跨文化管理-(双语)报告封面

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1、案例分析:走向地狱之路

案例思考题

(1)贝克和雷诺斯之间的隔膜究竟是什么?为什么会有这层隔膜?

(2)贝克与雷诺斯的谈话是否有效?贝克犯了什么样的错误?

(3)雷诺斯的信的内容可能是什么?

(4)如果是辞职信,什么可能是最直接影响该决定的主导因素?

(5)如果你是贝克,你会怎么处理?

(1)We can know accordi ng to the passage, the com muni cati on barriers betwee n Reyno Ids and Beck are mainly cultural barriers and that they don 'trust each other.从文章可知,雷诺斯和贝克之间的隔膜主要是文化障碍,并且他们没有建

立对彼此的信任

文章中,贝克和雷诺斯存在着种族和文化方面的差异,贝克和雷诺斯两个是不同国家的人,一个是英国人,一个是巴拉加尼亚,他们虽然彼此相互交流过,却未能真正的

了解对方的文化,对彼此的文化不能深入的欣赏。而且贝克相信自己有天赋,可以解决

一切沟通上的问题,十分自负,雷诺斯也是,对别的种族有观念上的不认同,造成了他

们之间的隔膜。

(2)Their conversation was invalid because of power distanee. 他们的谈话无效,因为他们之间的权力距离。

雷诺斯是贝克的继任者,也就是雷诺斯现在是贝克的上司,而贝克的谈话带着一种强烈的征服感去的,这样让雷诺斯在整个谈话过程中都处于弱势地位,不能真正的说出

自己的想法,只是一味的是贝克的理所当然的认为。贝克一直在否定雷诺斯的种族观,

这就让雷诺斯感到尴尬和不适。雷诺斯的沉默和肢体语言,并未引起贝克的关注,这是他们之间的信任几乎不存在。此外他们之间的文化差异,也造成了权力距离,公司里欧洲文化占据上风,这就让巴拉加尼亚文化的雷诺斯处于下风。总之,他们之间的权力距离造成了现在的状况,让雷诺斯和贝克之间的谈话只能以失败而告终。

(3)Resig nation letter雷诺斯的辞职信

前一天的贝克的与其谈话的失败,让雷诺斯选择辞职。可能内容是控诉雷诺斯对其文化的不尊重,对这样的文化环境感到不能忍受,继续下去也是不能被别人所认同,而且对雷诺斯的谈话态度感到不满,根本不去听从自己的解释和意见,觉得自己不能胜任

这样的一份工作。

可能由于他们的文化障碍,全力距离,种族观念的不同造成的。

贝克的谈话使得雷诺斯感到受到文化上的侮辱,他热爱着自己国家的文化, 所以他忍受不了这样的对待,而且贝克作为白人天生的优越感,以及自负的性格,都不是雷诺斯所能认同的。贝克的高姿态谈话不能让雷诺斯接受其建议,反而更强化了他们之间的种族观念,他反对贝克的种族歧视。

(5)He should com muni eate with Reyno Ids actively and respect Reynold ' culture.他应该积极地和雷诺斯进行沟通与交流,并且尊重雷诺斯的文化。

如果说递交的真的是辞职信,贝克应该立即找到雷诺斯,并向雷诺斯道歉,说明自己的错误,并且尊重雷诺斯的文化,让自己与o雷诺斯处在一个平等的

位置上,赢得雷诺斯的信任,真诚的对待雷诺斯的文化。贝克欣赏雷诺斯,就要留下他,所以要多去了解雷诺斯的巴拉加尼亚文化,而不是处处以自己的白人文化为中心,让雷诺斯真正的敞开心扉,相互了解,克服他们之间的障碍,消除他们之间的隔膜,让雷诺斯心甘情愿的留下来,为公司工作。

2 ?经过跨文化商业谈判案例的讨论,请每个同学结合跨文化理论谈一谈在商业谈判实践过程中的文化差异、由文化差异所带来的谈判障碍以及对模拟谈判后的个体感受。(2000字)

周四进行我们模拟进行了跨文化的谈判,是Alpha公司和Beta公司关于机

器人合作的谈判,Alpha公司是一家大型的多样化电器公司,总部在Alpha国家, 是数控设备的祖尧供应商,计划称为“未来公司”的领头羊,现在一直在兼并其他公司,公司规模越做越大。Beta公司是Beta国内一家主要的电气设备制造商,公司一直是由科学家经营,并且是Beta国内一调查结果为导向的企业,公

司目标是今后几年成为全球最大的机器人制造商。现两公司进行谈判,我们扮演的是Alpha公司,与扮演Beta公司的同学进行了激烈的讨论。

谈判过程中,我们感受到两个公司的跨文化的差异的地方。

Verbal com muni cati on styles mai nly in cludi ng in direct and direct styles

两个公司的语言风格有很大的差异,主要包括直接和间接的风格。Alpha公司的主要风格是直接,会在谈判过程中很直率的提出自己的意见,不拐弯抹角,愿意共享信息,也希望对方能够将信息共享,像在谈论第一个问题时,A公司会直接的说出自己想要的目标台数8台,当然底线不能透。而Beta公司完全不一

样,他们喜欢谈话迂回,喜欢通过一个演讲作为谈判的开场,介绍公司概况,以及对未来合作的展望,他们开始讲了跟谈判问题无关紧要的东西,只是为了强调他们的重要的地位,他们重视听到的信息,却不愿意提供自己已有的信息。

The in terpretati on of com muni cati ons, differe nt coun tries have differe nt Ian guages, if the in terpretati on is wrong, the n egotiati on will be affected.

在谈判过程中语言和翻译都很重要,翻译就是讲发言者的想法传递给倾听者,如果中间发生加工错误,有效的谈判将不复存在,这对双方的影响是十分重大的。因为我们课堂是模拟谈判,而且我们两方都是同一国家的人,所以在谈判过程中我们没有遇到语言不通的事情和翻译的尴尬,但是在实际案例中,Alpha和Beta公司分属两个不同的国家,所以在共同和交流上必然会遇到语言上的障碍,即使是同一种语言,也有可能因为风俗的不同,而造成语境的不一样,这就需要翻译的正确传达,由此可见翻译的重要性就不言而喻了。

Nonv erbal commun icatio n, which is the tran sfer of meaning through means such as body Ian guage and physical space.

Beta公司注重礼节,注重等级分化,注重地位,见面鞠躬问候,而不是握手,他们只用姓,在谈判过程中,他们坐身挺直,而眼睛朝下。比较沉默,不喜欢进攻性较强的性格。而Alpha公司肢体语言比较丰富,在谈判过程中,善于用肢体语言表达自己的情绪,以握手作为见面的方式,放松而自然,进攻性比较强,他们十分的自信,喜欢主动。甚至会用威胁的手段来达成他们的目的。

Two companies ' attitudes towardtime and environment.

