电子科技大学课程评估指标体系(理工类)
电子科技大学课程评估指标体系（理工类）课程名称：
有关评估指标体系的几点说明：
1．本评估指标体系采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性，采用百分制记分。总分≥90分者评定等级为A；80≤总分＜90分者评定等级为B；60≤总分＜80分者评定等级为C；总分＜60分者评定等级为D。
2．综合评审得分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评价等级系数，A、B、C、D的系数分别为0.9~1.0、0.8~0.9、0.6~0.8、0~0.6，Mi是各二级指标的分值。
3．所列评估标准为A级标准，评估主体可按实际情况与A级标准接近程度给出相应的等级。
4．课程评估指标中教学队伍包括近3年该课程全体主讲教师及辅助人员。
5．课程评估中如被评估课程无实践环节，可按以下方法处理：
（1）若该课程教学计划中有实践环节却没有执行的，则2-2和4-2两项按零分处理；
（2）若该课程教学计划中无实践环节，则2-2和4-2两项不予评分，总分=得分/0.89
2020年电子科技大学成都大学最新排名,附全国排名和地区排名.doc
2020年电子科技大学成都大学最新排名,附 全国排名和地区排名 2020年电子科技大学成都大学最新排名,附全国排名和地区排名 更新：2019-12-25 08:38:28 高考填报志愿的时候很多学生很关注大学的排名，本文小编为了方便大家查询各个大学排名，特地整理了最新的2020年电子科技大学成都大学全国排名和地区排名，本排名是根据是根据2019年校友会发布的最新中国高校排名整理，不作为官方数据。 一、电子科技大学成都大学最新排名榜单品牌校友会榜单年份2019院校名称电子科技大学成都大学全国排名20所在省市四川分省排名3院校类型理工排名评分97.83排名星级5院校层次中国一流独立学院二、电子科技大学成都大学简介电子科技大学成都大学是国家教育部批准成立的独立学院（教发函[2004]21号），是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办，是采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。 学院创建于2001年，坐落在享有“天府之国”美誉的成都，位于国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，现有本、学生17000余名，占地1100亩。学院现设有系（分院）11个，本、专科专业66个，是国家国际软件人才培训基地、国家软件产业基地人才培训中心。
指导思想 坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体；坚持以质量求生存，以特色谋发展；坚持以专业建设为龙头，以队伍建设为保障，以人才培养为根本，不断提高办学水平和人才培养质量，推动学院又好又快发展。 办学定位 办学类型定位：应用型。 办学层次定位：以本科教育为主，适度开展专科教育，积极创造条件逐步发展高学历教育。 学科发展定位：以工学和管理学为主，以电子信息和计算机类专业为核心，理、工、经、管、文、艺术、设计和航空等多学科门类专业交叉协调发展。 人才培养定位：培养有系统理论基础和工程实践能力，具备可持续发展潜力和创新精神的高素质应用型科技人才和技术领军人才。 服务面向定位：立足成都，辐射全国，服务区域经济及国民经济建设。 办学理念 秉承“厚德笃学、求实创新”的院训精神，坚持“一个宗旨，三个面向，四类专业”的办学理念，即：坚持“以学生为本，以学院发展为重”的办学宗旨；坚持办学“面向行业，面向社会，面向未来”；坚持在传承电子科技大学电子信息人才培养优势的基础上，办好电子信息和计算机类核心专业，经济管理与人文类专业，游戏、动画与艺术设计类专业和航空航天类专业。在办学中不断推进教育创新和管理创新，实施培养目标多元化，培养模式多样化。
吉林大学课程建设评估指标体系
. )分）(试行吉林大学课程建设评估指标体系（总分105总分：所属校区、院系： 课程名称：评估等一 二级指标内二级指备指学课评自 名年富力强，在至少具1-符合二级指标内学科带学和科研方面起到带头作用，ABCDABCD0.2 C，无正教授国内具有一定影响的的知名 授，并胜任课程负责人工（职称结构基本合理一教授以上中=师岁5年龄结构基本合理，老队符合全部二级指）：青3上）：中36-52内涵ABCD0.3师资结以下=学历结构ABCD，符C青年教师获硕士学位者70二级指标的岁以下教师获博士学位,5上教师梯队不少于）（30%以上。4 5人规划合理、措施得ABCD 青年教师培养，）10.2 师资培养3、（注重对中、ABCD 范文Word . 有师资培养计划与具体措施，力，试讲严格C 其中两项不符合果明显；实行严格的新课教师试讲制60：以上的教师参加科研 705030%：ABCD70ABCD参加科0.1动；讲师以上教4020%科研课10%1S1: 1.6C: 22S1+S2S 近两年发表论国内一级刊ABCDABCD科研论0.2 国际 教师总=------------二级和一般刊S有组织、有计划、有目 地开展教学活动，包括集体备二制度、组织公开课，开展与教教有关的活动和经验交流等；过有提供有关材0.1教学组设立专职或兼职教学秘书，工ABCDABCD 与有统认真，业务熟练；学的教学安排及保证计划执行的有严格的听课检查施；4教学检查评估制度学高级职称（副教授以上提供有关比例ABCDABCD0.1 授课教 C比例教师上课比例至少要达到本门40评范文Word . ；程理论课时数60年教师（助教）有培养性讲课15% 但不超）教学态度认真，责任心强具备标准文字或电子教案，讲做好辅导和批改作业工作齐全注重教学反馈，及时改进教学）教学内容符合教学大纲适三求简明扼要突安提供有关材料新知识反映本学科新成就专家听课及与学ABCDABCD0.2课堂教启发教学，教学方法科学，注座谈无实验课程能力的培养，概念明确，重点0.4 部分权重出，难点讲解清楚，逻辑性强）教师对教学内容准确把握脱稿讲授。熟练自如，且富有）根据课程需要，广术性应用现代教学手段于教学过中，体现教学的现代综合分析各二级）具备一流的实验（实习）标内涵的达标情况实验实学设备和条件，实验开出率（0.2 ABCDABCD 教90习大纲内容完成率达标情况一般以上注重基本技能训练，根据教学无实验课程不评估范文Word .
