初中八年级物理摩擦力

初中八年级物理摩擦力

初二物理(23)摩擦力(二)

命题:审核:班级:姓名:

1.汶川地震中,一男子右脚踝关节处被预制板死死卡住无法移开,生命危在旦夕,最后采用注射麻药并在被压处涂抹食用油,强行拔出。涂抹食用油是为了摩擦(选填“增大”或“减小”):与上述现象中的物理原理同的实例有;(只举一例)

2.冰雪天的交通事故相对要多一些,原因是汽车行驶在结了冰的路面上时,所受到的小,容易打滑;防止这类交通事故的措施之一是:。

3.探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时,让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。下列说法正确的是()

A.比较甲、乙两图实验情景,可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关

B.比较乙、丙两图实验情景,可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关

C.比较甲、丙两图实验情景,可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关

D.比较乙、丙两图实验情景,可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关

4.2008年2月,我国南方许多地区遭遇了严重的雪灾,人们采取了许多防滑措施。下列各项中不是通过增加接触面粗糙程度来增大摩擦的是()

(A)在汽车轮胎上装上防滑链 (B)在结冰的路面上铺上稻草

(C)骑自行车时在车上安放些重物 (D)行走时穿上底面花纹深的鞋

5.如图所示,小华将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小.在木板运动的过程中,以下说法正确的是( )

A.木块A受到的是静摩擦力B.木块A相对于地面是运动的

C.拉动速度变大时,弹簧测力计示数变大D.木块A所受摩擦力的方向向左

6.滑板运动已经成为年轻人最流行、最持久的时尚运动.它由板面、滑板支架(滑板桥)和四个滑板轮等部分组成,板面上表面粗糙,如图所示.则()

A.滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦

B.滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦

C.滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦

D.滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦

7.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.

(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速

直线运动,弹簧测力计示数如图所示.根据____________知识可知,木块

所受的滑动摩擦力为_______N.

(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是__________________________________________.

8.“水会增大物体间的摩擦力吗?”多数人的答案是:不会。许多人都有这样的常识:油漆过的地板上有水时,人很容易滑倒。但也有相反的事例,例如爬过树的人都知道:手上出汗时,会感觉到手与树之间的摩擦力变大了。水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢?比较上述事例发现,油漆过的木板表面不吸水,树木(可看作未油漆过的木板)表面吸水,所以探究水对摩擦力大小的影响,应分为两种情况:

猜想一:在不吸水的木板表面,有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小。

猜想二:在吸水的木板表面,有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大。

为了验证上述两个猜想,请你完成下列问题:

⑴将所需实验器材补充完整。

器材:油漆过的木板、未油漆过的木板、带有挂钩的木块、盛水的烧杯及____________

⑵设计记录实验数据的表格。

(word完整版)八年级物理摩擦力专题练习及答案

摩擦力专题练习 一、填空题 1.下列各种摩擦中,属于有害摩擦的是,属于有益摩擦的是. ①机器运转时,各部件之间的摩擦②拔河比赛时,手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时,筷子与食物之间的摩擦 2.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成.科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触,目的是为了,从而提高车速. 3.两个互相接触的物体,当它们做_____时,在_________________上会产生一种_____的力,这种力就叫做_____. 4.实验室中研究滑动摩擦时,是用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做_________________ 运动,弹簧秤的示数直接表示______力的大小,根据______条件,这时弹簧秤的示数与_________________ 力的大小相等,因而间接知道了_________________力的大小. 5.在压力和接触面相同的情况下,_____摩擦比_____摩擦小得多,用_________________来代替_________________可以大大减小摩擦.在移动笨重物体时,人们常在重物下垫上滚木,这是因为_________. 6.汽车轮胎上和鞋底上都有花纹,这是为了使______,起到_____ 的作用. 7. 冬天,汽车在松花江的冰面上行驶时,轮胎上经常缠上防滑链,这是采用的办法来摩擦的. 8.一个质量是10 kg的物体,沿水平面做匀速直线运动,物体受到的摩擦力是20 N,物体受到的拉力是_____ N,水平面对它的支持力是______N,如果将该物体用绳吊起来,绳对物体的拉力是_____ N. 9.重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上,物体所受摩擦力的大小为_________________,如果用30 N的力沿水平向右拉着物体做匀速直线运动,物体受到的摩擦力为_____ N,方向______ . 10.观察一辆自行车,在它行驶时,有些地方的摩擦是有益的,有些地方的摩擦是 有害的.分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例,并说明增大和减小摩擦的 方法. “有益”摩擦:___________,增大摩擦的方法__________ ; “有害”摩擦:________,减小摩擦的方法_ ______. 二、判断题 11.物体越重受到的摩擦力就越大.( ) 12.用10 N的力拉着木箱在水平面上运动时,木箱受到的摩擦力是10 N. ( ) 13.因为摩擦有害,所以要想办法来减小摩擦. .( ) 14.用50 N的力推桌子没有推动,是因为推力小于摩擦力. .( ) 15.任何情况下物体受到的支持力一定等于重力. .( ) 三、选择题(19题~21题为多项选择题) 16.小孩从滑梯上滑下的过程,受到的力有( ) A.下滑力、摩擦力 B.重力、下滑力、摩擦力 C.下滑力、摩擦力、重力、支持力 D.重力、支持力、摩擦力 17.骑自行车的人,遇到紧急情况刹车时,用力捏闸,其目的是为了() A 增大压力以增大摩擦 B 使接触面粗糙以增大摩擦 C 减小摩擦 D 以上说法都不对 18.下列措施中,为了减小摩擦的是( ) A.垫上一块胶皮将瓶盖拧开 B.往轴承中注入一些润滑油 C.在皮带传动中将皮带张紧些 D.在皮带传动中往皮带上涂皮带油 19.一物体重100 N,当在水平地面上滑动时摩擦力是30 N,将物体提起时对它的拉力为F1,在地面上匀速运动时拉力为F2,则F1、F2的大小分别是( ) A.100 N、100 N B.30 N、30 N C.100 N、30 N D.30 N、100 N 20关于摩擦力,下列说法中错误 ..的是() A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B 在相同条件下,滚动摩擦比滑动摩擦小 C 在任何情况下摩擦力总是有害的