1.Individualism and communitarianism.

经过激烈的谈判过后,我们可以清晰地感受到两个公司的不同价值观念,主要。是个人主义和集体主义。我们扮演的Alpha公司主要是强烈的个人主义,

他们的文化是平等主义至上,因此他们很少注意礼节,他们认为礼节既傲慢又华而不实,随和有自然的性格特征,十分的好相处。然而Beta公司却是典型的

集体主义,他们主要以团队形式工作,在谈判过程中,他们首先确定整体的利益和优先权,他们也会决定开场又谁来决定,我们的对组就是这样的表现,一个一个的陈述问题,而我们则是平等对待,谁有想法谁就可以说。在谈判中,在谈判中这样的差异十分的显著。

2.Neutral and emotional

在谈判中,除了强烈的个人主义和集体主义,还有中性文化和情绪化文化

然而从前面的几条中的对比与分析中,我们不难看出具有情绪化的特征的公司一定是Alpha公司,他们的直率,个人主义,都离不开情绪化的性格。这是一个感情丰富的民族,他们通过脸上的表情和肢体语言来表达他们的快乐与友好,他们也会表现出失望和急躁,一切都是那么的明了。但是,除了亲密的朋友之间,真正的生气是不会表现出来的。而Beta则比较冷淡,注重自我克制,因为

他们国家的教育使然,他们从不将内心的想法,急躁还是愉悦的情绪表现在脸上,这使得对方摸不着他们的情绪,谈判中会占的一份优势。

3.Time

除了前面说的文化唯独,还有时间。Alpha虽然很随和且情绪化,然而公司

却是在一个重时间观念的国家,他们认为时间就是金钱,他们不愿意浪费一点时间,相当的没有耐心,当谈判减慢下来,他们会变得十分的不耐烦,当发现对方在拖延时间,他们就会质疑对方的诚意。而Beta公司似乎在时间方面不是

特别的急躁,特别有耐心,他们耐心是他们国家的美好品德,认为比较中规中矩的进行一切谈判过程,更重细节与过程的发展,是一个慎重的民族。

There are some com muni cati ons barriers betwee n two coun tries.

https://www.360docs.net/doc/a53700046.html,nguage barriers

就像前面分析的翻译问题,就会造成语言障碍。两个公司或许会因为语言沟通的问题会导致谈判的破裂,所以,在这种跨文化的国际谈判中,需要精通几种语言人才的帮助,谈判会更顺利,较少语言造成的困扰。

2.Cultural barriers

文化的障碍是跨文化谈判中的主要问题,像Alpha公司和Beta公司有完全

不同的文化氛围。A公司注重个人,不重礼节,随意且具有平等主义,感情丰富善于表达,会为自己的立场而争辩。而B公司则会十分的看重等级地位,待人

礼节周到,主要是集体主义,有先后之分,不喜欢进攻性强的对手,比较被动。这些都造成了文化上的障碍,他们的谈判中就会有很多不一致的地方,沟通上就会有争议的方面。

这一次的两公司的跨文化谈判,让我深切的感受到文化的魅力,跨文化的独特之处。跨文化当然就是不同的文化,在整个谈判事件中,我们需要做好充分的准备。首先我们要做好计划,计划要包括方方面面,了解对方的文化,对方的习俗,对方的性格,以便在谈判的时候能够给予对方充分的尊重,并且摸清对方的可能会做出的选择,选择做的越多越好,谈判的成功率会越高。然后在谈判的过程中,创造良好的谈判环境,让彼此在舒适的环境中进行这愉快的双边活动,像A公司这样进攻性强的公司不能过分的紧逼对

方,因为对方十分的讨厌这样的

行为,如果执意如此,可能会导致谈判的破裂;而B公司也要注意谈判整个过

程的节奏,不能过分的拖沓,过分的墨守成规,这样会给A公司造成没有诚意

的模样,干练的完成谈判的过程。再次,在谈判中,尽量进行信息共享,使双方更加了解对方,这样更易于达成协议。对于谈判中的僵局问题,双方则需要活跃一下气氛,或者中场休息一下,互相都冷静一下,过一段时间再回来重新谈判而不至于谈判崩溃,直接离开。谈判协议达成应该是双赢状态的,这样才有助于长远的合作。

【精品】案例分析报告范文2篇

案例分析报告范文2篇 案例分析报告范文2篇 【篇一 标题 分析背景和目标、基本情况、分析所用的理论介绍、分析过程、相关问题讨论和对策探讨、进一步的思考等 一、选题范围 在具体的案例或者某一类型的案例做分析报告。 二、报告内容 所有报告均应为对实际案例的分析论证,包括以下几方面内容: 1.案由 即对案例提供内容的高度概括, 2.案情 案情材料应当事实完整、要素齐备、行文简洁、层次清晰、,涉及个人隐私的,须进行必要的技术处理,不得使用与案件原始材料相同的当事人名称、地名等具有明确指向性的内容(案件原始材料应当附随报告提交,并注明案件来源或被调查的单位和个人)。 3.案件焦点 应当根据案情归纳、提炼、列举出案件焦点所在,如本案焦点在于:1.关于合同的效力问题;关于合同的履行方式

问题等。 4.争议与分歧意见 从学理和司法实践的角度,提炼出法学理论研究的问题,应当至少具有两种以上的观点、主张或意见,并清晰、明了地叙明各自的理由及其依据。 5.研究结论 应当明确表作者对于案件性质或其处理意见的观点和看法,并从法学理论和法律规定两方面详细阐明其理由和依据,使研究结论有助于解决案例本身,或者为解决类似案件提供有益帮助,或者提出理论上需要深化的问题。 一个完整的案例分析材料应包括以下几个基本要素: 摘要 关键词 正文 a) 其中正文包括以下几个部分 i. ii. 绪论(包括研究背景,本行业情况,本公司概况) 公司生产经营情况分析(包括公司取得的成绩与存在的问题) iii. 公司拟采取的解决问题的对策分析与相关文献理论(即针对公司存在的问题现拟采取解决措施) iv. v.

