人教版初中化学九上2.2 氧气 导学案

九年级化学（人教版）

第二单元我们周围的空气

导学案课题2 氧气

一、教学目标

知识与技能

1．初步了解研究具体物质的方法，知道性质与用途之间的关系。

2．知道氧气的性质和用途。

3．认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。

4．认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。过程与方法

初步了解研究具体物质的方法。

情感、态度与价值观

通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度

二、教学重难点

重点：知道氧气的化学性质及化学反应的概念。

难点：掌握氧气的化学性质。

三、教学准备

氧气(四瓶)、火柴梗、硫粉、木炭、铁丝，录像视频及PPT等。

四、教学过程

1、导入新课

提问：复习上节课内容空气中有什么成分？

继续引导氧气有什么性质

（学生自由讨论）

2、推进新课

[展示]出示一瓶制好的氧气。

(1)请学生观察。

(2)闻一闻：氧气有气味吗？

(3)思考：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？

(一)氧气的物理性质

[总结]氧气是无色、无味气体，密度大于空气，不易溶于水，有三态变化。(二)氧气的检验

[演示]实验2—2

[现象]＿＿＿＿[结论]＿＿＿＿

[提问]如何检验是否为氧气？

（三)氧气的化学性质

1．能与硫反应生成二氧化硫。

[演示]实验2—3 （观看视频）

[现象] 在空气中：在氧气中：

[结论]

这个反应可用下式表示：

思考：瓶底为什么放一层水？

提问：回忆烧烤情形，用什么东西烧烤？

2．能与木炭反应生成二氧化碳。

[实验]木炭分别在空气和氧气中燃烧（观看视频）

[现象] 在空气中：在氧气中：

[结论]

这个反应可用下式表示：

3．能与铁反应生成四氧化三铁。

[演示]实验2—4

[现象] 在空气中：在氧气中：

[结论]

这个反应可用下式表示：

[思考]

1、集气瓶底为什么放水？

2、为什么细铁丝盘成螺旋状？

3、为什么在下端系一根火柴？

总结：硫、木炭、铁在空气中与在氧气中燃烧剧烈程度比较

氧气的化学性质

[讨论]

提问：三个化学反应有什么共同特征？（学生讨论）

引出化合反应定义：由（）或（）物质生成（）物质的反应。随堂巩固

课本36页选择题3（5）

2．氧化反应

定义：（）与（）发生的反应

分类：

区别：化合反应和氧化反应

五、课堂小结

1、氧气物理性质

2、氧气化学性质

3、化合反应

4、氧化反应

六、课堂练习

1、判断下列反应是否为化合反应。

(1)铁＋氧气―点燃→四氧化三铁

(2)锌＋盐酸―→氯化锌＋氢气

(3)氢气＋氧气―→水

(4)氢氧化亚铁＋氧气＋水―→氢氧化铁

2、下列说法中正确的是（）

A 木炭燃烧后生成黑色固体

B 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧

C 红磷在空气中不能燃烧

D 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体

七、板书设计

课题2氧气

一、氧气的物理性质

无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水

二、氧气的检验

把带火星的火柴梗伸入集气瓶中(操作)，火柴梗复燃(现象)，证明该气体是氧气(结论)

三、氧气的化学性质

1．硫和氧气

2．木炭和氧气

3．铁丝和氧气

四、化学反应

1．化合反应

2．氧化反应

八、布置作业

课后习题36页