翻译高等学校教师资格证书
高校教师资格证考试题库1——高等法规试题(标准答案)
说明：答案中红色为增加的正确答案，黄色为要取消的错误答案，黑色为保留的正确答案。 高等教育法规概论试题（1） 一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1.教育行政法规是由（ C ）制定和发布的有关教育的规范性文件。 A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会 C.国务院 D.教育部 2.我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行（ B ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 A.传统文化 B.爱国主义、集体主义、社会主义 C.知识与技能 D.讲文明礼貌 3.我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（C ），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 A.传授专业知识 B.传授实验技能 C.教书育人 D.为人师表 4.教师的平均工资水平应当（D ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 A.低于 B.高于 C.同等于 D.不低于或者高于 5.在我国教育法系中，居于第一层次的法是（ C ）。 A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 6.高等学校的教师的聘任，应当遵循（ D ）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。 A.服从学校发展需要 B.由教师自己申请 C.学校规章制度确立 D.双方平等自愿 7.国家举办的高校实行（C ）。 A.党委负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.董事会负责制 8.高等学校应当为（ D ）提供就业指导和服务。 A.毕业生 B.结业生 C.肄业生 D.毕业生、结业生 9.高等学校实行教师（ A ） A.聘任制 B.聘用制 C.合同工制 D.终身制 10.任何组织和个人不得以（ C ）为目的举办学校 A.私利 B.欺骗 C.营利 D.政治 11. 教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服，向教育行政部门提出申诉的，教育行政管理部门应当在接到申诉的（ B ）日内，作出处理。 A.20 B.30 C.45 D.60 12.（B ）全国人大常委会决定，每年9月10日为教师节。 A.1984年 B.1985年 C.1986年 D.1995年
教师资格证高中英语学科知识点总结
第二部分语言教学知识与能力外语教学主要流派：
学习策略 " 简答题： 一．简述高中英语课程基本理念 1.重视共同基础，构建发展平台 2.提供多种选择，适应个性需求 3.优化学习方式，提高自主学习 4.关注学生情感，提高人文素养 二．… 三．简述教师如何提高专业水平，与新课程同步发展 1）转变教学观念，不仅看学习，整体素质也发展，把全面发展作为教学基本出发点 2）改变教学角色，不仅是（知识）传授者，还是（学习）促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者、合作者。 3）能开发课程资源，创造性教学。 4）开放的工作方式，教师间合作研究，共同反思，相互支持，提高素质。
5）终身学习 语音教学 高中生应掌握的英语基础知识：语音、词汇。语法、功能、话题 } 教学原则： 1.面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础 共同基础--持续的学习动机，初步的自主学习能力，综合的语言运用能力 2.鼓励学生选修，加强选修课的指导 1）提供多样化选择，发展个性 2）设计以课程目标和学生需求为依据，充分调查学生学习兴趣、水平、需求3）教学内容多样性、目的性、拓展性、可行性、地方特色、跨文化特性 & 3.关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 4.加强对学生学习策略的指导，形成自主学习 5.树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式 英语教学中的任务设计原则： 1）明确目的 2）) 3）真实意义
4）涉及接收、处理、传递等过程 5）过程中使用英语 6）通过做事情完成任务 7）任务结束有具体成果 6.利用现代教育技术，拓宽和运用英语的渠道 7.教师要不断提高专业化水平，与新课程同步发展 , 教学活动类型： 1.调查和采访活动 2.探究活动 3.合作学习 4.即兴发言与讨论 5.反思活动 6.思维训练活动： ~ 2）》 3）网络关系，表达主次从属关系 4）分析异同 5）流程图 6）树形图 （对学生）评价原则 1.体现学生在评价中的主体地位 2.建立多元化和多样性的评价体系 1）% 2）开放宽松的氛围，鼓励学生、同伴、教师、家长共同参与，实现多元化 3）形成性评价（主）与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程；定性（主）、定量评价相结合；他评自评相结合；综合性（主）、单项评价相结合 3.主张形成性评价对学生发展的作用 1）评价符合学生年龄和认知水平 2）综合评价，而不是单方面评价 4.终结性评价要注重考察学生综合语言运用能力 5.注重评价结果对教学效果的反馈 6.评价应体现必修课和选修课的不同特点 7.* 8.注重实效，合理评价
高校教师资格证考试高等教育心理学复习材料