小学生心理健康个体辅导案例分析报告

创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 小学生心理健康个体辅导案例分析报告 姓名:张云飞 摘要:应婷婷同学家长的要求,我校六年级的婷婷同学走进了我的视线。根据他的症状和家长及班主任的介绍,我认定他属于亲子关系问题中的逆反①心理问题。于是经过科学的诊断,我制定相应的辅导目标及方案,通过一个阶段的实施,婷婷的叛逆心理得到了很好的调整,收到了不错的效果,最终基本上克服了叛逆的性格。 关键词:心理健康辅导逆反独生子 一、案例简介 本案例的研究对象是我校六年级的学生婷婷,男孩,13岁,独生子。在校表现一般,平时上课开小差,有时不完成作业,学习成绩较差。情绪偏激,经常顶撞父母和老师。 二、案例分析 1、观察和他人反映: 看上去很正常,可是询问他问题时,总表现出一种不配合的态度,有时甚至表露出敌视的神情。 据婷婷母亲说:婷婷同学在家只与母亲有极少的语言交流,

与父亲基本无话可说,对父亲的态度“就像对待仇敌一样”。在家不听话,不学习,总是看电视打发时日。父母越是管得严,他越是对着干。 我从与婷婷母亲的几次谈话中得知,他对父亲的反感主要可以归纳为以下几点: 第一、父亲不理解也不尊重他。例如他身体不舒服,却强迫他去锻炼;成绩不好就经常当着亲友的面数落他,让他感到无地自容,自尊心受到极大伤害。 第二、父亲的期望值太高,切望子成龙心切,给他带来巨大的压力。 第三、,父亲在生活上要求太严,也较为刻板。例如每天一定要洗头、洗澡等,让他感到有点不可理喻。 2、心理社会发展历史 主要因素:父亲太不近人情,让他无法忍受。 促使因素:父母的高期望和高要求。 附加因素:母亲则没有主见,无论什么事都对父亲言听计从,一点也不懂得为他着想。 社会文化因素:父母教子方法及学生自身成长中的个性修养存在问题。 3、评估与诊断 经过多方了解,细心观察,查阅书籍,认真揣摩。我认为这是一例较为典型的由于家庭教育方法不当而引发逆反心理问题

java课程设计报告书封面格式

存档资料成绩: 广西师范大学漓江学院 课程设计报告书 课程名称:面向对象程序设计课程设计 设计题目:多功能计算器 所在系部:理学系 班级:11计算机 学号: 学生姓名: 指导教师: 2012年12 月25 日

课程设计(论文)评阅意见 序号项目 等级 优秀良好中等及格不及格 1 课程设计态度及出勤情况 2 任务完成程度 3 设计中创新性 4 论文书写规范化 综合评定等级 课程设计软件演示及答辩成绩 序号项目 等级 优秀良好中等及格不及格 1 演示过程完成情况 2 对软件代码熟悉情况 3 回答问题准确性和逻辑性 综合评定等级 课程设计软件界面及功能设计成绩 序号项目 等级 优秀良好中等及格不及格 1 界面美观及可操作性 2 功能实现情况及创新性 3 代码的可读性和可维护性 综合评定等级 评阅人 年月日

课程设计任务书 一、本课程设计的目的 1.使学生能够更好地掌握Java程序设计语言和理解面向对象程序设计的基本概念与方法; 2.掌握类和对象的创建和使用,理解面向对象的封装性、继承性、多态性和面向接口编程的程序设计思想,学会利用Java语言和面向对象编程方法解决一般应用问题; 3.从实践中累积经验、培养学生分析、解决问题的能力; 4.提高学生实践论文撰写能力。 二、课程设计的教学过程与考核方法 1.课程设计以小项目的方式开展,以分组(1-2人一组)的形式进行。 2.第一次实验课时,任课教师下达课程设计题目任务,讲解课程设计的题目要求和注意事项,并要求学生根据题目要求进行界面的设计和功能代码编写工作,完成课程设计报告。 3.课程设计实验进行过程中,教师根据实验的进度分模块讲述课程设计题目的设计要点。教师给予技术和方法上的指导,让每个学生自己动手完成项目,并要求学生积极开展逻辑思维,充分发挥自己的创意,设计出优秀的课程设计作品。 4.课程设计结束后,要求学生完成课程设计报告,课程设计报告需包括目录、设计目标、实现思路、实现步骤、总结、参考文献、附录等; 5.最后需上交课程设计报告和设计的软件作品,并进行软件设计作品的演示和答辩。

课题结题报告基本格式及范文

课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右) 二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右) 三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右) 1.课题研究目的与意义 2.主要的研究方法、手段、途径和视角 3.课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右) 1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收) 3.成果创新程度 五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右) 注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。 范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人:江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想

方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1.方案的制定 语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量”的目的。 2.研究的重点 新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出:“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输,学生被

案例分析报告格式模板

本科生案例分析报告 (小组案例报告) 课程名称:财务分析 案例项目名称: 班级: 任课老师: 完成时间:年月日

案例题目 摘要: 关键词: 小组成员:主要包括小组成员的姓名、学号和主要贡献。 正文部分 一、公司简介 应当包括公司名称、注册地址、主要股东及控股股东情况、主营业务、市场占有率及品牌建设等内容。至少选择主营业务相近的两家公司。 二、战略分析 应当包括所在行业的经济、政治、文化法律及技术等环境;行业的成长情况(所在具体行业的增长率数据至少更新到2015年底,最好是到2016年)、行业龙头及主要竞争者、该行业的核心驱动因素等。 三、财务报表分析 应当包括资产负债表、利润表及现金流量表等内容的分析,包括三大报表的水平分析、垂直分析和主要项目分析,现金流量表可主要按咱们上课讲的思路进行。 四、财务效率分析 应当包括盈利能力、偿债能力、营运能力分析,主要可以上课讲的核心指标进行分析评价,增长能力可主要把第三部分的资产增长率、收入增长率、利润增长率和现金流量增长率三个指标计算一下;最好把最近三年或五年的做一下趋势分析。有兴趣的同学,可以做一下净资产收益率的因素分析,按照教材的因素分解公式。 五、财务综合分析 主要以杜邦财务综合分析体系为例,对公司财务状况及经营成果等进行综合分析,至少做两年的综合分析,并对最近两年的差异进行因素分解和分析。最后,对公司财务状况和经营成果等进行综合评价,并在此基础上提出对策建议。

案例分析报告成绩 评语: 指导教师(签名) 年月日

案例分析正文部分 XXXXXXX——宋体小四(1.5倍行距) 页面设置具体格式要求如下: (一)一律采用A4纸打印,用Word进行编辑。 (二)全文页面设置:纸型:A4,方向:纵向 页边距:上:2.5厘米,下:2.5厘米,左:2.5厘米,右:2.5厘米。 装订线:0厘米,装订线位置:左侧 距边界:页眉:1.5厘米,页脚:1.75厘米 应用于:本节 (三)全文段落: 缩进:左:0字符,右:0字符,特殊格式:(无) 间距:段前:0行,段后:0行,行距:1.5倍行距 复选框“□如果定义了文档网格,则自动调整右缩进(D)”为选中状态 “□如果定义了文档网格,则与网格对齐(W)”为空白状态大纲级别:正文文字,对齐方式:两端对齐

