，你就越能够做出正确的决策。”不管你是做一些重大决策、领导团队还是制定市场战略，思维模型都能够在其中发挥至关重要的作用。SkillShare的创始人兼CEO Michael Karnjanaprakorn在本文中分享了他在经营公司、管理团队的过程中最常用的16种顶级思维模型。一、做决策 1、沃伦·巴菲特的双目标清单系统（Two-List System） Mike Flint做了巴菲特的私人飞行员十年之久，还曾为美国四任总统开过飞机，但他在事业上依然有更多追求。有一次，他和巴菲特在探讨他的职业生涯目标时，巴菲特让他去做这么一件事：首先，巴菲特让Flint写下他职业生涯最重要的25个目标来。于是Flint花了一些时间把这些目标写了下来。然后，巴菲特让他审视一下这个清单，然后圈出他认为最重要的5个。Flint也照做了。 Flint现在有了两个清单。一个是他认为自己职业生涯最重要的5个目标，另一个是另外20个他也觉得比较重要的目标。

巴菲特问Flint：你现在知道该怎么做了么？Flint回答道：知道了。我现在会马上开始着手实现这5个目标。至于另外20个，并没有那么紧急，所以可以放在闲暇的时间去做，然后慢慢把它们实现。巴菲特听完后说到：不，Flint，你搞错了。那些你并没有圈出来的目标，不是你应该在闲暇时间慢慢完成的事，而是你应该尽全力避免去做的事，你应该像躲避瘟疫一样躲避它们，不去花任何的时间和注意力在它们上面。这让我想到了三件事：（1）有目标是非常重要的。当有了具体的目标，你才能反复地推演实现这个目标的方法和路径，才能在每天早上睁眼之后明白自己应该围绕什么东西优化和努力。我听过的另外的一个很好的表述方法是：将开放式的问题变成封闭式的问题。而「什么都能做」或者「所有方向都可以是方向」是最可怕的，对于个人或是企业都是如此。（2）专注很有力量。在一个人的认知资源有限的情况下，一段时间如果有太多目标，那么很可能哪个都无法完成。尽管「专注」和「聚焦」的概念已经被现代人提及的太多，但真正能做到准确地辨识自己的欲念，去除自己不真正需要的东西的人，还是少数的。（3）比起「有所为」，「有所而不为」可能更关键。这可能和芒格说的「Invert, always invert」有相通之处。没有被选中的那20个目标，其实也是你感兴趣的或者有意义的，所以就很容易找到各种合理的理由去在那些目标上花时间。但它们才是默默消耗掉时间，转移你的注意力，又不能真正产出成果的事情，这种目标比看起来明显就