迷宫蝴蝶(歌词)
[00:31.80]Open your shiny eyes in the silent night [01:22.55]行き场のない爱のカケラ
[00:35.10]不思议な夜舞い降りた
[00:38.65]足音立てず忍び寄る
[00:41.66]悩ましげな黒猫のポーズ
[00:45.52]月明かりを背に浮かぶシルエット
[00:51.81]「こっちへおいで」と微笑んで手招き
[01:12.50]欲望の影うごめく街
[01:15.50]天使のふりで彷徨い
[01:19.10]大切そうに抱えてる
[01:22.55]行き场のない爱のカケラ
[01:25.70]眠りにつく顷あなたもどこかで
[01:32.11]幸せな梦を见ているの？
[01:38.81]星空にキスをしていい子はもうおやすみ[01:51.07]见つめないでつかまえないで
[01:57.75]迷い込んだバタフライ
[02:04.58]自由歌う谁にも见えない羽
[02:11.56]隠してるのあなたの胸の奥
[02:28.56]镜の中の面影は
[02:31.95]泣き虫だったあの顷
[02:35.20]だけれどもう子供じゃない
[02:38.42]伸ばした髪をほどいた
[02:41.82]胸を缔め付ける甘いフレグランス
[02:48.52]诱惑してる気づいている
[02:54.88]言叶をなくしたくちびるに魔法かけたの[03:07.09]见つめないでつかまえないで
[03:13.71]迷い込んだバタフライ
[03:20.56]爱しすぎて大切すぎて
[03:27.12]壊れてしまう私の胸の键
[03:47.72]探し続ける自分のストーリー
[03:54.62]运命に目隠しされても
[04:00.80]この云を突き抜け遥かな明日へと羽ばたく[04:14.76]见つめないでつかまえないで
[04:21.15]迷い込んだバタフライ
[04:28.21]愿いまとい飞び立つ见えない羽
[04:35.02]隠してるのあなたの胸の奥
[00:31.80]Open your shiny eyes in the silent night
[00:35.10]Fu shi gi na yo ru ma i or i ta
[00:38.65]A shi o to ta te zu shi no bi yo ru
[00:41.66]Na ya ma shi ge na ku ro ne ko no po o zu
[00:45.52]Tsu ki a ka ri wo se ni u ka bu shi ru et to
[00:51.81]「ko c chi he o i de」to ho ho en de/ te ma ne ki [01:12.50]Yo ku bo u no ka ge u go me ku ma chi
[01:15.50]Te n shi no fu ri de sa ma yo i
[01:19.10]Ta i se tsu so u ni da e te ru
[01:22.55]I ki ba no na i a in o ka ke ra
[01:25.70]Ne mu ri ni tsu ku go ro a na ta mo do ko ka de
[01:32.11]Shi a wa se na yu me wo mi te i ru no？
[01:38.81]Ho shi so ra ni ki~su wo shi te i i ko wa mo u /o ya su mi [01:51.07]M i t su me na i de tsu ka ma en a i de
[01:57.75]Ma yo i ko n da ba ta fu ra i
[02:04.58]Ji yu u /u ta u /da re ni mo mi en a i ha ne
[02:11.56]Ka ku shi te ru no /a na ta no mu ne no o ku
[02:28.56]Ka ga mi no na ka no /o mo ka ge wa
[02:31.95]Na ki mu shi da t ta a no go ro
[02:35.20]Da ke re do mo u ko do mo ja n ai
[02:38.42]No ba shi ta ka mi wo ho do i ta
[02:41.82]Mu ne wo shi me tsu ke ru a ma i fu re gu ra /nsu [02:48.52]Yu u wa ku /shi te ru ki zu i te i ru
[02:54.88]Ko to ba wo na ku sh i ta ku chi bi ru ni ma ho u /ka ke ta no
[03:07.09]M i tsu me na i de tsu ka ma en a i de
[03:13.71]Ma yo i ko n da ba ta fu ra i
[03:20.56]I to shi su gi te ta i se tsu su gi te
[03:27.12]Ko wa re te shi ma u wa ta shi no mu ne no ka gi
[03:47.72]Sa ga shi tsu du ke ru ji bu n no su to o ri i
[03:54.62]Un me i /ni me ka ku shi sa re te mo
[04:00.80]Ko n o ku mo wo tsu ki nu ke ha ru kan a a su he to ha n ba ta ku
[04:14.76]M i t su me na i de tsu ka ma en a i de
[04:21.15]Ma yo i ko n da ba ta fu ra i
[04:28.21]Ne ga i ma to i to bi ta tsu mi en a i ha ne
[04:35.02]Ka ku shi te ru no a na ta no mu ne no o ku
（百度-兰玲花公主-制作）
[00:31.80]在那寂静的夜晚张开你闪亮的双眼[00:35.10]不可思议的夜晚飘舞着降临[00:38.65]没有脚步的音响悄悄地来到[00:41.66]那迷人的黒猫的姿势
[00:45.52]月光照耀着那背部浮现出的身影[00:51.81]微笑着招手呼唤“快来这里” [01:12.50]欲望的幻影蠕动的街道
[01:15.50]以天使的姿态不断彷徨
[01:19.10]万分珍惜般地拥抱着
[01:22.55]无处可去的爱之碎片
