大班综合活动：我们的树朋友

幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：我们都是好朋 友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独 自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与 同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌，边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》

幼儿园大班散文诗教案树真好

教学资料参考范本 幼儿园大班散文诗教案《树真好》 __________________ 撰写人： __________________门：部

__________________ 间： 时 1 / 5 活动目标： 1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美 重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗 材料准备： 1、配有朗诵的ppt制作的一本大书 2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍 3、幼儿有树木的好处的相关经验 设计思路： 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐

关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗 活动过程： 一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍） 2 / 5 1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？ 2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系 ＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（保持生态平衡）、 ＠树有什么好处？（挡住风沙）、 ＠这页树又有什么好处？（净化空气） ＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、

幼儿园大班科学教案我爱树朋友(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案我爱树朋友(三篇)目录： 幼儿园大班科学教案我爱树朋友一 幼儿园大班科学教案我见过的影子二 幼儿园大班科学教案手机三

幼儿园大班科学教案我爱树朋友一 活动目标: 1、了解树的作用，初步了解一些保护树的方法 2、激发爱护树木、保护树木的环保意识 活动准备: 1、白纸、笔每人一份 2、幼儿用书及挂图 活动过程: -------导入 今天老师想请你们猜一样东西，它是一种植物的总称，它有根、枝干和叶子。(小朋友回答树)那你们见过树是什么样子的?喜欢树吗?为什么呢? ------讨论 1、说一说树有哪些作用 2、出示教学挂图，并引导幼儿观察，找一找树的作用在哪里? 3、鼓励幼儿集体交流，讨论怎样保护树木? ------总结 树是我们人类的好朋友，不仅可以美化环境，还给人类提供我 们所要呼吸的氧气，所以我们要爱护树木，保护树木，和树做好朋友。 我爱树朋友 目标： 1、了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。

2、运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。 3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。 准备： 1、树若干棵 2、幼儿用书 过程： 1、导入 带领幼儿到户外，并请幼儿认真观看 A、教师：你见过的树是怎么样子的?你喜欢书吗?为什么? 2、步骤 A、教师：刚刚请小朋友们看了一些树，你看到那些树是有树 叶的?哪些是没有树叶的?为什么?(幼儿答因为天气的关系等) B、教师：你知道树有哪些作用? 3、请幼儿拿出书，看书上给我们展示树的作用有哪项?(树可 以减少风沙、有利于我们呼吸新鲜的空气，大树爷爷守住了自己的 王国开心的笑了) 4、讨论怎样保护树木 教师：树木的作用这么大，我们要怎么样保护它呢?(不折树枝、不推它等，让它成为我们的朋友)

幼儿园大班综合树真好(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班综合树真好(三篇)目录： 幼儿园大班综合树真好一 幼儿园大班综合案例花婆婆二 幼儿园大班综合毛毛虫的故事三

幼儿园大班综合树真好一 设计思路：在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树 有了更多的关注。活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”……。于 是我们进行了一系列的活动，如向爸爸妈妈调查“树有什么用”， 并完成问卷；找找我认识的树的活动；孩子们已具有一些树的相关 经验，但比较零碎，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。为此，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了 解树，去结识更多的树朋友，让孩子真正喜欢树，喜欢植物，喜欢 大自然，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保 护树，争作护绿小卫士的情感。活动目标： 1、在分享与交流中， 让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离 不开树。 2、懂得爱护树木的重要性，增强幼儿爱护树木的意识。 活动准备：幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验，进行过 “树有什么作用”的调查问卷。物质准备：图片、“树真好”录音、记号笔、绘画纸活动过程：一、树 1.（出示汉字“树”）今天老师 带来一个字，这个字你们认识吗？（树），你在哪里看见过树？ 2. 小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生 活周围到处都有树。二、树真好 1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？总结： 我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字） 2、欣赏教学《树真好》。三、树的作用 1、树真好，那么树到底还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现 在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？ 2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子交流自己的问卷。（先请孩子拿着自己的问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的，请个 别幼儿介绍。） 3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固

小班教案《我们都是好朋友》

小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲，幼儿园就像一个小社会，他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案，供大家阅读参考。 活动名称：好朋友 设计思路： 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点：在活动中能积极主动的进行交往。 重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌，边做游戏。 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老