电子科技大学成都学院 大二上学期英语期末复习资料
Unit 1 lesson 1\2\3\4\6 Unit 2 lesson 1\2\5\6 这学期课程范围 Final Test Section 1 Listening comprehension (20 points) 书上原题三段，CET-4模拟对话 Section 2 Reading comprehension (30 points/3 passages) 书上原题两段，CET-4模拟一段 Section 3 Vocabulary, structure and grammar (25 points) Section 4 Cloze (or matching, 10 points) 取自课文 Section 5 Composition (15 points) 期末要交一个，书面的project 截止日期，下周结束前(字数不限，根据内容质量打分) English for Science and Engineering Review Essentials Unit 1 Lesson 1 Language points (words, expressions and sentence patterns) R & D equipment scientific research substantial funding sponsor defense exploration act process professorships conduct federal agency
private-sector applied science research findings scientific circles at firsthand specialize in… bring prestige to… be involved in… be judged on… not just… but also… It … that … (emphatic sentence) I believe…; I think…; I suppose…; I guess…;I feel…; In my opinion, ...; In my view, …; As I see it, …; From my point of view, …; As far as I am concerned, …Grammatical highlights: Relative clauses (Page 76; Page 3 Exercise e & f) Input (Reading Page 2 Exercise b)
专业建设评估指标体系
专业建设评估指标体系 一级指 标 二级指标主要观测点 评估等级 A B C D 1.专业 设置 1.1建设与调整 ●市场调研 ●行业、企业积极参与校企合作办学 1.2建设规划△专业建设规划 2.专业 教学团 队 2.1专业带头人△专业带头人 2.2师资结构 △职称 △学历 △职业资格证书 △国家级或省级师资培训经历 △社会服务经历 △生师比 △双师素质比例 ●专兼教师比例及承担专业课时比例 2.3师资水平 △教师教学质量评价 △主持或参与教学科研课题 发表论文 3.课程 建设 3.1人才培养方案●人才培养方案 3.2教学内容与课 程体系改革 △能力本位专业课程体系 △课程达标率 ●课程标准 △整合或新开发的课程 3.3教材建设 △近3年出版的高职高专教材使用率 △教材编写 3.4教学方法与手 段改革 △实践教学比重 △课程设计方案 3.5教学资源 专业教学资源库 △院级以上精品课程网站及教学资源 4.教学 经费与 设施 4.1教学经费△教学经费使用 4.2实训设施 △生均教学仪器设备值 ●实验、实习开出率 △教学仪器设备利用率； △校外实习基地
5.教学 管理 5.1质量控制 △教学质量监控体系 △毕业生跟踪调查 新生素质调研 5.2实习实训管理 ●顶岗实习检查与控制 △实习专业对口率 △实习责任保险投保率 6.规模、 质量与 效益 6.1招生规模●招生规模 6.2知识能力素质 △职业资格证书获取率 高职高专英语应用能力统考合格率 计算机等级考试通过率95%以上 △技能大赛获奖 6.3就业创业与社 会声誉 △毕业生就业率 ●对口就业率 学生满意度 △用人单位对毕业生综合素质满意度 7.社会 服务 7.1技术研发△横向课题及技术服务或科技推广 7.2社会培训●社会培训人次与创收 1.上表48个主要观测点中，标有“●”的是控制观测点，共10个，标有“△” 的是重要观测点，共32个。 2.专业评估的结论设优秀、良好、合格、不合格四个等级。结论标准如下: 优秀：全部观测点中，A≥31，C≤6，D＝0；控制观测点均为A；重要观测点中，A≥20，C≤3。若有1条不满足上述条件,则降级。 良好：全部观测点中，A+B≥25，C≤14，D≤7；控制观测点为A+B≥7；重要观测点中，A+B≥19，C≤7, D≤3。若有1条不满足上述条件,则降级。 合格（达标）：全部观测点中，A+B+C≥27，D≤14；控制观测点均为C或以上；重要观测点中，A+B+C≥19。若有1条不满足上述条件,则降级。 不合格：不能完全满足合格条件。
(完整版)教学大纲-电子科技大学教务处