[01:25.70]睡意朦胧之时你也在哪里
[01:32.11]做着幸福的梦吗？
[01:38.81]亲吻着星空好孩子已经入睡了[01:51.07]寻找不到，捕捉不到
[01:57.75]那迷途的蝴蝶
[02:04.58]自由歌唱谁都没有见过的翅膀 [02:11.56]隐藏着的你的内心深处
[02:28.56]镜中的面貌
[02:31.95]依旧是爱哭鬼时候的样子
[02:35.20]然而已经不是小孩了
[02:38.42]解开那长发
[02:41.82]紧紧围绕着胸前的甜蜜的香水味[02:48.52]诱惑着警觉着
[02:54.88]在那无言的嘴唇施上魔法
[03:07.09]寻找不到，捕捉不到
[03:13.71]那迷途的蝴蝶
[03:20.56]爱太多太重要
[03:27.12]遗失了我内心的钥匙
[03:47.72]不断追寻那属于自己的故事[03:54.62]即使被命运蒙住双眼
[04:00.80]我也要穿越云端飞向遥远的明天[04:14.76]寻找不到，捕捉不住
[04:21.15]那迷途的蝴蝶
[04:28.21]请求着飞起来的没有见过的翅膀[04:35.02]隐藏着的你的内心深处
中文LRC歌词2
Open your shiny eyes in the silent night 不可思议的夜晚缤纷地消散
悄声无息的脚步不经意靠近
妖娆魅惑的身姿犹如黑猫一般
Open your shiny eyes in the silent night
皎洁的皓月之下身影浮现
微笑着招手呼唤“快来这里”
Music……
欲望的黑影蠢动的城市
以天使的姿态不断徘徊
紧紧拥抱着
无处可去的真爱之碎片
入眠的时刻你身在何处
是否正做着幸福的梦？
亲吻着星空入睡的孩子
凝视不见找寻不在
误入迷途的美丽蝴蝶
歌唱自由谁也看不见的羽翼
将它藏在你心底最深的地方
Music……
镜中的模样
让我想起懦弱的自己
我已不再是年少的我
轻轻撩起眼前的刘海
甜蜜的芬芳束缚着我的心灵
诱惑的气息我察觉它的踪影
施展的魔法双唇亦无法言语
Music……
寻找不到，捕捉不到
误入迷途的美丽蝴蝶
太过爱怜太过真切
终将毁坏心底最珍贵的钥匙
Music……
不断追寻即属于自己的故事
即使被命运蒙住双眼
我也要穿越云端飞向遥远的明天
Music……
寻找不到，捕捉不到
误入迷途的美丽蝴蝶
不断祈愿展开看不见的羽翼
将它藏在你心底最深的地方
中文LRC歌词3
睁开闪烁的眼睛,在这寂静的夜里不可思议的夜晚,起舞弄清影
没有声音的脚步,悄悄地到来
那迷人的,黑猫的姿势
月光照在背上,浮现出轮廓
"过来吧,在等你"微笑着招手
欲望的影子,在街上蔓延
像天使一样不断彷徨
万分珍惜的拥抱
爱的碎片无处可去
睡意朦胧之时,你在何处
你是否做着幸福的梦?
亲吻星空的好孩子已经入睡
看不到,也抓不着
陷入迷宫的蝴蝶
自由地歌唱,隐形的翅膀
隐藏在你内心深处
镜中的面容
依然是个爱哭鬼
但已经不是个孩子了
解开长发
紧紧围绕在胸前,香甜的气息
诱惑着,警觉着
在无言的嘴唇上施展魔法
看不到,也抓不着
陷入迷宫的蝴蝶
过于爱你,过于珍惜
我心中的钥匙已经破碎
继续去寻找,自己的故事
即使被命运蒙住了双眼
穿过云层,向着遥远的明天振翅高飞看不到,也抓不着
陷入迷宫的蝴蝶
想用隐形的翅膀远走高飞
藏在你的内心里
中文谐音歌词
[00:31.80] OPEN you 晒你爱死因 zhe 撒来耐特
[00:35.10] 付星 gi 那有录买一有一它
[00:38.65] 啊希有都打太啊昔有逼有怒
[00:41.66] 那亚妈希给那扣耐扣 no 扣
[00:45.52] 私有 ki 啊卡你我塞你幽卡不希奴爱扣[00:51.81] 扣恩起也哦一那投哦哦爱木踏耐马迈 ki [01:12.50] you 哭不哦拉不看哦游览苦吗其
[01:15.50] Ten 如 she no付一的撒嘛有一
[01:19.10] 带木塞俗搜我一改她一改路
[01:22.55] 有 ki 吧 no 那一爱no 哭开 ra
[01:25.70] 爱木一你俗酷 go ro 安爱太某扣卡带
[01:32.11] she 啊哇塞那有买我米太一奴 no
[01:38.81] 有 sei no 那你 ki 丝某希开一一哭哇某喔
欧呀俗薇
[01:51.07] 米俗耐那一耐俗卡吗爱那一带
[01:57.75] 吗有一扣木那那卡哭拉一
[02:04.58] she 有屋屋答屋大耐你某你那一哈耐[02:11.56] 卡酷撒带录 no 啊那她 no 卢那 no 窝哭
[02:28.56] 看怕离 no 啦里那雾欧卡 ki 哇
[02:31.95] 那你木 she 答爱大爱某扣欧
[02:35.20] 那她耐 no 哇喔扣都我杀那一
[02:38.42] No 那谁偷她一我后够一她
[02:41.82] 木耐我谁耐足凯路爱麻一足爱路啦阿苏[02:48.52] 有哇哭谁改路 ki 苏一太一卢
[02:54.88] 哭投哇我那哭谁大哭起地路地哇扣哦
卡有太路
[03:07.09] 米俗耐那一耐俗卡吗爱那一带
[03:13.71] 吗有一扣木那那卡哭拉一
[03:20.56] 一哭谁俗一太大一塞俗俗一太
[03:27.12] 哭哇爱带谁吗哇带谁路虎带某大一
[03:47.72] 塞那 she 俗足改路 she 路 no 俗斗莫里
[03:54.62] 路没一里没卡哭 she 塞带某
[04:00.80] 扣楼哭吗喔俗 ki 奴开爱路开那爱俗外都哈哇大哭
[04:14.76] 米俗耐那一耐俗卡吗爱那一带
[04:21.15] 吗有一扣木那那卡哭拉一
[04:28.21] 耐那一吗 no 一扣比那俗比哪哈一哈一[04:35.02] 卡哭 sei 带路 no 啊那怕 no 虎耐 no 哇哭
百度百科蝴蝶璇玑图
蝴蝶璇玑图 蝴蝶璇玑图是一种新型的璇玑图。它分为五言版和七言版和蝴蝶群版，它由北京邮电大学杨义先教授发明。 （一）五言版蝴蝶璇玑图 定义1：所谓的五言版“蝴蝶璇玑诗图”就是一种看似展翅飘飞的蝴蝶的璇玑诗图，它将某些汉字排列在如图1所示的A、B、C位置中，如果，从任何一个黑字开始，按“黑、红、蓝、蓝、红”的顺序（此序今后称为“黑头序”），阅读紧邻的那个字，如此重复4次，便一定获读得一首五言四绝诗；并且该诗逆向阅读后（即阅读顺序变为：红、蓝、蓝、红、黑（此序今后称为“红头序”）），也必定获得另一首五言四绝诗，那么，图1就称为五言版“蝴蝶璇玑诗图”。 在介绍五言版“蝴蝶璇玑诗图”的有效构造方法之前，先让我们解析几个例子：例1：《瞧这一家子》的骂人版本，见图2 图 在例1中，若按“黑头序”（“黑、红、蓝、蓝、红”）、“红头序”（“红、蓝、蓝、红、黑”）或“混合序”来阅读，便可读得若干首五言四绝诗，比如； 爹蛮恶行惨，爷瘫哭泣憨；姐懒咒诅贱，妾奸秽淫馋。（“黑头序”读得） 爹婪思图懒，姐憨泣哭瘫；爷惨行恶蛮，爹馋淫秽烂。（“黑头序”读得） 怜咒诅贱妾，奸盼图懒姐；懒泣哭悍爷，悍行恶婪爹。（“红头序”读得） 奸盼望悍爷，悍望图懒姐；憨泣哭瘫爷，悍望盼奸妾。（“红头序”读得） 妾奸盼图懒，憨泣哭瘫爷；爷悍望思婪，爹馋淫秽奸。（混合序读得） 奸诅咒怜姐，姐懒图思婪；婪恶行悍爷，爷瘫哭泣憨。（混合序读得） 根据数学公式计算，按上述读法，从图2中读得的“诗”的数量将大得惊人，比如，若允许去掉重复句子的话，那么，从图2中可读得的“五言四绝诗”的精确