《高等教育心理学》 一、教育心理学对象和内容 （一）教育心理学对象 教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研究学生学习的心理规律。关键词是： 学与教的规律； 主要是学的规律； 心理规律； 基本规律； 学校教育情境。 （二）教育心理学主要内容 除绪论部分外，内容主要有： 1.学习的基本问题（学习心理学）； 2.知识掌握心理学； 3.技能形成心理学； 4.品德心理学； 5.教学心理 二、学习的定义和分类 （一）学习的定义 学习指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。 注意： 1.学习总是意味着个体身上发生的某种变化； 2.这种变化要维持一个相对持久的时间； 3.这种变化不是由先天倾向、成熟等因素带来的。 （二）学习的分类 ?1.我国的分类：⑴知识的学习 ?⑵智力技能的学习 ?⑶动作技能的 ?⑷社会行为规范的学习 ? 2.加涅（R．M．Gagne）按学习结果的分类 ?⑴言语信息的学习 ?⑵智慧技能的学习 ?⑶认知策略的学习 ?⑷运动技能的学习 ?⑸态度的学习 ? 3.布卢姆的分类 ?⑴认知领域的学习 ?⑵运动技能领域的学习 ?⑶情感领域的学习 ?
(三)促进学生整体发展 全人教育（Whole- person education ）是致力于人的各方面和谐发展的教育。从社会文化取向说是德、智、体、美全面发展的教育；从学生个人成长取向上说是知、情、意、行整体发展的教育。 盖茨（A.L.Gates ）1956年说过 ?当别人向你问及类似“你是教数学的老师吗？”的问题时，你最恰当的回答应该是：“我不是教数学的老师，我是教学生学数学的老师。” ?日本教育家小原国芳在解释全人教育观念时说：“课堂教学内容应包含人类的全部文化，而人类文化的全部由6个方面组成：学问、道德、艺术、宗教、身体和生活——学问教育追求‘真’；道德教育追求‘善’；艺术教育追求‘美’；宗教教育追求‘圣’；身体教育追求‘健’；生活教育追求‘富’。” ?在盛行唯智主义教育的今天，特别要提醒人们不要忽略情感、态度、价值观方面的教育。 ?让学生初尝人生经验，感受发现的喜悦，回味奋斗的乐趣，体味创业的艰辛，领悟朋友的情谊，重温父母的恩情，理解老师的胸怀。 三、教学的作用在于促进学习 ?教学是用来刺激、推动、维持学生学习活动的外部情境安排。 心理学为教学过程科学化提供依据 ? 1.明确教学目标：依靠心理学知识，可以正确规定和陈述目标。 ? 2.分析任务：依靠心理学知识可以分析达到目标所需要的从属概念、基本技能、主要策略。 ? 3.确定学生原有水平：借助各种测量工具，确定学生知识、动机、技能、身心发展的准备状态。 ? 4.设计课程：借助心理学知识，选择适当教学媒体，选择教学方法、确定教学过程。 ? 5.教学：呈现教材，激发动机，引起反应，给予强化,指导方法。 ? 6.评价：借助心理测量的知识，制定或选择恰当的测评工具，对测评结果作合理的解释。 ?教学实例1：图中有多少个正方形？ ?（１）尝试法 ?（２）有次序地计数 ?（３）知识建构法 ? 四、学习动机含义、结构与作用 ?（一）学习动机的含义
教师资格证翻译模板
The People Republic of China
Teacher Certificati on
The Teacher Certification is a legal proof of teacher qualificatio n gran ted by the State to the citize ns whosatisfy the requirements and capabilities of being a teacher according to laws and regulations?The persons who undertake the job as teachers in schools at all levels and of all kinds or other educatio n in stituti ons withi n the territory of the People Republic of China are required^to hold this Certificate. / Min istry of Educati on \ / of the People ' s Republic \ \ of Chi na I Min istry of Educati on of the People 's Republic of Chi na \
[seal] 7
Gen der: Date of Birth: Eth nic Group: ID Card No.: Qualificati on Category: Teach ing Subject: Holder 出生日期 民族 身份讪亘 资格种类 科目 证书口 性别
学士学位证书及毕业证英文翻译模板
学士学位证书及毕业证英文翻译模板 附录：今天老师给我们留了个作业，让我们把本科毕业证书翻译成英文的，怎么翻译啊~所以请大家帮帮忙吧~谁能给我提供一个毕业证书的英文模版啊~本科毕业证书的啊~越快越好，如果老师满意，多少钱我都不在乎~包括专升本证书，能有工商管理硕士的最好！学士学位证书英语翻译与毕业证英文翻译模板，为爱大学本科生及研究生提供英文毕业证翻译样本。首先请看《办理中英文成绩单、英文毕业证学位证书的须知》。涉及中文或英文成绩单翻译，含英文毕业证书学位证书的证明。学生学位证书英文翻译模板BACHELOR’S DEGREE CERTIFICATE This is to certify that Ms. Wang Danli, born in October 1977, has studied in the Department of Law, xxx University with a specialty of Law from September 1996 to June 2000. Upon completing and passing all the required courses of the 4-year undergraduate program, she is granted graduation. In accordance with the academic degree act of the People’s Republic of China, the aforesaid student is awarded the Bachelor’s Degree in Law. xxx Chairman of Degree Appraising Committee of xx University June 30, 2000 Certificate No.: 103354003888 本科毕业证书翻译模板DIPLOMA This is to certify that Ms. Wang Lan, born on February 29, 1980, has studied in the Department of Foreign Languages,xxxUniversity with a specialty of English from September 1997 to June 2000. Upon completing and passing all the required
