广东省广州市2020届高三年级阶段训练试题理综生物试题(有答案)

秘密★启用前试卷类型：B 广州市2020届高三年级阶段训练题

理科综合

本试卷共16页，38小题，满分300分。考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。

2．用2B铅笔将考生号及试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12O 16K 39Fe 56

一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的。

1．下列关于细胞的说法，不合理的是

A．细胞中的溶酶体能分解衰老的细胞器

B．细菌的细胞壁有支持和保护作用

C．植物细胞的液泡可以调节细胞内的环境

D．蓝藻通过细胞内的叶绿体进行光合作用

2．物质A是一种安全低残留的抑菌剂，是防治水稻纹枯病的主要药物之一。但因长期使用，其防治纹枯病的效果有所下降，以下解释不合理的是

A．突变导致纹枯病菌基因库发生改变

B．物质A使纹枯病菌发生抗药性基因突变

C．物质A对纹枯病菌的抗药性具有选择作用

D．水稻与纹枯病菌之间存在共同进化

3．下列关于生命系统中信息交流的叙述错误的是

A．细胞核中的信息通过核孔传递到细胞质

B．同一物种成熟的雌雄生殖细胞能相互识别

C．吞噬细胞能识别并吞噬不同种类病原体

D．植物体产生的乙烯只能对自身发挥作用

4．某课题组研究了植物激素类似物甲、乙对刺果瓜幼苗生长的影响，实验结果如下图，有关分析正确的是

A．高浓度激素类似物的促进效果始终强于低浓度的

B．不同浓度的激素类似物甲对幼苗的作用可能相同

C．实验中的两种激素类似物的作用均表现出两重性

D．同时使用两种激素类似物对幼苗生长促进更明显

5．某原核生物的一个基因发生突变后，转录形成的mRNA长度不变，但翻译出的多肽链变短，下列推断不合理的是

A．该突变发生的很可能是碱基对的替换

B．突变可能导致mRNA上终止密码子提前出现

C．组成突变后基因的脱氧核苷酸数目没有改变

D．该突变一定导致相应蛋白质丧失原有功能

6．分析表格所示实验，相关叙述错误的是

A．试管1和3比较可说明酶的催化效率较高

B．试管3和4比较说明酸性环境对酶的影响

C．各试管试剂添加顺序应从左往右依次添加

D．各组实验应该保持相同且适宜的温度条件

29．（10分）

农业生产中，水淹会使农作物生长受到影响，产量下降。回答下列问题。

（1）水淹后土壤含氧量降低，根部细胞下降，导致根系对矿质元素的吸收能力下降。同时增强，积累，根部细胞会受到损伤。

（2）根部因缺氧产生信号物质（植物激素），传递到植株地上部分，一方面导致叶片气孔关闭，直接影响光合作用的________阶段，另一方面该物质也导致叶片提前出现衰老现象。

30．（8分）

胰岛素是人体内调节血糖的重要激素，回答下列问题。

（1）要进行胰岛素生理作用的验证，根据以下提供的实验材料与用具，完善实验思路，预测实验结果。（材料与用具：生理条件相同的健康小鼠若干只，胰岛素溶液，葡萄糖溶液，生理盐水，注射器等。）

实验思路：

①分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录；

②将小鼠随机分为A、B两组，A组注射，B组注射等量生理盐水。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录；

③当有小鼠出现低血糖症状后，A、B两组都注射等量的。每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血糖浓度，并记录。

结果预测：

完成阶段③的注射后，预测短期测得的实验结果是：。

（2）当机体血糖水平升高时，胰岛中内分泌细胞的分泌情况是。此时，机体细胞一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化，另一方面。

31．（9分）

某地，人们采用了引水拉沙、引洪淤地等多种方法，开展改造沙漠的工程，现已经有了数百万亩的沙地被治理，沙漠正在变成以草本植物与灌木为主的生态系统。回答下列问题。

（1）随着时间的推移，当地群落结构逐渐变得更为复杂，这在生态学上称为。

（2）在改造的前15年间，物种多样性指数（可量化比较物种丰富度）呈上升趋势，第

15年达到最高，随后的5年间，物种多样性指数略微下降，原因是。

（3）碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以的形式进行。草原上草的“绿色”为昆虫提供了采食的信息，这表明了信息传递在生态系统中的作用是。32．（12分）

某植物的性别由两对独立遗传的基因（T/t和D/d）控制，T_dd为雌株，ttD_为雄株，T_D_、ttdd为雌雄同株。叶片颜色深绿和浅绿是由另一对独立遗传的等位基因控制。研究人员用深绿雄株个体和浅绿雌株个体杂交，所得后代（F1）中，深绿雌雄同株个体和深绿雄株个体各占一半。回答下列问题。

（1）叶片颜色中显性性状是。两个亲本中，杂合子亲本是。

（2）单株隔离种植F1（只允许同株传粉），所得后代（F2）中基因型有（填数字）种，其中浅绿雌株个体所占比例是。

（3）甲、乙两学习小组分别选用TtDd与ttdd杂交、TtDd自交的方法验证两对基因（T/t 和D/d）遵循自由组合定律。若甲组的子代的性状及比例为，则能证明两对基因遵循自由组合定律。同学们讨论后认为，乙组所选方法优于甲组，其理由是。

37．[生物——选修1：生物技术实践]（15分)

研究发现沙棘提取物具有抑菌和降解亚硝酸盐的效果。沙棘提取物制备过程如下：沙棘果（叶）→粉碎→加有机溶剂→搅拌→收集滤液→浓缩→加溶剂→萃取→过滤→浓缩→成品。回答下列问题。

（1）提取沙棘果（叶）的有效成分时，对沙棘果（叶）进行粉粹处理的目的是________。粉碎后添加的有机溶剂不宜选用________（填“甲醇”或“乙醇”），原因是________。为了提升萃取效率需要加热，采用水浴加热而不是直接明火加热，原因是________。

（2）研究者利用滤纸片法初步测定提取物的抑菌效果，将灭菌后的滤纸片分别放入准备好的提取物溶液及________（对照）中浸泡后，取出滤纸片并将其贴在涂布好菌液的平板上，培养一定时间后，通过比较________判断抑菌效果。

（3）若要验证沙棘提取物的浓度与降解亚硝酸盐的效果有关，请写出简要实验思路。

38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）

研究人员利用基因工程借助大肠杆菌生产人的生长激素。回答下列问题。

（1）借助PCR技术可在短时间内大量扩增目的基因，原因之一是利用了________酶。

（2）要使目的基因在大肠杆菌细胞内稳定存在并表达，需要借助质粒载体，原因是

________。将目的基因导入大肠杆菌，常用________处理细胞，使其成为感受态。

（3）研究人员在大肠杆菌提取液中未能检测到生长激素，但在细胞中检测到生长激素基因，推测可能是转录或翻译过程出错，通过实验进行判断的方法及预期结果是________。

（4）能否利用基因工程通过大肠杆菌直接生产人体细胞膜上的糖蛋白？请做出判断并说明理由。