(完整版)瑞文智力测验及问题详解(经典版)
瑞文经典之智力测验
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瑞文标准推理测验（计算分数、换算标准分、评价）
1、计算分数：每题一分，各部分分数相加得出总分
瑞文标准推理测验标准答案
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2、换算标准分：
瑞文标准推理测验分数与百分等级换算表
3、评价智力水平：
智
力 水 平 分 级 参 考 标 准
瑞文标准推理测验简介
瑞文标准推理测验简介 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
《瑞文标准推理测验(SPM)》简介瑞文标准推理测验（Raven’s Standard Progressive Matrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文（J. C. Raven）1938年编制的非言语智力测验。它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将适当的图形填入大图形的空缺中，如下图所示。自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。 瑞文推理测验有三种类型：（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’s Color Progressive Matrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’s Advanced Progressive Matrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。这三种推理测验在我国已修订发行。 瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。该理论认为智力主要有两个因素构成，其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际能力等。瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。
瑞文标准推理测验(修订版)
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 瑞文标准推理测验 简介 瑞文标准推理测验（SPM），是由英国心理学家瑞文1938年编制的非言语智力测验。它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图案填入大图形的空缺中。 瑞文标准推理测验测量的是智力的G因素，尤其是与人的问题解决、清晰知觉、思维，发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。一般认为该测验测量的是卡特尔提出的“液体智力”，即智力结构中最一般的因素，一种先天的能力。 优点：是适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族和语言的限制，因此具有文化公平性。 可个别施测也可团体施测。 我们采用的瑞文标准推理测验是由张厚粲教授于1985年修订后的中国城市版。SPM包括60道题，分为A、B、C、D、E5组，每组12题。A、B、C、D、E这5组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间有差异。 A：反映知觉辨别能力（共12题） B：反映类同比较能力（共12题） C：反映比较推理能力（共12题） D：反映系列关系能力（共12题） E：反映抽象推理能力（共12题） 通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。 SPM施测无严格时限，一般可用40分钟左右完成。 指导语 以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有6—8张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张，把它的号码填写在答卷卡上与图案号码相对应的一格内。 瑞文标准推理测验答卷卡 ┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓ ┃│1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ａ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
瑞文标准推理测验(修订版)
' 瑞文标准推理测验 简介 瑞文标准推理测验（SPM），是由英国心理学家瑞文1938年编制的非言语智力测验。它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图案填入大图形的空缺中。 瑞文标准推理测验测量的是智力的G因素，尤其是与人的问题解决、清晰知觉、思维，发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。一般认为该测验测量的是卡特尔提出的“液体智力”，即智力结构中最一般的因素，一种先天的能力。 优点：是适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族和语言的限制，因此具有文化公平性。 可个别施测也可团体施测。 我们采用的瑞文标准推理测验是由张厚粲教授于1985年修订后的中国城市版。SPM包括60道题，分为A、B、C、D、E5组，每组12题。A、B、C、D、E这5组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间有差异。 A：反映知觉辨别能力（共12题） ; B：反映类同比较能力（共12题） C：反映比较推理能力（共12题） D：反映系列关系能力（共12题） E：反映抽象推理能力（共12题） 通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。 SPM施测无严格时限，一般可用40分钟左右完成。 》