《电子技术基础实验Ⅰ》课程教学大纲 课程英文名称：Fundadamentals of Electronic Technology Lab Ⅰ 课程代码：E0200710 学时数：20 学分数：1 课程类型：实验课程 适用学科专业：电子类专业 先修课程：电路分析 执笔者：崔红玲编写日期：2013-11-15 审核人： 一、课程简介 本课程是电子信息工程、通信工程等电子类专业的一门重要实验课程，以“电路分析基础”作为背景知识，在服务于理论课程的同时，注重引导学生建立工程上的感性认识，认识常用的电子元器件，学会使用常用的电子测量仪器，学会简单的电子测量方法，能够设计搭建简单的单元电路。 一、Introduction This course is an important experiment course in electronic and communication engineering. Based on the “Basic Theories of Circuit Analysis”, this course not only serves for the theory courses, but also aims at helping students have a perceptual cognition on electronic engineering projects. Students in this course will be able to know about basic electronic components, use electronic measurement devices, handle simple electronic measurement methods, and design and build the basic circuit unit. 二、课程目标 引导学生建立工程上的感性认识，增强培养学生实践动手能力。通过设计单元电路引导 学生学会应用理论知识，通过预设的问题和实验中遇到的小故障，引导学生学会独立思考， 培养学学生独立分析问题、解决问题的能力。 二、Goals The course will guide the students to have a perceptual cognition on electronic engineering -on ability. Student will be able to apply the electronic theory and thus improve the students’ hands practically by designing the circuit unit. Also, They will have the ability to think independently by solving the problems and faults in the experiments. These teaching activities will enhance
电子科技大学成都学院介绍,专业,评价
电子科技大学成都学院是由国家教育部批准建立的独立学院，是采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。位于四川省，成都市。是其办学主体，作为合作者提供办学硬件设施。现有系（分院）10个，本、专业40余个。 学院创建于2001年，坐落在享有“”美誉的成都，位于国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区，占地1159亩，规划面积1500亩。现有本科、专科学生近17000名。学院学科门类配套，专业设置适应社会需求，现有系（分院）10个，本、专科专业40余个。学院是国家首批示范性电子科技大学软件学院本科教学基地、国家国际软件人才培训基地、人才培训中心、国家863 IC设计产业化基地和软件孵化器人才培养中心。MOTOROLA成都软件中心、Intel、、迈普、国腾等众多知名紧邻学院，依靠校企联合实验室和人才实践基地，以及面向行业“走出去、请进来”的立体组合式项目实践，使得学院培养的兼有扎实功底和强劲实践创新能力，具备可持续发展潜力的受到社会欢迎，2003年8月，学院被 四川省委、省政府授予“四川省人才开发先进单位”。 学院依托电子科技大学电子信息人才培养积淀和独具优势的科研教学实力，借助广泛开展的国际合作，包括与、、、和、MOTOROLA公司、IBM公司、CISCO 公司等企业建立的项目合作关系，致力于培养在工程实践领域具备突出攻坚能力、专业技能及管理能力的产业急需的高质量人才。 学院以培养知识技能型的特色人才为目标，以软件、、、等电子信息技术为核心，通过与四川航空公司等其它领域国内外企业合作，创办特色专业，工、管、文和艺术类学科协调发展，立足成都、辐射西部，努力成为国内知名的培养知识技能型人才的综合性大学。[1] 学校地址：四川省成都市高新西区百叶路1号邮编：611731 学院现有8个实验教学中心，共54类94间各类实验室，实验室总面积11546平方米。8个实验教学中心分别是：电子信息基础实验教学中心、应用电子工程技术实验教学中心、经济管理实验教学中心、计算机实验教学中心、图形艺术实验教学中心、航空工程实验教学中心、文理实验教学中心、公共基础实验教学中心。其中电子信息基础实验教学中心和应用电子工程技术实验教学中心是省级实验教学示范中心建设项目。 学院广泛开展合作办学，大力推进对外交流。全院有学生实习基地总数28个，各类合作企业135家；与国外合作院校达到15所，共涵盖11个国家和地区。学院先后与英国剑桥大学、东安格利亚大学、斯坦福厦大学，比利时鲁汶联合工程学院，德国德累斯顿工业大学，香港城市大学，马来西亚英迪国际大学，澳大利亚拉筹伯大学，澳大利亚维多利亚大学，新西兰国立理工学院，新西兰奥克兰商学院，微软、MOTOROLA、IBM、SAP、育碧、暴雪、阿里巴巴等国内外院校和百余家企业建立了稳定的交流与合作关系。 院系，专业： 航空分院 飞行器动力工程,航空服务专业,航空机电设备维修专业