总量是：2331890首（约233万）五言四绝诗！可见，任何人一辈子也读不完所有这些“诗”呢。 例2：如果图2骂人太绝，那么，下面图3，我们仍然以《瞧这一家子》为主题，来赞美一下这家人，就算作补偿吧： 图 在图2中，若按“黑头序”（“黑、红、蓝、蓝、红”）、“红头序”（“红、蓝、蓝、红、黑”）或“混合序”阅读，也可读得若干首五言四绝诗，比如； 爹贤子孙谦，爷闲母慈甜；姐善奉尊俭，爹廉惜爱简。（“黑头序”读得） 妾艳辉映善，姐甜慈母谦；爷虔孙子贤，爹俭遵崇健。（“黑头序”读得） 廉惜爱简妾，健辉映绚姐；善慈母闲爷，谦敬崇健妾。（“红头序”读得） 俭子孙虔爷，谦敬奉善姐；绚映辉健妾，简爱惜廉爹。（“红头序”读得） 姐善奉敬谦，谦敬尊俭爹；爹廉惜爱健，健崇奉善姐。（混合序读得） 妾艳辉映绚，姐善奉崇健；健爱惜廉爹，贤子孙虔爷。（混合序读得） 例3：上面两个例子都是五言版蝴蝶璇玑诗图的例子，而且，每个图中的四个黑字还都是同韵的，其实，这四个黑字中，可以有某个黑字与其它三个黑字不同韵，这样仍然不会影响按“黑头序”、“红头序”或“混合序”所读出的“诗产量”。比如，下面图4就是一幅痛骂“国民党”统治下的旧中国的“蝴蝶璇玑诗图”，其中“官”与“邦、商、娼”就不同韵。各位，现在骂国民党该不会犯法吧，此图到底骂得有多狠，请读者朋友你自己阅读吧，反正俺不负责哟！ 图4 上面的三个例子都是“诗图”，要想创作它们，对俺这样的“诗盲”至少需要一本字典吧。如果放弃对“韵”的要求，而只考虑“文图”，那么，现在俺就真能赤膊上阵了，比如，例3骂了旧中国，现在再来赞颂咱们的新领袖（拍马屁更不犯法吧？！） 例4：《给新班子的五言赞歌》，见图5，
小学美术《蝴蝶飞啊飞》教案
《蝴蝶飞啊飞》 教学目标 知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。 过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。 教学重点 欣赏感受蝴蝶的“美”。 教学难点 想象创作与众不同的蝴蝶。 教学方法： 直观教学、启发引导、师生共同探讨。 教学准备 课题字、纸蝴蝶、作业纸（课前发给学生）。 学具准备： 水彩笔、油画棒、彩纸、双面胶、胶带、剪子、等。 教学过程 一、情景剧引题
引用《三只蝴蝶》这个情景剧，让学生感受蝴蝶之美。请班里的同学来表演，让同学在课下观察蝴蝶是怎样飞舞，表现出蝴蝶飞舞的魅力。 二、引出课题，进入新授。 ⑴引出并出示课题 利用《三只蝴蝶》这个情景剧，吸引学生的注意，让学生感受蝴蝶飞舞，将学生带入蝴蝶的世界，导入本课，在情景剧的最后，三只蝴蝶快乐的飞回座位，教师顺势把课题贴在黑板上《蝴蝶飞啊飞》 ⑵简介蝴蝶的一生，学生打开书本26页，教师讲解: 蝶卵是蝴蝶发育的第一阶段，慢慢的生长成幼虫，幼虫生长发育到成热阶段，就停止取食，选择适当场所化蛹。成虫在蛹壳内发育成熟后，即须脱离蛹壳外出，成虫脱去蛹壳的现象称为羽化。蝴蝶从蝶蛹中羽化出来之后就四处翩飞。蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。 ⑶欣赏蝴蝶的美 打开书本P26，欣赏书本上美丽无比的蝴蝶图片，让学生说说蝴蝶的特点。 师：欣赏了这么多漂亮的蝴蝶，我想同学们早已经迫不及待的想自己设计制作一只蝴蝶了吧！ 生：是！ ⑷讲解蝴蝶的身体结构
一只蝴蝶的清晰大图片 在教师不断指点蝴蝶各个部位的情况下，蝴蝶身体的头部、胸部、腹部、翅膀、触角这些重点部位要学生注意，做到心中有数！ 三、学生作业实践，教师指导。 １、作业要求及注意事项 运用水笔、油画、彩色纸，创作出一只“与众不同”的蝴蝶，并将蝴蝶用剪刀剪下来。注意在使用美术工具时请保护自己和他人的安全。 ２、将《蝴蝶飞飞》这首歌曲作为背景音乐，学生进行创作，教师巡视指导。 ３、作业展示： 师生共同完成“美丽的世界”。 将课前准备的“美丽的世界”展板分发给个小组，同学们将自己得意之作粘贴到展板上，最后将这个“美丽的世界”合在一起，成为真正的美丽世界！ 五、“群蝶飞舞” 优美的音乐伴奏（两只蝴蝶）。 学生跟着音乐慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飞”出教室，感受蝴蝶是属于美丽的大自然，使学生保护蝴蝶，保护大自然。
幼儿园小班音乐：蝴蝶泉边
教学资料参考范本 幼儿园小班音乐：蝴蝶泉边 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图： 蝴蝶泉是一个非常浪漫的地方。每年农历三四月，有成千上万的蝴蝶从四面八方飞来，在蝴蝶泉漫天飞舞。无数蝴蝶还沟足连须，首尾相衔，一串一串的从大合欢树上垂挂在水面，五彩斑斓，蔚为壮观。 歌曲旋律，给人以柔美动听的感觉，把云南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点表现得淋漓尽致。为了贴近小班幼儿的现有水平，在这次活动中我选取了葫芦丝版本的《蝴蝶泉边》。 活动目标： 1．通过欣赏《蝴蝶泉边》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。 2．熟悉乐曲的结构后，学习听辨，找出乐曲的演奏乐器。 3．在理解内容的基础上感受云南音乐的音乐形象。 活动准备： 让幼儿熟悉云南，跳舞唱歌的场景图片，视频《云南印象》活动过程： （一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。 教师：我们今天来听一首好听的音乐（教师放乐曲）。 教师：好听吗？还想再听一遍吗？请你一边听一边想，这个音乐是用哪个乐器演奏的？