初中物理摩擦力典型例题

摩擦力训练题 2.木箱重500N,放在水平地面上,某人用40N的力沿水平方向推木箱,未能推动,则下列说法中正确的是() (A)人的推力小于箱子受到的摩擦力(B)箱子受到的摩擦力等于40N (C)箱子受到的摩擦力最小值为40N (D)箱子受到的摩擦力在40N和500N之间1.关于摩擦力,下列说法正确的是: A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力; B.运动的物体一定受到滑动摩擦力; C.静止的物体一定受到静摩擦力; D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时,才受滑动摩擦力. 3.A、B、C三物块叠放在一起,大不平力F A=F B=10N的作用下以相同的速度 沿水平方向向左匀速滑动,如图所示。那么此时物体B作用于物体A的摩擦力大小和作用于C的摩擦 力大小分别为() (A)20N,0 (B)20N,10N (C)10N,20N (D)10N,0 4.一人用100N的水平力推着一个重150N的木箱在地板上匀速前进,如图所示,若另一人再加给木箱50N竖直向下的力,那么() (A)木箱的运动状态要发生改变 (B)木箱的运动状态保持不变 (C)木箱重变为200N (D)木箱共受到四个力的作用 5.一个物体重100N,受到的空气阻力是10N,下列说法中正确的是:①若物体竖直向上运动时,合力大小是110N;②若物体竖直向上运动时,合力大小是90N,合力的竖直方向向下;③若物体竖直向下运动时,合力大小是90N,合力的方向竖直向下;④若物体竖直向下运动时,合力大小是110N,合力的方向竖直向下() (A):①③(B)②④(C)①④(D)②③ 6.如图两位同学在水平面上推动底部垫有圆木箱做匀速直线运动, 以下分析正确的是()

八年级物理下册《摩擦力》教案分析

八年级物理下册《摩擦力》教案分析 一、教学目标 (一)知识与技能 .能根据生活体验认识摩擦力; 2.能根据二力平衡的条件,用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力; 3.通过实验探究,了解改变滑动摩擦力大小的方法; 4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止,并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 (二)过程与方法 .经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程,能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系; 2.通过科学探究活动,使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用,培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 (三)情感、态度与价值观 .通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在,既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点; 2.通过生活中实例的研究,激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 二、教学重难点

本专题是在弹力、重力之后,研究第三种常见的力──摩擦力。弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用,另一方面,本节的知识又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。 本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分内容组成。教学的重点是测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。这个实验是《课程标准》中规定的必做的测定性实验。为突出重点,选取研究影响滑动摩擦力大小的因素作为探究性实验,这需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能。另一方面,它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。因为学生虽然对摩擦现象不陌生,但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。 摩擦现象在生活中很常见,有些摩擦是有益的,有些是有害的。有益的摩擦应该增大,有害的摩擦应该减小。针对这些问题的讨论,有助于学生领悟客观事物之间的辩证关系。 三、教学策略 对摩擦现象,学生们有丰富的感性认识。可从日常生活中常见的摩擦现象引入新课。例如可先向学生提问:自行车在水平道路上滑行时,无论路面多么光滑,总会慢慢停下来,为什么?(回答:受到地面的摩擦力。)通过讨论使学生认识:相互接触的两个物体,当它们做相对运动时,接触面间就产生摩擦力阻碍相对运动。这里不要解释动摩擦和静摩擦

初二物理重力摩擦力专题复习讲义

初二物理重力摩擦力专题复习讲义 【知识整合】 考点1:力 1、定义:力是物体对物体的作用。 【注意】 (1)有力作用时,必然有施力物体和受力物体,力不能离开物体而单独存在;(2)力的作用方式,可以接触,也可以不接触。例如:磁铁吸引铁块。 2、单位:牛顿(N) 3、三要素:大小、方向、作用点 4、作用效果:(1)使物体发生形变;(2)使物体的运动状态发生改变物体运动状态的改变有四种情况:静止变为运动,运动变为静止,速度大小改变,运动方向改变。影响力作用效果的因素是力的三要素。 【注意】 运动状态指物体运动快慢和运动方向。 5、力的作用是相互的:甲物体对乙物体施力,乙物体对甲物体也施力 6、表示方法:力的示意图示力的大小用线段的长短粗略表示力的方向箭头所指的方向力的作用点线段的起点或箭头处