中班科学活动我的树朋友教案下载反思

中班科学活动我的树朋友教案下载反思 中班科学活动我的树朋友教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征，与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我的树朋友教案吧。 活动背景： 中班下学期主题大树和小花中，有一个科学活动《我的树朋友》，需要幼儿认识周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。 活动目标： 1．认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。 2．与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。 3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5．培养探索自然的兴趣。 活动准备： 事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。 活动过程： 一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。 1．在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友） 2．今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。

3．带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。） 二、我的树朋友 1．引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。） 2．重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。 3．树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？ 4．你还想了解树朋友的什么？ 三、夸夸树朋友 1．这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。 2．幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。 3．引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。 4．个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？ 5．引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效） 6．我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。） 活动延伸： 带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展护林小卫士活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。 活动反思： 树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以树为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

大班树真好教案反思

大班树真好教案反思 【篇一：幼儿园大班教案树真好】 篇一：大班散文诗教案树真好 大班散文诗教案《树真好》 活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言 美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗 材料准备： 1、配有朗诵的ppt制作的一本大书 2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍 3、幼儿有树木的好处的相关经验 设计思路： 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会 有 儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和 谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深 的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不 开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳 入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到 散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程： 理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗 活动过程： 一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍） 1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今 天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树 真好》；表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书（语言区的 三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书 放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好 处呢？ 2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系

幼儿园小班语言活动：夸夸我们的书朋友

幼儿园小班语言活动：夸夸我们的书朋友 活动目标： 1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达"树真好……"。 2、培养幼儿萌发"亲近树木、保护树木，热爱大自然"的情感。 活动准备： 关于诗歌的图片、角色 活动过程 一、自主表达。 你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……） 二、看图讲述。 1、看图片。 我们来看一看，谁也在说树真好。 ⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么） 2、说一说 ⑴"小鸟在做什么？它觉得树哪里好？" 引导幼儿用完整的一句话来表达。 （树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）(2)人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？" （树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）⑴大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。） ⑴树上有什么？谁坐在上面？ （树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。） 3、完整表达，把散文诗连起来。 三、快乐游戏。 1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏） 2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。"树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐"。 3、树真好，我们该为树做点什么呢？ 四、走进自然 树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！ 五、快乐游戏。 1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏） 2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。"树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐"。 3、树真好，我们该为树做点什么呢？

中班科学活动：我的树朋友

中班科学活动：我的树朋友 活动背景：中班下学期主题"大树和小花"中，有一个科学活动《我的树朋友》，需要幼儿认识周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。 活动目标： 1．认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。2．与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。 活动准备： 事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。 活动过程： 一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。

1．在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友） 2．今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。 3．带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。） 二、我的树朋友 1．引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。） 2．重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。 3．树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？

4．你还想了解树朋友的什么？ 三、夸夸树朋友 1．这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。2．幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。 3．引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。 4．个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？ 5．引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效） 6．我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。）活动延伸： 带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展"护林小卫士"活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。

幼儿园大班语言教案《树真好》含课件

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案《树真好》含课 件 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境 2.了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感活动准备： 1.ppt 2.汉字"树真好"活动过程： 一．引导孩子用"因为...所以..."的句式说话1.幼儿介绍自己喜 欢树的理由师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种 各样的树，那你喜欢树吗？ 师：请你说说你喜欢树的理由幼：因为他能够帮我们挡太阳，天 很热的时候；师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳 很大，我们可以在树荫下乘凉。 幼：帮我们挡风遮雨师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减 少台风带来的伤害幼：美化环境，师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。 幼：能长出好吃的水果师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都 是从树上摘下来的。 【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这部分时间不用花太长。】 师：原来树有这么多的作用，他能帮我们遮挡太阳，带来凉爽； 能帮我们遮风挡雨；还能结出好吃的果子给我们吃；把幼儿园、公园 都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，连小动物也很喜 欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？

幼：不知道。 师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？ 幼：能吃到树叶师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？ （长颈鹿）幼：可以在树上玩耍师：对呀，树林就是小动物们的乐园。 师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师：听你们这么 一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千，还能吃到美 味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动物和你们一样，都离 不开树，树真好！ 【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树 的身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】 二．欣赏散文诗《树真好》 1.教师朗诵一遍散文诗师：今天，张老师相用一首优美的散文诗 歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还有哪些作用？ 师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细 听了。 幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃... 师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧 喳喳地叫... （幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【评：朗诵的时候可 以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】 2.结合ppt，理解散文诗的内容（再朗诵一遍） 师:... ... ... ...