小学生心理健康个体辅导案例分析报告

小学生心理健康个体辅导案例分析报告 姓名:张云飞 摘要:应婷婷同学家长的要求,我校六年级的婷婷同学走进了我的视线。根据他的症状和家长及班主任的介绍,我认定他属于亲子关系问题中的逆反①心理问题。于是经过科学的诊断,我制定相应的辅导目标及方案,通过一个阶段的实施,婷婷的叛逆心理得到了很好的调整,收到了不错的效果,最终基本上克服了叛逆的性格。 关键词:心理健康辅导逆反独生子 一、案例简介 本案例的研究对象是我校六年级的学生婷婷,男孩,13岁,独生子。在校表现一般,平时上课开小差,有时不完成作业,学习成绩较差。情绪偏激,经常顶撞父母和老师。 二、案例分析 1、观察和他人反映: 看上去很正常,可是询问他问题时,总表现出一种不配合的态度,有时甚至表露出敌视的神情。 据婷婷母亲说:婷婷同学在家只与母亲有极少的语言交流,与父亲基本无话可说,对父亲的态度“就像对待仇敌一样”。在家不听话,不学习,总是看电视打发时日。父母越是管得严,他越是对着干。 我从与婷婷母亲的几次谈话中得知,他对父亲的反感主要可以归纳为以下几点: 第一、父亲不理解也不尊重他。例如他身体不舒服,却强迫他去

锻炼;成绩不好就经常当着亲友的面数落他,让他感到无地自容,自尊心受到极大伤害。 第二、父亲的期望值太高,切望子成龙心切,给他带来巨大的压力。 第三、,父亲在生活上要求太严,也较为刻板。例如每天一定要洗头、洗澡等,让他感到有点不可理喻。 2、心理社会发展历史 主要因素:父亲太不近人情,让他无法忍受。 促使因素:父母的高期望和高要求。 附加因素:母亲则没有主见,无论什么事都对父亲言听计从,一点也不懂得为他着想。 社会文化因素:父母教子方法及学生自身成长中的个性修养存在问题。 3、评估与诊断 经过多方了解,细心观察,查阅书籍,认真揣摩。我认为这是一例较为典型的由于家庭教育方法不当而引发逆反心理问题的个案。 逆反是指孩子对父母的意愿做出相反反应的行为和态度。父母让做什么就不做什么。追其缘由,往往是由于孩子看待事物较为极端和片面,对父母的很多行为不能形成正确的认识,父母的教育方式跟不上青少年心理发展的要求,亲子间缺乏沟通造成的。② 案例中父亲的专横、不尊重、期望值过高等都引起婷婷的极大不满,进而造成一定的心理压力。当这种压力不断积蓄、沉淀,但又找

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模拟电子技术课程设计报告设计题目:直流稳压电源设计 专业电子信息科学与技术 班级电信092 学号 200916022230 学生姓名夏惜 指导教师王瑞 设计时间2010-2011学年上学期 教师评分 2010年月日

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 目录 1.概述 (2) 1.1直流稳压电源设计目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2.直流稳压电源设计的内容 (4) 2.1变压电路设计 (4) 2.2整流电路设计 (4) 2.3滤波电路设计 (8) 2.4稳压电路设计 (9) 2.5总电路设计 (10) 3.总结 (12) 3.1所遇到的问题,你是怎样解决这些问题的12 3.3体会收获及建议 (12) 3.4参考资料(书、论文、网络资料) (13) 4.教师评语 (13) 5.成绩 (13)

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 1.概述 电源是各种电子、电器设备工作的动力,是自动化不可或缺的组成部分,直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。直流稳压电源是常用的电子设备,它能保证在电网电压波动或负载发生变化时,输出稳定的电压。一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。 直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成,具有体积小,重量轻,性能稳定可等优点,电压从零起连续可调,可串联或关联使用,直流输出纹波小,稳定度高,稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能,是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。适用于电子仪器设备、电器维修、实验室、电解电镀、测试、测量设备、工厂电器设备配套使用。几乎所有的电子设备都需要有稳压的电压供给,才能使其处于良好的工作状态。家用电器中的电视机、音响、电脑尤其是这样。电网电压时高时低,电子设备本身耗供电造成不稳定因家。解决这个不稳定因素的办法是在电子设备的前端进行稳压。 直流稳压电源广泛应用于国防、科研、大专院校、实验室、工矿企业、电解、电镀、充电设备等的直流供电。 1.1直流稳压电源设计目的 (1)、学习直流稳压电源的设计方法; (2)、研究直流稳压电源的设计方案; (3)、掌握直流稳压电源的稳压系数和内阻测试方法。 1.2课程设计的组成部分 1.2.1 设计原理

(完整版)案例分析报告及案例分析报告格式样本

如何撰写案例分析报告的 案例分析报告(论文)一般由两大部分组成:第一部分为案例正文;第二部分为案例分析。重点是案例分析部分的撰写。 (1)案例分析报告的基本结构 案例分析报告作为案例分析结果的书面表现形式,具有一定的学术性。一方面它是案例分析过程和结果的记录,必须反映案例分析的逻辑关系和分析结果;另一方面作为一种学术体的正式书面文书,它又具有一定的规范格式要求和语言文字要求。这种格式的要求反映了案例分析的特点和逻辑分析线索;因此,案例分析报告一般包括以下几个方面的主要内容:标题、摘要、关键词、案例概述、案例分析,其案例分析包括:背景理解、问题诊断与分析、对策与建议、结论。按照案例分析论文体的要求,其基本格式如下: ①标题 一般案例分析报告的标题可以沿用案例正文的标题,采取中性的写法,以案例正文中的组织名称作为主标题,以案例分析的主题内容为副标题,使读者能够从标题中看出案例发生在哪里,主要研究的内容。 ②摘要。作为案例分析报告,要对案例分析的过程、基本分析框架、分析结论及案例分析的意义和作用进行概括性的阐述。 ③关键词。按照学术论文的规范与惯例,摘要后面需要提供3-5个关键词。 ④案例概述。案例正文的编写请对你选择的案例进行简要的概述(大约300-500字)。 ⑤案例分析。这是案例分析报告的主体部分。按照案例分析的逻辑线索,案例分析的内容主要包括:背景理解、问题诊断与分析、对策与建议、结论。在案例分析中,各部分的内容绝不是孤立存在的,而是存在着紧密的逻辑关系。案例分析部分要与案例正文部分相互呼应,首先在背景理解部分对案例正文的基本内容、组织背景和特点、案例的事件及人物关系等信息应该有一个基本的理解和认识;在问题诊断部分,针对案例正文内容中所包含的问题进行研究分析,主要分析问题及产生问题的原因;在对策与建议部分,根据问题的诊断提出对应的解决办法和对策,最后得出结论。各个部分之间都存在着相互铺垫、递进的关系,并