7、力的图示:用一根带有箭头的线段表示力,其中线段的长度表示力的大小;箭头的方向表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。这种用一根带有箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫做力的图示法。做力的图示时,表示力的线段一定要是标度的整数倍,至少是两倍;如果一个物体受到几个力的作用,在同一图上用图示法描述各个力必须用同一标度。 8、测量工具:弹簧测力计(实验室中常用)(1)构造:主要由弹簧、指针和刻度板组成。(2)工作原理:在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。伸长了的长度与所受的拉力成正比。(3)正确使用:①测量前要使指针对准零刻度线,若有偏差,必须校零;②要明确弹簧测力计的测量范围和分度值,测量力时,被测力的大小应在测量范围之内;③在测量过程中,要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。(4)其它测量工具:拉力计、握力计等等。考点2:重力 1、重力引言:宇宙间的任何物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在着相互吸引的力,称为万有引力。重力也是一种万有引力,是发生在地球和附近物体之间的万有引力。万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的,如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳,还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。说明:(1)重力作为一种具体形式的力同广泛的力具有相同的基本特征,即重力是发生在物体间的力,并不是单个物体自

(完整)初中物理摩擦力解析

在初中物理学习中,力学部分是重点,也是难点。而在力学中解决摩擦力有关问题尤为困难,首先摩擦力有三种:即静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力; 其次摩擦力的方向和大小不容易搞清楚。下面就通过一些例题来说明:一、判断是否受摩擦力 要判断一个物体是否受摩擦力,我们可以从产生摩擦力的条件入手,条件是: ①两个物体相互接触并挤压,即两个物体之间有弹力 ②接触面不光滑 ③物体有相对运动的趋势或发生相对运动 注意:物体对接触面的压力 压力即为作用在支持面上且与作用面垂直的力。其大小不一定等于物体的重力,以后的学习过程中我们会知道压力可能大于重力,可能小于重力,还可能等于重力,也可能与重力无关。但是不论支持面是什么样的,也不论物体受力情况如何复杂,物体对支持面的正压力和支持面对物体的支持力,总是一对作用力和反作用力,所以许多情况下都是通过求物体所受支持力来求得正压力的。 注意:如图3所示的物体静止情况下的压力大小,可见压力与重力无关。(1)静止的物体 例1.下图(1)中,物体A静止在水平地面上; 图(2)中,物体B静止在斜面上; 图(3)中,物体C被压在竖直墙壁上而处于静止, 图(1)图(2)图(3) 试分析上图中,物体A、B、C是否受摩擦力? 分析解答:上图中物体A、B、C分别相对于地面、斜面、墙面均处于静止状态,但其中物体B、C有相对运动的趋势,所以B、C受摩擦力,而A物体不受摩擦力。 (2)运动的物体 例2.下图中,物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动,B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动,C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线运动,D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线运动,现在不考虑空气阻力,试分析它们是否受摩擦力? 第1页(共4页)

八年级物理 摩擦力实验题

三、摩擦力 15.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定). 第一次:把木块水平放在长木板上,用弹簧测力计水平拖拉木块,使木块做匀速直线运动,如图甲所示,读出弹簧测力计的示数,并记入下表中; 第二次:把木块侧放在长木板上,用同样的方法拉木块,如图乙所示,记下相应的示数;第三次:把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上,再用同样的方法拉木块,如图丙所示,记下相应的示数. 实验次数木块对木板的压力/N 弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N 一20 4.0 二20 4.0 三8.0 (1)请你帮助小明填全表格内的数据; (2)比较_______两次实验数据,可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关; (3)比较一、三两次实验数据,可以初步得出的结论是:_________________________.18.当你用肥皂水洗手时,会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些.如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂,则摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢? (1)用如图所示的实验器材进行探究,主要步骤是: A.用弹簧测力计沿水平方向______拉动木块,使它沿长木板滑动,记下弹簧测力计的读数F1; B.在长木板上涂上润滑剂后,重复上述实验,记下弹簧测力计的读数F2. (2)若F1>F2,则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后,摩擦力会_______(填 “增大”“减小”或“不变”).请你举出一个在生活、生产中应用这一结论的实例:____________________. 19.在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,一些同学作出了以下猜想: A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;

(完整)八年级物理下册《摩擦力》测试题

7.5摩擦力同步练习 一、选择题 1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉,而在单杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,他这样做到的目的是() A、前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦 2.关于摩擦力,下面说法正确的是() A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力 B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧,并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力 C、发生相对运动的两个物体,一定存在摩擦力 D、只有静止的物体,才受到静摩擦力的作用 3.一个物体放在水平桌面上,用5N的力推它不动,则摩擦力为() A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N 4.用手握酒瓶,使瓶口朝上静止在手中,下列说法中正确的是() A、酒瓶能静止在手中,是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力 B、酒瓶能静止在手中,是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力 C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大 D、以上说法都不对 5.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施错误的是 A、在脚底下放一条毛巾 B、穿上平底的塑料拖鞋() C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹 D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 二、填空题 6.两个物体互相接触,当它们要发生或已发生______________时,就会在接触面上产生一种_____________的力,这种力叫________________。 7.我们学过的摩擦力有__________和____________两种,同等条件下______________比__________________小得多。 8.塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹,这样做的目的是为了______________,机械手表戴久了要给它擦油是为了_________________。