河南省高等学校课程建设评估指标体系及标准表
河南省高等学校课程建设评估指标体系及标准（表一）
河南省高等学校课程建设评估指标体系及标准（表二）
评估等级说明： 评估结果用等级状态表达式表示，即V=aA+bB+Cc+Dd，其中A、B、C、D分别表示优秀、良好、合格、不合格四个等级；a为A级状态分值和，b为B级状态分值和，c为C级状态分值和，d为D级状态分值和，a+b+c+d=100。通过状态分值确定评价等级。 优秀的标准是：a≥80，d＜10；
合格的标准是：a+b+c≥80。 [注1]在评估标准中，只给出A级和C级标准，介于A级、C级之间即为B级，低于C级标准即为D级。 [注2]论文篇数折算方法如下：一篇论文，公开发行刊物为1篇，核心期刊或报刊转载为2篇。[注3]课堂教学质量评估80分以上为良好。校系领导对教务处工作满意程度的调查，可按满意、较满意、一般、不满意四种程度设计调查表。教师、学生评价可按同样方法操作。 [注4]在校生对课程建设质量满意程度的调查，可按满意、较满意、一般、不满意四种程度设计调查表。 [注5]抽测由评价组组织命题、阅卷。 [注6]设置特色项目旨在鼓励和促进评估对象在工作中创造特色，多出经验，提高质量。特色项目应为：本指标体系未包含，或已包含但优秀特别明显，在校、省、国家获奖、推广，或有重大影响的项目；特色项目由评估对象申报，专家审定。 在评估工作中，其状态分值为校级1—2A，省级3—4A，国家级5—6A；特色项目数不受限制，分值可以累加。特色项目分值不计入总分值，供确定等级时参考。 河南财经政法大学课程建设评估总表
评估时间：年月日专家组长签字：
电子科技大学成都学院信号与系统期末复习提纲
信号与系统期末复习提纲 第一章绪论 1、理解信号所占时间范围分类（p4）:左边、右边、因果、逆因果、时限、无时限 2、掌握常见信号的基本运算（反转、时移、尺度变换） 3、重点掌握常见连续时间信号的定义（() u t,门信号Agτ(t-t0) , sin Sa() t t t =,单位冲激信 号δ(t)） 4、重点掌握δ(t)函数的计算；掌握单位冲激信号δ()t的微分特性 5、掌握系统基本特性P21（线性，时不变、零输入响应、零状态响应）（p16:例1.1.8）课后习题1.9 1.10 第二章连续时间信号和LTI连续时间系统的时域分析 1、掌握零输入响应和零状态响应的特点和求解方法 2、掌握s(t)和h(t)的定义和之间的关系 3、掌握简单卷积的计算以及卷积的性质P35 P44 2.1(5)(7) 第三章连续时间信号与LTI连续时间系统的频域分析 1、了解傅里叶级数（FS） 2、掌握傅里叶变换FT的定义、性质、以及常见傅里叶变换对 3、掌握系统频率响应H(w)的定义及求解方法 4、掌握理想滤波器的概念（低通、高通、带通、带阻） 5、掌握时域采样定理 （P86 例3.3.10） P90 3.2 P91 3.8 (3)(4) 3.10 (1)(2) 3.13 第四章连续时间信号与LTI连续时间系统的复频域分析 1、掌握双边拉普拉斯变换的定义，收敛域及性质，掌握常见拉普拉斯变换对 2、掌握拉普拉斯反变换 3、掌握单边拉普拉斯变换的特性 4、掌握系统函数H(S)的定义及求解方法 5、掌握利用拉普拉斯变换求解系统响应 6、掌握连续时间系统的模拟 7、掌握连续时间系统因果性和稳定性的判定 （P112 例4.2.3）（P119 例4.3.2）（P121 例4.3.4）（P125 例4.3.10） P144 4.8(d) 4.10（1），4.17，4.20 第五章LTI离散时间系统的时域分析 1、掌握常见离散时间信号：δ[]n[] u n无时限指数序列n a
2015年电子科技大学成都考研真题832微电子器件
电子科技大学 2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：832 微电子器件 注：所有答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。 一、填空题（共45分，每空1分） 1、泊松方程的积分形式即是（）定理，它的物理意义是：流出一个闭合 曲面的电通量等于该闭合曲面围成的体积内的（）。 2、PN结的扩散电容和势垒电容有很多不同之处。例如：（）只存在于正向偏 压之下；（）的正负电荷在空间上是分离的；（）能用作变容二极管。 3、锗二极管和相同掺杂浓度、相同尺寸的硅二极管相比，其反向饱和电流更（），正 向导通压降更（）。 4、碰撞电离率是指每个载流子在（）内由于碰撞电离产生的（） 的数目。电场越（），材料的禁带宽度越（），碰撞电离率将越大。 5、温度升高时，PN结的雪崩击穿电压将（），这是因为温度升高将导致晶格振动 加强，因而载流子的平均自由程（）。 6、MOSFET用于数字电路时，其工作点设置在（）区和（）区； 双极型晶体管用于模拟电路时，其直流偏置点设置在（）区。 7、双极型晶体管的t b既是基区渡越时间，又是（）电阻与（） 电容的乘积。 8、双极型晶体管的跨导代表其（）电流受（）电压变化的影响。双 极型晶体管的直流偏置点电流I E越大，跨导越（）；工作温度越高，跨导越（）。（第三、四个空填“大”或“小”） 9、一般来说，双极型晶体管的几个反向电流之间的大小关系为：I ES（）I CS； I CBO（）I CEO；BV CBO（）BV CEO；BV EBO（）BV CBO （填“>”、“<”或“=”） 10、当双极型晶体管集电极反偏，发射极开路时，发射极电流（）零，发射结上的偏 压（）零。（填“>”、“<”或“=”）