教师资格证-初中英语简答题(历年真题)汇总
简答题知识点梳理 作答要求 1.标注序号 2. 要点先行，再解释或举例 3. 4-5点(按要求） 4. 字迹工整，尽量不空 常考要点 一、语言知识教学 @ 二、语言技能教学 三、教学实施 四、教学评价 五、教学法 六、课程标准 （一）语音教学 1.句子重读的教学过程： # （1）学生先听录音，后看书面材料，引导学生思考为何某些单词和句子需要重读。 （2）学生了解何时重读之后，进行重读训练 （3）通过重读训练，教师引导学生知道重读可以表达重要信息(总结) 2. 语音教学的原则 （1）准确性原则 （2）针对性原则 ？
（3）趣味性原则 （4）交际性原则 （5）综合性原则 （6）长期性原则 （二）词汇教学 ?词汇呈现与讲解的方式 （1）借助辅助工具，如：实物、手势、动作表演，利用图片、图表、简笔画、投影仪等直观教具和声光电多媒体。 （2）借助已学知识来呈现和讲解新词，常见的具体方法包括构词法、同义词法等。 } 2. 词汇记忆策略 （1）语境中记忆 （2）联想记忆 （3）词典辅助记忆 （4）谐音记忆法 （5）repeat记忆法 】 （6）搭配法 （7）归类法（词根词缀记忆法） 3. 词汇教学的原则 ?直观性与情境性
?机械记忆与理解记忆相结合 ?文化性与交际性 ?/ ?循序渐进、逐步扩展 ?音形义相结合；词不离句；加强复习，巩固记忆。 （三）语法教学 1. 语法的教学方法有哪些 ?演绎法 教师首先直接讲解语法规则并举例说明，然后让学生进行各种替换练习、句子练习等训练。 (2) 归纳法 。 教师让学生首先接触含有语法规则的语境，然后根据上下文的信息归纳出语法规则。 2.语法的练习方法 （1）机械型练习 强调语法的准确性。 常见练习形式：替换操练（简单的单个单词替换、多个单词替换）、转换操练（把主动语态换成被动语
高校教师资格证考试《高等教育学》试题库
高等教育学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估； 24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲 26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平
学士学位证书及毕业证英文翻译模板
学士学位证书及毕业证英文翻译模板 BACHELOR’S DE GREE CERTIFICATE This is to certify that Ms. Wang Danli, born in October 1977, has studied in the Department of Law, xxx University with a specialty of Law from September 1996 to June 2000. Upon completing and passing all the required courses of the 4-year undergraduate program, she is granted graduation. In accordance with the academic degree act of the People’s Republic of China, the aforesaid student is awarded the Bachelor’s Degree in Law. xxx Chairman of Degree Appraising Committee of xx University June 30, 2000 Certificate No.: 103354003888 [ Last edited by rachel4176 on 2005-6-22 at 21:14 ] 毕业证书翻译模板 DIPLOMA This is to certify that Ms. Wang Lan, born on February 29, 1980, has studied in the Department of Foreign Languages,xxxUniversity with a specialty of English from September 1997 to June 2000. Upon completing and passing all the required courses of the 4-year undergraduate program, she is granted graduation. xx President of xx University Registration No.: 298168015 Date Issued: June 30, 2000
2015分析国考教师资格证英语卷案例