初中物理摩擦力方向的判断

初中物理摩擦力方向的 判断 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中物理摩擦力方向的判断 虞城县实验中学孟瑞丽 初中物理力学是难点也是重点,而解决摩擦力的问题尤为关键,在这里我们说一下滑动摩擦力方向和静摩擦力方向的判断。滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反,静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反。 1:滑动摩擦力的方向。 要判断滑动摩擦力的方向,我们要先明白运动的方向与相对运动的方向的区别。物体的运动方向是相对地面而言的,而相对运动的方向是相对于和它接触的物体而言的。 例:如图:水平传送带按顺时针方向匀速转动,现将一物体A轻放在传送带上,当物体由速度为0加速运动的瞬间所受的摩擦力方向怎样。 A 解析:此图受力物体是A,与A接触的物体是传送带,物体A 相对地面是在向右运动,但物体A刚放上传送带并加速的瞬间速度小于传送带的速度,即相对于传送带是在水平向左运动的,因此,物体A的相对运动方向是向左的,即摩擦力的方向应与之相反,是水平向右的。 2:静摩擦力的方向。

要判断静摩擦力的方向,应先判断相对运动趋势的方向。可以采用假设法,即假设接触面光滑的,没有摩擦力,看物体之间将要发生的相对运动,那么这个相对运动方向就是我们要找的相对运动的趋势方向,静摩擦力的方向应与之相反。 例:如图:斜面上静止一物体A,试画出A所受的摩擦力。 A 解析:假设A不受摩擦力,A将沿斜面向下做加速运动,因此A相对斜面具有向下运动的趋势,故静摩擦力的方向应与之相反,沿斜面向上。 以上方法不易判断时,还可以根据物体的平衡状态分析摩擦力的方向。

人教版八年级物理下册 (摩擦力练习)

八年级物理《摩擦力>练习题 一、选择题 1.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是( ) A.压力越大,滑动摩擦力越大B.压力不变,接触面不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大 C.压力不变,接触面不变,速度越大,滑动摩擦力越大 D.接触面不变,压力越大,滑动摩擦力越大 2.置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下,仍处于静止,则物体所受静摩擦力的大小( ) A.与压力成正比B.等于水平拉力 C.小于滑动摩擦力D.在物体上叠放另一物体,该物体受到的静摩擦力不变 3.关于弹力和摩擦力的关系,下列说法正确的是( ) A.两物体间若有弹力,就一定有摩擦力B.两物体间若有摩擦力,就一定有弹力 C.弹力和摩擦力的方向必互相垂直D.当两物体间的弹力消失时,摩擦力仍可存在一段时间4.下列关于摩擦力的说法中正确的是( ) A.摩擦力是在物体运动时产生的摩擦力在生产和生活中总是有害的 C.增大物体间的压力,可以增大滑动摩擦力常用滑动代替滚动,可以减小摩擦力 5.下列几种现象中,属于有害摩擦的是( ) A.刷牙时,牙刷与牙齿之间的摩擦 B.“神舟5号”载人飞船升空时,飞船与空气的摩擦 C.自行车刹车时,刹车皮与轮圈之间的摩擦 D.手拿物体时,手与物体之间的摩擦 6.下列关于滑动摩擦力的说法,不正确的是( ) A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上两个物体之间没压力,即使表面粗糙也没有滑动摩擦力C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D.增大重力可以增大滑动摩擦力 7.人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面不打滑,下列说法中正确的是[ A.地面对鞋底的摩擦力方向向后,阻碍人前进地面对鞋底的摩擦力方向向前,推动人前进 C.鞋底花纹磨损后,摩擦力减小,人更容易前进鞋底花纹磨损后,摩擦力增大,人更难前进 8.汽车发动机通过变速器和后轮相连,当汽车由静止开始向前开动时,关于前轮和后轮所受的摩擦力的方向是() A.前后轮受到的摩擦力方向都向后B.前后轮受到的摩擦力方向都向前 C.前轮受到的摩擦力方向向前,后轮受到的摩擦力方向向后 D.前轮受到的摩擦力方向向后,后轮受到的摩擦力方向向前 9、以下实际问题中,关于摩擦力的说法正确的是() A、举重运动员比赛前双手都要抓些粉末,目的是增加手和杠铃间的摩擦力 B、所有车辆都用轮子行驶,因为滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 C、磁悬浮列车在行驶时脱离轨道悬空,不受铁轨摩擦力的作用,所以可以高速运行 10、如果地面没有摩擦() A、人们行走将十分困难,抬腿就可能跌倒人们将行走如飞 C、所有车辆将无法靠车轮启动和刹车 D、人们将无法握住任何东西 11、下列摩擦属于滚动摩擦的是()A、铅笔与卷笔刀间的摩擦 B、旱冰鞋与地面间的摩擦 C、花样滑冰鞋的冰刀与冰再面间的摩擦 D、自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦 12、为了探究滑动摩擦力,小江利用牙刷做实验,当用力匀速拖动牙刷时,刷发发生了如图所示的弯曲,对这一实验的分析正确的是() A、刷发弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大 B、从刷发弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右 C、牙刷受到的摩擦力作用在与刷发接触的物体上 D、手的拉力的大小不等于牙刷受到的摩擦力 13.下列做法中,属于增大摩擦的是()