温州大学本科专业建设评估指标体系
温州大学本科专业建设评估指标体系 一、评估指标说明 为使专业评估工作更加规范化和更具导向性，根据温州大学专业建设规划的有关精神，在参考《浙江省普通高校本科重点专业评价指标体系》和《本科教学工作水平评估指标体系（试行）》的基础上，特制定本评估指标。 （1）专业评估的目的 加大本科专业建设力度，突出专业特色，提升专业建设层次和水平，提高人才培养质量，促进学校服务转型，实现学校跨越式发展。 （2）专业评估的原则 坚持优胜劣汰的原则；坚持条件、过程、效果评价相结合的原则；坚持定量和定性评价相结合的原则；坚持以评促建，重在建设的原则。 （3）专业评估的对象 评估对象为学校所有本科专业，独立学院的本科专业在学校指导下自行组织专业评估。 （4）评估指标与标准 评估指标体系共有一级指标11项，二级指标33项，其中标“*”者为核心指标，共19项，一般指标14项。评估标准共分为A、B、C、D四级，A、C在评价指标内涵及其标准中给出，介于A、C级之间者为B级，低于C级者为D级。 （5）评估结论与等级 评估结论分为4个等级：优秀、良好、合格、整改。其具体标准
（6）评估结论的利用 ①在校重点(建设)专业的评估验收中，总分值低于85分者或规定的核心指标中有一项未达到A级要求者，不能评为校重点专业。 ②省市重点建设专业原则上在校重点专业中产生。 ③评估中达到“优秀”标准的一般专业，作为校重点建设专业评选的候选专业。 ④评估不合格的专业须限期整改。 ⑤本科专业评估的结论在半年内，如发现有评估依据严重失实，将直接定为整改级别。如在有效期内，教学方面发生重大事故等严重问题，视情节轻重给予降级处理。
电子科技大学成都学院JAVA试题
………密………封………线………以………内………答………题………无………效…… 电子科技大学二零零六学年春季 ：请将答案写在答题纸上 一、选择题（共36分，每小题2分） 1、考虑下述代码： int ivar; for(ivar=1;ivar<=5;ivar++)； { System.out.println(ivar); } A 输出1 2 3 4 5 B 输出 6 C 输出 1 D 编译错误 2、给出下列java源代码： //Point x public class Interesting{ } 在源代码//Point x处哪三个选择不符合java语法？ A import java.awt.*; B package local.util; C class MoreInteresting{} D int a; 3、已建立了一个applet，当用户从一个页面转移到另外一个页面时，哪个方法将被调用： A destroy() B init() C start() D stop() 4、从下面的布局管理器中选择按东、西、南、北、中放置的布局管理器： A CardLayout B BorderLayout C FlowLayout D GridLayout 5、编译，运行下列代码后的结果是： public class Test { public static void main (String args []) { int age; age = age + 1; System.out.println("The age is " + age); } } A 编译，运行后没有输出 B 编译，运行后输出：The age is 1 C 能通过编译，但运行时产生错误 D不能通过编译. 6、内部数据类型byte的取值范围是： A 0 - 65, 535 B.(–128) – 127 C (–32,768) – 32,767 D (–256) – 255 7、编译，运行下列代码后的结果是： public class Test { static int age; public static void main (String args []) { age = age + 1;
电子科技大学成都学院概率复习题
第一套题 一、填空题 1．事件表达式A B 的意思是 ( ) (A) 事件A 与B 同时发生 (B) 事件A 发生但B 不发生 (C) 事件B 发生但A 不发生 (D) 事件A 与B 中至少有一个发生 2. 假设事件A 与事件B 互为对立事件，则事件A B 是( ) (A) 不可能事件 (B) 可能事件 (C) 概率为1 (D) 必然事件 3．随机变量),3(~2 σN X ，{}4 .030=< 沈阳农业大学食品学院学风建设评估指标体系 注：三级指标评分标准 1.与学生在学风建设方面交流，使同学们形成自主学习意识，班级在学习气氛 上有良好改善，成绩有一定提高。0.5分/次，加满为止。（3分） 2.深入学生宿舍，关心学生学习。0.5分/次，加满为止。（3分） 3.学风建设表现突出的寝室（6分） （1）按学分绩点排名（大一25个寝室，大二16个寝室）以绩点为标准， 3.0以上记4分 2.8~ 3.0记3分 2.5~2.8记2分 2.3~2.5记1分 （2）寝室参加院、校活动超过3人次（2分） 4. 班级结对子帮扶活动（4分） 被帮扶同学成绩进步15名以上（4分） 进步10~15名（3分） 进步5~10名（2分） 进步1~5名（1分） 5. 以班级为单位组织晚自习，0.5分/次，加满为止。