1．再次欣赏《蝴蝶泉边》。 2．听完乐曲，让幼儿说出乐器名字（葫芦丝），再让他们谈谈感受。 3．对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片（云南美丽的景色，蝴蝶， 泉水，葫芦丝）。 4．再次引导幼儿边看图片边听音乐，让幼儿说说图上有什么，让幼儿给乐曲取个名字。 （二）分段欣赏。 1．组织幼儿欣赏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。 教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的（慢） 2．组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。 教师：听了这段音乐，想象蝴蝶是怎样飞舞的？（快）3．幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时蝴蝶怎么飞舞的？ 4．在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的， 也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐可配上：“在风景优美的云南大理，有许多许多美丽的蝴蝶，这天，晚霞映红了天边，它们结束了一天愉快的劳动，来到了泉水边，看着美丽的泉水，跳起了优美的舞”。第二段音乐可配上：“瞧，它们越跳越有劲。” （三）引导幼儿了解葫芦丝。 1．引导幼儿模仿吹葫芦丝的样子。 2．最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。
中国电影音乐民族性的体现与分析
MOVIE LITERATURE 艺术学苑 2012年第13期/ 电影文学 中国电影音乐民族性的体现与分析■井艳红（郑州大学西亚斯国际学院音乐学院，河南郑州451150） ［摘要］在文化发展全球化的今天，民族性的坚持和表达已经成为衡量一部电影水平的重要标注。电影音乐是电影的重要组成方式，电影音乐的民族性和电影的民族性是相辅相成的。民族音乐借助于电影而弘扬，电影因为有了民族性的音乐而添彩。本文从电影音乐民族性的概念和表现形式谈起，从民族精神、民族风情、地方音乐和戏曲音乐的运用等方面，就中国电影音乐中的民族性，进行了初步的分析，旨在阐明中国电影音乐的民族性的体现和内涵。 ［关键词］中国电影；电影音乐；民族性分析 随着社会的进步和发展，近年来，全球化成为一个热门的词汇，经济全球化、政治全球化、文化全球化，整个世界更像是一个大的整体。在这样一种大背景下，人们反而追求一种个性，而民族性就是这种个性追求的一个重要体现。作为电影艺术来说，世界电影的发展历史表明，凡是成功的、获得观众认可度最高的电影，无不都带有浓郁的民族风格。随着中国电影的发展，中国电影在世界各个电影节上频频获奖，为传播中华民族的思想文化和艺术文化做出了突出的贡献。与电影共生共存的电影音乐，随之也成为一个研究的热点。中国电影发展到今天，电影音乐可谓是功不可没，很多电影插曲直到今天还在广为流传，但是在全球化的背景下，中国的电影音乐发展也遇到了一个困扰，那就是民族性的东西越来越少，整体音乐风格被同类化，那么应当如何挖掘出电影音乐创作的民族性因素呢？本文从中国电影音乐历史中，将各种优秀的民族元素闪光点提炼出来，为如何思考和一定程度上解决这个问题，提供一个方向和思路。 电影音乐民族性的概念和表现形式 电影作为艺术的一种表现形式，从某种意义上说，是一个民族形象的承载者和表达者，除了娱乐和休闲的功能之外，更重要的意义在于再现这个时代、这个民族的生活处境和时代精神，传递出一种民族自豪感和责任感。中华民族有着五千年的文明发展史，有着悠久灿烂的民族文化。很多优秀的影片都是这种民族文化的表达者。中国第五代导演，这种表达民族文化的意识尤为强烈。陈凯歌的《黄土地》《霸王别姬》，张艺谋的《红高粱》《大红灯笼高高挂》，何平的《炮打双灯》等，尽管艺术水平上各有差异，但是都表现出了导演对于民族文化的审视和关注。电影音乐和电影一样，简单说来，就是如何通过电影这个载体，体现出一种民族因素。电影的民族性和电影音乐的民族性，两者是相辅相成的，带有民族性因素的音乐或者歌曲，能够通过电影而流传；而电影本身也因为带有民族性的音乐而呈现出一种鲜明的民族风格，从而获得世界的认可。目前，国外大片中各种大制作的电影原声一直在不断冲击着中国的电影音乐，很多影片不惜花费重金，请外国的音乐家为影片进行配乐。可能外国的音乐家在音乐水平上要高 于中国音乐家，但是有一点可以肯定的是中国五千年的民 族文化，对于他们来说是陌生的。我们悠久的历史文化， 丰厚的民族音乐积淀，在他们面前，是得不到合理的借鉴 和利用的，于是电影音乐的民族性表达也就无从谈起。而 且任何一种外来的艺术形式，进入这个国家之后，势必要 和这个国家民俗民情相融合，于是中国电影音乐就成为中 国电影发展的关键词。歌词文字的表达、民间音乐素材的 借鉴、民族乐器的使用，都会让电影音乐呈现出独特的民 族魅力，同时也带动着中国电影的发展。“只有民族的，才 是世界的”。这是艺术创作的真理和定律，电影和电影音乐 也不例外。 中国电影音乐的民族性体现 （一）中国电影音乐中的民族精神 电影在中国的发展时期，正是中华民族历史上最难忘、 也是最屈辱的时期。19世纪初，中国遭到了外来的侵略， 整个国家和民族处于水深火热之中。电影成为抗日救亡的 一个重要武器，一大批唤起民众精神，号召投身革命的影 片应运而生。由于当时人民群众对于音乐文化的接受能力 有限，同时纯粹的器乐演奏，也难以完全表达出这种情感， 所以爱国的音乐家们将目光投向了电影，和电影导演一道， 为中国民族的救亡呐喊。我们熟知的，直到今天还在广为 传唱的《毕业歌》《铁蹄下的歌女》《渔光曲》等，都是在 这个时期专门为电影创作的。这些歌曲歌颂了抗日英雄们 的丰功伟绩，道出了老百姓的心声，也喊出了中华民族自 立自强。同时，这些歌曲之所以直到今天魅力依然，也正 是它们蕴含着浓郁的民族性因素。聂耳、任光、田汉等音 乐家，无论是在歌词还是旋律的创作中，都融入了大量的 民间音乐元素，使得普通民众能够在第一时间对歌曲予以 接受，并广泛传唱。影片《风云儿女》中的《义勇军进行曲》后来还成为我们的国歌。这些歌曲不但本身就具有强 烈的民族色彩，更为重要的是这些歌曲唱出了一种民族精神，鼓舞着人们在生死存亡之际，担负起民族自救的重任。 新中国成立之后，中国人民翻身做了主人。正所谓前事不忘，后事之师，新中国成立后的电影创作，仍然有很多战 123
方大同-梦蝴蝶-歌词
梦蝴蝶 2019-03-05 作曲 : 方大同 作词 : 周耀辉 长满蔷薇的像写满传说的 为你的永恒展开的小原野 破开自己的像迎着自由的 为你的剎那出现的小蝴蝶 飞过大城市吻过所有钢筋 慢慢飞到我的心里 没什么有数不尽的小蝴蝶找小原野到处都在喊着你你你…… (像数不尽的翅膀摆着的壮丽) (像数不尽的触角碰着的细腻) (像数不尽的复眼看着的神秘) (像数不尽的一切带着的生命) 春夏秋冬有多一个季节 (是温柔是轰烈) 有爱就有的一个季节 (空气香一些) (天色蓝一些)