小学生心理健康个体辅导案例分析报告

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室 资格认证 心理健康辅导员论文(中级) 姓名:__ 李松青___ 身份证号:342123************ 培训中心:合肥市安顿职业培训学校 考试日期: 完成时间:2014-8-16 阅卷教师:__________________ 阅卷教师:__________________ 论文成绩:__________________

小学生心理健康个体辅导案例分析报告 姓名:李松青 摘要:应陈甲浩同学家长的要求,我校六年级的陈甲浩同学走进了我的视线。根据他的症状和家长的介绍,我认定他属于亲子关系问题中的逆反心理问题。于是经过科学的诊断,我制定相应的辅导目标及方案,通过一个阶段的实施,陈甲浩的叛逆心理得到了很好的调整,收到了不错的效果,最终基本上克服了叛逆的性格。 关键词:心理健康辅导逆反独生子 一、案例简介 本案例的研究对象是我校六年级的学生陈甲浩,男孩,13岁,独生子。在校表现一般,平时上课开小差,有时不完成作业,学习成绩较差。情绪偏激,经常顶撞父母和老师。 二、案例分析 1、观察和他人反映: 看上去很正常,可是询问他问题时,总表现出一种不配合的态度,有时甚至表露出敌视的神情。 据陈甲浩母亲说:陈甲浩同学在家只与母亲有极少的语言交流,与父亲基本无话可说,对父亲的态度“就像对待仇敌一样”。在家不听话,不学习,总是看电视打发时日。父母越是管得严,他越是对着干。 我从与陈甲浩母亲的几次谈话中得知,他对父亲的反感主要可以归纳为以下几点:第一、父亲不理解也不尊重他。例如他身体不舒服,却强迫他去锻炼;成绩不好就经常当着亲友的面数落他,让他感到无地自容,自尊心受到极大伤害。 第二、父亲的期望值太高,其望子成龙心切,给他带来巨大的压力。 第三、,父亲在生活上要求太严,也较为刻板。例如每天一定要洗头、洗澡等,让他感到有点不可理喻。 2、心理社会发展历史 主要因素:父亲太不近人情,让他无法忍受。 促使因素:父母的高期望和高要求。 附加因素:母亲则没有主见,无论什么事都对父亲言听计从,一点也不懂得为他着想。 社会文化因素:父母教子方法及学生自身成长中的个性修养存在问题。

案例分析报告范文6篇

案例分析报告范文6篇 案例分析报告范文篇一:标题 分析背景和目标、基本情况、分析所用的理论介绍、分析过程、相关问题讨论和对策探讨、进一步的思考等 一、选题范围 在具体的案例或者某一类型的案例做分析报告。 二、报告内容 所有报告均应为对实际案例的分析论证,包括以下几方面内容: 1.案由 即对案例提供内容的高度概括, 2.案情 案情材料应当事实完整、要素齐备、行文简洁、层次清晰、,涉及个人隐私的,须进行必要的技术处理,不得使用与案件原始材料相同的当事人名称、地名等具有明确指向性的内容(案件原始材料应当附随报告提交,并注明案件来源或被调查的单位和个人)。 3.案件焦点 应当根据案情归纳、提炼、列举出案件焦点所在,如本案焦点在于:1.关于合同的效力问题;关于合同的履行方式问题;3等。 4.争议与分歧意见 从学理和司法实践的角度,提炼出法学理论研究的问

题,应当至少具有两种以上的观点、主张或意见,并清晰、明了地叙明各自的理由及其依据。 5.研究结论 应当明确表作者对于案件性质或其处理意见的观点和看法,并从法学理论和法律规定两方面详细阐明其理由和依据,使研究结论有助于解决案例本身,或者为解决类似案件提供有益帮助,或者提出理论上需要深化的问题。 一个完整的案例分析材料应包括以下几个基本要素: 摘要 关键词 正文 a) 其中正文包括以下几个部分 i. ii. 绪论(包括研究背景,本行业情况,本公司概况) 公司生产经营情况分析(包括公司取得的成绩与存在的问题) iii. 公司拟采取的解决问题的对策分析与相关文献理论(即针对公司存在的问题现拟采取解决措施) iv. v. vi. 基本结论与对策建议案例问题讨论参考文献资料 尾页要有参考文献 例,参考文献: [1] 甘肃省统计局.甘肃年鉴20xx[N] .北京:中国统计

心理健康辅导员个体辅导案例报告

心理健康辅导员个体辅导案例报告 姓名:刘侠摘要:出于对农村小学生网瘾少年的关注,李明同学走进了我的视线。根据一段时间的观察,我认定他已经上网成瘾。于是我经过运用所学的理论知识作出科学的诊断,制定相应的辅导目标及方案,经过一段时间的努力,李明同学的上网行为得到了很好的自我约束,收到了不错的效果。 关键词:心理健康辅导??不爱学习?上网成瘾?中学生 随着农村经济的发展和乡下网吧的出现及家庭电脑的 普及,上网条件越来越方便,然而,痴迷电脑游戏的初中学生也越来越多,这些学生一旦沉迷于电脑游戏,就难以自拔,严重的影响了他们的学习生活和身心健康,我在学习心理健康辅导员课程伊始,就开始关注这群网瘾少年。? 一、研究对象基本情况: 李明是我校五年级学生,11岁,在家排行第三,有两个姐姐,父母做生意常年在外,由爷爷奶奶照顾,两位老人重男轻女思想比较严重,对李明同学很是溺爱,零花钱给的也比较充足。该学生性格比较倔强,爱争强好胜,在五年级之前成绩尚可,属班级中游偏上水平。据班主任老师介绍,他最近一个学期上课总是无精打采,有时趴在课桌上就睡着了,变得不爱举手回答问题,作业也经常不能按时完成,好

像是每天都若有所思似的。考试成绩下滑很快,以前总是喜欢与其他同学打成一片的他,现在更多的喜欢独来独往。班主任老师多次与他及家长沟通,均不见效果。他上网,玩游戏,感到很过瘾,很开心,谁拦也拦不住,如果不让他玩,他会很难过,每天都不由自主地玩很长时间。这正是一名上网成瘾的少年的典型状况。? 我事先找到了几名和李明同学关系比较好的同学,从他们口中得知了李明喜欢玩的游戏类型。然后找到了他,请他坐在我的身边,与他谈论起了这个游戏。他十分吃惊,显出一副防备的样子。刚开始他还隐瞒着什么,可是当我们的对话越来越深入,他终于放下戒心,与我聊起了电脑网络和游戏。从谈话中我了解到,他很喜欢电脑,对电脑操作很精通,更重要的是他更喜欢打电脑游戏,要是在星期六日,他可以一天连续玩十几个小时。父母忙于做生意,爷爷奶奶很溺爱孩子,可以说他在家中就是老大,说一不二。? 二、评估与诊断? 通过前期的了解情况确定李明同学的行为已经构成了 网络成瘾。为了确定正确的辅导方案,用下面的方法对李明同学的网络成瘾程度进行了测试。? 以下内容请选择是或否,内容有:? (1)我会在下网后继续想着上网的情形。????是或否? (2)我觉得需要更多时间在网上才能得到满足。?是或否?