指导语 以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有6—8张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张，把它的号码填写在答卷卡上与图案号码相对应的一格内。 ) 瑞文标准推理测验答卷卡 ┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓ ┃│1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ａ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｂ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｃ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｄ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｅ│┃ ┗━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┛ A组： 1 2 3 4
瑞文智力测验实验报告
实验报告 关键词 瑞文智力测验分半信度内容效度 1.引言 智力是人们在获得知识以及运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。智力是一般性的、综合性的能力，能使人有目的地行动、合理地思维，并有效地应付环境。关于智力是先天遗传还是后天环境决定的，曾经引起广泛争议。目前的看法是遗传和环境都有重要作用。遗传因素是智力发展的背景，从根本上决定了智力发展可能的范围，而环境因素决定智力将落到这一范围的哪一点上，即具体程度。对具有优异的和中等的遗传潜势的个体，其智力的可塑范围较大，环境的影响也较大；而对具有智力迟钝和缺陷的遗传潜势的个体，环境对智力的改善作用相对较小。目前使用智力测验来测查智力水平，常用的有：比奈测验、韦氏智力量表、绘人测验、瑞文推理测验等。但智力测验受到智力理论、测量技术等的制约，不能说是完美的智力测量工具。因此，对智力测验的结果进行恰如其分的解释、防止测验的滥用是十分重要的。 类比推理能力是智力的重要方面，它是根据两个或多个对象之间的一定关系，推出另外的两个或多个事物也具有类似的关系，或者推论出相类似的其他事物的过程。它是归纳和演绎两种推理过程的综合，就是先从特殊到一般，再由一般到特殊的思维过程。类比推理能力是人类进行思考的重要能力，也是人们理解、消化知识的重要能力。瑞文测验侧重测查的就是个体的类比推理能力。 根据智力水平的百分等级，可以对智力水平做如下的五级评价：第一级，百分等级 >=95。智力超群，智力水平高于同年龄组95％的人。第二级，百分等级 >=75。智力良好，明显优于平均水平，智力水平高于同年龄组75％的人。第三级，百分等级在25－75。智力正常，基本属于平均水平，智力水平位于同年龄组25％至75％之间。其中百分等级 >50的，智力水平略高于同年龄组中等水平的人；百分等级 <50的，智力水平略低于同年龄组中等水平的人。第四级，百分等级 <=25。智力中下，明显低于正常水平，智力水平低于同年龄组75％的人。第五级，百分等级 <=5。智力缺陷，智力水平低于同年龄组95％的人。 分数等级说明：1 超群，2 良好，3 正常，4 中下，5 缺陷。 2.研究方法 2.1被试 选取北京林业大学10级心理系学生共67名。男28名，女39名，年龄18—23岁。分组进行实验，6-8人一组。 2.2器材 计算机及PsyTech心理实验系统 2.3步骤 屏幕依次出现60道题目，每个题目都是由缺少一小部分的大图案和6－8个小图案构成，被试者按照自己理解的规律，选择一幅小图案放到大图案中缺失的位置即可。 2.4 数据处理
[瑞文标准智力测试]瑞文标准智力测试介绍
[瑞文标准智力测试]瑞文标准智力测试介绍[瑞文标准智力测试]瑞文标准智力测试介绍篇一 : 瑞文标准智力测试介绍瑞文测验是英国心理学家瑞文1938年设计的非文字智力测验。自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。 l、适用范围大 2、可个别施测，也可团体施测 3、可用作有言语障碍者的智力测量 4、可用为不同民族、不同语种间的跨文化研究 瑞文智力测验结果的解释是将总分分为5个等级，0-5为智力缺陷，6-25为中下水平，26-75为中等水平，76-95为良好水平，超过95则为优秀。本测验共60题，分为5个部分，每部分12道题，系统给出的各部分答对率，是指学生在A-E5个部分答对题目的比率，仅限专业人员分析学生智力发展时参考。一般情况下只以总分结果做出判断。 篇二 : 瑞文标准智力测试 瑞文尺度推理考试由英国生理学家瑞文于1938年创制，在天下列国相沿至今，用以考试一小我私家的视察力及清楚头脑的本领。 瑞文标准智力测试的要求: 像考试一样通常没时间限定，但在必要时也可限定时间，在个体考试时，要是记载下测试所用时间，并阐发其错误的特性，还可以有助于相识被试者的气质，性格和感情等方面的特点，一样通凡人完成瑞文尺度推理考试约莫必要半小时，最好再45分钟之内完成。 瑞文标准智力测试的测验:
智商在145分以上的，只有生齿的1%; 智商在131—144的，占人口的10%; 智商在110—130的占人口16%; 智商在90—109的，占人口的46%; 智商在80—89的，占人口的16%; 智商在70—79的，占人口的8%; 智商在70以下的，占人口的3%。 这项观察报告我们，天才和智力不完备者都是少数，绝大多数人的智商都在正常程度，固然，纵然您的智商程度不是特另外高，也不是说您就不克不及从事科研等事情，只不外您大概必要支付更多的高兴，同时要是您的智商程度简直不是很高的话，发起只管即便回避必要高智商的相做事情，同时对付大多数事情而言，从业者的智商程度到达中等就完全够用了。
瑞文标准推理测验测评报告