(现在总会现在一些) 日以作夜 (雨水甜一些) 我们的梦多一些 (日子青一些) 未来快来乐一些 只能感受的快不能承受的 当渴望都是轰烈的一种热 只能相信的却不敢相信的 当回忆都是温柔的一首歌 飞过大城市吻过所有钢筋 慢慢飞到我的心里 没什么有数不尽的小蝴蝶找小原野到处都在喊着你你你…… (像数不尽的翅膀摆着的壮丽) (像数不尽的触角碰着的细腻) (像数不尽的复眼看着的神秘) (像数不尽的一切带着的生命) 春夏秋冬有多一个季节 (是温柔是轰烈) 有爱就有的一个季节 (空气香一些)
(天色蓝一些) (现在总会现在一些) 日以作夜 (雨水甜一些) 我们的梦多一些 (日子青一些) 未来快来乐来一些 知不知美好不用贪嗔痴 会不会存在本来就如此 只需要记着庄子的故事 世界假得彷佛真的剩下我和你你你……(像数不尽的翅膀摆着的壮丽) (像数不尽的触角碰着的细腻) (像数不尽的复眼看着的神秘) (像数不尽的一切带着的生命) 春夏秋冬有多一个季节 (是温柔是轰烈) 有爱就有的一个季节 (空气香一些) (天色蓝一些) (现在总会现在一些) 日以作夜
【名著细读】《红楼梦 宝钗扑蝶》：烂漫少女追蝴蝶 “金蝉脱壳” 显机变
【名著细读】《红楼梦·宝钗扑蝶》：烂漫少女追蝴蝶“金蝉脱壳”显机变 原文解析 ①至次日，乃是四月二十六日，原来这日未时交芒种节。（又名“忙种”，是二十四节气之第九个节气，夏季的第三个节气，是“有芒之谷类作物可种”的意思）尚古风俗：凡交芒种节的这日，都要设摆各色礼物，祭饯花神，言芒种一过，便是夏日了，众花皆卸，花神退位，须要饯行。然闺中更兴这件风俗，所以大观园中之人都早起来了。那些女孩子们或用花瓣、柳枝编成轿马的，或用绫锦、纱罗叠成干旄旌幢的，（干，盾牌；旄、旌、幢，都是古代的旗子，旄是旗杆顶端缀有旄牛尾的旗，旌与旄相似但另有五彩折羽装饰，幢之形似伞。）都用彩线系了。每一颗树每一枝花上，都系了这些物事。满园里绣带飘飖，花枝招展，更兼这些人打扮得桃羞杏让，燕妒莺惭，一时也道不尽。 大观园中的女孩儿们为花神饯行，首先是把自己打扮得漂漂亮亮的，其次是为花神准备好上路的交通工具轿马，为把植物上都系上绣带；从中可看出，大户人家在芒种节为花神饯行的富丽场面。而实际上，该节气之所以又叫“忙种”是因为芒种节气有耕种忙碌之意，它指导着农事耕种，此时正是南方种稻与北方收麦之时，错过这个时节将会颗粒无收。如果读者知道这层含义，就会更加明白底层农民与上层贵族大家的差距。 ②且说宝钗、迎春、探春、惜春、李纨、凤姐等并大姐、香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。（其他人都在一起，唯独没有黛玉，为后文做了铺垫）迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了她来。”说着便丢下众人，一直往潇湘馆来。正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，见宝钗问了好，说了一回闲话。宝钗回身指道：“她们都在那里呢，你们找去罢。我叫林姑娘去就来。”说着便往潇湘馆来。忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住，低头想了一想：宝玉和林黛玉是从小一处长大，他二人间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常；况且黛玉素习猜忌，好弄小性儿。此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。倒是回来的妙。想毕，抽身回来刚要寻别的姊妹去。
《蝴蝶飞呀飞》教案
《蝴蝶飞呀飞》教案 教材分析： 蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。 教学目标： 1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。 2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。 3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。 教学重点与难点： 重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。 难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。 教学准备： 教具准备：CAI课件、课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。 学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。 教学设计： 一、激发兴趣。 师：小朋友们，老师给你们带来了一份礼物，你们要不要看看？ 生：要看！（高兴地回答） （播放课件激发学生兴趣——几只不同形状、不同颜色的蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐，从远处徐徐飞来，穿过小河、草地来到花丛，翩翩起舞。教师同时在黑板上贴彩色课题——蝴蝶飞呀飞） 师：小朋友们，刚才你们看到的蝴蝶美不美？生：（齐说） 师：你们认为蝴蝶美在哪儿？能介绍有关蝴蝶的知识吗？（学生很兴奋，举起手来，回答。）
师：你知道的可真多!小朋友们，你们认为蝴蝶飞的样子美吗？生：美！ 二、创作引导（出示蝴蝶模型）。 师：小朋友，这有几只蝴蝶，谁知道它们有什么不同处？（师生交流） 师：看起来它们都很漂亮，我们也都非常喜欢。看完之后，小朋友有什么想法吗？ 师：（看到同学们跃跃欲试的样子，说）好，在画蝴蝶做蝴蝶之前谁先说说蝴蝶的翅膀可以用那些形状概括出来呢？（引导学生回答） 师：看来呀，蝴蝶的形状还真不少呢!那在画蝴蝶时，就可以在这些基本形上展开想象，通过我们的小手一加工，从而画出许多生动的画来!现在呀，老师就送给大家一幅画，你们可要仔细看哟！ （教师在实物投影前边讲解边示范，展示想象的方法，在基本形上加或减，演变成不规则形，画一只大蝴蝶。） 师：看来老师画的还不错，我相信一会儿你们都能画出比老师的还漂亮的画来，有信心吗？ 生：（齐说）有！ 师：你们的主意真不错!那么你打算怎么表现蝴蝶呢？能不能让蝴蝶飞进我们的生活里呢？和其他小朋友讨论一下。 三、动手创作。 师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!（回放《化蝶》音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。） 四、鉴赏作品。 师：（看到大多数同学做好了。）好，这节课我们先做到这，谁愿意把你们的作品拿到前面来，给大家介绍一下？ （大约有4-5个同学展示并介绍作品，同学互评，教师相机点评，适时引导。） 师：同学们表现非常好，说得也很好！现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品上写清姓名，把作品放到前面展示出来，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。