案例分析报告范文6篇(完整版)

案例分析报告文6篇 案例分析报告文6篇 包括以下几个部分 i. ii. 绪论公司生产经营情况分析避免去校外网吧,远离无节制上网的环境。倘若实在有需要,如查阅学习资料、上交课程作业等,则直接到学校电子阅览室。2) 每次上网不得超过一个半小时。随身携带小闹钟,并将闹钟的定时器调至一个半小时。如果超过规定的上网时间,耳边则会响起刺耳的警示铃声和催促录音。 3) 每天坚持约上几个同学打篮球40 分钟。这种转移能量法,不仅能减少求助者对网络的依赖,改善与同学的关系,恢复正常社会功能,而且还有助于其逐渐克服自卑,提升自我效能感。4) 早晚盥洗,每天坚持叠被子、收拾课桌,养成良好的个人卫生习惯。5) 每天坚持写日记,记录网络使用行为,以及学习、身体锻炼等其他活动,并进行自我评价。 第六次咨询: ,当然也有34%的同学在300-500 元之间,只有不到8%的同学生活消费在800元以上。低消费群体的比重与中等消费群体的比重相当.。这在一定程度上说明了目前的学校分配两极分化并不算太过于极端.。 对许多大学生来说,尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一,但另一方面,大学生们的消费目的已经不再满足于基本的生活消费,他们开始多元化,层次化消费。走出校园食堂到外聚餐的人

与日俱增,周末逛街购物的大学生成群结伴,假期选择外出旅游的大学生也开始越来越多 分析这些问题存在的原因 大学生自身消费心理的驱使。 大学生受过比较高的教育,与一般社会人不同,他们不仅想受到社会的认可,更需要的是满足自身被尊重的需要。在马斯洛需求层次中,受尊重的需要处在比较高的层级,这种需求与受教育程度几乎成正比。因此,大学生有着强烈的尊重需求,这种心理表现在消费中,则体现为对高物质生活的追求。很多大学生都认为只有自己很有钱,吃穿都高档,才能被同学看得起。大部分的学生都是通过寻求富裕的物质生活来美化自己的形象,从而满足自身的需求和心理上的平衡。在这种心理的推动下,在大学生中就产生了重物质享受的风气,这种风气的形成,会影响学生心理的健康发展,易产生很多畸形心理。这样,同学之间的攀比现象就会应运而生,最终走向消费误区。这是消费误区产生的部原因。 高校思想政治工作不到位。 当前高校的思想政治教育中,对大学生消费观的重视程度不够,很多学校并没有开设这方面的思想政治课程,教育容缺失。首先,高校缺乏对大学生进行消费心理和行为的研究。当前除了经济类的大学开设消费者行为心理学这门课程,很多学校由于受到专业的限制,并没有涉及到这类课程。其次,高校教师教学中,对大学生正确消费观的引导不够,很多大学只是做表面的文章,采取问卷调查的形式让学生填答,并未进行实质的思想教育引导。再次,高校校园文化建设中,缺乏对大学生勤俭节约精神的倡导。整个校园缺乏勤俭节约的氛

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小学生心理健康个体辅导案例分析报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室 心理健康辅导员论文(中级) 姓名:王素霞 身份证号: 学号: 培训中心: 考试日期: 完成时间: 阅卷教师: 阅卷教师: 论文成绩: 小学生心理健康个体辅导案例分析报告 姓名:王素霞 考试时间:2018年7月5日 摘要:应刘鑫同学家长的要求,我校五年级的刘鑫同学走进了我的视线。根据他的症状和家长及班主任田园的介绍,我认定刘鑫是看待事物较为极端和片面,并且亲子间缺乏沟通而产生的逆反心理问题。于是经过科学的诊断,我制定了相应的方案,通过一个阶段的实施,刘鑫的叛逆心理得到了很好的调整,收到了不错的效果,最终基本上克服了叛逆的性格。 关键词:心理健康辅导独生子叛逆效果 一、案例简介 本案例的研究对象是我校五年级的学生刘鑫,男孩,12岁,独生子。刘鑫在校表现差,平时上课开小差,注意力不集中,经常不完成作业,学习成绩较差。另外,刘鑫情绪偏激,经常和同学打架斗殴,顶撞父母和老师。 二、案例分析 1.观察和他人反映

刘鑫看上去很正常,可是询问他问题时,总表现出一种不配合的态度,有时甚至表露出敌视、玩世不恭的神情。 据刘鑫母亲说:刘鑫同学在家只与母亲有极少的语言交流,与父亲基本无话可说,对父亲的态度冷若冰霜。父母越是管得严,他越是对着干。 我从与刘鑫母亲的几次谈话中得知,他对父亲的反感主要可以归纳为以下几点: 第一、父亲不理解也不尊重他。例如他成绩不好就经常当着亲友的面数落他,让他感到无地自容,自尊心受到极大伤害。 第二、父亲的期望值太高,切望子成龙心切,给他带来巨大的压力。 第三、,父亲在生活上要求太严,也较为刻板。例如每天一定要洗头、洗澡、洗脚等,让他感到有点不可理喻。 2.心理社会发展历史 主要因素:父亲太不近人情,让他无法忍受。 促使因素:父母的高期望和高要求。 附加因素:母亲则没有主见,无论什么事都对父亲言听计从,一点也不懂得为他着想。 社会文化因素:父母教子方法及学生自身成长中的个性修养存在问题。 3.评估与诊断 经过多方了解,细心观察,查阅书籍,认真揣摩。我认为这是一例较为典型的由于家庭教育方法不当而引发逆反心理问题的个案。 案例中父亲的专横、不尊重、期望值过高等都引起刘鑫的极大不满,进而造成一定的心理压力。当这种压力不断积蓄、沉淀,但又找不到渠道排解时,便在感情上对父母的教育产生抵触情绪。但是父母并没有意识到,反而认为这是孩子不听话的表现,因此对他更加严格要求。具体表现为:在家庭教育的过程中,不论父母的要求是否正确,他都只有一种态度——与之对着干。因此,要做好刘鑫的心理辅导工作,必须解决下面两个问题:第一,改变刘鑫不合理的认知和思维方式。第二,帮助家长改变错误的教育习惯和教育方式。 三、辅导过程 1.方案设计 目标:希望通过辅导,能改变刘鑫对家庭的逆反心理,从而改善他与家庭的关系,进而帮助他提高学习成绩。 步骤:帮助刘鑫分析自己不良行为的现状及可能引发的不良后果;帮助家长改变教育观念和教育习惯;自我检讨并提出各自的期望;为刘鑫创造良好、民主的家庭教育环境;为刘鑫提供学习帮助。