2015分析国考教师资格证英语卷案例 第一话构成篇 案例分析的出题形式一般是这样的：一段课堂教学实录+问题和要求。 教学实录一般是全英文的教师Q)与学生(Ss)的对话，一般长这样： Teacher： Hello, everyone, today we're going toleam the Present Perfect. What is the Present Perfect? The PresentPerfect is a grammatical combination of the present tense and the perfectaspect, used to express a past event that has present consequences. For example： I have akeady finished my homework. She has worked out a plan. As you can see, the Present Perfect is made up oftwo parts： have + past principlefdone),... (Then the teacher began to illustrate differentusages of the Present Perfect.) 提问一般分两类，有分点提示的是这样的： 下面是一段初中英语课堂实录片段。阅读后回答下列四个问题： (1)该教学片段采用什么方法呈现语法项tl?(6分) (2)你的判断依据是什么(至少两条)?(12分) (3)分析该方法的利弊(至少各两条)’并举例说明。(8分) (4)分析该教学片段所存在的问题。(4分) 或者是这样非常笼统宽泛的：请根据所给材料，分析该教师的教学目的和教学过程，评价其教学行为和反馈方式。 第二话考点篇 看了案例分析长什么样，接下来，我们就看看它是考查的哪些点。 这个时候，大家需要努力回忆一下上次我们讲的课堂技能的相关知识了，完全是考点啊!満满的都是爱!知道为啥禊而不舍的单选简答案例分析和教学设计了吧，因为他们是连环扣!就像我们英语中的任务型教学法一样，一个任务接一个任务，形成一个任务链~~啊~把你的心我的
教师资格证高等教育学试题集
教师资格证高等教育学考试大纲试题集 单选 1.a)一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的教育体制。 b)国家政权的性质决定了高等教育的教育体制。 2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是杜威。 3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是经济因素。 4.a)从高校课程的层次构成上看，可将课程分为：公共基础课程、专业基础课程和专业课程。 b)从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。 c)根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程。 d)根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为理论型课程和实践型课程。 e)根据课程有否明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和隐性课程，后者利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响。 5.我国学位授予的权力机构是各授予单位的学位评定委员会。 6.在我国最早采用班级授课制的学校是京师同文馆。 7.教学计划内的社会实践活动的组织者是教务处。 8.经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中技术结构制约着高等教育的层次结构。 9.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。 10.日本的国立、公立大学在招生时实行的是统一考试和单独考试相结合制度。 11.不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的科类结构。 12.提倡社会本位教育价值观的代表人物是柏拉图。 13.解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果称为应用性成果。 14.以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是榜样教育法。 15.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于威斯康星大学、康奈尔大学。 16.我国处理高等教育发展过程中平等与效率的关系时，正确的价值取向是平等优先，兼顾效率。 17.美国耶鲁大学和哈佛大学是世界上著名的私立研究型大学。 18.我国高校教师职务的名称是教授、副教授、讲师、助教。 19.与注入式教学相对立的是启发式教学。 20.我国全面发展教育的组成部分主要有德育、智育、体育、美育。 21.高等学校发展科学的职能确立于柏林大学。 22.在中国教育史上，最早提出“有类无教”的教育平等思想的教育家是孔子。 23.我国的学位级别分为三级：学士、硕士、博士。 24.从理论和实践相结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是社会实践。 25.通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是讲授法。 26.高等教育目的与高校培养目标的关系是抽象与具体。 27.通才教育和专才教育的结合主要体现为科学知识与人文知识的整合。 28.高校教师职务设置的总体原则是因事设岗。 29.教育与政治关系的核心是民主问题。 30.权力分散型高等教育宏观管理的典型国家是美国。 31.具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等教育的能级结构。 32.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计
教师资格证英语面试注意事项
