2019年小学语文六年级下册为人民服务读后感

2019年小学语文六年级下册为人民服务读后感

小时候学过毛泽东同志的《为人民服务》，当时没什么感觉，就当做是一篇课文来学的，没有什么深刻的感悟，毕竟那时候还小，生活阅历少，对着简简单单的五个大字了解还是很肤浅，现在又读了一遍，虽然认识还有很多不是很到位的地方，但是我认为随着生活阅历的丰富，对这几个字的认识会越来越深刻。

为人民服务是毛泽东同志为追悼张思德同志而作讲演，讲述了对张思德同志为人民服务行为的肯定。在那个年代，我们不曾知道发生过怎样的事情，但是我们知道那时的人肯定过的很艰苦，尽管我们不知道那个年代人们都在追求什么，但是我们应该清楚肯定是为了人民能够过上好日子。特别是我们的共产党是为了人民的利益在不断的努力，在不断的牺牲，争取早日使人民得到解放和自由。最终，中国得到了解放，全国得到了统一。这一业绩不可磨灭的就是那些一直在为人民服务的男男女女，也正有他们的献身创下了新中国的胜利，固然这其中有些人的死就会比泰山还要重。这篇讲演深入浅出地阐释了生命的价值和意义，是共产党人应当具有的人生观和价值观。心全意为人民服务是中国共产党党员的根本宗旨，是我们党之所以深受全国人民拥护支持的根本理由，也是中国共产党能够始终保持先进性的重要原因。事实证明，“为人民服务”是我们党从小到大，从弱到强的力量源泉，是我们党不断巩固执政基础，提高执政能力的最坚实的思想保证和政治保证。不同的时代，不同的时期，在不同的工作岗位上都需要全心全意为人民服务的思想意识。不怕吃苦、甘于奉献的精神，甘做人民的一块砖，在自己的本职岗位上兢兢业业地工作，干一行爱一行专一行，不计较个人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或学习是为人民服务的，是为人民的利益而做的，它就是伟大的、高尚的，它就是党的事业。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，为人民利益而死就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”在上个世纪，张思德、雷锋、

焦裕禄、孔繁森等以生命和事实为其作了注释。在今天，在新的历史时期，不是又涌现出了任长霞、牛玉儒等为人民利益鞠躬尽瘁，死而后已的公仆吗！他们心里装着人民，唯独没有装着自己，急人民之所急，想人民之所想，因为视人民为父母，愿当人民的好儿女，所以为个人，为家庭想得太少太少，他们已将私心、贪心尽皆抛去，而换之以公正，廉洁之心，以为人民谋幸福，为党国效全力为己任，努力将报国之情，效国之行植根于人民群众这片沃土，并且坚信只有在这片沃土上辛勤耕耘、勤奋工作，才能在上面开出最美的鲜花，结出最丰硕的果实，才能实现人生的最大价值。

为人民服务不是口头上讲的，也不一定要轰轰烈烈，而是体现在身边的一件件小事中，体现在日常工作中，体现在为人民谋幸福的具体事情上，体现在牺牲个人利益的关键时刻，古人范仲淹尚能“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，”作为学生，特别是大学生，有着活跃的头脑和丰富的文化知识，我想这就更需要做出一些为人民服务的必要。当然了，有时可能只是心有余而力不足，并非所有的事都能如己所愿，但是就当前而言，力所能及为社会做些贡献就是做好本职工作，从身边的小事做起，不怕吃苦，甘于奉献，哪怕是帮过路的行人指指一下路；哪怕是帮陌生人抬抬东西搭把手；哪怕是帮老人孕妇让让座……我想这很容易做到，也正如有了这些行为我们的国家才会变得和谐。

伟大的时代，永远需要“为人民服务”的精神！人民是创造历史的伟大力量。中国革命要取得必须依靠人民群众的力量和智慧；重视人民的力量，发动人民的力量是我们党最优良的传统。由此也确定了我们党的宗旨是全心全意为人民服务。