课程设计封面及格式要求(1)

辽宁工程技术大学 土木与交通学院 课程设计 课程名称:地下结构设计原理与方法 专业:地下建筑工程 班级:地建07-3 姓名:张顺 学号:0709170329 指导教师:兰常玉 学期:2009-2010 日期:2010/12/31

附件5: 辽宁工程技术大学本科毕业设计(论文)写作规范 第一章总则 一、毕业设计(论文)是人才培养过程中的重要教学环节,实行毕业设计(论文)的规范化管理,是保证毕业设计(论文)质量的前提,也是建立科学、严谨工作作风的重要手段。 二、为了保证本科毕业设计(论文)工作规范、有序进行,根据《论文写作规范国家标准GB7713-87》,特制订本写作规范。 第二章毕业设计(论文)的规范化要求 毕业设计(论文)由开题报告、附本、毕业设计(论文)、图纸等组成。 一、开题报告 开题报告要针对毕业设计(论文)所选题目,根据毕业实习期间收集资料并通过方案设计形成,各教学单位要统一开题报告格式,完成后的开题报告由指导教师审阅并签字。

二、毕业设计(论文)附本(以下简称《附本》) 《附本》中各项内容要由责任人按要求完整并准确地填写。《附本》包括毕业设计(论文)任务书、过程检查表、中期考核记录、指导教师评语、评阅教师评语、毕业设计(论文)答辩记录及答辩委员会意见。 1.毕业设计(论文)任务书 任务书由毕业设计(论文)题目、主要内容和工作阶段安排组成,由指导教师根据情况认真填写。 2.毕业设计(论文)过程检查表 检查表由指导教师按照每个时间段应完成的阶段性工作重点,根据检查学生毕业设计(论文)的质量和进度填写。 3.毕业设计(论文)答辩记录 答辩记录由答辩小组秘书根据学生答辩时答辩小组成员提出的问题及回答情况,即时以“问”和“答”的形式认真填写,不得做总结性记录。 4.毕业设计(论文)中期考核、评语及答辩委员会意见 毕业设计(论文)中期考核、评语(包括指导教师评语、评阅教师评语)及答辩委员会意见,按栏目要求分别由专业建设负责人、指导教师、评阅教师填写并签字,答辩委员会意见由答辩委员会主席(或秘书)填写,由答辩委员会主席签字(或加盖蓝色印章)。“考核”、“评语”及“意见”要根据毕业设计(论文)的实际水平和特点,实事求是地给出,内容要有针对性,切忌千篇一律。中期考核、评阅教师及答辩小组评定成绩填写分值,答辩委员会综合三项成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个级别填写总成绩。 对于参加第二次答辩的学生,相关教师要认真填写《二次答辩修改说明》。《二次答辩修改说明》要重点填写第一次答辩存在的问题、针对存在问题提出的修改意见及毕业设计(论文)的改进情况。 三、毕业设计(论文) 毕业设计(论文)包括封面、“本科毕业设计(论文)诚信承诺保证书”、中文摘要、外文摘要、目录、正文、致谢、参考文献、附录等。 1.封面 封面填写要做到清晰完整,题目等项内容要与开题报告、毕业设计(论文)正文、档案袋等处保持一致。打印封面要与学校印制的《毕业设计(论文)》封

案例分析报告格式

案例分析报告格式要求 教学活动标题: 所属学科或领域: 适于的学段/年级: 设计者: 教学实施者: 一、简介 二、学习者分析 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 四、教学理念和教学方式 五、应用信息技术的依据或考虑 1、信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势? 2、在教学中计划通过什么教学方式或教学策略使信息技术的这些潜在优势发挥作用并真正促进学生的学习 六、相关资源 1信息化教学地点: 2本次教学对教师的基本技术要求:会制作课件,用课件教学,认识各种秤。 3本次教学对学生的基本技术要求:会收集各种和质量有关的素材。 4硬件:多媒体、1克的物品、1千克的物品 5软件:课件 6访问网站:百度

7教材、图书、影像材料:教参、课标、课件 七、教学或活动过程 1、教学准备阶段:深专教材,精心设计教学过程,制作科学合理的教学课件,准备各种1克和1千克的东西及天平。 2、整个教学过程叙述:首先通过学生熟悉的生活场景---在超市购物称重,以此唤起学生相关的生活经验,引出质量单位的教学“表示物品有多重,可以用质量单位克和千克。”激发学生探究新知的欲望,同时使学生感受到数学与日常生活的密切联系,然后选择学生熟悉的身边事物,让学生初步感受到克和千克分别用于计量较轻的物品和较重的物体。在此基础上,再让学生通过各种活动感受1克和1千克的物品实际有多重,逐步建立1克和1千克的质量观念,知道克和千克的关系,并让学生认识生活中各种秤。最后通过各种形式的练习巩固所学知识。 3、学生学习过程的追踪记录:学生通过观察明白表示物品有多重可以用克和千克作单位,并以日常生活的语言有多重引出质量的概念,然后学生通过直观认识了克和千克的作用并通过掂一掂、称一称体验1克和1千克有多重,建立了1克和1千克的质量观念,通过估一估、称一称丰富学生的质量观念,使学生认识了各种秤。 八、案例分析 结合有关的教育理论来诠释教学活动,针对描述的情景谈个人感受或理论的说明,对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思,把原有缄默的知识提升出来,把那些只能意会不可言传的价值、态度,通过讨论分析提升到意识阀当中来。

最新心理健康个体辅导案例教案资料

心理健康个体辅导案例 朔城区第十小学王宏宝 一、案例简介 本案例的研究对象是我班五年级学生王来,男孩,12岁,独生子。最近一段时间他上课总是精神恍惚,不爱举手回答问题,作业不能按时完成,好像是每天都无精打采的。考试成绩从第15名跌至第40名,以前活泼开朗的他,一副心事重重,若有所思的样子,现在喜欢独来独往。我多次与他谈心,与家长沟通,均不见效果。他迷上了网络游戏,喜欢自由的打打杀杀,如果不让他玩,他就和家长吵架,偷钱去玩,甚至逃课,回家上他的网,他又控制不住自己会不由自主地玩很长时间。 我把王来同学带到我办公室,我请他坐在我的身边,倒了杯水给他,与他谈论起了网络。开始他还支支吾吾隐瞒着什么,我不管这些,继续用“温暖”感化他,终于,他被我的真诚打动,完全放下戒备之心,整个人也完全放松了。从谈话中我了解到,他对电脑操作很精通,尤其是他更喜欢打电脑游戏,要是在星期六日,他可以一天连续玩十几个小时。由于母亲在外地打工,父亲做