教师资格证面试注意事项 一、面试流程：面试共两大环节，结构化和试讲。整个面试流程下来基本半天，所以大家要吃东西再去，女孩子化了妆的带好补妆的东西。着装尽量正式一点，正装最好，没有正装也不要紧，干净整洁，穿净色的衣服，千万不要花花绿绿。面试先是分科或是小学初中分开先到一个大教室等待，然后人齐了就抽签，就是抽你第几个面试，抽完就是交手机，然后就是等等等，可以上厕所，如果抽到后面的就有的等了，所以要是抽到后面也不要紧，好像是可以看资料的，我记不太清楚了，反正考试带着资料去，多看一会是一会。然后轮到你的时候会被带到抽题室抽题，对就是抽试讲的题目，在电脑上抽，听从老师安排就行，然后就直接坐在电脑前开始20分钟的备课，这20分钟一定要好好利用，如果你教案背的很熟，抓紧时间写完，剩下的时间就想想怎么讲，如果题目中遇到新的你没有准备过的也不要紧，比如语篇课你就按照阅读的来讲，我当时就抽到语篇课，然后题目中叫讲“but”这个词，然后我连but是连词都想不起来，但是还是冷静把阅读课的教案写了上去，当然随机应变，你可以在写的过程中按照你抽的文章做一些改动，比如把but这个词加到你背过的教案中就好了。这里记得不
要纠结教案，即使你讲的跟教案不一样不要紧，但是不要太离谱，把A4纸写满一点，字写开一点就好，考官基本不会细看你的教案，就瞥一眼，重要的是试讲，能不能过早就在你试讲完那一秒钟就决定了，尽量写的规范。之后就被带到面试的教室了哦，在去面试教室的过程中你是有机会接触到其他小伙伴的哦，不会的词，想不起来的就悄悄问问别人啦，问到了是运气好，问不到就不说这个词就好啦，脸皮厚一点，出了考场谁都不认识谁。我当时问了，但是小伙伴也不懂，所以我就没讲but是什么词，照样过。然后就是进到教室开始面试，紧张的话现在门口深呼吸，然后面带微笑，步伐稳重，昂首挺胸地走进去。记得进去先问好，随时面带微笑就对了，把教案交给考官就开始面试。先是大概5分钟的结构化面试，就是考官会问你3个问题，用中文。然后就是10分钟全英文试讲，最后英文答辩，考官会用英文问2到3个问题。 二、面试技巧：结构化面试别看那些培训机构啊书上啊，还有我自己买的资料啊说的多复杂，分多少类，但我觉得问题都能听懂，回答只有思路清晰，语句通顺，言之有理就可以了。不用花多少时间在结构化，我当时真的没复习过结构化，我记得当时问题就是你见到学生丢垃圾怎么办，家长会怎么与家长沟通
最新教师资格证考试高等教育学名词解释(含答案)
教师资格证考试《高等教育学》名词解释汇总 1.教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 2.高等教育：高等教育是在完全中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 3.教育目的：各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。 4.高等教育的目的：各级各类高等院校培养人的总的质量目标和总的规格要求。 5.我国的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 6.个人本位论：以个人为中心的价值观强调，高等教育目的在于促进作为个人的个性和理性的发展，即培养全面和谐的人。 7.社会本位论：以社会为中心的价值观强调，高等教育的目的在于直接满足社会的现实需要. 8.高校教师聘任制：根据教学与科研任务的需要，高校设立何种工作岗位，采取何种方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度。 9.高等学校的学制：一个国家各级各类高等学校的系统。 10.专业：专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 11.教学过程：教学过程是学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。 12.高校教学计划：按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件。体现了社会对某一种专业人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。 13.教学大纲：以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。一般分说明、正文和附录三部分。 14.学年制：按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度。 15.学分制：与学年制相对应，衡量某一种教学过程对完成学位要求所贡献的一种管理方法，也是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。 16.通才教育：通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、有高级思维，能自我激励、自我发展的人才。 17.英才教育：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属英才高等教育。这个阶段，大学主要培养治国的精英，大学是统治阶级服务的机构。教育内容是博雅教育，注重人文精神的陶冶，致力于统治才能的培养。 18.高校种类结构：即不同学科领域的高等教育的构成状态。
英语翻译毕业证样本
ACCA注册毕业证书翻译样本 Graduation Certificate Certificate No. _____________ This is to certify that ___________,born on __________, native of _________ _,has been majoring in the specialty of ________________ at our university/inst itute from September ________ to July _________. Upon completion of all the cou rses specified by the four-year undergraduate teaching programme with qualified score, he/she is hereby qualified for graduation. （signature） President University （seal） XX July XXXX Adult Higher Education Graduation Certificate Under Supervision of The Ministry of Education of the People’s Republic of China
Authorized Document No.: (84)Jiao Cheng ZI 004 No. 00929116 Student Zhang Yin, male, born in Sept. 1976, has studied in the major of Clinical Medicine in the form of be released from production to take on other duty from Sept. 1996 to July 1999 at this university. Upon accomplishing all courses stipulated in college teaching program with eligible achievements for three years, passed all examinations, the person above was permitted to graduate. President: Wu Yiming (Seal) University: Henan Medical University (Seal) July 16, 1999 University No.: 995120136
高校教师资格证考试(备考资料—高等教育学)
高校教师资格证考试（备考资料—高等教育 学） 一.名词：高等教育：是以高深知识为核心所展开的教育活动，高深知识的独特品质营造了高等教育的特有内涵。 高等教育结构：是指高等教育系统内部的各组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次.多维度的复杂系统。 高等教育功能：是高等教育活动.高等教育系统对于个体和社会发展所产生的各种实际作用和影响。 教师职业生涯规划：是指教师与学校相结合，在对个人职业生涯的主.客观条件进行分析.测定.总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出有效的安排。 二.简答： 1.西方中世纪大学的特点是什么？西方中世纪大学产生于中世纪有其必然性，主要特点有：1宗教色彩浓厚；2自治权力高度凸显；3国际界限模糊；4制度不健全。 2.我国高等教育的质量不高主要表现在哪些方面？1高等教育的结构.层次不合理；2教育模式僵化，教育内容陈旧；学生实践能力差，创新能力差。 3.高等教育与高深知识之间有怎样内在的联系？首先，高深知识是高等教育活动的基本前提。其次，高深知识是高等教育的
基本工作材料。再次，高深知识规定了高等教育活动的边界。最后，高等教育是高深知识最重要的制度化载体。 4.我国高等教育大众化应该遵循的原则是什么？1速度要适中；2以内涵发展为主；3建立多元化的筹资体系；4发展终身教育. 四.论述： 1.你对山西高等教育教学改革有哪些基本认识？山西高等教育教学改革从两个大方面进行，一是高等教育重点工程的实施方面，通过以点带面，重点突破，整体推进的方法，建立了一个多层次.立体交叉，具有山西特色的高等教育体制。主要采取方式有高等教育“10116”工程和高等教育“四重工程”以及高等教育“强校工程”。 1.通过建设10个重点学科.11个重点研究所.6个重点实验室为建立“四重工程”打下良好基础， 2.“四重工程”以“重点建设高校，重点建设学科点，重点建设实验室，重点科技成果的开发和转化”加大对高等学校的重点扶持，在基础设施.仪器设备等硬件建设和学校管理的软件建设方面取得成果。 3.高校教育“强校工程”在5年里按照明确定位，分层建设.重点突破.目标管理的要求建设重点学科，建立了省.市两级建设机制，使太原理工大成为首批通过国家“211”工程的大学。 二是在高等教育教学质量建设中取得成效。
【最新】教师资格证《英语学科知识与能力(高级中学)》真题及答案
教师资格证考试试题及答案一——英语学科知识与教学能 力(高级中学) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1. Which of the following shows the proper rhythmical节奏的pattern of the sentence? 1.【答案】A。解析：考查句子重读。一般来说，句子中的实词需要重读，比如名词、主要动词(不包括be动词)、形容词、副词、数词等。虚词多数情况下不重读，比如代词、介词、冠词、连词等。另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像本句中的expensive就是这种情况。 2. In terms of manner of articulation发音方法, the sounds [p], [b], [t], [d], [k], [g] are__________. A. affricates塞擦音 B. fricatives擦音 C. bilabial D. oral stops 2.【答案】D。解析：考查辅音的分类。根据发音方式不同，英语的辅音可以分为：塞音(stop)、鼻音(nasal)、擦音(fricative)、近音(approximant)、边音(lateral)、塞擦音(affricate)等。[p]，[b]，[tl，[d]，[k],[g]属于气息非常强烈的通过口腔的爆破音，也称作塞音。 3. The producers of oil and other __________ commodities have an advantage. A. fragile B. nonperishable C. waterproofed D. stainless 3.【答案】B。解析：考查形容词辨析。fragile“易碎的”，stainless“不锈的，无瑕疵的”，nonperishable“不易坏的”，waterproofed“防水的.不透水的”。句意为“产石油和其他不易坏物品的生产商有优势”。故选B。 4. Being__________ of money, she managed to save enough for a holiday. A. economic B. economical C. economics D. economies 4.【答案】B。解析：考查形近词辨析。economics意为“经济学”，economies意为“经济”，economic意为“经济上的”，economical意为“节俭的，合算的.经济的”。根据句意“由于节俭，她设法存够了度假的钱”可知选B。 5. Farmers are allowed to grow small gardens of their own and they sell their vegetables__________ the black market. A. on B. at C. in D. for