初中物理8.3摩擦力经典题(2017中考题)

初中物理8.3 摩擦力经典题(2017年中考题汇总) 一.选择题(共30小题) 1.班级大扫除时,小天发现许多现象与摩擦有关,其中减少摩擦的措施是()A.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦 B.书柜下装有滚轮便于移动位置 C.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成 D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹 2.如图所示,穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害,原因是鞋底受到() A.重力B.摩擦力C.压力D.支持力 3.假如摩擦力消失了,将会直接导致() A.声音不能传播B.冰块不能漂浮于水面 C.徒手不能爬上直杆D.电灯通电后不能发光 4.在日常生活和生产劳动中,有时要增大摩擦,有时要减小摩擦,下列做法为了减小摩擦的是() A.足球守门员比赛时要戴防滑手套 B.郊游爱好者远足时要穿上旅游鞋 C.地面铺设带有凹凸花纹的地板砖 D.磁悬浮列车靠强磁场托起离开轨道 5.如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度做匀速直线运动.由此可知,关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中,正确的是() A.F1=0,F2=0 B.F1=0,F2≠0 C.F1≠0,F2=0 D.F1≠0,F2≠0

6.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及不少有关摩擦的知识.下列说法正确的是() A.捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车,是因为推力小于摩擦力 B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的 D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的 7.骑自行车是一种既健身又低碳的出行方式,下列说法正确的是()A.自行车轮胎上的花纹是为了增大摩擦 B.用力蹬车是为了增大车的惯性来增大速度 C.下坡时以自行车为参照物,车的坐垫是运动的 D.停在路边的自行车,它对地面的压力和所受到的重力是一对平衡力 8.在研究滑动摩擦力时,小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验,当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3,则F1、F2、F3大小关系正确的是() A.F1>F2>F3B.F1<F2<F3C.F1=F2=F3D.F1>F2=F3 9.自行车在设计和使用过程中,属于减小摩擦力的是() A.轮胎上造有花纹 B.刹车时用力紧握刹车闸 C.给车轴加润滑油 D.脚踏板有很深的凹槽 10.为安全起见,在下坡路上,小华握紧自行车刹把缓慢行驶.在此过程中,增大滑动摩擦力的方法是() A.增大压力B.减小速度 C.增大接触面积D.增大接触面粗糙程度 11.教室的门关不紧,常被风吹开,小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是() A.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦力 B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力

初中物理:探究摩擦力的大小与什么因素有关实验中考题(答案)

1.小明在探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验中,他在水平木板上用弹簧测力计沿直线 匀速拉动木块,通过改变放在木块上砝码的重力来改变木块与木板之间压力的大小。他通过测量木块的 重力、分析弹簧测力计读数以及砝码重力,记录了如下实验数据: (1)实验中,弹簧测力计的示数F 1 (选填“等于”或“不等于”)木块所受滑动摩擦力F 2。 (2)根据表中测量数据,在右图中画出F 2与F 压关系的图像。分析图像可知,当接触面不变,滑动摩擦 力与压力大小之间的定量关系是: 。 2.小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,如图所示. (一) (1)实验采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块,使其在长木板上做 _____ 运动. (2)甲乙两图所示的实验说明:接触面粗糙程度相同时,_____ ,滑动摩擦力越大. (3)甲、丙两图所示的实验说明:压力相同时,____ _,滑动摩擦力越大. (4)由实验可得到的结论是 __ ___. (二) 小林又想,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关系吗?他又做了如下操作: (5)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其做匀速直线运动,弹簧测力计的示数如图所示,根据 ___ __的知识可知,木块所受的滑动摩擦力为 ____ _N . (6)小林将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力为原来的一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随着接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是 ___ __. 3.为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关,长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。按图甲实验时,小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A ,读出弹簧铡力计的示数即可测出木块和木板之问的滑动摩擦力:小明将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块B ,木块B 下面是长木板.实验时小明拖动长术扳,然后读出弹簧测力计的示数,即可测出木块B 和木板之间的摩擦力。

初中物理八年级下册摩擦力

图8-3-1 四、摩擦力 (一)课前预习 1.滑动摩擦力的大小与 、 有关,接触面越 , 摩擦力会越大. 2.常见的减小滑动摩擦力的方法有:(1) ;(2) ; (3) ;(4) . 3.课本中测量滑动摩擦力应用了 的原理,测量时弹簧测力计要拉着物体在水 平面上做 . 我对本节内容最困惑的是: . (二)典例精析 【例1】假若一切物体之间的摩擦力突然消失,则下列哪种现象不可能发生( ). A 静止在水平路面上的汽车无法开动 B .微风能吹动铁轨上的火车 C .无法手握钢笔写字 D .人轻轻一跳可以离开地球 【分析】汽车的开动要靠车轮与地面之间的摩擦;微风不能吹动铁轨上的火车是因为微 风推火车的力与摩擦力平衡;手握钢笔写字是利用静摩擦力;人轻轻一跳不可以离开地球是 因为重力的作用.故选D. 【答案】D 【例2】如图8-3-1甲所示,两个完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上,在16N 的 水平拉力F 1作用下,A 、B 一起向右做匀速直线运动。若将A 、B 紧靠着放在同一水平桌面上,用水平力F 2推A 使它们一起也向右做匀 速直线运动,如图8-3-1乙所示,则F 2是_____N ;若要让图乙中的 A 、 B 在水平桌面上一起向左做匀速直线运动,在不撤除F 2的情况 下,应该在B 的右端施加一大小为_____N 的水平向左的推力。 【分析】因为滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度 有关,无论A 、B 叠放还是并排放在同一水平桌面上,它们对水平 桌面的压力相等都等于两者的总重,它们与水平桌面之间的接触面 的粗糙程度也相同,所以摩擦力相同.要使其做匀速直线运动,推 力与摩擦力应该是一对平衡力,所以F 2=f=F 1=16N. 若要让图乙中的A 、B 在水平桌面上一起向左做匀速直线运动,在不撤除F 2的情况下, 把A 、B 看做一个整体,则在水平方向上受到向左的推力、向右的摩擦力和F 2,根据平衡力 的知识可知推力等于32N. 【答案】16 32 (三)课时精练 1. 如图8-3-2所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是( ).