我的树朋友

活动目标： 1．认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。 2．与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。 活动准备： 事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。 活动过程： 一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。 1．在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友） 2．今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。 3．带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。） 二、我的树朋友 1．引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。） 2．重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。 3．树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？ 4．你还想了解树朋友的什么？ 三、夸夸树朋友 1．这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。 2．幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。 3．引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。 4．个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？

5．引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效） 6．我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。） 活动延伸： 带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展“护林小卫士”活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里的垃圾等。

大班语言《树真好》

大班语言：树真好 活动目标 1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。 2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。 3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。 活动准备 有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。 活动过程 一、倾听音乐，营造氛围 1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。 2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、 3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢? 二、音画交融，欣赏诗歌 1．第一遍欣赏：树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。 2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。 4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。 5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。 6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢? 7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好) 三、读悟结合，体会意境 1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。) 2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。 3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件) 4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。 5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。 四、自主创编，提升情感 1．师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?

中班科学活动我的树朋友的教学反思

中班科学活动我的树朋友的教学反思 中班科学活动我的树朋友的教学反思 春天来了，在我们幼儿园里那些非常美丽的树，都发芽长叶子了，在户外活动时小朋友常常会跑到树旁边玩。孩子们都很渴望走进大自然，今天我们就开展了“我的树朋友”的活动，每个小朋友都找到了他的树朋友，表示要好好爱惜它。 活动开始，我让小朋友带着问题去寻找观察自己喜欢的树朋友，他们非常开心来到户外寻找自己喜欢的树，观察自己树朋友是什么样子的？为什么找这棵树做朋友？它叫什么名字？在交流你是怎样和这棵树做朋友时，有的小朋友抱着树不放，有的小朋友在摇树，可能他认为这是在表示自己对小树的友谊。在讨论中，有的小朋友说摇小树，小树会死掉的，所以要换个方式。有的幼儿说用脸颊贴一贴树皮，有的幼儿说抱抱树干感觉树有多粗细，还有的说闻一闻树清香的味道等等，他们都在用各种方法探索着自己的树朋友，非常的开心。 中班小朋友有很强的好奇心，我的树朋友让幼儿对树产生了浓厚的兴趣。树是活的吗？你是怎么知道的？看一看你的树朋友身上的`叶子都是什么样子的？树会呼吸吗？引导幼儿说说树吸的是废气、一氧化氮、二氧化氮等，呼出的是氧气，是空气清洁工，让幼儿从树的多种功能特性方面让他们充分进行经验交流，达到幼儿喜欢树和树做朋友的目的。 我们人有嘴，有耳，有鼻，那树呢？把树拟人化，引起了幼儿的

兴趣。结合问题拓展幼儿的思路，让幼儿了解了更多树的知识，开阔幼儿的思维。讨论树会唱歌吗？树爱吃什么时，有的小朋友会说喜欢吃苹果。因为这个小朋友他很喜欢吃苹果。他认为树朋友也会喜欢吃苹果。小年龄的幼儿对现实世界与童话世界不能非常清楚的区分。幼儿说得最多的是水，然后我引导他们知道除了水，树还爱吃空气和阳光。 那我们怎样和树交朋友？这时幼儿说给它浇水，施肥。于是我发动幼儿拿自己的茶杯来，接点水去给树朋友浇浇水，这个环节，幼儿最感兴趣，每个孩子都拿着水杯，找到自己的树朋友，给这棵树浇水，和这棵树说说话，抱抱这棵树，有的边浇水边给树朋友唱歌呢。他们说，每天都要来看望自己的树朋友。 通过这个活动小朋友有了爱护树朋友的意识，在观察树朋友样子的同时培养了幼儿的观察能力与探索能力。这节课的教具很简单就是树，不需要老师准备太多，老师只需要准备几个问题一节丰富的活动就产生了。我们的生活就是我们最好的课堂与教具，如：风、水、雨、电等自然等自然现象和自然事物都会给小朋友带来无限的快乐和知识。 回到活动室后，孩子们还为树朋友做了身份证，激发了他们热爱大自然的情感，让幼儿知道不仅要爱护自己也要爱护身边的事物，树也是有情感的，我们要爱护这些和我们生活在一起的朋友们。