7、蝴蝶泉
【教学目标】 1、能读准字音，读通课文。 2、能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。知道课文描写了蝴蝶的清冽、树的奇特、蝶的优美。 3、根据古文，展开想象，用白话文写出蝴蝶泉的美。 【教学重点】 根据古文，展开想象，用白话文写出蝴蝶泉的美。 【教学过程】 一、揭示课题 1、出示课题，指读，齐读。 2、读了课题，你有什么想了解的？请大家欣赏蝴蝶泉的图片，说说你的感受。 3、简介：徐霞客、蝴蝶泉 出示：徐霞客（1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家、旅行家和文学家。他经过30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。
过渡：蝴蝶泉位于点苍山最北峰云弄峰麓神摩山下。300多年前，徐霞客在他的游记中曾写道：“蛱蝶泉之异，余闻之已久”。现在就让我们一起走近奇美的蝴蝶泉吧。 二、整体感知 1、轻声将课文读正确，并分节开火车检查。 2、小组自学 目的：读懂短文每句话的意思。 方法：边读古文边看注解及译文。 3、大组交流。 出示课文及注音，根据注释讲解文言句意。 三、精读课文 1、课文共有四句话，你能说说从哪几个方面介绍了蝴蝶泉吗？ （四句话分别写了：泉清。花奇。蝶美。游人多。） 随机出示四句话及注释。 A、（山麓）有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。
（1）蝴蝶泉的地理位置如何？你能画一画示意图吗？ （2）想象：湖水是如何清澈啊…… 出示：蝴蝶泉的水，就像。 B、泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。 出示：大树开花就像，真是。 C、又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 出示词语积累： 处之自乐倒塌 从这句话中你了解到哪些信息？(蝴蝶泉名称的由来，合欢树花的奇美吸引了彩蝶，蝴蝶数量多，色彩艳丽……) 2、你觉得蝴蝶泉美吗？美在哪里？结合课文说一说，写一写。 出示： 蝴蝶泉真美啊， 3、背诵全文 四、拓展练习
51单片机蜂鸣器播放音乐代码(生日快乐 两只蝴蝶 祝你平安)精编版
/*生日快乐歌曲*/ #include 《蝴蝶飞呀》 教学目标： 1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。 2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。 3、能够简单分析歌曲并做出评价。 教学重点： 1、视唱歌曲第一部分旋律。 2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。 教学难点： 分析歌曲并做出评价。 教学方法： 视唱与听唱结合。 教学过程： 一、导入情境： 1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答） 2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆） 二、视唱练习： 1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱） 2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性） 三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》： 1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充) 2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题： （1）歌曲的曲式结构是什么？ （2）记号在歌曲中的作用是怎样的？ （3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。） 3、跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。 4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。 5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时 节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）四、总结： 花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。 毕业晚会主持词串词 主持人：A、B、C、D A：尊敬的各位领导 B：尊敬的各位老师 C：尊敬的各位关心XX发展的来宾朋友们 D：XX中学的全体的同学们 合：大家，晚——上——好!首先，让我们用最热烈的掌声，向为我们成长付出无数心血和汗水的老师们道一声：老师，您们——辛苦了! 一、惜别篇 A：幽幽汉阙风，清清渠江旁。夏风送爽怡，校园披彩妆。我们又一次相约在美丽的校园，用歌舞架设一道祝福的桥梁。 B：舞动青春的旋律，飘扬青春的音符。点燃沸腾的热情，燃烧你我飞翔的梦想。 C：我们带着美好的憧憬、满腔的欢喜相聚，我们又因为即将的离别无限的惆怅 D：我们相约在这个多彩绚烂的季节，入眼皆翡翠，俯首抚新绿。敬爱的老师、亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们又迎来了分手的最后一刻。 合：今夜，3600多名师生济济一堂带着别样的心情相约这里，相约在这个绚丽多姿、霓虹闪烁的舞台前，共同度过 这个美好而难忘的夜晚。 A：每年的这个时候，我们都在这里欢歌慢舞互道别离，互致珍重。因此，我们的心理承载了太多的祝福与惦念，寄托了太多的关怀与企盼，藏匿了太多的故事与细节。 B：今晚，当第一枚音符响彻校园的时候，也就意味着又一届土中学子的青春往事将被再次提起，接着在几小时后被封存在这所熟悉的校园，留驻在我们每个人的脑海。 