生意,父母都比较忙,没时间管他,而奶奶很疼爱他,无论他做什么都依着他。 二、评估与诊断 我多次找到王来同学与其谈论他的学习及生活情况,偶尔会聊到网络,并到他家里进行家访,与他同班同学沟通了解他的情况,还根据自己学习的“心理健康辅导”课程知识,我暂时确定王来同学的行为已经构成了网络成瘾。为了确定正确的辅导方案,用下面的方法对王来同学的网络成瘾程度进行了测试。 以下内容请选择是或否,内容有: (1)我会全身心投入网络,并且在下网后继续想着上网的情形。 (2)我曾努力过多次想控制上网但没有成功。(3)我上网就会忘了时间 (4)我曾向家长、朋友等说谎隐瞒上网的程度。(5)我上网是为了逃避或释放一些情绪,如焦虑、孤独、沮丧等。 (6)我认为在网络上要比现实中快乐,充实。

课程设计报告封面及格式

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 重庆科技学院 《面向对象程序设计》课程设计报告 学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级:计科1103 学生姓名:兰倩学号: 设计地点(单位)________计算机自主学习中心 ________ __ 设计题目:___公司员工信息管理系统设计___________________ 完成日期: 2013 年1月18日 指导教师评语: ______________________ _________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________ __________ _ 成绩(五级记分制):______ __________

指导教师(签字):________ ________ 重庆科技学院 课程设计任务书 设计题目:公司员工信息管理系统设计

2013年1月1日

摘要 本程序是能够对公司人员进行管理,而公司需要存储的是雇员的编号、姓名、性别、所在部门、级别,并进行对工资的计算。其中,雇员分为经理、技术人员、销售人员和销售经理。而日常生活中的人员管理有添加、查询、显示、编辑、删除和统计等基本功能。该程序也同样拥有这些功能。在程序运行开始,系统将首先进行的是从文件中读取数据,而只要管理人员正确的结束程序时,系统将自动保存所修改的数据。在系统运行中,必须按照提示进行操作,否则系统报错,而往往操作人员只有6次机会,若连续6次操作失败,该界面将自动退出,若该页面为主页面,则退出该系统。 关键字:公司管理雇员数据

如何撰写案例分析报告

如何撰写案例分析报告 如何撰写案例分析报告 撰写案例分析报告需要做好准备工作。其中比较重要的工作有三项:一是读懂案例,二是确立案例分析类型,三是掌握案例分析的书写要求。准备工作做得好,报告的具体书写过程就会有一挥而就的感觉。 书写案例分析报告,首先需要读懂案例。阅读案例的方法,一般是先粗读一遍,了解案例大意,然后再精读。最好是在初次浏览过案例,开始再次精读前,先向自己提几个基本问题:本案例的关键问题即主要矛盾是什么?为什么老师在此时布置这个案例?它在整个课 程中处于怎样的地位?它跟课程中已讲的哪些内容有关?它的目的 是什么?要通过反复思索搞清楚这些问题。一旦想通了此案例的基本目的与关键问题,你的分析自然纲举目张,击中要害。 其次,在读懂案例的基础上,确定案例分析类型是撰写案例分析报告中的另一项重要的准备工作。一个好的案例通常是在社会生活实践中产生的典型而完整的事件,信息量比较大、头绪比较多,有背景介绍,有人物描写,有事件描述,有前因后果以及各种各样的内外部联系与特定背景等信息。这样就增加了分析的难度。在案例分析过程中,能做到面面俱到,当然是好的。但是不能期望在任何情况下都能将案例分析得既全面又深入。 究竟选择何种类型的分析,取决于大家的实际情况和具体考虑。案例分析报告在体例上通常有综合型、专题型两种。综合型分析,要求对案例中所有的关键问题都进行深入分析,列举有力的定性与定量

论据,提出重要的解决方案与建议。专题型分析,则只是着重分析某一个或数个专门的问题,异军突起,攻其一点,重点突破。所选的当然应是自己最内行、最富经验、掌握情况最多、最有把握、可以充分扬长避短的问题,这样就可以比其他同学分析得更为深刻、细致、详尽和透彻,能提出独到的见解。因此,进行案例分析前,可选择这两种类型中的一种。 再次,掌握案例分析报告的书写要求对于撰写出高水平的案例分析报告来说也是十分重要的准备工作。撰写案例分析报告时应当注意以下三点:一是报告要抓住并反映案例中的主要矛盾和关键问题,突出中心。无论采取综合型案例分析还是专题型案例分析,案例分析报告的撰写者都应注意突出中心。分析者应从纷繁复杂的案例内容中抓住问题的实质进行分析,从丰富多彩的信息中提炼出有价值的信息进行归纳,找准并围绕案例的主要矛盾和关键问题进行详尽的分析,并通过文字的形式在分析报告中反映出来。二是要恰当选择、运用相关原理、原则和方法进行分析,力求做到说理透彻,层次分明。案例分析的目的是使大家掌握某些理论与方法等。为此,大家在撰写案例分析报告时,用原理、原则说话,做到言之有据,言之有“理”,围绕中心问题进行详尽的论述。三是说理与叙事要充分运用案例中大量有价值的信息,力求语言上明快简洁、生动形象。案例分析是从案例本身出发,引发的一系列思考和探索,因此,案例分析报告一定要紧密结合案例内容本身,充分挖掘案例中有价值的信息,运用这些信息材料在分析报告中阐明自己的观点,增强说服力。

课程设计封面格式

附件1:课程设计封面格式 浙江工业大学建筑工程学院课程设计指导书 课程名称:____________ 题目:____________ ____________ 学生姓名:____________ 学号:____________ 班级:____________ 指导教师:____________ 年月

附件2:课程设计指导书内容及格式 课程设计指导书统一格式 一、纸张一律使用A4纸,页边距为上下各2.54厘米,左右各3.17厘米,正文 统一为1.5倍行距 二、大标题(课程名)一律用三号黑体字,不需要书名号,小标题一律用小四 号黑体字,各章的标题一律用5号黑体字,正文一律用5号宋体字。 混凝土结构课程设计指导书(3号黑体) 课程名称:(5号宋体) 适用班级:开课学期: 学时数:上机时数:学分数: 指导教师: 一、设计目的和任务(小4号黑体) 正文用5号宋体 二、基本内容与要求 三、设计资料及有关规定 四、课程设计的步骤和方法 五、上机时数的安排 六、设计成果要求(按各专业评估资料收集要求填写) 七、时间安排 八、考核方法 九、参考资料

浙江工业大学建筑工程学院生产实习指导书 实习地点:____________ 学生姓名:____________ 学号:____________ 班级:____________ 指导教师:____________ 年月

浙江工业大学建筑工程学院认识实习指导书 课程名称:____________ 学生姓名:____________ 学号:____________ 班级:____________ 指导教师:____________ 年月

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