2021幼儿园大班语言课教案《树真好》

幼儿园大班语言课教案《树真好》 1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。 2.初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 1.《树真好》教学挂图3幅，教师教学资源、语言CD(盒带)。 2.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、 3.每个幼儿一套拼图(见幼儿活动资源包)。 1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。 建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。

小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊! 2.结合拼图感受大树的美好。 (1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。 (2)幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。 (3)教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。 3.借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。 (1)教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。(教案出自：屈!老.师教案网)请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。 (2)播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。 (3)请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。

4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。 (1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。 (2)播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。 (3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。 5.发散思维，尝试仿编儿歌。 请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。 模板,内容仅供参考

大班语言活动《树真好》

大班语言活动《树真好》 淄博高新区实验幼儿园银泰分园刘沙 活动目标 1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。 2.初步了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 3.体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。 活动重点 欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 活动难点 欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。 活动准备 PPT课件；字卡“叽叽喳喳”、“清清爽爽”、“吵吵闹闹”；钢琴曲《旅行记》、《沉醉于风中》等 活动过程 一、美文欣赏——欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜 1.说说身边的树并自由表达夸树。 出示树的图片，请幼儿说说身边的树并自由表达树的好处。 师：孩子们，看，见过它吗？在哪里见过？喜欢大树吗？说说理由。（幼儿自由说） 师小结：在我们身边有很多的大树，树可以给人们带来清香，树可

以让人们乘凉，树还可以净化空气，树真好。 2.欣赏配乐诗朗诵《树真好》，以层层提问引导幼儿用自己的语言大胆表述。 师：今天刘老师带来了一首优美的散文诗，请你仔细听，散文诗里面讲了树的什么好处？ 二、尝试表达——尝试用诗歌的结构表达 1.分段欣赏散文诗，引导幼儿自由表达。 师：说说看你从散文诗里听到了什么？（幼儿说）哦，你说的是这一幅，怎么说得呢？（ppt展示幼儿所述画面，根据幼儿所说，教师及时运用散文诗的语言回应。） 2.关注重点词语，帮助幼儿初步了解重叠词。 散文诗中幼儿发现“叽叽喳喳”等特别词语时教师张贴相应字卡，在三个词全部出现后初步了解重叠词。 师：刚才散文诗里有几个特别的词，你还记得吗？这些词有什么规律。 师小结：这样用两个重复的词重新组合在一起，加强语气，叫做“重叠词”。 3.完整欣赏散文诗，进一步感受诗之美。 师：这么美的诗，咱们再来欣赏一遍吧。听完以后说说你最喜欢哪一句，要尽量用诗歌里的句子来表达。 4.完整朗诵散文诗。 师：来，孩子们轻轻的起立，咱们用好听的声音来朗诵一遍这首散文诗。

中班科学活动我的树朋友教案反思

中班科学活动我的树朋友教案反思 中班科学活动我的树朋友教案反思中班科学活动我的树朋友教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征，与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看我的树朋友教案吧。活动背景： 中班下学期主题大树和小花中，有一个科学活动《我的树朋友》，需要幼儿认识周边环境中的树朋友，与树建立亲近感。为了让幼儿有一个直观的教学情境，我带着孩子们走出课堂，走进学校旁边的老干部局里，因为在那里有一大片的树林子，各种各样真实存在的树肯定比简单的看几张图片，更能激发起孩子们的学习兴趣和探究欲望。 活动目标： 1．认识各种树木，能用各种方法观察和比较各类树的不同特征。 2．与同伴交流、探讨中，加深对树朋友的亲近感和喜爱之情。 3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5．培养探索自然的兴趣。 活动准备： 事先选择便于幼儿观察的老干部局树林子，测量粗细的标尺。 活动过程： 一、认识树朋友，感知各类树的不同特征。