（2分） 6. 开展励志教育活动，例如励志讲座等（4分） 班级开展励志主题教育活动超过6次（4分） 班级开展励志主题教育活动4~5次（3分） 班级开展励志主题教育活动2~3次（2分） 班级开展励志主题教育活动1次（1分） 7.开展素质教育活动,例如各种能够增强思维逻辑、锻炼创造性思维、促进身心 和谐发展的文体活动。（4分） 班级开展素质文化活动超过6次（4分） 班级开展素质文化活动4~5次（3分） 班级开展素质文化活动2~3次（2分） 班级开展素质文化活动1次（1分） 8.开展以学风建设为主题的班团会（4分） 组织班团会超过6次（4分） 组织班团会4~5次（3分） 组织班团会2~3次（2分） 组织班团会1次（1分） 9.学期平均学分绩点（10分） 3.0以上（10分） 2.8~ 3.0（8分） 2.7~2.8（6分） 2.6~2.7（4分） 2.5~2.6（2分） 10.课堂出勤率（5分） 根据考核记录课堂出勤率超过95%（5分） 课堂出勤率90%~95%(3分) 课堂出勤率少于90%（1分） 一：填空题 ●CPU主动，处设被动的接口方式为（查询控制方式） ●在查询传送方式下，CPU与外设传送数据信息前必顺先查询（状态）。 ●8086CPU中的4个段寄存器分别是（CS ）、（DS ）、ES和SS。 ●串寻址中，为实现字节串的传送，是使用（SI ）指向源串的。 ●逻辑地址由（段首）地址和（段内偏移）地址构成。 ●堆栈操作应满足（前进后出）的原则。 ●8086标志寄存器中，IF标志位的作用是（中断允许） ●计算机中的总线包括（地址总线）、（数据总线）和（控制总线）。 ●I nte l8086系统将中断分为外部中断和（内部中断）两大类 ●CPU完成一次存储器访问需要（ 1 ）个基本总线周期 ●指令CLC的功能是CF =（0 ） ●广播通信方式为单工方式，而手机通信方式为（全双工） 二：名词解释 1.堆栈 用于数据存储的一段特殊结构内存，存储数据满足后进先出的原则，数据入出栈操作均针对由SP指向的栈顶进行。 2.字长 决定微处理器与外部存储器、输入/输出部件之间一次交换的二进制数据位数，即数据总线的宽度。 3.中断 CPU在执行正常程序时，为处理一些紧急发生的情况，暂时中止当前程序，转而对该紧急事件进行处理，并在处理完后返回正常程序的过程 4. I/O接口，I/O端口。 I/O接口是把微处理器同外围设备（简称外设）连接起来实现数据传送的控制电路，一般由通用或专用芯片构成；I/O端口是I/O接口中信息传送的通道，通过端口地址访问；一般情况下一个I/O接口含有多个I/O端口。 三：简答题 1．什么是统一编址? 有何特点？ 统一编址：存储器单元地址和I/O端口地址在同一个地址空间中分配。由于I/O 端口地址占用存储器单元地址，减少了存储器的寻址空间，访问存储器单元和I/O 端口可用相同的指令； 收稿日期：２０１２－０６－ ２９基金项目：２０１１年上海市高校本科重点教学改革项目作者简介：鲁 娟，女，现为第二军医大学训练部医学教育教研室讲师，医学博士，研究方向为高校教育与管理。通讯作者：郭玉峰 高校本科专业评估指标体系的应用研究 鲁 娟，谢长勇，王 悦，郭玉峰 （第二军医大学，上海 ２００４３３） 摘要：应用已经建立的高校本科专业评估指标体系进行专业评估，验证其科学性。对照指标体系中三级指标（ 观测点），由科研部、教务处、教保处、校团委、人事处、招生及就业部门等提供数据，对某高校所有现有专业和拟新增的专业进行评估。目前开设的１０个专业以及４个拟新开设的专业评估结果均为优秀， 另外３个拟新开设的专业评估结果为良好。某高校现有专业特色鲜明；专业评估结果与上级部门审批意见一致，说明已经建立的高校本科专业评估指标体系科学合理，有一定的应用价值。关键词：高校；专业；评估；指标体系；应用 中图分类号：Ｇ４６４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－２７６９（２０１２）０６－１１２８－ ０３Ａｎ Ａｐｐｌｉｅｄ Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ Ｉｎｄｅｘ Ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ＳｐｅｃｉａｌｔｉｅｓＬＵ Ｊｕａｎ，ＸＩＥ Ｃｈａｎｇ－ｙｏｎｇ，ＷＡＮＧ Ｙｕｅ，ＧＵＯ Ｙｕ－ｆｅｎｇ（Ｓｅｃｏｎｄ Ｍｉｌｉｔａｒｙ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ ２００４３３，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｏ ａｐｐｌｙ ｔｈｅ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｉｎｄｅｘ ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｓｐｅｃｉａｌｔｉｅｓ ｆｏｒ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ｅ－ｖａｌｕａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｅｓｔ ｉｔｓ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｉｔｙ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｉｒｄ－ｌｅｖｅｌ ｉｎｄｉｃａｔｏｒｓ，ｄａｔａ ｗｅｒｅ ｃｏｌ－ｌｅｃｔｅｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ＆Ｒｅｓｅａｒｃｈ，Ｄｅａｎ’ｓ Ｏｆｆｉｃｅ，Ｄｉｖｉｓｉｏｎ ｏｆ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｇｕａｒａｎｔｅｅ，ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ’ｓ Ｙｏｕｔｈ Ｌｅａｇｕｅ Ｏｆｆｉｃｅ，Ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ Ｄｉｖｉｓｉｏｎ，Ａｄｍｉｓｓｉｏｎ Ｏｆｆｉｃｅ ａｎｄ Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ Ｏｆｆｉｃｅｔｏ ｅｖａｌｕａｔｅ ａｌｌ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌｔｉｅｓ ｉｎ ｏｎｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ １０ｓｐｅｃｉａｌｔｉｅｓ ａｎｄ ４ｓｐｅｃｉａｌｔｉｅｓ ｉｎｔｅｎｄｅｄ ｔｏｂｅ ａｄｄｅｄ ｗｅｒｅ ｂｏｔｈ ｅｖａｌｕａｔｅｄ“ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ”；ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ３ｓｐｅｃｉａｌｔｉｅｓ ｔｏ ｂｅ ａｄｄｅｄ ｗｅｒｅ ｅｖａｌｕａｔｅｄ“ｆｉｎｅ”．Ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ １０ｓｐｅｃｉａｌｔｉｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｒｅ ｇｏｏｄ ｉｎ ｑｕａｌｉｔｙ．Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ａｒｅ ｃｏｎ－ｓｉｓｔｅｎｔ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｒｅｍａｒｋｓ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，ｗｈｉｃｈ ｓｈｏｗｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄ ｅｖａｌｕ－ａｔｉｏｎ ｉｎｄｅｘ ｓｙｓｔｅｍ ｉｓ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｉｎ ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ．Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ；ｓｐｅｃｉａｌｔｙ；ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ；ｉｎｄｅｘ ｓｙｓｔｅｍ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ 高校内部专业评估， 是高校自身为全面了解各专业办学水平现状，加强学校宏观管理，按照专业办学要求，全面收集专业办学信息和资料，对其办学指导思想和定位、办学条件和资质、课程实施过程、人才培养质 量等进行的综合评价活动［１］ 。目前，国内有关高校专 业评估的研究大多集中在职业教育，并进行了专业的 核心要素探析以及评估指标体系的构建等［ １－３ ］。有关专业评估指标体系的应用研究少见报道。本文以某高 校为例， 应用已经建立的评估指标体系，对其目前正在开设的专业和拟新增的专业进行评估，以验证指标体系的科学性。有关指标体系的建立已另文报道。 １ 对象和方法 １．１ 对象 某高校现有专业，包括临床医学八年制、临床医学五年制、 海军临床医学五年制、麻醉学五年制、海军临床医学（海军全科军医方向）五年制、中医学五年制、生物技术四年制、 药学四年制、公共（卫生）事业管理四年制、护理学四年制１０个专业，以及拟增设的中医学八年制、海军临床医学八年制、中药学四年制、医学心理学五年制、本硕连读六年制药学、六年制生物技术、陆军全科军医７个专业，共１７个专业进行评估。 · ８２１１·西北医学教育（ｈｔｔｐ：／／ｘｂｙｘ．ｃｂｐ ｔ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ）２０１２年１２月第２０卷第６期ＮＯＲＴＨＷＥＳＴ ＭＥＤ．ＥＤＵ．Ｄｅｃ．２０１２Ｖｏｌ．２０Ｎｏ．６ 下列变量名中的( D )是合法变量。 A．1bcx B. x*y C. a.1 D. Aa_1 下列数值的表示正确的是( C )。 A. 3*e10 B. 2-3*e^2 C. -1.85e-56 D. 2*10(-2) 已知a=0:2:9，b=1:5，下面的运算表达式出错的为( B ) A. a+b B. a*b C. a*b' D. a'*b 已知数组a= 123 456 789 ?? ?? ?? ?? ?? ，则a(:,end)是指( C ) A. 所有元素 B. 