继承和弘扬为“为人民服务”的优良传统，是形势的需要，是时代的呼唤，伟大的人民，需要永远的“为人民服务”！

附送：

2019年小学语文六年级下册凡卡课课练

基础训练

一、看拼音，写词语或汉字。

māpínɡxīzhōu bǎo yòu dǎoɡào （）（）（）（）kànɡpiězòu qī

暖（）（）嘴挨（）（）负

二、比一比，再组词、

┌摩（）┌觉（）┌撇（）

└磨（）└搅（）└蔽（）

┌揍（）┌炕（）

└凑（）└坑（）

三、给下面加粗的字选择正确的读音。

似的（sìshì）挨饿（áiāi）

照应（yìnɡyīnɡ）逮住（dǎi dài）

抽噎（yēyè）揪住（jiūqiū）

邮差（chāchāi）戳脸（cuōchuō）

四、选词填空。

愿望指望盼望希望渴望绝望

凡卡在给爷爷的信中发出了（）的呼声：“我的生活没有（）了，连狗都不如！”他（）爷爷接到信后，赶快带他离开这儿。他把信塞进邮筒，过了一个钟头，他怀着甜蜜的（）睡熟了。

五、填空。

1．《凡卡》一文是国著名作家写的。本文的主人公9岁的小男孩，因为实在忍受不了的学徒生活，所以写信给爷爷，乞求爷

爷。

2．文章按的过程来记叙，写

了→→三部分的内容。

六、读下面的句子，区分哪些是凡卡写信的内容，哪些是凡卡的回忆。分别在后面的括号中写上“信”或“忆”。

1．在迷人的冬夜里，爷爷守夜的情景。（）

2．求爷爷把自己带回乡村，干什么都行。（）

3．莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂。（）

4．和爷爷一起去砍圣诞树的有趣情景。（）

5．在老板家受到的种种虐待。（）

6．请爷爷在圣诞树上摘一颗金胡桃。（）

七、选择恰当的关联司，把下面的两句话连成一句话。

如果……就……宁可……也不……因为……所以……

1．凡卡在城里受罪。凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

2．凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡在鞋店里再受折磨。

综合应用

八、课内阅读。

①天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。②那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。③天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

1．写出列词语的反义词。

快活——（）清楚——（）

2．用“‖”给这段话分层。

①②③

3．用“”画出此段中的一个拟人句。

4．这段话中描写了哪些景物？

5．联系课文，说说作者写这段话的目的是什么？

九、课外阅读。

小音乐家扬科

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。

妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．给下面的字选择正确的读音。

跪（ɡuìkuì）弦（xián xuán）

惩（chěnɡchénɡ）恐（kǒnɡkǒu）

2．用“”画出体现扬科喜爱小提琴的句子。

3．用“”画出文中的一个比喻句，从这个比喻句中你体会

到：。

4．你认为凡卡和扬科有哪些共同之处？

拓展提升

十、在括号里填上合适的动词，并体会其用法。

（）出一小甁墨水（）着梆子

（）烟叶（）圣诞树

（）金胡桃（）泥鳅

（）平一张（）皱了的白纸

十一、多音字组词。

差┌chà（）摩┌mā（）挨┌ái（）└chāi （）└mó（）└āi（）更┌ɡēnɡ（）模┌mó（）应┌yīnɡ（）└ɡènɡ（）└mú（）└yìnɡ（）十二、联系课文想想，凡卡写的信，爷爷能收到吗？为什么？

5．联系课文，说说作者写这段话的目的是什么？

用美好的回忆反衬学徒生活的悲惨。

九、课外阅读。

小音乐家扬科

一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地望着屋里墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向门口移动。

扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。（拟人）扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。（比喻）

妈妈把他抱回家里。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。

1．给下面的字选择正确的读音。

跪（ɡuì√kuì）弦（xián√xuán）

惩（chěnɡchénɡ√）恐（kǒnɡ√kǒu）