苏科版八年级物理下册摩擦力专题复习

摩擦力专题复习 一.摩擦力 摩擦力的作用点: 摩擦力的方向: 二.摩擦力的分类 三.思考:如何测滑动摩擦力? 用弹簧测力计水平拉木块在桌面上做 运动,此时弹簧测力计的示数即为滑动摩 擦力大小。 实验探究:滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 某兴趣小组的同学们作了如下的猜想: 猜想A :滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 猜想B :滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。 为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如图所示的实验: 木板表面 棉布表面 木板表面 (1)本实验采用的科学探究方法是 。 (2)步骤(a)和(b)是为了验证猜想 (选填“A ”或“B ”),可以得到结 论 ; (3)步骤(a)和(c)是为了验证猜想 (选填“A ”或“B ”),可以得到结 论 ; (4)比较(b)、(c)两步,你能得出正确结论吗? .原因是 结论:滑动摩擦力的大小跟 大小、 有关;与接触面的面积的大小 ,与速度的大小 .在接触面不变的情况下,压力 ,摩擦力越大. 在压力不变的情况下,接触面越 ,摩擦力越大. 四.增大有益摩擦的方法 (1) ; (2) 。 五.减少有害摩擦的方法 (1) ; (2) ; (3) ;(如右图:轴承) (4) ; 摩擦力 滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。 滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上 时产生的摩擦。 静摩擦力:当一个物体在另一个物体表面上将要发生 时产生的阻碍运动的力。

例题训练 例1、摩擦力有、、三种,摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向。 例2、以下各种摩擦中,属于滑动摩擦的有;属于静摩擦的有;属于滚动摩擦的有。(选填序号) A、当你用钢笔写字时,笔尖与纸面之间的摩擦; B、当你用圆珠笔写字时,笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦; C、擦黑板上的粉笔字时,黑板擦与黑板面之间的摩擦; D、人走路时,鞋底与地面之间的摩擦; E、刹车时,自行车闸皮与轮子之间的摩擦; F、旱冰运动员溜冰,鞋与地面的摩擦; I、撑杆跳运动员起跳上升的过程中撑杆与手之间的摩擦。 例3.一木块重10N,用3N的水平拉力可使其在水平桌面上做匀速直线运动,若改用5N 的水平拉力使其移动一段距离,则此时木块受到的摩擦力大小为() A. 3N B. 5N C. 7N D. 8N 例4、狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度为1m/s, 雪橇所受滑动摩擦力大小是_________N,方向是______________.若在雪橇上再装些货物,则滑动摩擦力将___________.若雪橇以2m/s的速度匀速前进,在这个过程中滑动摩擦力 将_______.若狗拉雪橇的水平拉力增大到250N时,则滑动摩擦力将.(选填“变大”、“变小”或“不变”) 例5、如图所示,A、B是两只质量相同的旅行箱,箱容易被推动, 这说明了__________ ___ ___. 例6、说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的: (1)在结冰的公路上撒砂子; (2) 自行车刹车时,闸皮紧压在车圈上; (3)轮胎上刻有花纹; (4)给机器上润滑油; (5)轴承两圈之间装有滚珠.课堂巩固: 1、关于摩擦力,下列说法正确的是() A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B.运动的物体一定受到滑动摩擦力 C.静止的物体一定受到静摩擦力D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时,才受滑动摩擦力 2、如图所示,表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动,水 平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中 ( ) A.甲大 B.乙大 C.一样大 D.无法判断 3、如图所示,物体A,B以叠放在水平桌面上,当用水平力F拉物体B,使物体A随B一起向右作匀速直线运动时,则() A.物体A对B的摩擦力方向水平向左; B.物体B对A的摩擦力方向水平向右; C.物体A和物体B之间不存在摩擦力; D.条件不足,不能确定是否存在摩擦力。 4、人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面不打滑,下列说法中正确的是 ( ) A.地面对鞋底的摩擦力方向向后,阻碍人前进 B.地面对鞋底的摩擦力方向向前,推动人前进 C.鞋底花纹磨损后,摩擦力减小,人更容易前进 D.鞋底花纹磨损后,摩擦力增大,人更难前进