第一行元素 C. 第三列元素 D. 第三行元素 如果x=1:-2:-8,则x(1)和x(5)分别是( A ) A．1，-8 B．-1,-7 C．-1,-8 D．1,-7 s ubplot(2,1,1)是指( A )的子图。 A. 两行一列的上图 B. 两行一列的下图 C. 两列一行的左图 D. 两列一行的右图 已知s='显示''hello'''，则s的元素个数是( A ) A. 12 B. 9 C. 7 D. 18 计算三个多项式s1、s2和s3的乘积，则算式为( C ) A. conv(s1,s2,s3) B. s1*s2*s3 C. conv(conv(s1,s2),s3) D. conv(s1*s2*s3) 已知x=0:10，则x有( B )个元素。 A. 10 B. 11 C. 9 D. 12 运行命令“>> figure(3)”，则执行( D ) A. 打开三个图形窗口 B. 打开一个图形窗口 C. 打开图形文件名为“3.fig” D. 打开图形文件名为“figure 3.fig”标点符号___；__可以使命令行不显示运算结果，_%__ __ 来表示该行为注释行。 clc命令的作用是___ clc清除命令窗口所有显示内容 ___ 。 MATLAB程序文件的扩展名为___ .m ___，数据文件的扩展名为___ .mat ___，图形文件的扩展名为___.fig ___。 MATLAB中圆周率п用___ pi ___表示。 电子科技大学 2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：834物理化学 注：所有答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿纸上均无效。 1、（15分）（1）标出下面相图（铜质量百分浓度与温度关系图）中各相区的相态和自由度数； 相区 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 相态 自由度数F （2）将含铜摩尔分数为0.7的熔体500 g 缓慢冷却刚至1052 K 时，固相和液相各为多少克?其中，各相中含铜多少克? 2、（ 15 分）电池：Pt | H 2(p=100kPa)| HCl(b = 0.1mol ×kg -1)|AgCl(s)| Ag ， 已知298K 时，E q AgCl(s)/Ag = 0.2221V ，(?E /?T )p = -4.02×10-4 V ×K -1；0.1 mol ×kg -1的HCl 水溶液中平均离子活度因子g ±= 0.796 。 （1）写出电极反应和电池反应； （2）计算298K 时电池的电动势E 及反应的K q 、△r H m 和△r S m ； （3）上述反应在确定浓度的条件下，在恒压无非体积功的反应器中进行和在电池中可 逆地进行时吸放的热量各为多少？ 3、（15分）（1）请证明，对于单纯pVT 变化，W f =0 的封闭系统， p V V p T V T p T S T S ÷?? ?è???÷???è???=÷???è???-÷??? è??? （2）求300K ，5mol 理想气体 =÷?? ?è???-÷??? è???V p T S T S ？ 4、（10分）273.15 K 和293.15 K 时，水的饱和蒸气压分别为610.2 Pa 和2333.1 Pa 。在吸附一定量水的糖炭上，在上述温度下吸附平衡时，水的蒸气压分别为104.0 Pa 和380.0 Pa 。计算：（1）糖炭吸附1 mol 水蒸气的吸附热，（2）糖炭吸附1 mol 液体水的吸附热（假设吸附热与温度和吸附量无关）。 5．（10分）水蒸气骤冷会发生过饱和现象。在夏天的乌云中，用干冰微粒撒于乌云中使气温骤降至293 K ，此时水气的过饱和度（ｐ/ｐｓ）达到4，已知293 K 时σ(H ２O)＝72.75 mN ·m -1，ρ(H 2O)＝997 kg ·m -3。求算：（1）开始形成雨滴的半径；（2）每一滴雨中所含的水分子数。 6、（10分）25g 的CCl 4中溶有0.5455g 某溶质，与此溶液成平衡的CCl 4蒸气分压为11.1888kPa ，而在同一温度时纯CCl 4的饱和蒸气压为11.4008kPa 。（1）求此溶质的相对摩尔质量Mr 。（2）根据元素分析结果，溶质中含C 为94.34%、含H 为5.66%（质量百分数），试确定溶质的化学式。 7、（15分）已知25℃水溶液中甲酸HCOOH 和乙酸HAc 的标准离解常数q K 分别为1.82×10-4和1.74×10-5。求下列溶液中氢离子的质量摩尔浓度b （H +）。 （1）b=1mol ·kg -1的甲酸水溶液； （2）b=1mol ·kg -1的乙酸水溶液； （3）质量摩尔浓度均为b=1mol ·kg -1的甲酸和乙酸混合溶液，其计算结果说明了什么。 8、（15分）298.15 K 时，将2 g 某化合物溶于1 kg 水中的渗透压与在298.15 K 将0.8 g 葡萄糖(C 6H 12O 6)和1.2 g 蔗糖(C 12H 22O 11)溶于1 kg H 2O 中的渗透压相同。（1）求此化合物的摩尔质量；（2）此化合物溶液的蒸气压降低多少? （3）此化合物溶液的冰点是多少?（已知298.15 K 水的饱和蒸气压为3.168 kPa ，水的冰点降低常数K f =1.86 mol -1·kg ·K ）。学风建设评估指标体系
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