五下劳动与技术教学设计

小学五年级下册劳动与技术学计划

2017.2 一、学情分析

本学期我担任五年级6班劳动与技术课教学，学生数36人。学生对劳动与技术课还是比较喜欢的，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。

二、教材分析

本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

三、教学目标

1、使学生了解十字绣，使学生了解十字绣等技法。

2、初步认识和学习十字绣技艺，学会制作几件十字绣作品。

3、通过教学与实践活动，让学生体验十字绣的乐趣。

4、引导学生了解现实生活中一些用金属材料制成的实物。

5、初步认识和学习用金属材料进行制作，并进行模仿制作。

6、通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

7、加强学生在制作过程的安全教育。

四、教学措施：

1、建立平等民主的师生关系。激发学生学习劳技的兴趣，教给他们科学正确的制作方法和技巧，加强与学生的了解，调动学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。

2、重视三结合的教育，使教学工作正常化、全面化，对学生因材施教。认真学习与执行《小学生日常行为规范》培养学生良好的行为规范。

3、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。

4、劳动课要以劳动实践为主。

5、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。

6、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。

7、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。

8、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。

五、教学评价

（一）评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

(二)评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

六、教学进度安排

主题一爱心十字绣第一课直线绣

一、教学目标：

1.使学生初步了解“十字绣”：名字的来历、表现题材及它的实用性。

2.让学生知道“十字绣”所需的工具。

3.使学生掌握“十字绣”的基本针法

二、教学准备：

绣花针彩色线网格布

三、教学过程：

（一）导入：

1.同学们喜欢刺绣吗？今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：“十字绣”

2.“十字绣”简介：

十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。

3.“十字绣”的表现题材及它的实用性

表现题材：可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……实用性：靠垫和包包装饰画纸巾盒桌布手机挂件钥匙圈。、讨论：你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?

4.了解一下“十字绣”需要的工具

（二）教学技法

1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法：

针法：全针、半针、1／4针、1／2针

2.十字绣的起针、收尾针

（1）十字绣布上得方格形成无数得小孔，每个小孔都是插针得位置。

（2）十字绣的起针不同于一般手缝，它是不能打结的，否则影响作品质量。（3）起针发法：第一针的线头在反面留出1厘米左右，按照步骤，用全针绣法或半针绣法压住流出的线头。

（4）收尾针：别打结，在背面穿过几个针步，剩下得剪丢掉。

3.走针顺序

（1）方法1：完成一个交叉十字，连续绣几个，就完成了直线绣。

（2）方法2：先绣连绣半针，再用连绣回针法完成直线绣。

（三）学生练习

在网格上设计“五”字图案，要根据它的字形大致以一竖为中心的特点，先确定网格布上的中心线，然后根据外框来确定字的大小。

学生根据自己喜好，设计一个图案。

（四）交流评价评价学生作品

评价标准：

起针平整☆☆☆☆☆色彩明快☆☆☆☆☆

针脚均匀☆☆☆☆☆设计美观☆☆☆☆☆

一、教学目标：

1、学生初步了解十字绣，培养兴趣。

2、介绍十字绣的有关历史。

二、教学准备：绣花针彩色线网格布

三、教学过程：

（一）导入新课，激发学生的兴趣。

同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

（二）、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

（三）、学习基本针法

1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。

2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。

3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。

（四）、学生制作

1.先在网格布上设计“爱心形”图案

2.根据爱心是以上、下两个中心点的连线为对称轴的特点，在网格布上先确定中心线上下两个点，然后根据它的形状设计爱心图案。

3.学生根据设计图进行十字绣的创作。

（五）、交流评价评价学生作品

评价标准：

起针平整☆☆☆☆☆色彩明快☆☆☆☆☆

针脚均匀☆☆☆☆☆设计美观☆☆☆☆☆

一、教学目标：

1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。

2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。

3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。

二、教学重点和难点：

重点：掌握十字绣的基本方法，培养学生的想象力，创造力、审美感受力。

难点：图案的设计和颜色的搭配，如何充分利用自身的工具，处理好布面中的图案效果。

三、教学准备：

教师准备：《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具学生准备：针、彩色线、图案、匙扣、网布

四、教学过程：

（一）导入新课

1.欣赏名家优秀十字绣作品。（播放十字绣影像）

2.教师提问：你们看到了什么？同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的？

3.归纳：现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多，但它们的创作工具不同，这些画都是一针一线绣出来的，是十字绣作品。（二）新课内容

1.感受同伴作品

前面欣赏的是名家十字绣作品，现在来感受同龄人的作品，让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看，还能亲手做。

2.研究十字绣的绣制方法和步骤

教师先分别介绍十字绣所需要的工具（图1），然后再示范十字绣的基本绣法和步骤：

(1)个十字绣法 :十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演

示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。

⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案

图案上所标每格颜色即为单个十字绣法（用实物投影仪展示），选择与图案上颜色一致的线，从中间部位开始绣，刺绣时十字部分线重叠的方向要一致，线不要拉的太紧。教师示范字母I的绣法，让学生一起练。

⑶绣好图案再勾边

下面的樱桃，绣图案用双线，勾边用单线，学生准备好线后跟着老师一起练。第一针由洞眼1穿上来；第二针由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，回到洞眼1穿下去；第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3，除了第1针，其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中，一般用于绣边线、轮廓和字母。

⑷将绣好的图案放到匙扣里

图案绣好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。 3.研究十字绣的构图、用线及装饰

教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。十字绣在用线的时候尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线，绣的时候要先数好格子再动手绣。线中间容易打结，一次不要用太长的线。由慢到快的练，不要太急，注意安全。

4.根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。

⑴为学生准备一定的图案，让学生参考选用。

⑵注意根据网布大小选择图案，搭配颜色及装饰。

⑶帮助学生合作完成作业进行合理的分工，更好的完成自己的作品。

三、作业展评

请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。