初中物理摩擦力

摩擦力(培优小测试) 1、(2013扬州)小明观察如下漫画,总结了四个观点,错误的是() A.甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力 B.乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C.丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力 D.丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变 2、(2012岳阳)在研究摩擦力时,小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块,在同一水平桌面上进行了三次实验.如图所示,当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为() A.F1<F2=F3B.F1>F2>F3 C.F2>F1>F3D.F1=F2>F3 3、(2011盐城)锯子的锯齿都“东倒西歪”,不在同一平面内.小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力,并设计实验检验猜想.以下设计方案最佳的是() A.用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头,比较用力情况 B.用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头,比较用力情况 C.用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头,比较用力情况 D.用同一把锯子,分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头,比较用力情况 4、(2010宜宾)同学们在以“假如…”为主题的讨论中,下列四种观点正确的是()A.假如失去摩擦力,任何物体都不可能处于静止状态 B.假如没有了空气,声音就一定不能传播 C.假如没有了大气压强,地面上的物体都会飘向高空 D.假如失去了重力,天平就不能再用来测量物体的质量 5、(2008镇江)如图所示,木块下面是一长木板,小明将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小.不计弹簧测力计的自重,在木板运动的过程中,以下说法正确的是()

人教版八年级下册8.3摩擦力教案

《摩擦力》教案 【教学目标】 1、知识与技能 知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。 知道决定摩擦力大小的因素。 知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。 2、过程与方法 经历研究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 经历制定计划设计实验的过程,学习控制变量的方法。 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 3、情感、态度与价值观 通过对摩擦的分析,激发用基础知识解决实际问题的热情,养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。 【教学重点】 摩擦力的概念及探究影响(滑动)摩擦力大小的因素。 【教学难点】 探究影响(滑动)摩擦力大小的因素。 【教学方法】 演示法探究交流 【教学用具】 木板、物理小车、棉布、手巾、弹簧测力计、刻度尺等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境导入新课 复习巩固 1、平衡力:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 2、力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。 思考:草地上滚动的足球,慢慢停下来是受到什么力的作用呢?

草地对球的阻力——摩擦力使球慢慢停下来。 二、探究新知 探究活动 把手压在桌面上向前推,在推的过程中,你的手有什么样的感觉? 显微镜下的桌面 桌面是粗糙的,手对桌面有压力,桌和手有相对运动或相对运动的趋势,摩擦力发生在 手和桌子的接触面上。 (一)摩擦力 两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,就会在接触面上 产生阻碍物体相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。 物理量符号: f 单位:牛顿,简称牛、单位符号:N 对“相对运动趋势”的理解 相对运动趋势是指相对静止的物体之间,由于受到外力作用而具有想发生相对滑动的“愿望”。如静止于斜面上的物体,由于重力的作用,具有沿斜面向下运动的趋势。 摩擦力产生的条件:(1)物体要相互接触并有挤压作用; (2)有相对运动或相对运动的趋势; (3)接触面粗糙(不光滑)。 摩擦力的方向:与相对运动或相对运动趋势方向相反。 球向前滚动,摩擦力阻碍其向前运动

(人教版)八年级物理典型题摩擦力

八年级物理【摩擦力】练习题 一、选择题 1.下列四幅图中不属于利用摩擦力的是 ( ) 2.下列关于摩擦力利弊的说法中,正确的是 ( ) A.机车起动时,车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B.皮带传动时,皮带与转轮间的摩擦是有害的 C.骑自行车时,自行车轮胎与地面间的摩擦是有害的 D.人走路时,脚与地面间的摩擦是有害的 3.下列做法中,属于减小摩擦的是 ( ) A.有的水泥路面做成一道道的细槽 B.自行车刹车时,闸皮紧压在钢圈上 C.推动停在圆木棒上的箱子 D.轮胎上印有花纹 4.放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用,但它不会掉下来,其主要原因是 ( ) A.它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 C.它对黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力 5.如右图所示,用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动,实验 记录如下表所示.由此可知,木块与水平桌面间的滑动摩擦力为 ( ) 实验次数 1 2 3 木块的运动情况越来越快匀速运动越来越慢 弹簧测力计读数(N) 4.5 3.0 2.1 A.4.5 N B.3.2 N C.3.0 N D.2.1 N 6.下列事例中,属于通过增大压力来增大摩擦的是 ( ) A.冬季冰雪封路时,卡车车轮上要装防滑链 B.自行车、汽车的轮胎上常印有凹凸不平的花纹 C.为了防止传动皮带打滑,要把皮带张紧些 D.在拔河比赛中,运动员常穿上较新的运动鞋,而且不希望地上有沙子 7.分析以下摩擦,属于有害的是 ( ) A.写字时,手与笔之间的摩擦 B.走路时,鞋底与地面之间的摩擦 C.骑车时,车轮与车轴之间的摩擦 D.皮带传动时,皮带与转轮之间的摩擦8.考虑到影响滑动摩擦力的因素较多,在探究的过程中应先控制某些因素,使它们保持不变,再研究某一因素的影响,这种研究问题的方法叫做 ( ) A.等效替代法 B.类比法 C.控制变量法 D.物理模型法 9.下列实例中,为了增大摩擦的是 ( ) A.拉杆旅行箱底部装有轮子 B.鞋底刻有凹凸不平的花纹 C.向自行车的转轴处加润滑油 D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫10.(2009g泰安)下列事例中,能减小摩擦力的是 ( ) A.运动鞋鞋底有花纹 B.行李箱下安装两个轮子 C.骑自行车刹车时用力捏闸 D.在冰冻路面上撒沙子 11.赵强同学学了物理之后,养成了观察生活的好习惯,他发现好多药瓶的瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹,如图所示,其目的是为了 ( )