《瑞文标准推理测验》测评报告 测验简介 《瑞文标准推理测验》是在北京师范大学心理系张厚粲教授主持下，根据英国心理学家瑞文设计的“标准推理渐进测验”修订的一种非文字智力测验。 瑞文标准推理测验一共由60个题目组成，分为5组，每组12题。A、B、C、D、E五组的题目难度逐步增加，每组内部题目也是由易到难排列。各组题目的测试重点如下： A组：知觉辨别力、图形比较、图形想象能力等； B组：类同、比较、图形组合等能力； C组：比较、推理、图形组合等能力； D组：系列关系、图形套合等能力； E组：套合、互换等推理能力。 虽然每组测试的重点有些不同，但实际完成测验时，解决各组题目都需要各种能力的协同配合。一般来说完成前面一组的题目会对后面各组题目的解答有所帮助。 该测验主要通过图形的辨别，组合，系列关系等测量智力组成中的一般性因素，即完成所有智力活动都需要的能力，该因素与人们问题解决，清晰知觉和思维，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。智力组成的另一个部分为特殊因素，不同的智力活动对特殊因素的要求不一，如唱歌对音
乐能力的要求稍高些。特殊能力因素包含很多种,本测验不能测量人的特殊能力水平。 该测验适用的年龄范围宽，可用于5岁半至70岁以上的测试者，测验对象不受文化、种族和语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者，如用于聋哑儿童。测验可个别进行，也可团体实施、使用方便、省时省力，结果解释采用百分等级说明，直观简单。 该测验可以用于智能诊断和人才的选拔与培养。但在进行智能诊断和人才选拔培训中需要注意的是，尽管学业成绩和工作绩效与智力水平都有一定关系，瑞文推理测验成绩高，可以认为具有了较高的智力素质，但其学业成绩或工作绩效不一定理想，在这种情形下还要考虑其它因素的影响。瑞文推理测验成绩不高，甚至很低，那么智力水平不足可能是其学业成绩或工作绩效不理想的一个原因。对智力缺陷者应给以早期诊断和补救，对有智力超常者应及早给予专业培训。该测验也可用于各种比较性研究，包括不同文化人群的比较研究、以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。 经研究发现，该测验的可靠性和有效性都是比较好的，其分数可以作为对个体一般智力水平的说明。因其有着重要的理论意义与实用价值，一直被人们广泛使用。 分数： 此次测试日期为： 总分： 关于测验分数和等级的说明： 1．A、B、C、D、E组得分为被测试者五个分测验上的原始得分，每个分测验的最高分12分，最低分0分。各个分测验的主要测试方面详见《测验介绍》。2．被测试者在本测验中的原始总分为五个分测验分数之合，由于所有各个原始分数都是未经标准化的，因此不同测试者的原始分数之间的比较是没有意义的。3．被测试者的百分等级表示被测试者的实际智力水平在同龄人中所处的位置，例如被测试者的百分等级为95％。即被测试者在同年龄人群中，比95％的人的
瑞文准则推理测验简介
《瑞文标准推理测验(SPM)》简介瑞文标准推理测验（Raven’sStandardProgressiveMatrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年编制的非言语智力测验。它的主要任 务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将适当的图形填入大图形 的空缺中，如下图所示。自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广 泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。 瑞文推理测验有三种类型：（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’sColorProgressiveMatrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’ｓAdvancedProgressiveMatrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。这三种推理测验在我国已修订发行。 瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。该理论认为智力 主要有两个因素构成，其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可 用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际 能力等。瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能 力有关。 瑞文标准推理测验（SPM）的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。测验既可个别进行，也可团体
施测，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。 瑞文标准推理测验的信度和效度：我国张厚粲教授修订的中国版本的分半信 度达到0.95，间隔15天和30天的再测信度分别为0.82和0.79。该测验（1）与韦氏儿童智力量表的言语智商、操作智商、全量表智商的相关分别为0.54、0.70、0.71；（2）与我国高考语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45。 瑞文测验可以用于智能诊断和人才的选择与培养。用该测验可以进行各类比 较性研究，特别有利于作跨文化研究，以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的 比较研究。 瑞文标准推理测验（SPM）包括60道题目，分为5组，每组12道题目，A、B、C、D、E这五组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思 路一致，而各组间有差异。 A组考察知觉辨别、图形比较、图形想象等方面能力； B组测类同比较、图形组合等方面的能力； C组测量比较、推理、图形组合方面的能力； D组测量系列关系、图形组合方面的能力； E组测量组合、互换等抽象推理的能力。 瑞文标准推理测验（SPM）施测无严格时限，一般可用40分钟左右完成。 瑞文标准推理测验（SPM）的评分与量表分的转换：答对一题给一分，答对题 目的原始总分要转化为标准化的百分等级。每个百分等级的具体涵义：低于这个 等级的人数在同年龄组总体中所占的百分比。例如：16岁的张三的百分等级为90，这个结果可解释为：在16岁年龄组群体中，比张三推理水平低的人约占90%，比