1．在我们的生活中有各种各样的树，你能向我们介绍认识的树朋友吗？（引导幼儿运用已有经验描述自己知道的树朋友）2．今天老师要带你们去隔壁的老干部局，去那里的树林子认识下各种各样的树朋友，让我们出发吧。 3．带领幼儿来到树朋友身边，认识树林子里的树朋友。（说说树的名字，对于幼儿不认识的树木，教师给予介绍。） 二、我的树朋友 1．引导幼儿用直接接触的方法，集体观察树朋友的特征。（如用脸颊贴一贴树皮，用手摸一摸树皮，看看是光滑的还是粗糙的，闻一闻树和树叶的气味，等等。） 2．重点选取两颗树进行粗细的比较，先引导幼儿进行目测，后教师用标尺进行测量验证。 3．树会呼吸吗？有心跳吗？爱吃什么？ 4．你还想了解树朋友的什么？ 三、夸夸树朋友 1．这里还有许多树朋友，它们都很可爱，请你们每个组找一棵树朋友。 2．幼儿分组寻找自己的树朋友，用各种感官感知树的特征。 3．引导幼儿边观察边和同伴交流树朋友的特征。 4．个别小组比一比，你们的树朋友有什么地方一样，什么地方不一样？ 5．引导幼儿以夸赞的口吻向同伴介绍自己的树朋友。（教师小结，树是人类的好朋友，有净化空气，防风固沙，减弱噪音等功效）6．我们怎样和树交朋友？（带领幼儿用茶杯接水，给树朋友浇水。） 活动延伸： 带领幼儿与老干部局的护林员结对，开展护林小卫士活动，每组认领一棵树进行养护，经常带领孩子们给树浇水，清理树林子里

大班语言《树真好》教案

活动科目：语言 活动名称：树真好 活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散 文诗的语言美和意境美 活动准备：教具大树、小鸟、风沙等图片。幼儿知道树木的好处的相关经验。《雨的印记》音乐 活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容 （1）、师：看，这是什么？喜欢吗？为什么？（幼儿自由讨论）原来树有这么多的好处，现在老师给小朋友朗诵一首好听的散文诗，仔细听一听散文诗里面除了刚刚小朋友说的大树的好处以外还说到了哪些好处？ （2）、师朗诵散文。 师：这首散文诗听起来什么感觉？你听见了散文诗里都有哪些好处呢？（幼儿说出一种老师拿出相应的图片） 二、欣赏散文诗《树真好》 （1）师：小朋友说的真好，你们可以试一试用完整的一句话说一说你最喜欢哪一句散文诗吗？要记住每一句话前面都有三个字。（树真好） (2)、分句欣赏散文。（理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美）

三、师幼再次完整的欣赏 师：喜欢这首散文诗吗？我们一起用好听的声音来完整的朗诵这首散文,好吗？（师幼齐朗诵） 四、结束 师：树有这么多的好处，我们在生活中应该怎样保护它大树（幼儿讨论） 附散文诗： 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往里飘。 树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃的很香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好，夏天到了，树下铺着阴凉，我和我的小猫咪躺在树下睡午觉。树真好，如果有一只大狗来追我的小猫咪，小猫赶紧爬到树上躲起来，气的大狗汪汪叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。

幼儿园中班语言教案《盼盼的树朋友》及教学反思语言教案

幼儿园中班语言教案《盼盼的树朋友》及教学反思语言教案 活动目标： 1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。 2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。 3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动重难点： 理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。 能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。 活动准备： 日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件 活动过程： 一、开始部分 谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣 你们喜欢大树吗？为什么？ 有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？ 二、基本部分 1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友 （1）故事第一段：理解其内容 盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？ 盼盼为什么说自己喜欢树？猜想盼盼为什么从早到晚离不开树? （2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友 盼盼的树朋友是什么？ （3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。 为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮助盼盼做了什么？ 2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用 1

我们身边有哪些树朋友？它帮助我们做了什么？ 三、结束部分 我们怎样保护树朋友呢？ 反思： 第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标——理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。 幼儿百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。 2