C：今晚，让我们再一次重温，那些感动过我们的人和事：灯火通明的教学楼里刻苦用功的身影;篮球场上捍卫集体尊严的男儿霸气;满是欢声笑语的宿舍里不着边际的闲谈……这一切在今天看来是如此的美丽而生动。 D：让我们静静享受下一个挑战，在日复一日与时间的赛跑中，羽翼渐丰，你会变得更加坚强，更加神采奕奕!又一个青春之旅从今晚起航。又是一幕绚烂的生命从今晚怒放! 合：岁月的流逝挥不去莘莘学子执着的梦想，时光的飞驰带不走勇攀高峰永恒的心。让我们拉开心灵的幡幔，用歌声、用掌声、用心语、用我们最美好的姿态，为即将远行的朋友们送上最真诚、最深厚的祝福。 1。A：佛说因为五百年前的回眸才赢得今生的相遇，因为明天更好的相聚，我们又要分离。 B：古人以酒话别：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。伟大的浪漫主义诗人李白高唱：桃花潭水深千尺，不及汪伦 两只蝴蝶 unsigned char code Music_Two[] ={ 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x17,0x01, 0x16,0x03, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x01, 0x10,0x03, 0x15,0x03, 0x16,0x02, 0x16,0x0D, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x15,0x03, 0x10,0x03, 0x10,0x0E, 0x15,0x04, 0x0F,0x01, 0x17,0x03, 0x16,0x03, 0x17,0x01, 0x16,0x03, 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她白天勤劳地帮助父亲种田，晚上纺纱织布。她勤劳和美丽的名声，远远地传播到了四方。少女们把她看作自己的榜样;小伙子们则对她日思夜想、魂牵梦萦，连做梦也想得到她的爱情。 这时，云弄峰上住着一个名叫霞郎的青年樵夫。他无父无母，过着孤苦的生活。他的身上有着许多优点：不但忠实善良、吃苦耐劳、心灵手巧，而且他的歌喉美妙无比，歌声像百灵一样婉转、像夜莺一 般悠扬。每当他唱起歌来的时候，山上的百鸟都会安静下来，默默地倾听他那美妙动人的歌声。 每隔几天，霞郎就要背柴到城里去卖，来来往往总要经过无底潭边。霞郎也和别的`青年一样，深深地爱着雯姑，每次从她家门前经过的时候，都会情不自禁地向她偷偷地望上几眼。 雯姑也一样爱慕霞郎，每当他唱着歌走过潭边的时候，她都要停止纺织，伏在窗棂上倾听他那娓娓动听的歌声，并眼含温情地注视着他。 日子就这样一天一天地过去了，这两个青年人的心里产生了纯真的爱情。 有一次，在一个月明的夜晚，雯姑在潭边遇见了霞郎。在浓荫里、在柔美的月光下，他俩互吐心中的爱慕之情。从此无底潭边就常常有了他们的身影，树荫下也常常留下他们双双的足印。 苍山下住着一个凶恶残暴的俞王。他是统治整个苍山和洱海的霸主，是压迫剥削人民的魔王。他统治下的一草一木，都浸透了人民的血泪。人民对俞王恨之入骨，其恨比苍山还高、比洱海还深。 雯姑美貌的名声传到了俞王的耳朵里，这个无恶不作的恶魔便带着他的狗腿们来到无底潭，打伤了年迈的张老头，把雯姑抢到了俞王府，打算让雯姑做他的第八房姨太太。 俞王一见雯姑，顿时被她的美貌所迷住，像狗一样地流着口水，嬉皮笑脸地对雯姑说道：“我府里有用不完的金银财宝、吃不尽的山 我的歌词是为了帮外国同事学汉语翻译的。力求字面翻译忠实于原歌词。不是很优美。 可以帮外国人知道这首歌讲的情节和要表达的意思，但不适合于唱。 《liang zhi hu die》Two Butterflies Yan chang: Pang Long singer: Pang Long Qin ai de ni man man fei my darling, please fly slowly Xiao xin qian mian dai ci de mei gui be careful of the thorny rose ahead Qin ai de ni zhang zhang zui my darling, please open your mouth a bit Feng zhong hua xiang hui rang ni chen zui you’ll fall in love with the fragrance in the wind Qin ai de nig en wo fei my darling, fly with me Chuan guo cong lin qu kan xiao xi shui through the bush to see the creek Qin ai de lai tiao ge wu my darling, dance with me Ai de chun tian bu hui you tian hei it’ll not get dark in the spring of love Wo he ni chan chan mian mian pian pian fei I fly with you, being full of affection Fei yue zhe hong chen yong xiang sui through the mortal world I will accompany you for good Zhui zhu ni yi sheng I go after you all my life Ai lian wo qian hui you show your affection to me thousands of times, too Bu gu fu wo de rou qing ni de mei living up to your beauty and my tender feeling Wo he ni chan chan mian mian pian pian fei I fly with you, being full of affection Fei yue zhe hong chen yong xiang sui fly through the mortal world and I accompany you for good Deng dao qiu feng qi qiu ye luo cheng dui until the autumn wind arises, and the fallen leaves gather as piles Neng pei ni yi qi ku wei ye wu hui if I can stay with you till our lives wither, I’ll do it without regret 蝴蝶飞呀飞作文 导读：下雨了。 