瑞文标准推理测验(修订版)
瑞文标准推理测验 简介 瑞文标准推理测验（SPM），是由英国心理学家瑞文1938年编制的非言语智力测验。它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图案填入大图形的空缺中。 瑞文标准推理测验测量的是智力的G因素，尤其是与人的问题解决、清晰知觉、思维，发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。一般认为该测验测量的是卡特尔提出的“液体智力”，即智力结构中最一般的因素，一种先天的能力。 优点：是适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族和语言的限制，因此具有文化公平性。 可个别施测也可团体施测。 我们采用的瑞文标准推理测验是由张厚粲教授于1985年修订后的中国城市版。SPM包括60道题，分为A、B、C、D、E5组，每组12题。A、B、C、D、E这5组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间有差异。 A：反映知觉辨别能力（共12题） B：反映类同比较能力（共12题） C：反映比较推理能力（共12题） D：反映系列关系能力（共12题） E：反映抽象推理能力（共12题） 通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。 SPM施测无严格时限，一般可用40分钟左右完成。
指导语 以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有6—8张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张，把它的号码填写在答卷卡上与图案号码相对应的一格内。 瑞文标准推理测验答卷卡 ┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓ ┃│1 │2 │3 │4 │5 │6 │7 │8 │9 │10│11│12┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ａ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｂ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｃ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｄ│┃ ┠─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┼─┨ ┃Ｅ│┃ ┗━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┷━┛ A组： 1 2 3 4
2020年报告书范文：瑞文智力测验实验报告
报告书范文：瑞文智力测验实验报告 1.引言 智力是人们在获得知识以及运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。智力是一般性的、综合性的能力，能使人有目的地行动、合理地思维，并有效地应付环境。关于智力是先天遗传还是后天环境决定的，曾经引起广泛争议。目前的看法是遗传和环境都有重要作用。遗传因素是智力发展的背景，从根本上决定了智力发展可能的范围，而环境因素决定智力将落到这一范围的哪一点上，即具体程度。对具有优异的和中等的遗传潜势的个体，其智力的可塑范围较大，环境的影响也较大；而对具有智力迟钝和缺陷的遗传潜势的个体，环境对智力的改善作用相对较小。目前使用智力测验来测查智力水平，常用的有：比奈测验、韦氏智力量表、绘人测验、瑞文推理测验等。但智力测验受到智力理论、测量技术等的制约，不能说是完美的智力测量工具。因此，对智力测验的结果进行恰如其分的解释、防止测验的滥用是十分重要的。 类比推理能力是智力的重要方面，它是根据两个或多个对象之间的一定关系，推出另外的两个或多个事物也具有类似的关系，或者推论出相类似的其他事物的过程。它是归纳和演绎两种推理过程的综合，就是先从特殊到一般，再由一般到特殊的思维过程。类比推理能力是人类进行思考的重要能力，也是人们理解、消化知识的重要能力。瑞文测验侧重测查的就是个体的类比推理能力。
根据智力水平的百分等级，可以对智力水平做如下的五级评价：第一级，百分等级>=95。智力超群，智力水平高于同年龄组95％的人。第二级，百分等级>=75。智力良好，明显优于平均水平，智力水平高于同年龄组75％的人。第三级，百分等级在25－75。智力正常，基本属于平均水平，智力水平位于同年龄组25％至75％之间。其中百分等级>50的，智力水平略高于同年龄组中等水平的人；百分等级<50的，智力水平略低于同年龄组中等水平的人。第四级，百分等级<=25。智力中下，明显低于正常水平，智力水平低于同年龄组75％的人。第五级，百分等级<=5。智力缺陷，智力水平低于同年龄组95％的人。 分数等级说明：1超群，2良好，3正常，4中下，5缺陷。 2.研究方法 2.1被试 选取北京林业大学10级心理系学生共67名。男28名，女39名，年龄18—23岁。分组进行实验，6-8人一组。 2.2器材 计算机及PsyTech心理实验系统 2.3步骤 屏幕依次出现60道题目，每个题目都是由缺少一小部分的大图案和6－8个小图案构成，被试者按照自己理解的规律，选择一幅小图案放到大图案中缺失的位置即可。 2.4数据处理