新人教版八年级下册《摩擦力》专题练习(含答案)

摩擦力课后练习 题一:在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 ⑴小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示,实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; ⑵比较甲和乙两组数据可知,压力一定时,,滑动摩擦力越大; ⑶小华比较甲和丙两组数据得出结论:压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的,理由是:。 题二:如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验装置。 长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数 一个木板两个木板重叠 光滑表面小 大 粗糙表面小 大 ⑴根据小明设计的实验记录表格(如上)可知,他是要探究滑动摩擦力的大小与作用于接触面积的压力、接触面积和的关系; ⑵在实验中小明缓缓地(选填“匀速”或“变速”)拉动木块,使弹簧测力计的示数稳定,并将数据记录在表格中,这属于科学探究中的(只填序号); A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验,收集证据 ⑶某次实验中弹簧测力计示数如图所示,可知该次实验摩擦力大小为N。 题三:如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

⑴三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块,分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3,其中最大的是_______; ⑵比较甲、乙两次实验,得出的结论是:在压力相同时,______________,滑动摩擦力越大; ⑶在丙图中,弹簧测力计示数F3为1.6N,若弹簧测力计示数增大到2N,此时的木块A所受滑动摩擦力为_______N。 题四:⑴图1是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图,实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图1所示;由知识可知,木块所受的滑动摩擦力为N; ⑵在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关时”,李丽同学提出“滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想;张华同学提出来“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。图2是他们进行探究实验的实验装置图。 ①李丽同学为了完成她自己的探究应该按两个图所示的方案进行; ②张华选用正确的实验装置进行实验,得到的实验数据见下表;请根据表中记录的数据,在答题卡中的坐标系中作出摩擦力的大小F f与接触面受到的压力大小F N之间的关系图象;根据图象可以得出F f与F N的关系是; F N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 F f/N 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 ⑶“滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢?”张华将图甲中的木块侧放在水平木板上,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数和图甲的示数一样,得出“滑动摩擦力的大小和接触面积的大小无关”的结论;而李丽将图甲中的木块沿竖直方向截去一半后,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动,发现弹簧测力计的读数为图甲中示数的一半,得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关”的结论。你认为的结论是错误的;错误的原因。

八年级物理摩擦力典型题目专练

八年级物理摩擦力典型 题目专练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1.如图所示,用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上,正方体处于静止状态。关于正方体受到墙壁的摩擦力f,以下说法中正确的是() A.正方体受到的摩擦力f=F B.增大水平力F的大小,摩擦力f也随之增大 C.增大水平力F的大小,摩擦力f一定不变 D.减小水平力F的大小,摩擦力f一定不变 2.自行车是节能环保的交通工具。在自行车的构造设计中,利用增大摩擦力的是()A.车轮制成圆形B.在车轴上加润滑剂 C.车把手套上的花纹D.车轮轴上装有滚动轴承 3.某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。木板P放在水平桌面上,木块Q放在木板P上,弹簧测力计一端固定,一端挂在木块Q上,拉动木板P,木块Q稳定时,读取测力计的示数。读取测力计的示数,是为了测量() A.木板P受到地面的滑动摩擦力大小 B.木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小 C.木块Q受到地面的滑动摩擦力大小 D.木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小 4.下列实例中,为了增大摩擦的是() A.向自行车的转轴处加润滑油 B.拉杆旅行箱底部装有轮子 C.鞋底刻有凹凸不平的花纹 D.在新用的拉链上抹一点石蜡 5.指尖陀螺是目前很流行的一种玩具,如图所示。该玩具中间是轴承,轴承内装有滚珠,边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶,拨动飞叶后,飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动,下列分析正确的是() A.轴承内装有滚珠,其目的是为了增大摩擦力 B.飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体运动状态 C.飞叶转动后不能立即停下来是因为受到惯性作用 D.陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力 6.如图所示,叠放在一起的物体A和B,在水平恒力F的作用下一起向右做匀速直线运动,则下列说法中正确的是() ①物体A不受摩擦力 ②物体B对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力 ③若增大拉力F,则物体B与地面间的摩擦力不变 ④若物体B遇到障碍物突然停止,则物体A向右倾 A.只有①②③B.只有①②④C.只有①③④D.只有②③④ 7.下列几种关于摩擦力的利弊的说法中,正确的是(() A.用橡皮擦掉错字时,橡皮与纸面之间的摩擦是有害的 B.体操运动员在上器械前,在手上涂抹镁粉是为了尽量减小摩擦 C.在皮带传动中,皮带上涂蜡是有害的 D.竹梯下端包扎橡皮是为了增大摩擦 8.磁悬浮列车在行进时会“浮”在轨道上方,从而可高速行驶。可高速行驶的原因是列车悬浮后() A.减小了列车的惯性 B.减小了地球对列车的引力 C.减小了列车和轨道间的摩擦力 D.减小了列车所受的空气阻力 9.如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是()

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