中班科学活动《我的树朋友》教学反思

中班科学活动《我的树朋友》教学反思 邹旻衡 春天来了，在我们幼儿园里那些非常美丽的树，都发芽长叶子了，在户外活动时小朋友常常会跑到树旁边玩。孩子们都很渴望走进大自然，今天我们就开展了“我的树朋友”的活动，每个小朋友都找到了他的树朋友，表示要好好爱惜它。 活动开始，我让小朋友带着问题去寻找观察自己喜欢的树朋友，他们非常开心来到户外寻找自己喜欢的树，观察自己树朋友是什么样子的？为什么找这棵树做朋友？它叫什么名字？在交流你是怎样和这棵树做朋友时，有的小朋友抱着树不放，有的小朋友在摇树，可能他认为这是在表示自己对小树的友谊。在讨论中，有的小朋友说摇小树，小树会死掉的，所以要换个方式。有的幼儿说用脸颊贴一贴树皮，有的幼儿说抱抱树干感觉树有多粗细，还有的说闻一闻树清香的味道等等，他们都在用各种方法探索着自己的树朋友，非常的开心。 中班小朋友有很强的好奇心，我的树朋友让幼儿对树产生了浓厚的兴趣。树是活的吗？你是怎么知道的？看一看你的树朋友身上的叶子都是什么样子的？树会呼吸吗？引导幼儿说说树吸的是废气、一氧化氮、二氧化氮等，呼出的是氧气，是空气清洁工，让幼儿从树的多种功能特性方面让他们充分进行经验交流，达到幼儿喜欢树和树做朋友的目的。 我们人有嘴，有耳，有鼻，那树呢？把树拟人化，引起了幼

儿的兴趣。结合问题拓展幼儿的思路，让幼儿了解了更多树的知识，开阔幼儿的思维。讨论树会唱歌吗？树爱吃什么时，有的小朋友会说喜欢吃苹果。因为这个小朋友他很喜欢吃苹果。他认为树朋友也会喜欢吃苹果。小年龄的幼儿对现实世界与童话世界不能非常清楚的区分。幼儿说得最多的是水，然后我引导他们知道除了水，树还爱吃空气和阳光。 那我们怎样和树交朋友？这时幼儿说给它浇水，施肥。于是我发动幼儿拿自己的茶杯来，接点水去给树朋友浇浇水，这个环节，幼儿最感兴趣，每个孩子都拿着水杯，找到自己的树朋友，给这棵树浇水，和这棵树说说话，抱抱这棵树，有的边浇水边给树朋友唱歌呢。他们说，每天都要来看望自己的树朋友。 通过这个活动小朋友有了爱护树朋友的意识，在观察树朋友样子的同时培养了幼儿的观察能力与探索能力。这节课的教具很简单就是树，不需要老师准备太多，老师只需要准备几个问题一节丰富的活动就产生了。我们的生活就是我们最好的课堂与教具，如：风、水、雨、电等自然等自然现象和自然事物都会给小朋友带来无限的快乐和知识。 回到活动室后，孩子们还为树朋友做了身份证，激发了他们热爱大自然的情感，让幼儿知道不仅要爱护自己也要爱护身边的事物，树也是有情感的，我们要爱护这些和我们生活在一起的朋友们。

大班语言活动《树真好》

大班语言活动《树真好》 设计意图 在我们的周围，特别是农村到处都是绿色植物，不同种类的树木、花草、庄家。但是，这从未引起过幼儿的注意，虽然他们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题。生活中看似平常的东西，其实蕴含着很多教育契机。我希望通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的树世界。让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的关于树的知识，去结识更多的大树朋友，让孩子真正喜欢树木，喜欢大自然，知道我们的生活和树有着密切的关系，感受树给人类带来的好处。 活动目标 1、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和崇敬，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要； 2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。 重点难点 1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感； 2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。 活动准备 1、多媒体课件；

2、大树（幼儿在树叶上画满大树的作用等等）； 3、配乐ppt《树真好》。 活动过程 一、观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害 提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们应该怎样做？ 幼儿：如果有大树就好了，有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就叽叽喳喳的歌唱；有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹的到处乱跑了。树真好啊！ 那除了这些，大树还有哪些好处呢请小朋友讨论一下大树的好处吧！ 二、合作拼图，感受大树的美好 1、请幼儿通过拼图继续找出大树的好处 (空气清晰、可以荡秋千等)； 2、幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处； 3、教师出示挂图，并尽可能用诗中的语言小结。 小朋友，这就是大树给我们带来的好处，人们为了赞美树还编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小朋友朗诵一下。（教师示范朗诵散文诗。） 三、借助挂图，教师示范朗诵散文诗 1、教师出示挂图，引出散文诗的题目，请幼儿仔细听，找出自