风刮着，不少脆弱的叶子站立不稳，随着风，飞到了它们向往的地方。一片可爱的叶子，像一只独特的蝴蝶，随着风飞呀飞，飞到了我的跟前。我痴痴地望着它，叶子，你是从哪儿来的呢？ 你缓缓地从空中落下，是打开降落伞了吗？你见我发现了你，一动不动，是害羞了吗？你在众多羊蹄甲叶子中，是那样渺小，但你的花纹，却是那样绚丽可爱。你被我轻轻捧起，我们是有缘份的。你以漂亮的形状告诉我，你以前是一只漂亮的蝴蝶，飞上天堂后，天使让你随着风飞舞，并把你变成了一片枯叶。这样，你将融入泥土，就能给树、花、草提供营养。每一只蝴蝶，都是这样的，对吧？ 我抚摸着你，尽管生命凋零，但你还是那样可爱。你那精致的纹理，就像蝴蝶翅膀上的血管。我仿佛看见你在空中飞翔，仿佛听见你振动着翅膀。你散发着迷人的清香，大自然的味道，那是一种让人无法抗拒的味道。我知道你还是蝴蝶时，会与花朵玩耍，所以你身上还有大自然的芬芳清香，对吧？可爱的小家伙，当你被我折好，突然发现你从叶柄散发出五条优美的曲线，那是你的手吗？ 你的颜色尤为可爱。有浅棕、淡黄、新绿，完美地交织在一起，是谁画的呢？是秋风画的.吗？哦，秋风一吹，你就变成了这个样。是大自然爷爷画的吗？呵，他提起画笔，细心地画呀画，左右两边的花纹并不对称，颜色斑斑点点。 我把你小心翼翼地放进包里，带回了家。我相信，你一定是蝴蝶 的化身，说不定什么时候就会变回蝴蝶呢。我捏着你的叶柄，轻轻地旋转，你又飞了起来。 可爱的叶子啊，你是蝴蝶的化身吗？请你告诉我，好吗？可爱的你飞呀飞，飞过高山，飞过平原，落在我跟前。你与我有缘。 【蝴蝶飞呀飞作文】 1.小学作文：蝴蝶飞呀 2.断翅蝴蝶飞呀飞作文 3.风筝飞呀飞作文 4.别让时间“飞”了作文 5.飞的梦想作文 6.飞800字作文 7.关于飞的作文 8.我飞啦作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢 五朵金花观后感汇总10篇 《五朵金花》是长春电影制片厂于1959年制作的一部感情电影。讲述的是白族青年阿鹏与副社长金花在一年一度的大理三月街相遇时一见钟情，次年阿鹏经过了千辛万苦，走遍了苍山洱海，先后找到了积肥模范金花、畜牧场金花、炼钢厂金花和正在举行婚礼的金花，在一次次的误会之后，最终阿鹏才找到了自我心爱的姑娘。他与金花在蝴蝶泉边再次相会，两人解除了误会。另外四个金花和男友也来到那里，翩翩起舞，为他们真挚的感情唱起了赞歌。有情人终成眷属的动人故事。 该片以阿鹏找金花为线索，连接了一个个富有喜剧色彩的故事，使活跃在不一样岗位的五位金花呈现出丰富多彩的生活情景与进取、向上的精神风貌，全片格调清新优雅、妙趣横生，具有浓郁的民族特色、抒情色彩和浓烈的时代气息。当中处处反映了中国当时三大改造中的农业改造的情景。农业合作社处处可见，每一朵金花都是社里的劳动好手，异常是主角金花，还是一位副社长。当时的农业生产合作社得到了广大农民的支持和参与。 “三大改造”中，农业的社会主义改造是一场深刻的农村经济体制的变革，在中国的社会主义革命和社会主义建设的历程中占有着特殊的地位，起着特有的作用。而这个在历史上占有特殊的地位的事件，是分为三个阶段进行的。片子主要反映的是第一和第二阶段。 第一阶段是 ___10月至1953年，以互助组为主，同时试办初级形式的农业合作社。在 ___确定了工作的目标和方向后，各级的党委加强了领导，使得农业的互助合作化运动取得了较大的发展。 影片《五朵金花》讲的是一个发生在中国云南省的一个搞笑的感情故事。 3月，春光明媚，百花齐放，富有名族民间传统的“三月街”又在洱海之滨拉开节日的帷幕。白族群众及前来共同欢度佳节的各民族男女，身着五彩缤纷的节日盛装，熙熙攘攘地前来参加盛大的集市贸易和民间文娱体育活动。这时，在通向大理的道路上有一匹骏马飞奔而来，一辆马车正在道中修理，阻拦住骑马人的去向。“怎样了”骑马的白族小伙子勒住马问。一群姑娘立即求援似的七嘴八舌说：“你没有望见轮子掉了啦”!“小伙子下来帮个忙吧”!小伙子说：“我还有急事”“谁没有急事......”姑娘们吵嚷，急盼这个小伙在助一臂之力。“好”小伙子跳下马来，从随身带的布口袋里，取出工具开始修立起来。车刚修好，金花正要表示感激。赛马会开始了，小伙子阿鹏来不及收拾工具，翻身上马冲进赛场，勇夺冠军。副社长金花对这个勇敢善良的小伙子产生了好感，两人在鲜花似锦的蝴蝶泉边，互赠信物，表示感情，相约明年山茶花盛开的时候，再来那里相会。 （小学语文）五年级语文下册《蝴蝶泉》教案沪教版 教学目标： 知识与技能： 能读准字音，读通课文。能结合文后的注释及译文，读明白短文的意思。知道课文描写了蝴蝶泉泉水清冽、古树奇特、蝶儿优美的美景。 过程与方法： 对“蛱蝶、生蝶、真蝶”三个相近词语进行区分，对文言的“然” 字结构进行学习积累，对关键词语进行想象理解，体会文中运用的拟人等修辞手法，为以后的文言学习打下基础。 情感价值观： 感悟课文中所描绘的蝴蝶泉景物之间亲密和谐之美、淡妆浓抹之美、动静相衬之美，进而激发学生热爱祖国美好河山的情感，体会文言文文字精辟、洗练的独特魅力。 教学重点和难点： 1、能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。 2、体会祖国山水之美，感悟文言所蕴含的语言之美。 教学准备： 老师：搜集歌曲《蝴蝶泉边》，故事《蝴蝶泉的传说》。 学生：读通全文，参考课后译文，了解大意。 教学过程： 一、导入课题，作者介绍 1、故事引入、揭题。 ◆播放歌曲《蝴蝶泉边》，听故事《蝴蝶泉的传说》。（见教参） ◆今天，就让我们一起来学习课文《蝴蝶泉》。 ◆齐读课题。 设计意图： 学生接触古文的经历不多，往往会将古文学习理解为枯燥的释词析句。在上课伊始，通过播放歌曲《蝴蝶泉边》和听故事《蝴蝶泉的传说》引入课文，既能有效地激发学生的学习兴趣，又能丰富学生对于这篇古文的认识。 2、介绍作者及作品。 明代有一位著名的地理学家、旅行家，名叫徐霞客。他踏千山、涉万水，足迹遍布祖国的名山大川，历经30年考察，撰写完 成了60万字的《徐霞客游记》。 3、导入课文。 三百多年前的一天，徐霞客来到云南苍山的云弄峰下，记录 下那里天下罕见的蝴蝶泉蝴蝶盛会的奇景，仅用了101个字，可 谓字字珠玑。 二、读通课文，了解大意 1、教师范读，学生仿读。 （1）师范读（他写道——）。 （2）学生自由读（要求字字读正确、句句读通顺）。 （3）大组按句轮读。 2、设计填空，整体进入。《蝴蝶飞呀》教案
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