教师资格证英语翻译模板
The People’s Republic of China Teacher’s Qualification Certificate “Teacher’s Qualification Certificate” is the legal warrant issued by government to the citizens who are eligible to be teachers. The teacher must hold this certificate if he /she is engaged in teaching at various types of schools or any other educational institutions inside the People’s Republic of China. State Educational Committee (Official Seal for Educational Committee of People’s Republic of China)
(Personal photo) (Embossing seal of Educational Committee of Shandong Province) Holder: Sex: Date of Birth: Nationality: ID Number: Type of Qualification: SujectL: Certificate No.: According to “The Teacher Law of the People’s Republic of China” and “The Reg ulations of Teacher’s Qualification”, it is verified that Liping Chen is eligible to be a teacher and hereby conferred the Teacher’s Qualification of High School. Qualification Cognizance Organ:(Seal of Educational Committee of Shandong Province) （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。）
高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲
高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案 一、名词解释 中世纪大学：指11～17世纪欧洲各国兴起的高等学府，为近代高等教育之滥觞。 教育方针：国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 高等教育：高等教育是在完成中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 教育目的：各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。高等教育的目的：各级各类高等院校培养人的总的质量目标和总的规格要求。 我国的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 个人本位论：以个人为中心的价值观强调，高等教育目的在于促进作为个人的每个学生在个性和理性方面的发展，好培养和谐发展的人。社会本位论：以社会为中心的价值观强调，高等教育的目的在于培养为社会或国家服务的人才 高校教师聘任制：根据教学与科研任务的需要，高校设立何种工作岗位，采取何种方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度。
高等学校的学制：一个国家各级各类高等学校的系统。 专业：专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 教学过程：教学过程是学生在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。 高校教学计划：按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件。//体现了社会对某一种专业人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。 教学大纲：以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。一般分说明、本文和附录三部分。 学年制：按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度。 学分制：与学年制相对应，衡量某一种教学过程对完成学位要求所贡献的一种管理方法，也是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。 通才教育：通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、有高级思维，能自我激励、自我发展的人才。 英才教育：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属英才高等教育。这个阶段，大学主要培养治国的精英，大学是统治阶级服务的机构。教育内容是博雅教育，注重人文精神的陶冶，致力于统治才能的培养。